DOI: http://dx.doi.org/10.

1590/1982-4017-160304-0516D

DAS RELAES ENTRE LINGUAGEM,

COGNIO E INTERAO ALGUMAS IMPLICAES
PARA O CAMPO DA SADE

Edwiges Maria Morato*

Universidade Estadual de Campinas
Instituto de Estudos da Linguagem
Departamento de Lingustica
Campinas, SP, Brasil

Resumo: Neste ensaio dedicamo-nos a uma discusso sobre uma questo de grande
interesse contemporneo: as relaes entre linguagem, interao e cognio e suas
contribuies ao campo da Sade. A primeira das questes com as quais nos deparamos
frente a esse tema diz respeito vocao interdisciplinar do estudo voltado a essas relaes.
A segunda trata brevemente da relao entre cincia bsica e aplicada e entre modelos
biomdico e biossocial, em geral vista a partir de uma perspectiva dicotmica em funo do
frame naturalista, que caracteriza o campo das Neurocincias e, tambm, o da
Neurolingustica. Para exemplificar nossas ponderaes, levamos em conta o contexto das
afasias e o da Doena de Alzheimer. Por fim, tecemos consideraes sobre os desafios que
se colocam para a relao entre esses trs elementos Cognio, Neurocincias, Sade.
Palavras-chave: Cognio. Interao. Afasia. Doena de Alzheimer.

1 INTRODUO

Este ensaio est dedicado discusso de uma questo de grande interesse

contemporneo: as relaes entre linguagem, interao e cognio e suas contribuies
ao campo da Sade. Teriam as Neurocincias e as Humanidades objetos comuns, desafios
comuns? Esta a primeira das questes com as quais nos deparamos. A segunda refere-
se arbitragem interdisciplinar prpria a esses dois campos do Conhecimento. A terceira
trata da relao entre cincia bsica e aplicada, e entre modelos biomdico e biossocial,
duas dentre tantas dicotomias a serem superadas por quem se interessa pelas relaes
entre linguagem, crebro e cognio.
Para exemplificar nossas reflexes, levamos em conta neste ensaio alguns termos
da relao entre linguagem e cognio no contexto das afasias e da Doena de Alzheimer,
de modo a assinalar as implicaes e as vantagens - de um modelo no meramente
575

biomdico de doena para o campo da Sade. O ambiente selecionado no poderia ser

mais emblemtico: o das afasias e o da Doena de Alzheimer, que invocam alguns dos
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piores males de nossa sociedade: a carncia metalingustica e a perda da memria.

Cumpre observar que concepes fortemente normativas de crebro, cognio e

*
Doutora em Lingustica (UNICAMP). Professora Associada (Livre docente). E-mail:
edwiges@iel.unicamp.br.

MORATO, Edwiges Maria. Das relaes entre linguagem, cognio e interao algumas implicaes para o
campo da sade. Linguagem em (Dis)curso LemD, Tubaro, SC, v. 16, n. 3, p. 575-590, set./dez. 2016.
 linguagem, altamente judiciosas frente s relaes entre o normal e o patolgico,
concentram-se no escopo dessas duas entidades nosolgicas, afasia e Doena de
Alzheimer, com implicaes tericas, diagnsticas e teraputicas importantes, capazes de
influenciar polticas pblicas de Sade, formas de incluso social e processos de
(des)legitimao de capacidades comunicativas e cognitivas humanas.
Servimo-nos, para o desenvolvimento da presente reflexo, de nossa experincia
interacional com pessoas afsicas no Centro de Convivncia de Afsicas (doravante,
CCA), que funciona nas dependncias da Universidade Estadual de Campinas1 e fruto
da cooperao entre os departamentos de Lingustica e de Neurologia dessa instituio de
ensino e pesquisa. Por fim, pretendemos tecer algumas consideraes sobre os desafios
que se colocam para a relao entre esses trs elementos Cognio, Neurocincias,
Sade.

2 AS VRIAS DISCIPLINAS ASSOCIADAS S NEUROCINCIAS:

OBJETOS COMUNS, DESAFIOS COMUNS?

Se o interesse humano pela realidade simblica da mente e pela arquitetura do

crebro antigo2, remontando s primeiras descobertas da funo cerebral, o termo
neurocincia, por sua vez, bastante jovem, datando dos anos 1970 a primeira associao
de Neurocincia de que se tem notcia (BEAR, CONNORS, PARADISO, 2002). Por seu
turno, o termo hbrido neurolingustica, em suas vrias acepes (AHLSN, 2006;
MORATO, 2012a), diz respeito a um campo do Conhecimento que concentra seus
interesses tericos e metodolgicos nas relaes entre linguagem, crebro e cognio.
De um ponto de vista institucional, quando nascem as Neurocincias, nascem
tambm, mais ou menos mesma poca, a Psicolingustica, a Neurolingustica, a
Lingustica Cognitiva, as Cincias Cognitivas, etc. No se trata, naturalmente, de uma
coincidncia que no pode ser explicada de um ponto de vista historiogrfico. Ambas
Neurocincias e Neurolingustica so derivadas da antiga Afasiologia do sculo XIX e
de outros domnios da Cincia voltados para o estudo das relaes existentes entre crebro
e mente, marcados pela tradio naturalista, pelo positivismo filosfico e pelo
estruturalismo lingustico.
576

A perspectiva biomdica tradicional na qual se forjam as Neurocincias, cumpre

notar, privilegia inicialmente uma relao unidirecional desse campo com a cincia bsica
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e com as reas aplicadas (designao com a qual frequentemente se deparam as reas

da Sade, como a Medicina, a Psicologia, a Fisioterapia, a Fonoaudiologia, etc.)3. No

1
Disponvel em: <http://cogites.iel.unicamp.br/p/atividades-no-cca.html>.
2
Acerca das doenas sagradas (HIPCRATES, V a.C.): o homem deve saber que de nenhum outro
lugar, mas do encfalo, vem a alegria, o prazer, o riso, e a diverso, o pesar e o ressentimento, o desnimo
e a lamentao... por esse mesmo rgo tornamo-nos loucos e delirantes, e medos e terrores nos
assombram... Nesse sentido sou da opinio de que o encfalo exerce o maior poder sobre o homem.
3
Tomemos, guisa de exemplificao, manifestaes variadas de uma mesma tendncia essencialmente
biomdica, subordinada ao frame epistmico naturalista em variados stios na Internet de entidades ou
associaes cientficas, os de programas de ps-graduao em Neurocincias (que no so muitos no Pas,
ao que parece), via de regra alocados em institutos ou centros da rea de Sade ou de Cincias Biolgicas,
e mesmo os concernente a pginas pessoais ou blogs de pesquisadores do campo, muitas vezes dedicados

MORATO, Edwiges Maria. Das relaes entre linguagem, cognio e interao algumas implicaes para o
campo da sade. Linguagem em (Dis)curso LemD, Tubaro, SC, v. 16, n. 3, p. 575-590, set./dez. 2016.
 so poucas as definies de Neurocincias que a confinam, seguindo o modelo fundador
naturalista (do tipo organicista) de algum modo ainda dominante no campo, estrutura
interna do sistema nervoso central, como se este ou partes dele, como o crebro fosse
um mero substrato biolgico de nossos processos cognitivos.
Vale notar que, se admitimos que as Neurocincias tm a ver com o estudo do
sistema nervoso e sua estrutura, no podemos deixar de considerar que tal investigao
refere-se tambm a seus modos de funcionamento, existncia de fatores internos e
externos interatuantes na atividade crtico-cognitiva (corpreos, socioculturais, afetivos,
etc.), s condies imprescindveis para a existncia da plasticidade cerebral, largamente
dependentes de variadas experincias e prticas humanas, como as aprendizagens formais
e informais.
Desse arrazoado decorrem duas questes: (i) de fato, muitos podem ser os objetos
das Neurocincias: sociabilidade humana, memria, aprendizado, coordenao da ao,
organizao neuropsicolgica da atividade cerebral, viso, desenvolvimento lingustico-
cognitivo, perspectivao conceitual, evoluo filogentica, teorias de conhecimento,
clulas-tronco, etc.; (ii) vrias so as reas das Neurocincias exploradas por
pesquisadores no Brasil e no Mundo, e muitos so, como salientam autores que se
dedicam historiografia do campo, os que podem ser chamados de neurocientistas, isto
, aqueles que produzem pesquisa em Neurocincias, como bilogos, mdicos,
psiclogos, filsofos, fsicos e linguistas.
Visto dessa forma, esse campo interdisciplinar envolve muitas interfaces no plano
terico e inumerveis aplicaes no campo da Sade, como possvel observar nas
distintas realidades das Neurocincias brasileiras, das mais acadmicas s mais
pitorescas4.
577

De todo modo, podemos considerar que o escopo atual das Neurocincias bem
maior do que o observado h algumas dcadas. Isso no quer dizer, entretanto, que se
encontra superado o frame epistmico naturalista que abriga, inclusive, um naturalismo
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s avessas, isto , a ideia de um crebro social5 que no rompe com o reducionismo

organicista dos sculos passados. Porm, isso pode implicar uma participao ou um

divulgao cientfica e queles cuja formao acadmica no integra as reas biolgicas. Vale mencionar,
ainda, aqueles stios alocados um tanto margem da Academia e dos centros de pesquisa que, apesar de
evocarem o campo das Neurocincias, compreendem-na como uma espcie de psicologia de autoajuda, isto
, sem profundidade ou alcance cientfico, dos quais so exemplares os tantos perfis de Facebook voltados
para (dicas de) Sade, Educao, Yoga, Economia, Sonhos, Ecologia, Empreendedorismo, etc.
4
No sendo possvel e nem o caso de fazermos aqui um levantamento minucioso da situao das
Neurocincias no Brasil (h, lembramos, portais acadmicos na Internet relativos produo cientfica no
campo, informaes sobre formao e associaes existentes, levantamentos a respeito do impacto
cientfico e suas aplicaes na rea da Sade, peridicos de difuso cultural e cientfica, etc.), no deixa de
ser interessante destacarmos um exemplar dessa relao entre o campo e potenciais aplicaes na rea da
Sade, entre as quais as mais bvias se encontram nos hospitais e centros universitrios, ou na relao
destes com polticas pblicas. Podemos observar, a partir desse cenrio, que no apenas o escopo terico e
disciplinar das Neurocincias est mais alargado, como tambm sua metodologia.
5
Para uma parcela das Neurocincias, a cognio humana - e a cognio social torna-se hoje uma questo
biolgica decisiva, uma espcie de naturalismo s avessas, um naturalismo como ideia social
(EHRENBERG, 2007, 2008). A tese de um "crebro social", para usar a expresso de Ehrenberg, traz para
o campo das cincias biolgicas o tratamento decisivo de questes classicamente abordadas pelas cincias
sociais (como a empatia, a intersubjetividade, a cultura, a interao). Assim, o corpo, reduzido ao substrato
biolgico, corre o risco de se tornar a base material da cognio, da pragmtica, da metaforicidade
(MORATO, 2014a).

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campo da sade. Linguagem em (Dis)curso LemD, Tubaro, SC, v. 16, n. 3, p. 575-590, set./dez. 2016.
 envolvimento maior das cincias humanas e, muito particularmente, da Lingustica no
terreno da problemtica cognitiva.
Nesse panorama, difcil afirmar que as Neurocincias tenham, assim como as
Cincias Cognitivas, um programa especfico; parece no haver ainda, hora atual,
teorias abrangentes que possam prover a Neurocincia de um nico mtodo cientfico
capaz de alcanar mltiplas aplicaes na rea da Sade ou de qualquer outra. Tal
limitao se d, entre outras coisas, pela nossa relativamente embaraosa ignorncia a
respeito da atividade cerebral e da cognio, esse objeto que exige que pensemos sempre
da maneira complexa, e a partir de arbitragens necessariamente interdisciplinares
(MORATO, 2014a).

3 DISCUSSO: OS CLUSTERS DE INFLUNCIAS

NOS ESTUDOS SOBRE LINGUAGEM, CREBRO E COGNIO

O enfraquecimento do frame biomdico como fonte explicativa decisiva das

patologias e da problemtica cognitiva, bem como da concepo de crebro como mero
substrato fsico da cognio, esto entre as razes da eleio de um vetor interdisciplinar
que foi se fortalecendo em torno de uma relao estreita e recproca entre interao,
crebro e cognio fulcral para o campo da Neurolingustica, seja qual for a nfase
epistemolgica dada a qualquer um desses elementos na definio da rea, que tem
resultado de verdadeiros clusters de influncia, como afirma Ahlsn (2006, p. 3), que a
define como o estudo da relao entre diferentes aspectos da funo cerebral associada
linguagem e comunicao.
Com efeito, se hora atual podemos entender a cognio como um conjunto de
processos altamente motivados com os quais atuamos num mundo multissemioticamente
constitudo, resultantes de nossas mltiplas experincias psicossociais portanto,
contingenciados de forma intersubjetiva e perspectivada (TOMASELLO, 1999), no
sabemos tudo sobre como esses processos so na prtica modulados e, inversamente,
como modulam a atividade cerebral ou as experincias simblicas humanas, dentre elas
linguagem, memria, conceptualizao.
No ponto em que estamos, uma das questes que se colocam : seria possvel pensar
a cognio sem que os estudos em Lingustica e em Neurocincias sejam parte da
resposta? A nosso ver, a resposta para essa pergunta seria no.
Alm disso, no apenas a vitalidade dos estudos produzidos no campo das
lingusticas cognitivas e das Neurocincias atesta a pertinncia cientfica da relao
entre esses dois campos (no infensos, contudo, s lutas e disputas duras prprias do
578

campo cientfico, tal como o concebe Bourdieu, 2003), mas tambm os impactos que essa
interface pode significar, entre os quais destacamos uma compreenso aprofundada da
Pgina

importncia do uso social da linguagem e da experincia na configurao e na gesto de

fenmenos humanos, como a cognio6.

6
Concebida, nos termos de Tomasello (1999/2003), como a capacidade de cada organismo compreender
os coespecficos como seres iguais a ele, com vidas mentais e intencionais iguais s dele (TOMASELLO,
2003, p. 7).

MORATO, Edwiges Maria. Das relaes entre linguagem, cognio e interao algumas implicaes para o
campo da sade. Linguagem em (Dis)curso LemD, Tubaro, SC, v. 16, n. 3, p. 575-590, set./dez. 2016.
 Mais recentemente, o interesse sistemtico da Lingustica pela atividade cerebral e
pela cognio a tem aproximado das Neurocincias, via interesse pelos processos
cognitivos subjacentes linguagem, pela natureza da conceptualizao, pela relao entre
o biolgico e o cultural, pela corporificao da cognio7 e da linguagem, pela
continuidade entre o normal e o pathos/patolgico, pelo papel dos processos figurativos,
pelos processos de aprendizagem formal e informal e pelas experincias e rotinas
significativas da vida em sociedade envolvidos na plasticidade cerebral e cognitiva.
Essa interface8 se torna mais possvel e auspiciosa quando as Neurocincias
tambm se interessam em saber o que a cognio requer, e no apenas o que ela contm.
Esta aproximao entre estudos lingusticos e neurocognitivos no apenas terica, como
tambm metodolgica, tendo em vista os verdadeiros clusters de influncias recprocas a
associ-los atualmente (MORATO, 2014a): basta ver, entre outras coisas, o uso, pela
Lingustica, dos recursos neurobiolgicos temporais e funcionais (no apenas estruturais)
do tipo neuroimagem e eletrofisiologia (como os potenciais evocados ligados a eventos
ERPs, na sigla em ingls ou os eletroencefalogramas, por exemplo), remisso aos
protocolos de estudos experimentais e observacionais mais qualificados em termos
lingusticos por reas de estudo abrigadas nas Neurocincias (como a Neuropsicologia e
as reas envolvidas com a diagnose clnica e a conduta teraputica de patologias
lingustico-cognitivas), simulaes computacionais, observao naturalstica, etc.
579
Pgina

7
Trazemos lembrana, a propsito desta questo que envolve a clssica dicotomia mente-corpo pela via
da noo de corporificao, uma esclarecedora resposta de Margarida Salomo em entrevista concedida a
Karina Falcone e Jan Edson Leite (SALOMO, 2010b, p. 201) a respeito do que est envolvido na
constituio corprea da cognio: O conceito de embodiment/corporificao desfruta de estatuto crtico
nos estudos cognitivistas da linguagem. Muitas descobertas, acumuladas desde a dcada de setenta do
sculo passado, contriburam, para isso: a relao estruturante entre a neurofisiologia do aparato visual,
a cognio das cores e sua lexicalizao nas lnguas do mundo (Kay e McDaniels 1978; Kay e Regier
2003); a funo dos esquemas sensrio-motores como domnios-fonte das metforas conceptuais,
especialmente das metforas primrias (Lakoff e Johnson 1980;1999; Grady 1997); o papel dos esquemas
imagticos e cinestsicos na estruturao tanto do lxico como da gramtica (Talmy, 2000); a evocao
imaginada de esquemas fsicos na interpretao de chistes ou de expresses idiomticas (Gibbs 1994).
Estes elementos, entre tantos outros, favorecem uma hiptese no modularista sobre a relao entre
cognio lingustica e outras modalidades da experincia cognitiva [...] No se pode dizer, luz da
produo intelectual considerada, que a categoria da cognio corporificada acarrete um vis
biologizante, se esta designao referir qualquer tipo de abordagem reducionista da cognio. Pelo
contrrio, a cognio, nesta perspectiva, concebida como processo emergente das interaes entre corpo,
crebro e ambiente scio-fsico. A mente abordada como sistema dinmico materializado no mundo antes
que como uma rede neural, na cabea (...) a relao mente-mundo no de espelhamento, mas de
interferncia recproca: a experincia no , pois, mero epifenmeno da vida mental, mas dimenso
fundadora da mente e de sua fenomenologia.
8
A remisso ao termo de origem latina interface (retrato, forma, maneira, aspecto) indica algum dispositivo
conceitual que coloca em relao elementos ou sistemas qualitativamente diferentes e algo independentes
que podem estar alocados em um grupo. Tambm significando enfrentar, voltar-se para, o termo interface
remete a um ar de famlia entre elementos que podem estar alocados em um grupo. H aqui, pois, uma
ideia de conexo, contato, comunicao, concernncia.

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 4 A COGNIO NO CORAO DAS PRTICAS DISCURSIVAS E SOCIOCOGNITIVAS

Uma das preocupaes da Neurolingustica ao compartilhar objetos tericos e

metodologias com as Neurocincias o tipo de contribuio que pode dar ao campo da
Sade, dentre eles a participao na elaborao de critrios avaliativos e diagnsticos,
bem como de programas de carter educacional voltados ao interesse pblico.
Nesse terreno interdisciplinar, a parcimnia sempre no apenas desejvel, como
recomendvel, uma vez que os estudos lingusticos, sobretudo os que se pautam pela
anlise da linguagem e da cognio em uso, podem de fato questionar correlaes
antomo-clnicas diretas. Podem, por exemplo, apontar discrepncias importantes entre o
comportamento neuropatolgico exibido em diagnsticos clnicos e o comportamento
cotidiano de indivduos crebro-lesados. Podem, ainda, apontar limites da investigao
diagnstica cujas atividades lingusticas e cognitivas sejam descontextualizadas e
carentes, aos olhos da populao-alvo, de atividades construtoras de sentido pragmtico.
Superados os limites prprios trajetria de um e de outro campo cientfico, torna-
se possvel admitir como auspiciosas as possibilidades de interface entre diferentes reas
da Lingustica e as Neurocincias. Nesse contexto, o neurocentrismo que marca o
surgimento de um e de outro campo (MORATO, 2014a) d lugar a perspectivas que
procuram integrar aspectos corpreos e simblicos na explicao da atividade cognitiva
humana.
Se o frame epistmico naturalista que orienta uma perspectiva mais estritamente
biomdica da sade e da doena submete inicialmente a Lingustica a um papel apenas
instrumental em relao s Neurocincias, o funcionalismo, o experencialismo ou o
sociocognitivismo as tm colocado em uma relao mais equilibrada ou integrada em
termos explicativos: afinal, a cognio estaria, para lembrar Levinson em texto de 2006,
no corao das prticas discursivas.
Entre os temas que integram a agenda de uma e de outra rea esto a relao estreita
entre mente/corpo, a dimenso pragmtica da cognio humana, a natureza
sociocognitiva (no meramente neurobiolgica) da plasticidade cerebral, a concepo de
crebro como sistema funcional dinmico, corporificado e simblico, no redutvel ao
substrato fsico ou orgnico (como j preconizado pelo neuropsiclogo russo Alexander
R. Luria nas primeiras dcadas do sculo XX).
Instanciada no uso, no contexto das prticas e rotinas simblicas da vida em
sociedade, nas prticas interacionais as mais diversas, a pergunta sobre cognio passa a
ser tambm e sobretudo sobre os processos que ela envolve. Afinal, o que a cognio
requer ou envolve?
Ela envolve, entre outros elementos associados compreenso e conceptualizao
do mundo, do outro da fala do outro um papel crucial na negociao, na construo e
no reconhecimento de um conhecimento e de um foco comum, na compartilha de
intenes (sintonia referencial, de acordo com Marcuschi, 1998), na diversidade de
expectativas e das marcas de ateno conjunta, alm de um imprescindvel interesse
580

subjetivo pela interao. Assim, possvel, a partir dessa concepo de cognio, lanar-
se ao desafio de descrever e analisar como os indivduos constroem, planejam e executam
Pgina

seus gestos simblicos no decurso da interao e no contexto nos quais esto envolvidos.

MORATO, Edwiges Maria. Das relaes entre linguagem, cognio e interao algumas implicaes para o
campo da sade. Linguagem em (Dis)curso LemD, Tubaro, SC, v. 16, n. 3, p. 575-590, set./dez. 2016.
 O carter sociocognitivo de nossa vida mental se constitui, entre outras
caractersticas e fatores citados acima, pela recursividade comunicativa, pela
intencionalidade compartilhada, pela perspectivao conceitual, de acordo com
Tomasello (2008, 2009, 2014).
Investidas de propriedades intersubjetivas e inferenciais, as prticas discursivas
que ancoram a relao entre interao e conceptualizao tornam-se uma das chaves
para entendermos o modus operandi da cognio humana.
Para essa abordagem da cognio, chamada largamente de sociocognitiva (KOCH;
CUNHA-LIMA, 2004; MORATO, 2015), uso e interao no podem ser separados do
funcionamento cerebral e cognitivo so e esto, afinal, enfeixados na construo do
conhecimento e na representao da experincia.
Considerando que muitas ainda so as questes que merecem ser detalhadas quanto
s relaes entre linguagem e cognio, mencionamos as que nos parecem tambm
desafiadoras a outras disciplinas cientficas (SALOMO, 2010b; MORATO, 2014a):

i) a natureza da categorizao e de nossas estruturas conceituais, bem como do papel da

experincia na construo conceitual; ii) a compreenso das interaes existentes entre o
sistema lingustico e outros sistemas cognitivos, bem como entre estruturas neurobiolgicas
e processos que subjazem linguagem; iii) a constituio da cognio social; iv) a
sustentao emprica de uma concepo sociobiolgica e dinmica da atividade cerebral, cuja
plasticidade est baseada no apenas em mecanismos antomo-fisiolgicos ou
sensoriomotores, mas em processos de natureza sociocognitiva; v) o desenvolvimento de
estudos mais sistemticos e constituio de corpora envolvendo linguagem e cognio em
uso, em contexto, em interao; vi) o aprofundamento da preocupao com a visibilidade dos
dados, algo importante para as teorias que imbricam atos lingusticos, cognitivos e sociais.
(MORATO, 2014a, p. 310)

5 COGNIO EM INTERAO: QUESTES PARA

AS NEUROCINCIAS, PARA A LINGUSTICA E PARA A SADE

Na esteira das reflexes aqui expostas, pretendemos dedicar-nos a partir desta seo
s temticas e aes que envolvem a Neurolingustica e as Neurocincias com a rea da
Sade (termo que alude, de acordo com a definio da Organizao Mundial da Sade9,
a um estado de completo bem-estar fsico, mental e social, e no apenas a ausncia de
581

doenas), notadamente aquela voltada para questes que envolvem a sociabilidade

humana e suas vicissitudes, bem como as prticas sociais de diagnstico e de
Pgina

enfrentamento de patologias lingustico-cognitivas. Dentro desse esprito integrado a

modelos biopsicossociais10 de patologias lingustico-cognitivas, como as afasias e a

9
Disponvel em: <http://www.who.int/eportuguese/countries/bra/pt/>.
10
Como salienta Morato (2014a), surgindo como antagonista ou ao menos como complementar ao modelo
biomdico, o modelo social, amparado em metodologias observacionais, qualitativas e heursticas (por
vezes, chamadas de estudos de caso), tem se preocupado com as implicaes tico-discursivas da
recepo social dos diagnsticos e tem rejeitado procedimentos supostamente objetivos do mtodo clnico
tradicional, como as baterias de teste-padro, em geral tomadas como fonte exclusiva de explicao sobre
estados neurolingusticos patolgicos ou sadios. O modelo biopsicossocial procura integrar aspectos
variados da constituio da sade e da doena, como fatores neurobiolgicos, socioculturais e psicolgicos,
bem como enfatizar as vantagens da anlise da cognio-em-interao para o entendimento de processos
(normais ou patolgicos) do funcionamento cerebral.

MORATO, Edwiges Maria. Das relaes entre linguagem, cognio e interao algumas implicaes para o
campo da sade. Linguagem em (Dis)curso LemD, Tubaro, SC, v. 16, n. 3, p. 575-590, set./dez. 2016.
 Doena de Alzheimer, o estudo da cognio em uso ou em interao implica tanto
domnios tericos, quanto aplicados:

Aumenta nos ltimos tempos no campo dos estudos da linguagem e da cognio a percepo
de que a dicotomia entre pureza e aplicao, teoria e prtica ou entre pesquisa bsica e
pesquisa aplicada de fato uma falcia; alm disso, a agenda dos estudos lingusticos,
inclinando-se mais e mais para unidades de anlise como uso, contexto, prtica ou interao
tem exigido dos pesquisadores do campo um pensamento mais complexo em relao s
arbitragens necessariamente interdisciplinares em torno do seu objeto, a linguagem. A
distino entre aplicao e teoria se desfaz, pois, feito um castelo no ar. (MORATO, 2014b,
p. 293)

Um dos campos mais interessantes da Neurolingustica precisamente o estudo do

papel da interao e da linguagem na configurao da cognio humana, fator
inquestionvel para qualquer noo de estado de bem-estar humano. Muitos
pesquisadores chegam mesmo a admitir que sem interao e sem linguagem o crebro
humano, assim como a mente humana, no se desenvolve, ou se desenvolve com muitos
percalos e dificuldades.
Interao , pois, uma aventura humana muito complexa, apesar de ser a mais
natural das nossas capacidades.
O termo interao requer que pensemos em seus traos definidores mais
expressivos, na presena do prefixo latino inter, que veicula a ideia de influncia
recproca, e ao, algo construdo socialmente (no sentido que d Vygotsky construo
social das aes humanas em sua obra de 1930/1978) e compartilhado de forma
intersubjetiva, perspectivada e cooperativa (no sentido que d cooperao Tomasello
em obras de 1999/2003, 2009, 2014) e dramtica (no sentido que Goffman d ao termo
em obra de 2007). E verdade que isso vale tanto para trocas conversacionais, consultas
mdicas, jogos amorosos ou lutas de boxe, por exemplo (MORATO, 2004).
Dessa forma, vemos bem que no corao das instituies e prticas sociais que
esses trs aspectos singulares da expresso humana a linguagem, a cognio e a
interao se constituem, e se constituem mutuamente. Nele, nesse corao, interagir ou
estar em interao uma operao sociocognitiva altamente sofisticada, ritualizada,
estruturada. Por isso que o estudo das muitas formas da interao tornou-se to
importante para o estudo da linguagem e da cognio humana, superando seu ingresso
relativamente tardio no conjunto de interesses da Lingustica Moderna (KERBRAT-
ORECCHIONI, 1998). Uma das faces mais relevantes dos estudos dedicados aos
aspectos cognitivos da interao est precisamente na compreenso de sua importncia
para a construo do sentido do que pensamos, falamos e fazemos (ou seja, no apenas
do contedo da interao, mas tambm de sua dinmica e gesto).
Com efeito, no so poucos os estudiosos, linguistas ou no, que do interao e
linguagem um papel fundamental no desenvolvimento e reorganizao de nossa vida
582

mental, com implicaes diretas na comunicao humana, em nossa sociabilidade, em

nossa capacidade cognitiva de objetivar, compreender, interpretar, representar e construir
a realidade, em nossa atuao num mundo socioculturalmente organizado. A metfora de
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Levinson (2006) para falar da interao, corao da cognio, compatvel com a

MORATO, Edwiges Maria. Das relaes entre linguagem, cognio e interao algumas implicaes para o
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 vitalidade e a imprescindibilidade do estudo da linguagem e da cognio em uso, em
contexto, em interao.
Tendo isso em considerao, dificilmente as objees contra a incluso da noo
de interao no sistema nocional da Lingustica com base numa suposta disjuno entre
dado observvel e representao terica se manteriam hoje em dia. No mais tomada
como parte imanente dos dados e eliminada da teoria ou infundida em outros conceitos
(como o de comunicao, por exemplo), a interao em todos os seus aspectos requer
teorizao e empreendimento analtico.
O que, afinal, interagir requer? Interagir, de acordo com perspectivas
interacionistas, funcionalistas e sociocognitivas (VYGOTSKY, 1934/1987;
TOMASELLO, 1999/2003, 2009, 2014), envolve ateno conjunta, perspectivao
conceitual, intersubjetividade, ao coordenada, reconhecimento e compartilha de
inteno, controle da atividade motora, ativao simultnea e estratgica de sistemas
cognitivos lingusticos e no lingusticos variados, representao mental dos elementos
do contexto situacional e social, mais amplo, inferncias de vrias ordens, percepo de
regras pragmticas que presidem utilizao da linguagem e o comportamento, auto-
monitoramento. Isso no pouca coisa. Interao capital para entendermos a natureza
da cognio humana.
Outro aspecto importante da interao que ela fortemente
regrada/ritualizada/estruturada. Dessa forma, ela tem a ver com diferentes e interatuantes
regimes simblicos e experincias sociais, portanto, em estado de cooperao
(TOMASELLO, 2008, 2009). No se trata, pois, de um conceito pr-terico.
Uma das maneiras desenvolvidas pela Neurolingustica e para vrias reas
abrigadas sob a designao Neurocincias para investigar as relaes entre linguagem,
interao e cognio tem sido o estudo do contexto aquisicional e o das patologias, como
as afasias e a Doena de Alzheimer.
No terreno dos estudos neurolingusticos, o que sabemos de fato sobre contedos e
583

esquemas de ao de processos interacionais de pessoas com patologias lingustico-

cognitivas, por exemplo, no muito, embora a interao parea capital para a
Pgina

compreenso de estados lingustico-cognitivos patolgicos, como as afasias11 e a Doena

de Alzheimer12.

11
Em linhas gerais, so definidas como alteraes de linguagem oral e ou escrita decorrentes de leso mais
ou menos circunscrita no Sistema Nervoso Central em funo de acidentes vasculares cerebrais,
traumatismos cranioenceflicos ou tumores. As afasias, que tm sido descritas no terreno da
Neurolingustica como perda ou alterao da metalinguagem (em geral, em seu sentido mais estrito, isto ,
operaes metalingusticas concernentes ao sistema lingustico e seus diferentes nveis de constituio) -
portanto, capacidade de selecionar palavras, predicar, categorizar, argumentar, manipular enunciativamente
processos textuais na fala e na escrita, podem ser acompanhadas por outros sinais e sintomas neurolgicos,
como as hemiplegias, as apraxias e as agnosias.
12
Em linhas gerais, a Doena de Alzheimer se traduz por alteraes cognitivas e comportamentais que
constituem uma sndrome demencial associada presena de leses histolgicas caractersticas. No campo
dos estudos neurocognitivos, entende-se em linhas bem gerais que a Doena Alzheimer evolui em trs
fases: a forma leve, na qual os problemas mnsicos so constantes, assim como certa desorientao das
funes executivas cotidianas (como as profissionais e as domsticas) e dificuldades sutis de processamento
semntico e de manipulao das regras pragmticas que presidem a utilizao da linguagem; a forma
moderada, na qual os problemas mnsicos passam a ser incapacitantes, seguidos de crescente desorientao

MORATO, Edwiges Maria. Das relaes entre linguagem, cognio e interao algumas implicaes para o
campo da sade. Linguagem em (Dis)curso LemD, Tubaro, SC, v. 16, n. 3, p. 575-590, set./dez. 2016.
 Ainda que fenmenos afsicos nem sempre possam significar apenas desvio e
excrescncia em relao produo lingustica tida como normal, encontramos na fala (e
na escrita) afsica um conjunto de processos tais como anomia, pausas longas,
hesitao, inadequaes gramaticais, repetio, titubeio, lapsos fonticos, circunlquio,
automatismo, alteraes fonoarticulatrias e parafasias de diversas naturezas que
afetam a fluncia, a comunicao, a produo e a interpretao da significao lingustica
(e no s lingustica, vale notar), a interao. A afasia seja qual for seu grau de
severidade ou quais forem suas caractersticas neurolingusticas implica ou impe
sempre outras formas de relao do indivduo com sua linguagem, com o outro, com o
mundo social. Desse modo, ela deixa de ser simplesmente uma questo lingustica, uma
questo cognitiva. Ela se torna uma questo social (MORATO, 2010), como tm
apontado estudos que se pautam por perspectivas no estruturalistas e que acolhem
pressupostos e mtodos prprios de abordagens interacionistas seja no contexto
patolgico, seja no no patolgico (MORATO, 2014a).
O mesmo poderia ser dito a respeito da Doena de Alzheimer. Como possvel
observar nos mais variados contextos interacionais, a afeco cerebral difusa e
progressiva no compromete apenas e isoladamente as funes cognitivas; seu impacto
se observa tambm no declnio da vida psicossocial do doente, em funo do declnio
sociocognitivo que se observa na evoluo dessa patologia, de modo a afetar todo o
entorno social dos que com ela convivem. O declnio nela observado, pois, no pode ser
reputado apenas ao que acontece na intimidade do crebro do indivduo com diagnstico
de Doena de Alzheimer; tem a ver tambm com os impactos da doena no entorno
interpessoal, nas formas de recepo social da doena (algo que inclui as prticas
diagnsticas e a interao do doente com seus prximos), bem como de seu enfrentamento
no plano psicossocial, mdico-teraputico e familiar. Como bem nota o socilogo Roy
Porter (1994), a doena pe a linguagem sob tenso - e tambm a cognio e a interao,
poderamos complementar a essa afirmao.
Qual a importncia do estudo da linguagem, da cognio e da interao no contexto
das afasias e da Doena de Alzheimer? Podemos dizer que so vrias as razes que
explicam essa importncia; apontemos algumas delas, possivelmente as mais evidentes e
socialmente relevantes:
(i) ambas colocam desafios de vrias ordens para o pesquisador, seja ele linguista,
neurocientista, antroplogo, psiclogo, etc. Afinal, referem-se a patologias crnicas, para
as quais no h ainda propriamente cura e se caracterizam por uma evoluo multifatorial,
para a qual concorrem aspectos neurobiolgicos, socioculturais, lingusticos, cognitivos,
psicolgicos, etc.;
(ii) so patologias altamente estigmatizantes: cada uma, sua maneira, diz respeito
584

a grande impactos psicossociais, a perda da linguagem e a perda da memria/ da razo/da

conscincia. Levando em conta o que isso tem significado em nossa tradio cientfico-
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filosfica, logocntrica e racionalista. Nada pior para uma viso utpica (porque

temporal-espacial e de problemas de linguagem mais frequentes e prontamente perceptveis; a forma severa,

na qual a memria encontra-se gravemente alterada e a linguagem apresenta-se sensivelmente
comprometida em todos os seus nveis de constituio.

MORATO, Edwiges Maria. Das relaes entre linguagem, cognio e interao algumas implicaes para o
campo da sade. Linguagem em (Dis)curso LemD, Tubaro, SC, v. 16, n. 3, p. 575-590, set./dez. 2016.
 idealizada) de lngua e de mente que se deparar com seu espelho roto e deformado, para
lembrarmos uma expresso do escritor argentino Jorge Lus Borges;
(iii) o contexto patolgico permite, tanto por suas peculiaridades, quanto pelas
analogias e comparaes com processos lingustico-cognitivos no patolgicos,
teorizaes mais abrangentes da linguagem e de processos afeitos a ela (JAKOBSON,
1954/1981);
(iv) apesar dos avanos biotecnolgicos, nem tudo sabemos sobre a estrutura e o
funcionamento cerebral, e apesar da sofisticao terica e metodolgica dos estudos sobre
linguagem e cognio, nem tudo sabemos sobre aspectos ligados ao uso;
(v) o estudo da linguagem e da cognio em interao pode questionar fortemente
a dicotomia entre linguagem (alterada na afasia, com vrios graus de severidade) e
cognio (alterada de forma heterognea na Doena de Alzheimer). A tese estruturalista
de que as afasias e a Doena de Alzheimer afetam respectivamente o lingustico e o
cognitivo tomados como dimenses dicotmicas (LEBRUN, 1983; DFONTAINES,
2001) tem, na realidade, dificultado a compreenso do que se encontra preservado ou
alterado, e do que se reorganiza aps o comprometimento cerebral;
(vi) o estudo da linguagem e da cognio em interao ajuda-nos a superar mitos
antigos, como o da idade crtica para a aquisio lingustica, o da rigidez da arquitetura
crtico-cognitiva de certas categorias de indivduos (os surdos ou os autistas, por
exemplo), o da competncia lingustica tomada como faculdade mental ou fenmeno pr-
programado em termos neurobiolgicos, as dicotomias clssicas, como percepo versus
ao, natureza versus ambiente, emoo versus razo, etc.
No ponto em que estamos, voltemo-nos para a dimenso interacional da cognio.
Por cognio em interao entende-se que toda ao simblica humana depende
estreitamente das circunstncias variadas nas quais se do. Esta a premissa
sociocognitiva de cunho interacionista cujos autores emblemticos so L.S. Vygotsky
(1930, 1934) e M. Tomasello (1999, 2008, 2009, 2014).
Para essa perspectiva, linguagem e interao so decisivas para o desenvolvimento
cognitivo e para a sociabilidade humana. Entre as teses associadas a essa perspectiva est
a da indissociabilidade entre linguagem e outros aspectos da cognio humana; a da
plasticidade cerebral enquanto plasticidade sociocognitiva (portanto, no inata e no
baseada apenas e to somente em mecanismos neurobiolgicos); a do contexto como
construo sociocognitiva (e no mero entorno fsico que ancora os atos de significao);
a da no dicotomia entre fatores de ordem cognitiva e fatores de ordem social. O
domnio emprico de explorao dessas teses revela uma grande preocupao com a
visibilidade dos dados e com a constituio de corpora lingusticos autnticos e
sociolinguisticamente variados.
Em nossos estudos, pautados pelas reflexes vygotskianas e tomasellianas, temos
tomado a interao como parte da resposta para a pergunta sobre a cognio em seus
585

diferentes tamanhos e escopos. Temos observado que dados de linguagem e de cognio

em interao (isto , extrados de prticas interacionais variadas, e no apenas de testes
diagnsticos) tm colocado em xeque a clssica definio estruturalista de afasia
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enquanto alterao da capacidade de realizar operaes metalingusticas stricto sensu.

MORATO, Edwiges Maria. Das relaes entre linguagem, cognio e interao algumas implicaes para o
campo da sade. Linguagem em (Dis)curso LemD, Tubaro, SC, v. 16, n. 3, p. 575-590, set./dez. 2016.
 A anlise emprica de variados processos e prticas comunicacionais no contexto
das afasias tem nos levado a admitir que no parece anulada ou destruda a capacidade
discursiva dos indivduos afsicos (MORATO et al., 2010), uma vez que estes lanam
mo de diferentes processos de significao, alternativos, coexistentes ou compensatrios
em relao fala e escrita (como gestos, direcionamento do olhar, postura corporal,
etc.). Tambm no deixam de exibir suas capacidades reflexivas ao procederem a reparos
e reformulaes na conversao, ao se servirem de promptings orais e gestuais do
interlocutor, ao checarem de alguma forma a inteno comunicativa, ao produzirem
reformulaes parafrsticas ou construes explicativas, etc. Lembremos, neste ponto,
que muitos desses processos so observados na linguagem em uso, no sendo de forma
alguma desviantes ou patolgicos.
Em relao Doena de Alzheimer, contexto no qual as operaes epilingusticas
e reparadoras estariam mais instveis em funo do declnio cognitivo heterogneo dessa
complexa entidade nosolgica, o carter regulador da linguagem e da interao frente aos
processos cognitivos passa a depender acentuadamente do papel do interlocutor e dos
contextos situados de interpretao e produo de sentido (MORATO, 2012b). Como
afirma Morato, a propsito:

Mais recentemente, os estudos dedicados s afasias e Doena de Alzheimer que se

desenvolvem no mbito de modelos explicativos psicossociais (LYMAN, 1989;
BALLENGER, 2006; BERRIOS, 1990; HOLSTEIN, 1997; BEACH,1987), que no levam
em conta apenas biomarcadores como as placas senis ou o componente gentico, tm
admitido que a linguagem e a interao influenciam de maneira decisiva o ritmo e a
intensidade do declnio cognitivo (LEIBING e COHEN, 2006; CRUZ, 2008; MORATO,
2010a, S, 2011; DIAS, 2012), bem como tm admitido (SCHEGLOFF, 2003; KITA et al,
2003; KLIPPI, 2003; GOODWIN, 2004; OELSCHLAEGER E DAMICO, 2003;
FERGUSON, 1996; MORATO et al., 2010b) que, na complexa semiologia das afasias, a
linguagem sempre diz respeito, de maneira direta ou indireta, a vrios outros processos
cognitivos interatuantes na compreenso e produo de sentido. (MORATO, 2012b, p.183-
184)

6 O DESAFIO DA INTERDISCIPLINARIDADE ENTRE

(NEURO)LINGUSTICA E NEUROCINCIAS NAS QUESTES DE SADE:
A EXPERINCIA DO CENTRO DE CONVIVNCIA DE AFSICOS (CCA)

Neste ponto de nossa reflexo, com o intuito de exemplificarmos as relaes entre

(Neuro)lingustica e Neurocincias nas aes voltadas para a Sade, passamos a descrever
brevemente os objetivos e a dinmica de funcionamento de um grupo de convivncia
entre indivduos afsicos e no afsicos criado a partir da interao entre docentes e
pesquisadores dos Departamentos de Neurologia e de Lingustica da Universidade
Estadual de Campinas.
Esse grupo integra o Centro de Convivncia de Afsicos (CCA), no qual temos
atuado j h vrios anos no contexto das atividades-fim da Universidade, isto , ensino,
pesquisa e extenso. A iniciativa de criao desse Centro buscava, desde seu incio, nos
586

anos 1990, desmedicalizar o tratamento e a convivncia com a afasia e os afsicos,

procurando investigar conjuntamente subsdiosanalticos lingusticos e neuropsicolgicos
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sobre as afasias, informar familiares e amigos sobre a condio afsica, potencializar

aes inclusivas, estudar a linguagem e a cognio em uso (MORATO, 2002 et al., 2010).

MORATO, Edwiges Maria. Das relaes entre linguagem, cognio e interao algumas implicaes para o
campo da sade. Linguagem em (Dis)curso LemD, Tubaro, SC, v. 16, n. 3, p. 575-590, set./dez. 2016.
 Com tais preocupaes em mente, o CCA pode ser compreendido como um espao
de interao entre pessoas afsicas e no afsicas no qual se realizam atividades (tambm
chamadas de Programas ou Oficinas) interacionais diversas que procuram evocar rotinas
significativas de vida em sociedade (conversao cotidiana, debates sobre temas de
interesse comum, jogos, cinema, cafs coletivos, visitas a exposies, piqueniques, saraus
musicais, etc.) e atividades que envolvem expresso artstica (msica, teatro, dana).
Temos procurado nessas prticas a restituio de papis sociais, a partilha de um espao
simblico de experincias, o fortalecimento de quadros interativos, a evocao de prticas
discursivas as mais diversas, a reorganizao lingustico-cognitiva aps o
comprometimento neurolgico, a recomposio de aspectos ligados subjetividade e
insero social (MORATO et al, 2002, 2010). Constituindo-se como uma comunidade
de prticas (ECKERT, 1997), esse grupo tem se responsabilizado pela elaborao e
publicao de um livro de divulgao sobre as afasias e os afsicos (MORATO et al,
2002), pela edio de uma pea radiofnica (CALLIGARIS, 2016) e por um jornal anual
desde 2007.
Os impactos tericos, metodolgicos e sociais do CCA colocam em evidncia as
vantagens tericas e prticas da inter-relao entre estudos do campo das Neurocincias
e os da Lingustica para o campo da Sade. Dentre eles, podemos apontar:
questionamento do escopo do termo afasia (fenmeno no redutvel carncia
metalingustica); incremento da recepo social das afasias (por meio de livro de
divulgao das afasias elaborado por participantes do grupo acima referido, do Jornal do
CCA, das atividades desenvolvidas dentro e fora da instituio); apoio formao de
novos grupos de convivncia de pessoas afsicas, etc.
Com relao aos eixos de interesse cientfico comum entre os pesquisadores do
campo lingustico e neurocientfico, poderamos mencionar: as estratgias lingustico-
interacionais de reorganizao da comunicao e da significao, os processos
referenciais, as regras pragmticas que presidem a linguagem e a cognio, a
comunicao e o comportamento humano, a recepo social de patologias lingustico-
cognitivas, a reanlise da semiologia (neuro)lingustica e neuropsicolgica tradicional, a
dinmica interacional tal como a que se desenvolve no CCA que envolve ateno a
processos implicados na gesto do tpico discursivo, na dinmica de turno, no
alinhamento e na categorizao social dos interagentes, a emergncia de estratgias
lingusticas e cognitivas em situao de uso da linguagem, os modelos de contexto
ativados na conversao, os processos de ordem meta emergentes e construdos no
decurso das interaes entre afsicos e no afsicos, a constituio do grupo como uma
comunidade de prticas discursivas e sociocognitivas, a presena de semioses
interatuantes na construo do sentido, a evocao de diversas competncias
relativamente linguagem exibidas pelos interagentes em suas atividades lingustico-
comunicacionais, etc.
Para a anlise de todos esses fenmenos, os dois campos aqui evocados de forma
587

particular colocam em cena verdadeiros clusters metodolgicos, dentre os quais podemos

mencionar a observao naturalstica de prticas interacionais cotidianas, as entrevistas
semidirigidas e demais formas qualitativas de estudo, as tcnicas de imageamento
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cerebral e eletrofisiologia, dentre outras.

MORATO, Edwiges Maria. Das relaes entre linguagem, cognio e interao algumas implicaes para o
campo da sade. Linguagem em (Dis)curso LemD, Tubaro, SC, v. 16, n. 3, p. 575-590, set./dez. 2016.
 Considerando os resultados alcanados por estudos desenvolvidos no mbito do
nosso grupo de pesquisa13, podemos elencar algumas generalizaes sobre o contexto das
afasias de interesse para o campo da Sade. Tais generalizaes esto voltadas para o
desenvolvimento de modelos biopsicossociais14 que superem os estritamente biomdicos
em relao concepo de afasia, importante para as prticas diagnsticas, condutas
teraputicas, aes inclusivas e constituio de dados de diversas naturezas:
i) questionamento do escopo do termo afasia e da semiologia tradicional das afasias
(com impacto na classificao, no diagnstico e no tratamento teraputico das afasias);
ii) demonstrao emprica de que a afasia no parece destruir a capacidade
discursiva dos indivduos afsicos, uma vez que estes lanam mo de diferentes processos
de significao, alternativos, coexistentes ou compensatrios em relao fala e escrita
(como gestos, direcionamento do olhar, postura corporal, etc.); procedem a reparos e
reformulaes na conversao, por meio, por exemplo, de promptings orais e gestuais do
interlocutor, checam de alguma forma a inteno comunicativa, produzem reformulaes
parafrsticas ou construes explicativas, etc.;
iii) desenvolvimento da hiptese de que a linguagem e a interao portanto,
tambm o mtodo de investigao influenciam de maneira decisiva a reconstruo
lingustica nas afasias;
iv) desenvolvimento da hiptese de que a conceptualizao uma construo
discursivo-cognitiva. A preservao dessa condio nas experincias cotidianas tem a ver
com a possibilidade de manuteno por meio de estratgias discursivas e
sociocognitivas de uma competncia pragmtica, social, comunicativa;
v) observao, tal como ocorre em outros contextos neurolingusticos, de
discrepncias entre comportamentos neuropatolgicos e comportamentos cotidianos
(LOCK, 2006), pragmtica e cognitivamente situados.

7 PALAVRAS FINAIS

Neste ponto de nosso ensaio, e guisa de concluso, poderamos pensar em algumas

proposies e desafios que se colocam para a relao entre esses trs elementos
Cognio, Neurocincias, Sade:
i) incremento de uma interface entre esses trs campos, de modo a desenvolver
investigaes acerca da estrutura e do funcionamento da atividade cerebral em
588

circunstncias e contextos naturais de uso;

ii) fortalecimento de modelos biopsicossociais de patologias lingustico-cognitivas
(LOCK, 2006);
Pgina

13
Mais informaes sobre as pesquisas desenvolvidas pelo grupo de pesquisa COGITES, Cognio,
Interao e Significao podem ser encontrados no stio: <cogites.iel.unicamp.br>
14
Em relao a este ponto, parece-nos que est ainda por ser construda uma ponte conceitual e
metodolgica entre o modelo biomdico e o social: Ainda que notemos uma quase hegemonia do modelo
biomdico em nosso meio (clnico), podemos perceber que, na prtica, um modelo hbrido j construdo
socialmente, ainda que de forma pouco prescritiva, inscrevendo-se seja nas consultas mdicas e no ensino
mdico, seja no metadiscurso cientfico, sobretudo os de cunho interdisciplinar (DIAS, 2012, p.85).

MORATO, Edwiges Maria. Das relaes entre linguagem, cognio e interao algumas implicaes para o
campo da sade. Linguagem em (Dis)curso LemD, Tubaro, SC, v. 16, n. 3, p. 575-590, set./dez. 2016.
 iii) incremento da mobilidade entre grupos de pesquisa das trs reas aludidas
acima;
iv) desenvolvimento de estudos interdisciplinares mais sistemticos e constituio
de corpora envolvendo linguagem e cognio em uso, em contexto, em interao.
Todos esses pontos passam por uma necessria arbitragem interdisciplinar entre
saberes distintos. Tal arbitragem, contudo, dificilmente pode ser tomada apenas como um
mal necessrio decorrente de uma ignorncia comum. Antes, ela parece mais auspiciosa
se partir de um reconhecimento de que h vantagens cientficas em pensarmos conjunta
e cooperativamente sobre questes complexas que ainda esto a exigir mais e melhores
contornos explicativos.

REFERNCIAS

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Recebido em: 04/07/16. Aprovado em: 10/10/16

Title: Relationships among language, cognition and interaction some implications for the
Health field
Author: Edwiges Maria Morato
Abstract: In this essay we are concerned with the discussion on a matter of great
contemporary interest: the relationship among language, interaction and cognition and their
contributions to the field of Health. The first issue we face relates to the interdisciplinary
vocation of Neurosciences. The second issue deals briefly with the relationship between basic
and ap-plied science which is viewed in general from a dichotomous perspective due to the
naturalistic frame that characterizes the fields of Neurosciences and Neurolinguistics, the
later dedicated to the relationship among language, brain and cognition. To illustrate our
considerations, we take into account the context of aphasia and Alzheimers disease. Finally,
we outline consid-erations about the challenges posed to the relationship among these three
elements Cogni-tion, Neurosciences and Health.
Keywords: Cognition. Interaction. Aphasia. Alzheimers disease.

Ttulo: De las relaciones entre lenguaje, cognicin e interaccin algunas implicaciones

para el campo de la Salud
Autor: Edwiges Maria Morato
Resumen: En este ensayo nosotros dedicamos a una discusin sobre una cuestin de gran
inters contemporneo: las relaciones entre lenguaje, interaccin y cognicin y sus
contribuiciones al campo de la Salud. La primera de las cuestiones con las cuales nosotros
deparamos frente a ese tema es de la vocacin interdisciplinaria del estudio volvido a esas
relaciones. La segunda trata brevemente de la relacin entre ciencia bsica y aplicada y
entre modelos biomdico y biosocial, en general vista desde una perspectiva dicotmica en
funcin del frame naturalista, que caracteriza el campo de las Neurociencias, y tambin de
la Neurolingstica. Para ejemplificar nuestras ponderaciones, consideramos el contexto de
las afasas y de la Dolencia de Alzheimer. Al fn, tejemos consideraciones sobre los desafos
que se han colocado para la relacin entre eses tres elementos Cognicin, Neurociencias
y Salud.
Palabras-clave: Cognicin. Interaccin. Afasia. Enfermedad de Alzheimer.
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MORATO, Edwiges Maria. Das relaes entre linguagem, cognio e interao algumas implicaes para o
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