Conquistando com o Resto: Um Jogo Para o Ensino de Conceitos de Diviso

Wilk Oliveira dos Santos12 Jrio J. dos Santos Jnior2, Daniel Borges F. da Silva2, Ig Ibert
Bittencourt2, Clovis Gomes da Silva Junior11
1Universidade de Pernambuco, Campus Garanhuns (UPE) CEP 55.294-902 - Garanhuns-PE Brasil
2Instituto de Computao (IC) - Universidade Federal de Alagoas (UFAL)
CEP 57.072-900 - Macei - AL - Brasil

Resumo
sabido que os jogos digitais vm ganhando espao nos mais diferentes aspectos sociais, inclusive
no contexto escolar, como mecanismo de apoio ao processo de ensino e aprendizagem. Neste
sentido, este trabalho descreve o jogo Conquistando com Resto, um jogo para o ensino de
conceitos de diviso, desenvolvido por meio do processo de Virtualizao de Jogos. apresentado
ainda o processo de desenvolvimento e avaliao do jogo, que pode ser executado em plataformas
mveis ou desktops.
O jogo Conquistado com Resto foi submetido ao processo de Virtualizao de Jogos, por uma
equipe multidisciplinar, formada por estudantes de graduao, mestrado e doutorados, alm de
professores de Matemtica, Pedagogia e profissionais da Psicologia e Computao, em busca de
manter os princpios pedaggicos e psicopedaggicos contidos na verso tradicional do jogo, mas
ao mesmo tempo o deixando atrelado as mecnicas contemporneas de jogos digitais. A Figura 3
mostra a tela do jogo em verso digital.

1. Introduo

A sociedade contempornea caracterizada pelo uso cada vez mais frequente das Tecnologias
Digitais da Informao e Comunicao (TDICs) na organizao das mais diferentes prticas sociais,
como aponta Ribeiro (2012). Nesse contexto, o investimento em tecnologias e a presena das
mesmas em salas de aula cada vez maior. Comumente, encontram-se nas escolas, laboratrios de
informtica ou at mesmo com os prprios estudantes, dispositivos como notebooks, tablets,
smartphones, entre outros.

Neste sentido, os jogos digitais tem sido um grande aliado de professores e estudantes no
auxilio ao processo de ensino e aprendizagem. Para Medeiros et al. (2013) por exemplo, os jogos
digitais podem ser um rico instrumento para a construo do conhecimento, transformando o ato de
jogar em ato de aprender e ensinar, construindo os objetivos necessrios para se alcanar a Figura 3: Conquistando com Resto (verso digital)
aprendizagem. 4. Avaliao

sabido no entanto, que uma serie de desafios envolvem o processo de desenvolvimento e
aplicao destes jogos na educao. De acordo com Medeiros et al. (2013) mesmo um jogo bem
projetado pode ter algumas desvantagens como: se no for bem aplicado perde o objetivo; nem
todos os conceitos podem ser explicados por meio dos jogos; se o professor interferir com
frequncia, perde a ludicidade. Ou ainda, as pesquisas de Cabreira e Aquino (2006) que mostram
que existe uma perspectiva de substituio de atividades tradicionais por atividades relacionadas as
TDICs, apontando inclusive que que os professores, por vezes se sentem impotentes ao levar um
jogo tradicional a sala de aula, e os estudantes no aderirem a atividade.
Assim, este trabalho apresenta o jogo Conquistando com Resto, que busca resgatar
atividades tradicionais realizadas em sala de aula com resultados positivos, mas que acabaram
esquecidas por estudantes e professores em funo das novas TDICs. O mesmo foi desenvolvido
por meio do processo de Virtualizao de Jogos.
2. Processo de Virtualizao de Jogos
O Processo de Virtualizao de Jogos, tem por objetivo criar verses digitais para jogos
tradicionais, outrora usados de forma positiva no ensino de determinados contedos (Santos et al.
2014). Este processo estruturados em uma serie de etapas, que vo desde a pesquisa pelo jogo a
ser submetido ao processo, at a avaliao do jogo virtualizado, como apresentado na Figura 1.
A avaliao do jogo Conquistando com Resto, foi voltada as aspetos computacionais de interface,
bem como aos aspectos pedaggicos, caracterizando-se ainda como uma avaliao ficada no cliente
no especialista (Santos et al. 2015). A Tabela 1 apresenta uma serie de assertivas usadas para
avaliao do jogo e a Tabela 2 mostra os resultados referentes a estas assertivas.
Lista de Assertivas
Id Assertiva
1 O jogo reconhece meus toques no mouse e teclado.
2 As cores do jogo so agradveis.
3 Entendi o que cada cone representa.
4 A interface possui poucas informaes. As informaes so de fcil entendimento.
5 Entendi rapidamente o que deveria fazer no jogo.
6 mais fcil aprender matemtica com o jogo Conquistando com o Resto.
7 O jogo motivador e me deixam com vontade de continuar.
8 Instalaria o jogo no meu computador ou dispositivo mvel e recomendaria a um amigo.
Tabela 1: Lista de Assertivas
Resultados Quantitativos da Interface

Assertiva/ Opo CF C I D DF

1 20% 60% 10% 10% 0%

2 10% 60% 30% 0% 0%

3 40% 20% 30% 10% 0%

4 20% 40% 40% 0% 0%

5 20% 20% 50% 10% 0%

6 50% 50% 0% 0% 0%

7 50% 40% 10% 0% 0%

8 70% 30% 0% 0% 0%
Figura 1: Processo de Virtualizao de Jogos
Tabela 2: Resultados Quantitativos de Interface
3. O Jogo Conquistando com Resto
Referencias
O jogo Conquistando com o Resto consiste em um tabuleiro com 48 casas, numeradas de forma no
sequencial, como apresentado na Figura 2. Os jogadores comeam o jogo na casa 43 (primeira casa Cabreira, L. G.; Aquino, O. R. (2006) Jogos eletrnicos - a virtualizao do brincar na perspectiva
do tabuleiro) e jogam sequencialmente um dado em formato de cubo (um jogador por vez) dos professores de 3 e 4 sries do ensino fundamental I de uma escola particular de
dividindo o valor da casa em que se encontra (incialmente casa 43) pelo valor que for obtido no Maring/PR, In: Educao em Revista 7 ed., p. 85-102, So Paulo.
dado, em seguida avana exatamente o quantitativo de casas correspondente ao resto desta diviso.
Medeiros, T.J.; Da Silva, T. R.; Aranha, E. H. S Ensino de programao utilizando jogos digitais:
uma reviso sistemtica da literatura. In: Revista Novas Tecnologias na Educao (RENOTE),
v.11, n.2, 2013.

Ribeiro, A., L. (2012) Jogos digitais online: ampliando o(s) Letramento(s) na sala de aula In:
Anais do IV Simpsio Hipertexto e Tecnologias na Educao (SHTE), Recife PE, Brasil.

Santos, W. O.; da Silva, A. P.; Silva Junior, C. G. (2014) Conquistando com o Resto: Virtualizao
de um Jogo para o Ensino de Matemtica. In: Anais do XXV Simpsio Brasileiro de
Informtica na Educao (SBIE). Dourados - MT p. 317-321.

Santos, W. O., Silva Neto, S. R., I., I., Bittencourt, Silva Junior, C. G. Avaliao de Jogos
Figura 2: Conquistando com Resto (verso
tradicional)
Educativos: Uma Abordagem no Ensino de Matemtica. In: Anais do XXVI Simpsio Brasileiro
de Informtica na Educao (SBIE). Macei - AL. 2015.