UNIVERSIDAD AUTONOMA DE LA LAGUNA

Apreciable Estudiante: La informacin solicitada es confidencial y por favor te pedimos contestarla honestamente.
Datos Personales
Instruccin: Escribe sobre la lnea o marca, la informacin que se te solicita:
Edad: _____aos Gnero: Masculino ______ Femenino______ Mes de nacimiento: _______________________
Datos socioeconmicos
Persona que se hace cargo de tus gastos: Padre_____ Madre______ Familia ______
Ingreso econmico semanal: $1500 o menos_____ $1,501 a $3,000______ $3,001 a $4,500_____ $4,501 o ms______
Estado civil de tus padres:
Casados_____ Unin libre____ Soltero(a) ____ Divorciados____ Viudo(a)___
No. De veces____ No. De veces____
Tipo de familia:
Clsica: jefe(a), cnyuge e hijos____ Monoparental: uno de los padres e hijos____ Extendida: abuelo(a), padre/madre, hijos____
Lugar de hijo: nico____ Mayor____ En medio____ Menor____
Datos acadmicos
Turno: Matutino____ Vespertino____
Nmero de exmenes extraordinarios presentados en la secundaria: Ninguno____ 1 ___ 2____ 3____ 4____ 5 o ms _____
Promedio actual: 5 a 6______ 6.1 a 7 ______ 7.1 a 8______ 8.1 a 9 ______ 9.1 a 10 ______

INSTRUCCIONES
Lea detenidamente cada uno de los cuestionamientos que se plantean en cada seccin de la encuesta. POR FAVOR, no deje ningn
aspecto sin evaluar. Para contestar emplear una escala del 0 al 100. Donde el 0 indica la ausencia del aspecto que se est evaluando y el
100 es el valor mximo que se puede otorgar.
Eje 1 El alumno

Habilidades socioemocionales de acuerdo al programa Construye-T

Nombre Variable Operacionalizacin Pregunta: En qu medida eres capaz de
1 Medida de la habilidad que permite al Reconocer tu imagen al entender y aceptar tus
1AUTOPERCEP individuo reconocer su imagen al entender sentimientos
y aceptar sus sentimientos
2 Medida de la habilidad que permite al Reconocer tu imagen al entender y aceptar tus
2AUTOPERCEP individuo reconocer su imagen al entender capacidades
y aceptar sus capacidades
3 Medida de la habilidad que permite al Reconocer tu imagen al entender y aceptar tus
3AUTOPERCEP individuo reconocer su imagen al entender fortalezas
y aceptar sus fortalezas
4 Medida de la habilidad que permite al Reconocer tu imagen al entender y aceptar tus
4AUTOPERCEP individuo reconocer su imagen al entender debilidades
y aceptar sus debilidades
5 5AUTOEFICAC Medida de la habilidad del individuo para Guiar tus acciones hacia el logro de tus metas, a
creerse capaz y guiar sus acciones hacia el partir de percepciones positivas de ti
logro de sus metas, a partir de
percepciones positivas de s mismo
6 Medida de la habilidad para identificar las Identificar tus emociones
6RECONEMOC
emociones propias
7 Medida de la habilidad para identificar las Identificar las emociones de los dems
7RECONEMOC
emociones de los dems
8 Medida de diferenciar las emociones del Diferenciar tus emociones de pensamientos
8RECONEMOC
individuo con sus pensamientos
9 9RECONEMOC Medida de diferenciar las emociones del Diferenciar tus emociones de conductas
 individuo con sus conductas
10 10MANEMOC Medida de la habilidad para experimentar y Guiar tus emociones de manera consciente
guiar nuestras emociones de manera
consciente
11 11MANEMOC Medida de la habilidad para experimentar y Guiar tus emociones de manera sana,
guiar nuestras emociones de manera sana, minimizando la posibilidad de un conflicto
minimizando la posibilidad de un conflicto
12 12POSTGRAT Medida de la habilidad para aplazar Aplazar actividades que generan satisfaccin
actividades que generan satisfaccin inmediata con el fin de lograr una meta que
inmediata con el fin de lograr una meta proporcione una mayor recompensa a un plazo
que proporcione una mayor recompensa a ms largo
un plazo ms largo
13 13TOLEFRUS Medida de la habilidad de aceptar Aceptar sanamente el fracaso
sanamente el fracaso
14 Medida las limitaciones en el logro de un Replantear un objetivo no alcanzado de una
14TOLEFRUS objetivo y replantearlo en trminos manera posible
asequibles
15 Medida de la habilidad del individuo para Visualizar metas
15MOTLOGRO
visualizar metas
16 Medida de la habilidad del individuo para Alcanzar metas a partir de la confianza en tus
16MOTLOGRO estar dispuesto a alcanzar metas a partir de capacidades
la confianza en sus capacidades
17 Medida de la habilidad para mantener un Mantener un esfuerzo constante que permita
17PERSEVER esfuerzo constante que permita alcanzar un alcanzar un objetivo a pesar de los retos
objetivo a pesar de los retos implicados implicados
18 Medida de la habilidad para contrarrestar Contrarrestar las reacciones del cuerpo generadas
las reacciones del cuerpo generadas por por una situacin adversa, y as minimizar sus
18MANESTRES
una situacin adversa, y as minimizar sus efectos
efectos
19 Medida de la habilidad para contrarrestar Contrarrestar las reacciones de la mente
las reacciones de la mente generadas por generadas por una situacin adversa, y as
19MANESTRES
una situacin adversa, y as minimizar sus minimizar sus efectos
efectos
20 Medida de la habilidad para percibir el Percibir el estado emocional de otra persona
20EMPATIA
estado emocional de otra persona
21 Medida de la habilidad para entender el Entender el estado emocional de otra persona
estado emocional de otra persona considerando que su respuesta emocional puede
21EMPATIA
considerando que su respuesta emocional ser diferente a la tuya
puede ser diferente a la propia
22 Medida de la habilidad que nos permite Captar la mayor parte del mensaje de otra
captar la mayor parte posible del mensaje persona con una postura emptica
22ESCACTI
del interlocutor, asumiendo una postura
emptica
23 Medida de la habilidad que nos permite Captar la mayor parte del mensaje de otra
captar la mayor parte posible del mensaje persona con una postura libre de prejuicios
23ESCACTI
del interlocutor, asumiendo una postura
libre de prejuicios
24 Medida de la habilidad que permite tomar Tomar una distancia emocional para lograr una
24TOPERSP una distancia emocional para lograr una evaluacin diferente de las situaciones
evaluacin diferente de las situaciones
25 25ASERTIV Medida de la habilidad para expresar un Expresar un sentimiento de forma cordial,
 sentimiento de forma cordial, evitando
daar la integridad del otro
26 Medida de la habilidad para expresar un
26ASERTIV pensamiento de forma clara, evitando
daar la integridad del otro
27 Medida de la habilidad para expresar un
27ASERTIV pensamiento de forma oportuna, evitando
daar la integridad del otro
28 Medida de la habilidad para resolver una
28MANCONFL situacin tomando en cuenta las
necesidades de la otra persona
29 Medida de la habilidad para resolver una
29MANCONFL situacin tomando en cuenta los intereses
de la otra persona
30 Medida de la habilidad para resolver una
30MANCONFL situacin tomando en cuenta el estado
emocional de la otra persona
31 Medida de la habilidad para guiar todas
31COMPROSOC aquellas acciones posibles a la contribucin
del bienestar comn, independiente
32 Medida de la habilidad para darse cuenta
32GENOPCYCON de las diferentes alternativas que existen
para tomar una decisin
33 Medida de la eleccin ms adecuada para
33GENOPCYCON
el cumplimiento de nuestros objetivos
34 Medida de la habilidad para usar la
inteligencia en el desarrollo de una
34PENSCRIT perspectiva razonada sobre un tema que
nos permita alcanzar efectivamente
resultados deseables
35 Medida de la habilidad para identificar y
35ANACONSE evaluar crticamente las repercusiones de
nuestras posibles decisiones
36 Medida de la habilidad para evaluar
36ANACONSE crticamente las repercusiones de nuestras
posibles decisiones
evitando daar la integridad de otras personas
Expresar un pensamiento de forma clara,
evitando daar la integridad de otras personas
Expresar un pensamiento de forma oportuna,
evitando daar la integridad de otras personas
Resolver una situacin tomando en cuenta las
necesidades de la otra persona
Resolver una situacin tomando en cuenta las los
intereses de la otra persona
Resolver una situacin tomando en cuenta el
estado emocional de la otra persona
Guiar mis acciones a la contribucin del bienestar
comn, independientemente de mi propio
beneficio
Darme cuenta de las distintas alternativas que
existen para tomar una decisin
Elegir la opcin ms adecuada para el
cumplimiento de mis objetivos
Usar mi inteligencia en el desarrollo de una
perspectiva razonada sobre un tema que me
permita alcanzar resultados deseables
Identificar crticamente las repercusiones de mis
posibles decisiones
Evaluar crticamente las repercusiones de mis
posibles decisiones

Eje 2 El docente
Estrategias de enseanza aprendizaje de acuerdo a Julio H. Pimienta Prieto

Estrategias para indagar sobre conocimientos previos

Nombre Variable Operacionalizacin Pregunta: En qu medida tus maestros utilizan las

estrategias de
37 Medida de la utilizacin de los maestros de Lluvia de ideas
37LLUVIDEA
la estrategia de lluvia de ideas
38 Medida de la utilizacin de los maestros de Preguntas gua
38PREGUIA
la estrategia de preguntas gua
39 Medida de la utilizacin de los maestros de Preguntas literales
39PREGLIT
la estrategia de preguntas literales
40 40PREGEXPL Medida de la utilizacin de los maestros de Preguntas exploratorias
 la estrategia de preguntas exploratorias
41 41SQA Medida de la utilizacin de los maestros de SQA (Qu s, qu quiero saber, qu aprend)
la estrategia de SQA (Qu s, qu quiero
saber, qu aprend)
Estrategias que promueven la comprensin mediante la organizacin de la informacin

Pregunta: En qu medida tus maestros utilizan las estrategias de

42 Medida de la utilizacin de los maestros de Cuadro sinptico

42CUASINOP
la estrategia de cuadro sinptico
43 Medida de la utilizacin de los maestros de Cuadro comparativo
43CUACOMP
la estrategia de cuadro comparativo
44 Medida de la utilizacin de los maestros de Tcnica heurstica UVE de Gowin
44UVEGOW
la Tcnica heurstica UVE de Gowin
45 Medida de la utilizacin de los maestros de Correlacin
45CORRELA
la estrategia de correlacin
46 46ANALOG Medida de la utilizacin de los maestros de Analoga
la estrategia de analoga
47 47CAUEFEC Medida de la utilizacin de los maestros de Diagrama Causa Efecto
la estrategia de diagrama causa - efecto
48 48MAPMEN Medida de la utilizacin de los maestros de Mapa mental
la estrategia de mapa mental
49 49MAPCONC Medida de la utilizacin de los maestros de Mapa conceptual
la estrategia de mapa conceptual
50 50MAPSOL Mapa cognitivo tipo sol
51 51QQQ QQQ (qu veo, qu no veo, qu infiero)
52 52RESUM Resumen
53 53SINTES Sntesis
54 54ENSAYO Ensayo
Estrategias que promueven la comprensin mediante estrategias grupales
Pregunta: En qu medida tus maestros utilizan las estrategias de
55 55DEBATE Debate
56 56SIMPOSIO Simposio
57 57MESARED Mesa redonda
58 58FORO Foro
59 59SEMI Seminario
60 60TALLER Taller
Estrategias que promueven la comprensin mediante estrategias grupales
Pregunta: En qu medida tus maestros utilizan las estrategias de
61 61SIMULA Simulacin
62 62PROYEC Proyectos
63 63ESTCASO Estudios de caso
64 64ABPROB Aprendizaje basado en problemas
65 Aprendizaje in situ (en el mismo entorno en
65APINSITU
donde se pretende aplicar la competencia)
66 Aprendizaje basado en TIC (uso de plataformas
66APTICS educativas: Moodle, Khan Academy, Duolingo,
etc.)
67 67WEBQST Webquest
Competencias docentes segn el Acuerdo Secretarial 447
Nombre Variable Operacionalizacin Pregunta: En qu medida tus maestros
68 Medida de la relacin de distintos saberes Relacionan distintos saberes disciplinares con los
68RELDISSAB disciplinares con los procesos de procesos de aprendizaje de los estudiantes
aprendizajes
69 Medida de la utilizacin de materiales
Utilizan en el saln de clases materiales
69MATAPROP apropiados en el saln de clases para el
apropiados para el desarrollo de competencias
desarrollo de competencias
70 Medida de relacin de los contenidos del Relacionan los contenidos de un plan de estudios
70RELCONTVID plan de estudios con la vida cotidiana de con la vida cotidiana de los estudiantes
los estudiantes
71 Medida de la claridad en la comunicacin
Comunican ideas y conceptos con claridad en los
71IDEAYCONC de ideas y conceptos en diferentes
diferentes ambientes de aprendizaje
ambientes de aprendizajes
72 Medida de los ejemplos pertinentes a la Ofrecen ejemplos pertinentes a la vida de los
72EJEPERT
vida de los estudiantes estudiantes
73 Medida de la comunicacin clara de los Comunican los criterios de evaluacin de manera
73COMCRITEV
criterios de evaluacin a los estudiantes clara a los estudiantes
74 Medida de la comunicacin de las
Comunican las observaciones a los estudiantes de
74COMCONST observaciones a los estudiantes de manera
manera constructiva
constructiva
75 75LECTURA Medida del fomento del gusto a la lectura Fomentan el gusto por la lectura
76 Medida del fomento del gusto por la Fomentan el gusto por la expresin escrita
76EXPESCR
expresin escrita
77 Medida del fomento del gusto por la Fomentan el gusto por la expresin artstica
77EXPART
expresin artstica
78 Medida de favorecimiento del dilogo
Favorecen el dilogo como mecanismo para la
como mecanismo para la resolucin de
78DIALOGO resolucin de conflictos interpersonales entre los
conflictos interpersonales entre los
estudiantes
estudiantes
79 Medida de canalizacin de los conflictos
Canalizan los conflictos entre estudiantes para
79CANACONF entre estudiantes para que reciban una
que reciban una atencin adecuada
atencin adecuada
80 Medida de la motivacin a los estudiantes Motivan a que los estudiantes expresen opiniones
80MOTOPIN a que expresen opiniones personales, en personales, en un marco de respeto
un marco de respeto
81 Medida de consideracin de opiniones Toman en cuenta las opiniones personales de sus
81OPERSON
personales de los estudiantes estudiantes
82 Medida de facilitacin de la integracin Facilitan la integracin armnica de los
82INTARMON armnica de los estudiantes al entorno estudiantes al entorno escolar
escolar
83 Medida de desarrollo de un sentido de Desarrollan un sentido de pertenencia entre los
83SENPERT
pertenencia entre los estudiantes estudiantes
 Eje 3 La familia

Modelo Familiar, Salvador Minuchin

Nombre Variable Operacionalizacin Pregunta: En qu medida

84 Medida de la presencia de jerarquas en la Existen jerarquas bien definidas en tu familia
84JERARQ
familia
85 Medida de la relacin entre poder y el El poder y la autoridad en tu familia van de la
85JERARQ
control en la familia mano
86 Medida de las tareas de los miembros de la Existen tareas (roles) que cada uno de los
86ROLES
familia (roles) miembros de tu familia cumplen
87 Medida de alianzas en la familia Existen alianzas en tu familia (uniones y apoyos
87ALIANZA
mtuos)
88 Medida de coalianzas en la familia Existen dos personas en contra de un tercero en
88COALIAN
tu familia
89 Medida de comunicacin verbal en la Existe la comunicacin verbal (palabras, escritos)
89COMVERB
familia entre los integrantes de tu familia
90 Medida de comunicacin no verbal en la Existe la comunicacin no verbal (lenguaje
90COMNVERB familia corporal, gestos, posturas) entre los integrantes
de tu familia
91 Medida de normas en la familia Existen acuerdos negociables de una forma clara
91NORMAS
y precisa entre los miembros de tu familia
92 Medida de cumplimiento de normas y Cumple cada integrante de tu familia con las
92LIMCLAR
reglas establecidas (Lmites claros) normas y reglas establecidas
93 Medida de incumplimiento de reglas por la No se cumplen las reglas en la familia porque un
93LIMDIF invasin de espacio de un integrante de la integrante invade el espacio de otro integrante
familia a otro (lmites difusos)
94 Medida de la dificultad en la comunicacin
La comunicacin entre los integrantes de la
94LIMRIG entre los integrantes de la familia (lmites
familia es difcil
rgidos)
95 Medida de las funciones protectoras de la
95LIMRIG Existen funciones protectoras de la familia
familia (lmites rgidos)
96 Medida de la autonoma en los miembros Existe autonoma entre los miembros de tu
96AGLUT de la familia (aglutinamiento- familia
desligamiento)

Apoyos familiares, segn el Manual Yo no Abandono

Nombre Variable Operacionalizacin Pregunta: En qu medida tu padre/madre/tutor
97 Medida de que el padre est al pendiente Est al pendiente de que asistas a la escuela
97ASISTESC
de la asistencia del hijo a la escuela
98 Medida de que el padre est al pendiente
98ASISTCLA Est al pendiente de que entres a tus clases
de la asistencia del hijo a la las clases
99 Medida del conocimiento del padre de las Conoce tus calificaciones
99CONCAL
calificaciones del hijo
100 100AVACAD Medida del avance acadmico del hijo Est al tanto de tu avance acadmico
101 Medida de estar al tanto de la
Est al tanto de la distribucin de tu tiempo
101DISTIEM distribucin del tiempo del hijo (estudio,
(estudio, alimentacin y descanso)
alimentacin y descanso)
102 102ESPTAR Medida del ofrecimiento de un espacio Te ofrece en lo posible un espacio en casa para
en casa para estudiar y realizar los estudiar y realizar tus trabajos
 trabajos del hijo
103 Medida de la pltica entre padre e hijo
103PLADIFES Platica contigo sobre las dificultades escolares
sobre dificultades escolares
104 Medida de la pltica entre padre e hijo Platica contigo sobre las dificultades personales
104PLADIFPE sobre dificultades personales fuera de la fuera de la escuela
escuela
105 Medida de la pltica entre padre e hijo Platica contigo sobre tu educacin en la
105PLAEMS
sobre la educacin media superior preparatoria
106 Medida de la pltica entre padre e hijo Platica contigo sobre tu futuro al concluir la
106PLAFUT sobre el futuro al concluir la educacin preparatoria
media superior
107 Medida del equilibrio entre los derechos Mantiene un equilibrio entre tus derechos y
107EQDERESP
y obligaciones del hijo responsabilidades
108 Medida la reaccin exagerada del padre
Reacciona exageradamente cuando no obtienes
108REACCAL cuando no obtiene el hijo las
las calificaciones esperadas
calificaciones esperadas
109 Medida del conocimiento de los amigos Conoce a tus amigos
109CONAMIG
del hijo
110 Medida de la propiciacin de la Propician tu participacin en una actividad
participacin en una actividad artstica artstica (tocar un instrumento, bailar, cantar,
110PARTART
del hijo (tocar un instrumento, bailar, pintar)
cantar, pintar)
111 Medida de la actitud positiva del padre Muestra una actitud positiva hacia la escuela
111ACTPOSESC
hacia la escuela
112 Medida de la actitud positiva del padre Muestra una actitud positiva hacia la educacin
112ACTPOSED
hacia la educacin en general en general