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EVALUACIN INTERNA*:
*(Alumnos con nivel bajo de logro por campo de formacin nmero total de alumnos en la
escuela) x 100
INSTRUCCIONES: Marquen con una X la puntuacin que mejor represente la situacin de su escuela.
Casi Casi
En nuestra escuela No siempre
nunca siempre
0
1. Llevamos un registro sistemtico de los estudiantes que no
asistieron a clases e indagamos las causas
1 2 X3
2. Trabajamos en forma colaborativa para resolver los problemas
especficos de los alumnos que faltaron continuamente a la escuela
0 1 X2 3
Suma 1 8 9
Total 18
ANEXO 2
En el aula
Durante los CTE nos reunamos para mostrar las inquietudes respecto a la
inasistencias con lo cual pudimos planear estrategias de inters mediante las
actividades a realizar
En la escuela
Entre docentes
ANEXO 3 CONVIVENCIA ESCOLAR
Situaciones que promueven una convivencia Siempre A Casi Nunca
democrtica, incluyente y pacfica. veces nunc
a
a. Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y
diferencias de nuestros alumnos para involucrarlos en X2 1 0
todas las actividades de aprendizaje.
b. Los docentes ofrecemos un trato respetuoso al
alumnado corrigiendo sus errores (sin utilizar apodos, X2 1 0
insultos, burlas, gritos, exhibirlos, ignorarlos y/o
marginarlos).
c. Los docentes reflexionamos en CTE sobre las formas 2
de tratar a los alumnos y las relaciones entre ellos, y X1 0
proponemos medios para mejorarlas.
d. Los docentes involucramos a los alumnos en la
elaboracin, aplicacin y seguimiento de las normas de X2 1 0
aula.
e. Nuestra escuela tiene procedimientos claros, justos y 2
conocidos por todos para la atencin de los conflictos 1 0
dependiendo de su gravedad. X
f. Los docentes, agentes educativos y directivos
respetamos el reglamento escolar y las normas de aula y X2 1 0
cumplimos los acuerdos que hacemos como comunidad
escolar.
g Los docentes, agentes educativos y directivos nos
encargamos de dar a conocer a las familias el reglamento X2 1 0
escolar.
h. Dentro del Consejo Tcnico Escolar, los directivos,
agentes educativos y docentes tomamos decisiones de X2 1 0
manera democrtica.
i Los docentes manifestamos nuestro reconocimiento y
aprecio al esfuerzo y desempeo de cada uno de X2 1 0
nuestros alumnos/as
j. Los docentes dedicamos tiempo de clase para que los
2
alumnos reflexionen y tomen decisiones para evitar X
1 0
situaciones de maltrato entre compaeros.
k Los docentes promovemos que los alumnos aprendan a
organizarse y a participar en tareas o actividades como X2 1 0
grupo.
l. Los docentes mediamos los conflictos entre los
alumnos considerando a todas las partes involucradas. X2 1 0
SUMA DE RESULTADOS
20 4
Principales causas de los resultados
En el aula Se les enseo a dialogar para resolver las situaciones que se les pudiesen
presentar entre pares escuchando ambas partes de un problema para llegar a
acuerdos que les permitieran una sana convivencia pacfica y democrtica
Entre docentes Se trabajaba a diario para lograr la formacin de hbitos en los alumnos partiendo
del propio ejemplo
ANEXO 4-A NORMALIDAD MNIMA DE OPERACIN ESCOLAR
Instrucciones: Marque con una X la opcin que corresponda. A partir de las situaciones
identificadas complemente el cuadro del Anexo 4-B, describiendo brevemente las causas
identificadas.
RASGO Qu acciones realizamos para promover este rasgo? S No
Evitamos las suspensiones del servicio educativo por causas ajenas al servicio (y en caso de
contingencia se repuso el tiempo).
X
Garantizamos el servicio educativo a todos los alumnos aun cuando algn docente o agente
educativo se ausent.
X
El director escolar mantuvo comunicacin permanente con la autoridad educativa para las
gestiones relativas a la plantilla de personal.
X
Al interior del aula evitamos tiempos muertos para los nios. Por ejemplo: esperar formados
para revisar o esperar a que termine el resto del grupo para iniciar otra actividad.
X
Planteamos actividades retadoras en cada clase para motivar la participacin de los alumnos. X
Instrucciones. Seleccionen para cada rasgo la opcin que corresponda y describan brevemente las
causas que originan los resultados.