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Matemáticas Financieras Unidad 1. Introducción a las matemáticas financieras
Matemáticas Financieras
Unidad 1. Introducción a las matemáticas financieras

Licenciatura en:

Gestión y Administración de las Pequeñas y Medianas Empresas (PyMES)

Programa de la asignatura:

Matemáticas financieras

Clave

080920414

Universidad Abierta y a Distancia de México

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Matemáticas Financieras Unidad 1. Introducción a las matemáticas financieras
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Unidad 1. Introducción a las matemáticas financieras

Índice

Unidad 1. Introducción a las matemáticas financieras

3

Presentación de la unidad

3

Propósitos

3

Competencia específica

3

Glosario

4

1.1. Razones aritméticas y geométricas

5

1.1.1. Proporciones

7

1.1.2. Reparto proporcional

7

1.1.3. Regla de tres (inversa y compuesta)

9

1.1.4. Tanto por ciento

14

1.2. Progresiones aritméticas y geométricas

18

1.2.1. Progresiones aritméticas

18

1.2.2. Progresiones

geométricas

21

Actividad 2. Mapa conceptual

24

Actividad 3. Investigación y exposición

25

Autoevaluación

26

Autorreflexiones

28

Evidencia de aprendizaje. Ejercicios prácticos

28

Cierre de la unidad

29

Para saber más…

29

Fuentes de consulta

29

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Unidad 1. Introducción a las matemáticas financieras

Presentación de la unidad

Antes de profundizar en temas complejos como es el uso de equivalencias de dinero en determinados horizontes de tiempo y sus aplicaciones, es necesario que recuerdes el uso de operaciones relativamente sencillas tales como la proporcionalidad, el porcentaje y progresiones aritméticas y geométricas.

Propósitos

Al terminar la unidad serás capaz de:

Explicar y utilizar razones y proporcionalidad

Entender y utilizar el concepto de porcentaje

Plantear y resolver problemas de variación proporcional y de porcentaje

Entender y aplicar las progresiones aritméticas y geométricas

Competencia específica

Utilizar las diferentes herramientas y conjunto de procesos fundamentales para realizar análisis y

evaluaciones financieras mediante la resolución de problemas básicos.

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Glosario

Esta actividad te permitirá desarrollar algunas habilidades relacionadas con buscar, procesar y analizar información de diversas fuentes. Además de beneficiar tus capacidades de comunicación, de investigación, de aprendizaje y de trabajo en equipo. La actividad realizarás durante todo el estudio de esta Unidad. Para ello:

1. Identifica los conceptos que no entiendas en el estudio de esta Unidad.

2. Investiga en diferentes fuentes de información el significado de los conceptos que desconoces

*Recuerda que las fuentes que consultes deben ser confiables. Puedes usar libros de texto, revistas, material virtual, publicaciones científicas, etcétera.

3. Ingresa a la Wiki para agregar tus conceptos y compartirlos con el resto del grupo. Tu información debe ir debidamente referenciada utilizando los criterios del Sistema APA.

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1.1. Razones aritméticas y geométricas

Es sumamente difícil encontrarle significado alguno a enunciados que se expresen con números. Muchos de éstos, tienen significado si tales números son comparados con otros. Por ejemplo, si a un

mesero le pagan

insuficiente para solventar sus gastos, pero no sabe si su trabajo está siendo bien remunerado si no lo

compara con el de otra persona que realice la misma actividad. Si otro individuo está ganando pesos, el mesero podría pensar que está trabajando bajo condiciones económicamente desfavorables.

Pero, si el sueldo promedio de esta actividad es de

pesos por hora de trabajo, este puede darse cuenta de que su salario es

pesos, entonces, su oferta es buena.

Un método muy útil de comparación es la razón, que se puede definir como la comparación entre dos números similares.

Ahora bien, es necesario mencionar que se conocen dos tipos de razones: las aritméticas y las geométricas. En las razones aritméticas, la comparación de cantidades se hace mediante una diferencia (resta). Por ejemplo, la razón aritmética de 10 y 4 es 6.

En el caso de las razones geométricas, la comparación está dada por el cociente (división) de las dos cantidades. A continuación, ahondaremos sobre este tema.

Por ejemplo, si en un estacionamiento se tiene un total de

automóviles, de los cuales

son

camiones y

son camionetas, entonces la razón de camiones a camionetas es de

a

, que

también se considera correcto expresarlo como razones, se puede utilizar para realizar cálculos.

o

. Esta última forma de expresión de

Las razones expresadas como fracciones, pueden ser menor que, igual a, o mayor que

Si un segundo estacionamiento tiene

automóviles, incluyendo

camionetas:

. Por ejemplo:

La razón de camionetas en el primer estacionamiento a camionetas en el segundo estacionamiento es de

La razón del número de automóviles en el segundo estacionamiento en relación al número de automóviles existentes en el primero es de

En los ejemplos vistos anteriormente, la razón de camiones a camionetas es de

a y se interpreta de la siguiente manera:

, se puede reducir

Existen

En el estacionamiento hay cuatro sextas partes de camiones en comparación con las camionetas.

camiones por cada

camionetas en el primer estacionamiento.

La segunda razón con el número de camiones al total de automóviles, y esto significaría que:

, se puede reducir a

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Cuatro décimas partes del estacionamiento son camiones.

De cada

automóviles,

son camiones.

Ejemplo 1

Un Colegio compró una nueva bandera del escudo de la institución. Si la bandera tiene

largo y

metros de ancho, ¿Cuál es la razón del largo contra el ancho?

=

metros de

La cantidad con la que se realiza la comparación es el denominador.

Razón =

, o 2 a 1, o 2:1

Simplifica el quebrado dividiendo el numerador y el denominador.

Esto significa que el largo de la bandera es el doble del ancho.

Ejemplo 2

1. Durante el periodo de ventas de mediados de junio de 2005, tres compañías fabricantes de

computadoras en México vendieron

computadoras. De éstas, las ventas de la compañía

fueron de

el total:

computadoras. La razón de las ventas de la compañía

en comparación con

La cantidad contra la que se hace la comparación es el denominador.

=

=

Esto significa que, de cada fabricadas por la compañía

computadoras que fueron compradas en junio del 2005,

.

fueron

2. Si la razón de que se trata fuera el número de computadoras de la compañía

vendidas en

comparación con el número de computadoras vendidas por las demás compañías, la razón

sería:

=

=

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≈ Significa “es aproximadamente igual a”.

Esta razón señala que, durante junio de 2005, se vendieron

por cada

computadoras vendidas por los demás fabricantes.

Ejemplo 3

computadoras de la compañía

Una tienda compró un costal de azúcar en

diferencia entre el costo y el precio de venta) fue de utilidad para la tienda:

pesos y lo vendió a

pesos. La ganancia bruta (la

pesos. Las siguientes razones pueden ser de

Costo a precio de venta =

Ganancia bruta a precio de venta =

La ganancia bruta al costo

La ganancia bruta fue de

del costo.

1.1.1. Proporciones

Las proporciones son simplemente la comparación entre dos cantidades o razones, independientemente de su índole (aritmética o geométrica).

La variación proporcional describe relaciones especiales entre cantidades variables. La variación proporcional puede ser directa, inversa o mixta.

1.1.2. Reparto proporcional

Se dice que

diferente de cero, tal que:

es directamente proporcional a

, o

varía directamente con

, si existe una constante

La constante

recibe el nombre de constante de proporcionalidad directa.

Cuando 2 cantidades son directamente proporcionales y

variables se incrementa o disminuye, la otra también tendrá el mismo efecto. Por ejemplo, el costo del servicio de telefonía celular y el número de minutos consumidos son cantidades directamente proporcionales, ya que al aumentar el número de minutos consumidos, aumenta el costo.

es positiva, se cumple que si una de las

Ejemplo 1

Si

es directamente proporcional a

Solución:

y

cuando

, encuentra

cuando

.

,

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Sustituir los valores numéricos

Calcular el valor de la constante de proporcionalidad:

y

en la ecuación

.

La constante de proporcionalidad es

. Por lo tanto, la ecuación que relaciona a

Si el nuevo valor de

es

, entonces el nuevo valor de

será:

Ejemplo 2

con

es:

Si

varía en forma directa a

y

cuando

y

, calcula

cuando

y

.

Solución:

Por lo tanto,

Si los nuevos valores de

y

son 3 y

, respectivamente, el nuevo valor de

será:

Ejemplo 3

Si

aspiradoras cuestan

Solución:

pesos, ¿Cuánto costarán

aspiradoras iguales a las anteriores?

Mientras más aspiradoras se compren, más pesos se deben pagar, por lo tanto, estas cantidades están relacionadas de manera directamente proporcional.

Sea

la cantidad de aspiradoras compradas y

la cantidad de dinero a pagar, en pesos. Por lo tanto,

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La ecuación que relaciona

con

es

También es posible escribir la relación entre

y

. Si

, entonces

de la siguiente forma:

Por lo tanto,

Entonces, se tiene la siguiente ecuación:

). Si

, entonces:

.

1.1.3. Regla de tres (inversa y compuesta)

Variación proporcional indirecta

Se dice que

es inversamente proporcional a

, diferente de cero, tal que:

, o

varía inversamente con

La constante

recibe el nombre de constante de proporcionalidad inversa.

, si existe una constante

Cuando dos cantidades son inversamente proporcionales y es positiva, entonces se cumple que si una de las variables se incrementa, la otra disminuye; o bien, si una de las variables disminuye, la otra se incrementa. Por ejemplo, si se va a organizar una reunión, en la cual todo el que asista tiene que cooperar, la cantidad de dinero de cooperación es inversamente proporcional a la cantidad de personas que asistan a la reunión, es decir, al aumentar el número de personas, la cantidad de dinero que tiene que cooperar cada una es menor y viceversa.

Ejemplo 1

Si

varía en forma inversamente proporcional a

Solución:

Al sustituir los valores numéricos constante de proporcionalidad.

y

, y

cuando

en la ecuación

, encuentre y cuando

.

, podemos calcular el valor de la

La constante de proporcionalidad es

; por lo tanto, la ecuación que relaciona a

con

es:

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Si el nuevo valor de

es

, entonces el nuevo valor de

será:

Ejemplo 2

Seis hombres levantan una barda en hombres?

Solución:

días. ¿En cuántos días podrían hace la misma obra

Como a más hombres trabajando en la obra, se necesitan menos días para terminarla, estas cantidades

son inversamente proporcionales. Si

es el número de hombres y

es el número de días, entonces:

Es decir:

Por lo tanto:

días.

Ejemplo 3

Una compañía otorga un incentivo económico a 3 de sus trabajadores de $200,000 pesos en forma inversamente proporcional a sus ingresos por mes, siendo esto lo siguiente: María gana $6,000 pesos, Jorge gana $7,000 pesos y Cecilia gana $8,000 pesos. ¿Cuánto dinero le toca cada uno?

Solución:

Sea:

Cantidad de dinero que le toca a María Cantidad de dinero que le toca a Jorge Cantidad de dinero que le toca a Cecilia

Entonces despejando

,

y

de las ecuaciones siguientes, se tiene:

Sustituyendo los valores en la siguiente ecuación se tiene:

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(

Por lo tanto,

Sustituyendo el valor de

en cada una de las ecuaciones:

=

=

=

Variación proporcional mixta

)

En los temas desarrollados con anterioridad, únicamente se contemplan 2 variables. En ocasiones, te presentarán problemas con más de 2 variables que se encontrarán relacionadas de manera inversa o directa, es decir, donde se presenten los 2 tipos de variación.

Un tipo de variación proporcional con más de 2 variables es la variación compuesta. Se dice que una variable varía conjuntamente con 2 o más variables, si es directamente proporcional a su producto. Por

ejemplo, si

proporcional al producto de

varía conjuntamente con

,

y

y

, esto significa que en donde

varía en forma directamente es la constante de proporcionalidad

,

, es decir,

y diferente de

.

Otro ejemplo. Si

 

, se dice que varía conjuntamente con

la raíz cuadrada de

.

Ejemplo 1

Considera que

varía conjuntamente con

y el cubo de

e inversamente con el cuadrado de

,

.

. Si

cuando

,

y

, determina

si

y

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Solución:

De acuerdo al enunciado, la ecuación que une a las variables es

.

Sustituyendo los valores

,

,

y

, el valor de

se obtiene mediante:

Por lo tanto, la ecuación que relaciona a

con

,

y

es

.

El valor de

para los nuevos valores de

,

y

será:

Ejemplo 2

El total de combustible consumido por un avión que viaja con velocidad constante varía de forma conjunta con la distancia recorrida y con el cuadrado de la velocidad. Si un avión consume 250 litros al recorrer 230 kilómetros a la velocidad de 200 km/h, ¿cuánto consumirá si recorre 530 km a 300 km/h?

Solución:

Sea

variación es:

el total de combustible consumido,

la distancia recorrida y

2

Por lo tanto,

El valor de

para los nuevos valores de distancia y velocidad es:

Ejemplo 3

la velocidad. La ecuación de

En un concurso académico llevado a cabo entre los estudiantes de una universidad pública, se repartió un premio de pesos entre los finalistas en forma inversa al tiempo que se tardaron en resolver el conjunto de problemas y el número de problemas resueltos incorrectamente. Uno de los finalistas tardó minutos en resolver los problemas y tuvo problemas incorrectos; otro finalista tardó minutos y tuvo problemas incorrectos y el tercero tardó minutos y tuvo problemas incorrectos. ¿Cuánto dinero recibió cada concursante?

Solución:

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De acuerdo al enunciado del problema se tiene que:

En donde es la cantidad que recibirá cada finalista, es el tiempo empleado en la resolución de los

problemas y

es el número de problemas que contestaron erróneamente.

Sea:

Cantidad de dinero que recibe el primer finalista Cantidad de dinero que recibe el segundo finalista Cantidad de dinero que recibe el tercer finalista

Por lo tanto:

Es decir:

Por otro lado se sabe que:

Esto es:

Por lo tanto:

La cantidad que le toca a cada uno de los finalistas es:

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1.1.4. Tanto por ciento

Toma el periódico cualquier día y encontrarás enunciados como los siguientes:

Descuento del

Se presentó una disminución del

La precipitación pluvial ha disminuido

La tasa de interés anual es del

El

en ropa de temporada

en el precio de las hortalizas respecto al año anterior

de las personas entrevistadas están de acuerdo con la nueva ley

Independientemente del tema que se esté tratando, la relación entre dos cantidades se expresa

frecuentemente en porcentaje

“cien” y se representa un quebrado cuyo denominador es

como

expresan en forma de porcentaje. En general, las matemáticas financieras presentan términos expresados en porcentajes.

Muchos problemas de la economía, la administración y sus respuestas, se

El término porcentaje proviene de la palabra latina que significa

. Por consiguiente,

se podría escribir

o

Uno de los usos más comunes de los porcentajes se encuentra en el sistema monetario de México. Un

peso, está dividido en

partes, cada una de las cuales representa

del peso, es decir, un centavo.

Cualquier unidad (población, importe de dinero, costo de un artículo, etc.) se puede estimar como

dividido en cien partes iguales. Por consiguiente, cada parte es el

del total.

Porcentaje decimal y quebrado

Aunque el signo de porcentaje

el cálculo. Tiene un valor aritmético definido y antes de comenzar cualquier cálculo, la cantidad presentada como porcentaje se tiene que cambiar a un quebrado equivalente o un decimal. El

equivalente aritmético de

es conveniente y se utiliza comúnmente en la escritura, no se usa en

o

es

Un porcentaje se puede cambiar a un decimal o quebrado equivalente sustituyendo el signo por su valor, por ejemplo:

Se ha cambiado la forma, pero no el valor de etapas.

(

)

. Mecánicamente, el cambio se lleva a cabo en

Regla: Para cambiar un porcentaje a decimal, desplaza el punto decimal

elimina el símbolo de porcentaje

.

lugares hacia la izquierda y

Para cambiar un porcentaje a un quebrado, multiplícalo por

y elimina el signo de porcentaje

Nota: Nunca se puede añadir o eliminar el símbolo de porcentaje

sin un paso adicional.

Los siguientes ejemplos incluyen la aritmética de los quebrados y los decimales. Se dan explicaciones para todos los pasos.

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Ejemplo 1

Cambia 39% a decimales. 39% = .39% = 0.39

Desplaza el punto decimal dos lugares a la izquierda y elimina el símbolo%.

Cambia 39% a un quebrado. 39% = 39 x

=

Multiplica

por

y

elimina

el

símbolo %.

Comprobación: convierte

a decimales dividiendo

. Se ha cambiado la forma, pero no el valor de

entre

.

. El resultado es

Cambia

4% = .04% = 0.04

a decimales.

Cambia

a un quebrado.

. Después desplaza el punto decimal lugares a la izquierda y elimina el

Añade un cero a la izquierda de

Simplifica el quebrado dividiendo el numerador y el denominador entre

Comprobación: convierte

a decimales dividiendo

entre

. El resultado es

Cambia 418% a decimales.

Cambia

a un quebrado.

Desplaza el punto decimal lugares a la izquierda y elimina el porcentaje.

Multiplica por

y elimina el

porcentaje.

Comprobación: Cambia

Simplifica el quebrado cambiando a un número mixto y después divide el numerador y el denominador entre .

a decimales. Divide

entre

, y obtendrás

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Cambia 0.25% a decimales.

Cambia

a un quebrado.

=

=

=

=

Comprobación: Cambia

Desplaza el punto decimal

la izquierda añadiendo

del

lugares a

ceros antes

y elimina el porcentaje.

Multiplica por

y elimina el

porcentaje.

Elimina el punto decimal del numerador multiplicando el numerador y el denominador por

Simplifica el quebrado dividiendo el numerador y el denominador entre

0.

.

a decimales. El resultado es

Al resolver problemas aplicados a la administración, será necesario que cambies los porcentajes a quebrados o a forma decimal y puedes usar cualquiera de ellos. Sin embargo, en un caso específico el quebrado es más preciso cuando no existe un decimal exacto equivalente para el porcentaje.

Aunque los problemas en los negocios se trabajan con decimales y/o quebrados, con frecuencia las respuestas se convierten a porcentajes. El procedimiento para cambiar un decimal a un porcentaje es lo puesto al método utilizado para convertir un porcentaje a decimales. Un quebrado se debe cambiar primero a decimal y después a porcentaje.

Regla: Para cambiar un decimal a un porcentaje, desplaza el punto decimal y añade el símbolo de porcentaje

lugares hacia la derecha

Para cambiar un quebrado a porcentaje, cámbialo primero a decimal y después a porcentaje.

Ejemplo 2

Cambia 0.022 a porcentaje. 0.022 = 2.2%

Cambia

a porcentaje.

= 2.2% C a m b i a a p o r c e n t

Cambia el punto decimal

la derecha y añade el símbolo de porcentaje.

lugares a

Cuando estés trabajando con un número entero donde el punto decimal no aparece, da por hecho que el punto decimal se encuentra después del último dígito

Añade

decimal dos lugares hacia la derecha y añade el símbolo %.

ceros, desplaza el punto

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Cambia

a porcentaje.

Cambia 0.37 ½ = 0.375 = 37.5%.

Cambia la fracción a un punto decimal dividiendo el numerador entre el denominador.

Desplaza el punto decimal hacia la derecha y añade el porcentaje.

lugares

Primero cambia el quebrado a un decimal. Después desplaza el punto

decimal

lugares a la derecha.

Cambia

a porcentaje.

Primero cambia el quebrado a un decimal dividiendo el denominador

 

entre el numerador. (

= 0.6). Por lo

tanto,

= 1.6.

 

= 1.6 = 160%

 

Mueve el punto decimal

lugares a

la derecha y añade el porcentaje.

Cambia

a porcentaje.

Cambia el quebrado a un decimal

 

dividiendo

entre

; el resultado

es 2.

O

=

Desplaza el punto decimal

a la derecha y añade el porcentaje.

lugares

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1.2. Progresiones aritméticas y geométricas

1.2.1. Progresiones aritméticas

Una progresión aritmética se define como una sucesión de números llamados términos, tales que números cualesquiera consecutivos de la sucesión se encuentran separados por una misma cantidad llamada diferencia común.

1, 5, 9, 13… es una progresión aritmética cuya diferencia común es 4.

40, 30, 20, 10… es una progresión aritmética cuya diferencia común es -10.

Si se considera

de términos de la misma, se genera una progresión de la forma:

como el primer término de una progresión,

como la diferencia común y

el número

El último término de una progresión será igual al primer término de la misma adicionado de diferencias.

En una serie de 3 términos puede verse claramente esto:

El último término común, ya que

,

es igual al primer término .

, adicionado de

veces la diferencia

La suma de una progresión aritmética puede escribirse como sigue:

Pero también puede escribirse en forma inversa:

Si se suman las dos expresiones término a término se tiene:

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Así, la suma de una progresión aritmética de

término multiplicado por

y dividido entre

.

Ejemplo 1

términos es igual a la suma del primero y el último

Determina el onceavo término y la suma de la siguiente progresión aritmética: 3, 6, 9…

Solución:

a) Se determina el último término aplicando

:

b) Para determinar la suma se aplica la fórmula

Ejemplo 2

Determina el último término y la suma de la progresión aritmética

Solución:

a)

Determina el último término aplicando .

y

y considerando

y

si cuenta con 10 términos.

considerando que

,

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b) La suma se determina aplicando la fórmula

Ejemplo 3

El primer término de una progresión aritmética es: = -2, el último término es Determina y .

Solución:

a) Sustituyendo en

b) En se sustituyen en

tenemos:

2

los datos conocidos y se determina

:

.

Ejemplo 4

Un empresario adquiere una deuda con el Banco Nacional. Se acuerda que el préstamo bancario será

de

pesos, el cual se acuerda pagar de la siguiente manera:

pagos mensuales de . El segundo

pesos de capital más

pesos de interés en el primer pago

pago será de más

pesos

pesos más

pesos

el tercer pago será de

pesos

y así sucesivamente. ¿Cuántos intereses pagará el empresario?

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Aplicando la formula se tiene:

 

[

]

[

]

 

[

]

Deberá pagar

pesos de intereses.

1.2.2. Progresiones geométricas

Una progresión geométrica es una sucesión de números llamados términos, tales que consecutivos cualesquiera, de la misma, guardan un cociente o una razón común.

números

En otras palabras, esto quiere decir que cualquier término posterior puede ser obtenido del anterior multiplicándolo por un número constante llamado cociente o razón común.

es una progresión geométrica cuya razón común es

.

es una progresión geométrica cuya razón común es

es una progresión geométrica cuya razón común es

.

.

Tomando el último ejemplo se puede generar una progresión geométrica con 6 términos:

De ella se desprende que el último término es igual a:

Y que una progresión con

términos adoptará la forma:

La suma de esta progresión es igual a:

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Multiplicando ambos lados de la ecuación por

, se tiene:

Restando la segunda expresión se tiene:

Por lo que:

Es conveniente utilizar la fórmula anterior cuando

y la expresión

cuando

Una progresión geométrica será creciente si la razón común

Ejemplo 1

Genera una progresión de 6 términos si

Solución:

y

.

es positiva mayor que

.

Una progresión geométrica será decreciente si la razón común

Ejemplo 2

Genere una progresión geométrica de 5 términos considerando

Solución:

es positiva menor que

y

.

.

.

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Ejemplo 3

Encuentre el 10º término y la suma de los primeros 10 términos de las siguientes progresiones:

a) 1, 3, 9, 27

b) (1+5) -1 , (1+5) -2 , (1+5) -3

Solución

a) Para determinar el 10º. Término se aplica la fórmula :

considerando que

,

:

La suma de la progresión se obtiene por:

b) En la segunda progresión se tiene que:

y

.

Para calcular el 10º término se aplica la fórmula:

[

]

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La suma se determina aplicando la fórmula

 

pues

[

]

=

x

Actividad 2. Mapa conceptual

En esta actividad elaborarás un mapa conceptual en el que plasmarás los conceptos de la unidad, enlazando e indicando las relaciones que existen entre ellos. Para ello:

1. Una vez que has revisado el contenido de toda la unidad y que mediante el uso del glosario identificaste los conceptos más importantes. Elabora un mapa conceptual con los conceptos principales e indica la relación que existe entre ellos.

*Procura que tu trabajo sea creativo, ordenado y legible.

2. Guarda tu archivo con la nomenclatura MAF_U1_A2_XXYZ.

3. Envíalo a tu Facilitador(a) a través de la sección de Tareas y espera su retroalimentación

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Matemáticas Financieras Unidad 1. Introducción a las matemáticas financieras
Matemáticas Financieras
Unidad 1. Introducción a las matemáticas financieras

Actividad 3. Investigación y exposición

Esta actividad tiene el propósito de activar tus conocimientos sobre las aplicaciones de:

Proporciones y porcentajes.

Progresiones aritméticas y geométricas.

Para ello:

1. Investiga en diversas fuentes (libros de texto, revistas, foros, entre otros) las aplicaciones de las proporciones, los porcentajes, las progresiones aritméticas y geométricas.

2. Ingresa al foro y comparte con tus compañeros un ejemplo de alguna aplicación de las proporciones estudiadas que hayas encontrado en las fuentes que consultaste o que encuentres en tu vida cotidiana.

3. Revisa y compara tus argumentos con los de tus compañeros.

*Te recomendamos que tomes nota de las aplicaciones investigadas que consideres más importantes y útiles.

4. Consulta la rúbrica de foro que se encuentra en la pestaña “Material de Apoyo”.

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Matemáticas Financieras Unidad 1. Introducción a las matemáticas financieras
Matemáticas Financieras
Unidad 1. Introducción a las matemáticas financieras

Autoevaluación

Ahora que finalizaste esta primera Unidad, realiza la autoevaluación correspondiente a los temas que has revisado durante esta unidad. Lee con atención el enunciado y resuelve lo que se te pide, identificando el tipo de ejercicio que es para poder solucionarlo.

Nota: Para la resolución de los problemas debes de tomar en cuenta los primeros tres decimales que te aparecen en la calculadora. Por ejemplo: cuando tus cálculos arrojen resultados con decimales periódicos como el que se muestra a continuación, deberás de tomar en cuenta los primeros 2 dígitos redondeando el tercero al inmediato superior , si tus cálculos arrojan resultados como este solo toma en cuenta los primeros 2 dígitos decimales

.

Si

1. es directamente proporcional a

,

si

cuando

encuentra

cuando

a)

300

b)

180

c)

200

d)

400

Si

2. es inversamente proporcional a

, y si

cuando

, encuentra v cuando

5.

a)

16.8

b)

17.8

c)

15.6

d)

18.6

3. En una obra pública, 7 trabajadores pavimentan 15 kilómetros. Si otra obra están trabajando 8 personas. ¿Cuántos kilómetros de camino pavimentaran?

a) 13.125 kilómetros

b) 14.125 kilómetros

c) 14.954 kilómetros

d) 13.008 kilómetros

4. Si una motocicleta recorre 90 km con 4 litros de gasolina, ¿Qué distancia recorrerá con 15 litros?

a) 302.10 kilómetros

b) 332.20 kilómetros

c) 358.40 kilómetros

d) 337.50 kilómetros

5. Cambia los siguientes porcentajes a decimales y quebrados equivalentes en los términos menores posibles I. 53%

a) 53/1000 ó 0.053

b) 53/10 ó 5.3

c) 53/100 ó 0.53

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Matemáticas Financieras Unidad 1. Introducción a las matemáticas financieras
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d) 153/1000 ó 0.153 II. 157% a) 157/1000 ó 0.157 b) 157/10 ó 15.7 c)
d) 153/1000 ó 0.153
II. 157%
a) 157/1000 ó 0.157
b) 157/10 ó 15.7
c) 157/100 ó 1.57
d) 153/1000 ó 0.153
6. Determina el último término en la suma de las progresiones siguientes:
I. 3,6, 9… 10 términos
a) 166
b) 165
c) 160
d) 167
II. 2, 0, -2… 7 términos
a) 166
b) 165
c) 160
d) -28
7. En una progresión aritmética se tiene
I. Determina
a) d=3.5
b) d=3
c) d=3.7
d) d=3.2
II. Determina
a) t_10=35.5
b) t_10=35
c) t_10=37.5
d) t_10=32.5
III. Determina
a) s_10=197.5
b) s_10=187.6
c) s_10=177.5
d) s_10=192.5

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Matemáticas Financieras Unidad 1. Introducción a las matemáticas financieras
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Unidad 1. Introducción a las matemáticas financieras

8. En una progresión geométrica se tiene la siguiente serie: 1, 3, 9 con 5 términos.

I.

Determina

a)

u=99

b)

u=91

c)

u=78

d)

u=81

II.

Determina

a)

S=110

b)

S=112

c)

S=121

d)

S=240

Autorreflexiones

Recuerda que debes realizar un ejercicio de autorreflexión al terminar la autoevaluación. Para ello, ingresa al Foro: Preguntas de Autorreflexión y consulta las preguntas que tu Facilitador(a) haya formulado. Envía tus respuestas mediante la herramienta Autorreflexiones.

Evidencia de aprendizaje. Ejercicios prácticos

Mediante esta actividad puedes poner en práctica la resolución de problemas a través de proporciones y porcentajes, así como de progresiones aritméticas y geométricas. Para ello:

1. Descarga el documento “Ejercicios” y sigue las instrucciones.

*Debes leer con atención el enunciado antes de desarrollar todo el procedimiento y llegar a la solución.

2. Guarda tu documento con la nomenclatura MAF_U1_EA_XXYZ.

3. Envíalo a tu Facilitador(a) a través de la sección de Tareas y espera su retroalimentación.

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Matemáticas Financieras Unidad 1. Introducción a las matemáticas financieras
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Cierre de la unidad

¡Felicidades!

Has finalizado la primera unidad de la asignatura de Matemáticas Financieras, en la cual conociste conceptos como razones, progresiones aritméticas y geométricas, al igual que sus fórmulas y las aplicaciones que te serán útiles en la siguiente Unidad. Si tienes alguna duda consulta a tu Facilitador(a).

Para saber más…

Una vez que hayas revisado el material de la unidad te recomendamos que accedas a las siguientes páginas web, en el cual, en ellas encontrarás un resumen de las definiciones vistas y ejercicios que te ayudaran a reforzar tus conocimientos sobre:

Proporcionalidad y porcentaje

Progresiones aritméticas

Progresiones geométricas

Fuentes de consulta

Díaz Mata, Alfredo, Aguilera Gómez, Víctor M. (1999). Matemáticas Financieras. México. Mc Graw Hill.

Highland, Esther H., Rosenbaum, Roberta S. (1987). Matemáticas Financieras. México. Prentice- Hall Hispanoamericana, S. A.

Vidaurri, H. (2008). Matemáticas Financieras. Cuarta edición. México: Cengage Learning.

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