RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MA .............................
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tema : Memahami Aqidah Islam
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekhnologi, seni, budaya, dan humaniora dengawn wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini kesempurnaan akidah Islam
2.1 Memiliki akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Menganalsis akidah Islam dan metode peningkatan kualitasnya.
4.1 Mempraktikkan metode-metode peningkatan kualitas iman/ akidah Islam

C. Indikator
1.1.1 Peserta didik meyakini kesempurnaan akidah Islam
1.1.2 Peserta didik memiliki akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari
3.1.1 Menjelaskan pengertian akidah
3.1.2 Menyebutkan dalil-dalil yang berhubungan dengan akidah Islam
3.1.3 Menyebutkan kesempurnaan akidah Islam
3.1.4 Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Islam
4.1.1 Menyebutkan metode-metode peningkatan kualitas iman/akidahislamiyah

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Akidah
Akidah berarti tali pengikat batin manusia dengan yang diyakininya sebagai
Tuhan yang Esa yang patut disembah dan Pencipta serta Pengatur alam
semesta ini.
2. Dalil / Argumentasi dalam Akidah
Dalam membahas akidah harus diajukan argumentasi yang benar yang
memadai disebut Dalil. Dalil dalam akidah ada dua yaitu:
a. Dalil Aqli.
b. Dalil Naqli (Wahyu Allah)
3. Tujuan Akidah Islam
a. Untuk mengikhlaskan niat dan ibadah kepada Allah satu-satunya.
b. Membebaskan akal dan pikiran dari kegelisahan dan keraguan.
c. Ketenangan jiwa dan pikiran, tidak cemas dalam jiwa.
d. Meluruskan tujuan dan perbuatan dari penyelewengan dalam beribadah
e. Bersungguh-sungguh dalam melakukan kebaikan
f. Meraih kebahagiaan dunia dan akhirat dan kebahagiaan jasmani dan rohani
4. Metode-metode peningkatan kualitas akidah
a. melalui pembiasaan dan keteladanan.
b. melalui pendidikan dan pengajaran
5. Prinsip-prinsip Akidah dalam Kehidupan
a. Pengakuan dan keyakinan bahwa Allah Swt.. adalah Esa.
b. Pengakuan bahwa para Nabi telah diangkat dengan Allah Swt.
c. Kepercayaan akan adanya hari kebangkitan.
 d. Keyakinan bahwa Allah Swt.. adalah Maha Adil.

E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal 15
Guru : menit
o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya Akidah Akhlak kelas.
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang, pengertian aqidah islam serta memahami dalil
mengenai aqidah islam.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 60
Peserta didik di dalam kelompok belajar : menit
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati, peserta didik diminta mengamati gambar, Q.S Al-Baqarah 285 dan hadist
Rasulullah SAW
 o Membaca,
Buku teks tentang pengertian aqidah islam
Q.S Al-Baqarah 285
Hadist Rasulullah SAW
Dalil-dalil mengenai aqidah islam
o Mendengar
o Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang pengertian aqidah islam
serta memahami dalil mengenai aqidah islam, yang disampaikan oleh guru.
o Menonton
Menanya
o Membuat dan mengajukan Pertanyaan,
o Tanya jawab,
o Berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang ingin
diketahui, atau sebagai klarifikasi.
o Mengajukan pertanyaan tentang : pengertian aqidah islam serta memahami dalil
mengenai aqidah islam yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :
Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Mengeksplorasi
o Mencoba,
o Berdiskusi,
Pengertian aqidah islam
Mengaitkan beberapa dalil yang telah dipahami mengenai aqidah islam
o Mendemonstrasikan
o Meniru bentuk/gerak,
o Melakukan eksperimen,
o Membaca sumber lain selain buku teks, tentang pengertian aqidah islam
o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara,
dan memodifikasi/menambahi/mengembangkan
Mengasosiasikan
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan,
o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan
fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,
o Menyimpulkan pengertian aqidah islam serta memahami dalil mengenai aqidah islam
Mengkomunikasikan
o Menyajikan laporan dalam bentuk bagan, diagram, atau grafik;
o Mempresentasikan hasil kajian diskusi, pengamatan tentang
o Menyusun laporan tertulis; pengertian aqidah islam serta memahami dalil mengenai
aqidah islam
o Menyajikan laporan meliputi proses, hasil, dan kesimpulan secara lisan
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup
Peserta didik:
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 15
Mengagendakan pekerjaan rumah. menit
Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru:
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian portofolio.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 45 menit ) Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal 15
Guru : menit
o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya Akidah Akhlak kelas.
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang, tujuan, prinsip aqidah islam dan metode peningkatan
kualitas aqidah.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 60
Peserta didik di dalam kelompok belajar : menit
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati, peserta didik diminta mengamati gambar, Q.S Al-An`am 132, Q.S An-Nahl
97 dan hadist Rasulullah SAW
o Membaca,
Buku teks tentang tujuan, prinsip aqidah islam dan metode peningkatan kualitas
aqidah
Q.S Al-An`am 132
Q.S An-Nahl 97
Hadist Rasulullah SAW
Dalil-dalil mengenai aqidah islam
o Mendengar
o Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang tujuan, prinsip aqidah
islam dan metode peningkatan kualitas aqidah, yang disampaikan oleh guru.
o Menonton
Menanya
o Membuat dan mengajukan Pertanyaan,
o Tanya jawab,
o Berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang ingin
diketahui, atau sebagai klarifikasi.
o Mengajukan pertanyaan tentang : tujuan, prinsip aqidah islam dan metode peningkatan
kualitas aqidah yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :
Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Mengeksplorasi
o Mencoba,
o Berdiskusi,
tujuan, prinsip aqidah islam dan metode peningkatan kualitas aqidah
o Mendemonstrasikan
o Meniru bentuk/gerak,
o Melakukan eksperimen,
o Membaca sumber lain selain buku teks, tentang tujuan, prinsip aqidah islam dan
metode peningkatan kualitas aqidah
o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara,
dan memodifikasi/menambahi/mengembangkan
Mengasosiasikan
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan,
o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan
fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,
o Menyimpulkan tujuan, prinsip aqidah islam dan metode peningkatan kualitas aqidah
Mengkomunikasikan
o Menyajikan laporan dalam bentuk bagan, diagram, atau grafik;
o Mempresentasikan hasil kajian diskusi, pengamatan tentang
o Menyusun laporan tertulis; tujuan, prinsip aqidah islam dan metode peningkatan kualitas
aqidah
o Menyajikan laporan meliputi proses, hasil, dan kesimpulan secara lisan
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup
Peserta didik:
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan. 15
Mengagendakan pekerjaan rumah. menit
Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau
dirumah.
Guru:
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan
soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Sikap
- Penilaian Diri
- Penilaian Jurnal
- Penilaian Observasi
- Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan
- Tes Lisan
- Penugasan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Proyek
- Penilaian Unjuk Kerja
1. Bentuk Instrumen dan instrument
2. Pedoman Penskoran
Bentuk Instrumen
Jenis/TeknikPenilaian Pedoman Penskoran
Dan Instrumen
a. Sikap Diri terlampir terlampir
Jurnal terlampir terlampir
Observasi terlampir terlampir
TemanSebaya terlampir terlampir
b. Pengetahuan TesLisan terlampir terlampir
Tertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir
Penugasan terlampir terlampir
c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir
Proyek terlampir terlampir
UnjukKerja terlampir terlampir
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian

G.Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran :

Media :
o Proyektor

Alat/Bahan :
o Infocus
o Laptop

Sumber Belajar :
o Buku paket Aqidah Akhlak X
o Al-quran dan hadist
o Buku-buku lain yang relevan
 Jakarta, 27 Juli 2015

Mengetahui
Kepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran

.
NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN DIRI

Sekolah : MA .............................
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tema : Memahami Aqidah Islam

Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
2.1.1 Peserta didik memiliki akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari

PENILAIAN DIRI

Nama :

Kelas :

Kelompok :
Untuk pernyataan 1 sampai dengan 6,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu !
A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran

2 Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran
3 Kejujuran
4 Kedisiplinan
5 Tanggungjawab
6 Toleransi
7 Menghargai teman

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
. ....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = Selalu

Skor 3, jika B = Sering
Skor 2, jika C = Jarang
Skor 1, jika D = Tidak pernah
 Skor Perolehan =

, 27 Juli 2015

Mengetahui
Guru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik,

..
NIP. NIS/NISN.
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN JURNAL

Sekolah : MA .............................
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tema : Memahami Aqidah Islam

Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini kesempurnaan akidah Islam
Indikator
1.1.1 Peserta didik meyakini kesempurnaan akidah Islam

Jangka Waktu Pengamatan : ..

Format Jurnal

Nama Siswa : ..
Kelas :
Sikap/Perilaku
Positif Negatif
No. Hari/Tanggal Keterangan

Kesimpulan :

, 27 Juli 2015

Mengetahui
Kepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran

.. ..
NIP. NIP.
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI

Sekolah : MA .............................
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tema : Memahami Aqidah Islam

Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
2.1.1 Peserta didik memiliki akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari

.
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
Kelas : X
Materi :

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
No Nama Siswa
K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
 Sikap
Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
No Nama Siswa
K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

, 27 Juli 2015

Mengetahui
Kepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran

.. ..
NIP . NIP.
 REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI

KELAS : X.

SIKAP Skor
NO NAMA SISWA Rata-
TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin
rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

, 27 Juli 2015

Mengetahui
Kepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran

.. ..
NIP. NIP.
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
TEMAN SEBAYA

Sekolah : MA .............................
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tema : Memahami Aqidah Islam

Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
2.1.1 Peserta didik memiliki akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari

Instrumen
Petunjuk:
Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1
(satu) minggu terakhir.
Nama Teman yang Dinilai: ..
Kelas: ..
Mata pelajaran: ..
TidakPernah
Jarang
Sering
Selalu

No. AspekPenilaian
4 3 2 1
1. Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
2. Siswa tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
menybutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.
3. Siswa mengemukakan perasaam terhadap sesuatu apa adanya
4. Siswa melaporkan data/informasi apa adanya
Jumlah
Total Skor
Keterangan:
Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)
Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)
Selalu (in tensitasn ya sikap yang diamati selalu muncul)

Nilai =

Kategori: 86 100 : SangatBaik 71 85 : Baik

55 70 : Cukup < 55 : Kurang

, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran

.. ..
NIP. NIP.
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TES LISAN

Sekolah : MA .............................
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tema : Memahami Aqidah Islam

Kompetensi Dasar
3.1 Menganalsis akidah Islam dan metode peningkatan kualitasnya.
Indikator
3.1.1 Menjelaskan pengertian akidah
3.1.2 Menyebutkan dalil-dalil yang berhubungan dengan akidah Islam
3.1.3 Menyebutkan kesempurnaan akidah Islam
3.1.4 Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Islam

B. Rubrik Penilaian Tes Lisan

DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN :

KRITERIA YANG DINILAI/
NO. SKOR MAKSIMAL
ALTERNATIF PERTANYAAN
A Mengidentifikasi macam-macam
(Perhatikan gambar/teks)
Meminta siswa menyebutkan . 4
Menanyakan alasan siswa menyebutkan . yang disebut 4
Menyebutkan . pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan .. dari 4
.. tersebut
B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................
(Perhatikan gamba/teksr)
Sebutkan jumlah .. dari masing-masing .. di atas! 4
Menanyakan alasan siswa menyebutkan pada gambar/teks 4
Menyebutkan pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan 4
.. dimana .. tersebut berada.
C Mengidentifikasi
(Perhatikan gamba/teksr)
Sebutkan gambar/teks ..yang ! 4
Menanyakan alasan siswa menyebutkan yang dimaksud 4
Menyebutkan , siswa diminta untuk menyebutkan yang 4
dipilih.
D Meminta siswa menggambar/menulis teks .....lengkap dengan 4
..nya
SKOR MAKSIMAL 40

PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA YANG DINILAI/
SKOR MAKSIMAL
ALTERNATIF PERTANYAAN
Siswa dapat menyebutkan dengan benar .
4
dengan baik dan benar.
Siswa dapat menyebutkan dengan benar .
3
dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap.
Siswa dapat menyebutkan dengan benar .
2
tapi salah sebagian besar.
Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar
1
dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks.
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN LISAN
Disajikan gambar :Prinsp dan konsep keterampilan gerak (UH : teslisan)
KELAS :X...
A. B. C. D. Skor
NO Nama Siswa Nilai
P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3 Gambar Total
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Nilai 100

, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran

.. ..
NIP. NIP.
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TERTULIS
(Pilihan Ganda)

Sekolah : MA .............................
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tema : Memahami Aqidah Islam

Kompetensi dasar :
3.1 Menganalsis akidah Islam dan metode peningkatan kualitasnya
Indikator
3.1.1 Menjelaskan pengertian akidah
3.1.2 Menyebutkan dalil-dalil yang berhubungan dengan akidah Islam
3.1.3 Menyebutkan kesempurnaan akidah Islam
3.1.4 Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Islam

a. Tes Pilihan Ganda

Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !

1.
a.
b.
c.
d.

2.
a.
b.
c.
d.
3.
a.
b.
c.
d.
4.
a.
b.
c.
d.
5.
a.
b.
c.
d.

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran

Alternatif
Penyelesaian Skor
Jawaban
1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
Jumlah5

Nilai = 100
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)
PENILAIAN TES TERTULIS

KELAS : X...
SKO
NA PILIHAN GANDA ESSAY NI
N R
M LA
O 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 P
A E
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 G
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
 SKO
NA PILIHAN GANDA ESSAY NI
N R
M LA
O 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 P
A E
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 G
0

, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran

.. ..
NIP. NIP.
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)

Sekolah : MA .............................
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tema : Memahami Aqidah Islam

Kompetensi dasar :
3.1 Menganalsis akidah Islam dan metode peningkatan kualitasnya
Indikator
3.1.1 Menjelaskan pengertian akidah
3.1.2 Menyebutkan dalil-dalil yang berhubungan dengan akidah Islam
3.1.3 Menyebutkan kesempurnaan akidah Islam
3.1.4 Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Islam

Soal/tugas :
1.
2.
3.
4.
5.

Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)

Skor yang diperoleh p eserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus:

Keterangan :
Skor 4: jika kamu mampu menjawab empat jawaban dengan baik
Skor 3: jika kamu mampu menjawab tiga jawaban dengan baik
Skor 2: jika kamu mampu menjawab dua jawaban dengan baik
Skor 1: jika kamu mampu menjawab satu jawaban dengan baik

........................, 27 Juli 2015

Mengetahui
Kepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran

.. ..
NIP . NIP.
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN PENUGASAN

Sekolah : MA .............................
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tema : Memahami Aqidah Islam

Kompetensi dasar :
3.1 Menganalsis akidah Islam dan metode peningkatan kualitasnya
Indikator
3.1.1 Menjelaskan pengertian akidah
3.1.2 Menyebutkan dalil-dalil yang berhubungan dengan akidah Islam
3.1.3 Menyebutkan kesempurnaan akidah Islam
3.1.4 Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Islam

Tugas
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

Rubrik Penilaian

Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip Simulasi Digital
2 Ketepatan memilih bahan
3 Kreativitas
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor

Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

Nilai Perolehan =
 DAFTAR NAMA SISWA PER KELOMPOK PENUGASAN
KELAS: .

No Absen Kelompok Nama Siswa Nilai Keterangan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

., 27 juli 2015
Mengetahui :
Kepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran,

.
NIP. NIP.
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN UNJUK KERJA

Sekolah : MA .............................
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tema : Memahami Aqidah Islam

Kompetensi Dasar
4.1 Mempraktikkan metode-metode peningkatan kualitas iman/ akidah Islam
Indikator
4.1.1 Menyebutkan metode-metode peningkatan kualitas iman/akidah islamiyah

Tugas: diskusi
Pengertian aqidah islam
Tujuan, prinsip aqidah islam dan metode peningkatan kualitas aqidah
Mengaitkan beberapa dalil yang telah dipahami mengenai aqidah islam

Rubrik penilaian

Rubric penilaian keterampilan (presentasi)

Kemampuan Kemampuan Kemampuan
No Nama peserta didik presentasi bertanya menjawab jumlah
(1-4) (1-4) (1-4)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Skor maksimal = 12
Skor perolehan maksimal = 4
, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran

.. ..
NIP. NIP.
 Rubric penilaian keterampilan (diskusi)

Nama peserta mengkomunikasikan mendengarkan beragumentasi Berkontribusi

No jumlah
didik (1-4) (1-4) (1-4) (1-4)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Skor maksimal = 16
Skor perolehan maksimal = 4

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan

rumus: Nilai 100

, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran

.. ..
NIP. NIP.
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PROYEK

Sekolah : MA .............................
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tema : Memahami Aqidah Islam

Kompetensi Dasar
4.1 Mempraktikkan metode-metode peningkatan kualitas iman/ akidah Islam
Indikator
4.1.1 Menyebutkan metode-metode peningkatan kualitas iman/akidah islamiyah

Nama Siswa atau kelompok :.

Mata pelajaran :.
Nama proyek :.
Kelas :.

Nilai
No Tahap Indikator
(1-4)
Perencanaan Menentukan proyek
Merancang langkah-langkah penyelesaian proyek
1
dari awal sampai akhir
Menyusun jadwal pelaksanaan proyek
Pelaksanaan Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dan
2 laporan dipantau oleh guru.
Mempresentasikan/memamerkan hasil proyek
Laporan Proyek Evaluasi proses
3
Evaluasi hasil
Total nilai
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan

rumus: Nilai 100

Rubrik penilaian proyek

No Tahap/indikator yang diamati Deskriptor Ya Tidak

1. Perencanaan
1) Menentukan proyek Apakah judul sudah memunculkan cirri khas dari
sesuatu yang hendak diinformasikan ?
2) Merancang langkah- Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang ?
langkah penyelesaian
proyek dari awal sampai
akhir
3) Menyusun jadwal Apakah jadwal pelaksanaan proyek sudah disusun
pelaksanaan proyek secara matang.
persiapan
2. Pelaksanaan
1) Menyelesaikan proyek Apakah penyelesaian proyek difasilitasi dan dipantau
dengan difasilitasi dan oleh guru ?
dipantau oleh guru
2) Memamerkan Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasil
/mempublikasikan hasil proyek ?
proyek
3. Evaluasi
Apakah evaluasi proyek sudah dilaksanakan dengan
baik ?
Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:

Nilai 100
, 27 Juli 2015
Mengetahui

Kepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran

.. ..
NIP. NIP.
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah : MA .............................
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tema : Memahami Aqidah Islam

Kompetensi Dasar
4.1 Mempraktikkan metode-metode peningkatan kualitas iman/ akidah Islam
Indikator
4.1.1 Menyebutkan metode-metode peningkatan kualitas iman/akidah islamiyah

Tugas :

1. Carilah beberapa ayat dan hadis yang berhubungan dengan aqidah dengan mengisi kolom di
bawah ini :

Nama Surah + No. Ayat / Isi Pokok

No
Hadis Riwayat
1
2
3
4
5
6
7

Rubrik Penilaian
Nama siswa : .
Kelas : .

Nilai Prestasi
No Hasil Portofolio Keterangan
(1-4) T BT
1
2
3
Total Nilai
Keterangan = T : Tuntas
BT : Belum Tuntas

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:

Nilai 100 :

, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala MA ............................. Guru Mata Pelajaran

.. ..
NIP. NIP.