CUESTIONARIO

Tema: Las emociones en el aula

1) Elija la opcin que complete de manera veraz el siguiente enunciado: Los pases
con mejor calidad de enseanza facilitan abundante formacin ____________ a los
recin llegados a la carrera docente.

- Terica
- Prctica
- Metodolgica

2) Segn el informe McKinsey, el nivel educativo de un pas depende de la

__________, ____________ y ___________________________. Complete este
enunciado con la opcin correcta.

- Formacin, motivacin y aprendizaje permanente de sus docentes.

- Inversin estatal, formacin y motivacin de los docentes.
- Tecnologa, innovacin y capacitacin en los centros educativos.

3) Lea atentamente el texto y complete la informacin en blanco eligiendo la opcin

correcta.

La capacidad de ejercer influencia sobre otras personas, de manera que estas puedan tomar
las lneas propuestas como premisa para su accin. Esta influencia, no basada en el poder o
autoridad formal, se puede ejercer en distintas dimensiones, especialmente en el plano
organizativo, cuando una direccin logra alcanzar consenso y moviliza a la organizacin en
torno a metas comunes (Leithwood, Day, Sammons, Harris y Hopkins, 2006). Cuando estos
esfuerzos van dirigidos a la mejora de los aprendizajes de los alumnos, hablamos de
_________________________(...) Esto contrasta con los sistemas educativos en que
muchos directores dedican la mayor parte de su tiempo a tareas que no se relacionan
directamente con la mejora de la enseanza en sus escuelas, limitando as las capacidades
para hacer realidad mejoras concretasen los resultados de los alumnos (p. 34).

- Liderazgo educativo o pedaggico

- Innovacin educativa
- Docencia efectiva

4) A partir de la investigacin en cambio y liderazgo educativo, se ha identificado cinco

dimensiones que tienen un impacto significativo en el aprendizaje de los estudiantes. Elija la
opcin que no corresponde a los cinco principios.

- Promover y participar en el aprendizaje y desarrollo profesional de su profesorado.

- Planificar, coordinar y evaluar la enseanza y el currculum
- Establecer metas y expectativas
- Emplear estratgicamente los recursos
- Asegurar un entorno ordenado de apoyo
- Supervisar la tarea de directivos y docentes
5) Lea atentamente el texto y elija la opcin que complete correctamente la
informacin.

En primer lugar, objetivo prioritario de las polticas educacionales en el siglo XXI es garantizar a
todos los estudiantes los aprendizajes imprescindibles que les que posibiliten, sin riesgo de
exclusin, la integracin y participacin activa en la vida pblica. El liderazgo en la enseanza
est, sin duda, para hacerlo posible. Necesitamos, pues, los mejores equipos directivos que
puedan ejercer un liderazgo educativo. (...) El marco para la Buena Direccin reconoce el
complejo rol del director y los docentes que cumplen funciones directivas en la actualidad, que
requiere para ejercer con propiedad el liderazgo y gestin del establecimiento educativo
competencias en cuatro grandes mbitos de accin: ________________, gestin curricular,
gestin de recursos y gestin del clima institucional y _________________.

- Capacitacin y confianza
- Liderazgo y convivencia
- Confidencialidad y cooperacin

6) A partir de la lectura del presente texto, elige la opcin que corresponda al sujeto
que encarna este rol.

Estimular y desarrollar un clima de colegialidad, contribuir al desarrollo profesional de sus

profesores, e incrementar la capacidad de la escuela para resolver sus problemas. Construir
una visin colectiva y situar los objetivos prcticos, creacin de culturas de colaboracin, altas
expectativas de niveles de consecucin y proveer apoyo psicolgico y material al personal, son
otras tantas dimensiones de estas funciones transformadoras. El modelo de liderazgo
pedaggico tiene tres caractersticas importantes (Elmore, 2008): 1) Se centra en la prctica de
la mejora de la calidad de la enseanza y el rendimiento de los estudiantes, 2) Se trata de
liderazgo como una funcin distribuida ms que como un rol basado en la actividad, y 3) Se
requiere ms o menos continua formacin y actualizacin de conocimientos y habilidades,
tanto porque el conocimiento base de la prctica docente est cambiando constantemente,
como porque hay que reponer la poblacin de los lderes actuales (p. 58).

- Rector o director
- Auditor
- Asesor
- Inspector

7) Elija la opcin correcta para responder a la siguiente pregunta: Cul es el objetivo

del cambio que se ha iniciado en Corea del Sur a travs de la ltima reforma
educativa?
 - Disminuir el nmero de materias a cinco asignaturas clave.
- Fortalecer las competencias para trabajar cooperativamente y resolver
problemas.
- Formar a los jvenes como ciudadanos universales.

8) Segn Ibaez Nolfa, la dimensin emocional de los estudiantes no ha sido parte de

los factores a considerar para el diseo de estrategias metodolgicas y evaluativa.
Cul es la razn de dicha exclusin? Elija la opcin correcta.

- Desvalorizacin de la dimensin emocional por considerarla opuesta a la razn.

- Escaso estudio cientfico sobre la inteligencia emocional.
- Desconocimiento de la neurobiologa, que abordan el vnculo entre pensamiento y
emociones.

9) Segn el cientfico chileno Humberto Maturana qu aspecto determina la accin

humana. Elija la opcin correcta.

- Las emociones
- La razn
- Los instintos
10) Elija la opcin que completa adecuada y verazmente el siguiente enunciado: La
neurociencia ha descubierto que la educacin tradicional es compatible con

-
- La pasividad
- La memorizacin
- La objetividad

11) Qu corriente pedaggica propicia el acercamiento, exploracin y consideracin

de la inteligencia emocional en el proceso de aprendizaje? Elija la opcin correcta.

- el conductismo
- el integracionismo
- el constructivismo

12) Elija la opcin que responda adecuada y verazmente a la siguiente pregunta:

Cules son las emociones que favorecen el aprendizaje?

- apertura; optimismo; gusto por saber; el orgullo, la esperanza de aprender

- apertura; favoritismo; gusto por aprender; el orgullo, la esperanza de aprender
- apertura; entusiasmo; gusto por aprender; el orgullo, la esperanza de aprender

13) En qu consiste la Metodologa Interaccional Integrativa?

- Propuesta de investigacin accin que postula la interaccin entre docente y

estudiantes en el proceso de aprendizaje.
 - Propuesta pedaggica basada en la concepcin de aprendizaje de la biologa del
conocimiento, que considera la disposicin emocional de los alumnos.
- Propuesta estratgica de carcter intercultural que promueve el aprendizaje
prctico en contexto de interaccin e intercambio emocional en el aula.

14) Qu develan las recientes investigaciones sobre Neurociencias con respecto al

aprendizaje? Elija la opcin correcta.

- Las emociones generan un pensamiento de orden superior porque estimulan el

desempeo y memorizacin de los nios.
- Las emociones como el miedo, aburrimiento y rabia son favorables para el
aprendizaje ya que prepara a los nios en la resolucin de problemas.
- Las emociones son un factor importante y estable en la prediccin del
desempeo de los alumnos.

15) Complete el siguiente enunciado eligiendo la opcin correcta: En la prctica de

acompaamiento, el docente acompaante debe aplicar sus competencias
emocionales de

- Autorregulacin y empata
- Metacognicin y anlisis
- Observacin y sntesis
- Planificacin y empata

16) A qu dimensin correspondera y respondera la inteligencia emocional?

- el docente como persona
- la organizacin y manejo de aula
- la ejecucin de la planificacin

17) Cul de las siguientes competencias no corresponde a la inteligencia emocional?

- Autoconciencia
- Autorregulacin
- Empata
- Motivacin
- Metacognicin

ELIJA LA OPCIN CORRECTA.

18) Los tres pilares de la tarea del mentor son:

___ Formacin docente, aplicacin de una encuesta, trabajo colaborativo.

___ Diagnstica problemas, formacin docente, acompaamiento de aula.
___ Gua el trabajo fuera del aula, diagnostica problemas, formacin docente.
___ Ninguna de las alternativas anteriores son correctas.

19) La segunda funcin de los mentores es:

 ___ Control de cumplimiento de la norma.
___ Recoleccin y anlisis de informacin.
___ Formacin y el desarrollo profesional.
___ Ninguna de las alternativas anteriores son correctas.

20) Con respecto al artculo de Imbernn (2007), uno de los modelos de

asesoramiento , que se refiere a la puesta en marcha de una serie de
actividades colaborativas, es:
___ Proceso.
___ Adquisicin de servicios.
___ Doctor-paciente.
___ Ninguna de las alternativas anteriores son correctas.

21) Los programas de mentora y acompaamiento pedaggico en las escuelas

surgen como:

___ Una alternativa frente a los dbiles resultados que muestran las estrategias
de capacitacin tradicionales basadas en los cursos masivos, homogneos
(iguales para todos) y en la transmisin unilateral de conocimientos y
habilidades a los docentes por parte de los expertos y especialistas.
___ Un factor fundamental para promover el desarrollo del profesorado y aplicar
las polticas de control y evaluacin de los sistemas educativos.
___ Una forma de promover entre los profesores el anlisis reflexivo de su
prctica y de los entornos en los que se realiza.
___ Ninguna de las anteriores.

22) El asesoramiento del mentor est vinculado a cuatro procesos:

____ Formacin, desarrollo profesional, evaluacin y resultados
____ Asesoramiento, comunicacin, retroalimentacin y evaluacin
____ Orientacin de las actividades docentes; profesionalizacin, asesoramiento
en estrategias curriculares y pedaggicas concretas; y apoyo a los docentes para
implementar mecanismos de transformacin e innovacin.
____ Ninguna de las anteriores

23) A qu funcin de mentora pertenece el siguiente caso: Ana es docente y

recibe la visita de una mentora, ellas entablan un dilogo y comienza a
contestarle las preguntas que sta le plantea:
___ Asesoramiento y acompaamiento pedaggico.
___ Formacin y desarrollo profesional
___ Obtener informacin para diagnosticar
___ Ninguna de las anteriores

24) Complete el siguiente enunciado:

La emocionen influyen generalmente para regular las actividades y
Conducta del sujeto

25).- Conteste V, si es verdadero y F, si es falso

V F
Las emociones de los estudiantes han sido consideradas para el diseo de F
estrategias metodolgica?
En el ao 1990- 1992, Maturana menciona que las emociones son V
disposiciones corporales dinmicas?
Las emociones constituyen un factor importante al momento de explicar o V
interpretar el comportamiento humano
Las emociones no son dominios de acciones en la personas y animales? F

25) Elija la opcin que responda correctamente a la pregunta:

Quines de estos autores se han dedicado al estudio del sistema neurolgico?

Maturana, Piaget, Francisco Varela, Antonio Damosio, Ausubel.

27) Elija la opcin que complete correctamente la siguiente afirmacin: La Neurociencia ha

descubierto que ____________________________________________.
- Las emociones son caractersticas de la naturaleza
- La educacin tradicional es Incompatible con el aprendizaje que requiere relacionar, crear y
desarrollar pensamiento de orden superior.
- Las emociones tienen su fundamento en la herencia gentica.

28) Complete este enunciado eligiendo la opcin correcta:

La docencia se considera una de las profesiones ms estresante porque implica interacciones
emocionales con_________________________________________.

- estudiantes, directivos y padres de familia.

- colegas, supervisores e inspectores.
- el ministerio, directivos y estudiantes

Elija la respuesta correcta:

29) El asesor [o mentor] apoya a los maestros a:

a. la toma de decisiones basada en creencias arraigadas y rutinas

b. la toma de decisiones informadas y con propsito
c. la toma de decisiones basadas en el contexto
d. la toma de decisiones basadas en la necesidad real.

Respuesta: b.

En sentido amplio, por mentora se entiende la relacin establecida entre

una persona con mayor experiencia en un mbito (mentor) y otra con
menor o ninguna experiencia (mentorizado) con el objetivo de facilitar y
desarrollar sus competencias y socializacin, incrementando as sus
posibilidades de xito en la actividad a desempear.

30) Por mentora se entiende la relacin establecida entre:

a. Una persona con mayor experiencia en un mbito y otra con menor o
ninguna experiencia.
 b. Una persona de mayor titulacin en un mbito con otra de menor o
ninguna titulacin
c. Una persona de menor experiencia y mayor titulacin con otra de
mayor experiencia y menor titulacin.
d. Una persona de mayor titulacin con otra de menor titulacin.

Respuesta: a.

El asesoramiento est vinculado con cuatro procesos: orientacin de las

actividades docentes; profesionalizacin; asesoramiento en estrategias
cuniculares y pedaggicas concretas; y apoyo a los docentes para
implementar mecanismos de transformacin e innovacin.

31) El asesoramiento est vinculado a los procesos de:

.
a. orientacin de las actividades docentes
b. profesionalizacin
c. asesoramiento en estrategias cuniculares y pedaggicas concretas
d. apoyo a los docentes para implementar mecanismos de
transformacin e innovacin.
e. a, c, d
f. a, b, c, d.
Respuesta: f.
32) Las caractersticas de una observacin sistmica son:

A) interaccin, tcnica, comparte informacin, generaliza y confronta

B) intencional, tcnica, sintetiza, informacin, organiza, retroalimenta
C) intencional, tcnica, recoge informacin, focaliza y gua las decisiones
D) intencional, tcnica, desecha, informacin, globaliza y da pautas.
RESPUESTA: C

33) Complete el siguiente enunciado referente a la conceptualizacin de la

observacin educativa.

La observacin es un ________ en la ____________para conocer las prcticas sobre el

_____________de las actividades humanas.
A) ejercicio, entrevista, beneficio
B) procedimiento, investigacin, desarrollo
C) conjunto, estadstica, comportamiento
D) proceso, indagacin, alcance

RESPUESTA : B
 Foco de la observacin Elemento a observar

1. Comunicacin en el aula a) relevancia socio cultural

2. Contenido de clase b) otorga premios
3. Estrategia docente c) se preocupa por la comprensin
4. Evaluacin d) formas de agrupar a los estudiantes

A) 1b, 2d, 3a, 4c

B) 1a, 2c, 3d, 4b
C) 1c, 2d, 3b, 4a
D) 1d, 2a, 3c, 4b
RESPUESTA : D

35.- Qu se debe modificar en el docente para evitar la interiorizacin de patrones de

enseanza acrtica?

36: _ Cul es la finalidad principal de la observacin?

37.- En qu focos de observacin se deben basar las prcticas de aulas?

38.- Por qu es importante que los docentes_mentores tambin puedan realizar

observaciones informales u ocasinale?

39.- Qu elementos se debe registrar en las notas de campo observado?

40.- Le gustara que alguien filme su clase sin permiso? (Esta no es objetiva)

41. Cul debe ser la forma de observar al docente dando sus clases en el aula?
Se debe lograr su confianza, crear un clima de respeto y apertura en el cual no se sienta
invadido

42. Qu se debe observar en el docente cuando est dando su clase?

El contenido de la clase: que se ensea, dominio del tema, relacin del
contenido con los aspectos de la vida, actualizacin del tema.
Estrategias del docente/ estilo didctico: que mtodo usa, tipos de actividades,
materiales y recursos, la manera como ensea, explora sus ideas previas sobre
el tema
La evaluacin: utiliza halagos, otorga premios, estimula a los nios.

43. En quin debe centrarse la observacin?

Debe centrarse en la accin y en las personas que intervienen; si los nios trabajan en
grupos, se debe estar atento

44. Cules son las preguntas claves antes de realizar una observacin en el contexto
de la mentora?
1.- Para qu observar?
2.- Qu observar?
3.-A quin o a quines observar?
4.- Cmo observar , qu instrumentos y tcnicas pueden utilizarse para observar
mejor?

45. Cul es la finalidad de la observacin?

La finalidad principal de la observacin es recoger informacin y analizar las prcticas
que llevan adelante los docentes con la intencin de brindarles ayudas concretas para
su mejora.

46. Qu nos permite registrar lo observado?

Permite conservar los aspectos ms significativos de una experiencia , las dudas, los
hallazgos, testimonio, Significa disponer de un texto , que puede complementarse a
veces con impagenes y sonidos, para luego profundizar en el anlisis de la realidad
escolar, generar hiptesis, identificar problemas, buscar soluciones, habilitar espacios
de reflexin con los docentes , comunicar experiencias.

47) La siguiente proposicin: Una institucin encarga a un asesor

/ consultor externo el suministro de cierto servicio o
asistencia, que generalmente incluye la formulacin de
propuestas y soluciones a los problemas planteados.
Corresponde a:
1. Modelo adquisicin de servicios
2. Modelo Doctor Paciente
3. Modelo de Proceso
4. Ninguna de las anteriores
Respuesta: 1

48) La siguiente proposicin: El modelo en el que un consultor externo

revisa, idntica y diagnostica los problemas de la institucin y ofrece
una serie de recomendaciones para superarlos.
Corresponde a:

1. Modelo adquisicin de servicios

2. Modelo Doctor Paciente
3. Modelo de Proceso
4. Ninguna de las anteriores
Respuesta: 2

49) La siguiente proposicin: El modelo, que se refiere a la puesta en

marcha de una serie de actividades colaborativas en las cuales el
papel del asesor es ayudar a que el profesorado perciba, comprenda y
formule su problemtica y formas de accin en un contexto particular
con la finalidad de mejorar la situacin.
Corresponde a:

1. Modelo adquisicin de servicios

2. Modelo Doctor Paciente
3. Modelo de Proceso
4. Ninguna de las anteriores

Respuesta 3

50) Segn el texto Concepciones y prcticas pedaggicas, Claudia

Luca Ordez propone uan ruptura en la forma de ver la pedagoga,
pues esta debe entenders como

a) Una desciplina que se mueve entre la teora sustentada y la

prctica.
b) Una fuente de metodologas de enseanza
c) Un rea de apoyo con frmulas para mejorar la prctica docente
d) Una fuente para mejorar la prctica docdente por medio del
dilogo con la experiencia, la observacin sitemtica y la
investigacin.
e) Literal a y b
f) Literal a y c
g) Literal a y d

51) A partir de la lectura Concepciones y prcticas pedaggicas, en qu consiste el

constructivismo? Elije la opcin correcta.

- Es un conjunto de concepciones sobre el aprendizaje humano que nos permite

entender que ste ocurre permanentemente en las personas en sus medios de
socializacin, no es un fenmeno exclusivo de la escuela ni de las aulas.

52) Qu estudiosos establecen los fundamentos del constructivismo?

- Jean Piaget, Lev Vygotsky y David Ausubel

53) En la actualidad, debido al auge de las tecnologas, John Moravec y Cristbal Cobo plantean
que el aprendizaje se desarrolla de manera autnoma en la socializacin, experimentacin y
autogestin del conocimiento que circula en las redes. Construyen entonces su concepto
denominado Aprendizaje invisible. Con qu corriente pedaggica estar vinculado este
concepto?
 - Constructivismo
- Conductismo
- Cognocitivismo

54) Cul es el aporte que Piaget hace al constructivismo en cuanto al modo de concebir el
aprendizaje?
- Piaget sienta las bases para entender que la construccin del conocimiento empieza en el
individuo a partir de lo que ya ha construido anteriormente, lo cual permite la asimilacin de
nueva informacin proveniente de la experiencia.

55) Por qu la visin del aprendizaje desde la perspectiva de Lev Vigosky es sociocultural?
Porque
- El aprendizaje ocurre en una zona de desarrollo prximo en la cual el aprendiz puede
resolver problemas complejos con la ayuda de otros aprendices ms avanzados.
- El aprendizaje se internaliza cuando sale del encierro del aula permitiendo habilidades
cognoscitiva a travs de la experiencia.
- El aprendizaje es individual hacindose visible en desempeos individuales que pasan
por las propias vivencias familiares.