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I.- IDENTIFICACIN
Objetivo de la clase
Clase 1.- Explican el contexto general europeo en el que surgieron los viajes de exploracin, destacando factores como la necesidad de
encontrar nuevas rutas comerciales y los avances tcnicos, entre otros.
Clase 2.- Dan ejemplos de algunos adelantos tecnolgicos que permitieron perfeccionar la navegacin, como la brjula, el astrolabio, la
carabela, entre otros.
Clase 3.- Describen, apoyndose en fuentes y mapas, caractersticas generales de los viajes de exploracin de Cristbal Coln y Hernando
de Magallanes Sebastin Elcano.
Clase 4.- Desarrollan gua: Trazan en un mapamundi las rutas de los principales viajes de descubrimiento. Ubican en una lnea de tiempo
u otro recurso los viajes de descubrimiento. Ilustran, utilizando diversas fuentes, las impresiones de los integrantes de las primeras
expediciones que arribaron a Amrica.
Clase 5.- Secuencian acontecimientos del proceso de conquista en lneas temporales que consideren aos, dcadas y siglos.
Clase 6.- Describen los principales objetivos de la conquista de Amrica para la Corona espaola, refirindose a la incorporacin de nuevos
territorios, a la evangelizacin y a la obtencin de riquezas.
Clase 7.- Distinguen, utilizando fuentes diversas, las caractersticas principales de la empresa de conquista, ejemplificando con las
expediciones de Cortez y Pizarro.
Clase 9.- Comparan las expediciones de Diego de Almagro y Pedro de Valdivia, considerando criterios como informacin previa del
conquistador acerca del territorio, tamao de la hueste, objetivos del viaje, ruta escogida y resultados de la expedicin.
Clase 10.- Explican que la fundacin de ciudades refleja la voluntad de los espaoles de instalarse en Amrica y que ayud a la
consolidacin de la conquista y a la incorporacin de nuevos territorios a la Corona Espaola.
Clase 11.- Dan ejemplos de las dificultades que represent la conquista de Chile para los espaoles, como la destruccin de Santiago al
Clase 12.- Caracterizan la nueva sociedad surgida a partir del proceso de conquista, considerando aspectos tales como mestizaje, nuevas
ciudades, enfrentamientos blicos y el rol de la mujer, entre otros.
Clase 13.- Clasifican distintos mbitos en que la conquista impact la vida de los indgenas de Amrica y de los europeos, como imagen del
mundo, alimentacin, idioma, comercio, religin, entre otros.
Clase 14.- Contrastan visiones sobre el impacto de la conquista a partir de relatos de origen americano y europeo (ejemplo: cronistas
espaoles o cronistas mestizos como Garcilaso de la Vega).
Clase 15.- Investigar sobre los efectos de la conquista sobre los pueblos indgenas americanos, utilizando fuentes dadas por el docente.
Clase 16.- Exposiciones orales de las investigaciones en torno los efectos de la conquista.
Clase 17.- Prueba solemne de la unidad. Conquista de Chile y sus consecuencias para el mundo americano y europeo.