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Matemticas senci
En esta gua se muestran ejemplos de objetos como las huinchas de medir, las reglas
y el termmetro que emplean rectas numeradas. Si usted dispone de alguno de estos elementos
se sugiere mostrarlo a los estudiantes y efectuar con ellos algunas mediciones.
En el caso del termmetro comente acerca de los cuidados que se deben tener al
manipularlo. Dado que estas situaciones preparan el camino para iniciar el estudio de la recta
numrica se sugiere pedir a los estudiantes que los describan destacando los nmeros que
tienen, las marcas, etc. As tambin, que busquen otros ejemplos en los cuales se emplea una
recta numerada.
Aqu, adems de leer y representar nmeros en la recta numrica, se espera que los
estudiantes reconozcan el hecho de que a medida que se va hacia la derecha en la recta
numrica los nmeros representados en ella son mayores, en consecuencia este instrumento
tambin puede servirnos para efectuar comparaciones.
En esta gua se espera que los estudiantes puedan efectuar algunas estimaciones, es
decir, que den respuesta a las preguntas formuladas sin contar o hacer las mediciones que
corresponda. Posteriormente que puedan verificar si la estimacin realizada fue la ms acertada.
Se sugiere promover el intercambio de opiniones entre los estudiantes.
En el caso de la actividad A se sugiere que los estudiantes puedan hacer algunos ejercicios
previos de medicin empleando una regla graduada en la que puedan visualizar lo que representa
1, 10, 100 milmetros.
Aqu se espera que los etudiantes apliquen los conocimientos adquiridos anteriormente
y puedan seguir desarrollando las habilidades vistas en relacin a la resolucin de problemas.
En cada caso pida que comenten acerca de los procedimientos empleados y de los resultados
obtenidos. As tambin promueva el trabajo en grupo y el intercambio de opiniones entre los
estudiantes.
GUA 1
CONTANDO DE 1 EN 1 Y POR AGRUPACIONES
A
Yo tengo $455. Me regalaron
estas monedas de $1.
Cuenta cunto dinero
B
Cuenta cunto dinero
tengo con estas monedas y
dime si podr comprarme
un queque que vale $280
C
Cuenta cunto
dinero hay aqu
y dime cunto
falta para
completar $447
GUA 2
CONTANDO DE 1 EN 1 Y POR AGRUPACIONES
A
En la cola que se observa en la figura hay 287
personas. Cuenta cuntas personas habra en total si
se agregan otras 8 personas a la cola.
personas
B
Hoy yo vend 7
Ayer nmeros de la rifa.
vendimos 108
nmeros de la Cuenta cuntos nmeros de la
rifa. rifa han vendido estos nios en
Y hoy yo vend total?
solamente 4
nmeros de la rifa. nmeros
C
En este mes he ahorrado 2 monedas de $100, 8
monedas de $10 y 5 monedas $1.
GUA 3
OBJETOS EN LOS QUE SE EMPLEAN RECTAS NUMERADAS
206..................209...............................215...............................221
B
Observa el trozo de regla dibujada.
Cul es el menor nmero representado
en esta regla? Cul es el mayor?
Mrcalos
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
C
Utiliza la regla dibujada ms arriba para saber cuntos centmetros aproximadamente
mide tu dedo pulgar.
GUA 4
LEYENDO Y REPRESENTANDO NMEROS EN LA RECTA NUMRICA
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
0 5 10 15 20
B
En la recta numrica 1 la flecha P indica la posicin en que se ubica el nmero 7.
Qu nmero se ubica en la posicin indicada por la flecha Q?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2 R S T
0 5 10 15 20
GUA 5
LEYENDO Y REPRESENTANDO NMEROS EN LA RECTA NUMRICA
A
La recta numrica no necesita empezar con 0. Puede comenzar
por cualquier nmero para luego seguir con la secuencia
correspondiente.
1 P Q R
Por qu?
30 40 50 60 80
B
Observa la recta numrica 2.
Dibuja una flecha en el lugar correspondiente a los nmeros 240, 320 y 380.
GUA 6
LEYENDO, REPRESENTANDO Y COMPARANDO
NMEROS EN LA RECTA NUMRICA
A
En la recta numrica dibujada se han representado los nmeros del 100 al 120.
Qu letra tiene la flecha que indica la posicin en que se ubica el nmero 107?
100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
B En esta recta numrica dibuja una flecha que indique el nmero 104 y otra que
indique el nmero 112. Cul de estas flechas qued ms hacia la derecha? Cul de
los nmeros es el mayor?
100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
C
Qu diferencia hay entre la recta numrica dibujada aqu y la de arriba?
Dibuja una flecha que indique el nmero 116 y otra el nmero 114. Cul de estos
nmeros es el menor? Por qu?
GUA 7
LEYENDO, REPRESENTANDO Y COMPARANDO
NMEROS EN LA RECTA NUMRICA
A
En la recta numrica dibujada se han representado los nmeros del 200 al 400.
200 210 220 230 240 250 260 270 280 290 300 310 320 330 340 350 360 370 380 390 400
B
En esta recta numrica dibuja una flecha que indique el nmero 280 y otra que
indique el nmero 360. Cul de estos nmeros es el menor? Por qu?
200 210 220 230 240 250 260 270 280 290 300 310 320 330 340 350 360 370 380 390 400
C
Qu nmero indica la flecha A?
Dibuja una flecha B que indique un nmero que sea menor que el que indica A y una
flecha C que indique un nmero mayor que el que indica A. En cada caso anota el nmero
c o r r e s p o n d i e n t e .
A
D
En qu hay que fijarse cuando
comparamos 2 nmeros
usando la recta numrica?
GUA 8
EFECTUANDO COMPARACIONES (Trabajo en grupo)
Lean las preguntas formuladas por Ana y las respuestas dadas por Mario y determinen si son o
no correctas. Luego comenten la conclusin a la que llegan.
A S, porque el B
98 es menor S, porque
98 tiene 2
que 101? 388 es menor que 418? 300 es menor
cifras y el 101
que 400.
tiene 3 cifras.
C
456 es menor
que 439? S, porque los dgitos que
estn en el lugar de las
centenas son iguales y 50
es mayor que 30.
E
O sea que lo primero Y si ambos tienen 3 cifras
que hay que hacer para comparar las centenas. Si
efectuar comparaciones stas son iguales comparar
es contar el nmero de las decenas. Y si stas son
cifras que tienen los iguales comparar las
nmeros a comparar. unidades.
GUA 9
EFECTUANDO COMPARACIONES (Trabajo en grupo)
B
Yo digo que 467 es mayor que 435 porque como
los dgitos que ocupan el lugar de las centenas son
iguales compar los dgitos que ocupan el lugar de
las decenas, y como el 6 es mayor que el 3, el
nmero 467 es mayor que el nmero 435.
C Comparen los siguientes nmeros y coloquen los signos mayor que ( >) o menor
que (< ) segn corresponda.
GUA 10
EFECTUANDO COMPARACIONES (Trabajo en grupo)
Lean cada una de las actividades propuestas y marquen cul de los productos indicados en cada
recuadro conviene comprar, considerando que son de la misma calidad. Justifiquen sus respuestas.
A
Contenido neto 250 cc Contenido neto 250 cc
Manjar Manjar
$359 Turrn hiper $389
Duraznos Duraznos
delicias primaver
$499 $450
Contenido neto 425 Contenido neto 425
gramos gramos
Jugo Jugo
EXTRA FRESS
$307 $305
1 litro 1 litro
Galletas Galletas
$499 princesas valencianas $499
20 unidades 50 unidades
GUA 11
EFECTUANDO ESTIMACIONES
A
Aqu se ha dibujado una recta que mide aproximadamente 100 milmetros.
100 milmetros.
Sin medir responde las siguientes preguntas y luego verifica cmo estuvo tu estimacin.
Ms Menos
Ms Menos
Ms Menos
B
Cuntas personas sentadas podr transportar
un bus como el que muestra la figura?
GUA 12
RESOLVIENDO PROBLEMAS
A MIDIENDO LA ESTATURA
El nio de la figura est midiendo su estatura
150 con un aparato que mide en centmetros.
B REPRESENTANDO ESTATURAS
10 20 30 40 50
GUA 13
RESOLVIENDO PROBLEMAS
B UBICANCO CIUDADES 1
Los puntos que aparecen en el dibujo representan
las ciudades de Antofagasta, Calama y Chaaral.
La distancia desde Antofagasta a Calama es de Antofagasta
213 kilmetros y de Antofagasta a Chaaral es de
401 kilmetros.
Hasta qu ciudades podr llegar este auto con la bencina que tiene? Por qu?
GUA 14
RESOLVIENDO PROBLEMAS
D EFECTUANDO ESTIMACIONES
Marca cul de estos medios de transporte crees t que puede alcanzar sin problemas
una velocidad de 100 kilmetros por hora