UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE TECNOLOGIA MEDICA
CARRERA T.S.U EN IMAGENOLOGIA

ASIGNATURA:
BIOESTADISTICA
PROFESOR:
GILBERTO GARCIA
SECCION: 2T

ALUMNA:
SANCHEZ G. KERLY J. #44
CI: 27.542.411

SAN DIEGO, MAYO DE 2017

 A lo largo del tiempo en nuestro da a da, afirmamos cosas a diario. Las tomamos

verdaderas basndonos en experiencias vividas anteriormente, por alguna informacin cientfica y

por creencias que nos han inculcado nuestro entorno social. Los hechos en si no bastan para

determinar si algo es cierto o falso, por ende, el hombre siempre se ha preocupado por realizar una

investigacin, obteniendo un conocimiento claro y preciso de ello.

Comencemos nuestro recorrido por los caminos del conocimiento, partiendo precisamente

por el desconocimiento del hombre del mundo que habitaba y su necesidad de irlo comprendiendo

y manejarlo, como parte indivisible de su ser, por el mismo hecho de pertenecerle y hacer parte de

l, en su proceso evolutivo que dio origen y conformacin a la ciencia, y su razn de ser hombre

pensante. Cuando hacemos referencia al proceso de cmo se da el conocimiento, debemos partir

de cmo el hombre, capta la realidad. Se ha planteado diversos problemas y cuestionamientos que

le permitan desarrollar una mejor comprensin y manejo del mundo que le rodea, estos

planteamientos son innatos en l, y surgen, primeramente, sin distinguir orden de clasificacin,

por la curiosidad que el mundo le causaba, y el crear medios y estrategias que le permitieran

subsistir, incluso sobrevivir dentro de un mundo hostil, pero por sobre todo desconocido por s

mismo. En todos los contextos, cotidianos o particulares, se presentan problemas que nosotros

solucionamos recolectando informacin.

Esto nos permite comprender que el proceso del conocimiento y la manera como se ha ido

constituyendo como tal hasta nuestros das, se da en el proceso y bajo el enfoque del hombre, que

como ser pensante da respuesta a sus inquietudes y desarrolla tcnicas para atender las necesidades

que el espacio y el tiempo le han ido presentando para convivencia con el mundo, dentro del

mundo, para el mundo y con los del mundo.

 Pero, dnde obtuvimos la informacin para resolver la pregunta o solucionar el problema?

Libros, revistas, videos, epstolas, peridicos, o Internet, que en la actualidad se ha convertido

en un gigantesco repositorio de informacin. De alguna forma los autores anticiparon que algn

da alguien tendra una pregunta que sus datos responderan, y consientes del aporte que realizaran

facilitaron sus conocimientos y experiencias en diferentes medios que han sido fuentes de

informacin para nosotros, pero, investigar no es una tarea fcil, requiere de mucho tiempo,

dedicacin, tareas y en ocasiones no sabemos dnde podemos encontrar con certeza la

informacin que resolver la pregunta o problema planteado, existe incertidumbre que debe ser

despejada por el investigador, lo que puede ser un proceso largo con frustraciones y logros, es

necesario que el investigador se trace metas y defina el procedimiento que seguir para recolectar

la informacin que le aportara a la respuesta a su pregunta.

El conocimiento surge de la prctica social, de la manera como el hombre se relaciona, con

lo que le rodea y su interaccin con quienes comparte su vivencia. Es producto social porque el

conocimiento nace de la obligacin de aprender la manera de cmo se vincula con los otros y en

su condicin de saber con quin lo hace. Descubrir las causas y el origen de las cosas, de qu estn

conformadas, su finalidad, y hacedor de las mismas. Finalmente es social porque es la manera

como el hombre se relaciona intercambiando ideas con otros personas, naturaleza y propia

realidad, complementndose mutuamente en la construccin del conocimiento.

Un dato curioso es que un hecho histrico puede dar luces hacia donde se dirige el

conocimiento, o por el contrario ocultarlo y no dejar que surja y evolucione. Ejemplo Edad Media

donde enfrentaron la fe con la razn, impidiendo el avance cientfico por no estar acorde con los

planteamientos religiosos.
 Tal vez nunca nos imaginamos porqu es tan importante para la vida tener conocimiento

de las cosas, no solo cientficamente sino de todo tipo de sabidura que el hombre ha generado. Ya

deca Bacn que el conocimiento es poder, y ciertamente as es, toda aquella persona que tenga

conocimiento tiene el poder y la potestad de llegar muy lejos. Cuando vivimos en la ignorancia, al

no conocer el mundo somos presas de errores vitales que nos conducen a una vida difcil, llena de

sacrificios.

El conocimiento resulta ser natural y cotidiano, de diverso valor y provecho. El inters por

descubrir o saber la certeza o falsedad de lo conocido o por conocer, representa un problema a

resolver. El problema del conocimiento ha sido una motivacin constante del hombre por entender

o desentraar su mundo. Es por ello que el conocimiento es definido como un proceso que nos

llega de manera natural y como producto de una intencin de conocer algo en particular. Existen

diferentes disciplinas cientficas para resolver o agrupar cada tipo de problema mediante el empleo

de mtodos y tcnicas especficas que deben ser del dominio del investigador (ciencias: humanas,

fcticas, formales, sociales, culturales, filosficas, aplicadas, puras, entre otras). Estos mtodos o

procedimientos para obtener un conocimiento racional, sistemtico y organizado, es decir,

cientfico, es conocido como el mtodo cientfico que permite la verificacin y la inferencia.

Para concluir, es importante que la investigacin sea asumida por nosotros como una

cultura que incorporan en cada instante de su cotidianidad, manteniendo una mirada objetiva a los

eventos que se desarrollan a su alrededor, la investigacin es un factor importante para la

construccin del conocimiento y el desarrollo de las sociedades. Se deben popularizar los buenos

hbitos investigativos y proveer las herramientas necesarias para que las ideas originales puedan

desarrollarse.