ACOUSTIC

en pointill

Prsentation

Rdaction des fiches

Robert Angniol, Stphanie Bara, Margot Bonvallet, Hlne Emile, Lionel Favier, Magali Foulon,
Marjolaine Pierr, Soizic Plissier, Frdrique Treffandier, CAVILAM - Alliance franaise

Ralisation
Paulette Trombetta, CAVILAM - Alliance franaise

Coordination
Ghislaine Levy, TV5MONDE
Marion Thevenot et Olivia Wong, Institut franais
CONTENU ET MODE DEMPLOI

Contenu

Le DVD vous amne la rencontre de 10 artistes travers des interviews et des chansons enregistrs lors
de lmission Acoustic. Des dossiers pdagogiques par artiste et 3 fiches transversales vous proposent une
utilisation en classe de ces documents vido. Le tableau synoptique permet davoir une vue densemble des
artistes prsents, des chansons et des objectifs viss dans les fiches.

1. Les vidos
Pour chaque artiste : un extrait de linterview de lmission Acoustic et deux chansons interprtes en direct
sur le plateau de lmission. Ces documents sont accompagns de sous-titres utilisables si ncessaire. Les
interviews sont sous-titres en six langues (franais, anglais, espagnol, portugais, arabe, chinois), les
chansons, en franais.

2. Les dossiers par artiste

Le dossier pdagogique consacr un/e artiste comprend :
une fiche artiste avec biographie, sitographie, discographie,
une fiche interview compose dactivits pour la classe et de la transcription de lentretien entre
lanimateur de lmission Sbastien Folin et linvit/e,
deux fiches chanson proposant une approche pdagogique des titres interprts ainsi que les
paroles des chansons.
Les fiches interview et chanson sont composes dun document pour lenseignant (suggestion de
droulement de cours, corrigs des activits) et dun document pour lapprenant directement utilisable en
classe.

3. Les fiches transversales

Ces fiches gnriques portent sur les interviews, les interprtations des chansons et les instruments de
musiques. Elles peuvent tre utilises pour chaque artiste et permettent aussi de comparer diffrents artistes.

Dmarche pdagogique

En plus des comptences de comprhension et de production travailles dans les fiches, les auteurs ont
choisi de donner une place lducation musicale. En effet lenregistrement en direct des chansons met en
valeur linterprtation des musiciens et du chanteur.
 TABLEAU SYNOPTIQUE FICHES ARTISTES

Titre
Artiste Objectifs communicatifs Objectifs linguistiques Objectifs interculturels ducation aux mdias ducation musicale
Niveaux
- Dcrire le chanteur.
- mettre des hypothses.
Interview - Comprendre les informations
A2, B1 principales de linterview.
- Dcrire le ton de linterview.
- Parler de ses prfrences.
- mettre des hypothses. - Reprer le son [] et le prononcer. - Reconnatre des instruments de
Ben Mazu

- Dcrire le chanteur et les musique.

musiciens. - Reconnatre des styles
- Parler de ses gots musicaux. musicaux.
Case dpart
- Identifier les thmes de la
A2 chanson.
- Parler de ses rencontres, de ses
voyages.

- Prsenter ses amis denfance.
- Dfinir le rle et limportance des
Mes monuments amis denfance.
B1 - Expliciter des paroles.
- Donner son avis.
- Dcrire les artistes.
- Reprer les informations
Interview concernant un album.
A2, B1 - Comprendre les propos des
artistes.
- Crer un acrostiche.
- Comprendre les paroles dune
Brigitte
- Dcouvrir des mots appartenant au
langage familier.
- Enrichir son vocabulaire sur le
thme de linterview.
- Rviser la description.
- Enrichir son vocabulaire sur le
- Dcrire un mouvement de camra - Reconnatre des instruments.
et en expliquer lobjectif. - Caractriser un rythme, un
- Dgager une impression partir style.
dun mouvement de camra.
- tre attentif la gestuelle dun
artiste.
- Dcouvrir le style des annes 60.
- Parler du mouvement hippie.
- Reconnatre des instruments de

chanson. thme de la chanson. musique.

- laborer une chorgraphie. - Faire la diffrence entre le
Battez-vous
- Dcrire des personnes : rythme et la mlodie.
B1 chanteuses et musiciens.
- Faire la critique dune mise en
scne.
- Dcrire et analyser lattitude des - Rviser limpratif. - Discerner les parties dune
La vengeance chanteuses. - Rviser lexpression de la condition. chanson.
dune louve - Anticiper le sujet dune chanson. - Reconnatre des instruments de
A2, B1 - Faire des menaces quelquun. musique.
- Raconter lhistoire de la chanson.
 TABLEAU SYNOPTIQUE FICHES ARTISTES

Titre
Artiste Objectifs communicatifs Objectifs linguistiques Objectifs interculturels ducation aux mdias ducation musicale
Niveaux
- Comprendre une interview. - Discuter de la symbolique dune
- Rsumer la vie dun artiste. couleur.
- Dcrire une image. - Dcouvrir un tableau clbre.
Interview - Commenter le titre dun album.
A2, B1 - Caractriser des chansons.
- Parler de sentiments.
- Comparer diffrents aspects dun
Cyril Mokaiesh

artiste.
- Exprimer des sensations, des - Reconnatre des instruments de
sentiments. musique.
Le sens du - Dcrire les artistes. - Identifier des sentiments
- Caractriser une chanson. suscits par la musique.
mange - Retrouver les sentiments voqus.
B1 - Donner son opinion.
- Commenter une mtaphore.
- Faire une mtaphore.
- Caractriser une poque. - Reprer un son rcurrent. - Caractriser la voix du chanteur.
- Dcrire et comparer le chanteur et - Dcrire la faon de jouer dun
les musiciens. instrument.
Mon poque - Comprendre le thme dune
A2, B1 chanson.
- Identifier le genre dune chanson.
- Jouer un dialogue.
- Rdiger un portrait.
- Faire des hypothses. - Identifier diffrents plans. - (Re)dcouvrir un nouveau genre
- Comprendre une interview dans le musical.
Interview dtail. - Sinterroger sur la faon
B1, B2 - Justifier ses propos. dcrire.
-
Grand Corps Malade

Qualifier la voix et la personnalit

dun artiste.
- laborer des hypothses.
Romo kiffe - Comprendre les paroles.
- Interprter les paroles.
Juliette
B1, B2
- Proposer une dfinition.
- laborer des hypothses partir
de la mlodie de la chanson.
- Dfinir le thme de la chanson.
Dfinitivement - Comprendre les paroles dune
B1, B2 chanson.
- Exprimer son point de vue.
- Complter les paroles dune
chanson.
- crire un slam.
- Travailler avec les rimes.
- Enrichir son lexique sur le thme de
la naissance.
- Mutualiser ses connaissances sur - Reconnatre des instruments.
une uvre du patrimoine littraire. - Reprer des rythmes et des
mlodies.
- Retrouver ladquation entre les
paroles, la musique.
- Comparer deux interprtations.
- Dcouvrir un style musical : le - Qualifier une mlodie.
slam. - Interprter ladquation entre la
mlodie et le thme de la
chanson.
- Slamer.
 TABLEAU SYNOPTIQUE FICHES ARTISTES

Titre
Artiste Objectifs communicatifs Objectifs linguistiques Objectifs interculturels ducation aux mdias ducation musicale
Niveaux

- Comprendre en dtail une

interview.
- Prsenter le parcours dune artiste.
- Comparer la relation de lartiste
Interview avec deux instruments de
B1, B2 musique.
- Dresser le portrait de lartiste.
- Donner son opinion.
- Faire des hypothses.
- Discuter des choix dun artiste.
- Lister les problmes voqus. - Expliciter des relations de cause - Dcrire des sentiments apports
Irma

- Reprer des lments pour effet. par la musique.

comprendre. - Donner son opinion sur une
Alors on danse - Dcrire le jeu de scne dune interprtation musicale.
B1, B2 artiste. - Dcouvrir lutilisation et le rle
- Comparer les sentiments voqus dune pdale de boucle (loop).
par les paroles avec ceux voqus
par la chanteuse.
- Composer un nouveau couplet - Reprer des rimes, des - Parler du vouvoiement en amour. - Reconnatre un rythme de
pour une chanson. consonances. - Dcouvrir un jeu de langage des valse.
La javanaise - voquer des sentiments. - Samuser avec les mots. annes 1960. - Caractriser la voix de la
B1, B2 - Raconter une histoire. chanteuse.
- Caractriser une danse de
couple.
- Dcrypter une pochette de CD. - Enrichir son lexique avec des - Dcouvrir lenvironnement et les
- Dcrire lartiste. synonymes. sources dinspiration de lartiste.
- Analyser la relation de lartiste la
Interview
musique.
B1, B2 - Rdiger une chronique.
- Faire un parallle entre une
chanson et le titre dun album.
- Dcrire un objet. - Enrichir son lexique sur le thme du - Dcrire lambiance musicale
- Imaginer des paroles de la dune chanson.
Juliette

cyclisme.
Le petit vlo chanson. - Faire un parallle entre la
- Reprer et interprter une musique, la gestuelle de lartiste
rouill mtaphore. et les paroles.
B1, B2 - Raconter lhistoire de la chanson. - Dcouvrir les particularits de
- Rdiger une mtaphore. lartiste en comparant ses
chansons.
- Dcrire un cocktail. - Dcouvrir des cocktails. - Apprendre chanter
- Enrichir son lexique sur les thmes
- Inventer des cocktails imaginaires. - Dcouvrir une artiste plusieurs.
de la chanson.
Rhum, pomme - Faire des hypothses sur lhistoire humoristique. - Apprendre chanter en suivant
- Faire des listes de boissons et de
A2, B1 de la chanson daprs les images - Dcouvrir des chansons jeux de les paroles.
produits.
et le titre. mots. - Sinitier aux chansons
- Travailler avec des rimes.
- Donner son opinion. humoristiques.
 TABLEAU SYNOPTIQUE FICHES ARTISTES

Titre
Artiste Objectifs communicatifs Objectifs linguistiques Objectifs interculturels ducation aux mdias ducation musicale
Niveaux
- Caractriser un artiste. - Enrichir son lexique. - Dcouvrir des instruments.
- Comprendre une interview dans le - Comprendre des expressions en - Faire des hypothses sur le
Interview dtail. contexte. style de musique.
B1, B2 - Comparer des moyens de diffusion
Les Ogres de Barback

musicale.
- Donner son opinion.
- Mutualiser ses connaissances sur - Dcouvrir et reprer les lments - Reprer des rythmes.
les contes. dun conte. - Associer le rcit dun conte
- Faire des hypothses sur lhistoire - Rviser le pass simple. une mlodie, un rythme.
Comment je suis de la chanson. - Comparer la pochette dun
devenu - Dcrire la voix et lintonation dun album et son titre.
voyageur artiste.
- Reprer les diffrentes parties
B1, B2
dune chanson.
- Donner son opinion sur un style de
vie.
- Complter les paroles dune - Dfinir le rle des artistes dans la - Reconnatre des styles de
chanson. socit. musique.
- Dfinir le style de musique dune - Exprimer des impressions
Grand-mre
chanson. partir dune mlodie.
B1, B2 - Comprendre le sens dune - Comparer deux chansons
chanson. engages.
- Exprimer son point de vue.
- mettre des hypothses. - Caractriser une voix et un discours.
- Dresser le portrait de lartiste
partir dlments verbaux et non
Interview
verbaux.
B1, B2 - Retracer le parcours dun artiste.
- Identifier des traits dhumour.
- Exprimer son opinion.
- Reconstituer le refrain dune - voquer la socit actuelle. - Reconnatre des instruments de
Oldelaf

Le monde est chanson et le chanter. musique.

- Reprer des lments pour - Anticiper le style et le rythme
beau comprendre une chanson. dune musique / chanson en
A2, B1 - Mettre en vidence un contraste observant des musiciens.
humoristique.
- Rsoudre une nigme. - Passer du registre soutenu au - Identifier des registres de langage. - Identifier des instruments de
- Analyser une prestation musicale registre familier ou argotique. musique.
Le caf en plateau. - Caractriser une introduction
B2 - Chanter une chanson. musicale.
- Marquer le rythme dune
chanson.
 TABLEAU SYNOPTIQUE FICHES ARTISTES

Titre
Artiste Objectifs communicatifs Objectifs linguistiques Objectifs interculturels ducation aux mdias ducation musicale
Niveaux
- Dcrire un artiste. - Revoir certains adjectifs. - Dcouvrir un artiste.
- Faire le portrait dun artiste partir - Enrichir son lexique dans le domaine - Dcouvrir un nouveau genre
dlments visuels et verbaux. musical. musical.
Interview - Comprendre une interview dans le
A2, B1, B2 dtail.
- Rdiger un texte de prsentation
sur un blog.
- Justifier ses propos.
Stromae

- Donner son point de vue. - Rviser la relation cause- - Comparer la gestuelle et les
- Dcrire la gestuelle et le regard. consquence. paroles.
- Faire des hypothses. - Comparer deux interprtations
Alors on danse
- Comprendre les paroles. dune mme chanson.
B1, B2 - Interprter gestuellement une
chanson.
- Exprimer son apprciation.
- Dterminer les sentiments - Rviser les sentiments. - Reconnaitre des instruments de
exprims dans la chanson. - Approfondir son lexique sur le thme musique.
Te quiero - Comprendre et interprter les de la musique. - Reprer des rythmes et les
A2, B1 paroles dune chanson. interprter.
- Donner son opinion. - Imaginer des rythmes partir
- Imaginer le clip dune chanson. dun titre.
- Comprendre en dtail une
interview.
- Faire le portrait de lartiste.
- Reconstituer le parcours de
Interview lartiste.
B1, B2 - Faire des hypothses sur lartiste.
- Donner son opinion.
- tablir une relation entre les
chansons et la personnalit de
lartiste.
- Faire des hypothses sur le style - Reprer un son rcurrent. - Analyser la manire de filmer. - Reconnatre un style musical.
musical de la chanson. - Reprer le rythme de la
Zaz

- Dcrire lattitude sur scne dune chanson.

Les passants
artiste. - Caractriser la voix de la
B1, B2 - Crer un nouveau couplet pour chanteuse.
une chanson. - Analyser la relation de lartiste
- Donner son opinion. avec sa musique.
- Comprendre une chanson partir - Comprendre leffet produit par le - Retrouver ladquation entre les
de mots cls. jeu de scne de lartiste et de ses paroles, la musique, lambiance,
- Comprendre lorigine dune musiciens. la gestuelle
chanson.
Je veux
- Comprendre le message dune
A2, B1 chanson.
- Donner son opinion.
- Rcrire les paroles dune
chanson.
 TABLEAU SYNOPTIQUE FICHES TRANSVERSALES

Niveaux Objectifs communicatifs Objectifs linguistiques Objectifs interculturels ducation aux mdias ducation musicale

- Dcrire un lieu. - Rviser le questionnement. - Dcouvrir un(e) artiste - Reprer les caractristiques de
- Dcrire une personne. - Utiliser des adjectifs qualificatifs. francophone. lintroduction de lmission.
- Comprendre globalement une
A2 interview.
- Sinterroger sur le contenu dune
Les interviews

interview de chanteur.
- Faire des hypothses sur - Dcrire lintroduction dune
lmission daprs les voix mission.
entendues. - Faire la critique/ discuter de
B1 - Comprendre linterview. lanimation dune mission.
- Partager des informations.
- Lancer linterview dun chanteur.
- Caractriser une voix.
- Comprendre en dtail une - Dcouvrir un(e) artiste - Analyser le droulement dune
interview. francophone. interview.
- Slectionner les informations - Rflchir au style dune mission
B2 intressantes dune interview. musicale.
- Participer un dbat.
- Reformuler des informations.
- Dcrire les vtements des artistes. - Enrichir le lexique des vtements et - Caractriser un style de
- Faire des hypothses sur un style des accessoires. musique.
musical.
A2 - Comparer le style vestimentaire et
le style musical.
- Dcoder l'importance des
vtements.
Les interprtations

- Dcrire l'attitude d'artistes sur - Reprer un rythme, une

scne. mlodie.
- Interprter des gestes, des
regards.
B1 - Interprter la relation entre
musiciens et chanteur.
- Donner ses impressions.
- changer sur les spectacles, les
concerts.
- Retrouver des mots cls en - Analyser le rle de la camra.
sappuyant sur des gestes, des - Distinguer les diffrents plans.
expressions.
- Exprimer des sentiments, des
motions.
B2 - Distinguer la rception auditive et
la rception visuelle.
- Analyser une prestation.
- changer sur le rle des
chansons.
 TABLEAU SYNOPTIQUE FICHES TRANSVERSALES

Niveaux Objectifs communicatifs Objectifs linguistiques Objectifs interculturels ducation aux mdias ducation musicale

- Parler de ses gots musicaux. - Enrichir son lexique sur les - Reconnatre des instruments de
- Donner son avis.
Les instruments

instruments de musique. musique.

A2 - Dcrire un instrument de musique.
de musique

- Parler de ses gots musicaux. - Enrichir son lexique sur le thme de - Identifier un style de musique.
- Donner son avis. la musique. - Classifier diffrents instruments
B1 - Dcrire un instrument de musique. de musique.

- Parler de ses gots musicaux. - Enrichir son lexique sur le thme de - Identifier la fonction dun
- Faire une critique musicale. la musique. instrument de musique.
B2 - Exprimer ses sentiments, ses - Caractriser une uvre
motions. musicale.
PARTENAIRES

LINSTITUT FRANAIS
LInstitut franais est loprateur du ministre des Affaires trangres et europennes pour laction culturelle
extrieure de la France.
travers son dpartement Langue franaise, lInstitut franais sest donn pour objectif de renforcer la visibilit
et lattractivit du franais : il cible de nouveaux publics et prend appui sur la socit civile ; il agit sur les
vecteurs de diffusion, notamment les industries cratives ; il assure une prsence renforce lors de grands
vnements consacrs la langue franaise.
Dans lespace numrique espace stratgique majeur , lInstitut franais appuie une meilleure reprsentation
de la langue franaise, grce son expertise et au dveloppement des rseaux sociaux professionnels, du web
collaboratif et de linternet nomade en franais.
LInstitut franais consolide enfin la place du franais comme langue denseignement : il soutient les classes
francophones bilingues et les formations suprieures de et en franais en coopration avec les systmes
ducatifs locaux, il aide loptimisation de loffre dans les tablissements du rseau culturel franais et met
disposition des enseignants des ressources multimdia.
http://www.institutfrancais.com

TV5MONDE
TV5MONDE est la premire chane gnraliste mondiale en franais. Elle est lmanation de tlvisions
nationales publiques et bnficie du soutien de la France, de la Communaut franaise de Belgique, de la
Suisse, du Qubec et du Canada ainsi que des contributions volontaires de plusieurs pays africains.
TV5MONDE, en sa qualit doprateur de la Francophonie, prolonge sa mission de mdia au service du
rayonnement de la langue franaise en sadressant directement aux enseignants de franais langue trangre et
aux apprenants.
En collaboration avec des quipes pdagogiques renommes, elle fait vivre un dispositif multimdia qui offre,
gratuitement et en libre accs, un vaste catalogue doutils pdagogiques pour lanimation de la classe ou
lapprentissage du franais en autonomie, partir des programmes diffuss par TV5MONDE lantenne ou en
ligne :
www.apprendre.tv : des collections dexercices interactifs classs par thmatique (actualit, gastronomie,
histoire)
www.enseigner.tv : des centaines de fiches pdagogiques tlchargeables avec des activits pour les
niveaux A1 C1 du CECR.

Pour rester inform : www.tv5monde.com/abonnements

CAVILAM ALLIANCE FRANAISE

tablissement dEnseignement suprieur priv, le CAVILAM (Centre dApproches Vivantes des Langues et des
Medias) a t cr en 1964 par les deux universits de Clermont-Ferrand et la Ville de Vichy qui en assurent
respectivement le contrle pdagogique et financier. Ltablissement a rejoint le rseau international des
Alliances franaises en 2012 devenant ainsi CAVILAM Alliance franaise.
Le CAVILAM Alliance franaise est un des centres de rfrence dans le domaine de l'enseignement du
franais langue trangre. Il reoit chaque anne environ 3 600 stagiaires trangers de plus de 110 nationalits,
dont environ 900 professeurs de franais en formation continue.
Centre de recherche applique, le CAVILAM s'est spcialis dans la cration d'outils pdagogiques associant
intimement l'acquisition de la langue franaise et la dcouverte de contenus culturels. Il contribue de nombreux
projets innovants notamment en coopration avec lInstitut franais, TV5MONDE, RFI, le Bureau Export de la
musique franaise, le ministre des Affaires trangres et europennes ou encore l'Organisation internationale
de la Francophonie.
Lobjectif du CAVILAM est de faire entrer linnovation pdagogique dans le quotidien de la classe. Il uvre pour
la promotion du franais comme langue vivante, actuelle, en mouvement, une langue vivre et partager.
www.cavilam.com ou www.leplaisirdapprendre.com