A.

Judul
Menumbuhkan Mental Kesadaran Berkarya Lebih Baik Di Kalangan Pelajar
Melalui Penerapan Metode Ilmiah Pada Mata Pelajaran Biologi

B. Latar Belakang Masalah

Berdasarkan hasil pengamatan terhadap kegiatan belajar peserta didik terdapat
beberapa permasalahan yang harus dicari solusinya yaitu peserta didik senang ketika
guru tidak masuk kelas, peserta didik menganggap belajar hanya berorientasi pada
ketuntasan nilai sehingga mencari cara praktis di bimbingan belajar, peserta didik akan
melupakan materi yang telah dipelajari setelah memperoleh nilai minimal tuntas, peserta
didik masih belum berfikir tentang manfaat dari hasil belajar untuk kehidupannya.
Beberapa permasalahan ini sangat bertolak belakang dengan penumbuhan mental
kesadaran berkarya lebih baik di kalangan para pelajar. Lebih jauhnya berpeluang
memunculkan paradigma berpikir yang bersifat instan untuk memperoleh cita-cita atau
keinginannya. Upaya dalam meminimalisir beberapa permasalahan yang muncul di
kalangan peserta didik, saya sebagai guru mata pelajaran biologi menerapkan soft skill
pada awal pembelajaran dalam bentuk permainan yang membangun kerjasama,
pentingnya percaya diri dan memiliki karakter untuk bermanfaat bagi orang lain. Selain
itu, untuk meminimalisir anggapan belajar hanya berorientasi pada ketuntasan nilai yang
menghasilkan efek negatif bagi proses pembelajaran, maka saya mengganti tes secara
mandiri dengan tes secara perpaduan/kolaborasi antara mandiri dan kelompok dalam
bentuk mengerjakan essai. Dalam pelaksanaan pembelajaran tersebut, banyak kendala
yang dihadapi diantaranya, tidak semua guru menerapkan kegiatan yang berujung
penumbuhan minat berkarya lebih baik, ujian yang menuntut dominasi kognitif
ketuntasan belajar bukan diagnosa, belum melibatkan peranan lingkungan sebagai
sumber belajar misalnya lingkungan sekolah, laboratorium dan masyarakat sekitar serta
masih adanya pemikiran anak yang masih berorientasi kognitif dari akhir pembelajaran.
Sehingga mereka tetap mencari jalan cepat mendapatkan kunci jawaban soal yang
hampir sesuai/setara dengan soal di sekolah dari bimbingan belajar. Tumpuan rasa
optimis perlunya menerapkan kegiatan pembelajaran yang berbasis metode ilmiah untuk
menumbuhkan semangat berkarya lebih baik adalah hasil dari beberapa upaya yang telah
dilakukan. Setelah menerapkan beberapa solusi dalam meminimalisir permasalahan pada
peserta didik menjadikan peserta didik merasa senang dalam belajar dan peserta didik
merasa tidak terbebani dalam melaksanakan kegiatan belajar.
C. Inovasi yang Ditawarkan
Kegiatan pembelajaran yang menumbuhkan mental kesadaran berkarya lebih baik
di kalangan pelajar melalui penerapan metode ilmiah dalam mata pelajaran biologi
direalisasikan dalam bentuk pembelajaran yang diawali dengan rumus TKWL (what we
Think we know, Know, what we Want to know, Learned) sebagai awal pembelajaran.
Pada akhirnya melalui kegiatan yang menerapkan metode ilmiah peserta didik dapat
memperoleh manfaat hasil pembelajarannya dengan menghasilkan karya lebih baik
dalam bentuk produk hasil percobaan yang dilakukan per kelompok.

D. Tujuan
Pelaksanaan kegiatan menumbuhkan mental kesadaran berkarya lebih baik di
kalangan pelajar melalui penerapan metode ilmiah dalam mata pelajaran biologi
bertujuan untuk,
1. Peserta didik dapat memiliki mental kesadaran berkarya lebih baik
2. Menanamkan sikap ilmiah pada diri peserta didik dalam kehidupan sehari-hari
3. Mengubah paradigma berpikir peserta didik yang lebih berorientasi pada nilai kognitif
yang diperoleh secara instan
4. Menjadikan sekolah merupakan tempat yang menyenangkan bagi peserta didik

E. Manfaat
Pelaksanaan kegiatan menumbuhkan mental kesadaran berkarya lebih baik di
kalangan pelajar melalui penerapan metode ilmiah dalam mata pelajaran biologi
memiliki manfaat diantaranya,
1. Jangka Pendek
a) Peserta didik dapat merasa senang ketika mengikuti pembelajaran
b) Timbulnya motivasi peserta didik untuk berkarya
2. Jangka Menengah
a) Menghilangkan paradigma berpikir peserta didik yang lebih berorientasi pada
nilai kognitif yang diperoleh secara instan sehingga dapat berpikir dan bekerja
secara sistematis yang terorganisir
b) Menghasilkan karya dalam bentuk rancangan percobaan/penelitian yang
berdasarkan tahapan metode ilmiah
 3. Jangka Panjang
a) Peserta didik dapat memahami pentingnya belajar sebagai modal untuk meraih
cita-cita di masa depan
b) Peserta didik memiliki nilai-nilai karakter berintegritas, kerja keras dan jiwa
gotong royong antar sesama dan warga sekolah
c) Tim Pengembang Sekolah dapat merealisasikan kegiatan pembelajaran yang
setara/sejenis guna penumbuhan mental berkarya lebih baik di kalangan pelajar

F. Sumber Daya Pendukung

Untuk merealisasikan kegiatan ini dibutuhkan perencaan yang membutuhkan
sumber daya pendukung meliputi jaringan internet, kelengkapan alat dan bahan uji coba
di laboratorium, alat tulis kantor, dan buku sumber pendukung.

G. Alur Pikir dan Strategi Implementasi

N Kegiatan Rincian Kegiatan Strategi
o
1 Awal Kegiatan soft skill Dikerjakan berkelompok
Kegiatan observasi Disediakan Lembar Pengamatan
2 Inti Membuat rancangan Menerapkan metode ilmiah
Dikerjakan dalam kelompok
percobaan
Disediakan Lembar dengan bimbingan guru
Kerja Peserta Didik
3 Akhir Kegiatan soft skill Dilaksanakan di lingkungan
Melakukan kegiatan
sekolah
percobaan Dikerjakan dalam kelompok
Evaluasi Kegiatan Penilaian presentasi hasil
pembelajaran percobaan
Evaluasi perpaduan tes mandiri
dan kelompok

H. Simpulan
Melalui kegiatan ini, diharapkan permasalahan yang muncul pada peserta didik
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dapat terminimalisir. Selain itu, agar peserta
didik memiliki mental kesadaran berkarya lebih baik sebagai bekal untuk masa depan.