PLAN ANUAL HISTORIA ,GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES 2017

Docente: Luis Alfredo Santibez Vargas Curso: Quinto Ao Bsico

OBJETIVO DE EJE/CONTENIDO TIEMPO EVALUACION

ASIGNATURA APRENDIZAJE
-
Historia, UNIDAD N 1: Cmo acto en Explican de qu manera la 18 a 26 Los alumnos y las
geografa y comunidad cumpliendo mis accin colectiva puede servir horas alumnas sern
ciencias deberes y respetando los para dar soluciones al interior capaces de
sociales. derechos de todos? de la comunidad escolar. reconocer sus
- principales
Reconocer sus principales Explican la importancia que derechos en
derechos en situaciones de la vida tiene la participacin activa de situaciones de la
cotidiana, como el derecho a la los ciudadanos en un vida cotidiana,
educacin. a expresarse, a ser sistema democrtico y cmo la como el derecho a
protegido contra el abandono y la existencia de diversos grupos la educacin. a
crueldad y dar ejemplos de cmo con proyectos sociales expresarse, a ser
se pueden ejercer y proteger esos pueden contribuir al bien protegido contra el
derechos. comn. abandono y la
crueldad y dar
Explicar formas en que un grupo de Reconocer que los derechos ejemplos de cmo
personas pueden organizarse para generan deberes y se pueden ejercer y
resolver problemas, mejorar su responsabilidades en las proteger esos
calidad de vida y la de otros y personas y en el Estado derechos.
lograr metas comunes; por ejemplo,
fundaciones, voluntariado, - Los alumnos y las
empresas, agrupaciones y alumnas sern
recoleccin de fondos para causas capaces de explicar
be ficas. formas en que un
grupo de personas
Reconocer que todas las personas pueden organizarse
son sujetos de derecho, que deben para resolver
ser respetados por los pares, la problemas, mejorar
comunidad su calidad de vida y
y el Estad la de otros y lograr
metas comunes;
Reconocer que los derechos por ejemplo,
generan deberes y fundaciones,
responsabilidades en las personas y voluntariado,
en el Estado empresas,
agrupaciones y
recoleccin de
fondos para causas
ben ficas.

Los alumnos y las

alumnas sern
capaces de
reconocer que
todas las personas
son sujetos de
UNIDAD N 2 Qu atractivos me derecho, que
ofrece Chile y la zona en la que deben ser
vivo? respetados por los
pares, la
Clasificar y caracterizar algunos Describen paisajes de las zona 36 a 50 comunidad
paisajes de Chile segn su s norte, centro y sur de Chile. hrs y el Estad
ubicacin en la Zona Norte,
Centro y Sur del pas, Asocian las caractersticas de Los alumnos y las
observando imgenes, y utilizando los paisajes con su ubicacin alumnas sern
diversas fuentes y un vocabulario en las distintas zonas de Chile. capaces de
geogrfico adecuado (ocano, ro, reconocer que
cordillera de los Andes y de la Aplican vocabulario los derechos
Costa, desierto, valle, costa, geogrfico bsico para d generan deberes y
volcn, archipilago, isla, fiordo, escribir los paisajes de Chile. responsabilidades
lago, en las personas y
ciudad y pueblo, entre otros). en el Estado
Caracterizan las zonas
Caracterizar las grandes zonas de naturales del pas a partir de
Chile y sus paisajes (Norte Grande, sus caractersticas fsicas. Los alumnos y las
Norte Chico, Zona Central, Zona alumnas sern
Sur y Zona Austral) considerando Describen, apoyndose en capaces de
ubicacin, clima (temperatura y imgenes, algunos de los clasificar y
precipitaciones), relieve, hidrografa, paisajes caractersticos de las caracterizar
poblacin y recursos naturales, zonas naturales de Chile. algunos paisajes
entre otros. de Chile segn su
ubicacin en la
Analizar y dar ejemplos de diversas Explican de qu manera el Zona Norte,
maneras en las que el trabajo de las trabajo de las personas Centro y Sur del
personas. potencian y aumenta el valor de los pas, observando
dan valor a los recursos recursos naturales. imgenes, y
naturales utilizando diversas
Asocian riesgos naturales del fuentes y un
Caracterizar las grandes zonas de pas y las zonas naturales vocabulario
Chile y sus paisajes (Norte Grande, donde se han manifestado geogrfico
Norte Chico, Zona Central, Zona adecuado (ocano,
Sur y Zona Austral) considerando Explican, apoyndose en ro, cordillera de los
ubicacin, clima (temperatura y ejemplos concretos de las Andes y de la
precipitaciones), relieve, hidrografa, distintas zonas naturales, Costa, desierto,
poblacin y recursos naturales, cmo las caractersticas del valle, costa,
entre otros. entorno geogrfico influyen en volcn,
los modos de vida de las archipilago, isla,
Investigar, describir y ubicar los personas. fiordo, lago,
riesgos naturales que afectan a su Para el ciudad y pueblo,
localidad entre otros).
Describen cules de los
Demostrar actitudes cvicas con riesgos que afectan a su Los alumnos y las
acciones en su vida diaria, como localidad son comunes a la alumnas sern
cuidar y valorar el patrimonio y el zona natural en capaces de
medioambiente. que se ubica o a otras zonas caracterizar las
naturales del pas. grandes zonas de
Chile y sus paisajes
Argumentan la importancia (Norte Grande,
de cuida Norte Chico, Zona
r el patrimonio natural Central, Zona Sur y
y cultural de Chile y de su Zona Austral)
regin considerando
ubicacin, clima
(temperatura y
precipitaciones),
relieve, hidrografa,
poblacin y
recursos naturales,
Caracterizan el modo de vida entre otros.
de los pueblos estudiados,
distinguiendo entre nmades y Los alumnos y las
sedentarios. alumnas sern
capaces de
analizar y dar
ejemplos de
UNIDAD 3 Qu impacto produjo diversas maneras
en Amrica la exploracin y en las que el
conquista europea? trabajo de las
personas.
Describir los modos de vida de Localizan en un mapa de Chile 26 a 36 potencian y
algunos pueblos originarios de Chile la ubicacin de los distintos hrs. dan valor a los
en el periodo precolombino, recursos
incluyendo ubicacin naturales
geogrfica, medio natural en que
habitaban, vida nmada o Los alumnos y las
sedentaria pueblos originarios alumnas sern
prehispnicos de Chile. capaces de
Describir distintos paisajes del caracterizar las
continente americano Clasifican pueblos originarios grandes zonas de
prehispnicos segn su Chile y sus paisajes
Describir la civilizacin inca, ubicacin en la zona norte, (Norte Grande,
considerando centro y sur de Chile. Norte Chico, Zona
la organizacin de la sociedad. Central, Zona Sur y
Caracterizan diversos paisajes Zona Austral)
de Amrica (paisajes considerando
Explicar los viajes de tropicales, mediterrneos, ubicacin, clima
descubrimiento de Cristbal Coln, polares, costeros, desrticos, (temperatura y
de Hernando de Magallanes y de entre otros) precipitaciones),
algn otro explorador, considerando relieve, hidrografa,
las rutas recorridas, los avances Caracterizan diversos paisajes poblacin y
tecnolgicos que facilitaron la de Amrica (paisajes recursos naturales,
navegacin tropicales, mediterrneos, entre otros.
polares, costeros, desrticos,
Describir el proceso de conquista de entre otros) Investigar, describir
Amrica y de Chile, incluyendo a los y ubicar los riesgos
principales actores (Corona naturales que
espaola, Iglesia catlica y Trazan en un mapamundi las afectan a su
hombres y mujeres protagonistas, rutas de los principales viajes localidad
entre otros), algunas expediciones y de descubrimiento.
conflictos blicos, y la fundacin de Los alumnos y las
ciudades como ex presin de la Dan ejemplos de algunos alumnas sern
voluntad de los espaoles de adelantos tecnolgicos que capaces de
quedarse y expandirse, y reconocer permitieron perfeccionar la demostrar actitudes
en este proceso el surgimiento de navegacin, como la brjula, el cvicas con
una nueva sociedad. astrolabio, la carabela, entre acciones en su vida
otros. diaria, como cuidar
Analizar el impacto y las y valorar el
consecuencias que tuvo el proceso Describen, apoyndose en patrimonio y el
de conquista para Europa y para fuentes y mapas, medioambiente.
Amrica, considerando diversos caractersticas generales de
mbitos. los viajes de exploracin de
Cristbal Coln, Hernando de Los alumnos y las
Investigar sobre los efectos de la Magallanes y Sebastin alumnas sern
conquista sobre los pueblos Elcano. capaces de
indgenas americanos, utilizando describir los modos
fuentes dadas por el docente. de vida de algunos
Distinguen, utilizando fuentes pueblos originarios
diversas, las caractersticas de Chile en el
principales de la empresa de periodo
conquista, ejemplificando con precolombino,
las incluyendo
expediciones de ubicacin
Corts y Pizarro. geogrfica, medio
natural en que
Comparan las expediciones de habitaban, vida
Diego de Almagro y Pedro de nmada o
Valdivia, considerando criterios sedentaria
como objetivos del viaje, ruta
escogida y resultados de la Los alumnos y las
expedicin. alumnas sern
capaces de
Reconocen que la fundacin describir distintos
de ciudades refleja la voluntad paisajes del
de los espaoles de instalarse continente
en americano
Amrica y que ayud a la
consolidacin de la Los alumnos y las
conquista y a la incorporacin alumnas sern
de nuevos territorios a la capaces de
Corona espaol describir la
civilizacin inca,
Clasifican distintos mbitos en considerando
que la conquista impact la la organizacin de
vida de los indgenas de la sociedad.
Amrica y de los europeos,
como imagen del mundo,
alimentacin, idioma, Los alumnos y las
comercio, religin, entre otros. alumnas sern
capaces de explicar
Distinguen consecuencias los viajes de
econmicas, polticas y descubrimiento de
sociales que tuvo la conquista Cristbal Coln, de
en Europa y Amrica. Hernando de
Magallanes y de
algn otro
Obtienen informacin de explorador,
diversas fuentes sobre las considerando
causas del drstico descenso las rutas recorridas,
demogrfico de los pueblos los avances
indgenas, reconociendo las tecnolgicos que
nuevas enfermedades, el facilitaron la
trabajo forzado y la guerra navegacin
como principales factores.
Los alumnos y las
Comparan distintos puntos de alumnas sern
vista respecto de los efectos capaces de
de la conquista sobre los describir el proceso
pueblos indgenas. de conquista de
Amrica y de Chile,
Clasifican distintos mbitos en incluyendo a los
que la conquista impact la principales actores
vida de los indgenas de (Corona espaola,
Amrica y de los europeos, Iglesia catlica y
como imagen del mundo, hombres y mujeres
alimentacin, idioma, protagonistas, entre
comercio, religin, entre otros. otros), algunas
expediciones y
Distinguen consecuencias conflictos blicos, y
econmicas, polticas y la fundacin de
sociales que tuvo la conquista ciudades como ex
en Europa y Amrica presin de la
voluntad de los
espaoles de
quedarse y
expandirse, y
reconocer en este
proceso el
surgimiento de una
nueva sociedad.
 Los alumnos y las
alumnas sern
UNIDAD 4: Qu aspectos de la capaces de
sociedad colonial son parte de analizar el impacto
nuestra identidad cultural? y las
consecuencias que
Analizar el impacto y las Usan lneas de tiempo para tuvo el proceso de
consecuencias que tuvo el proceso localizar y contextualizar el conquista para
de conquista para Europa y para periodo colonial. Europa y para
Amrica, considerando diversos m Amrica,
Vitos. Reconocen rasgos propios de considerando
la sociedad colonial, tales diversos mbitos.
Describir algunas dimensiones de la como el uso del idioma
vida colonial en Chile, como espaol, oficios y actividades Los alumnos y las
organizacin de la sociedad y econmicas, fiestas y alumnas sern
grupos sociales, oficios y comercio. capaces de
actividades econmicas, Investigar sobre los
costumbres y vida cotidiana, y Distinguen los diferentes efectos de la
celebraciones. grupos sociales y sus conquista sobre los
funciones y explican por qu pueblos indgenas
Explicar aspectos centrales de la era una sociedad jerrquica americanos,
Colonia, como la dependencia de segn origen tnico. utilizando fuentes
las colonias americanas de la dadas por el
metrpoli, el rol de la Iglesia Reconocen en un mapa la docente.
catlica y el surgimiento de una divisin poltico administrativa
sociedad mestiza de la Amrica espaola,
sealando los virreinatos y
Explicar y dar ejemplos de las gobernaciones.
distintas formas en las que
espaoles y mapuches se Explican el rol de la Iglesia
relacionaron en el catlica durante el perodo
periodo colonial. colonial, haciendo referencia a
aspectos como la Los alumnos y las
Identificar, en su entorno o en evangelizacin, la educacin y alumnas sern
fotografas, elementos del las costumbres. capaces de
patrimonio colonial de Chile que Describir algunas
siguen presentes hoy, como Describen, a partir de diversas dimensiones de la
edificios, obras de fuentes, aspectos claves de la vida colonial en
arte y costumbres, entre otros prolongacin de la lucha entre Chile, como
espaoles y mapuches, organizacin de la
considerando la guerra de sociedad y grupos
Arauco, guerra defensiva y sociales, oficios y
sistema de parlamentos. actividades
econmicas,
Reconocen el proceso de costumbres y vida
mestizaje como una cotidiana, y
consecuencia de las maneras celebraciones.
en que se relacionaron
espaoles e indgenas. Los alumnos y las
alumnas sern
Dan ejemplos de capaces de
manifestaciones en el presente Explicar aspectos
de rasgos culturales de origen centrales de la
colonial y que dan una Colonia, como la
identidad comn al continente dependencia de las
Americano. colonias
americanas de la
Reconocen en su entorno metrpoli, el rol de
cercano o en fotografas la Iglesia catlica y
elementos de la arquitectura, el surgimiento de
urbanismo y arte colonial una sociedad
mestiza
Los alumnos y las
alumnas sern
capaces de
Explicar y dar
ejemplos de las
distintas formas en
las que espaoles y
mapuches se
relacionaron en el
periodo colonial.

Los alumnos y las

alumnas sern
capaces de
Identificar, en su
entorno o en
fotografas,
elementos del
patrimonio colonial
de Chile que siguen
presentes hoy,
como edificios,
obras de
arte y costumbres,
entre otros