Filosofar cientficamente y encarar la ciencia filosficamente

Lugar de la epistemologa en la Universidad Argentina

Bunge reconoce que existe poco inters por parte de las Universidades de Argentina, en el
estudio de la epistemologa, indicando que slo se ensea en facultades de filosofas y an as
muy pocos cursos.

Tan poca importancia se le asigna a la filosofa de la ciencia, que el estudiante es lanzado a ella
inerme. No se le dota, por ejemplo, de nociones cientficas de nivel universitario; no se le
equipa con las herramientas de la lgica moderna y del anlisis lgico del lenguaje.

A qu se deben el descuido de la epistemologa y el desdn por la actitud cientfica entre

nosotros?

Algunos de los motivos del atraso de la epistemologa en Latinoamrica

Para Bunge, la falta de inters por la epistemologa en Latinoamrica se debe a varias

circunstancias que contribuyen a crear un clima poco propicio para la investigacin
epistemolgica:

Considera que en nuestro medio, la ciencia no se ha convertido en el ncleo de la cultura

moderna; ni suele estimarse que para filosofar con sentido y rigor

Adems de que existe una inexistente actividad cientfica ante los problemas filosficos.

Durante el ltimo medio siglo han proliferado en Europa, y se han exportado a Latinoamrica,

Las corrientes irracionales se

Niegan a la razn
Se exalta la intuicin

Se rechaza el dato fundado y se abraza el mito

Con ello se niega la ciencia, y por ende la epistemologa.

El nivel cientfico en Latinoamrica es muy bajo. Se produce una situacin curiosa en el terreno
de la lgica pues sta ha disminuido su influencia en la filosofa.

Los profesionales no toman mucho inters a la epistemologa. Los cientficos suelen

considerarla como un pasatiempo de profesores jubilados, o si no se decantaban a las
cuestiones filosficas cuando ya iba a culminar su vida profesional.

3. Filosofa y Ciencia

Bunge define a la epistemologa como: filosofa de, en, desde, con y para la ciencia.

Cmo asi?

Pues

Filosofa de la ciencia es el examen filosfico de la ciencia sus problemas, mtodos, tcnicas,

estructura lgica, resultados generales, etc.

Filosofa en la ciencia es el estudio de las implicaciones filosficas de la ciencia, el examen de

las categoras e hiptesis que intervienen en la investigacin cientfica.

Filosofa desde la ciencia es una filosofa que hace pie en la ciencia.

Filosofa con la ciencia trata de una filosofa que acompaa a la ciencia, que no se queda detrs
de ella, que no especula sobre el ser y el tiempo.

Filosofa para la ciencia, sugiere una filosofa que no se limita a nutrirse de la ciencia, sino que
aspira a serle til,

La epistemologa es til a la ciencia, la respeta, aunque no necesariamente con servilismo.

La epistemologa no est por encima ni por debajo de la ciencia: est a la vez en la raz, en los
frutos y en el propio tronco del rbol de la ciencia.
Es necesario distinguir los problemas metacientficos de los cientficos, pero no hay por qu
inventar un abismo que los separe: acaso no exista problema cientfico que no suscite
problemas filosficos, ni problema filosfico que pueda abordarse con esperanza de xito si no
es adoptando una actitud cientfica.

4. Disciplinas contiguas a la epistemologa

Qu disciplinas usa la epistemologa como herramientas?

Para un epistemlogo la lgica es una de sus herramientas de trabajo fundamentales, ya que

uno de sus cometidos es analizar la estructura lgica de las teoras cientficas. La lgica de
cientfica se compone de la lgica simblica, o logstica, y de la lgica inductiva o de la inferencia,

Otra herramienta importante que ayudara a analizar el lenguaje de la ciencia es la semitica o ciencia de
los signos, que incluye la sintaxis o teora de las relaciones entre los signos, la semntica o teora de las
relaciones entre los signos y aquello que designan, y la pragmtica o teora del uso de los signos.

La historia de la ciencia y la filosofa son vitales; la primera nos puede servir coma materia prima de la
epistemologa, y la segunda, igualmente como la fuente de la actividad cientfica.

Adems debemos considerar la psicologa de la ciencia que estudia el correlato psquico del concepto y
del acto del cientfico; y mientras la sociologa de la ciencia estudia la funcin social de la ciencia y
eventualmente la responsabilidad social del cientfico, la filosofa de la ciencia, por su parte, se ocupa de
los aspectos lgicos, gnoseolgicos y ontolgicos de la ciencia, y no del comportamiento individual o
social del investigador cientfico.
5. Ciencias y humanidades

Nadie discute que la ciencia es lo que distingue la cultura contempornea de las anteriores.
Entonces Es vlido oponer las humanidades a las ciencias, como si stas fuesen menos
humanas que aquellas, y como si no fuesen precisamente las ciencias las que alcanzasen el
conocimiento ms profundo y adecuado del hombre?

Las ciencias y las llamadas humanidades no son antagnicas sino complementarias, an

reconociendo que en la poca contempornea el centro de la cultura se desplaza de las
humanidades a las ciencias.

No hay por qu buscar la ciencia fuera de las humanidades, cuando lo que se requiere es
encararlas en forma cientfica; ni hay por qu buscar la filosofa fuera de la ciencia cuando se
sabe que sta posee sustancia filosfica.

La epistemologa integra y promueve la ciencia, la filosofa y las humanidades

La epistemologa se ocupa de los fundamentos y procedimientos de todas las ciencias, desde la
geologa hasta la lingstica; la epistemologa muestra que la ciencia moderna es una actividad
eminentemente espiritual sirvindose de la manualidad como de un medio

6. Los estudios epistemolgicos en la formacin del cientfico

Para Bunge, el estudiante de epistemologa ganar varias habilidades y ciertas caractersticas

entre ellas:

a) Podr corregir, sistematizar y enriquecer las opiniones filosficas que integran su visin del
mundo;

b) Se esforzar por entender los trminos que emplea, tal como se esforzaron, antes que l,
los cientficos con mentalidad filosfica que construyeron la ciencia moderna.

c) se habituar a explicar las suposiciones e hiptesis, lo que le permitir saber qu es lo que

hay que corregir cuando la teora no concuerda satisfactoriamente con los hechos;

d) se acostumbrar a ordenar sistemticamente las ideas y a depurar el lenguaje; se habituar,

en suma, a buscar la coherencia y la claridad;

e) afilar su bistur crtico: la meditacin epistemolgica, al habituar a exigir pruebas, es buen

preventivo del dogmatismo;

f) el cientfico con alguna formacin epistemolgica podr mejorar la estrategia de la

investigacin.

g) su atencin se desplazar del resultado al problema, de la receta a la explicacin, de la ley

emprica a la ley terica.

h) la filosofa y la historia de la ciencia le acostumbrarn a considerar la marcha de la ciencia,

no como un desarrollo meramente aditivo, sino como un proceso en que cada solucin plantea
nuevos problemas.

i) se ampliar su horizonte, al enriquecerse el surtido de relaciones lgicas y de posibilidades

de interpretacin;

j) obrar con cautela cuando tantee terreno nuevo: extremar las exigencias de la verificacin,
dudar del valor de los datos empricos que encajen en teoras endebles.
7. El aprendizaje y la enseanza de la epistemologa

Por qu es tan difcil lograr que los estudiantes de filosofa adopten una actitud cientfica?

Porque nuestros estudiantes no han sido preparados para adoptar una actitud cientfica sino
se les ha inculcado indiferencia y a veces desprecio por la ciencia.

La epistemologa no es enseada por personas que investigan o han investigado en algn

campo de la ciencia, a alumnos que poseen una preparacin cientfica de nivel universitario.

Para hacer epistemologa til a la ciencia, para poder detectar y abordar la problemtica
filosfica suscitada por la investigacin cientfica que se est haciendo ante nuestra vista, es
necesario tener un conocimiento de primera mano de esa misma ciencia actual.

Se debe de facilitar, a quienes deseen estudiarla los instrumentos lgicos, semiticos y

cientficos necesarios.