Ciclo 2017-I

Escuela Profesional de Derecho

Consigne

Trabajo Cdigo del

curso
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

acadmico Docente: MG. ELMER FERNANDO AUPARI Nota:

ALVARO
Ciclo: XI Seccin: 1_
Mdulo I
Datos del alumno: Forma de publicacin:
Apellidos y nombres:
Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
Jos Andrs Faras Panta el men contextual de su curso
Cdigo de matrcula:
Panel de control:
2011204220
Uded de matrcula:
Tumbes.

Fecha de publicacin en
campus virtual DUED
LEARN:

Hasta el Domingo 28
de Mayo 2017
(Hora peruana)
Recomendaciones:
1. Recuerde verificar la
correcta publicacin de
su Trabajo Acadmico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envo
definitivo al Docente.

Revisar la
previsualizacin de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. Las fechas de publicacin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual DUED LEARN estn definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma acadmico 2017-I por lo que no se aceptarn
trabajos extemporneos.

3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su
autoaprendizaje mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos
acadmicos obligatorios.

Gua del Trabajo Acadmico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y sern calificados con 00 (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta _____y para el examen final debe haber
desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:

Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:

Presentacin adecuada Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del

1 del trabajo
Investigacin
2 bibliogrfica:
trabajo en este formato.
Considera la revisin de diferentes fuentes bibliogrficas y electrnicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando segn la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientacin:

Situacin problemtica o Considera el anlisis contextualizado de casos o la solucin de

3 caso prctico: situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicacin de juicios valorativos ante situaciones y

4 Otros contenidos escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y tico.

Preguntas:

Despus de un estudio analtico del concepto de la Ciencia indique usted

en qu consiste las ciencias, y su importancia en el estudio.

La ciencia es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma

sistemtica obtenidos a partir de la observacin, experimentaciones y
razonamientos dentro de reas especficas. Es por as que mediante la
acumulacin de conocimientos que generan hiptesis, cuestionamientos,
esquemas, leyes y principios.

Etimolgicamente la palabra ciencia proviene del vocablo lati sciencia, que

viene del scire que significa saber, en un sentido amplio significa
conocimiento prctico, sabidura conocer, estar informado, etc.

La ciencia consiste en conocimientos sistmicamente estructurados obtenidos

mediante la observacin de patrones regulares, de razonamientos y de
experimentacin en mbitos especficos, de los cuales se generan preguntas,
se construyen hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y
esquemas metdicamente organizados.
IMPORTANCIA EN EL ESTUDIO.

Permite explicar el mundo, de darle una coherencia lgica, de aportar un

sentido para la comprensin de los hechos del mundo. Pero el sentido, la
orientacin ultima no es del mundo, es cientfico; o mejor a un, de las
comunidades cientficas. El mundo no est estructurado de por si de un modo
nico somos nosotros los que estructuramos al proyectar sobre en nuestros
conceptos.

La ciencia normar est fuertemente vinculada a la tcnica, puesto que casi

todos sus resultados, sus informaciones y conocimientos especficos, van
dirigidos a fines prcticos, principalmente utilitarios.

La enseanza de las ciencias puede contribuir a que los jvenes adquieran los
instrumentos y destrezas adecuados y pertinentes para aprender y seguir
aprendiendo, de manera que pueda conocer, interpretar y actuar en el mundo
que todo nos toque vivir, donde lo nico constante ser en cambio.

Parece importante que nios y adolecentes tomen conciencia de la riqueza de

las implicaciones e impactos que tienen las ciencias en la vida cotidiana. Por
otro lado, la enseanza de las ciencias favorece en nios y jvenes en el
desarrollo de sus capacidades de observacin, anlisis, razonamiento,
comunicacin y abstraccin que permite que piensen y elaboren su
pensamiento de manera autnoma.

Esta se clasifica de la siguiente manera.

Ciencia Formal o Pura.- Su objeto de estudio no es la realidad emprica sino los

entes ideales.

. No se ocupa de los hechos.

. Sus objetivos son formales e ideas.

.Sus enunciados son relacionados entre signos.

. La lgica para demostrar o probar rigurosamente los teoremas propuestos.

Ciencia Fctica o Aplicada.- Se ocupa de los hechos, acontecimientos, actos,
susceptibles de ser apreciados cuantitativa y cualitativamente.

Sus objetivos son materiales.

Sus enunciados se refieren a sucesos y procesos.

La observacin y la experimentacin, para verificar y confirmar si un

enunciado es adecuado a su objeto.

Explique y seale Qu es la Epistemologa?

Gnoseologa, filosofa de las ciencias, son todo trmino que parece aludir a lo
mismo pero sin embargo existen sutiles entre ellos. Para eso, vernos en que
consiste la epistemologa.

La epistemologa es una rama de la filosofa que estudia cmo se produce el

conocimiento, pero ms precisamente, el conocimiento cientfico. Se realizan
preguntas como que hace que un conocimiento sea considerado ciencia, que
la diferencia del sentido comn; por ejemplo. Entre sus trminos ms comunes,
encontramos, verdad, verificacin, contrastacin, entre otros.

Podemos encontrar antecedentes en la Antigua Grecia, donde el concepto

episteme era el tipo de conocimiento que posea un carcter superior,
asociado a la verdad y a la ciencia; mientras que la doxa haca referencia a
los conocimientos asociados al sentido comn de la gente. Sin embargo, el
concepto epistemologa tal como lo conocemos hoy en da no aparecer en la
historia hasta que James Ferrier en el siglo XIX lo utilice, pero asociado a la
metafsica.

Dentro de los ms grandes exponentes de la epistemologa, podemos

encontrar a grandes figuras como Popper, Khun, Lakatos e incluso a
Piasget, a un que su relacin con la epistemologa es mucho ms compleja.

La epistemologa se confunde con la filosofa de las ciencias, pero esta es

mucho ms amplia que la primera, ya que compone temticas que la
epistemologa no cuestiona (como si hay un objeto a conocer, por ejemplo). Por
otra parte, confundirla con la metodologa sera un reduccionismo ms que un
error, ya que esta solo se limita al mtodo y como vimos, la epistemologa es
mucho ms amplia. La relacin con el termino gnoseologa es a un ms difusa,
sobre todo en traducciones inglesas y francesas, pero podemos decir al
respecto que la epistemologa se dedica al estudio del conocimiento cientfico,
y no al conocimiento general cono es el caso de la gnoseologa.

Explique y seale Qu es el Mtodo Cientfico? y cul es su importancia.

Es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener
conocimientos cientficos, el modelo de trabajo o pauta general que orienta la
investigacin.

Tiene un empleo muy variado y amplio, por ello debemos delimitar previamente
que es lo que se entiende por dicho trmino. En general mtodo significa
camino, gua que nos conduce al logro o alcance de un propsito o meta. Hay
innumerables autores, que han definido y utilizado la palabra mtodo, en
particular, en relacin con la ciencia, que por definicin es un saber metdico.

Segn la estructura la palabra, el mtodo es el medio de conseguir un fin. Uno

de esos pensadores sobre el que hacer de la ciencia Ezequiel Ander Egg,
quien nos indica que el mtodo Es el camino a seguir mediante una serie de
operaciones, reglas y procedimientos fijados de antemano de manera
voluntaria y reflexiva, para alcanzar un determinado fin que puede ser material
o conceptual.

El mtodo Cientfico se centra en la lgica interior del proceso de

descubrimiento, y a l le corresponde orientar la seleccin de los instrumentos
y tcnicas especficos de cada estudio, y fijar los criterios de verificacin y
demostracin de lo que se afirme en la investigacin.

El mtodo cientfico puede dividirse en las siguientes Faces.

1. Planeamiento de Un Problema.

2. Formulacin de la Hiptesis.

3. Validacin de la Hiptesis

. Recopilacin de Datos.
. Reunin de Datos.
. Procesamiento de Datos
Es importante porque nos permite bajo cualquier mtodo que optemos utilizar o
elaborar su propio estilo de pesquisa y de organizacin de los datos.

Existen, sin embargo ciertas pautas bsicas para plantear problemas y poner a
prueba las posibles soluciones que se formulan.

En ciencias, no hay avenidas hechas, pero si una brjula mediante la cual a

menudo es posible estimar si se est sobre una huella promisoria. Esta brjula
es el mtodo Cientfico no produce automticamente el saber, pero que evita
que nos perdamos en el caos aparente de los fenmenos.

El mtodo cientfico es una observacin rigurosa, es un procedimiento para

producir conocimiento cientfico. Su objetivo es investigar y demostrar ciertos
temas e hiptesis.

Es importante porque prueba y descarta algunas inquietudes, plpitos, asuntos,

hiptesis, no se queda en tesis sin fundamento ni apoyos comprobables. Es lo
contrario al mtodo emprico, en el cual todo se basa en la experiencia, sin
intervencin de los procesos cientficos adoptados.

En que consiste la Investigacin Cientfica y diga usted sus procedimientos.

Con el desarrollo de la unidad la ciencia avanza en funcin de las necesidades
del hombre; quien hace uso de la investigacin cientfica para ello, lo que
significa que el conjunto de conocimientos que abarca la ciencia es producto
del trabajo tenso de investigacin.

Ezequiel Ander afirma que la investigacin es un procedimiento reflexivo,

sistmico, controlado

Mediante la aplicacin del mtodo cientfico se procura obtener informacin

relevante y fidedigna digna de fe y de crdito, para entender, verificar, corregir o
aplicar el conocimiento.

Consiste en mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la

realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo para la
actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente
acerca de la solucin de problemas, adems, contribuye al progreso de la
lectura crtica.

Para lograr un conocimiento cientfico, en primer lugar saber que, para que se
investiga, conoce bien el problema a investigar, el mismo que debe estar
vinculado, con la naturaleza del objeto de la ciencia consiste en plantearse y
enfrentar problemas, tratando de hallar su solucin, es decir, conocer la
realidad para transformarla.

La investigacin Cientfica es un proceso que, mediante la aplicacin del

mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna.

Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistmica y

metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas
cientficos, filosficos o emprico tcnicos, y se desarrolla mediante un
proceso.

La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de

soluciones a problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el
camino que sea de transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan manera
de recorrerlo.

En el procedimiento se aborda todos los detalles que caracterizan a la

investigacin que servirn entre cosas, para conocer en detalle del trabajo,
contextualizarlo y justificar cada uno de los pasos dados, e incluso poder
replicar el estudio en las mismas condiciones que el original.

Aun que cada estudio tiene una identidad y unas caractersticas que la hacen
particular y diferente a las dems, suele haber una serie de pasos lgicos y
comunes entre todas.

Podemos considerar las siguientes etapas del proceso de la investigacin

aclarando que diferentes autores lo pueden presentar de distintas maneras
pero se considera a esto como bsico.

a) .- Delimitacin del tema y problemas de investigacin.

b) Marco Terico.
c) Hiptesis y Variables.
d) Delimitacin del Universo y/o muestra
e) Tcnicas de Recoleccin de datos.
f) Recogida de datos y procesamiento de la informacin.
g) Anlisis e interpretacin de datos.

FUENTE BIBLIOGRAFICA.

Pgina Web.

http://dued.uap.edu.pe/

Bibliografa.

Campos Arenas, Agustn (2000). Manual para la estructuracin de las tesis

Universitarias.

Giraldo ngel, Jaime - Metodologa y Tcnica de Investigacin Socio Jurdica.

Mario Tamayo (2004) Proceso de la Investigacin Cientfica.

Gua de Investigacin Cientfica DUED.

Ramos Nez Carlos Tesis en Derecho.