SUPERVSION ESCOLAR ZONA No 1

USAER No 19 y 55

SEXTA REUNION DE CONSEJO TECNICO ORDINARIA

COMPROMISOS ADQUIRIDOS POR EL COLECTIVO EN EL PROCESO DE INTERVENCION DE ALUMNOS PONIENDO ENFASIS

EN LAS DOS PRIORIDADES DE ATENCION. (CONVIVENCIA ESCOLAR Y MEJORA DE LOS ARENDIZAJES)

MARZO DEL 2017

datos registrados Propuestas de intervencin y/o recursos educativos

PRIORIDAD: 1.-Se llevaran reuniones con padres /alumnos donde solo

CONVIENCIA ESCOLAR
autorregulacin
La dificultad de algunos alumnos para la de
autorregulacin, establecer relaciones
interpersonales y participar en clases con
comportamientos positivos, continua siendo
parte de una conflicto escolar por lo que es
necesario actuar eficazmente en las problemas
de conducta que se generen en la primaria y
orientar de forma adecuada a los docentes de
grupo y padres de familia con el objetivo de
mejorar los ambientes para una sana
convivencia escolar.
- reas.
participaran los nios canalizados para recibir y participar
en los crculos mgicos.
2.-Activar el PNCE (PROGRAMA NACIONAL DE
CONVIVENCIA ESCOLAR) en las diferentes escuelas
3.-Proyeccin de pelcula. Intensamente; haciendo el
anlisis reflexivo con los alumnos en atencin
4.- Registro y Firma de acuerdos y compromisos con el
padre /alumno
5.-Capacitacin personal frente a grupo de las distintas

6.- Trabajo colaborativo, seguimiento y orientacin por

parte de personal calificado.

7.- continuar con el cuadernillo sobre Inteligencia

Emocional.

8.-Programa de modificacin de conducta a travs de

mensajes positivos

9.- utilizar la estrategia de Patrulla Escolar

10.- Canalizaciones a CREE, IMSS, ISSSTE, Seguro Popular,

Psiquiatra

11.-Gestionar Taller para padres conducidos por

especialista en el manejo de Problemas y/o Trastornos de
Conducta con maestros. (Neurologa)

Desafos registrados
PRIORIDAD MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Adquisicin y fortalecimiento de la lecto-escritura
de acuerdo a los niveles de cada alumno(a).
12.-Gestionar un taller para docentes de E.E.; con
especialistas para el manejo de problemas y trastornos
de conducta con paps.(psicologa)
13.- continuar con los Talleres para Padres.
14.- Orientacin y Sensibilizacin a los alumnos de
videos, audio cuentos, para la regularizacin de la
conducta
Propuestas de intervencin y/o recursos educativos
1.- Aumentar el impacto en la mejora de los aprendizajes de
los alumnos atendidos, sobre todo en el campo formativo de
lenguaje y comunicacin, de acuerdo al grado que
corresponda.
2.-Continuar con el acompaamiento en los grupos con los
alumnos que se atienden, favoreciendo actividades de
elaboracin, anlisis y restructuracin de textos.
3.-Mejorar el proceso de adquisicin y consolidacin de la
lectura y escritura, en los caso de los alumnos que lo
requieran.
4.-Realizacin de estrategias de trabajo en la escritura, tal
como: Escribir, analizar y auto comparar palabras y oraciones.
5.-*Mayor comprensin de los textos.
6.-*Relacionar palabra con el referente visual.
7.-*Utilizar actividades interactivas.
8.-*Trabajar cuadernillo de lecturas comprensivas, segn sea
el caso y grupo.
9.-*Proyectar videos de lecturas y/o cuentos, as como
cuentos con audio, para plantear preguntas gua para
favorecer comprensin lectora.
10.-*Realizar un perifoneo de lectura: leyendo un cuento
/texto en general, para que propicie el inters por la lectura,
genere y fortalezca la capacidad creativa de los alumnos.
11.-*Implementar crculos de lectura guiados por el maestro,
cuidando aspectos sonoro grficos.
12.-*Trabajar la conciencia fonolgica tomando como
referente los aprendizajes esperados del grado
correlacionados con la temtica que se trabaje a travs de una
situacin didctica (lotera grupal, memorama grupal,
exposicin, entre otras).
se podr utilizar:
Cuadernillos de lectura.
Tarjetas de lectura e imgenes, entre otras.

13.-Asesorar a los padres de familia a como trabajar con su

hijo en casa.

14.-Practicar el proceso de la lecto-escritura a travs de la

actividad el rbol de la lectura, el espacio de la lectura o
como se le quiera denominar.