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Seminario de Neurociencia para Docentes:

Los 4 Principios del Aprendizaje


Por Joaqun Triandafilide

Si piensas que el xito en la vida est predeterminado por una cuota alta de
habilidad interna, te quebrars frente a cualquier adversidad, como un rbol
frgil frente al peor viento. Josh Waitzkin

EJERCICIOS:
1. REFLEXIONA Y COMPARTE
____________________________
____________________________
____________________________
________

2. APRENDIZAJE, MEMORIA Y RECUERDO: Da un ejemplo


de cada caso:
Lo ltimo que hiciste
__________________________________
antes de entrar al taller

Tu mayor xito
acadmico en la __________________________________
Universidad

Un profesor del colegio


__________________________________
que nunca has olvidado

Un ramo que te daba


__________________________________
problemas en el colegio
3. COMO FUNCIONA NUESTRA MENTE: Explica cada principio en
tus propias palabras:

De la De la
Novedad Repeticin

De la Del Filtro
Asociacin Emocional

4. ESTRATEGIAS PARA EL AULA: Has un torbellino de ideas con


un colega y anoten 2 estrategias posibles para cada principio.
5. REFLEXIONA Y COMPARTE
____________________________
____________________________
____________________________
________

Cuida tus pensamientos,


Ellos se convierten en palabras.
Cuida tus palabras,
Ellas se convierten en acciones.
Cuida tus acciones,
Ellas se convierten en hbitos.
Cuida tus hbitos,
Ellos se convierten en carcter.
Cuida tu carcter,
l se convierte en tu destino.
Proverbio Oriental

MUCHAS GRACIAS!

BIBLIOGRAFA BSICA SUGERIDA:


Mind, Brain and Education: Neuroscience Implications for the Classroom. Sousa,
David. 2010. Solution Tree. US.
Brain Rules. Medina, John. 2008. Pear Press. Seattle. US.
Mindset: The New Psychology of Success. Dweck, Carol. 2010. Stanford University.
Research-Based Strategies to Ignite Learning. Willis, Judy. 2006. Association for
Supervision & Curriculum Deve
Educar las Emociones. Cspedes, Amanda. 2013. B de Books. Chile