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AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

EESTP PACUCHA ANDAHUAYLAS

TEMA : DILEMAS TICOS


DOCENTE :
CURSO : ETICA SOCIAL
GRADO :
SECCIN : SEXTA
ALUMNOS PNP :
CENTENO QUISPE ALEJANDRO
RODRIGUEZ VILCA WILSON
FORTON NAVEROS SIMEON
MAMANI TICONA ROBER
SERNA PEREZ

CENTINELAS DE LA LEY
ANDAHUAYLAS APURMAC
- 2017-
PRESENTACIN

Presentamos el siguiente trabajo monogrfico


Titulado: DILEMAS TICOS con el objetivo de
contribuir al conocimiento de todos nuestros
compaeros y de la importancia de tiene este tema,
as tambin todos los datos referentes que hemos
podido aprender con la finalidad de aprender y sea
til para nuestra formacin profesional.
DEDICATORIA

A Dios

Por la sabidura e inteligencia que me da


da a da., Por iluminarme durante este
trabajo y por permitirme finalizarlo con
xito, Por el apoyo que nos brinda da
ada.

A mis queridos padres

Por su apoyo incondicional y el esfuerzo


diario que realizan por brindarme una buena
educacin. por estar siempre conmigo. A
todas aquellas personas con sed de
conocimiento y deseos de superacin, que
leen hoy stas pginas y premian el
esfuerzo de este trabajo.

A nuestro profesor

Quienes son nuestros guas en el


aprendizaje, dndonos los ltimos
conocimientos para nuestra formacin
profesional.
AGRADECIMIENTO

Agradecemos a Dios por darnos la vida y encaminar


nuestra felicidad. En esta pgina queremos expresar
nuestra gratitud a quienes fueron nuestros maestros
durante los estudios realizados en la Escuela Tcnico
Superior PNP Pacucha, Andahuaylas.
A nuestros padres y familiares, as como a
aquellas personas que de una manera u otra nos
impulsaron a seguir adelante y nos estimularon para
lograr la culminacin de este trabajo Monogrfico.
NDICE
DEDICATORIA...........................................................................................................................3
AGRADECIMIENTO.................................................................................................................4
INTRODUCCIN............................................................................................................................8
CAPITULO I...................................................................................................................................9
Planteamiento del problema....................................................................................................9
A. CARACTERIZACION DE LA PROBLEMTICA.......................................................................9
B. DELIMITACION DE LOS OBJETIVOS.....................................................................................10
1. OBJETIVO GENERAL........................................................................................................11
2. OBJETIVO ESPECIFICO.....................................................................................................11
JUSTIFICACION E IMPORTANCIA.............................................................................................11
C. LIMITACIONES.....................................................................................................................11
1. LIMITACIONES DE TIEMPO..........................................................................................11
2. LIMITACIONES BIBLIOGRAFICAS.................................................................................11
CAPITULO II................................................................................................................................12
MARCO TERICO DOCTRINARIO............................................................................................12
A. ANTECEDENTES..............................................................................................................12
B. BASES TEORICAS DE LOS DILEMAS TICOS.....................................................................12
1. REGIMEN DE EDUCACION POLICIAL...................................................................................12
2. ESCUELA DE FORMACION POLICIAL....................................................................................14
3. ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR TCNICO PROFESIONAL PNP-AMAZONAS, CON SEDE
EN LA CIUDAD DE BAGUA GRANDE............................................................................................15
a. Funciones...................................................................................................................15
b. Misin.........................................................................................................................16
c. Visin..........................................................................................................................16
d. Personal......................................................................................................................16
1) PLANTA ORGNICA Y ADMINISTRATIVO.........................................................................16
Personal de Oficiales..........................................................................................................16
2) PERSONAL DE SUBOFICIALES..........................................................................................17
3) PERSONAL DE DOCENTES POLICIALES Y CIVILES.................................................................17
4) ALUMNOS EN FORMACIN POR AOS Y MODALIDADES...................................................17
5) PERSONAL DE ALUMNOS QUE CAUSARON ALTA DEL 2011 A LA FECHA, POR AOS Y
MODALIDAD...........................................................................................................................17
6) PERSONAL DE ALUMNOS QUE EGRESARON AL SERVICIO POLICIAL SIN HABER CULMINADO
CON SU PERIODO DE FORMACIN Y PROBLEMTICA PARA LA EJECUCIN DE LOS PLANES DE
COMPLEMENTACIN ACADMICA.........................................................................................18
4. LA EDUCACION EN VALORES...............................................................................................18
5. IMPORTANCIA DE LA EDUCACION EN VALORES..................................................................19
6. GESTION DE CALIDAD...........................................................................................................20
7. GESTION EDUCATIVA............................................................................................................20
8. GESTION PEDAGOGICA.........................................................................................................21
9. CALIDAD EN LA EDUCACION POLICIAL..................................................................................22
10. LOS DOCENTES EN LA FORMACION DE FUTUROS POLICIAS..............................................23
11. LA EDUCACION MORAL EN LA ESCUELA DE FORMACION POLCIAL DEL AMAZONAS..........23
12. PERFIL DE POLICIA................................................................................................................24
13. PRINCIPIOS DE CALIDAD EN LA EDUCACION POLICIAL.........................................................25
14. MEJORA CONTINUA EN EL PROCESO COGNITIVO DEL FUTURO OFICIAL DE POLICA, CON
VALORES (TICOS Y MORALES)...................................................................................................25
15. DEONTOLOGA Y DOCTRINA POLICIAL..................................................................................27
Fuentes de la Doctrina Policial...............................................................................................27
Elementos de la Doctrina Policial...........................................................................................27
a. Teoras........................................................................................................................27
b. Principios....................................................................................................................27
c. Valores........................................................................................................................27
d. Programas de Accin..................................................................................................28
e. Metodologa...............................................................................................................28
f. Finalidad.....................................................................................................................28
g. La Doctrina Policial.....................................................................................................28
16. LA DEFICIENTE FORMACION Y EDUCACION EN VALORES EN LA ESCUELA DE EDUCACION
SUPERIOR TECNICO PROFESIONAL PNP-AMAZONAS.................................................................28
17. CRISIS DE VALORES EN LA FUNCION DE LA POLICIA NACIONAL DEL PERU...........................29
18. CONCLICTOS DE CONCIENCIA EN LA FUNCION POLICIAL....................................................30
19. LA CORRUPCION EN LA FUNCION POLICIAL......................................................................31
20. CONTROL Y EVALUACION DEL PROCESO DE FORMACION POLICIAL EN LA EESTP-PNP-
AMAZONAS................................................................................................................................32
21. CODIGO DE ETICA POLICIAL Y CODIGO DE ETICA PARA FUNCIONARIOS ENCARGADOS DE
HACER CUMPLIR LA LEY..............................................................................................................33
22. SIGNOS Y EXPRESIONES DE RESPETO....................................................................................34
23. TRATO DEBIDO......................................................................................................................35
24. EDUCACION EN MISTICA POLICIAL.......................................................................................35
25. EDUCACION Y LA ETICA POLICIAL.........................................................................................36
26. RECORTES PERIODISTICOS OBTENIDOS................................................................................37
a. CORRUPCIN Y FALTA DE VALORES, LAS CAUSAS DE LA INSEGURIDAD..........................37
El patrullaje militar.............................................................................................................38
b. CAEN TRES POLICAS ACUSADOS DE SECUESTRO, TORTURA Y EXTORSIN....................38
c. ADMITEN FALTA DE VOCACIN Y COMPROMISO EN NUEVOS PNP.................................39
PROCESO DE ADMISIN.............................................................................................................40
CAPITULO III...............................................................................................................................41
ANLISIS.................................................................................................................................41
CAPITULO IV...............................................................................................................................43
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..................................................................................43
A. CONCLUSIONES..........................................................................................................43
B. RECOMEDACIONES.....................................................................................................44
BIBLIOGRAFA.............................................................................................................................44
INTRODUCCIN

El presente trabajo de investigacin monogrfica titulada " Los Valores ticos


Morales en las Escuela de Formacin Policial " pretende dar a conocer como
podr influir positivamente, una educacin en valores en la formacin
profesional y humana del futuro polica egresado de la Escuela de Educacin
Superior Tcnico Profesional PNP-Amazonas, con sede en la ciudad de
Bagua.
En esta monografa se est desarrollando en primer captulo (Cap. I) la
problemtica que nos impulsa a realizar la investigacin a fin de conocer y
determinar el problema; ms adelante en el segundo captulo (Cap. II) tenemos
el Marco Terico-Doctrinario, en donde se desarrollan conceptos bsicos como
tica?, Valores?, clases de valores, etc.
CAPITULO I

Planteamiento del problema

A. CARACTERIZACION DE LA PROBLEMTICA

El Polica es un funcionario al servicio de todos los ciudadanos y no


solamente necesita unos conocimientos profesionales y unas buenas
aptitudes en el desarrollo de su trabajo. Para poder hablar de un buen
profesional de polica ha de tener, adems, unas actitudes, unas
convicciones ticas ms all de las que son exigidas a otros profesionales.
Por qu esta exigencia? El Polica est frecuentemente en contacto con la
parte ms conflictiva de la vida las personas, en situaciones de emergencia,
en los peores das de cada ciudadano, con los ciudadanos que delinquen,
en situaciones de resolver conflictos, problemas, haciendo prevalecer en
muchas ocasiones el inters global por encima de algunos intereses
particulares. Por eso en muchas ocasiones no es bien vista la polica pero
se pide su actuacin cuando nuestros intereses estn en peligro. Es
una actitud ambivalente que el polica ha de saber sobrellevar con
profesionalidad.
Desde una perspectiva tica y moral, la situacin de la Polica es ms
censurable, por ser esta, una autoridad o funcionario pblico que interacta
directamente con su comunidad, las acciones que realiza el polica estn
milimtricamente observadas por la sociedad que espera un
eficiente desempeo de sus funciones, por tanto el polica que ha
quebrantado su juramento de honor de cumplir y hacer cumplir las leyes,
dejando de lado su delicada funcin social, es sinnimo de inmoralidad
y corrupcin, que afecta a toda la institucin y consecuentemente al Estado.

La falta de conciencia moral del personal policial, el desconocimiento sobre


los principios ticos y morales que rigen su actuacin , la deficiente
formacin moral y profesional en las Escuelas, la crisis poltica, econmica y
social del pas y, en especial de la carencia de valores ticos y morales del
polica y de la sociedad, donde los miembros policiales estn inmersos; as
como, el subdesarrollo el bajo nivel cultural, y el deficiente nivel
de disciplina social, han contribuido al desarrollo desmesurado
y mantenimiento latente de la corrupcin policial.

El presente trabajo de investigacin, permitir que la escuela de educacin


superior tcnica profesional de la Polica Nacional - Amazonas, oriente
estratgicamente un nuevo modelo de educacin en valores, a fin de
recuperar el prestigio institucional como una fuerza tutelar del Estado y
como servidores pblicos respetables que tienen como misin respetar y
hacer respetar de constitucin y las leyes, adems de velar por
la seguridad ciudadana y la paz social.
La Educacin Policial, debe enfocarse en procesos idneos incidiendo en la
formacin en valores ticos y morales, que contribuyan a la satisfaccin de
la comunidad, sus esfuerzos sern orientados a cumplir las demandas
ciudadanas y reducir los errores, mediante el diseo de procesos que
respondan con rapidez a los requerimientos colectivos
de seguridad ciudadana, la paz y la convivencia social.

Las escuelas de formacin de la Polica Nacional, son un sistema donde


su accin pretende potenciar la autonoma personal, desarrollar el sentido
crtico, incentivar la necesidad de conocimiento como valor que define y da
sentido al ser humano y fomentar los valores de la tolerancia y bienestar
comn. Por lo tanto, sus integrantes deben poseer una serie de
capacidades, que permitan reafirmar su compromiso con un sistema de
valores bsicos para la vida. Valores capaces de llenar de sentido la
existencia y el proyecto de vida personal de los alumnos y alumnas que
abren las posibilidades para construir en el presente y para el futuro
la construccin de un nuevo modelo de sociedad.
Por ello considero importante investigar la reflexin Socio Moral ya que es
un tema nuevo y poco tratado en especial en los centros educativos,
tomando en consideracin que es importante reorientar en la nueva
curricular de la educacin policial el nfasis la formacin en valores.

B. DELIMITACION DE LOS OBJETIVOS


1. OBJETIVO GENERAL
Determinar como uno adecuada educacin en valores, influye en la
formacin policial de los alumnos de la Escuela de Educacin Superior
Tcnico Profesional de la Polica Nacional del Per Amazonas, con sede en la
ciudad del Bagua.
2. OBJETIVO ESPECIFICO
Determinar los efectos positivos de una formacin policial basada en la tica
y valores morales, en la Escuela de Educacin Superior Tcnico Profesional de
la Polica Nacional del Per Amazonas, con sede en la ciudad del Bagua.
Identificar las consecuencias negativas en el desempeo profesional por la
deficiente formacin y educacin en la Escuela de Educacin Superior
Tcnico Profesional de la Polica Nacional del Per Amazonas, con sede en la
ciudad del Bagua.

JUSTIFICACION E IMPORTANCIA

El presente trabajo de investigacin tiene su justificacin e importancia debido


a que permitir conocer las causas que no permiten una adecuada formacin
policial , teniendo la imperiosa necesidad de lograr identificar las principales
causas que han provocado la crisis de valores en el interior de la Polica
Nacional y su incidencia de la deficiente Formacin Policial en Valores (ticos
y Morales); asimismo determinar los efectos positivos de una formacin policial
basada en la tica y mstica policial, siendo necesario,
disear estrategias cognitivas en la educacin y practica de los valores para
lograr una slida formacin (ticos y morales) del futuro Polica.
Adecuar permanente los planes educativos a la par de las exigencias sociales y
de la modernidad, hasta alcanzar la excelencia educativa que permita, a la vez
tener futuros POLICIAS preparados y capacitados para combatir
la delincuencia, brindar seguridad y tranquilidad pblica.

C. LIMITACIONES

1. LIMITACIONES DE TIEMPO
El tiempo otorgado a los grupos para el presente trabajo, debido a la
misma naturaleza del curso es relativamente corto.
2. LIMITACIONES BIBLIOGRAFICAS

Por a ser un tema tratado de manera reservada por la institucin policial,


la bibliografa sobre el tema es escaza; en consecuencia, se tiene
limitaciones bibliogrficas para la realizacin del presente trabajo.

CAPITULO II

MARCO TERICO DOCTRINARIO

A. ANTECEDENTES.

Se ha buscado bibliografa o trabajos Monogrficos que guarden relacin


con presente trabajo de investigacin habindose encontrado muy pocos
antecedentes sobre el particular, siendo el antecedente ms resaltante el
siguiente:
Trabajo realizado por el alumno de la Universidad Nacional Federico
Villareal, cuyo tema es: "Educando los valores en la formacin de la
polica nacional del Per".

B. BASES TEORICAS DE LOS DILEMAS TICOS

1. REGIMEN DE EDUCACION POLICIAL

En concordancia con los lineamientos de poltica institucional, es


preocupacin permanente de la Direccin de Educacin y Doctrina,
mejorar constantemente la calidad de Educacin en todos sus Centros
Acadmicos, hasta alcanzar la excelencia educativa que permita, a la
vez tener futuros policas preparados y capacitados para combatir la
delincuencia, brindar seguridad y tranquilidad pblica: equilibrando
ticamente la fuerza de la ley con el irrestricto respeto a los derechos
humanos, la principal misin del sistema Educativo es Desarrollar un
modelo de educacin de calidad, sustentado en valores que asegure a
los policas una adecuada formacin, capacitacin y perfeccionamiento
en sus diferentes dimensiones y competencias, capaz de crear cultura e
impulsar procesos orientados a respetar y hacer respetar y representar
la ley, en beneficio de la comunidad.
El rgimen de educacin de la Polica Nacional del Per se ubica en la
etapa de educacin superior: Universitaria y Tcnica y se rige por la Ley
del Rgimen Educativo de la Polica Nacional del Per.

Cuenta con los siguientes niveles educativos:

a) Escuelas de Formacin: Comprende la Escuela de Oficiales y las


Escuelas Tcnico Superiores de Suboficiales de la Polica Nacional del
Per.

b) Capacitacin y especializacin: A cargo de la Escuela de Educacin


Continua de la Polica Nacional del Per.

c) Perfeccionamiento Profesional: Est a cargo de la Escuela de Posgrado.

El Rgimen Educativo Policial viene elaborando los


planes, programas y normas educativas, para que los "Centros de Formacin",
"Capacitacin y Especializacin" y de "Perfeccionamiento" del Sistema
Educativo Policial, desarrollen sus actividades gerenciando su organizacin,
innovando los procesos educativos y adecuando permanentemente los planes
educativos a la par de las exigencias sociales y de la modernidad.

El Rgimen educativo policial est a cargo de la Direccin de Educacin y


Doctrina de la Polica Nacional y tiene como una de sus misiones formar
Suboficiales PNP (varones y mujeres) a travs de un proceso educativo integral
de acuerdo al perfil acadmico y profesional; desarrollando competencias
cognitivas, aptitudes, habilidades y destrezas que sustentadas en principios
axiolgicos humanistas, permitan poner a disposicin de la sociedad a un
profesional competente para cumplir la funcin policial. La educacin impartida
corresponde al nivel tcnico superior, equivalente a la que se imparte en otras
escuelas e institutos de mando medio; por consiguiente a los egresados se les
otorga el Despacho de Suboficial de 3ra.PNP y el Titulo de Tcnico
en Ciencias Administrativas y Policiales. Las Escuelas de Suboficiales de la
Polica Nacional del Per, ponen al servicio de la sociedad a un profesional
ntegro, dinmico e inteligente con:
Slidos principios ticos e integridad moral.
Respeto por las personas e instituciones.
Capacidad para influir positivamente en la comunidad.
Capacidad para integrarse a la sociedad, a la cual sirve.
Identidad institucional.
Reconocimiento social como profesional tcnico.

Todo lo descrito con apego a la ley y al derecho en la gestin policial, sin


embargo esta noble misin no se ve concretizada puesto que es evidente
las deficiencias que existen en la formacin policial, que son resultado de
diferentes factores las que sern analizadas en el presente trabajo.

2. ESCUELA DE FORMACION POLICIAL

Las Escuelas de Formacin son los rganos de ejecucin y gestin


acadmica encargados de planear, dirigir, organizar, coordinar, controlar,
evaluar y conducir la etapa de formacin de los Cadetes y Alumnos.
Est conformada por la Escuela de Oficiales que tiene nivel universitario
y las Escuelas Tcnico Superiores que tienen nivel tcnico profesional,
de acuerdo a la normatividad vigente.
La Escuela de Oficiales y las Escuelas Tcnico Superiores estn
facultadas para otorgar en nombre de la Nacin, el despacho de Alfrez
de la Polica Nacional del Per, el grado acadmico de Bachiller y el
Ttulo de Licenciado en Administracin y Ciencias Policiales, con
mencin de su especialidad; y el despacho de Suboficial de Tercera
de Armas y el Ttulo Tcnico en Ciencias Administrativas y Policiales,
con mencin de su especialidad; respectivamente.
La creacin, fusin o desactivacin de las escuelas de formacin se
efecta por Resolucin Ministerial, a propuesta del Consejo Educativo
Policial.
Las Escuelas de Formacin de Polica deben:
Propender que el futuro Polica se enmarque en los criterios de
calidad, competitividad, proactividad y asertividad.
Potenciar la educacin en valores para garantizar la consolidacin de
la conciencia tico-moral.
Promover la enseanza basada en el respeto de
los Derechos Humanos, a la Constitucin Poltica, a las leyes y al
sistema democrtico.

3. ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR TCNICO


PROFESIONAL PNP-AMAZONAS, CON SEDE EN LA
CIUDAD DE BAGUA GRANDE.

Mediante RD N.233-2008-DIRGEN/EMG de 17MARZO2008, se crea la


Escuela Tcnico Superior PNP - Amazonas y desde su creacin hasta la
fecha viene funcionando en las instalaciones de la Ex XIII-Regin PNP-
AMAZONAS, ubicado en el Jr. Daniel Alcides Carrin Nro. 845, sector
Gonchillo-Bagua Grande-Utcubamba, de propiedad de la Polica
Nacional del Per.
La Escuela de Educacin Superior Tcnico Profesional de la PNP
AMAZONAS, como integrante del Sistema Educativo Policial, tiene por
Misin: planear, organizar, coordinar y ejecutar las actividades
educativas, orientadas a formar personal idneo en conocimientos,
actitudes, habilidades y destrezas, para desempearse eficientemente
como Suboficiales PNP dentro de un marco moral, disciplinario y tico,
concordante con el respeto irrestricto a los Derechos Humanos, como
elemento fundamental del quehacer policial y los lineamientos de la
Poltica impartida por el Seor General de Polica - Director General de
la PNP, en aras de brindar un eficiente servicio a la Comunidad.
a. Funciones
1) Administrar los recursos humanos, materiales, materiales y
presupuestales de la EESTP -PNP-AMAZONAS.

2) Organizar, programar, conducir, coordinar y evaluar el Proceso


de Admisin y dems acciones educativas de formacin,
dispuestas en el Plan General de y los Planes de Estudios
respectivos.

3) Formular los Objetivos, Metas, Polticas y estrategias de


formacin.

4) Proponer el nombramiento de la Plana de Docentes e


Instructores de la EESTP -PNP-AMAZONAS, as como del
personal de la Planta Orgnica.

5) Dictar Normas, Mtodos y Procedimientos para uniformar las


acciones de formacin e Instruccin.

6) Dirigir, coordinar y controlar el mantenimiento y fortalecimiento


de la Moral y Disciplina del personal de alumnos de la Escuela.
b. Misin
Planear, organizar, coordinar y ejecutar actividades educativas y
administrativas orientadas a formar a los futuros SO. PNP en el
aspecto cognitivo, mstica, conocimientos, actitudes, valores, para
desempearse eficientemente. Orientado al respeto de los DD.
HH; como elemento fundamental del que hacer policial y
lineamientos de poltica del comando institucional.
c. Visin
Que la poblacin se lleve una buena imagen de nuestra querida y
gloriosa Polica Nacional, as como se sienta segura de los SO
PNP formados en esta casa superior de estudios.
d. Personal

1) PLANTA ORGNICA Y ADMINISTRATIVO

Personal de Oficiales
GRADO VARONES MUJERES
CRNL. PNP 01
CMDTE. PNP 01
MAYOR PNP 02
CAPITAN PNP 02
TENIENTE PNP 02
TOTAL 08

2) PERSONAL DE SUBOFICIALES

GRADO VARONES MUJERES


SOB PNP 02
SO1PNP 01
SO2 PNP 08 03
SO3 PNP 02 01
SUB TOTAL 13 04
TOTAL 17

3) PERSONAL DE DOCENTES POLICIALES Y CIVILES.

DOCENTES POLICIALES 91
DOCENTES CIVILES 100
TOTAL 191

4) ALUMNOS EN FORMACIN POR AOS Y MODALIDADES

AO CANTIDAD MODALIDAD
1er ao Promocin 2015 - I Varones: 102 Mujeres: Regular
Promocin "Forjadores de la 26 Total: 128
Paz"
1er ao Promocin 2015 - II Varones: 109 Mujeres: Regular
Promocin "Centinelas de la 16 Total: 125
Ley"
Situacin especial Varn: 01 Regular
Un (01) Alumno PNP que se
reincorporo por medida cautelar
TOTAL 254

5) PERSONAL DE ALUMNOS QUE CAUSARON ALTA DEL 2011 A LA


FECHA, POR AOS Y MODALIDAD.

TOTAL, DE
AO DE
AO DE INGRESO EGRESADO MODALIDAD
EGRESO
S
PROMOCION 2009-I 98 2011 Regular
PROMOCION 2009-II 96 2012 Regular
PROMOCION 2011 110 2012 Regular
PROMOCION 2012 105 2013 Regular
PROMOCION 2013-I 129 2014 Regular
PROMOCION 2013-II 105 2015 Regular
PROMOCION 2014 131 2015 Regular
TOTAL 774

6) PERSONAL DE ALUMNOS QUE EGRESARON AL SERVICIO


POLICIAL SIN HABER CULMINADO CON SU PERIODO DE
FORMACIN Y PROBLEMTICA PARA LA EJECUCIN DE LOS
PLANES DE COMPLEMENTACIN ACADMICA.

De las siete (07) promociones que egresaron de la EESTP-PNP Amazonas,


solo una culmino con su periodo de formacin la promocin 2009-II la cual
egreso el ao 2012.
La problemtica que existe para la complementacin acadmica es
los servicios y condiciones que cubre el personal policial en sus diferentes
unidades muchas veces es impedimento para asistir a las clases
semipresenciales teniendo como las principales a las siguientes:
Los servicios y comisiones designados al personal policial, muchas
veces es impedimento para asistir en forma puntual a las clases
programadas.
Factor climatolgico adverso propio de la Regin Amazonas (constantes
lluvias, huaycos, inundaciones) que de manera fortuita pueden ocurrir.
Falta de ambientes adecuados para recibir sus clases programadas.
Antecedentes de consecuencias fatales (accidentes de trnsito
consecuente muerte) de Un Suboficial al asistir a sus clases
semipresenciales.

4. LA EDUCACION EN VALORES

La Educacin en Valores, lograr el cambio deseado en la polica nacional.


Somos testigos que con mucha frecuencia los policas son protagonistas de
casos de corrupcin en el cumplimiento de sus funciones, a esto se suma la
corrupcin social y poltica, pero es necesario que la polica, siendo una
institucin que debera reflejar respeto, autoridad, honestidad, justicia y otros
valores, empiece con el cambio mediante la mejora en la calidad de su
educacin, tomando como prioridad el enseanza y practica de los valores
tico y morales.
La enseanza de los valores en la formacin de Polica, tiene como objetivo
principal, conocer la jerarqua de valores que los ayudar en su vida
profesional, No existe una ordenacin deseable o clasificacin nica de los
valores; las jerarquas valorativas son cambiantes, fluctan de acuerdo a las
variaciones del contexto.
Mltiples han sido las tablas de valores propuestas. Lo importante a resaltar es
que la mayora de las clasificaciones propuestas incluye la categora de valores
ticos y valores morales.

5. IMPORTANCIA DE LA EDUCACION EN VALORES

Se ha definido al mejoramiento del personal como una forma de lograr


la calidad total, y como una conversin en el mecanismo viable y accesible al
que las empresas de los pases en vas de desarrollo cierren la brecha
tecnolgica que mantienen con respecto al mundo competitivo y desarrollado.
Para mejorar un proceso y llegar a la calidad total, y ser en consecuencia ms
competitivos, es necesario cambiar dicho proceso, para hacerlo ms efectivo,
eficiente y adaptable. Qu cambiar y cmo cambiar? depende del enfoque
especfico del comandante del proceso, es decir del Comando Institucional.

La clave del xito es la Calidad Total de mantener sistemticamente ventajas


que le permitan alcanzar determinada posicin en el entorno socioeconmico.
La filosofa de la Calidad Total proporciona una concepcin global que fomenta
la Mejora Continua en la organizacin y la involucracin de todos sus
miembros, centrndose en la satisfaccin tanto del cliente interno como del
externo. Podemos definir esta filosofa del siguiente modo: Gestin (el cuerpo
directivo est totalmente comprometido) de la Calidad (los requerimientos del
cliente son comprendidos y asumidos exactamente) Total (todo miembro de la
organizacin est involucrado, incluso el cliente y el proveedor, cuando esto
sea posible).

6. GESTION DE CALIDAD

La Gestin de Calidad, en todo sistema educativo y sobre todo en el


rgimen educativo policial, representa un alto porcentaje en el xito de las
instituciones educativas.
Una Gestin de Calidad en el Sistema Educativo, deber contener
directrices estratgicas de la organizacin y apoyarse en los requisitos de las
Norman internaciones ISO 9000 para lograr una estructura que permita se
eficaz en l propsito de satisfacer los requisitos y las exigencias de la
sociedad, incluyendo las propias expectativas de la institucin policial.

"El Recurso humano es el elemento ms importante de una organizacin, el


personal es quin garantiza la calidad de la educacin y el xito, por lo que la
organizacin debe de prestar especial atencin en identificar el perfil deseado
para lograr sus propsitos y con esta base determinar las brechas a ser
soportadas por el desarrollo de un plan de formacin coherente con el perfil
real del personal. La formacin de personas de calidad garantiza que se tenga
un producto que el cliente desea y lo califique de calidad porque satisface sus
necesidades y sus expectativas. La estrategia organizacional debera
ayudar a tener planes de accin en consistencia con la cultura de su
personal, sus principios y valores para lograr el resultado esperado bajo
procesos eficaces y eficientes con una participacin pertinente de todos, en el
sistema de gestin de la calidad"

7. GESTION EDUCATIVA

La Gestin Educativa, es el conjunto de procesos sistematizados para lograr


los objetivos institucionales, es por medio de la Gestin que se establece el
rol directivo como responsable del sistema educativo interno.
En la presente investigacin la gestin educativa estar orientada a impulsar
todo los mecanismos necesarios para lograr la calidad de la educacin en la
Escuela Tcnica Superior de Polica, incidiendo en la formacin en valores
ticos y morales del futuro polica.
Una adecuada Gestin Educativa en VALORES, garantiza una institucin sin
riesgos de corrupcin e inmoralidad, la actual educacin policial se ha
orientado con mayor fuerza a la enseanza de destrezas y habilidades
operativas para combatir la delincuencia y enfrentar la violencia en todas sus
modalidades en nuestra sociedad, sin darle mucha importancia a la educacin
en valores..
La Buena Educacin debe ser el resultado del esfuerzo conjunto de todos
los agentes que intervienen en la formacin del futuro polica, es decir del
Director, profesores y padres de familia, es necesario establecer objetivos
alcanzables, disear el perfil ideal del polica al servicio de la sociedad y sobre
todo lograr que el alumno internalice sus propsitos mediante una educacin
en valores ticos y morales.

8. GESTION PEDAGOGICA

La Gestin pedaggica, se refiere a la administracin de los procesos


educativos (Enseanza Aprendizaje), relacionando a los objetivos de la
presente investigacin podemos sealar que la Gestin Pedaggica en la
Escuela de Formacin Policial del Cusco, debe despertar en los alumnos la
perspectiva de los valores hasta donde sabemos, solo los hombres somos
capaces de aprehender la belleza, el bien, la justicia, la verdad, Dios,
la utilidad, etc., ningn otro ser que sepamos posee esta capacidad. Y, a la
inversa a todo ser que la posea lo consideramos humano, o equivalente
al hombre: Pero, nuevamente esta es una capacidad en potencia. Sin una
adecuada orientacin de la educacin, los hombres pueden quedar ciegos para
los valores y resultar de espaldas a estos principios axiolgicos. Podrn
estar en un grupo human. Pero no entender la preocupacin de los dems por
el bien, la belleza, la justicia o la verdad. Rodeados de actos ticos, de objetos
bellos, de acciones justas o de esfuerzos por alcanzar la verdad, no los
comprendern se sentirn extraos a ellos y an los juzgarn
despreciativamente. En este caso, Faltos de la real capacidad para captar los
valores.
En este sentido la Gestin pedaggica de la Escuela Tcnica Superior de
Polica en Cusco, deber fijar procesos de socializacin entre el propio
grupo (alumnos, profesores y padres), estos no pueden actuar aisladamente.

9. CALIDAD EN LA EDUCACION POLICIAL

Antes de analizar la calidad en la educacin policial, debemos remitirnos a la


finalidad fundamental de la Polica Nacional; La Constitucin Poltica, en sus
Art. Art. 160-165 define las funciones de la Polica nacional: La proteccin
interna y el mantenimiento del orden pblico son funciones privativas del
Estado y responsabilidad de la Polica Nacional. Establece y orienta la
formacin y doctrina de la institucin.

La Polica Nacional tiene por finalidad fundamental garantizar, mantener y


restablecer el orden interno. Presta proteccin y ayuda a las personas y a la
comunidad. Garantiza el cumplimiento de las leyes y la seguridad
del patrimonio pblico y del privado. Previene, investiga y combate la
delincuencia, vigila y controla las fronteras

La preocupacin se dirige hacia la seleccin e incorporacin de sus


integrantes, que debe ser sin discriminacin incluso a la tendencia sexual.
Promociona la carrera por lo que se considera oportunidad para crecer y
madurar en democracia. Finalmente establece posibilidades de se desarrollo
en la formacin policial lo cual se ajusta a las demandas internas.
En este contexto la funcin de policial comprende actividades administrativas,
sistemticas y concretas que tiene por finalidad satisfacer las necesidades de
seguridad individual y de orden pblico, mediante el recurso del poder, de la
autoridad contra las perturbaciones que las existencias individuales pueden
ocasionar, dentro del contexto social que es el medio indispensable para su
ejercicio.

La conciencia de uno mismo es un instrumento valiossimo en la calidad de la


educacin policial que logra el cambio, especialmente si nuestra necesidad de
cambio se halla en consonancia con nuestras propias metas personales, con
nuestra misin y con nuestros valores fundamentales, entre los que se
encuentra el hecho de que intentar mejorar es algo positivo.
Confianza en S Mismo, el coraje que se deriva de la certeza en nuestras
capacidades, valores y objetivos, una sensacin muy clara de nuestro valor y
de nuestras capacidades.
10. LOS DOCENTES EN LA FORMACION DE FUTUROS
POLICIAS.
La alta direccin de la Polica Nacional, consecuentemente las Direcciones de
las escuelas de formacin policial tienen la responsabilidad de revisar el
sistema educativo policial y la gestin de la calidad de sus organizaciones,
para asegurarse de la conveniencia, adecuacin y eficiencia continuas,
incluyendo la evaluacin de las oportunidades de mejora y la necesidad de
efectuar cambios, para lo cual resulta fundamental la aplicacin de
herramientas que faciliten proporcionar evidencia del cumplimiento de los
fines y objetivos educacionales, de esta forma lograr la mejora continua en la
eficiencia y eficacia del sistema de gestin de calidad educativa,
consistentemente con sus compromisos estratgicos, requerimiento
institucionales y sociales.
Uno de los factores muy importante en el xito de la calidad educativa es la
capacitacin permanente de los docentes, porque son ellos quienes debern
transmitir los principios esenciales de la educacin en valores ticos y
morales, de tal forma que logren moldear el perfil adecuado del futuro polica.

11. LA EDUCACION MORAL EN LA ESCUELA DE FORMACION


POLCIAL DEL AMAZONAS.

En concordancia con los lineamientos de poltica institucional, es preocupacin


permanente de la Direccin de Educacin y Doctrina, mejorar constantemente
la calidad de Educacin en todos sus Centros Acadmicos, hasta alcanzar la
excelencia educativa que permita, a la vez tener futuros POLICIAS preparados
y capacitados para combatir la delincuencia, brindar seguridad y tranquilidad
pblica: equilibrando ticamente la fuerza de la ley con el irrestricto respeto a
los derechos humanos.
En este marco filosfico del quehacer policial, se han dictado y elaborado los
planes, programas y normas educativas, para que los "Centros de Formacin",
"Capacitacin y Especializacin" y de "Perfeccionamiento" del Sistema
Educativo Policial, desarrollen sus actividades gerenciando su organizacin,
innovando los procesos educativos y adecuando permanentemente los planes
educativos a la par de las exigencias sociales y de la modernidad.
12. PERFIL DE POLICIA

En general podemos decir que el concepto del perfil es la relacin entre el "El
ser y el deber ser" y esto no siempre es compatible con las exigencias que la
sociedad demanda sobre la conducta del Oficial de polica.

En muchos casos "El Ser" no satisface las expectativas de los gobiernos, ni de


la ciudadana, ni de la propia polica y es ste el punto clave generador de
crisis al momento de medir los resultados de un nuevo sistema institucional. El
"Deber ser" parece un ideal siempre inalcanzable o al menos insatisfecho hasta
el presente, debido a la inconsistencia de las formulaciones que a lo largo del
tiempo se han elaborado, poco coherentes
con una "visin institucional" en su conjunto y que desde el punto de vista de
la administracin general deben ser una formulacin que caminan al unsono.
Esto quiere decir que para formular el perfil profesional del futuro polica,
primero debemos elaborar un "Perfil Institucional" y a partir de all se podr
construir intelectualmente los rasgos de sus integrantes.
Polica Comunitaria, Polica Profesional, Polica Democrtica, Polica
Burocrtica, Polica Militarizada o Semi-militarizada, Polica Orientada a los
Problemas, etc. son trminos que en la administracin policial moderna tienen
significaciones distintas, y si bien es cierto apuntan a un mismo objetivo
universal (el mantenimiento del orden pblico y paz social), distinguen caminos
diversos para alcanzarlos. Tienen especiales rasgos y visiones. Son
Instituciones distintas, dismiles y en algunos casos; y con algunas reservas;
hasta opuestas (desde el punto de vista estratgico, administrativo,
reglamentario, operativo, etc.) y diferente es el perfil del recurso humano que
precisan.

13. PRINCIPIOS DE CALIDAD EN LA EDUCACION POLICIAL

La educacin policial debera adoptar principios de calidad y mejora


continua, una empresa que no tenga estos Principio completamente
implementados no debera meterse a temas de calidad porque sera prdida de
tiempo. El secreto de un buen sistema de calidad est en tener al menos estos
principios funcionando.
a. Gestin enfocada al cliente / ambiente / personal.
b. Liderazgo.
c. Compromiso de la gente.
d. Enfoque de Procesos.
e. Enfoque Sistmico.
f. Mejoramiento continuo
g. Enfoque de Toma de decisiones basada en hechos.
h. Relacin mutuamente beneficiosa con los Proveedores.

La calidad de un producto o servicio no depende solamente de los procesos


internos de las empresas, sino tambin de la calidad de productos y servicios
suministrados, lo que implica trabajar conjuntamente con los proveedores para
que stos asuman su parte de responsabilidad en la consecucin del fin comn
de todos: la satisfaccin final del cliente, en este caso la satisfaccin de las
necesidades y exigencias de la sociedad.

En la funcin Policial la relacin cliente-proveedor es una forma muy eficaz de


gestionar la calidad del proveedor y suministrar al cliente o usuario final la
mejor calidad. Estas relaciones nos llevan a una nueva forma de
hacer negocios que enfatiza la calidad en perjuicio del precio, el largo plazo
frente al corto plazo, y los acuerdos de colaboracin en contra de los de
adversidad.

14. MEJORA CONTINUA EN EL PROCESO COGNITIVO DEL


FUTURO OFICIAL DE POLICA, CON VALORES (TICOS Y
MORALES).

La mejora continua en el proceso cognitivo del futuro Oficial con valores (ticos
y morales) se define como la permanente practica de valores, en la etapa de
formacin de los cadetes, es decir no solo es la enseanza de estos valores,
sino tambin la prctica de los mismos.

Entindase tambin que este recurso (valores) como cualquier otro se


deprecia, y que la doctrina cuando no se adapta a los cambios que la sociedad
y la modernidad exigen, pueden hacer a estas personas rudimentarias y
obsoletas; por tanto dentro de los proyectos de la fuerza deber estar presente
la actualizacin y capacitacin constante, el reciclar nuevos conocimientos
todos los das si fuera posible.
El xito de las organizaciones ms importantes del mundo, radica en que los
miembros de su organizacin son permanentemente capacitados y que las
actuales tcnicas que avanzan da a da no le son extraos y por el contrario se
convierten en herramientas que les permiten avanzar cada vez ms.

Por tanto la constante practica de los valores humano a la par de la


capacitacin, es importante dada la velocidad de la vida moderna, adems de
los adelantos tecnolgicos y cientficos, sumados a estos las actuales formas
de pensar y conducirse de la sociedad y sus componentes.

Hoy las reformas tienden a hacer del polica un individuo universitario, esto es
bueno, pero tngase en cuenta que no es necesario tener un doctor o
licenciado en seguridad en cada esquina, sino potencial apto y hbil para la
tarea que desempea. Cursos de corta duracin imprimiran mayor rendimiento
a las labores en tanto y en cuanto estn orientados a la incorporacin de
conocimiento til. La intelectualidad no asegura el alcance de
los objetivos institucionales sino se adquieren las habilidades y valores propios
del polica que la sociedad reclama.

La formacin tica y moral desde ste punto de vista es un elemento


fundamental ante la idea de formular un perfil policial a futuro.

15. DEONTOLOGA Y DOCTRINA POLICIAL

La Educacin Policial y Doctrina Policial es el conjunto de conocimientos


ordenados sistemtica y metodolgicamente que recoge la historia y cultura
policial a travs del tiempo, integrando principios, valores y normas sobre su rol
constitucional e institucional, los fundamentos filosficos y legales del Derecho
Policial vinculado a la defensa de los derechos humanos, la ley, el orden y la
seguridad, as como de su mstica y vocacin de servicio en la que descansa
su cultura organizacional y de promocin de la paz social y el amor por la
Patria, representados por sus smbolos, distintivos de mando y autoridad,
costumbres y tradiciones que impulsan a la accin generadora de hroes y
mrtires, que amalgamados constituyen una
slida estructura de Integracin e Identidad Policial. La Doctrina Policial
precede y sustenta los conocimientos y conceptos tericos prcticos sobre el
Orden Interno, el Orden Pblico y la Seguridad Ciudadana.

Fuentes de la Doctrina Policial.- La doctrina policial se nutre de la historia


policial, programas de accin, disciplinas bsicas y auxiliares que integran la
ciencia polica, la estructura axiolgica y la realidad crimingena dentro de la
cual se desenvuelve la institucin.

Elementos de la Doctrina Policial. - La realidad circundante o el mundo


lgico y antolgico (de los pensamientos y de los objetos), en el cual se
desenvuelve el polica, dentro de las cuales podemos mencionar:
a. Teoras.- El sistema de creencias y opiniones acerca de la polica
y sus funciones que sustentan la doctrina policial.
b. Principios.- Comprende los principios que orientan
la conducta institucional, as como el ejercicio de
la funcin policial. Son los linderos que enmarcan dicha funcin.
c. Valores. - Constituidos por aquello que se considera bueno, que
beneficia a la persona. Entre ellos tenemos valores de los DD HH,
de la cultura de paz. La prctica de los valores morales fomenta el
cultivo de las virtudes, constituye la base del progreso material y
espiritual de la organizacin.
d. Programas de Accin. - Son los elementos dinmicos de la
doctrina, pues toda doctrina se manifiesta en su accionar. Seala
en forma precisa la accin que debe realizar el grupo social
utilizando los medios a su alcance, los planes previstos y criterios
de eficiencia y eficacia que se adoptan para concretar
sucesivamente propsitos comunes que satisfacen las
necesidades y aspectos de una organizacin para alcanzar sus
fines.
e. Metodologa.- Ordenamiento sistemtico
de mtodos y procedimientos que requieren las acciones para
alcanzar el fin propuesto. Como en toda investigacin lo que esta
referido al campo de la ciencia policial y sobre todo la base de la
realidad crimingena, encontramos que es indispensable para la
correcta satisfaccin con los fines de la misma, ubicar las vas
que permitan introducirnos en la realidad del objeto de estudio.
f. Finalidad. - Elemento orientado de la doctrina, juntamente con
los valores morales, canaliza el programa de accin. Es propsito
de la doctrina policial la previsin teolgica de un propsito ideal
que se aspira alcanzar.
g. La Doctrina Policial debe ser reflejo de nuestra realidad
institucional, coherente a nuestras propias necesidades y a lo que
requiere y desea la comunidad, la ciudadana se pregunta cmo
debe ser un polica para proteger y defender la integridad de las
personas.

16. LA DEFICIENTE FORMACION Y EDUCACION EN VALORES


EN LA ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR TECNICO
PROFESIONAL PNP-AMAZONAS.
La formacin en lo referente a la tica y valores morales, en la Escuela
de Educacin Superior Tcnico Profesional PNP-Amazonas, no logra los
resultados esperados, los egresados de esta escuela, poco o nada han
cambiado desde que ingresaron, es decir estos nuevos Sub oficiales PNP,
aparentemente no estn aptos para desempearse con
honorabilidad, muestra de ello, al realizar una entrevista a 60 habitantes de la
localidad de Bagua Grande, formulando la pregunta Cree Ud que lo
suboficiales que egresaron de la EESTP-PNP-Bagua, cuenta con una buena
formacin policial?, obtuvimos como resultado que el 75 % de los ciudadanos
manifiestan que muchos de ellos no conocen ni mucho menos respetan
los derechos y libertades de las personas intervenidas, no tienen el trato
amable y cortes con la sociedad, tampoco tienen la energa, la decisin y
el carcter slido para enfrentar a la delincuencia y el crimen organizado;
asimismo manifiestan que los instructores son muy jvenes sin experiencia y
que en muchos casos los instructores salen a bares y fraternizan con los
alumnos y de esa manera no se puede sacar buenos policas, toda vez que no
les inculcan valores a los futuros suboficiales PNP.

La sociedad necesita sub Oficiales de polica corecctos dentro de los


mrgenes de las leyes y sobre todo que estos signifiquen e inspiren respeto,
confianza, ejemplo a seguir. Estas exigencias de la sociedad solo se podrn
lograr con una slida formacin en valores, independientemente de los
conocimientos tcticos, tcnicos y acadmicos que la profesin exige.
17. CRISIS DE VALORES EN LA FUNCION DE LA POLICIA
NACIONAL DEL PERU.

Nuestras valoraciones siempre entran en conflicto con las de otros, en el


entendido de que existimos con los dems en un espacio comn a todos, en el
mbito civil, en donde todas las posiciones particulares deben ser escuchadas,
pero no por ello, impuestas por medios coercitivos. Se hace necesario,
entonces, generar criterios para establecer una plataforma de valores comunes
que faciliten la convivencia y que propicien la posibilidad de que, pese a la
diversidad de concepciones - los hombres puedan entenderse entre s. Dicha
plataforma debe ser, eminentemente, procedimental, y es lo que a partir de
este momento.
Casi somos pasibles a tantas noticias que con frecuencias salen en diarios
televisivos, escritos y radiales, las acciones incorrectas de algunos policas
afectan la imagen institucional, las acciones y omisiones de algunos altos
mandos policiales son objeto de las mas duras crticas por los casos
protagonizados por estos malos servidores en forma negativa, motivando
la opinin pblica severos calificativos de ineficiencia, corrupcin y
burocratismo, hechos que se manifiestan en una tcita crisis de valores,
principios, normas y tica profesional; pero en la actualidad, el problema
subsiste y se hace imperiosa la necesidad de determinar la incidencia de
acciones de corrupcin.
Los desaciertos de estos policas corruptos, son fcilmente explotados y
magnificados por algunos medios periodsticos, culpando injustamente de todo
el mal a la polica como institucin, sin considerar que esta, es un aparte de la
sociedad a la cual sirve, sociedad donde se observa una visible decadencia de
valores ticos y morales, donde hay anomia, informalidad, violencia, desorden,
escasa cultura cvica y que requiere de un serio esfuerzo intelectual
y moral para su recuperacin.
Desde una perspectiva tica y moral, la situacin de la Polica es mas
censurable, por ser esta, una autoridad que ha quebrantado su juramento de
honor de cumplir y hacer cumplir las leyes, dejando de lado su delicada funcin
social.

18. CONCLICTOS DE CONCIENCIA EN LA FUNCION POLICIAL

Conflicto es toda actividad en la que unos hombres contienden con otros por la
consecucin de un/os objetivo/s. Implica desarmona, incompatibilidad, pugna
entre dos partes interdependientes. Es un proceso relacional en el que se
producen interacciones antagnicas. Puede originarse simplemente en
la percepcin de divergencia de necesidades o intereses, que no se satisfacen
simultneamente o en forma conjunta, debido a incompatibilidades o
diferencias en los valores o en la definicin de la situacin, tambin
por competencia o por escasez de recursos. Lo que significa que uno va con un
objetivo que el otro, probablemente, est dispuesto a obstaculizar o a no
facilitar. Jares aade que las personas o grupos en disputa estn determinadas
por la incompatibilidad, ya sea personal, o en los valores o intereses que
sostienen.
Esto ocurre cuando ambos carecen de una slida formacin tica y moral que
les permita diferenciar a cabalidad los conceptos del bien y del valor, y
as poder adaptar una actitud orientada hacia la rectitud, a fin de evitar estos
que socavan la misma existencia de la institucin.
Debido a esto, el superior en forma deliberante se extralimita y distorsiona las
facultades que por su investidura posee, y el subordinado es incapaz de
rechazar la presin del superior, para favorecer a una persona que ha cometido
un acto ilcito o en todo caso que realice un acto contrario a las normas,
hacindose participe y/o cmplice de la misma infraccin cometida bajo
coaccin, amenaza y presin psquica de ser cambiado de colocacin, baja
calificacin anual y otros. Lo peculiar de esta situacin es que al ser
descubierto, solamente el personal que acepto contravenir la norma, en este
caso el subordinado, es ejemplarmente sancionado y/o denunciado, sin tener
en cuenta que fue el Superior quien la origin y es responsable del
quebrantamiento legal, ya que esta situacin desaparecera, si es que el
superior deja de intervenir negativamente en estos hechos, que directa o
indirectamente contribuyen con la corrupcin.

Este abuso de la autoridad y del mando por parte del superior, coadyuva de
manera consistente a que la inmoralidad se entronice en todas las actividades
policiales, tanto operativas como administrativas, ya sea para cometer
el delito por dar el mal ejemplo, influyendo negativamente en la moral
institucional.

19. LA CORRUPCION EN LA FUNCION POLICIAL

Desde una perspectiva tica y moral, la situacin de la Polica es mas


censurable, por ser esta, una autoridad que ha quebrantado su juramento de
honor de cumplir y hacer cumplir las leyes, dejando de lado su delicada funcin
social; en este sentido no es fcil para un POLICIA, sobrellevar ciertas
situaciones sociales puesto que en determinado momento podran llevarle a un
conflicto de conciencia, por ejemplo:
Resistirse a las insinuaciones de cualquier ciudadano que pretenda
sobornarlo y ms an denunciarlo por un ilcito penal como seria
corrupcin de funcionario.
Conflicto de conciencia, en el polica que debe reprimir a un delincuente
por algn ilcito penal, respetando paralelamente sus derechos pero
debiendo usar la fuerza para lograr su objetivo.

Una de las causas decisivas para que la corrupcin se haya generalizado en la


Polica, es que el personal carece de una slida formacin tica y moral, es
decir, que internalice en su real dimensin los principios ticos y morales que
regulan la conducta humana y que le permitan en un momento dado rechazar
tentaciones de diversa ndole durante el ejercicio de sus funciones. Para
cambiar de rumbo hacia una institucin policial con principios y valores ticos
que permita el respeto y reconocimiento de su propia sociedad, es necesario
redisear una adecuada formacin de policas y recuperar el prestigio
como POLICIAS EJEMPLARES, POLICIAS RESPETABLES y POLICIAS
SOCIALMENTE ACEPTABLES.

20. CONTROL Y EVALUACION DEL PROCESO DE FORMACION


POLICIAL EN LA EESTP-PNP-AMAZONAS.

La aplicacin del enfoque en procesos en una organizacin es uno de los


principios de la gestin de calidad, que permite a las instituciones educativas
tener agilidad en la atencin a los requerimientos de sus clientes en este caso
de la sociedad, con oportunidad, eficiencia y eficacia. El control de los procesos
de realizacin del producto permitir conocer y mejorar la capacidad y
eficiencia de dichos procesos con la consiguiente optimizacin de los recursos
para ofertar una educacin de calidad, logrando ser competitivos y
aceptables dentro de la sociedad.

"El mantenimiento de un sistema de gestin de calidad en la Escuela de


Educacin Superior Tcnico Profesional PNP, requiere entre otras, la aplicacin
de acciones correctivas y preventivas, se debe partir del convencimiento de
poder resolver los problemas reales y potenciales. A continuacin se debe
elegir la herramienta apropiada y tener las habilidades necesarias para tomar
decisiones que permitan formular y ejecutar un plan de accin. Parte del logro
de los propsitos esta en el seguimiento y la verificacin del bloqueo de la
causa raz para prevenir la reaparicin o la aparicin del problema
respectivamente. Finalmente se debe establecer mecanismos para mantener
los resultados alcanzados".
21. CODIGO DE ETICA POLICIAL Y CODIGO DE ETICA PARA
FUNCIONARIOS ENCARGADOS DE HACER CUMPLIR LA LEY

El Cdigo de tica de la Polica Nacional, es el fundamento de la disciplina


policial y el reconocimiento de los derechos y obligaciones, define y orienta
la conducta tica y moral del polica.

Los valores institucionales es todo aquello que la institucin defiende y define


en su filosofa. Es lo que le da grandeza en un noble cometido dentro de la
sociedad para proteger y servir; adems tienen una importancia en el
momento de definir la doctrina institucional, ya que esta se basa en los
principios que rigen el destino de la organizacin.

Mientras, los valores del personal en cambio, son principios ticos y morales
de conducta y ciertos comportamientos especficos que se muestran con
orgullo y se preservan. Adems son una fuerte creencia en una forma
especfica de conducta socialmente aceptable y preferible.

Las instituciones al premiar ciertas conductas, demuestra cules son sus


valores y esto condicionan el comportamiento de la fuerza, ya que determinan
modos de pensar y actuar que enfocan disposiciones de acuerdo a lo que se
considera importante dentro de ella. Los Valores actan tambin como criterios
o filtros conforme los cuales una sociedad juzga la importancia de personas,
acontecimientos o comportamientos que puedan encontrarse de acuerdo a lo
que se espera de su polica.

Por tanto, se debe realizar un anlisis del sistema de valores de todo de los
integrantes de la institucin y compararlos con los de la nueva filosofa que se
pretende implementar, de forma que haya una sintona entre ellos. Para
adquirir nuevos valores o para modificar los existentes.

22. SIGNOS Y EXPRESIONES DE RESPETO

Los signos y las expresiones que norman las relaciones internas y externas
entre los miembros de la institucin y dems autoridades polticas, militares y
eclesisticas, son de obligatorio cumplimiento, conforme a las disposiciones
reglamentarias que se emitan sobre el particular. Su transgresin constituye
infraccin conforme a la presente norma.
Son signos y expresiones de respeto los siguientes:
El saludo reglamentario al superior es obligatorio en todo lugar o
circunstancia, quien debe contestar debidamente. El subordinado debe
ponerse de pie y adoptar la posicin de atencin. Entre personal de igual
grado, el menos antiguo est obligado a saludar reglamentariamente; en
caso de duda, cualquiera de ellos puede anticiparse, demostrando as su
cortesa, disciplina y educacin.
La manera de presentarse al superior debe ser con pulcritud en el vestir
y buenos modales. El personal est obligado a usar el uniforme o el traje
de civil con sobriedad, decoro, aseo y correccin.
El subordinado al dirigirse al superior debe anteponer la palabra "Mi",
seguida del grado que ostenta el superior. El trato de "Usted" es
obligatorio entre el personal de la Polica Nacional del Per en todos los
actos pblicos y privados. El superior debe igualmente responder con
respeto y consideracin.
La presentacin y reconocimiento para el ejercicio del comando
o desempeo del cargo son obligatorios, y se ejecutarn en ceremonia
conforme a lo dispuesto en el reglamento respectivo.
Los jefes de las Unidades Policiales al asumir el cargo, presentarn su
saludo en forma personal o por escrito, segn corresponda, a la
autoridad poltica, regional, municipal, judicial, militar y eclesistica; as
como a los jefes de las dependencias pblicas.
El personal de la Polica Nacional del Per debe mantener cordiales
relaciones con los funcionarios pblicos y con los representantes de las
instituciones privadas.

23. TRATO DEBIDO


El personal policial brinda un trato corts y respetuoso al ciudadano. El mismo
trato debe darse entre el personal de la Polica Nacional del Per.
24. EDUCACION EN MISTICA POLICIAL
Para poder enfocar varias acepciones de carcter general, entre ellas, cual es
el rol que cumple PNP como institucin tutelar del estado, el concepto que
encierra la vocacin de servicio, espritu de sacrificio y mstica; tenemos que
recordar claramente que, a nuestra institucin, el personal llega libre
espontneamente llevado por un natural sentimiento de hacer carrera y
realizarse dignamente en la comunidad a travs de un trabajo o profesin para
el que se siente capacitado.

Esto quiere decir que ingresa por vocacin de servir a sus semejantes y el
crisol de alma mater de la institucin se le forja con un nuevo concepto de
servicio en representacin de la institucin a que pertenece, defendiendo sus
lauros, con amor, con desprendimiento de los valores materiales hasta el
sacrificio, y si as lo requiere la ocasin, hasta la vida.
a. EL ESPRITU DE SACRIFICIO.- Es el impuso natural
del hombre que lo lleva a dar a otro, algo que es suyo con
perjuicio de su bienestar corporal y moral, ya que se trata
de bienes, derecho, salud o an de la misma vida. La vida no es
todo individual, es tambin solidaridad, ningn ser vive ni puede
vivir aislado, y por la convivencia impone la necesidad de obrar
con nobleza y desinters a favor de los dems y dar algo de lo
nuestro a los seres con los cuales nos sentimos solidarios. El
espritu de sacrificio no es propio del hombre
vulgar, demanda valor y muchas veces herosmo.
b. LA MISTICA.- Es parte de la teologa que trata de la vida
espiritual y contemplativa; es la libertad que tiene toda persona
para reflexionar con espiritualidad y para obrar con justicia.
c. LA MISTICA POLICIAL INVOLUCRA LO SIGUIENTE:
Constituye el fundamento espiritual entre todos los miembros que conforman
nuestra institucin, los que estamos comprometidos en una buena marcha, as
como al efecto de un Polica hacia otro y hacia su familia, tambin forma parte
de nuestra institucin.
Se fundamenta en el amor a Dios, a la Patria, al Hogar y a la Polica Nacional
del Per.
Es la prctica de valores y de virtudes que debe desarrollar la Polica Nacional
para elevar en forma constante la imagen institucional.
Es la accin tendiente a lograr una buena conciencia profesional policial, con
una alta dedicacin espiritual, vocacin y un amor profundo a sus camaradas.
Es la fuerza espiritual, que por intermedio de sus miembros se proyecta a la
elevacin y grandeza de la institucin y la Patria, teniendo a todos sus
componentes unidos e identificados en un mismo Espritu Policial.
Muy frecuentemente escuchamos o leemos en los medios que existen oficiales
y suboficiales que en sus das de franco se convierten en vulgares ladrones o
"cogoteros" o formando parte de una banda de delictiva, debemos aceptar que
esto es consecuencia de la falta de "mstica", esa identidad que exista en las
ex instituciones y que lamentablemente no se ha podido consolidar en la PNP.
Para lograr la Mstica Institucional en nuestra Polica Nacional se requiere de
una toma de conciencia del rol histrico y el compromiso social y humano
inherentes a la institucin y sus integrantes, frente al pueblo peruano u sus
destinos; conocimiento que debe ser impartido en las escuelas de formacin
policial.

Cada miembro de la institucin est obligado a ejecutar con clase y categora


las funciones que a su cargo y empleo corresponde.

25. EDUCACION Y LA ETICA POLICIAL

La Etica Policial, constituye el conjunto de principios y preceptos de carcter


moral, orientado por virtudes como la lealtad, dignidad, solidaridad y acendrado
patriotismo, cuya observancia permanente garantiza una conducta honorable a
los miembros de la Polica Nacional. Su ejercicio genera confianza y respeto en
las personas la sociedad, la patria y la Institucin.
La tica Policial es bsica en cualquier formacin policial en un estado de
derecho. No slo eso, el comportamiento tico de cualquier efectivo policial en
una sociedad democrtica se ha de presuponer y ha de formar parte del bagaje
profesional.
El Polica es un funcionario al servicio de todos los ciudadanos y no solamente
necesita unos conocimientos profesionales y unas buenas aptitudes en el
desarrollo de su trabajo. Para poder hablar de un buen profesional de polica ha
de tener, adems, unas actitudes, unas convicciones ticas ms all de las que
son exigidas a otros profesionales.
Por qu esta exigencia? El Polica est frecuentemente en contacto con la
parte ms conflictiva de la vida las personas, en situaciones de emergencia, en
los peores das de cada ciudadano, con los ciudadanos que delinquen, en
situaciones de resolver conflictos, problemas, haciendo prevalecer en muchas
ocasiones el inters global por encima de algunos intereses particulares. Por
eso en muchas ocasiones no es bien vista la polica pero se pide su actuacin
cuando nuestros intereses estn en peligro. Es una actitud ambivalente que el
polica ha de saber sobrellevar con profesionalidad.

Hay que ser tambin muy claros, en no permitir ningn tipo de desviacin por
parte del profesional de polica. Y para ello, una sociedad democrtica no
puede permitir nunca una actuacin de abuso de poder de cualquier polica, no
solamente con la sancin, sino tambin previniendo estas conductas, con la
formacin policial bsica y continua, con la aceptacin de los cdigos de tica,
el poner en marcha mecanismos de control y dejar claro que la tica policial ha
de ser siempre un elemento bsico de cualquier actuacin profesional. Todo
esto est en marcha en la gloriosa Polica Nacional del Per.

26. RECORTES PERIODISTICOS OBTENIDOS

a. CORRUPCIN Y FALTA DE VALORES, LAS CAUSAS DE


LA INSEGURIDAD.

LIMA, 19/10/2015 (Diario El Comercio).- Pese a que el gobierno ha emitido en


los ltimos meses un paquete de decretos legislativos para combatir la
inseguridad ciudadana (aumentando penas para extorsionadores o asesinos de
policas, reformando el rgimen laboral de la polica, etc.), a la poblacin le
sigue pareciendo que la raz del problema es otra: la corrupcin.

Segn la ltima encuesta nacional de El Comercio hecha por Ipsos Per, el


42% de los peruanos cree que la principal causa de inseguridad es la
ineficiencia y la corrupcin del sistema judicial. La falta de valores y principios
est a la par (42%). Les siguen la carencia de leyes adecuadas (39%) y la
ineficiencia y la corrupcin policial (37%).
El experto en seguridad del IDL Csar Bazn cree que la desconfianza de la
poblacin ya ha alcanzado a todo el sistema judicial y se reafirma cuando se
ven casos como el de la liberacin de 52 delincuentes que tres das antes
haban usurpado una vivienda.
El patrullaje militar
Un porcentaje alto (58%) de la poblacin sigue creyendo que mandar a
integrantes de las Fuerzas Armadas a las calles sera una buena opcin para
enfrentar la inseguridad. En Lima la cifra es de 60%. No obstante, se refleja
una reduccin, ya que una encuesta de Ipsos Per de junio ltimo revelaba que
el 87% de los limeos apoyaba esta medida.
Para Bazn, el rechazo a esta iniciativa por el ministro del Interior, Jos Luis
Prez Guadalupe, la polica y expertos en seguridad ha causado efecto en la
poblacin. Sin embargo, an se evidencia que hay una sensacin de
ineficiencia de la polica para el patrullaje en las calles.
Ante esto, tanto Bazn como Carrin recuerdan que sacar a las calles a los
militares es una propuesta que atenta contra el Estado de derecho y podra
ocasionar conflictos.

b. CAEN TRES POLICAS ACUSADOS DE SECUESTRO,


TORTURA Y EXTORSIN

LIMA, 19/10/2015 (Diario El Comercio).- Agentes de las guilas Negras


desbarataron una banda de extorsionadores integrada por policas. Un
carpintero fue retenido por varias horas en un vehculo tras haber sido
intervenido en el distrito de Surco, a dos cuadras de su casa.
Luis Antonio Lujn Delgado asegur que los policas le exigieron S/.
5.000 para no procesarlo por microcomercializacin de drogas. "Le han
metido corriente, le han pegado delante de mi madre", cont la hermana
del agraviado.
Los malos policas son el brigadier Freddy Glvez Ayala, el tcnico
Arturo Almanacn Pinares y el suboficial Luis Quispe Medina, quienes
trabajaban en complicidad de un civil identificado como Jimmy Espinoza
Martnez. Fueron intervenidos en la cuadra 2 de la avenida Los Hroes
en San Juan de Miraflores.
El general Jorge Flores Goicochea, director general de la Polica
Nacional, Jorge Flores Goicochea, inform que los policas
extorsionadores recibirn la mxima sancin.
Los cuatro detenidos se encuentran en la Divincri de San Juan de
Miraflores.

c. ADMITEN FALTA DE VOCACIN Y COMPROMISO EN NUEVOS


PNP.

Lima, 12/11/2013.-(Diario La Republica) Los actos de corrupcin que


involucran a efectivos de la Polica Nacional persisten . El ltimo de los
casos es del suboficial de tercera Ronald Cceres Berros , quien el 22
de octubre asesin a un sereno luego de asaltar a dos jvenes en el
distrito de Hunter. Esa mala conducta, que linda con lo delictivo, revela
una falta de valores y vocacin en la institucin tutelar.
El director de la Escuela Tcnica de la Polica en Arequipa, coronel
Jorge Castillo Pelez , admite la crisis . Explica que existen diferentes
factores que la ocasionan, uno de ellos es la falta de vocacin, el otro la
carencia de valores, que se ha generalizado en gran parte de la
sociedad. Tambin se tiene factores externos, como problemas
personales que arrastran a cometer actos delictivos.
Castillo refiere que la institucin policial trabaja por mejorar la calidad de
los postulantes, con mayor cuidado en las evaluaciones. Sostiene que
aos atrs no se tena estos problemas, porque la mayora de los
estudiantes ingresaba por vocacin, no estaban interesados en saber
cunto sera el sueldo. "Es lamentable, pero algunos postulantes buscan
llegar a ser policas, por asegurar un futuro laboral" , sostiene Castillo,
quien indica que a un estudiante de la Polica se le da alimentacin,
vivienda, vestido e incluso una propina el ao y medio que son
preparados.

PROCESO DE ADMISIN
El oficial de la Polica afirm que actualmente estn realizando el segundo
proceso de admisin para cubrir 400 plazas . Refiri que se est poniendo una
mayor rigurosidad en la eleccin del personal. La finalidad es contar con
efectivos idneos. El proceso de inscripcin de postulantes est abierto hasta
el 24 de noviembre.
Acot que en el primer proceso de admisin realizado en junio postularon mil
jvenes, de los cuales 300 ocuparon las plazas vacantes.

Reducen talla de postulantes a Polica para captar ms personal


Para el segundo proceso de admisin de la Polica, la Direccin Nacional
determin reducir las tallas de los postulantes. Ahora los hombres con una talla
mnima de 1.63 metros podrn presentarse, al igual que las mujeres que
tengan 1.55 de estatura . La baja en la talla gener cuestionamientos por la
calidad fsica de los futuros suboficiales.
El coronel Castillo manifest que la reduccin de talla se da para tener ms
postulantes, pero adems se justifica en la reduccin del biotipo de los
peruanos, cada ao van reduciendo su talla.
Sobre las crticas de que un polica de baja estatura no inspira respeto, Castillo
seal que no es real . Indic que siempre existir respeto a la Polica.
MS DE 3.700 POLICAS FUERON SANCIONADOS DURANTE EL AO
PASADO
Inspector General de la PNP inform que en lo que va del 2016 se castig a
dos oficiales y 38 suboficiales con pase a retiro
Lima, 10/03/2016.-(El Comercio).-Durante el ao 2015, un total de 3.702
agentes policiales recibieron una serie de sanciones que van desde el rigor
hasta el pase a retiro, por la comisin de diferentes faltas o delitos, revel hoy
el Inspector General de la Polica Nacional del Per (PNP), general Eleuterio
Daz Prez.
La autoridad policial precis que, en ese periodo, pasaron al retiro 86 oficiales y
819 suboficiales, mientras 27 oficiales y 201 suboficiales dejaron la institucin y
se pusieron a disponibilidad por un tiempo de dos aos.
En cuanto a sanciones de rigor, que es la antesala al pase a retiro por tratarse
de faltas graves, se aplic la medida a 273 oficiales.
En otro momento, inform que en lo que va del 2016 se sancion a dos
oficiales y 38 suboficiales con pase a retiro, mientras que cuatro oficiales y 18
suboficiales fueron castigados con pase a disponibilidad.
Asimismo, 9 oficiales y 186 suboficiales han recibido sanciones de rigor,
inform el general Daz Prez.
"La Polica est empeada en encontrar y extirpar de la institucin a estos
malos elementos. Es un proceso continuo, y la Inspectora General y todos los
policas queremos que la institucin recupere la confianza ciudadana", subray
el oficial.
En tal sentido, pidi el apoyo de la ciudadana para que denuncie cualquier
hecho ilcito del cual haya sido testigo y que involucre a un polica para iniciar
las investigaciones.

CAPITULO III

ANLISIS

Habiendo revisado las bases tericas, recortes periodsticos, haber visitado


las pginas web de los diferentes medios de comunicacin, as como
analizar la entrevista realizada a los ciudadanos de la localidad Bagua Grande
podemos notar que los actos de negativos en su mayora de corrupcin policial,
son constantes, en las escuela de formacin policial no se viene logrando los
resultados esperados, los egresados de las escuelas de formacin y en nuestra
investigacin la de Amazonas, poco o nada han cambiado desde que
ingresaron, es decir estos nuevos Sub oficiales PNP, aparentemente no estn
aptos para desempearse con honorabilidad, muchos de ellos no conocen,
ni mucho menos respetan los derechos y libertades de las personas
intervenidas, no tienen el trato amable y cortes con la sociedad, tampoco
tienen la energa, la decisin y el carcter slido para enfrentar a la
delincuencia y el crimen organizado; asimismo los instructores por su falta de
experiencia no puede sacar buenos policas y no se viene inculcando valores a
los futuros suboficiales PNP.
Se hace necesario y muy urgente redisear y replantear la formacin en
valores ticos y morales dirigidos a los alumnos PNP de la EESTP-
PNP-.AMAZONAS, dndole la prioridad necesaria en el proceso acadmico
correspondiente.
La sociedad necesita sub Oficiales de polica correctos dentro de los
mrgenes de las leyes y sobre todo que estos signifiquen e inspiren respeto,
confianza, ejemplo a seguir. Estas exigencias de la sociedad solo se podrn
lograr con una slida formacin policial en valores, independientemente de los
conocimientos tcticos, tcnicos y acadmicos que la profesin exige.
Debemos internalizar que las situaciones en que se desenvuelve un efectivo
policial es mas censurable, por ser esta, una autoridad que al quebrantar su
juramento de honor de cumplir y hacer cumplir las leyes, dejando de lado su
delicada funcin social; en este sentido no es fcil para un polica, sobrellevar
ciertas situaciones sociales puesto que en determinado momento podran
llevarle a un conflicto de conciencia, como resistirse a una coima o soborno.

Debemos tener en cuenta que una de las causas decisivas para que la
corrupcin se haya generalizado en la Polica, es que el personal carece de
una slida formacin tica y moral, es decir, que internalice en su real
dimensin los principios ticos y morales que regulan la conducta humana y
que le permitan en un momento dado rechazar tentaciones de diversa ndole
durante el ejercicio de sus funciones.
Se requiere para cambiar el rumbo de nuestra institucin policial y para ello
debemos lograr una solidad formacin policial en nuestro caso que la EESTP-
PNP-AMAZONAS, instruya a los nuevos integrantes de nuestra institucin con
principios y valores ticos que permita el respeto y reconocimiento de la
sociedad, siendo obligatorio redisear una adecuada formacin de policas y
recuperar el prestigio como policas ejemplares, policas respetables y policas
socialmente aceptables
Los medios de comunicacin tanto televisiva, radial o escrita, propagan
frecuentemente que tanto oficiales y suboficiales que en sus das de franco se
convierten en vulgares ladrones o forman parte de una banda de delictiva,
debemos aceptar que esto es consecuencia de la falta de valores ticos y
morales y carencia de mstica policial esa identidad que no se ha consolidado
con la unificacin policial y que exista en las ex instituciones.
La conciencia de uno mismo, es un instrumento valiossimo en la calidad de la
educacin policial que logra el cambio, especialmente si nuestra necesidad de
cambio se halla en consonancia con nuestras propias metas personales, con
nuestra misin y con nuestros valores fundamentales, entre los que se
encuentra el hecho de que intentar mejorar es algo positivo.
La calidad de la Educacin Policial solo se lograra con la aplicacin de
procesos educacionales modernos e innovadores, partiendo desde la
adecuada seleccin de sus aspirantes a ser policas, la adecuada seleccin y
capacitacin de docentes y la planificacin de herramientas educacionales
necesarias en la gestin de una educacin en valores.

CAPITULO IV

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

A. CONCLUSIONES.

Que, la EESTP-PNP-Amazonas, no viene logrando los objetivos


deseados, en vista que los efectivos policiales de reciente egreso de esa
alma mater de formacin policial, desconocen los derechos y libertades
de las personas intervenidas, no tienen el trato amable y cortes con la
sociedad, realizan actos negativos como escndalos en bares, peleas y
caen en la corrupcin, no respetan las leyes y esto debido a la falta de
valores que influyen negativamente en el prestigio de nuestra gloriosa
Polica Nacional del Per.
Que, la falta de educacin en valores, en los miembros de la Polica
Nacional del Per, trae consigo actos negativos como la corrupcin,
abuso de autoridad entre otros, por tal motivo la EESTP-PNP-
Amazonas, debe incidir en la educacin en valores.
Que, Una formacin basada en valores, trae consigo el realce de la
imagen institucional, recuperacin de prestigio personal, toda vez que la
sociedad confiara en los miembros de la institucin y acudir a ella con
tranquilidad y confianza sabiendo que se cumple con honorabilidad la
funcin policial.
Que, los instructores de la EESTP-PNP-AMAZONAS deben velar por la
prctica de los valores ticos, durante el periodo de formacin policial,
debiendo lograr internalizar la tica polica; programando talleres de
capacitacin y otra metodologa para lograr dicho fin.
La tica complementa lo axiolgico, los valores morales en el personal
PNP; concluyendo que la formacin policial basada en tica policial
tendr efectos positivos para la PNP.

B. RECOMEDACIONES

Que la Direccin de la EESTP-PNP-AMAZONAS, en coordinacin con la


DIREED-PNP-LIMA y otras entidades comprometidas en el tema, organice y
busque las metodologas necesarias a fin los alumnos PNP, reciban una
slida formacin en valores e internalizando la tica policial,
independientemente de los conocimientos tcticos, tcnicos y
acadmicos que la profesin requiere.
Continuar con la capacitacin destinada exclusivamente al personal de
instructores para optimizar la formacin de los alumnos PNP, basados en
valores y las prcticas positiva en realce de la imagen institucional.
Identificar a los miembros de la PNP, que viene realizando actos de
corrupcin y otros que atenten contra la imagen institucional, a fin de
separarlos de la institucin por ser elementos negativos y carentes de
valores ticos.

BIBLIOGRAFA
www.pnp.gob.pe.

www.monografias.com

www.larepublica.com.pe

www.semar.gob.mx.

http://es.slideshare.net/
http://jesussolores.blog.lemonde.fr/2008/02/05/etica-policial/

http://www.reinadelaselva.com.pe