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Nombre: Mara Pa Arratia Lobos.

Carrera: Asistente Tcnico Diferencial.

Ramo: Psicologa del Desarrollo.

Profesor: Jorge Turenne.

Fecha: 14/06/2017.

Instituto: Profesional Helen Keller,

Valparaso.
Mtodo Educativo de Amara Berri, Modelos Educativos Alternativos.

Autora: Mara Pa Arratia Lobos.

Alumna Instituto de las Ciencias y Educacin Helen Keller

Resumen:

El Modelo Educativo de Amara Berri: Es un modelo que se encuentra


principalmente en Espaa, ste modelo consiste en Educar por medio del juego
en donde se basa el aprendizaje en la simulacin de la vida cotidiana.

El Modelo est centrado en dos ejes:

- Sistema Globalizado y Abierto.


- El proceso Vital.

El primero pretende impulsar los procesos de desarrollo de cada alumno, sin


dividirlos como en el sistema tradicional.

El segundo se basa en la utilizacin del juego y la imitacin del mundo adulto


(adaptado a los nios), como estructura de las sesiones.

En lugar de materias, tienen actividades vitales que a travs de ellas logran


adquirir una relacin ms prxima con el Profesor, interactuar con sus
compaeros, adquirir conocimientos por medio de un aprendizaje significativo y
un sinfn de cosas positivas para los alumnos.

El sistema tiene 6 principios:

-Individualizacin (cada persona trabaja de acuerdo a su propio ritmo y


nivel, por medio de sus capacidades).
- Socializacin (somos y actuamos como seres sociales).
- Actividad (mentalmente los nios tomarn decisiones y sern el motor de
del sistema de aprendizaje).
- Creatividad (Podrn desarrollar su creatividad sin restricciones).
- Libertad (no hay lmites).
- Globalizacin (Abarca todo).
- Normalizacin (culturas, familias, discapacidades, etc.).

El sistema trabaja a travs de programas de ciclos y tambin mezcla


distintas edades, en cada sala se encuentran alumnos de dos aos
Distintos intercambiando roles en donde un ao ejercen roles de los
pequeos y el otro el rol de los grandes.
Cada sala esta adecuada a una sola materia, entonces la idea es que los
nios trabajen en distintas salas, la sala a su vez se divide en cuatro
centros de trabajo, en donde cada uno es especializado en un rea.
La idea es que sean los alumnos los que vayan rotando por las salas y no
los profesores.
Los alumnos se dividen en grupos y cada uno trabaja en el rea que se
quieren, o sea se parte de acuerdo al inters de cada alumno.
A travs de ste mtodo cada alumno adquiere autonoma y saber
planificar, al finalizar la actividad deben realizar una exposicin.
Durante todo el ciclo escolar van rotando de salas para que cuando
vuelvan a las anteriores ya tengan experiencia y por lo tanto la segunda
exposicin ser ms elaborada porque el nio ser ms competente.

Palabras Claves.

Juego, Imaginacin, Aprendizaje Significativo, Autonoma,


Individualizacin, Socializacin, Actividad, Creatividad, Libertad,
Globalizacin, Normalizacin, Inclusin, Participacin, Trabajo en
Equipo, Rol, Estrategias, Intereses del alumno, Desarrollo, Ciclos,
Crtica Constructiva, Diversidad, Organizacin, Aprender a disfrutar
disfrutando, Simulacin de la vida Cotidiana.

Introduccin.

Por medio del presente proyecto quiero dar a conocer un Modelo


Educativo distinto e innovador, que no tiene barreras para poder
implementarse, ya que se puede utilizar para nios regulares o con algn
tipo de Discapacidad, favorece una mayor Inclusin y tambin facilita la
enseanza de forma libre, espontnea y que se utiliza a travs del juego
que es la base ms importante para que el nio logre un Desarrollo
completo, sin ser agobiado y estresado, potencia todas las habilidades que
tienen los nios y se obtienen as mejores resultados.
ste mtodo se implementa en pases como Espaa y Finlandia,
mayormente conocidos y est probado que se logran muy buenos
resultados y por ende conlleva a un avance de la Educacin en donde se
logran nios ms felices, y posteriormente adultos que obtendrn una
mejor calidad de vida laboral.

Antecedentes Histricos sobre el Modelo Educativo de Amara Berri.

El modelo educativo tiene su origen en los Jesuitas de Durango en 1972, aunque


es Loli Anaut a la que se considera realmente impulsora del proyecto que se
realiza desde 1979. Este movimiento se declar Centro de Innovacin
Pedaggica por el Gobierno Vasco en 1990, lo cual le dio el apoyo que necesitaba
para dar a conocer este modelo e implantarlo en una red de centros del Pas
Vasco. Al mismo tiempo se cre un grupo asesor que tiene estrechas relaciones,
no slo con los 20 centros que llevan a cabo el sistema sino con otras
comunidades autnomas como Canarias, Catalua, Navarra o Zaragoza.

Objetivos Generales del Modelo Educativo de Amara Berri.

El principal Rol de ste Modelo es cambiar la estructura de la tpica Educacin


que es tan estructurada y en donde el Profesor es el nico dueo de la verdad y
en donde se le obedece por medio de mtodos que a los alumnos les perjudica.

Tambin a travs de ste mtodo se puede lograr lo que tanto deseamos que es
la Inclusin, ya que todos los alumnos tienen dificultades para aprender en algn
ramo, no todos poseen las mismas habilidades y si tienes algn tipo de
Discapacidad se hace ms difcil aun el Aprendizaje y como el sistema
Educacional que hay no ayuda, se sugiere que optemos por otros sistemas que
puedan favorecer a los alumnos y as crecer como Sociedad.

Objetivos especficos del Modelo Educativo de Amara Berri.

1.- Obtener aprendizaje por medio de simulacin de la vida Cotidiana.

2.-Aprender a travs del Juego.

3.-Lograr Diversidad, por ende Inclusin.

4.-Lograr una mejor Educacin.

5.-Facilitar el Desarrollo Cognitivo para el alumno.

6.- Ayuda al trabajo en equipo.

7.-Se logra Aprender por medio de los intereses y capacidades de cada


alumno.

Aportes de ste Mtodo.

Con el proyecto entregado y posteriormente expuesto, se quiere dar a conocer


que existen nuevas formas de Educacin, por ahora se realizan en otros pases,
pero no es difcil soar y luchar por cambiar el Mtodo Antigo de enseanza que
siempre se ha visto que ya no funciona, tenemos que ser ms abiertos de mente y
comenzar a innovar la forma en que queremos que nuestros hijos e hijas
obtengan una mejor calidad de Educacin, ms que nada que consigan ser felices
por medio de lo que aprenden y no recargarlos con materias, estresarlos con
pruebas y tenerlos todo el da luchando por sacarse buenas notas, ya que una
nota no dice si eres mejor o peor como alumno, adems debemos y tenemos la
difcil tarea de nosotras como futuras profesionales de la Educacin realizar
nuevos Mtodos para que en un futuro exista la Inclusin.

Bibliografa.

www.fun4us.org