Estrategia para ensear historia en preescolar.

La funcin social de la historia en el proceso de la construccin de nocin temporal de los

alumnos de segundo de preescolar.

PROPSITOS

Con el siguiente trabajo se pretende que los nios conozcan, como fue que surgi la escuela en
la que nos encontramos, los cambios que ha tenido desde su fundacin hasta nuestros das,
tambin se pretende que los alumnos realicen comparaciones de lo que haba antes y de lo
que tenemos ahora dentro de la escuela.

Otro de los propsitos principales es lograr que el nio conozca el significado de historia,
tomando en cuenta un concepto que el pueda comprender y sobre todo aplicar.

Tomando en cuenta lo anterior se planteara ante los nios a la historia; Como una
recopilacin de acciones pasadas que nos ayudan a comprender nuestro presente.

Por lo regular en el preescolar no se le presta mucha atencin a los temas relacionados con la
historia y mucho menos se hace hincapi para que el nio comprenda la palabra historia. La
mayora de nosotros los docentes no nos preocupamos por que el nio tenga un buen
aprendizaje sobre los temas de historia, y lo nico que hacemos es dar pequeas explicaciones
sobre algunas fechas especiales y personajes sobresalientes en la historia de nuestro pas. Sin
confirmar que el nio se all quedado con un aprendizaje.

Algo errneo que creemos los docente, es que como trabajamos con nios menores de 5 aos
no tienen la capacidad de aprender y comprender una materia tan compleja como lo es la
historia, que solo se aplica en niveles mas avanzados de la educacin bsica, pero
definitivamente es un grave error pensar eso, ya que como sabemos, los nios aprenden
observando y mas cuando enfrentan situaciones que llaman mucho su atencin, para que los
nios amplen esta capacidad que poseen, los docentes debemos propiciar actividades en
donde el nio haga uso de preguntas o consignas que no slo promuevan la identificacin de
detalles, si no la descripcin de lo que se observa y la comparacin entre actos pasados y
presentes.

Jean CHesneaux, dice que hay que reconstruir la historia mirando en torno nuestro, mirando a
los hombres, las cosas y los acontecimientos actuales.

Tomando en cuenta esto, considero que los nios de preescolar tienen toda la capacidad para
comprender a la historia ya que su principal arma es la observacin y la curiosidad para
descubrir cosas nuevas y revivir pasadas.
En esta propuesta de estrategia are mencin de algunas actividades, las cuales tendrn como
objetivo que el nio realice una reconstruccin de acciones que llevaron a tener cambios
importantes en nuestra escuela.

ACTIVIDADES.

*Que los nios escuchen el relato por parte de la directora sobre lo que, la llevo a construir el
colegio en el que nos encontramos. Con esta actividad se pretender lograr en el nio un
inters por conocer ms acerca de su escuela.
*Que los nios reciban visita de alumnos que ya han egresado del colegio para que den
testimonio de las experiencias que vivieron y compartieron en la escuela. Con esta actividad se
pretende que los alumnos realicen comparaciones sobre las actividades que hacan antes
dichos alumnos, (juegos y canciones) y las que ellos practican hoy en da.
*Pasar videos de festivales y actos cvicos en el cual los nios observen y analicen si es que hay
cambios significativos.
*Juego de roles, que los nios realicen un juego en el que se vuelvan investigadores, que
realicen un recorrido por toda la escuela y que ellos mismo realicen anotaciones a travs de
dibujos sobre los cambios que han notado, segn los testimonios, las fotos y imgenes de
videos que han analizado. Como ya sabemos el juego es un papel muy importante dentro del
preescolar ya que los nios a travs de el aprenden sin darse cuenta.
*Por ultimo tomar fotos en las cuales los nios estn realizando, juego, cantos, bailes y
actividades de rutina, y formar un pequeo libro que podamos dejar como evidencia de las
actividades que realizbamos, para ser analizadas por el siguiente grupo de nios que se
encuentre en segundo grado.

Con las actividades mencionadas, se pretende que los alumnos logren comprende como el
paso del tiempo ha ido transcurriendo y los cambios notorios que hay cada da en la escuela,
como en nuestras vidas.