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LIDERAZGO ................................................................................................................. 1
I. DEFINICIN ......................................................................................................... 1
II. LDER ACTUAL .................................................................................................... 1
III. LIDERAZGO CONTEMPORNEO .................................................................... 2
IV. ORGANIZACIN EN EL CONTEXTO ACTUAL ................................................. 2
V. CARACTERSTICAS DE UN LDER ..................................................................... 2
VI. LA MATRIZ GERENCIAL ................................................................................... 4
1. EXPLICACIN DE LA MALLA GERENCIAL ...................................................... 5
VII. PLANTEAMIENTOS MS RECIENTES DEL LIDERAZGO ................................ 6
1. TEORA DEL LIDERAZGO CARISMTICO ....................................................... 6
1.1. CARACTERSTICAS CLAVE DE LOS LDERES CARISMTICOS ............ 6
2. EL LIDERAZGO TRANSACCIONAL VS EL TRANSFORMACIONAL ................ 7
VIII. ESTILOS DE LIDERAZGO .............................................................................
El lder suele convertirse en el paradigma 8 de
IX. la empresa,
PRINCIPALES TEMORES EN LA ACTUACIN DE LOSes algo as como
LDERES el 'padre9ideal'.
..................
X. PERSONALIDAD DEL LIDER ............................................................................... 9
ORGANIZACIONAL
EL LIDERAZGO
Desde un enfoque organizacional y psicolgico
LIDERAZGO
I. DEFINICIN
De acuerdo a la etimologa la palabra 'leader ' proviene del ingls 'to lead'y
significa conducir, dirigir. Se emplea para referirse al que conduce al grupo o
al equipo de trabajo. Su caracterstica esencial es que se destaca del resto
de las personas por que posee rasgos singulares.
Tal vez 15 por ciento de los gerentes son lderes de equipo innatos; otro 15
por ciento nunca podran dirigir un equipo porque va en contra de su
personalidad, son incapaces de sublimar su estilo su estilo dominante para
el bien del equipo. En seguida est el enorme grupo central: el liderazgo de
equipos no se les da naturalmente, pero lo pueden aprender. El reto para
estos gerentes es aprender a ser buenos lderes de equipos. Tienen que
aprender habilidades como la paciencia para compartir informacin. Confiar
en los dems, ceder autoridad y saber cundo intervenir. Los lderes
eficaces han dominado el difcil acto del equilibrio de saber cundo dejar solo
al equipo y saber cundo participar. Los nuevos lderes pueden tratar de
conservar demasiado el control en una poca en la que los integrantes de
los equipos necesitan ms autonoma o bien pueden abandonarlos cuando
necesitan su apoyo y ayuda.
V. CARACTERSTICAS DE UN LDER
Los lderes son personas que como resultado de ciertos rasgos
caracterolgicos y de cierta actitud emocional le permite captar
sensiblemente las necesidades de las dems personas, es capaz de
conductas ms o menos permanentes para influir y convocar la energa de
los individuos y los grupos y motivarlos a alcanzar objetivos con entusiasmo
y dedicacin por eso es necesario enumerar las siguientes caractersticas.
Una visin. Esto es una meta idealizada que propone un futuro mejor que
el statu quo. Mientras ms grande sea la disparidad entre esta meta
idealizada y el statu quo, ms probable ser que los seguidores atribuyan
una visin extraordinaria al lder.
Modalidad autocrtica
: est centrada en la persona del lder. Es un estilo cerrado: escucha la
opinin de sus seguidores pero la decisin que toma es la propia. Ordena y
espera obediencia; es dogmtico y dirige mediante la capacidad de conceder
recompensas y castigos. Mantiene la comunicacin descendente y limita
la toma de decisiones a la alta direccin.
Modalidad democrtica
: implica al lder y a sus seguidores. Es un estilo abierto con metas a cumplir,
se consulta con el grupo respecto de las acciones y decisiones; se fomenta
la participacin de los integrantes.
La mayor parte de los lderes ejercen sus actividades en forma intuitiva, como
parte de su personalidad, circunstancia que influye decisivamente en el estilo
de administracin que desplegar en la organizacin.
El anlisis de liderazgo se hace en base a la interrelacin con el grupo. Se
trata de fenmenos implcitos, no son voluntarios. Si se trata de un lder
natural el proceso se potencia.
El liderazgo eficaz se completa con ciertos factores situacionales (del macro
contexto) que le son favorables.
Para la compresin elemental de la personalidad del lder (en nuestro caso),
es necesario pensar en su funcionamiento personal a partir de las instancias
psquicas: ello-yo-superyo/yo/proviene:
La conciencia moral (que comprende las prohibiciones)
El ideal del yo (comprender a las aspiraciones y se relaciona con la
identidad).
De los componentes del ideal del yo aparecen las metas, las diferentes
aspiraciones y se disea un proyecto de vida; el que se intentar llevar acabo
de diversas maneras: una de ellas ser a travs del trabajo, como fuente
generadora de recursos. Del mismo participar tanto en calidad de obrero
como de conductor o lder.
El sujeto se identifica con distintos modelos humanos: los que tienen que ver
con su raza, con su grupo social, con su lnea familiar, con su religin, con
su nacionalidad. La identificacin es el lazo amoroso ms antiguo y
persistente.
Desde el nio/a funciona como respuesta al intenso amor sentido hacia los
progenitores, lo que le posibilita crecer, desarrollar sus deseos, renunciar a
otros o postergarlos, y esperar a concretarlo en otro momento de la vida, en
el mbito adecuado.
Cuando las conductas son concordantes, se accede a una fase superior del
desarrollo. Esto se correlaciona con la coincidencia con el ideal y las
aspiraciones; lo que dar lugar a una sensacin de triunfo y de bienestar,
que se alterar en virtud de las diferentes vicisitudes de la vida, oscilando
entre el equilibrio y desequilibrio permanentemente.
El 'algo' puede ser una ideologa, una dedicacin plena a una tarea es de
esmero de lo personal, etc. el 'alguien' puede ser alguna persona significativa
o el lder (pensando en el aspecto positivo) a quien el sujeto tratar como a
una parte de s mismo, o sea como si fuera su propio ideal.
Ejemplos: