PROPUESTA PEDAGOGICA

NOMBRE DE LA PROPUESTA

REVISTA FILOSOFICA

El proceso de enseanza de las ciencias sociales y en particular de

la filosofa, presupone enfrentar al docente con una situacin
generalizada: el desinters que manifiestan los estudiantes frente a
la apropiacin de conceptos y el vocabulario adecuado del rea que
les permitan, en su labor profesional y su cotidianidad, desempease
como entes crticos de su entorno, de su mundo inmediato.
Siendo consecuente con esta problemtica, surgi en el desempeo
de mi labor como docente de filosofa un interrogante que considero
es el motor que impulso la puesta en marcha de una estrategia que
permitiera alcanzar el objetivo propuesto de qu manera puedo,
lograr despertar el inters de mis estudiantes hacia la apropiacin de
conceptos bsicos y el vocabulario acorde con la asignatura, con el
fin de relacionar estos conceptos con su cotidianidad a partir de una
estrategia que oriente el poder demostrar a mis jvenes oyentes que
la filosofa tiene una utilidad practica?
El interrogante anteriormente planteado, suscito una idea en mi;
incursionar a mis estudiantes en el mundo de la filosofa a partir de la
elaboracin de una revista filosfica que les permit iera desarrollar los
conceptos, competencias y el vocabulario bsico de la asignatura.
Esta propuesta se desarrolla en el rea de filosofa, particularme nte
en el grado undcimo (11); sin embargo, durante los ltimos cuatro
aos en las instituciones privadas donde he laborado, atendiendo a
las necesidades del currculo y por ende de los grados, el proyecto se
ha ajustado a la situacin descrita, hacindose extensivo a
estudiantes de 6 a 11. Para este ao lectivo 2017 se han planteado
cambios profundos en cuanto al propsito y estructura de la revista,
tomando en consideracin las nuevas exigencias en el campo de la
lectura crtica y la produccin textual. En este momento el proyecto
se encuentra en ejecucin en el Nuevo Colegio Mara Montessori,
ubicado en el barrio soledad dos mil. Del muni cipio de Soledad,
Atlntico. Su naturaleza es de carcter mixto, privado, estrato 2 y
ocupo este ao el quinto lugar en el ISCE Bsica Secundaria a nivel
nacional.
El proceso en su fase inicial se desarrolla dentro del aula de clases,
partiendo de la elabo racin de una se rie de artculos por parte de lo s
estudiantes; artculos cuya temtica gira alrededor de un interrogante
suscitado en ello s, relacionados lgicamente con los conceptos, los
mbitos filosficos , las problemticas sociales y econmicas de su
entorno, as como el vocabulario reglamentario que se debe manejar
dentro de la asignatura.
Las actividades son desarrolladas durante una hora semanal a la luz
de la lectura de los textos, escuelas y filsofos alusivos al problema
planteado.
La evaluacin de los artculos se lleva a cabo cada 8 das tiempo
establecido para revisar el proceso de redaccin de los mismos.

Bsicamente la pretensi n de la propuesta se fundamenta en el

modelo pedaggico constructivi sta y en el diseo metodolgico
cualitativo denominado investigacin -accin- participativa, el cual
pretende integrar a toda una comunidad educativa en la solucin de
un problema espec ifico, en este caso, son lo s estudiantes lo s sujetos
de la investigacin sobre su propia realidad :La IAP establece un a
nueva relacin terico - practica, entendida como la accin hacia la
transformacin 1

El objetivo final del proceso apunta a mejorar la capacidad de

anlisis, comparacin y sntesis de lo s estudiantes, as como
aumentar el promedio en la prueba ICFES de estado.

Sin embargo el proceso no culmina all: la pretensin es lograr editar

la revista y promover su lectura dentro de toda la comunidad
educativa. Actualmente, la elaboracin de las revistas se encuentra
en ejecucin para el ao le ctivo 2017.

1 Lafrancesco Gionvanni. Los Nuevos Diseos Metodolgicos

Cualitativos En La Investigacin Educacional. Revista actualidad
educativa, Pg.19.

F AB I O LA I S AB E L C AR DEN AS O LI V A C. C. 5 2 .0 2 0 .7 9 1 S ANT A FE DE B OG OT A

LI C. CIE N CI AS DE LA ED U C ACI ON E SP ECI ALI D AD CI E N CI A S SO CI ALE S Y

FI LOS OF I A.