ACITIVIDADES MOTRICES

PARA NIOS DE
CUATRO A CINCO AOS

Jasmin Snchez Crdenas

3 medio A
 Juegos motores para nios de cinco aos
ACTIVIDAD N1

Nombre de juego: Estatua

Tipo de juego: de equilibrio

Nmero de participantes: toda la clase
Edad/ curso: 5 aos.
Duracin: 10 minutos.
Espacio: interior.
Objetivos: Desarrollo del equilibrio y la coordinacin dinmica general

Desarrollo: los alumnos se desplazan por todo el gimnasio (bosque) imitando a un animal
(serpiente, canguro, len), en el cual hay distribuidos diferentes materiales (bancos, bloques
de colores, bancos apoyados al revs, colchonetas.), cuando el profesor diga estatua se
deben subir de la forma que diga el profesor, apoyando una pierna, de puntillas, con los dos
pies apoyados, apoyando el glteo.

Material: bloques de colores y bancos.

Normas: no puedo agarrarme a ningn compaero.

Variantes: cambiar la consigna.

Adaptaciones para NEE: ir en parejas (ciegos, sordos).

 ACTIVIDAD N 2
Nombre de juego: Me convierto en.

Tipo de juego: desplazamientos

Nmero de participantes: toda la clase
Edad/ curso: 5 aos.
Duracin: 10 minutos.
Espacio: interior.

Objetivos: Desarrollo del equilibrio dinmico, coordinacin, fuerza, conocimiento del cuerpo,
conceptos de rpido- lento, grande- pequeo

Desarrollo: Se divide la clase en 3 grupos, y se sientan en tres colchonetas, se les cuenta una
historia sobre el bosque.

Los alumnos se tienen que desplazar hacia el bosque mgico,(que es una colchoneta grande), y
all tienen que saltar, y terminar con una posicin de equilibrio.

Las formas de desplazarse son diferentes, corriendo hacia delante, atrs, lateral,
convirtindome en un gatito, en un monstruo, en un enano, el un coche de carreras, en una
tortuga, en un cangrejo, en un pirata con una pierna de palo(a pata coja), lento- rpido.

Material: ninguno.

Normas: no tirarme encima de ningn compaero en el bosque mgico

Variantes: cambiar la consigna

Adaptaciones para NEE: ir en parejas (ciegos, sordos)

 ACTIVIDAD N 3

Nombre de juego: Me han mordido

Tipo de juego: tradicional.

Nmero de participantes: grupo clase.
Edad/ curso: 5 aos.
Duracin: 10 minutos aproximadamente.
Espacio: interior.

Objetivos: fomentar la curiosidad, aumentar la desinhibicin y la descentracin, vuelta a la

calma

Desarrollo: uno es la madre y el otro el burro. El burro se coloca en el centro del crculo
formado por el resto de los nios. La madre asigna a cada nio un color, y cuando dice el
color, el correspondiente nio sale y le da una palmada al burro; si ste adivina quin ha sido,
deja de ser burro. Retahla: de dnde traes ese saco? Del molino. Pues llvatelo que no es
mo.

Material: no es necesario ningn material.

Normas: la mam elige quin se levanta a darle la palmada al burro.

Retahla: De dnde traes ese saco? Del molino. Pues llvatelo que no es mo (o si, y se queda
como burro).

Variantes: se puede cambiar la retahla. Cambiar los colores por animales.

Observaciones: vuelta a la calma Adaptaciones para NEE: para sordos, en vez de decir un
color, sacar una tarjeta con ese color.
 ACTIVIDAD N4

Nombre de juego: Cmbiate la ropa

Tipo de juego: desplazamientos, velocidad

Nmero de participantes: toda la clase
Edad/ curso: 5 aos.
Duracin: 10 minutos.
Espacio: interior.

Objetivos: Desarrollo percepcin espacial, coordinacin, velocidad.

Desarrollo: Se divide la clase en 4 o 5 grupos. Realizar carreras de relevos. Un alumno lleva

puesta su chaqueta, cuando da el relevo al otro tiene antes que quitarse la chaqueta y drsela a
su compaero, que no puede empezar a correr hasta que no tenga puesta la chaqueta.

Material: ninguno

Normas: no empezar a correr hasta que no tenga bien puesta la chaqueta

Variantes: cambiar la consigna y desplazarse de diferentes formas

Adaptaciones para NEE: ir en parejas (ciegos, sordos).

 ACTIVIDAD N5

Nombre de juego: Convoco a los Indios

Tipo de juego: de presentacin.

Nmero de participantes: mnimo 6, mximo 20.
Edad/ curso: 5 aos.
Duracin: entre 3 y 5 minutos (depende del nmero de participantes).
Espacio: interior.

Objetivos: Conocerse, crear buen clima, trabajar la desinhibicin, el espacio, direccionalidad,

atencin...

Desarrollo: para empezar e ir adentrando a los nios en el juego, se les cuenta una historia de
una tribu. Todos los jugadores se sientan en un crculo cerrado y uno queda en el centro, que
es el que da la consigna (o retahla; por ejemplo: convoco a los... que lleven lentes), y estos
tienen que levantarse y cambiar de lugar, no se pueden quedar en el mismo sitio ni ir de
derecha a izquierda. El del centro pasa a ocupar el lugar de uno de los participantes que se han
levantado.

Material: ninguno.

Normas: el que est en el centro es el que va dando la consigna.

Retahla: Convoco a los indios e indias......

Variantes: cambiar la consigna, la retahla. Que los nios vayan cambindola segn les toque.

Observaciones: valores: tolerancia, colaboracin, fuerza, rapidez...

Adaptaciones para NEE: ir en parejas (ciegos, sordos)

 Introduccin

Este trabajo est dirigido a ensear y mostrar diversos juegos motrices para nios entre cuatro
y cinco aos, los cuales se pueden aplicarse en jardines infantiles o establecimientos, estos
tambin se pueden realizar a nios con Necesidades Educativas Especiales.
Son actividades fciles de aplicar y permiten que los nios mejoren su capacidad motriz.
 Conclusin

Estas actividades estn preparadas para los nios y nias, que puedan intensificar su desarrollo
motriz y su convivencia, conocerse entre ellos y a incluirse con nio y nias con Necesidades
Educativa Especiales, que cada uno comprenda que es un ser nico y especial que puede
realizar actividades con otros.