El abordaje de la oralidad en nuestras aulas

1. Mtra. Directora Nora Kosolap Prof. de Idioma del IFD

2. Comunicacin es el proceso dinmico y cambiante mediante el cual se intercambian signos mutuamente

comprensibles. David Berlo para comunicarnos lo podemos hacer de diversas formas, a travs de los diferentes
lenguajes. Pero el ms usado es el oral. Walter Ong nos dice que La sociedad humana se form con la ayuda del
lenguaje oral.

3. La lengua es esencialmente oral como lo prueban estos hechos: Hay lenguas que no conocen la escritura. Se aprende
a hablar antes que a escribir. El pensamiento es oral. La evolucin de las lenguas se lleva a cabo oralmente. Soamos con
sonidos el 25% del tiempo que estamos dormidos.

4. Las primeras palabras que emite el nio son palabras-frase cuya interpretacin slo puede hacerse en la situacin en
que son emitidas. Hacia los cuatro o cinco aos el nio descubre regularidades en la construccin de los enunciados y
generaliza las reglas de conjugacin, concordancia, formacin de adjetivos y verbos a partir de sustantivos. Entre las
adquisiciones verbales del segundo ao, es importante el NO. Del mismo modo hacia los tres aos la aparicin del YO y
MO. Cuando ingresa a preescolar, su lenguaje entra en confrontacin con el del maestro

5. La lengua oral es fono-auditiva, por lo tanto, es imprescindible la existencia del entorno verbal para su desarrollo. La
comunicacin oral es uno de los ejes de la vida social de toda comunidad. (Fernando Avendao, Mara L. Miretti, El
desarrollo de la lengua oral en el aula)

6. CARACTERSTICAS DE LA LENGUA ORAL: -No visibilidad del discurso. -Lmite de retencin de informacin a travs de la
memoria inmediata. -Imposibilidad de retroceso. -Velocidad de la emisin. -Variedad lingstica. -Dificultad en el
contenido.

7. Objetivos especficos de la lengua oral Hablar con libertad y seguridad (sin temor a la crtica). Saber escuchar con
atencin y respeto. Adquirir un vocabulario rico y variado. Pronunciar correcta e inteligiblemente los sonidos.
Adecuar el tono de voz, la entonacin y el ritmo de la frase. Seleccionar el discurso acorde a los objetivos que nos
proponemos.

8. CLASES DE TEXTOS ORALES. ORALIDAD COLOQUIAL:1. Campo o tema no especializado.2. Propsito socializador,
experiencias compartidas.3. Relacin informal entre interlocutores.4. Faltas de concordancias.5. Pleonasmos,
enumeraciones.6. Modismos, juramentos, frmulas de cortesa.7. elipsis.8. Intensificadores y atenuantes.9. Vacilaciones
fnicas.

9. CLASES DE TEXTOS ORALES. ORALIDAD FORMAL:1. Registros ms formales.2. Frmulas de cortesa.3. Organizacin
de las intervenciones.4. Estructuracin de las exposiciones.5. Apoyos grficos.6. Creacin de ambiente especfico.7. Uso
de estrategias discursivas que nos permiten saber: qu decir, qu callar, a quin, cundo, cmo.

10. CMO FORMAR HABLANTES Y ESCUCHAS ACTIVOS Y CRTICOS? PLANIFICAR Y DAR OPORTUNIDADES PARA:1.
Exponer, argumentar, explicar, formular, solicitar, demandar, debatir con pares y adultos.2. Producir y reflexionar sobre
distintos tipos de normas y registros segn circunstancias comunicat.3. Reflexionar sobre el significado sociocultural del
lenguaje oral en la situacin comn. concreta.4. Observar y reflexionar sobre las variedades lingsticas utilizadas en
cada situacin.5. Reflexionar sobre la adecuacin del registro.

11. ALGUNOS RECURSOS VALIOSOS QUE NO DEBERAN FALTAR. UNA SONOTECA: Es un banco de material oral auditivo
y audiovisual:1. Cualquier aparato para realizar grabaciones.2. Cualquier aparato que reproduzca las grabaciones.3.
Aparato que permita filmar textos orales en su contexto.4. Aparato que permita reproducir las filmaciones.5. Aparato
que permita regular el grado de rapidez de la palabra (para facilitar transcripciones)6. Banco de registro de grabaciones
auditivas y audiovisuales, bien identificadas, segn orden temtico y clase de texto oral registrado

12. CMO Y PARA QU USAR ESOS RECURSOS? Para realizar transcripciones a la escritura con determinados
objetivos. Para realizar reflexiones metalingsticas sobre la oralidad con los nios y ensear a partir del error. Para
realizar reflexiones metalingsticas sobre los textos modlicos (exposiciones de expertos) Para evaluar la oralidad.
Para identificar las variedades lingsticas y valorarlas. Para ensear una tcnica de la expresin oral. (F. Avendao y
M.L. Miretti, El desarrollo de la lengua oral en el aula)

13. MICROHABILIDADES DE LA LENGUA ORAL. ASPECTOS SOCIO-PRAGMTICOS:1. La cortesa (agradecimientos,

reformulaciones)2. Procedimientos de atenuacin (perdn, permiso)3. Adecuacin al contexto (poder, ideologa,
grupo).4. Uso del registro (cambio de registro acorde a la situacin comunicativa y a los interlocutores, dominio de las
variedades).

14. ASPECTOS LINGSTICOS:1. Uso de marcadores, conectores, modalizadores (claro, bueno, evidentemente,
entonces).2. Decticos (aquel, aqu, ahora).3. Inferencias conversacionales (a buen entendedor, pocas palabras).4.
Cooperacin interlocutiva (claro, dgame).5. Manejo de muletillas.6. Manejo de elementos prosdicos: vocalizacin,
ritmo, entonacin, pausa, etc.7. Seleccin lxica.8. Tiempos verbales y personas gramaticales.

15. OTRAS MICROHABILIDADES:1. Postura corporal.2. Desplazamientos (uso del espacio)3. Ubicacin (plano superior,
igual plano, plano inferior).4. Mirada: para comunicar y percibir reacciones.5. Gestos: aprobacin, reprobacin,
acompaar los sentimientos del personaje.6. Uso de las manos para acompaar el discurso, sealar.7. Silencios para
sugerir o permitir el intercambio.

16. LA PALABRA, ESA MSICA ARTICULADA. Los discursos orales se parecen a la msica, pues son una cadena de
sonidos articulados. No solo suelen escucharse en cuanto a su contenido, sino tambin como meloda. (Ma. Victoria
Reyzbal, La comunicacin oral y su didctica). Los docentes debemos cuidar nuestro aparato fonador como cuidamos
la higiene personal.

17. CLASIFICACIN DE LOS DISCURSOS ORALES. DE UNA PERSONA: TCNICAS -Narracin, informacin, chiste. -
Descripcin, enumeracin. -Monlogo. -Exposicin, conferencia, leccin DE DOS PERSONAS: -Dilogo, entrevista,
cuestionario DE VARIAS PERSONAS: -Conversacin, coloquio, debate, asamblea, mesa redonda. (Reyzbal)

18. Tcnicas de expresin oral: Conversacin Conversacin: es una interaccin entre un nmero restringido de
participantes donde todos tienen los mismos derechos y deberes. Desde el punto de vista lingstico, la conversacin
contribuye al empleo de palabras pertinentes, eliminacin de muletillas. Desde la perspectiva de la mente, esta
prctica exige el mantenimiento de la atencin. Aumenta el cultivo de la sociabilidad de los alumnos.

19. Exposicin El emisor produce un mensaje con una unidad temtica. Favorece el estudio y la investigacin.
Desarrolla destrezas para consultar fuentes, tomar notas, preparar esquemas, desarrollar capacidad crtica y reflexiva,
aumentar la comprensin, retener datos. Es necesario prepararla y tener en cuenta:1. El tiempo con que se cuenta.2. El
tipo de auditorio al que va dirigida.3. Utilizar un pequeo guin o esquema

20. Entrevista Es un tipo de interaccin verbal que suele tener un objetivo que consiste en obtener informacin sobre
hechos, personas o culturas. Segn los temas que aborden y sus fines las entrevistas pueden ser:1. Noticiosa o de
informacin2. De opinin3. De semblanza

21. Cmo prepararla?1. Buscando datos acerca de la persona a entrevistar.2. Documentndose sobre el tema
central.3. Seleccionando los aspectos ms importantes.4. Elaborando el cuestionario en funcin del tiempo.5.
Redactando preguntas: claras, abiertas, originales.6. Jerarquizando las preguntas.7. Prever la filmacin o grabacin de la
entrevista para su posterior anlisis con el objetivo de mejorar la tcnica, tomar informacin, procesar los datos,
comparar con otras fuentes de informacin, enriquecer la sonoteca. (Reyzbal)

22. Debate Es un texto argumentativo donde se establece una confrontacin de opiniones sobre un tema, con personas
que sostienen ideas diferentes. Se intenta analizar un mismo problema desde por lo menos dos puntos de vista. Es la
mejor tcnica para preparar para la vida democrtica. Observando el programa notamos que desde inicial (tres aos),
ya se va preparando este tipo de texto, dentro de los textos que persuaden.
23. Narracin Es el relato oral de extensin variable, de un hecho o de una serie de hechos con frecuencia de ndole
fantstica Cultiva la imaginacin. Destaca aspectos emocionales y espirituales de los personajes. Hay muchas clases de
textos narrativos: cuentos, leyendas, obras de teatro.

24. Recitacin Consiste en el relato oral, acompaado por el gesto y el ademn, de un texto en prosa o en verso,
aprendido previamente de memoria. Objetivos:1. Perfeccionar la elocucin.2. Practicar la expresin corporal.3.
Ejercitar la memoria.4. Cultivar el gusto por la belleza esttica de la palabra.5. Fomentar el inters por la literatura.