UNIVERSIDADE PAULISTA

CURSO DE GRADUAO EM PSICOLOGIA

ANLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO

So Paulo

2014
 UNIVERSIDADE PAULISTA
CURSO DE GRADUAO EM PSICOLOGIA

ANLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO

Relatrio apresentado disciplina Psicologia

Geral/Experimental, do curso de Psicologia, como
requisito parcial para a Atividade Prtica
Supervisionada, sob a orientao da Professora Dra.
Yuristella Yano.

So Paulo

2014
RESUMO

O presente trabalho versar sobre o comportamento de um rato albino

virtual, Sniffy, o qual foi estudado e analisado segundo a teoria da Anlise do
Comportamento do psiclogo americano B. F. Skinner. O experimento teve como
objetivo a aplicao de alguns conceitos descritos pelo autor, que so: O Nvel
Operante, a Modelagem e a Extino do comportamento. O objetivo do
experimento era fazer com que o rato pressionasse uma barra dentro de uma
gaiola controlada em ambiente de laboratrio (tambm virtual) para receber
alimento. Logo aps a aprendizagem de tal comportamento, o rato foi submetido
extino, ou seja, seu comportamento de pressionar a barra no foi mais
reforado para que o animal recebesse alimento.

O trabalho em questo verificou como o sujeito opera sobre o seu ambiente

a partir de estmulos inseridos pelos experimentadores e sua resposta operante
pode ser observada e analisada. possvel afirmar que cada organismo possui
uma histria de vida, atua sobre seu meio e se comporta de determinadas
maneiras devido ao seu condicionamento, tanto operante como respondente, O
experimento um rico material que podemos utilizar para compreender de forma
clara como os organismos operam e emitem respostas de acordo com as
modificaes de ambiente.

Palavras-chave: Observao de Comportamento; Condicionamento Operante.

Behaviorismo; Caixa de Condicionamento de Skinner; Sniffy o Rato Virtual;
Reforamento; Estmulo; Modelagem; Extino;

1
SUMRIO

Resumo..................................................................................................................01

Abstract.................................................................................................................02

Sumrio..................................................................................................................03

I. Introduo...................................................................................................04

II. Mtodo.......................................................................................................... 07

a. Sujeito........................................................................................................07

b. Ambiente, materiais e instrumentos......................................................07

c. Procedimento...........................................................................................07

III. Resultados...................................................................................................10

IV. Concluso....................................................................................................14

V. Referncias Bibliogrficas..........................................................................16

VI. Anexos.........................................................................................................17

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 I. INTRODUO:

O Behaviorismo de Skinner estuda o comportamento humano em funo do

ambiente. A primeira palavra-chave da abordagem behaviorista , certamente, a
observao; a segunda palavra-chave a anlise e a terceira a interveno.
Atravs da interferncia de quem aplica o experimento, possvel observar as
mudanas do comportamento do indivduo. O ambiente modificado, logo novos
comportamentos surgem. De acordo com Skinner, (2007, p. 24) qualquer condio
ou evento que tenham algum efeito que se possa demonstrar em relao ao
comportamento deve ser considerado.

O programa virtual Sniffy Pro o Rato Virtual (ALLOWAY: 2006) foi utilizado
como exemplo de que o comportamento pode ser controlado, modificado ou
extinto. O presente trabalho tem por objetivo aplicar todo o contedo aprendido em
sala de aula em prtica. O rato do software de computador Sniffy Pr foi utilizado
como sujeito, e outros materiais foram tambm usados como ferramentas de
apoio: canetas, fichas de anotaes, cronmetro, computadores, programa Word e
Excel. As primeiras sesses tiveram durao de 15 minutos, nos quais os
comportamentos emitidos pelo rato foram analisados e anotados em folhas de
registro. Entre os procedimentos realizados foram feitos: Observao do nvel
operante, Treino ao comedouro, Modelagem, Reforamento Contnuo e Extino.
Aps a concluso das sesses experimentais, os resultados foram analisados,
calculando a frequncia total de cada comportamento, e a taxa foi dividida pelo
tempo de durao dos experimentos. Com os dados coletados, foram realizados
grficos que demonstraram os diferentes nveis de comportamento obtidos em
cada sesso.

A forma mais adequada de fazer as devidas intervenes, anlises e

resultados transpe-se na observao do comportamento de organismos no
humanos. O que eles nos dizem sobre o comportamento sem palavras pode mais
tarde nos auxiliar a analisar o que especial a respeito do comportamento
humano.

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 Os procedimentos para o estudo do comportamento, algumas vezes, so
chamados de operaes experimentais e as mudanas produzidas no
comportamento so chamadas de processos comportamentais. Estudamos a
relao entre os eventos no ambiente e as respostas do organismo, ao
manipularmos o ambiente e observarmos como isto afeta o que o organismo faz.
Operamos sobre o ambiente do organismo ou, em outras palavras, efetuamos
operaes experimentais.

Na anlise do comportamento, as operaes so o que o experimentador faz

ou arranja, enquanto os processos so as mudanas que resultam no
comportamento. Procedimentos particulares de aprendizagem podem ser
descritos em termos destas operaes, consideradas isoladamente ou em
combinao. Obviamente, a operao mais simples consiste meramente em
observar o comportamento. O comportamento que observamos nos diz o que um
organismo capaz de fazer. Mas, porque no temos qualquer controle sobre os
eventos, quando s observamos, podemos ser incapazes de tirar concluses
sobre as causas do comportamento. Portanto, devemos intervir. (CATANIA, 1992,
p. 4, 15).

O estudo de aprendizagem pelas consequncias foi analisado por B. F. Skinner

por proporcionar ao sujeito (experimental ou humano), uma anlise do seu
comportamento. O trabalho a seguir trar conceitos da anlise terica do
comportamento e as consequncias que abordam estmulos produzidos pelo
comportamento operante de um sujeito experimental. importante mencionar que
este relatrio foi elaborado a partir da metodologia comportamental utilizada na
disciplina de Psicologia Geral Experimental, e de prticas realizadas em sala de
aula que se baseou na observao de um rato virtual, supostamente, privado de
comida. No entanto, antes de apresentar o relatrio necessrio percorrer pelo
conhecimento terico que embasou estes experimentos. Para isto, apresenta-se
aqui uma rpida explanao sobre nvel operante (NO), modelagem, reforo
contnuo (CRF) e extino.

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 Moreira & Medeiro (2007) mencionam que as consequncias afetam os
comportamentos; o reforo definido pelos autores como estmulos que
aumentam a frequncia do comportamento reforado e tm outros dois efeitos
sobre o comportamento dos organismos: a diminuio da frequncia de outros
comportamentos diferentes do que foi reforado e a diminuio da variabilidade na
topografia (na forma) da resposta do comportamento reforado.

Para os autores, modelagem um procedimento de reforamento

diferencial de aproximaes sucessivas de um comportamento. O resultado final
um novo comportamento. (Ibidem: p. 60)

Eles definem a extino como o processo em que a frequncia do

comportamento retorna aos nveis antes de o comportamento ter sido reforado.
(MOREIRA E MEDEIROS, 2007, p. 55).

A experincia consistiu primeiramente, na observao do sujeito em seu

nvel operante (NO), aquilo que ele fazia antes que passasse por qualquer
manipulao, ou seja, antes de receber o reforo. Este registro importante para
uma comparao do antes e depois da interveno com o reforador. Segundo
Moreira & Medeiros: Classifica-se como comportamento operante o
comportamento que traduz consequncias (modificaes no ambiente) e afetado
por elas. (Ibidem: p.47).

O esquema de reforamento contnuo (CRF) se baseia em reforar o

comportamento desejado, logo uma resposta seguida de um reforador. Na
analise experimental, esse esquema chama-se continuous reinforcement, o qual
abreviado pela sigla CRF. (Ibidem) E em seguida ocorre a extino, ou seja,
quando o reforo retirado o comportamento reforado diminui sua frequncia ou
desaparece.

No experimento apresentado no presente trabalho, pudemos verificar as

diferena desses trs tipos de comportamento emitidos: Nvel operante CRF
(Reforamento continuo) e extino, atravs de nossa experincia em laboratrio
como veremos a seguir.

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 II. MTODO:

a. Sujeito

Rato albino, ingnuo, do programa Sniffy the virtual rat Pro v 2.0
(ALLOWAY: 2006), programa simula as aes de um rato dentro de uma gaiola
que imita a estrutura da Caixa de Skinner (caixa de condicionamento operante)

b. Ambiente, Materiais e Instrumentos

Todos os experimentos foram realizados no laboratrio de informtica da

UNIP do Campus Tatuap, composto por computadores com sistema operacional
Windows XP, uma mquina por dupla ou trio de alunos, o que facilitou a
observao do rato. No Software Sniffy Pro o Rato Virtual (ALLOWAY: 2006)
havia uma caixa operante que simula a estrutura da Caixa de Skinner, composta
por uma barra para o rato pressionar, situada no centro, ao fundo da caixa; um
pequeno conduto por onde o rato pde beber gua, situado ao fundo no canto
inferior direito da caixa; luz situada acima da barra de pressionar; luz no canto
superior esquerdo ao fundo da caixa; caixa de som situada no canto superior
direito ao fundo da caixa. Foi utilizado tambm um cronmetro no celular da dupla
ou trio, as fichas de anotao dos comportamentos do rato (vide anexos), pen
drive para salvar o trabalho feito no computador e um caderno para demais
anotaes.

c. Procedimento

No primeiro semestre do ano de 2014, os alunos de Psicologia da turma do

2/3 semestres Matutino, da Universidade Paulista Campus Tatuap, iniciou as
atividades de aulas prticas em laboratrio, da disciplina de Psicologia Geral
Experimental (PGE), instrudos pela professora Yuristella, com o intuito de concluir

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o programa e realizar as atividades propostas na programao da instituio. O
grupo composto de seis integrantes utilizou o laboratrio de Informtica para
desenvolver as sesses experimentais.

A primeira sesso foi a observao e anotao de comportamentos

emitidos pelo rato virtual em Nvel Operante, logo, o ratinho virtual comeou a
emitir comportamentos indiscriminados. Sendo assim, um componente da dupla
observava e relatava em voz alta os comportamentos realizados pelo rato, para
que outra pessoa da dupla pudesse anotar as informaes numa folha de registro,
e tambm cronometrar por minuto os movimentos relatados. A sesso foi de 15
minutos; foram considerados os comportamentos de pressionar a barra, tocar a
barra, farejar, levantar e limpar-se atravs de anotaes feitas nas folhas de
registro. O Nvel Operante foi salvo em pen drive.

A segunda sesso, realizada na semana seguinte, observamos e

registramos os comportamentos no Treino ao Comedouro. O pen drive foi aberto,
para acessar o contedo j salvo e, a partir dele voltar a trabalhar sobre o
comportamento do rato. Aps abrir o contedo, foi selecionada a opo
Experiment e logo aps Design Operant Conditioning Experiment e acionamos
o cronmetro.

No incio da sesso, o rato emitiu seus comportamentos na caixa. Para

iniciar o condicionamento no rato virtual de pressionar a barra, foram oferecidas
pelotas de comida para que ele fizesse a associao do som da presso barra
com a disponibilidade de obter o alimento. Para obter os resultados desejados,
foram liberadas vrias pelotas de alimentos sucessivas, sempre que o rato se
aproximava da barra, a fim de que ele fizesse a associao do som para que o
alimento se tornasse um reforador. O processo foi feito no intervalo de 15
minutos. Aps a barra do grfico do programa atingir o nvel mximo, soubemos
que o rato havia associado o som com a liberao de alimento e, sempre que a
barra era pressionada, liberava comida, o rato imediatamente voltava ao
comedouro, pois assim associou o som da barra com as pelotas de alimento.

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 Na fase do treino ao comedouro, foram estabelecidos alguns padres de
comportamento de aproximaes sucessivas, e liberado o alimento assim que o
rato correspondesse aos comportamentos esperados. Nesta etapa, se o rato
repetisse o ato de aproximar-se bem do comedouro, pelotas de alimento eram
liberadas, repetindo a operao por 5x e marcando com um X na folha de registro.
Depois passou a ser liberado alimento todas as vezes que o rato estivesse numa
distancia curta do comedouro, apresentando os seguintes movimentos numa
sesso de 25 minutos.

Erguer o focinho 5x

Olhar em direo a barra 5x

Erguer-se nas patas traseiras 5x

Se aproximar da barra 5x

Na terceira sesso foi realizado a modelagem com o intuito de instalar a

resposta de pressionar a barra no repertrio animal e estabiliza-la no Esquema de
Reforamento Continuo (CRF). Para isso, estabelecemos algumas regras para
que o reforo fosse liberado num perodo de 25 minutos.

- Aproximar-se da barra e comedouro (10x)

- Sustentar-se nas patas traseiras, estando de frente para a barra (10x)

- Tocar a barra com uma ou ambas as patas (10x)

- Pressionar a barra com uma ou ambas as patas (10x)

Nesta sesso, ele realizou as tarefas at a parte de tocar a barra com

uma ou ambas as patas, com o termino do perodo de 25 minutos, foi
prorrogado para outra sesso para que fosse concluda esta etapa do
experimento.

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 Na quarta sesso, damos continuidade ao processo de modelagem da
onde havamos parado como o rato no apresentava nenhum
movimento de pressionar a barra, voltamos regra de Sustentar-se nas
patas traseiras, estando de frente para a barra, para que o mesmo
reforasse a ideia de que se pressionasse a barra iria receber comida.
Conclumos esta sesso, porm, o mesmo no estava condicionado,
prorrogando mais uma vez o experimento.

Na quinta sesso, para instalar a resposta de pressionar a barra no

comportamento do animal para estabiliza-lo no esquema de CRF.Neste
perodo de 25 minutos, logo nos primeiros segundos as respostas foram
mais rpidas, nos primeiros 13 minutos o Sniffy ja havia cumprido as
seguintes regras:

- Aproximar-se da barra e comedouro (10x)

- Tocar a barra com uma ou ambas as patas (10x)

- Pressionar a barra com uma ou ambas as patas (10x)

A partir dos 14 minutos, o mesmo j apresentou o comportamento de

CRF, estabilizando o esquema de reforamento continuo, finalizando a
sesso de modelagem II.

O programa foi iniciado, acionando o comedouro. Esperamos o rato se

aproximar e comer e apertar a barra sozinho, j que o mesmo tinha aprendido a

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associar a barra ao alimento. Foram anotados nas fichas de registros todas as
vezes que o ratinho apertava a barra e recebia o reforo.

III. RESULTADOS:

NO e CRF

Observamos o rato por 15 minutos em Nvel Operante e constatamos que o

mesmo emitia comportamentos indiscriminados.

No treino ao comedouro observamos todos os comportamentos com

ateno especial s respostas de aproximao e presso barra durante 15
minutos. A modelagem se deu durante todo o processo de treinamento de presso
barra.

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 Figura 1 - Comparao entre as taxas dos comportamentos emitidos pelo rato em
Nvel Operante (NO) e Reforamento Contnuo (CRF), (15 minutos de registro em (NO) e
15 minutos de registro em (CRF).

Descrio do Grfico (Figura 1)

Este grfico foi descrito com base na folha de registro Nvel Operante (NO) e
Reforamento contnuo (CRF) (anexo), em experincia realizada no laboratrio da UNIP
Tatuap no dia 24 de maro de 2014. Onde foram observadas as taxas de
comportamento emitido pelo rato virtual em Nvel Operante (NO) e Reforamento
Contnuo (CRF). Durante 15 minutos foram registrados quantas vezes o rato, farejou,
levantou, limpou-se e bebeu gua, a cada minuto, no Nvel Operante e 15 minutos no
Reforamento Contnuo, a cada minuto quantas vezes ele pressionou a barra, farejou,
levantou, limpou-se e bebeu gua. As taxas representadas no grfico foram calculadas
pela frequncia total de cada resposta dividido pelo tempo total (minutos). Os resultados
destas taxas em NO: Farejar = 7,2; Levantar = 2,2; Limpar-se = 6,6; Beber gua = 0,2.
Em CRF: Pressionar = 9,7; Farejar = 1,5; Levantar = 2,8; Limpar-se = 1,6; Beber gua =
0,6. Concluindo que no Reforamento Contnuo CRF, elevou-se significativamente a taxa
de presso a barra por causa do estmulo incondicionado.

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 CRF

O grfico a seguir apresenta o processo de Reforamento Contnuo feito

durante 35 minutos e a frequncia emitida em relao presso barra. Em
Esquema de Reforamento Continuo que se seguiu na sesso demonstrada no
grfico da figura 2, observamos e reforamos somente o comportamento de
presso barra do minuto 17 ao 35.

Figura 2 A figura 2 representa o a taxa de resposta presso a barra no tempo

de 35 minutos.
Descrio do Grfico (Figura 2)

Este grfico foi descrito com base na folha de registro de Presso Barra de
Reforamento Contnuo (CRF) (anexo), em experincia no laboratrio da UNIP Tatuap,

12
no dia 14 de abril de 2014, onde foi observada a frequncia acumulada com as respostas
de presso barra (CRF). Observa-se que no grfico em referncia que o rato inicia o
primeiro minuto com taxa acumulada de 2 (duas) presses barra, e ao longo do
processo chega a 403 (quatrocentos e trs) presses barra, em taxas acumuladas.
Concluindo que o comportamento do rato est condicionado presso da barra para
receber alimento (estimulo incondicionado).

EXTINO

Retirando-se o reforo (alimento), o comportamento do rato em pressionar a

barra foi extinto, como se observa no grfico abaixo:

Figura 3 A figura 3 representa a extino do comportamento de presso

barra por falta do estmulo incondicionado.

Descrio do Grfico (Figura 3)

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 O grfico em referncia tem como base os dados da folha de registo de
Extino de Reforamento Contnuo (CRF), (anexo). A experincia foi realizada em 14 de
abril de 2014 no laboratrio da UNIP Tatuap. O que foi comprovado que o rato virtual, ao
longo dos 20 minutos diminuiu a frequncia de presso a barra, por causa da ausncia do
estimulo incondicionado (alimento), levando assim a extino da resposta de presso
barra no 14 minuto.

IV. CONCLUSO:

Conclui-se que por meio de estudos tericos e mtodos empricos,

comprovam-se hipteses de que o comportamento pode ser alterado de acordo
com o ambiente e seus reforos. Utilizou-se de circunstncias experimentais
controladas, no caso do presente trabalho, o programa Sniffy - o rato virtual, em
que, a principio, observou-se o comportamento do rato sem interferncia, porm
privado de alimento, a fim de se fazer o registro. Em seguida passamos a
manipular o ambiente e observar os efeitos sobre as variveis dependentes, ou
seja, mudanas no comportamento do rato.

Por reforar os comportamentos especficos, quando o rato levantava-se

sobre as patas traseiras, se aproximava da barra ou pressionava a barra,
observamos mudanas significativas em seu comportamento. No Nvel Operante,
o sujeito raramente pressionava a barra; j no Esquema de Reforamento
Continuo o rato passou a pressionar a barra constantemente, visto que estava
sendo reforado a cada vez que emitia o comportamento de presso barra;
quando o seu reforo foi retirado ao ato de presso barra, seu comportamento
diminui de frequncia at atingir a extino.

Assim, estabeleceu-se o objeto do estudo, sob a insgnia "comportamento" -

tudo aquilo que o organismo faz, incluindo pensar, lembrar, imaginar, sentir etc. O
behaviorismo skinneriano a busca da raiz de qualquer assunto psicolgico, isto
, a identificao das condies que tornam possvel a experincia subjetiva, o

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que implica especificar a relao estabelecida entre as aes do indivduo e seu
meio fsico e social.

possvel discernir com clareza que esse estudo, com a relevncia da

interveno planejada dos analistas do comportamento, possibilita melhorar tanto
as prticas profissionais mais tradicionais, como interveno clnica, escolar,
organizacional, hospitalar entre outras, como qualquer outra interveno que se
faa necessria, isto , onde exista comportamento humano a ser explicado e
modificado a fim de ser obter maiores benefcios.

Na teoria comportamental, todos os mecanismos de ao so precisos, se

adequadamente aplicados a uma determinada realidade. A ontogentica e a
filogentica do indivduo operam e respondem em determinao s condies
ambientas, logo, a mudana de padres ambientais desencadearo
comportamentos os mais diversos. Com a devida interveno, pode-se modificar
qualquer tipo de resposta operante ou respondente. de suma importncia que
estudantes de psicologia entendam todo o processo e os esquemas envolvidos na
teoria experimental do comportamento para que, no futuro possa empreg-las em
sua atuao profissional.

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 V. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:

ALLOWAY Tom; Greg Wilson, Jeff Graham; [Roberto Galman] Sniffy, o rato virtual:
verso pro 2.0; So Paulo: Thomson Learning, 2006.

CATANIA, A.Charles, Learning (Aprendizagem) Editora Prentice Hall Janeiro de

1992 (3.a edio).

MOREIRA, Mrcio B; MEDEIROS, Carlos A. Princpios Bsicos de Anlise de

Comportamento. Porto Alegre: Editora Artmed 2007.

SKINNER, B.F. Cincia e Comportamento Humano. So Paulo: Martins Fontes,

2007.

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 VI. ANEXOS

As folhas anexas a seguir so as fichas usadas no laboratrio de Psicologia

experimental da Universidade Paulista - Unip, do campus Tatuap, no primeiro
semestre do ano letivo de 2014. A primeira ficha corresponde observao
anotada do comportamento operante; a segunda refere-se ao treino ao comedouro
e ao CRF. A terceira ficha refere-se s anotaes sobre a extino do processo
realizado pelos alunos em laboratrio.

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