SECRETARIA DE EDUCACION DE GUANAJUATO
Esc. Sec. No. 21 Jorge Gonzlez Camarena
C.C.T. 11DES0109M CICLO ESCOLAR 2016-2017
Maestra: Vernica Conde Bautista
Bloque I :
REPRESENTACION DE UN
DIALOGO
Habilidades del Idioma (Skills)
O Expresin oral (Speaking)
O Comprensin auditiva (Listening)
O Expresin escrita (Writing)
O Comprensin lectora (Reading)
Asignatura: Lengua Extranjera (Ingls I) Fecha: Del 5 al 30 de Septiembre
Grupos: G,I,J,K,L
Contenido: Aprendizajes Esperados:
Distinguir entonacin y actitud. Identifica tema, propsito y
Establecer relacin entre participantes. Destinatario.
Activar conocimientos previos. Predice el sentido general
Aclarar significado de palabras. a partir de palabras y
Detectar palabras clave. expresiones semejantes a la
Formular y responder preguntas para solicitar y Lengua materna.
aportar informacin. Distingue expresiones en
Entablar un dilogo con ayuda de modelos Intercambios orales.
escritos. Reconoce la composicin
Estructura de dilogos: apertura, cuerpo, cierre. de expresiones en
Repertorio de palabras necesarias para esta Intercambios orales.
prctica social del lenguaje. Produce expresiones para
Intervenir de modo pertinente en intercambios. Dar informacin.
Ajusta volumen y velocidad
Al componer textos orales.
Competencias a desarrollar: Actitudes:
Comprender y expresar informacin Intervenir de modo pertinente en
acerca de un bien o un servicio intercambios.
Fomentar confianza en relaciones
interpersonales.
Modalidad de Trabajo: Recursos y Materiales Didcticos: Interdisciplinariedad:
O Pizarrn O Espaol
O Secuencia didctica O Marcadores O Matemticas
O Grabadora y audios O Ciencias
O Proyecto O Diccionario (ingls-espaol/espaol-ingls) O Tecnologa
O Libro de Texto
O Cuaderno de Trabajo
O Papelera
O TIC
Tipo de Evaluacin: Instrumentos de Evaluacin: Porcentajes de Evaluacin:
O Diagnostica O Rubrica
O Formativa O Lista de cotejo Participacin 10%
O Sumativa O Registro anecdtico
Actividades del cuaderno entregadas
O Autoevaluacin O Observacin directa
en tiempo y forma 40%
O Coevaluacin Proyecto 30%
O Heteroevaluacin O Producciones escritas
Conducta/asistencia 20%
O Proyecto individual
O Proyectos colaborativos (pares)
O Proyectos colaborativos (equipos)
O Proyectos colaborativos (grupal)
O Portafolios
O Prueba escrita
O Prueba oral

Adecuaciones Didcticas para atender alumnos con Necesidades Especficas Especiales o Sobresalientes
PROYECTO: Los alumnos presentarn a manera de Infomercial un producto ya existente o bien alguno que hayan creado. Lo harn de manera
individual y para el resto de la clase; los dilogos sern realizados en clase. Debern traer un visual de apoyo.
Este proyecto se trabajar de manera individual y los alumnos:
Elegirn un producto ya existente o bien propondrn uno nuevo.
Trabajarn con el vocabulario y estructuras necesarias para describir y ofertar su producto. (uso del diccionario y pginas web
www.wordreference.com).
Practicarn y corregirn en clase dichas expresiones. Formando as el dialogo que necesitan para concretar el proyecto.
Presentarn su producto a la clase, de forma oral, apoyndose con un visual del mismo artculo (ltima semana del mes).
La maestra:
Explicar las estructuras del contexto. Apoyar a los alumnos a usar adecuadamente el diccionario y les proveer de fuentes especficas
que les ayuden substancialmente en dicha actividad.
Les dar un modelo como propuesta del proyecto para que los alumnos se guen o hagan los cambios que crean convenientes para su
presentacin.
Revisar y retroalimentar los dilogos teniendo en cuenta las fortalezas y debilidades de los alumnos.

SECUENCIA DIDACTICA

Sesiones: 1,2 y 3
Seleccionar un producto o servicio a exponer
Investigacin y presentacin del vocabulario relativo al contexto. Uso del diccionario
Registro de expresiones propias del contexto (Infomercial). Lluvia de ideas en cada grupo, apoyo temtico del maestro y aportaciones
del mismo para completar el acervo
Formular expresiones formales para oferta y venta de producto/ servicio a partir de otras previamente conocidas

Sesin: 4,5 y 6.
Anlisis de estructuras gramaticales.
Descripciones
Presente Simple (verb to be oraciones, afirmativas negativas e interrogativas)
Ejercicios prcticos de repaso (copias)
Se les pedir a los alumnos 50 centavos para dos copias
Sesin: 7,8 y 9.
Estructurar las partes del dialogo
Organizar el dilogo con el material recolectado durante la clase.
Revisar y corregir ltimos detalles

Sesin: 10, 11 y 12.

Presentaciones orales de los dilogos elaborado durante el mes (2 sesiones)
Se entrega calificaciones

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MAESTRA MA. DE LOS ANGELES IBARRA MELENDEZ Vernica Conde Bautista

DIRECTORA MAESTRA TITULAR