Planificacin Unidad Didctica

Asignatura: LENGUAJE
Nivel: Bsico 8, 9 y 10 Segundo semestre

Ttulo unidad didctica: Fomentar el gusto por la lectura y escritura de cuentos, canciones y textos no literarios
Total Horas: Segundo Semestre
(Autobiografas), y de la expresin y comprensin oral.
Objetivo o propsito general de la Unidad: Uno de los objetivos de esta unidad es desarrollar en los estudiantes el concepto de lo impreso e iniciar el proceso
de adquisicin de la lectoescritura. Se espera que, al finalizar la unidad, sean capaces de reconocer los sonidos y los grafemas de las palabras para leer
comprensivamente textos breves compuestos por palabras y frases significativas aprendidas en este perodo. Por otro lado, se busca fomentar el gusto por la
lectura de cuentos y textos no literarios (autobiografas y canciones), propiciando la reflexin en cuanto a la estructura, lenguaje y propsito de los mismos.

Habilidad(es) Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje Lectura Actitud(es)

En esta unidad se espera que los estudiantes:
Participan con agrado espontaneidad ante
lecturas a travs del maestro.
Expliquen lo que comprenden de un
mensaje no verbal: gestos, ademanes y
dibujos.
Participen en narraciones colectivas sobre
diversos temas, aportando ideas sobre las
acciones con creatividad e inters.
Diferencien con seguridad palabras dadas
por la docente, ejemplo (lectura y escritura
con detencin).
Identifiquen sonido inicial y final de palabras
significativas asocindolos a los grafemas
correspondientes.
Asocien algunos fonemas con sus
respectivos grafemas.
Recuerdan hechos significativos de
-Demostrar inters y una actitud
OA.3. Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia activa frente a la lectura, orientada
fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y tanto al disfrute de la misma como a
slabas. la valoracin del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
OA.4. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento -Manifestar disposicin e inters por
de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: compartir con otros sus ideas,
slaba directa, indirecta compleja. experiencias y opiniones.
- Respetar y valorar las ideas de sus
OA.5. Leer textos breves en voz alta, para adquirir fluidez: compaeros al realizar trabajos en
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en equipos y en forma individual.
algunas ocasiones. - Tener una actitud abierta a la
escritura y al reconocimiento de
OA.6: Comprender textos aplicando estrategias de comprensin palabras significativas para ellos.
lectora; por ejemplo: - Escuchar comprensivamente
relacionar la informacin del texto cuentos, disfrutando de su contenido
con sus experiencias y conocimientos visualizar lo que describe el -Realizar tareas y trabajos de forma
texto rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a
narraciones ledas y/o escuchadas.
OA.8: Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que los propsitos de la asignatura.
les sean familiares. -Reflexionar sobre s mismo, sus ideas
OA.11: Desarrollar el gusto por la lectura, ex- plorando libros y sus y sus intereses para comprenderse y
ilustraciones. valorarse.
- Evidenciar disposicin por compartir
OA.16 Planificar la escritura generando ideas a partir de observacin experiencias e ideas con otros.
de imgenes, conversaciones con sus pares o el docente sobre
experiencias personales y otros temas.
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje Escritura
OA.13. Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y
sentimientos, entre otros.
OA.14. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
OA15. Escribir cartas, instrucciones afiches, reportes de una
experiencia entre otros, para lograr diferentes propsitos.
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje Comunicacin oral
OA17: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la
literatura, narradas o ledas por un adulto, como:
Cuentos folclricos de autor, cuentos, fbulas y leyendas.
OA.18. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo.
OA.21. Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters,
expresando sus ideas u opiniones.
OA.22. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en
diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros; saludar;

Conocimiento(s) previo(s)
-Diferencian tipos de textos
literarios y no literarios.
-Identifican estructuras de
los textos
- Experiencias previas
asociadas a la narracin de
la lectura.
preguntar; expresar opiniones.
Indicador(es) de
Contenido(s) Actividad(es) genrica(s) Tiempo estimado
evaluacin o logro
- Relacionan
-Lectura comprensiva de libros lbum a travs del
situaciones de la vida
maestro.
cotidiana con
-Lectura, revisin y exposicin de noticias (en casa con
personajes o acciones
apoyo de adulto, en el colegio a travs del maestro o un
de los textos ledos
par, compartida de noticia)
en clases o
-Lectura comprensiva e interpretacin de canciones a
independientemente.
eleccin (compartida, a travs del maestro y a travs de
-Mencionan textos y
un par)
autores que han
ledo.
-Lectura y revisin de biografas, (compartida, a travs
- Identifican ttulo
del maestro, a travs de un par): durante el segundo
Lectura autor, portada y
semestre, el trabajo de biografas considerar el
comprensiva contraportada.
abordaje de artistas chilenos, cuya obra se encuentra
de textos -Relacionan aspectos 2 Semestre
expuesta en la Casa Museo Santa Rosa de Apoquindo;
variados de un texto ledo y
con ello, se hace posible incorporar transversalmente el
comentado en clases
trabajo del rea artstica en paralelo con el trabajo
con otros textos
propio del rea de lenguaje.
ledos previamente.
En relacin a esto, se proyecta, como actividad de cierre
-Solicitan
de esta unidad, la confeccin de retratos y la
recomendaciones de
reintepretacin de algunas de las obras artsticas
textos similares a los
abordadas en clases.
ledos en clases.
-Seleccionan textos
para leer por su
cuenta.
-Registran prstamos
de libros solicitados.
 -Recomiendan textos
a otros
(familiar
es y compaeros).

- Identifican
informacin
relevante sobre vida y
obra de artistas en
estudio.
- Reconocen
caractersticas fsicas
propias de cada uno.
- Generan propuestas
de reinterpretacin
(libres) de algunas
obras abordadas.

Eligen un formato
Historia personal: adecuado a su
Grupo familiar, lugar de propsito.
residencia, grupos de Comunican
-Exposiciones orales de biografas y autobiografas.
pertenencia, intereses, entre observaciones sobre
- Escritura espontnea de palabras y/o frases
otros. una experiencia
Aprendo a significativas extradas de sus autobiografas.
Seleccin de eventos de su usando un formato
utilizar el Yo - Escritura guiada de textos breves utilizando estrategias
vida para elaborar su elegido por ellos.
(autobiografa) propuestas desde la psicognesis (escritura con
autobiografa. Escriben todos los
detencin, trabajar inicio/final, confrontacin de
-Describe aspectos pasos necesarios para
producciones prximas)
relacionados con los hechos llevar a cabo un
de su vida. procedimiento.
Secuencian
cronolgicamente los
 procedimientos
necesarios para llevar
a cabo una tarea.

Crean grupos de trabajo. -Realizan lectura por

Eligen una cancin a nivel grupal sealamiento.
Buscan informacin (Google, YouTube) - Usan letras mviles
- Comprenden significado de la letra cantada. para formar ttulos y
- Escriben palabras y frases significativas en funcin al frases de canciones.
Canciones de su inters Aprendo a contenido, ttulo, intrpretes de canciones elegidas. - Realizan lectura y
personal leer y escribir - Analizan canciones escritas (contenido y cdigo) escritura por
cantando detencin de
canciones dadas.
- Confrontan
producciones
prximas de
escritura.