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SECRETARIA DE EDUCACIN EN EL ESTADO

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA


DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
ESC. SEC. FED. No. 2 SUPREMA JUNTA NACIONAL AMERICANA
CLAVE: 16DES0056-T
ZITACUARO, MICHOACN
CICLO ESCOLAR 2015-2016

ASIGNATURA: GRUPOS: PROFESOR:


ESC. SEC. FED. SUPREMA
JUNTA NACIONAL No. 2
ESPAOL 1 I, J JAMIN CAMPOS ESPINOSA

BLOQUE: II FECHA DE DURACIN DEL PROYECTO:


PROYECTO No. 4 02 al 13 DE NOVIEMBRE DEL 2015.

ESCRIBAMOS MONOGRAFAS
OBJETIVO: Integrar informacin en una monografa para su consulta. MBITO: ESTUDIO.

PRODUCTO FINAL: Monografa para integrar en la biblioteca del saln.

PRODUCCIONES PARA EL
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIN
DESARROLLO DEL PROYECTO
Interpreta la informacin 1. Empleo de notas previas en la elaboracin de Tema seleccionado para su
contenida en diversas fuentes un texto. investigacin.
de consulta y las emplea al 2. Diferencias entre resumen y parfrasis. Registro de informacin que
redactar un texto informativo. 3. Interpretacin de la informacin contenida sustente la indagacin realizada
Recupera las caractersticas en fuentes consultadas. en diversas fuentes.
textuales de monografas. 4. Referencias bibliogrficas incluidas en el Planificacin de la organizacin
Utiliza adecuadamente nexos cuerpo del texto y en el apartado de la de la informacin.
que organizan, ponderan e bibliografa. Borradores del texto, que
introducen ideas en un texto. 5. Caractersticas y funcin de las monografas. integre las siguientes
Emplea la tercera persona, el 6. Organizacin de un texto en prrafos caractersticas:
impersonal y la voz pasiva en utilizando oraciones temticas y secundarias. Presente la informacin
la descripcin de los objetos o 7. Nexos para introducir ideas. recopilada.
fenmenos. 8. Expresiones que ordenan y jerarquizan Plantee de manera lgica los
informacin. prrafos con oraciones
9. Presente atemporal en las definiciones de temticas y secundarias.
objetos. Conclusin del tema.
10. Empleo del verbo ser y de otros verbos Referencias de las fuentes
copulativos para establecer comparaciones o utilizadas.
analogas al describir.
11. Tercera persona, el impersonal y la voz
pasiva en la descripcin de los objetos o
fenmenos.
12. Ortografa y puntuacin convencionales.
SECUENCIA DIDCTICA
SESIN INICIO DESARROLLO CIERRE
-El profesor indagar con las -En equipo de 3 integrantes, los -Se reflexionar sobre la actividad
siguientes preguntas de reflexin: alumnos, seleccionarn un tema que para dejar tarea de investigacin
les parezca interesante y respondern sobre sus temas.
1. Qu es una monografa? la siguiente pregunta:
2. Has utilizado alguna
monografa para realizar una Por qu elegimos el tema?
tarea?
LUNES 3. De qu temas hablan? Algunos ejemplos que pueden elegir
02/11/2015 4. Para qu sirve una son:
monografa? -El grafiti.
5. Qu datos contienen? -El vandalismo en Mxico.
6. Contienen fotografas? -La moda urbana.
-Noviazgo: Cmo se concibe
actualmente?
-Permisos, derechos y obligaciones de
los estudiantes de secundaria.
-Se retomar la actividad anterior -De forma ordenada, los equipos -Se retomarn lo acordado por los
con base en la investigacin que discutirn y analizarn los posibles equipos y se revisar en la libreta el
se dej. subtemas que desean desarrollar y apunte producido por los equipos.
MARTES con ayuda del maestro precisarn el
03/11/2015 objetivo que desean alcanzar y
sintetizarn la informacin para evitar
exponer ideas de poco o nula
relevancia.
-Los alumnos leern en voz baja el -Del texto ledo, los alumnos -El alumno analizar el mapa
texto: Las 10 especies ms seleccionarn las palabras que ellos conceptual creado y lo comparar
venenosas del planeta. (Se le consideren las ms importantes del y con el texto antes ledo, contestando
entregar una copia a cada las subrayarn junto con el ttulo. las siguientes preguntas:
alumno) Disponible en:
http://www.planetacurioso.com/2 -En una hoja blanca recrearn el texto Se entiende la informacin?
MIRCOLES 006/10/04/las-10-especies-mas- anterior, pero utilizando slo las
04/11/2015 venenosas-del-planeta/ palabras recortadas y unindolas con Funciona el mtodo utilizado?
flechas y palabras que funcionen
como enlace: (adems, por ejemplo, El lector entiende lo que t le
en primer lugar, finalmente). O que presentas?
jerarquicen informacin: (dentro de
sta, al interior de, a su vez.) -Se compara y revisa con todo el
grupo.
-Mediante la participacin se -Con la informacin recabada, en -Se revisar lo producido por los
realizar una retroalimentacin sesiones anteriores, del tema elegido alumnos y se registra en la lista.
JUEVES
sobre la actividad realizada del da por equipos, se realizar un mapa
05/11/2015
anterior. conceptual para visualizar la
estructura de su trabajo.
-Se elegir un alumno al azar para -Utilizando el internet, los alumnos -Se revisar para detectar errores y se
que pase al pizarrn a tomar un realizarn una bsqueda de registrar en la lista.
breve dictado, a la vez, el resto del informacin acerca de su tema.
grupo debe hacerlo en su Debern consultar como mnimo 8
cuaderno. fuentes.
VIERNES
06/11/2015
- Se intercambian cuadernos para -Con la informacin recabada, los
revisar el dictado y cada palabra alumnos, redactarn un primer
mal escrita se escribe 5 veces borrador de su monografa.
correctamente.

LUNES - Se realizar una reflexin acerca -Se realizar un ejercicio de ortografa -Se revisar el ejercicio.
09/11/2015 de los signos de puntuacin y sobre el uso de los signos de
citas textuales. puntuacin y citas textuales.
-Se dar inicio con la elaboracin El equipo realizar la redaccin final -Se revisar lo producido por los
del trabajo final. de la monografa del tema alumnos y se registra en lista.
seleccionado, en l integrarn los
siguientes datos: -Si no se termina de redactar la
Portada: monografa se contina la prxima
- Datos de la escuela. clase.
- Nombre del tema elegido.
- Nombre del equipo o nmero.
- Nombre de los integrantes.
- Fecha.
- Grupo y grado
MARTES
Introduccin:
10/11/2015
- Comentario grupal donde se
acumulen todas las ideas y
argumenten el porqu del tema
seleccionado.
Cuerpo del trabajo:
- La redaccin final de la
monografa.
Conclusin:
- Resumen de la investigacin sin
aadir nuevos datos.
Bibliografa.
-Se realizar una -En una hoja cada alumno -Se recoger la hoja.
MIRCOLES retroalimentacin sobre el autoevaluar su desempeo durante
11/11/2015 proyecto. la realizacin del proyecto, y escribir
su opinin sobre el mismo.
EVALUACIN

Se llenar con (= 2 puntos) si cumple de manera ptima el indicador.


INDICADORES DE ACTIVIDADES
(Producciones para el desarrollo del proyecto)
INDICADORES PUNTAJE
1. Planea cmo escribir la monografa?
2. Integra de manera coherente la informacin?
3. Elabora borradores previos?
4. Revisa y toma en cuenta la opinin de los lectores?
5. Presenta versin final?
RESULTADO

INDICADORES DEL PRODUCTO FINAL

LA MONOGRAFA
INDICADORES

PUNTAJE

1. Presenta el tema en

la introduccin y argumenta su inters?


2. Organiza el contenido en temas y en subtemas?

3. Describe aspectos relevantes?

4. Cita definiciones sealando las fuentes?

5. Utiliza nexos para introducir las ideas?

RESULTADO