SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES

1.1 I.E.P. : Institucin Educativa Particular AFUL

1.2 ASIGNATURA : Aritmtica
1.3 AO : 5to
1.4 SECCIONES : A B
1.5 FECHA : 01/05/17 02/05/17
1.6 PROFESOR : Gary Chingay Gonzales
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II. DENOMINACIN: REPASO

III. Propsito: El estudiante ser capaz de aplicar estrategias para la Transformacin de nmeros decimales a
fracciones.
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEOS INSTRUMENTOS

Acta y piensa Matematiza situaciones. Reconoce datos y relaciones no explicitas Lista de

MATEMATICA

matemticamente en en situaciones de cantidad al expresar un

cotejo.
situaciones de cantidad. modelo usando nmeros naturales y sus
operaciones. Pruebas
escritas y
orales.

PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES MIN

PEDAGGICOS (PROCESOS COGNITIVOS)
INICIO El docente plantea la siguiente situacin: 15
-Motivacin - De un recipiente lleno de agua se extrae los 2/5; luego los 3/4 del resto y por ltimo la quinta parte del nuevo Libro
Recuperacin de resto. Plumn
saberes previos Luego responde a las pregunta: Pizarra
- Conflicto Qu parte queda?
cognitivo
El docente trabaja con los estudiantes el marco terico:
DESARROLLO DECIMAL EXACTO: La fraccin generatriz se obtiene colocando en el numerador la parte entera seguida de Libro
- Construccin la parte decimal y en el denominador, la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales haya. Pizarra 75
de aprendizajes - DECIMAL PERIDICO PURO: La fraccin generatriz se obtiene colocando en el numerador la diferencia Plumn
Sistematizacin entre la parte entera seguida del perodo menos el perodo y en el denominador, tantos nueves como cifras Cuaderno
tenga el perodo.
DECIMAL PERIDICO MIXTO: La fraccin generatriz se obtiene colocando en el numerador la diferencia de
la parte no peridica seguida del periodo menos la parte no peridica y en el denominador, tantos nueves
como cifras tenga el periodo, seguido de tantos ceros como cifras decimales tenga la parte no peridica.

IV. EVALUACIN:

INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA DESEMPEOS
EVALUACION

Acta y piensa matemticamente en Reconoce datos y relaciones no explicitas en situaciones de Ejercicios prcticos.
situaciones de cantidad. cantidad al expresar un modelo usando nmeros racionales.

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PROFESOR