INFORME DE SUSTENTACION PARA EXAMINES PREPARATORIOS

DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE

ADRIANA ALEJANDRA ROSADO CONTRERAS

INDIRA ROSA HERRERA RAMOS
KIARA ALEXANDRA SERRANO RANGEL
JULIO ENRIQUE MUEGUES SIERRA

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA/ SEDE VILLANUEVA

FACULTAD DE CIENCIENCIA ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y
CONTABLES
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
VILLANUEVA, LAGUAJIRA
2017

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INFORME DE SUSTENTACION PARA EXAMINES PREPARATORIOS
DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE

ADRIANA ALEJANDRA ROSADO CONTRERAS

INDIRA ROSA HERRERA RAMOS
KIARA ALEXANDRA SERRANO RANGEL
JULIO ENRIQUE MUEGUES SIERRA

OLGA PATRICIA OTERO MENDOZA

DOCENTE

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA/ SEDE VILLANUEVA

FACULTAD DE CIENCIENCIA ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y
CONTABLES
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
VILLANUEVA, LAGUAJIRA
2017

2
 CONTENIDO
pag
1. DESARROLLO SOSTENIBLE ..
1.1 Caractersticas de un desarrollo sostenible..

2. EL DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE ...

2.1 Un desarrollo econmico y social respetuoso con el medio ambiente..
3. PIRMIDE DE MASLOW..
3.1 Tipos de necesidades.
3.2 Caractersticas generales de la teora de Maslow.
3.3 Ciclo de proceso..
4. AUTOESTIMA DEL SER HUMANO Y COMO INFLUYE EL TEMPERAMENTO
Y EL CARCTER EN EL AUTOESTIMA.
4.1 Qu es la autoestima?.....................................................................................
4.2 Las fuentes interiores de la autoestima.
4.3 el temperamento
5. QUE NECESITA EL SER HUMANO, PARA SER SOSTENIBLE EN EL
CRECIMIENTO Y DESARROLLO PERSONAL

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INTRODUCCION

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 DESARROLLO SOSTENIBLE
El desarrollo sostenible se basa en tres factores: sociedad, economa y medio
ambiente. En el informe de Brundtland, se define como sigue: Satisfacer las
necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de
las generaciones del futuro para atender sus propias necesidades.
Segn este planteamiento el desarrollo sostenible tiene que conseguir a la vez:

Satisfacer a las necesidades del presente, fomentando una actividad

econmica que suministre los bienes necesarios a toda la poblacin
mundial. La Comisin resalt "las necesidades bsicas de los pobres del
mundo, a los que se debe dar una atencin prioritaria".

Satisfacer a las necesidades del futuro, reduciendo al mnimo los efectos

negativos de la actividad econmica, tanto en el consumo de recursos
como en la generacin de residuos, de tal forma que sean soportables por
las prximas generaciones. Cuando nuestra actuacin supone costos
futuros inevitables (por ejemplo la explotacin de minerales no renovables),
se deben buscar formas de compensar totalmente el efecto negativo que se
est produciendo (por ejemplo desarrollando nuevas tecnologas que
sustituyan el recurso gastado)

El mbito del desarrollo sostenible puede dividirse conceptualmente en tres partes:

ecolgico, econmico, y social. Se considera el aspecto social por la relacin entre
el bienestar social con el medio ambiente y la bonanza econmica. El triple
resultado es un conjunto de indicadores de desempeo de una organizacin en las
tres reas, pero que tiene cuatro dimensiones bsicas:
1. Conservacin del medio ambiente para no poner en peligro las especies de
flora y fauna.
2. Desarrollo apropiado que no afecte sustantivamente los ecosistemas.
3. Paz, igualdad, y respeto hacia los derechos humanos.
4. Democracia.

Se deben satisfacer las necesidades sociales y de la poblacin, en lo que

concierne a alimentacin, vestimenta, vivienda, y trabajo, pues si la pobreza es
habitual, el mundo estar encaminado a catstrofes de varias clases, incluidas las
ecolgicas y las humanitarias. Asimismo, el desarrollo y el bienestar social estn

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limitados por el nivel tecnolgico, los recursos del medio ambiente, y la capacidad
del medio ambiente para absorber los efectos de la actividad humana.
Ante esta situacin, se plantea la posibilidad de mejorar la tecnologa y la
organizacin social, de forma que el medio ambiente pueda recuperarse al mismo
ritmo que es afectado por la actividad humana, para de tal forma evitar un dficit
de recursos.

Caractersticas de un desarrollo sostenible.

Las caractersticas que debe reunir un desarrollo para que lo podamos considerar
sostenible son:
Busca la manera de que la actividad econmica mantenga o mejore el
sistema ambiental.
Asegura que la actividad econmica mejore la calidad de vida de todos, no
slo de unos pocos selectos.
Usa los recursos eficientemente.
Promueve el mximo de reciclaje y reutilizacin.
Pone su confianza en el desarrollo e implantacin de tecnologas limpias.
Restaura los ecosistemas daados.
Promueve la autosuficiencia regional
Reconoce la importancia de la naturaleza para el bienestar humano.

EL DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE

El desarrollo sostenible es un proceso de cambio progresivo en la calidad de vida
del ser humano, que lo coloca como centro y sujeto primordial del desarrollo. Es
aquel que se construye a partir del protagonismo real de las personas (familias,
nios, productores, organizaciones e instituciones locales) y fomenta un tipo de
crecimiento econmico con equidad social.
As como tambin, entran en juego vital, la transformacin de los mtodos de
produccin y de los patrones de consumo que se sustentan en el equilibrio
ecolgico y dan soporte a las formas de vida de acuerdo a los valores de las
personas segn su espacio.
En la construccin de un "Desarrollo Humano Sostenible", se deber asignar sin
duda, un rol protagnico al ser humano como promotor del desarrollo local,
regional y nacional, en el que el Estado acte como estimulador de soluciones
creativas surgidas de todos los espacios, las cuales emergen de abajo hacia arriba

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y no son impuestas por leyes o decretos, establecindose un modelo de
autodependencia.
La idea parte de dotar a la persona de una participacin protagnica, sin ser
minimizada su accin por los grupos econmicos, polticos y, en ocasiones,
militares dominantes, en donde el Estado ejerce un rol paternalista y dominante,
generndose con esta situacin, sin duda alguna, un modelo de dependencia. Se
puede decir que este tipo de desarrollo, es el proceso de transformacin de la
sociedad que compatibiliza la satisfaccin de las necesidades (tanto primarias
como secundarias), opciones y capacidades del ser humano como centro y sujeto
del desarrollo, garantizando la cultura del planeta, distribuyendo adecuadamente
costos ambientales a la economa y ampliando la participacin de la base social,
mediante el uso integral de polticas econmicas, sociales y ambientales y la
participacin de distintos actores.
Es un concepto emergente que aunque se relaciona con la nocin del desarrollo
sostenible, donde las actividades de las generaciones actuales no reduzcan las
oportunidades y las opciones de las generaciones futuras; de igual manera incluye
la percepcin de un desarrollo a escala humana que permita elevar la calidad de
vida de las personas y aquel donde los pases y las culturas sean capaces de ser
coherentes consigo mismos.
De esta forma, se plantea la necesidad de promover un desarrollo orientado a la
satisfaccin de las necesidades humanas, es una teora que trasciende las
posiciones convencionales tanto econmicas como sociales, polticas, culturales,
porque visualiza al ser humano como el ente primordial y motorizador de su
desarrollo, un desarrollo, que debe estar articulado al plan global de cada nacin.
El cambio hacia el Desarrollo Humano Sostenible, solo tendr lugar a partir del
individuo y de la emergencia sinrgica de nuevas conductas, dnde ste tenga la
oportunidad de ser y hacer aquello que la persona valora en trminos sociales,
ambientales, ideolgicos, culturales y polticos.
El paradigma de lo sostenible se ampla en el sentido en que, ste se observa
desde la integralidad y la multidimensionalidad y no solamente como la
consideracin ambiental del desarrollo y permite dar definiciones ms amplias a la
nocin, integrando elementos como la libertad, la solidaridad, la igualdad y la
interdependencia.

Un desarrollo econmico y social respetuoso con el medio ambiente

El objetivo del desarrollo sostenible es definir proyectos viables y reconciliar los
aspectos econmico, social, y ambiental de las actividades humanas; se trata de
progresar en estos mbitos sin tener que destruir el medio ambiente. Los "tres
pilares" que deben ser tenidos en cuenta tanto por las empresas, como por las
comunidades y las personas:

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Sostenibilidad econmica: se da cuando la actividad que se mueve hacia la
sostenibilidad ambiental y social y es financieramente posible y rentable.
Sostenibilidad social: basada en el mantenimiento de la cohesin social y de su
habilidad para trabajar en la persecucin de objetivos comunes. Implica la
mitigacin de impactos sociales negativos causados por la actividad que se
desarrolla, as como la potencializacin de los impactos positivos. Se relaciona
tambin con el hecho de que las comunidades locales reciban beneficios por el
desarrollo de la actividad desarrollada en aras de mejorar sus condiciones de vida.
Lo anterior se debe aplicar para todos los grupos humanos involucrados en la
actividad. Por ejemplo, en el caso de una empresa, debe cubrir a los trabajadores
(condiciones de trabajo, nivel salarial, etc.), los proveedores, los clientes, las
comunidades locales y la sociedad en general.
Sostenibilidad ambiental: compatibilidad entre la actividad considerada y la
preservacin de la biodiversidad y de los ecosistemas, evitando la degradacin de
las funciones fuente y sumidero. Incluye un anlisis de los impactos derivados de
la actividad considerada en trminos de flujos, consumo de recursos difcil o
lentamente renovables, as como en trminos de generacin de residuos y
emisiones. Este ltimo pilar es necesario para que los otros dos sean estables.

PIRMIDE DE MASLOW
La pirmide de Maslow, o jerarqua de las necesidades humanas, es una teora
psicolgica propuesta por Abraham Maslow en su obra Una teora sobre la
motivacin humana, forma parte de una teora psicolgica que indaga acerca de la
motivacin y las necesidades del ser humano: aquello que nos lleva a actuar tal y
como lo hacemos. Segn Abraham Maslow, nuestras acciones nacen de la
motivacin dirigida hacia el objetivo de cubrir ciertas necesidades, las cuales
pueden ser ordenadas segn la importancia que tienen para nuestro bienestar.
Maslow formula en su teora una jerarqua de necesidades humanas y defiende
que conforme se satisfacen las necesidades ms bsicas (parte inferior de la
pirmide), los seres humanos desarrollan necesidades y deseos ms elevados
(parte superior de la pirmide).
Es decir, que Maslow propona una teora segn la cual existe una jerarqua de las
necesidades humanas, y defendi que conforme se satisfacen las necesidades
ms bsicas, los seres humanos desarrollamos necesidades y deseos ms
elevados. A partir de esta jerarquizacin se establece lo que se conoce como
Pirmide de Maslow.

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Abraham Maslow introdujo por primera vez el concepto de la jerarqua de
necesidades en su artculo A Theory of Human Motivation en 1943 y en su libro
Motivation and Personality. Ms tarde, el hecho de que esta jerarqua soliese ser
representada grficamente en forma de pirmide hizo que el ncleo de la teora
pasase a ser conocido como pirmide de Maslow, cuya popularidad es notable
incluso hoy en da, dcadas despus de que fuese propuesta por primera vez;
Mientras algunas escuelas existentes a mediados del siglo XX (el psicoanlisis o
el conductismo) se centraban en conductas problemticas y en el aprendizaje
desde un ser pasivo y sin demasiadas opciones de influir en el entorno ms de lo
que este influye en l, Maslow estaba ms preocupado en aprender sobre qu
hace a la gente ms feliz y lo que se puede hacer para mejorar el desarrollo
personal y la autorrealizacin.
Como humanista, su idea era que las personas tienen un deseo innato para
autorrealizarse, para ser lo que quieran ser, y que cuentan con la capacidad para
perseguir sus objetivos de manera autnoma si se encuentran en un ambiente
propicio. Sin embargo, los diferentes objetivos que se persiguen en cada momento
dependen de qu meta se han conseguido y cules quedan por cumplir, segn la
pirmide de necesidades. Para aspirar a las metas de autorrealizacin, antes han
de cubrirse las necesidades anteriores como la alimentacin, la seguridad, etc. Por
ejemplo, solo nos preocupamos de temas relacionados con la autorrealizacin si
estamos seguros que tenemos un trabajo estable, comida asegurada y unas
amistades que nos aceptan.

En la Pirmide de Maslow, desde las necesidades ms bsicas hasta las

necesidades ms complejas, esta jerarqua est compuesta por cinco niveles. Las
necesidades bsicas se ubican en la base de la pirmide, mientras que las
necesidades ms complejas se encuentran en la parte alta. Las cinco categoras
de necesidades de la Pirmide de Maslow son: fisiolgicas, de seguridad, de
afiliacin, de reconocimiento y de autorrealizacin; siendo las necesidades
fisiolgicas las de ms bajo nivel, y subiendo niveles en el orden indicado.

Tipos de necesidades
En la pirmide de Maslow, este investigador habla acerca de las necesidades
instintivas y hace una distincin entre necesidades deficitarias (fisiolgicas, de
seguridad, de afiliacin, de reconocimiento) y de desarrollo del ser
(autorrealizacin). La diferencia existente entre una y otra se debe a que las
deficitarias se refieren a una carencia, mientras que las de desarrollo del ser

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hacen referencia al quehacer del individuo. Satisfacer las necesidades deficitarias
es importante para evitar consecuencias o sentimientos displacenteros.
Las necesidades del desarrollo del ser, por su parte, son importantes para el
crecimiento personal, y no tienen que ver con el dficit de algo, sino con el deseo
de crecer como persona.

As pues, la pirmide de Maslow tiene 5 niveles de necesidades:

1. Necesidades fisiolgicas
Incluyen las necesidades vitales para la supervivencia y son de orden biolgico.
Dentro de este grupo, encontramos necesidades como: necesidad de respirar, de
beber agua, de dormir, de comer, de sexo, de refugio. Maslow piensa que estas
necesidades son las ms bsicas en la jerarqua, ya que las dems necesidades
son secundarias hasta que no se hayan cubierto las de este nivel.

2. Necesidades de seguridad
En esta parte de la pirmide de Maslow se incluyen las necesidades de seguridad
son necesarias para vivir, pero estn a un nivel diferente que las necesidades
fisiolgicas. Es decir, hasta que las primeras no se satisfacen, no surge un
segundo eslabn de necesidades que se orienta a la seguridad personal, al orden,
la estabilidad y la proteccin. Aqu figuran: la seguridad fsica, de empleo, de
ingresos y recursos, familiar, de salud, etc.

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3. Necesidades de afiliacin
Maslow describe ests necesidades como menos bsicas, y tienen sentido cuando
las necesidades anteriores estn satisfechas. Ejemplos de estas necesidades son:
el amor, el afecto y la pertenencia o afiliacin a un cierto grupo social y buscan
superar los sentimientos de soledad. Estas necesidades se presentan
continuamente en la vida diaria, cuando el ser humano muestra deseos de
casarse, de tener una familia, de ser parte de una comunidad, ser miembro de una
iglesia o asistir a un club social.

4. Necesidades de reconocimiento
Tras cubrir las necesidades de los tres primeros niveles de la Pirmide de Maslow,
aparecen las necesidades de reconocimiento como la autoestima, el
reconocimiento hacia la propia persona, el logro particular y el respeto hacia los
dems; al satisfacer dichas necesidades, la persona se siente segura de s misma
y piensa que es valiosa dentro de la sociedad; cuando estas necesidades no son
satisfechas, las personas se sienten inferiores y sin valor.

Segn Maslow existen dos necesidades de reconocimiento: una inferior, que

incluye el respeto de los dems, la necesidad de estatus, fama, gloria,
reconocimiento, atencin, reputacin, y dignidad; y otra superior, que determina la
necesidad de respeto de s mismo, incluyendo sentimientos como autoconfianza,
competencia, logro, independencia y libertad.

5. Necesidades de autorrealizacin
Es la necesidad psicolgica ms elevada del ser humano, se halla en la cima de
las jerarquas, y es a travs de su satisfaccin que se encuentra una justificacin o
un sentido vlido a la vida mediante el desarrollo potencial de una actividad. Se
llega a sta cuando todos los niveles anteriores han sido alcanzados y
completados, o al menos, hasta cierto punto.

Caractersticas generales de la teora de Maslow

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 Slo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento de
todas las personas, pues la necesidad satisfecha no genera
comportamiento alguno.
Las necesidades fisiolgicas nacen con la persona, el resto de las
necesidades surgen con el transcurso del tiempo.
A medida que la persona logra controlar sus necesidades bsicas aparecen
gradualmente necesidades de orden superior; no todos los individuos
sienten necesidades de autorrealizacin, debido a que es una conquista
individual.
Las necesidades ms elevadas no surgen en la medida en que las ms
bajas van siendo satisfechas. Pueden ser concomitantes pero las bsicas
predominarn sobre las superiores.
Las necesidades bsicas requieren para su satisfaccin un ciclo motivador
relativamente corto, en contraposicin, las necesidades superiores
requieren de un ciclo ms largo.

Ciclo de proceso
Maslow defini en su pirmide las necesidades bsicas del individuo de una
manera jerrquica, colocando las necesidades ms bsicas o simples en la base
de la pirmide y las ms relevantes o fundamentales en la cima de la misma, a
medida que las necesidades van siendo satisfechas o logradas surgen otras de un
nivel superior o mejor.6 En la ltima fase se encuentra con la autorrealizacin
que no es ms que un nivel de plena felicidad, armona y amor.

AUTOESTIMA DEL SER HUMANO Y COMO INFLUYE EL TEMPERAMENTO Y

EL CARCTER EN EL AUTOESTIMA

QU ES LA AUTOESTIMA?

La autoestima es el sentimiento valorativo de nuestro ser, de nuestra manera de

ser, de quienes somos nosotros, del conjunto de rasgos corporales, mentales y
espirituales que configuran nuestra personalidad. Esta se aprende, cambia y la
podemos mejorar. Es a partir de los 5-6 aos cuando empezamos a formarnos un
concepto de cmo nos ven nuestros mayores (padres, maestros), compaeros,
amigos, etctera y las experiencias que vamos adquiriendo. Segn como se
encuentre nuestra autoestima, sta es responsable de muchos fracasos y xitos,

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ya que una autoestima adecuada, vinculada a un concepto positivo de m mismo,
potenciara la capacidad de las personas para desarrollar sus habilidades y
aumentar el nivel de seguridad personal, mientras que una autoestima baja
enfocar a la persona hacia la derrota y el fracaso.
Segn ABRAHAM MASLOW Satisfacer la necesidad de autoestima hace que las
personas se vuelvan ms seguras de s mismas. El no poder tener reconocimiento
por los propios logros, puede llevar a sentirse inferior o un fracasado.

La autoestima, plenamente consumada, es la experiencia fundamental de que

podemos llevar una vida significativa y cumplir sus exigencias. Ms
concretamente, podemos decir que la autoestima es lo siguiente:
1. La confianza en nuestra capacidad de pensar, en nuestra capacidad de
enfrentarnos a los desafos bsicos de la vida.
2. La confianza en nuestro derecho a triunfar y a ser felices; el sentimiento de ser
respetables, de ser dignos, y de tener derecho a afirmar nuestras necesidades y

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carencias, a alcanzar nuestros principios morales y a gozar del fruto de nuestros
esfuerzos.
La autoestima consiste en valorar y reconocer lo que uno/a es y lo que puede
llegar a ser. Segn Enrique Rojas, en Quin eres?, la autoestima se vive como
un juicio positivo sobre uno mismo, al haber conseguido un entramado personal
coherente basado en los cuatro elementos bsicos del ser humano: fsicos,
psicolgicos, sociales y culturales. En estas condiciones va creciendo la propia
satisfaccin, as como la seguridad ante uno mismo y ante los dems.

LAS FUENTES INTERIORES DE LA AUTOESTIMA

Las fuentes interiores de la autoestima son el sentido propio de vala y la
confianza en que se es plenamente capaz de enfrentar los desafos de la vida.
Branden explica que una autoestima saludable se sustenta en un doble pilar
conformado por la eficacia personal y el respeto a uno/a mismo/a, y si alguno de
ellos falta, la autoestima se deteriora. En sus palabras, define a estos pilares del
siguiente modo:
La eficacia personal significa confianza en el funcionamiento de mi mente, en mi
capacidad para pensar y entender, para aprender, elegir y tomar decisiones;
confianza en mi capacidad para entender los hechos de la realidad que entran en
el mbito de mis intereses y necesidades; en creer en m mismo; en la confianza
en m mismo. El respeto a uno mismo significa el reafirmarme en mi vala
personal; es una actitud positiva hacia el derecho de vivir y de ser feliz; el confort
al reafirmar de forma apropiada mis pensamientos, mis deseos y mis necesidades;
el sentimiento de que la alegra y la satisfaccin son derechos innatos naturales.
Algo en lo que coinciden todos los tericos es en el hecho de que la autoestima
es una experiencia ntima, reside en el centro de cada ser. Debido a ello, una gran
dificultad en el intento de incidir positivamente en la autoestima de las personas es
el hecho de que no se puede trabajar directamente sobre ella.
La autoestima es una consecuencia, un efecto de determinadas prcticas.
Branden identifica seis prcticas que tienen una importancia crucial para elevar la
autoestima, segn su propia experiencia como psicoterapeuta.
La Autoestima incluye los sentimientos de:
Vala
Respeto
Consideracin

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 Aceptacin
Competencia
Nos sentirnos VALIOSOS implica: Sentirnos dignos de ser tratados con respeto,
consideracin y aceptacin. Sentirnos competentes, capaces para hacer frente a
los desafos de la vida
Nos tratamos con RESPETO cuando: No estamos en guerra con nosotros
mismos, Nuestra forma de criticarnos es constructiva, Nos culpabilizamos
sanamente Vivimos los errores con un prerrequisito de aprendizaje
Nos tratamos con CONSIDERACIN cuando: Nos interesamos por nuestra
persona, Atendemos y escuchamos nuestros sentimientos, necesidades, deseos,
miedos, proyectos... Nos tenemos en cuenta a la hora de tomar decisiones,
establecer relaciones
Nos ACEPTAMOS cuando: Percibimos la realidad de los hechos y de nuestra
persona tal y como son, sin distorsionarlos o negarlos. Somos honestos con
nosotros mismos, Reconocemos nuestros logros y asumimos nuestras
limitaciones
Nos sentimos COMPETENTES cuando: Conocemos y confiamos en nuestros
recursos y capacidades. Sentimos que podemos hacer algo con lo que la vida ha
hecho con nosotros, Sabemos planificar, tomar decisiones y resolver problemas
La autoestima nos hace ms sanos psquicamente, nos hace menos
acomodados, menos inseguros, facilita la comunicacin, nos hace menos
rencorosos, nos ahorramos disfraces, nos facilita la originalidad y espontaneidad,
se percibe mejor la realidad, porque no tenemos que filtrarnos por muchas
defensas.

EL TEMPERAMENTO
EL TEMPERAMENTO sera la tendencia primaria, es decir espontnea y natural
a reaccionar en un cierto estilo, mientras que el carcter, al ser una tendencia
secundaria es adquirido e influido por el ambiente y con ste por la educacin.
Esto significa que EL CARCTER puede adquirirse, modificarse y perderse. El
carcter individual se forma con el temperamento individual como base, y con las
modificaciones de todo tipo a que ste, no en su raz, pero s en sus
manifestaciones conductuales queda sometido. Por ejemplo una persona
espontneamente impulsiva (temperamento) tendr esta tendencia toda su vida,
pero si aprende a controlarla y a obrar reflexivamente, su conducta prctica se

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sobrepondr a tal tendencia, impidiendo sus perniciosos efectos. Su nueva
tendencia a actuar de esta manera es su carcter
De manera que se puede afirmar que de acuerdo a la capacidad que tenga la
persona para reflexionar sobre esta tendencia (carcter) puede incidir positiva o
negativamente de forma directa en su AUTOESTIMA y el nivel en que esta se
encuentre.

Se pueden formular 3 constelaciones de temperamento realizadas a partir de

varias combinaciones de categoras individuales. Estas son:
- El temperamento fcil. Tpicamente este comprende la combinacin de la
regularidad biolgica, la tendencia al acercamiento hacia lo nuevo, una rpida
adaptabilidad hacia el cambio y un humor predominante ms positivo de mediana
o moderada intensidad (aproximadamente el 40% de la poblacin del estudio).
- El temperamento difcil. Es lo opuesto al temperamento fcil, presenta una
irregularidad biolgica, tendencia al retraimiento hacia lo nuevo, baja adaptabilidad
al cambio y frecuentes expresiones negativas emocionales de gran intensidad
(aproximadamente un 10% de la poblacin estudiada).
- El temperamento leve-moderado. Esta categora comprende una tendencia
hacia el retraimiento hacia lo nuevo, baja adaptabilidad hacia el cambio y
frecuentes reacciones negativas emocionales de baja intensidad.
En conclusin podemos afirmar que aunque el temperamento es la base
biolgica del carcter; (el que podemos moldear) y est determinado por el
proceso fisiolgico y en gran medidas por factores genticos que inciden en las
manifestaciones conductuales del individuo, la relacin del mismo en la
AUTOESTIMA est dada por la conjugacin de las siguientes disposiciones:
Bondad, Actividad, Avidez, Emotividad, Sociabilidad, Fatigabilidad, de donde
decimos que si llega a existir un desequilibrio considerable entre estas existir una
afectacin o un impacto negativo en el autoestima.

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 QUE NECESITA EL SER HUMANO, PARA SER SOSTENIBLE EN EL
CRECIMIENTO Y DESARROLLO PERSONAL

Como todos los organismos, los seres humanos dependen de su ambiente para
satisfacer sus necesidades de supervivencia, salud y bienestar. Su capacidad para
adaptarse al medio que le rodea y, an ms, de modificar sus entornos naturales y
sociales para satisfacer mejor sus necesidades, le cedi a la especie sobrevivir y
prosperar.

El desarrollo humano es mucho ms que el crecimiento o cada de los ingresos de

una nacin. Busca garantizar el ambiente necesario para que las personas y los
grupos humanos puedan desarrollar sus potencialidades y as llevar una vida
creativa y productiva conforme con sus necesidades e intereses.
Esta forma de ver el desarrollo se centra en ampliar las opciones que tienen las
personas para llevar la vida que valoran, es decir, en aumentar el conjunto de
cosas que las personas pueden ser y hacer en sus vidas. As el desarrollo es
mucho ms que el crecimiento econmico, este es solo un medio, uno de los ms
importantes para expandir las opciones de la gente.

No existe una relacin directa entre crecimiento y desarrollo econmico, mucho

menos entre crecimiento econmico y desarrollo humano. El gran reto de la
sociedad mundial es crear un vnculo efectivo entre crecimiento econmico,
desarrollo econmico y desarrollo humano, en regiones con rezagos histricos en
estos conceptos, como es el caso particular de Amrica Latina.

El crecimiento econmico sostenible ha sido tradicionalmente uno de los

principales objetivos en la agenda de los pases de Amrica Latina, porque
representa la principal fuente de financiamiento del desarrollo econmico. El
crecimiento econmico consiste en el mayor aprovechamiento de los recursos
disponibles. No obstante, no existe crecimiento econmico sostenible sin factores
productivos desarrollados. De modo que la relacin no es lineal, sino que se trata
de trminos que se retroalimentan en un proceso dinmico.

El crecimiento econmico sostenible es determinado por los mercados y las

instituciones sociales en eficiente funcionamiento. Es decir, el crecimiento
econmico es un medio para el desarrollo humano, no un fin en s mismo, pues
depende de ciertas condiciones para convertirse en tendencia permanente. Por
otra parte, las sociedades no detienen su nivel de desarrollo econmico y humano,
el desarrollo no es una meta fija, es una condicin dinmica que exige la mejora
continua del bienestar y calidad de vida de los individuos que viven en sociedad.

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El crecimiento econmico impulsa materialmente el desarrollo humano en la
medida que ampla el estado de condiciones de produccin y factores productivos
(desarrollo econmico); pero mientras mayor es el desarrollo humano, ms
sostenible es el crecimiento y desarrollo econmico. Sin duda existe una relacin
muy estrecha entre todos estos trminos, pero son esencialmente diferentes. El
desarrollo humano exige crecimiento econmico, libertad poltica, desarrollo
econmico, equidad social, participacin comunitaria, sostenibilidad ambiental y
seguridad humana.

Cuando hablamos de desarrollo nos referimos a los cambios organizados, etapas

ordenadas que se suceden y se originan en la bsqueda de mejoramiento, de
bienestar. Entonces, podramos decir que el ser humano ha logrado un
desarrollo como especie? Sin embargo, vemos que an prevalecen las guerras, el
odio, la intolerancia, el hambre, la pobreza, las enfermedades, es muy grande la
cantidad de personas que no tienen una calidad de vida aceptable en este mundo.

A raz de lo anterior es necesario aclarar las siguientes preguntas, Que es

Desarrollo? Qu es ser humano? Cmo podemos definir a un ser humano?
Cmo se desarrolla el ser humano? Si partimos de la premisa que el ser humano
es producto del desarrollo de mltiples dimensiones entre las que estn lo
biolgico, social, cognitivo, comunicativo y que este desarrollo se cumple con la
interaccin del medio en el que se mueve el ser humano. Entonces es necesario
conceptualizar acerca de esas dimensiones y ese contexto. Tambin es necesario
situar al ser humano en ese medio o contexto que lo conforman unos escenarios
especficos que son: la familia, la escuela, la comunidad y la sociedad. Es all en
estos escenarios que se cumple el desarrollo humano. Comprenderlo resulta
primordial, el trmino Desarrollo sostenible hace referencia al manejo o utilizacin
racional y consciente de los recursos naturales con el objetivo de preservarlos
para beneficio propio y de las generaciones futuras.

Durante aos, se crey que los pases desarrollados eran aquellos que tenan
mucho dinero. No obstante, el bienestar de las personas tiene que ver con varios
aspectos. Por ello, se han hecho esfuerzos para establecer mediciones ms
integrales; un ejemplo de esto es el desarrollo humano sostenible, que surge como
una propuesta diferente para dar seguimiento al desarrollo de los pases.
Desde esta perspectiva, el desarrollo de un pas no slo implica la riqueza en
dinero, sino que adems las comunidades y las personas gocen de un entorno
saludable, que tengan oportunidad de estudiar en escuelas y colegios, contar con
un trabajo digno y justamente pagado, participar en las elecciones, formar parte de
una organizacin, opinar y discutir sin temor, entre otros aspectos necesarios para
potenciar sus capacidades.

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El desarrollo humano sostenible se caracteriza por ser:
Integral: se refiere no slo a lo econmico, tambin incluye lo social, lo ambiental,
lo cultural y lo poltico, porque se necesita de todo esto para tener bienestar.
Continuo: es un proceso que nunca termina.
Centrado en las personas: porque las personas son la verdadera riqueza de un
pas y lo que importa es que la gente viva bien.
Sostenible: que se usen con cuidado y responsabilidad los recursos naturales
disponibles como el agua, los bosques y el suelo, para que no se agoten y los
puedan utilizar las futuras generaciones.
Equitativo: significa que debe haber igual acceso a las oportunidades de salud,
educacin, trabajo, etc., sin ningn tipo de discriminacin.

Desde el punto de vista del desarrollo humano sostenible, se debe reunir

informacin sobre lo social, lo cultural, lo econmico, lo ambiental y lo poltico a
travs de consultas a las personas que viven en las comunidades. Ello permite
conocer en qu medida se est alcanzando el bienestar de las personas y el
cumplimiento de sus aspiraciones.
En lo social el desarrollo humano sostenible busca la equidad entre las personas,
mejorar su calidad de vida y procurar una mejor distribucin de la riqueza. Plantea
que todos debemos tener acceso a las oportunidades, sin distingos de sexo,
religin, pueblo, edad o creencia. Para estudiar la situacin social de una
comunidad, barrio, organizacin, pas o regin, se debe buscar informacin por
ejemplo sobre las oportunidades de educacin, salud, salarios y seguridad
ciudadana.
En lo econmico es importante que los frutos del crecimiento de la economa del
pas se inviertan en ampliar las oportunidades para las personas y en mejorar su
calidad de vida. Para estudiar la situacin econmica debemos obtener
informacin sobre el trabajo, los salarios, la produccin y la inversin.
En lo poltico el logro del desarrollo humano sostenible est asociado con el
respeto a los derechos de las personas y el cumplimiento de los deberes
ciudadanos, as como con el fortalecimiento de las instituciones y la promocin de
la participacin de las personas en los asuntos de inters pblico. Para estudiar la
situacin poltica debemos investigar sobre las elecciones nacionales y
municipales, el funcionamiento del gobierno municipal, los grupos organizados y
las autoridades propias de los pueblos indgenas.
En lo ambiental se estudian los recursos de la naturaleza y su utilizacin, la
contaminacin y otros problemas ambientales relacionados con su manejo y el
riesgo que ello implica para los recursos y las personas.
Tambin es importante conocer la situacin de las relaciones entre las
personas, porque el tipo de convivencia que se desarrolle en la familia, la
escuela, la comunidad, el pas o la regin tambin es clave para contribuir al
desarrollo de la identidad y de las potencialidades humanas.

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Sostenibilidad Individual o Sostenibilidad personal

Sostenible es algo que se sostiene por s mismo y que adems se desarrolla sin
comprometer las necesidades futuras propias o ajenas. La sostenibilidad personal
se podra definir como la capacidad de permanecer en equilibrio y armona:
primero uno encuentra la sostenibilidad, es decir, la armona consigo mismo y
luego va a exportar esa misma armona all donde est y con quien est.

Si cada persona se mantiene de forma equilibrada lo exporta a su entorno y se va

generando un efecto multiplicador. Un desarrollo sostenible es el que aporta
equilibrio entre el individuo, la sociedad y la naturaleza.

Qu creis que es necesario para que se consolide una verdadera Cultura de la

Sostenibilidad en la sociedad y en cada uno de nosotros.

Hay que tener en cuenta que la sostenibilidad es una forma de vida que pasa por
el reencuentro con los ritmos de la naturaleza, con las estaciones, con la vida
sencilla y natural.
Para recuperar esta conciencia de lo natural y forjar una autntica cultura de
sostenibilidad hay que actuar, simultneamente, desde todos los mbitos:
educacin (en el hogar y en la escuela), administracin, ciudadana, tejido
empresarial, medios comunicacin, etc.
Por otra parte y desde una visin ms global, observamos que esta cultura de
Sostenibilidad es un proceso ya en marcha en el que estn involucradas un gran
nmero de personas, gobiernos y organizaciones, y es cuestin de tiempo que
este proceso cristalice en un marco comn.

Cmo podras definir la prctica de la ecoeficiencia personal? Existe algn

modo de que una persona pueda saber su nivel de eficiencia energtico es el
adecuado?

Al igual que necesitamos producir energa eco-eficiente para alimentar el consumo

de la industria y los hogares, los rganos de nuestro cuerpo, que tienen como
misin producir la energa funcional que alimenta a nuestros sentidos del olfato,
odo, tacto, gusto y vista, necesitan de unos hbitos saludables que aseguren un
nivel energtico adecuado.
Cuando no hacemos un uso consciente de los sentidos, la demanda energtica
aumenta y tenemos que comer ms, hablar ms y movernos ms para producir
una mayor cantidad de energa.

Una persona ecoeficiente es aquella que sabe optimizar sus recursos energticos
para poder funcionar ms y mejor con el menor consumo. La ecoeficiencia
personal permite optimizar la forma en la que te relacionas con el entorno.

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Todo lo que contribuya a que una persona se sienta plenamente integrada en su
entorno contribuye a una vida ms sostenible.

CONCLUCION

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Mahmoud A. Wahba, Lawrence G. Bridwell. (2004). Maslow reconsidered: A
review of research on the need hierarchy theory. Baruch College, The City
University of New York USA.

CIBERGRAFIA
https://psicologiaymente.net/psicologia/piramide-de-maslow#
https://es.wikipedia.org/wiki/Pir%C3%A1mide_de_Maslow
http://serhumanodesarrollo.blogspot.com.co/2008/05/la-autoestima.html
http://www.surgam.org/articulos/502/1.%20CURSO%20DE%20EDUCADORES%2
0AMIGONIANOS%202008/3.%20ELIJO%20SER%20EDUCADOR,%20TRABAJA
NDO%20LA%20MOTIVACION/3.3.%20AUTOCONCEPTO%20Y%20AUTOESTIM
A.pdf)
http://ecosdelfuturo.com/sostenibilidad-personal-una-apuesta-para-transformar-el-
paradigma-de-la-sostenibilidad/

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