BRASIL. Decreto N 2.208 de 17 de abril de 1997.

RESENHA1

Lailson dos Santos2

O decreto 2208/97 regulamenta o 2 do art. 36 e os arts. 39 a 42 da Lei

Federal n 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educao
Nacional.

Os objetivos da educao profissional, segundo o Decreto n 2.208 de 1997

seriam:

I - promover a transio entre a escola e o mundo do trabalho,

capacitando jovens e adultos com conhecimentos e habilidades gerais
e especficas para o exerccio de atividades produtivas; Il - proporcionar
a formao de profissionais, aptos a exercerem atividades especficas
no trabalho, com escolaridade correspondente aos nveis mdio,
superior e de psgraduao; III - especializar, aperfeioar e atualizar o
trabalhador em seus conhecimentos tecnolgicos; IV - qualificar,
reprofissionalizar e atualizar jovens e adultos trabalhadores, com
qualquer nvel de escolaridade, visando a sua insero e melhor
desempenho no exerccio do trabalho (BRASIL, 1997).

Em concordncia com o propsito da educao profissional estabelecida em lei

estabeleceram os objetivos para a formao profissional dos trabalhadores
compreendida nos nveis bsico, tcnico e tecnolgico, para atuao no
mercado de trabalho.

Prope um formato, em que h uma separao entre o ensino mdio e ensino

tcnico, garante aos jovens que quisessem fazer a formao profissional,
realiza-la junto com o ensino mdio ou apenas quando terminasse. Termina
assim a dualidade onde havia uma variao entre o profissionalizante e o
propedutico no ensino mdio, assim as escolas e instituies que
disponibilizavam o ensino tcnico poderiam deixar de assumir a oferta na
dualidade e ofertar apenas a educao profissional.

A educao profissional de nvel tcnico, conforme prev o Art. 8, 1 do

Decreto 2.208/97, teria os currculos estruturados em disciplinas, com a
possibilidade de agrupamento sob a forma de mdulos, que poderiam adquirir
uma forma de terminalidade para efeito de qualificao profissional, dando
direito ao aluno no final de cada mdulo o certificado de qualificao
profissional, o que tornava sendo uma facilidade do trabalhador inserir-se o
voltasse ao mundo do trabalho. A oferta em forma de mdulos garante
flexibilidade aos currculos, principalmente em uma conjuntura de rpidas
transformaes.

O agrupamento dos certificados e mdulos daro direito ao diploma que

corresponde ao ensino tcnico de nvel mdio.

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Trabalho solicitado pela professora Cristiane Vieira, Disciplina EJA (Educao de Jovens e
Adultos) do IFBA
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Graduando em Licenciatura da computao, 8 Semestre. Lailson_ti@hotmail.com