Cuadernillo Matem Tica 2013

Facultad de Ciencias Exactas y
UNIVERSIDAD
Naturales y Agrimensura
NACIONAL DEL
NORDESTE
Curso Introductorio a la Fa.C.E.N.A.
desde una propuesta integrada del Nivel Medio y Universitario
-2013-
Mdulo: Matemtica
Por:
- Esp. Prof. Cesar A. Garau
- Prof. Agustina Ibarrola
- Lic. Prof. Teresa E. Mario
- Lic. Prof.Samuel I Noya
- Prof. Liliana M. Predmesnik
- Prof. Celeste Romero Zalazar
- Prof. Itat S. Sosa
Organizado por Prof. Itat S. Sosa con la colaboracin de Lic. Prof.Samuel I Noya.
Nmeros y Operaciones
EL CONJUNTO DE LOS NMEROS REALES ( IR)
Definicin: El conjunto de los nmeros naturales est formado por 1, 2, 3, 4, 5, 6, .... y se denota IN.
Definicin: El conjunto de los nmeros enteros est formado por los nmeros naturales o enteros positivos,
los enteros negativos y el cero, se denota .
Todo nmero natural es un nmero entero por definicin, por lo tanto el conjunto de nmeros
naturales est incluido en el conjunto de nmeros enteros.
Definicin: Los nmeros racionales son aquellos que pueden ser expresados como el cociente entre dos
a
nmeros enteros, donde el segundo es distinto de cero y quedan representados de la forma . El conjunto
b
de estos nmeros se denota con .
El nmero entero b debe ser distinto de cero, pues no se puede dividir por cero.
a
En la expresin , a es el numerador y b es el denominador.
b
Todo nmero entero es un nmero racional, es decir el conjunto de nmeros enteros est incluido
en el conjunto de nmeros racionales.
Definicin: Los nmeros irracionales son aquellos que no pueden ser expresados como un cociente entre dos
nmeros enteros. Los nmeros irracionales tienen un desarrollo decimal de infinitas cifras decimales no
peridicas. Al conjunto de estos nmeros se los denota I.
Ejemplos:
a) 2 = 1, 414213... b) 7 = 2, 645751... c) 5 18 = 1,782602...

e) e = 2, 7182818284... d ) = 3,14159265...
El conjunto de los nmeros reales (R) est formado por los nmeros racionales (Q) y los irracionales
(I).
El conjunto de los nmeros reales:

Es un conjunto con infinitos elementos;
No tiene ni primero ni ltimo elemento;
Es un conjunto totalmente ordenado: dados dos nmeros reales distintos, siempre se puede
establecer entre ellos una relacin de menor o mayor.
Entre dos nmeros reales existen infinitos nmeros reales, por eso decimos que es un conjunto
denso.
Como en Q, en R no se puede hablar de nmeros consecutivos en una ordenacin creciente o
decreciente.
R completa la recta. Esto significa que a cada nmero real le corresponde un punto en la recta
y a cada punto en la recta numrica le corresponde un nmero real. Por eso decimos que el
conjunto de nmeros reales es continuo.
Nmeros y Operaciones - 1
Prof. Agustina Ibarrola
Diferentes escrituras de un nmero racional:
Existen distintas maneras de escribir un mismo nmero racional, dos de ellas son: como fraccin o como
expresin decimal, una y otra designan exactamente al mismo nmero.
La expresin decimal de un nmero racional tiene un nmero finito de cifras decimales significativas, o es
peridica.
Para transformar una fraccin en una expresin decimal se halla el cociente entre el numerador y el
denominador de la fraccin.
2 1 7
Ejemplos: = 0, 4 = 0,333333... = 0,155555555...
5 3 45
Para pasar de una expresin decimal a fraccin tenemos varios casos:

I. Expresin decimal finita: el numerador de la fraccin es el nmero con todas sus cifras
significativas sin la coma y el denominador, la unidad seguida de tantos ceros como cifras
decimales significativas tenga la expresin:
4 2 12 6 345 69
Ejemplos: 0, 4 = = 1, 2 = = 3, 45 = =
10 5 10 5 100 20
II. Expresin decimal peridica: el numerador de la fraccin es la diferencia entre el nmero

con todas sus cifras significativas sin la coma y la parte no peridica; y el denominador es un
nmero formado por tantos 9 como cifras decimales peridicas tenga el nmero seguidos de
tantos ceros como cifras decimales no peridicas.
2 131 12 4 31531 284 142
Ejemplos: 0, 2 = 1, 3 = = = 3,15 = = =
9 9 9 3 90 90 45
OPERACIONES CON NMEROS REALES
En el conjunto de los nmeros reales estn definidas dos operaciones que llamamos suma y producto. Decir
que la suma y el producto son operaciones definidas en el conjunto de los nmeros reales significa que si dos
nmeros reales se relacionan mediante alguna de estas dos operaciones el resultado es un nmero real.-
Propiedades de la suma en el conjunto de nmeros reales
Sean a, b, c nmeros reales cualquiera, se cumplen las siguientes propiedades:
1) Propiedad conmutativa: a+b=b+a

2) Propiedad asociativa: a + (b + c ) = ( a + b) + c
3) Existencia del elemento neutro: Existe el cero(0) tal que para todo nmero real a se cumple que:
a+0=0+a = a
4) Elemento opuesto: Para todo nmero real a existe su opuesto a que verifica que:
a + ( a ) = ( a ) + a = 0
Propiedades del producto en el conjunto de nmeros reales:
Sean a, b, c nmeros reales cualquiera, se cumplen las siguientes propiedades:
1) Propiedad conmutativa: a.b = b.a

2) Propiedad asociativa: a.(b.c ) = (a.b).c
3) Existencia del elemento neutro: Existe el uno tal que para todo nmero real a se cumple que:
a .1 = 1 .a = a
4) Elemento inverso: Para todo nmero real a , a 0 ,existe inverso multiplicativo (a ) 1 que
1 1
verifica que: a.(a ) = ( a ) .a = 1
Adems entre estas dos operaciones se cumple la siguiente propiedad:
Propiedad distributiva del producto con respecto a la suma:
Sean a, b, c nmeros reales cualquiera, se cumple: a.(b + c) = a.b + a.c

La sustraccin definida en el conjunto de los nmeros reales: Llamaremos sustraccin de dos nmeros
reales cualquiera a y b a la operacin definida por: a b = a + ( b )
La divisin definida en el conjunto de los nmeros reales: se define la divisin de a por b, siendo a y b dos
1
nmeros reales cualquiera, siendo b 0, y denotamos a: b a la operacin definida por: a : b = a.
b
siendo b0
Potenciacin de nmeros reales
Definicin: Sea a R, n N se define la ensima potencia de a y se denota an al nmero que viene

n
dado por : .a
a .
a.
a........
a ; es decir que: a = a
.a
.
a.
a........
a
n veces a n veces a
Definicin: a0 = 1 para todo nmero real a 0.

Propiedades de la potenciacin en el conjunto de los nmeros reales:
Sea a R, b R, n N , m N
1) Producto de potencias de igual base: a m .a n = a m+ n

2) Cociente de potencias de igual base: a m : a n = a m n
3) Potencia de otra potencia: (a ) m n

= a m. n
4) Propiedad distributiva con respecto al producto y a la divisin:
(a : b)n = a n : b n (a : b)n = a n : b n
1
Definicin: Sea a R, a 0, m N se define: a m =
am
Radicacin de nmeros reales
n
Definicin: Sea a R, a 0, n N , n > 1 se define la raz ensima de a y se denota a al nmero
n n
real b tal que su potencia ensima es a, es decir: a =b b =a
n
Definicin: Sea a R, a 0, n N , n > 1, m > 1 se define que (a ) m = m an
Propiedades de la radicacin:
Sea a R0 , b R>0 , n N , m N
n m
1) Raz de raz: a = n.m a
2) Propiedad distributiva de la radicacin con respecto al producto y al cociente:
n
a.b = n a .n b n
a:b = n a :n b
m m:r
3) Simplificacin de ndices:
n
a m = a n = a n:r = n:r a m:r con r 0
m m. p
n. p
4) Amplificacin de ndices:
n m
a =a n
=a n. p
= a m. p con p 0
n
a n = a n es impar
Adems se cumple, para cualquier valor real de a: Eliminacin del radical:
n
a n = a n es par
Definicin: Dos radicales son semejantes cuando tienen igual ndice y el mismo radicando
EL CONJUNTO DE LOS NMEROS COMPLEJOS (C)
La radicacin de base negativa e ndice par no tiene solucin en el conjunto de los nmeros reales, ya que
no existe ningn nmero real que elevado a una potencia par de por resultado un nmero negativo. Se
define entonces un nuevo nmero.
Definicin: Se define i como el nmero que cumple: i 2 = 1 . Dicho nmero es la unidad imaginaria en el
conjunto de los nmeros complejos.-
Expresin binmica de un complejo: Una de las maneras de escribir un nmero complejo es a travs de su
forma binmica : a+bi, donde a y b son nmeros reales, e i es la unidad imaginaria, a es la parte real del
nmero complejo y b es la parte imaginaria. En general denotamos un nmero complejo con la letra z, por
ejemplo: z = 2 3i
Expresin de un nmero complejo como para ordenado: Otra forma de expresar un nmero complejo es
como par ordenado (a,b), donde a es la parte real y b es la parte imaginaria, esta expresin tambin se
denomina expresin cartesiana del nmero complejo.-
Representacin grfica de un nmero complejo:
A cada nmero complejo le corresponde un punto del plano complejo, que recibe el nombre de afijo. Sea
a + bi , lo podemos representar de la siguiente manera en el plano:
Mdulo de un complejo. Complejos conjugados
Definicin: Se define el mdulo de un complejo como: z = a 2 + b2 . Por ejemplo: si
z = 2 3i z = 2 2 + ( 3) 2 = 4 + 9 = 13
Definicin: dado un complejo z, se define su conjugado z al complejo que tiene la misma parte real y
opuesta su parte imaginaria: z = a + bi z = a bi
OPERACIONES CON NMEROS COMPLEJOS
1) Suma y resta de nmeros complejos: Para sumar o restar dos nmeros complejos, en forma binmica,
se suman o restan las partes reales e imaginarias respectivamente:
( a + bi ) + ( c + di ) = ( a + c ) + ( b + d ) i . Por ejemplo: ( 2 + 3i ) + ( 5 2i ) = ( 2 + 5 ) + ( 3 2 ) i = 7 + i
2) Multiplicacin: Para multiplicar dos nmeros complejos se aplica la propiedad distributiva del
producto respecto de la suma y/o resta:
(a + bi ).(c + di ) = a.c + adi + cbi + bdi 2 = ac + adi + cbi bd = (ac bd ) + (ad + cb)i
Ejemplo: (2 + 3i ).(5 i ) = 2.5 2i + 3i.5 3i = 10 2i + 15i + 3 = 13 + 13i
2
3) Divisin de complejos: Para dividir dos nmeros complejos en forma binmica, se multiplica al
dividendo y al divisor por el conjugado del divisor y luego se resuelven las operaciones resultantes:
a + bi a + bi c di (ac + bd ).(bc ad )i
= . =
c + di c + di c di c2 + d 2
1 + 3i 1 + 3i 2 + i 2 + i + 3i.2 + 3i 2 2 + i + 6i 3 1 7
Ejemplo: = . = = = + i
2i 2i 2+i 4 +1 5 5 5
BIBLIOGRAFIA:
- ETCHEGOYEN, Susana y otros. Matematica 1. Ed Kapelusz. 2004. Bs As.
- Matemtica 8.EGB 3. Activa. Ed Puerto de Palos. 2001. Bs As.
- Matemtica 9. EGB 3. Activa. Ed Puerto de Palos. 2001. Bs As.
- Matemtica 1. Polimodal. Activa. Ed Puerto de Palos. 2001. Bs As.
- Matemtica 2. Polimodal. Activa. Ed Puerto de Palos. 2001. Bs As.

- http://numcomplejos.wikispaces.com/1.+Conjunto+de+los+n%C3%BAmeros+complejos
- http://euler.us.es/~renato/clases/am1/num-com.pdf
http://www.tec-digital.itcr.ac.cr/revistamatematica/cursos-linea/MATEGENERAL/t1-reales-
expresionesalgebraicas/pdf/NumerosReales.pdf
Expresiones algebraicas
Trabajar en matemtica, especficamente en los temas relacionados con el lgebra, consiste en
manejar relaciones numricas en las que una o ms cantidades son generalmente desconocidas.
Estas cantidades se suelen llama: VARIABLES, INCGNITAS o INDETERMINADAS y se representan
por letras.
Una expresin algebraica es una expresin en la que intervienen indeterminadas y constantes,
vinculadas mediante operaciones matemticas.
5.x + 2.s
Ejemplos: 5.a 3 ; x 3 . y 2 .b 5 ; ; 3
w 3 .d 6 .a 1 ; 6.x 5 + 2.x 3 9.x 2 x
9.w 3 + 3
Partes:
En general, una indeterminada representa un elemento arbitrario de un determinado conjunto

mientras que una constante representa un elemento especfico de dicho conjunto.
Las expresiones algebraicas son muy importantes en matemtica porque se usan para representar
situaciones provenientes de diferentes mbitos y resolver a partir de ellas problemas variados.
Ejemplo:
- Longitud L de la circunferencia: L = 2. .r donde r es el radio de la circunferencia.

- rea del cuadrado: A = l 2 donde l es el lado del cuadrado.
- Volumen del cubo: V = a 3 donde a es la arista del cubo.
- Si se tiene un terreno rectangular y se quiere calcular tanto el permetro como su rea,
se puede escribir el problema de la siguiente forma:
- Sean x e y el largo y ancho respectivamente. Teniendo presente que:
Permetro: 2.x + 2. y rea: x. y

A partir de estas dos expresiones es posible calcular el permetro y el rea de cualquier terreno,
asignando a x y a y los valores correspondientes. As, si el terreno midiera 40 m de largo, se
puede escribir x=40 y 30 metros de ancho, se puede escribir y= 30, se tiene que:
Permetro: 2.40+2.30=80 + 60=140. Entonces el permetro es de m
rea: 40.30= 1 200. Entonces el rea es de 1 200 m2
Al reemplazar en una expresin algebraica una indeterminada por el valor numrico n, se dice
que se ha calculado el valor numrico de la expresin para n.
Caractersticas:
Si se observan las expresiones algebraicas dadas como ejemplo al principio de este tema, se ver
que:
a. En ellas pueden figurar una, dos o ms indeterminadas.
b. En ellas aparecen distintas operaciones.
c. Dos o ms trminos, estn vinculadas mediante sumas y/o restas
Esto permite poner diferentes nombres a una expresin algebraica de acuerdo a sus
caractersticas.
Expresiones Algebricas - 6
Esp. Prof. Cesar Garau
Monomio: es una expresin algebraica en la que las nicas operaciones que aparecen entre las
2
indeterminadas son el producto y la potencia de exponente natural. Ejemplo: 2.x 3 , .m.n4
5
Binomio: es una expresin algebraica formada por dos monomios. Ejemplo: x + m , 4.w 5 5.b 2
Trinomio: es una expresin algebraica formada por tres monomios. Ejemplo: a + .z 2.b 4
1
3
Polinomio: es una expresin algebraica formada por ms de un monomio. Ejemplo:
a 3.a 4 + 2 5.a 3 + a 5
Si adems, aparece la divisin, se llama expresin algebraica fraccionaria o fraccin
algebraica. Ejemplo: 2.x + a ; x. y 4 .a 2
5.x. y 2
Si adems, aparece la radicacin, se llama expresin algebraica irracional. Ejemplo:

x 4 + x3 2.x5 + x
Monomios semejantes: dos o ms monomios son semejantes entre s, s tienen la misma parte
literal, con los mismos exponentes. Ejemplos: 3.a 5 .b , 1 a 5 .b y a 5 .b son monomios semejantes.
2
Operaciones con monomios y polinomios:
La suma o resta de dos monomios o ms, es otro monomio solamente cuando son semejantes, en
ese caso, el resultado es otro monomio que tiene la misma parte literal y por coeficiente la suma
o diferencia, segn el caso, de los coeficientes. Si no son semejantes, el resultado es un
polinomio, formado por la suma (o resta) de los monomios dados.
Ejemplo:
a) (2.m .x ) + ( 8.m .x) = 6.m .x
3 3 3
b) ( 3.x . y ) + (5. y ) = 3.x . y + 5. y

3 3 3 3
c) (2.a 5.a.b) + (a + 3.a ) = a + 5.a

2 2 2
5.a.b
Para multiplicar o dividir dos monomios o ms, se aplican las propiedades de la multiplicacin y
potenciacin, en particular las relaciones con el producto y el cociente de dos potencias de igual
base.
El resultado del producto entre monomios siempre es otro monomio, el resultado de la divisin
puede ser otro monomio o una expresin algebraica fraccionaria.
Ejemplos:
a) 2 .a 2 .m .( 5.a.b 3 ) = 2.a 3 .m.b 3

5
b) (2.x .a .b 8 ) : (3.x 2 .a 3 .b 5 ) = 2 .x 4 .a 1 .b 3
6 4
3
c) (15. y 3
+ 4 y. x ) : ( 3. y 5 .x ) =
5
3. y 2 . x
+
4
3 y4
BIBLIOGRAFIA:
- PASTOR, Rey j. Anlisis Matemtico 1. Editorial Kapeluz. Bs. As.1969
- REPETTO, Celina H. LINSKENS, Marcela. Aritmtica y Algebra 3. Editorial Kapeluz. Bs. As. 1968.
- PISAN, Juan Pablo. Logikamente II. Ediciones Lgicamente. 2000.
- http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esomatematicas/2quincena5/2esoquincena5.pd
f
- http://webfmn.unsl.edu.ar/ingresantes/cuadernillo/cap3+prac.pdf
Funciones
Un poco de historia:
El origen del concepto de funcin ha estado siempre

unido al estudio de los fenmenos sujetos a cambios.
Las referencias ms antiguas al concepto de funcin
se encuentran en algunos escritos de astrnomos
1382). Fue un
Nicolas Oresme(1325-1382). babilonios. En la Edad Media el estudio de funciones
genio intelectual y probablemente aparece ligado al concepto de movimiento, siendo
el pensador ms original del siglo uno de los primeros en realizarlo Nicolas Oresme el
XIV. Economista, matemtico, fsico, cual represent en unos ejes coordenados grficos
astrnomo, filsofo, psiclogo, relacionados con el cambio de la velocidad respecto
musiclogo, telogo y obispo de al tiempo.
Lisieux.. Uno de los principales Tres siglos ms tarde, Galileo, en 1630, estudi el
fundadores de la ciencia moderna. movimiento desde un punto de vista cuantitativo,
justificndolo experimentalmente y establecie
estableciendo a
partir de ello, leyes y relaciones entre magnitudes. A
partir de Galileo, el concepto de funcin fue
evolucionando. El trmino funcin lo utiliz por
primera vez Gottfried Leibniz en 1694, referido a
curvas. Un siglo ms tarde, Leonhard Euler vea una
funcin como una expresin formada con constantes
Galileo Galilei (1564 -1642)) Fue un y variables, hasta que a comienzos del siglo XIX, en
astrnomo, filsofo, matemtico y 1837, Gustav Dirichlet formul la definicin de
fsico italiano que estuvo funcin como relacin entre dos variables
variables, que es
relacionado estrechamente con la la que actualmente aceptamos y manejamos.
revolucin cientfica. El estudio
udio de las propiedades de las funciones est
presente en todo tipo de fenmenos que acontecen a
nuestro alrededor. As, podemos nombrar fenmenos
sociales relacionados con crecimientos demogrficos,
con aspectos econmicos, como la inflacin o la
evolucinn de los valores burstiles, con todo tipo de
fenmenos fsicos, qumicos o naturales, como la
variacin de la presin atmosfrica, la velocidad y la
Gottfried Leibniz (1646 - 1716)) aceleracin, la desintegracin de sustancias
Fue un filsofo, lgico,, radiactivas o la reproduccin de especies vegetales y
matemtico, jurista, bibliotecario animales.
y poltico alemn.
Leonhard Euler (1707 - 1783) Fue

un matemtico y fsico suizo. Se Gustav Dirichlet (1805 - 1859)) Fue
trata del principal matemtico un matemtico alemn al que se le
del siglo XVIII y uno de los ms atribuye la definicin "formal"
grandes y prolficos de todos los moderna de una funcin.
tiempos.
Funciones - 8
Funcin
Se dice que f es una funcin de A en B si a cada elemento de A (que se representa con x ), le
corresponde como imagen uno y slo un elemento de B (que se representa con y ).
Al conjunto A se lo denomina dominio y al conjunto B se lo denomina codominio.
Como el valor de y depende del valor elegido para x , x recibe el nombre de variable
independiente e y recibe el nombre de variable dependiente.
El valor y0 que le corresponde a x0 del Dominio, se llama imagen de x0 y se escribe: y = f ( x0 )

.
Al conjunto de todos los valores imagen se lo llama Rango o Imagen de la funcin.
Funcin Lineal
Una funcin lineal es de la forma: f : IR IR / f ( x ) = a.x + b , donde a y b son nmeros reales
cualesquiera.
La grfica de la funcin lineal f es una recta en donde el nmero a es la pendiente de la recta y

b es la ordenada al origen.
Si a = 0 la funcin recibe el nombre de funcin constante y su grfica corresponde a una recta

paralela al eje x que corta al eje y en b
Si a < 0 la pendiente de la recta es negativa. La funcin es decreciente. A medida que se

consideran valores de x cada vez mayores, los correspondientes valores de y son cada vez ms
chicos.
Funciones - 9
Prof. Celeste Romero Zalazar
Si a > 0 la pendiente de la recta es positiva. La funcin es creciente. A medida que se consideran
valores de x cada vez mayores, los correspondientes valores de y son cada a vez ms grandes
tambin.
La pendiente es el cociente de la variacin en y, y , sobre la variacin en x, x , esto es que,

que si
consideramos dos puntos de la recta de ecuacin y = a. x + b , P0 ( x0 , y0 ) y P1 ( x1 , y1 ) , el
y y1 y0
cociente = =a
x x1 x0
Rectas Paralelas y Perpendiculares
Dos rectas r1 : y = a1. x + b1 , r2 : y = a2 . x + b2
pendiente, es decir,
son paralelas si tienen la misma pendie
Funciones - 10
son perpendiculares si el producto de las pendientes es -1, es decir, a1. a2 = 1 , de
donde:

.
Funcin Cuadrtica
Una funcin cuadrtica es de la forma: : / . . con , y nmeros
reales y
0.
En la expresin anterior es el coeficiente cuadrtico, es el coeficiente lineal,

lineal y es el
trmino independiente.
La representacin grfica de una funcin cuadrtica es

una curva llamada parbola.
.
1) Funciones de la forma
0 La parbola es cncava positiva

0 La parbola es cncava negativa
0 || 1 La ramas de la parbola se separan.
|| 1 La ramas de la parbola se acercan.
Funciones - 11

0 . #$ &' ('&)"* 3 $$ .
0 . #$ &' ('&)"* 3 62.
. .
! / '0'0 '" 1 &12 & #02,

#02
" #$ &' ('&)"* 3 " *78 '$(
! / '0'0 '" ( &/ 0/2 & #02,

" #$ &' ('&)"* 3 " ('$'3.
Principales Caractersticas de la Parbola Cuadrt

Cuadrtica
Races de la parbola:
Son los valores de x que satisfacen la ecuacin

0. Si dichos valores son nmeros reales, son
las abscisas de los puntos de interseccin de la
grfica de la funcin con el eje . Se obtienen a
partir de la resolvente cuadrtica
rtica:
,
4. .
;
2.
Funciones - 12
Vrtice de la parbola ( xv , yv ) :

9 !9 9
2.
Las coordenadas del Vrtice son
: 9 , 9
Eje de simetra
Es la recta que tiene por ecuacin 9

Ordenada al origen
Es el punto de interseccin de la grfica con el eje !, vale decir que 0 .

BIBLIOGRAFIA:
- ALVAREZ, C. ALVAREZ, F. GARRIDO, L. MARTINEZ, S. RUIZ, A. Matemtica 9Vincens Vives.
Primera Edicin. 2004.
- BERIO, A. COLOMBO, M. DALBANO, C. SARDELLA, O. ZAPICO, I. MATEMTICA 1. Activa. Puerto de
PalosS.A.. 2001.
- ETCHEGOYEN, S. FAGALE, E. RODRGUEZ, S. AVILAN, M. ALONSO, M. Matemtica 1. Kapelusz
Editora S.A. 2004.
- GUELMAN, N. ITZCOVICH, H. PAVESI, L. RUDY, M. EL LIBRO de la MATEMTICA 8. Estrada. 1998.
- GUZMN, M. COLERA, J. SALVADOR, A. MATMTICAS. Bachillerato 1. Grupo ANAYA. 1987.
- SEVESO de LAROTONDA, J. A. R. WYKOWSKI, G. FERRARINI. 1997. Matemtica 8 E.G.B.Primera
Edicin.Kapelusz Editora S. A.
- SEVESO de LAROTONDA, J. A. R. WYKOWSKI, G. FERRARINI. 2000. Matemtica 9 E.G.B.Primera
Edicin.Kapelusz Editora S. A.
Paginas webs consultadas ltima consulta noviembre 2012:

- http://miwikidemates.wikispaces.com/file/view/Entrenarse13.pdf
- http://www.unsa.edu.ar/srmrf/web/_Visitante/articulacion/MePreparo2011/4_5_EcuacionesFunciones.pdf
- http://exactas.unsa.edu.ar/ingreso/images/pdf/teo4.pdf
- http://www.duoc.cl/matematica/material/material-clase/guias-MAT330/GUIA02-MAT330-2010-1.pdf
- http://www.marifeypablo.es/3%20tercero/trimestre3/funciones/del%20libro/funciones.pdf
- http://www.ing.unp.edu.ar/matematica/Modulos/Unidad_5.PDF
- http://www.fcn.unp.edu.ar/sitio/farmacia/wp-content/uploads/2010/08/modulo_matematica-2011.pdf
- http://areadeingresocrub.files.wordpress.com/2011/12/prc3a1ctico-2-ingreso-20121.pdf
Funciones - 13
Polinomios
Empezaremos por lo ms difcil que es dar una definicin de polinomios que sea accesible en
funcin de los conocimientos que hemos desarrollado anteriormente.
En la gua de funciones hemos trabajado con expresiones similares a estas:
# 3 9 6 3 2 1.
Si nos abstraemos, notaremos que la estructura detrs de estas expresiones es similar. En cada
trmino (que no sea solo una constante), siempre est la variable (o indeterminada x) elevada
a un exponente natural y acompaada de un nmero real que la multiplica, es decir, la forma
detrs de cada trmino es:
> , donde y 0 . (1)
A la indeterminada x la pensaremos dentro del conjunto de los nmeros reales. La expresin

(1) lleva el nombre de monomio en una indeterminada, lo cual es natural, dado que el prefijo
mono significa uno. De lo anterior, podemos ver que, para describir a las expresiones que
figuran ms arriba, bastara con decir que no son ms que sumas de monomios. El prefijo
conveniente en este caso es poli que significa muchos. Ahora s, compactemos la discusin
hecha en la siguiente definicin.
Definicin:
Llamaremos polinomio en la indeterminada x con coeficientes en . A toda expresin de la

forma:
B > > >C >C E (2)
Donde
F , 1, 2, , 0. Estos son los denominados coeficientes del polinomio.
De acuerdo a lo anterior, podemos ver que, si B , entonces en este caso 0 2, E

0, 0 ! 1. De hecho, para que no queden dudas podemos reescribir a B de la
siguiente manera B 1 0 0.
Hay algunos nombres particulares de la expresin (2) que debes saber:
: Trmino Cuadrtico E :Trmino independiente
B > > >C >C E
> : Coeficiente Principal : Trmino Lineal
Polinomios - 14
Lic. Prof.Samuel Ivn Noya
Algunos polinomios destacados
Polinomio Constante
Se llama polinomio constante a todo polinomio de la forma B H, donde H y para

todo valor de la indeterminada x.
Polinomio Nulo
Se llama polinomio Nulo al polinomio de la forma B 0, es un polinomio constante

idnticamente igual a cero para todo valor de la indeterminada x.
Polinomio Lineal
Se llama polinomio lineal a todo polinomio de la forma B E
Polinomio Cuadrtico
Se llama polinomio cuadrtico a todo polinomio de la forma B E
Definicin:
Definimos el grado de un polinomio B no nulo y lo denotamos con #$ B, al mayor

exponente entero no negativo que acompaa a un coeficiente no nulo.
Para el caso B tenemos que #$ B 2.
Notemos que si la expresin hubiese sido B 0 I 1 0 0 el grado de la misma sigue

siendo 2, puesto que si bien el 3 es el mayor exponente natural, el mismo acompaa a un
coeficiente nulo.
El grado de un polinomio cuadrtico es 2, el de un polinomio lineal es 1, el de un polinomio

constante no nulo es cero y el grado del polinomio nulo no est definido.
Observaciones
Las letras ms usuales para denotar a un polinomio son la B, J y .
expresin como B 3 1 2 uno estara tentado a decir que la misma no es un

Debemos ser flexibles con la definicin (2) dado que, por ejemplo, si pensamos en una
polinomio, puesto que no tiene la forma que la definicin (2) indica, sin embargo, como
3 1 2 3 9 6 con lo cual B 3 9 6 expresin que, s tiene

veremos ms adelante, despus de operar con esta expresin, veremos que
la forma de la definicin (2).
Igualdad de Polinomios
Dos polinomos no mulos se dicen iguales si y solo si los coeficientes de los trminos de igual grado
son iguales.
Polinomios - 15
Funcin Polinmica
Diremos que una funcin es una funcin polinmica si la misma es de la forma
> > >C >C E (2)
Donde
F , 1, 2, , 0.
En muchos libros las definiciones de polinomio y funcin polinmica son tomadas como
equivalentes, pero las mismas tienen sutiles diferencias que vers en cursos ms avanzados. De
todos modos, a los fines de este curso no habr problemas en trabajar con una u otra.
Especializar la indeterminada
indeterminada x. Por ejemplo, si en el polinomio B 3 9 6 la indeterminada x

La expresin especializar la indeterminada x hace referencia a dar un valor particular a la
es igual a 4 tenemos que
B 4 3. 4 9.4 6 18
Desde el punto de vista funcional esto no es ms que hallar la imagen de la funcin B para
4.
Raz de un Polinomio
Diremos que (alfa) es una raz del polinomio B si el resultado de especializar B en alfa
es cero. Simblicamente:
L es raz de B B 0 (3)
Ejemplo
En el polinomio B 3 9 6 el dos es una raz, en efecto: B 2 3. 2 9.2 6

0, tambin el uno lo es, puesto que: B 1 3. 1 9.1 6 0. He aqu dos preguntas

interesantes Cmo hallar estas races? No habr ms races distintas del 1 y el 2 para este
polinomio?
En relacin a la primera pregunta, la respuesta no es tan difcil, seguramente recordars de la

secundaria la frmula:
CO,PO Q CRS
,

(4)
Esta nos permite obtener las races de un polinomio de grado 2 de la forma
B
O equivalentemente, nos da las dos soluciones de la ecuacin
0, con
0.
Polinomios - 16
La respuesta a la segunda pregunta la dejaremos para ms adelante.
El problema de hallar las races de un polinomio est presente en la literatura matemtica desde
la era pre-cristiana,
cristiana, sin embargo, los avances ms grandes sobre el tema lo obtuvieron
ob los
algebristas italianos del siglo XVI quienes ya haban encontrado frmulas para hallar las races de
polinomios de hasta cuarto grado, sin embargo no podan conseguir frmulas para grados
superiores. Siglos ms tarde las contribuciones de los matemticos Abel (1802-1829),
(1802 Galois
(1811-1832) y Ruffini (1765-1822)
1822) permitieron afirmar que no existen soluciones generales para
hallar las races de polinomios de grado mayor o igual que 5.
Niels Abel variste Galois Paolo Ruffini

Operaciones con Polinomios
Lo que haremos aqu, all igual que lo que hemos hecho cuando presentamos los conjuntos
numricos, es dar las reglas para poder operar con estos nuevos objetos matemticos. Para ello,
e como un polinomio de grado cero, en efecto si V0W podemos escribir B

hagamos antes que nada la siguiente observacin: Todo nmero real distinto de cero puede
E , por lo tanto, las definiciones que demos para operar con polinomios, no deben contradecir a
pensarse
las operaciones bsicas de los nmeros reales que ya conocemos.
Definicin:
Diremos que dos monomios son monomios sem

semejantes, si tienen el mismo grado.
Suma de monomios semejantes
Dados dos monomios semejantes B T y Q T definimos su suma como el nuevo

monomio que resulta de multiplicar a T por el coeficiente .. Simblicamente B
J T T T .
Ntese que si el coeficiente es opuesto al coeficiente entonces B J 0 , es decir, el

resultado es el polinomio nulo.
Ejemplo
Si B 3 R y Q 5 R entonces B J 8 R .
Suma de Polinomios
Dados dos polinomios B y J definimos su suma como un nuevo polinomio B J que

resulta de sumar los trminos semejantes de P y Q.
Polinomios - 17
Ejemplo
Si B 3 R 5 1 Q 7 I 3 6 B J 3 R
2 6 1
y entonces
P(x) 3 R 0 I 5 0 1
0 R 7 I 3 6 0
Suele ser til para sumar: ordenar y completar
los polinomios con coeficientes nulos (en caso Q(x)
de que sea necesario) y luego disponerlos
como lo muestra el esquema de la derecha. P+Q 3 R 7 I 2 6 1
Los ejemplos anteriores sugieren la siguiente propiedad que daremos sin demostracin.
Proposicin
El grado de la suma de dos polinomios es siempre menor o igual al grado de cualquiera de los
grados de los polinomios que se suman.
Simblicamente: #$ B J #$ B #$ B J #$ J (Ntese que la

disyuncin es incluyente)
Definicin
Dado un polinomio B > > >C >C E definimos su opuesto y lo denotamos

con B al polinomio que resulta de cambiar de signo a cada trmino de B , es decir,
B > > >C >C E
Resta o Diferencia de polinomios
Dados dos polinomios B y J definimos la resta o diferencia de B menos J y

denotamos con B J al polinomio que resulta de sumarle a B el opuesto de J , es
decir,
B J B [J ]
Multiplicacin o Producto de polinomios
Para definir formalmente el producto de dos polinomios necesitamos de otros objetos y

notaciones matemticas que exceden los alcances de este curso, por esta razn lo que haremos
ser mostrar ejemplos que nos permitan operar y dejaremos la definicin formal para un curso
ms avanzado.
Supongamos que tenemos dos polinomios que queremos multiplicar, por ejemplo, B 2 I
5 3 y J 4 2. Al comenzar esta presentacin dijimos que pensaramos a la
que fijemos, las expresiones 2 I 5 3 y 4 2 no son ms que nmeros reales. En vista

indeterminada x dentro del conjunto de los nmeros reales, con lo cual, para cada valor de x
de esto, tenemos que, para multiplicar estas expresiones, podemos utilizar las propiedades que
ya conocemos de los nmeros reales, con lo cual
2 I 5 3 4 2 8 ] 20 I 12 4 I 10 6 8 ] 24 I 12 10 6
Polinomios - 18
Es decir, para multiplicar, lo que debemos hacer es utilizar la propiedad distributiva y multiplicar
a cada trmino del primer polinomio por cada trmino del segundo y luego sumar los trminos
semejantes.
Al polinomio que resulta de multiplicar B por J lo denotaremos B. J .
Ser lo mismo hacer B. J a hacer J. B? Responde y fundamenta tu respuesta.
Proposicin
Si B y J son dos polinomios no nulos entonces #$ B. J #$ B #$ J
Observacin
Si bien estamos utilizando los smbolos usuales + y . es importante tener presente que
representan operaciones distintas.
Antes de pasar a definir la divisin de polinomios, recordemos el algoritmo de la divisin de los

nmeros enteros en la cual nos basaremos para definir a la otra.
Algoritmo de la Divisin en
Supongamos que queremos hacer, por ejemplo, 17 dividido 5. Lo que hacemos es proponer un
nmero entero que multiplicado por 5 llegue lo ms cerca posible a 17, en este caso el 3 y
decimos que 17 es igual a 3.5 + 2 que nos restan para llegar. De acuerdo hasta aqu?
Solamos valernos, para hacer estas cuentas, del siguiente esquema:
17 5 p q
En general, dados dos nmeros enteros p y q
- 15 3 r c
Sabemos que existen r y q tales que
2
) . 7 $ con 0$7
Inspirados en esto damos la siguiente definicin de:
Divisin de Polinomios
Dados dos polinomios B y J tales que #$ J #$ B y J

0 existen dos polinomios
^ y tales que B ^ . J donde 0 #$ #$ J.
Al igual que en la divisin en , los nombres que utilizaremos aqu son:
B Dividendo, J Divisor, C cociente y Resto.
Veamos cmo conseguir ^ y (cociente y resto respectivamente) de una divisin mediante

un ejemplo.
Polinomios - 19
Ejemplo
Supongamos que queremos dividir al polinomio B por el polinomio J siendo B 4

5 I 3 ] 2 y J 2 I 7 1. Antes que nada, ordenemos y completemos a B y
dispongamos a B y J en el esquema usual de la divisin.
3 ] 0 R 5 I 0 4 2 2 I 7 1
multipliquemos por 2 I nos de cmo resultado 3 ] . Es decir, necesitamos un monomio a T tal

Donde se encuentra el circulo vaco necesitamos proponer una expresin tal que, cuando la
que
Ib c
a T . 2 I 3 ] a T d a T . Reemplazando este valor, multiplicando por
I
b
el divisor y acomodando con su signo opuesto debajo de cada trmino semejante obtenemos:
3 ] 0 R 5 I 0 4 2 2 I 7 1
I I I
3 ]

I I
4 2

Luego de haber cumplido con los pasos anteriores hemos sumado a los dos polinomios que estn
por encima de la raya, al igual que como hacamos con los nmeros enteros, obteniendo as el
polinomio de grado tres que figura en el esquema. Ahora bien, como el grado de este polinomio
no cumple con ser menor estricto que el grado del divisor, debemos seguir con el algoritmo.
Debemos proponer ahora, un monomio de la forma a T , tal que, cuando lo multipliquemos por
2 I nos de cmo resultado I , as, al pasarlo con su signo opuesto, se cancelara con este,

semejantes solo necesitamos un tal que

dejndonos un polinomio de grado menor que 3. En este caso, como los monomios son

C Q bd
2 I I

b d R
Luego
3 ] 0 R 5 I 0 4 2 2 I 7 1
I I I
3 ]
R
I I
4 2

I ee

R R
I f I
R
R
Dado que el grado de este ltimo polinomio que hemos obtenido es estrictamente menor que el
grado del divisor, hemos terminado nuestra divisin. Para probar que lo que hemos hecho est
bien, debemos verificar que efectivamente:
Polinomios - 20
B ^ . J
Es decir, B ^ J
3 11 3 61 3
3 ] 0 R 5 I 0 4 2 g h 2 I 7 1 g h
2 4 2 4 4
Le cedemos el honor de verificar esta cuenta, a modo de ejercicio.
3 ] 0 R 5 I 0 4 2 2
Otro Ejemplo
Supongamos que ahora 3 ] 6 R 3 R 6 I 17 34 64
6 R 5 I 0 4 2
queremos dividir al
polinomio
B 4 5 3 2
I ]
6 R 12 I
uno J 2.
por el polinomio de grado
17 I 0 4 2
Utilizando nuestro 17 I 34

esquema tenemos la
cuenta que se muestra a 34 4 2
la derecha.
34 68
64 2
64 128
130
Regla de Ruffini
Paolo Ruiffini prob que, cuando se quiere cuando dividir un polinomio B por otro de la forma
( , no es necesario seguir el algoritmo que hemos descrito ms arriba sino, simplemente,
seguir la regla que hoy lleva su nombre, la cual describiremos utilizando el mismo ejemplo.
B 4 5 I 3 ] 2 3 ] 0 R 5 I 0 4 2
3 0 5 0 4 2
Lo primero que hacemos es disponer a los coeficientes
completos y ordenados del polinomio dividendo y a la raz
2
del polinomio divisor, en este caso el 2, como se muestra
en el esquema de la derecha.
J 2
Polinomios - 21
3 0 5 0 4 2
Lo que hacemos despus es colocar el coeficiente principal del
polinomio dividendo donde lo muestra el esquema. 2
Despus multiplicamos el coeficiente principal (3) por la raz del 3 0 5 0 4 2

polinomio divisor (2), colocamos el resultado debajo del
coeficiente de grado 4 del dividendo. 2 6
3 0 5 0 4 2
Luego sumamos al cero y el seis y al resultado lo multiplicamos por
la raz del divisor y ubicamos al resultado debajo del coeficiente
de tercer grado del polinomio dividendo.
2 6 12
3 6
Repitiendo este procedimiento obtenemos, al finalizar las cuentas, el siguiente esquema:
Este es resto de la divisin, es decir 130

3 0 5 0 4 2
2 6 12 34 68 128
3 6 17 34 64 130
Estos son los coeficientes (ordenados de menor a mayor) del
^ 3 R 6 I 17 34 64.

polinomio cociente, el cual es de un grado menor que el polinomio dividendo, por lo tanto
Tal vez, porque hemos descrito con detalle cada paso, an no entiendas cuanto facilita las cosas
esta regla. As que, para que no queden dudas,
veamos el siguiente ejemplo:
B R 2 3 1
J 3 el divisor. El resultado de esta divisin
Sea el dividendo y
es ^ I 3 7 24 y 73 como lo
muestra el esquema de la derecha.
Observacin: Si el divisor hubiese sido por ejemplo J 3, lo nico distinto es que la raz
del mismo es -3 por lo tanto ese hubiese sido el valor que tendramos que colocar en la
interseccin de los ejes de nuestro esquema.
Dos Casos particulares de la Divisin de Polinomios
Divisin de dos monomios
Sean B T y J > , con 1, 0 y V0W.
Polinomios - 22
b k
0 #$ J #$ B TC>
i b
j b Ob l O
Entonces si el tenemos que
Divisin de un polinomio por un polinomio constante no nulo
Sea B > > >C >C E un polinomio cualquiera y J H , con H V0W

, entonces
> >C
i b l ln o
j b m m m m
Teorema del Resto
Este teorema afirma que: El resto de dividir un polinomio B por otro de la forma J
es B .
Ejemplo
De los ejemplos anteriores sabemos que 4 5 I 3 ] 2: 2 tiene por resto 130 y que
la divisin R 2 3 1: 3 tiene por resto 73.
Verifiquemos esto usando el teorema.
Si B 4 5 I 3 ] 2 entonces B 2 4.2 5. 2I 3. 2] 2 130
Si B R 2 3 1 entonces B 3 3R 2. 3 3.3 1 73
Ntese que hemos empezado a usar sin previo aviso el smbolo : para denotar a la divisin.
Definicin
Cuando el resto de la divisin B : J es cero, decimos que J divide a B .
Pasemos, ahora s, a ocuparnos de una palabra que con seguridad ya ocupa un lugar en tu
corazn Factorear.
Factorear un polinomio
Varias pginas atrs, habamos mencionado que el polinomio B 3 9 6

escribirse como B 3 1 2 (Ahora que sabes multiplicar puedes corroborarlo).
podia
Esta ltima expresin de B , en forma de producto de monomios lineales, suele ser mucho ms
claramente que las races de B son 1 y 2. En efecto, B 1 3 1 1 1 2 0

til que la forma usual de suma de monomios. Por mencionar una ventaja, puede verse
B 2 3 2 1 2 2 0. Ms an, si quiero un polinomio J que tenga por races el -2, el 3

y
y el 4 (por poner un ejemplo), lo nico que tengo que hacer es definirlo como J
2 3 4. Si dudas de que esto es un polinomio, has la cuenta y vers que J
I 5 2 2.
Sin ms prembulos, diremos que Factorear un polinomio es convertirlo en producto de al

menos otros dos polinomios.
Polinomios - 23
Pensemos ahora lo siguiente, en general, toda expresin de la forma L L L>
donde LF es un polinomio con "0" races reales. Esto no representa ningn problema, ahora
bien, dado un polinomio ser siempre posible expresarlo de la forma L L
L> ? La respuesta a esta pregunta es afirmativa y a los matemticos no les fue nada fcil probar
esto (Ver Ref. [3]). Siempre es posible hacer esto, pero a condicin de que los coeficientes
puedan estar en el campo de los nmeros complejos. Esto es lo que afirma el siguiente teorema.
Teorema Fundamental del Algebra
Todo polinomio B > > >C >C E de grado "0" tiene exactamente "0"
races complejas L , L , , L> (no necesariamente distintas) tales que permiten expresarlo
como:
B > L L L> (5)
Ejemplo
B 1 donde " " representa a la unidad imaginaria.
B 2 I 12 22 12 2 1 2 3
Ahora bien, el teorema nos afirma que siempre es posible factorear a un polinomio y expresarlo
como se muestra en (5) pero no nos dice cmo hacerlo! En la escuela secundaria suele ensearse
a resolver algunos casos particulares de este gran problema, bajo el ttulo de:
Casos de Factoreo
A fines de hacer ms general e intensivo nuestro entrenamiento con los casos de factoreo
coeficientes literales. Por ejemplo, trabajaremos con expresiones como: B 4 3

acompaaremos a los coeficientes, de los polinomios que queramos factorear, con otros
12
Primer caso (Factor Comn)
Como su nombre lo indica lo que se pretende con este caso es sacar, de todos los trminos, l o
los factores que sean comunes a todos estos, por ejemplo:
B 7 11 I 4 ] 3 R r 7 11 4 I 3 f
B 9 3 I 9 3 I
Si se quiere, a modo de regla podemos decir que, lo que se hace aqu es, sacar los factores que
estn en todos los trminos elevados a la menor potencia que aparecen.
Segundo caso (Factor Comn en grupos de igual nmero de trminos)
Ejemplo
Sea B 4 4 Notars que, si bien no hay un factor comn a todos los
B 4 . Ahora bien, como es un factor comn de ambos trminos lo

trminos, podramos sacar, el 4 de los dos primeros y la de los dos ltimos, con lo cual
podemos sacar, obteniendo as: B 4 con lo cual nuestro polinomio ya esta

Polinomios - 24
factoreado. En el ejemplo sacamos el 4 como factor comn de dos trminos y la como
factor comn de otros dos trminos, de aqu el nombre del caso.
La estrategia reside en sacar los factores en comn en grupos de igual nmero de trminos y
luego sacar de esta ltima expresin (en caso de que sea posible) un factor comn a todos los
trminos.
Otro ejemplo
Sea B 3 28s 0 2s 80 38
Como en este caso el polinomio tiene seis trminos tenemos dos posibilidades, o agrupamos en
dos grupos de tres trminos cada uno, o en tres grupos de dos trminos cada uno.
Dos grupos de tres trminos cada uno
Agrupemos los tres que tienen y los tres que tienen 8 y despus saquemos factor comn
por grupos.
B 3 0 2s 28s 80 38 3 0 2s 8 2s 0 3

8 3 0 2s
Tres grupos de dos factores cada uno
Agrupemos los dos que tienen , los dos que tienen 2s y los dos que tienen 0 y luego
saquemos factor comn por grupos.
B 3 38 2s 2s 0 80 3 8 2s 8 0 8

8 3 2s 0
Resultado que coincide con el anterior.
Antes de pasar a explicar el Tercer Caso veamos los siguientes conceptos:
Binomio: Es un polinomio de dos trminos Ejemplo: B 5 I 2
Trinomio: Es un polinomio de tres trminos Ejemplo: Q 7 ] 2 R 1
Cuatrinomio: Es un polinomio de cuatro trminos Ejemplo: R 8 E 3 I 9 R 5
En general, en matemtica las notaciones > , t> , [B ]> con 0 , es decir, aquellas que
figuran elevadas a un exponente (o potencia) natural, hacen referencia a multiplicar la base,
tantas veces por s misma, como lo indique el exponente. Es decir:
> . . . Con 0
n-veces
Polinomios - 25
Potencias de un binomio
Potencia de orden 2 (Cuadrado de un binomio)
Dado un binomio, al cual, por simplicidad denotaremos como elevarlo al cuadrado es, por
lo dicho anteriormente:
. . . . 2 con lo cual
2
Resultado que suele memorizarse con la siguiente frase: El cuadrado de un binomio es igual a,
el cuadrado del primer trmino ms el duplo del primero por el segundo ms el cuadrado del
segundo
Ejemplo: 5 I 2 5 I 2. 5 I 2 2 25 f 20 R 4
2. .
Ejemplo: 3 R 2 3 R 2. 3 R 2 2 9 r 12 ] 4
2. .
trinomio es el resultado de elevar al cuadrado un binomio, por ejemplo el trinomio

Ntese que, el resultado de elevar al cuadrado un binomio es un Trinomio, sin embargo, no todo
no es el cuadrado de ningn binomio. Un trinomio que puede expresarse como en cuadrado de un

binomio recibe el nombre de Trinomio cuadrado perfecto.
Potencia de orden 3 (Cubo de un binomio)
Usando lo anterior, tenemos que:
I 2 I 2 2 I
Con lo cual
I I 3 3 I
Resultado que suele memorizarse con la siguiente frase: El cubo de un binomio es igual a, el
cubo del primer trmino, ms el triplo del primero elevado al cuadrado por el segundo sin
elevar, ms el triplo del primero sin elevar por el segundo elevado al cuadrado, ms el cubo del
segundo
Ejemplo
5 I 2I 5 I I 3. 5 I 2 3. 5 I 2 2I 125 u 150 e 60 ] 8 I
I 3. . 3. . I
cuatrinomio es el resultado de elevar al cubo un binomio, por ejemplo I 4 I . Un

Ntese que, el resultado de elevar al cubo un binomio es un Cuatrinomio, sin embargo, no todo
Polinomios - 26
cuatrinomio que puede expresarse como el cubo de un binomio recibe el nombre de Cuatrinomio
cubo perfecto.
Ahora s, pasemos al tercer caso de factoreo.
Tercer Caso (Trinomio Cuadrado Perfecto)
Este caso simplemente consiste en identificar, que trinomios son Trinomios cuadrados perfectos.
Ejemplo
Supongamos tener el siguiente trinomio 10 25
El secreto para esto es, identificar quienes seran los trminos de nuestro binomio y luego
verificar que el duplo del primero por el segundo figure en la expresin.
Aqu est claro que los trminos del binomio son y , pues ambos aparecen elevados al
cuadrado y adems 2. . 5 10, en efecto:
10 25 5
Otro ejemplo
4 f 9 R 6 ]
descartado. El trmino 6 ] no puede ser pensado como el cuadrado de una potencia natural,
Aqu ya no es tan evidente quienes son los trminos del binomio, pero hay uno que queda
pues para que se cumpla que > ] debera ser 0 . Por lo tanto, nos quedan slo los
]

otros dos trminos.
4 f 2 I y 9 R 3 adems 2 I . 3 6 ] , en efecto:
4 f 9 R 6 ] 2 I 3
Ntese que, si la expresin del ejemplo hubiese tenido un coeficiente distinto de 9 no

hubisemos podido expresarla como el cuadrado de un binomio.
Observacin: En las expresiones algebraicas en general, s estn permitidas las potencias no

naturales.
Cuarto Caso (Cuatrinomio Cubo Perfecto)
Este caso simplemente consiste en identificar, que cuatrinomios son Cruatrinomios cubos
perfectos.
Ejemplo
La estrategia aqu es anloga a la del caso anterior.
Polinomios - 27
Supongamos tener el siguiente Cuatrinomio: 8 f 48 ] 64 I 96 R . Ni 48, ni 96 tienen
como coeficientes el y 64, los cuales pueden pensarse como 2I y 4I respectivamente.

races cbicas exactas, por lo tanto los candidatos son, en este caso, los trminos que tienen
En efecto, 8 f 2 I y 64 I 4I . Ahora slo resta por ver que aparezcan en la
expresin el triplo del primero elevado al cuadrado por el segundo sin elevar y el triplo del
primero sin elevar por el segundo elevado al cuadrado
En efecto: 3. 2 . 4 3.4 R . 4 48 ] y 3.2 . 4 3.2 . 16 96 R
Con lo cual
8 f 48 ] 64 I 96 R 2 4I
Quinto Caso (Diferencia de cuadrados)
Este caso se basa en el identificar, cuando puede usar se la siguiente propiedad:
De aqu el nombre del caso
. . . .
Ejemplo
Supongamos tener la expresin 9 3 , luego de acuerdo con la propiedad tenemos

que:
9 3 3
Otro ejemplo
Supongamos tener la expresin 4 f 16 r . Cmo 4 f 2 I y 16 r 4 R entonces:
4 f 16 r 2 I 4 R 2 I 4x R 2 I 4x R
Sexto caso (Suma o diferencia de potencias de igual grado)
Suma de potencias impares de igual grado Ejemplo x donde 6 es una

potencia impar (usemos la jota para no confundir a la potencia i con la unidad imaginaria).
x con "6" impar es divisible por el binomio (la suma de las bases).
Dada la expresin ] 32, como 32 2] entonces ] 32 ] 2] con lo cual

sabemos que ser divisible por 2. Hagamos la divisin usando la regla de Rufinni.
Ejemplo
] 32 1. ] 0. R 0 I 0 0 32 1 0 0 0 0 32
-2 -2 4 -8 16 -32
R 2 I 4 8 16 1 -2 4 -8 16 0
Polinomios - 28
Por lo tanto
] 32 2 R 2 I 4 8 16
Diferencia de potencias impares de igual grado
x con "6" impar es divisible por el binomio (la diferencia de las bases).
Ejemplo Dada la expresin I 64 puede verse, haciendo la divisin, que:
I 64 4 4 16 Dejamos a modo de ejercicio la verificacin.
Diferencia de potencias pares de igual grado
y con ")" par es divisible por el binomio o por (la suma o la
diferencia de las bases).
Ejemplo Dada la expresin R 81 puede verse, haciendo la divisin, que:
R 81 3 I 3 9 27 o tambin R 81 3 I 3 9 27
Dejamos a modo de ejercicio la verificacin.
Suma de potencias pares de igual grado
En general la expresin y con ")" par no es divisible ni por la suma, ni por la diferencia de
las bases. Sabemos por el teorema fundamental del lgebra que existe una factorizacin de
dicho binomio, pero necesitamos ms elementos de la teora de los nmeros complejos. A modo
de ejemplo dejamos la factorizacin de:
B 1 donde " " representa a la unidad imaginaria.
Importante: Recuerda que esta es una breve introduccin a los polinomios y que para nada
sustituye la lectura de la bibliografa especializada en el tema. Para la confeccin este resumen
se consult la siguiente:
Bibliografa
- [1] HERSTEIN I. lgebra Moderna. Editorial Trillas. 1970.

- [2] GENTILE, E. Notas de Algebra. EUDEBA. 1973.
- [3] VERNOR ARGUEDAS. Historia sobre el Teorema Fundamental del algebra (TFA) y
Algunas curiosidades.
(http://cipri.info/resources/HIST-Historia_Teorema_Fundamental_Algebra.pdf)
- [4] http://matematicaylisto.webcindario.com/polinomios/factoreo/factoreo.htm
Polinomios - 29
Ecuaciones
Ecuacion lineal: definicion
La expresin P(x) =0, siendo P(x) =0 un polinomio de primer grado de una indeterminada, en este
caso x ,se llama ecuacin lineal de una incgnita asociada al polinomio P.
Por ejemplo: la ecuacin asociada al polinomio P(x) = x + 1 es x + 1 = 0.
Resolver una ecuacin de primer grado es hallar el conjunto de los nmeros cuyas imgenes por P
son 0. Dicho conjunto es el conjunto solucin de la ecuacin dada y sus elementos son races de
la ecuacin P(x) = 0.
En este caso la raz es x = -1, siendo el Dominio de P(x) el conjunto de los nmeros Reales.
Las races reales de una ecuacin son las abscisas de los puntos de interseccin entre el grfico
de la funcin polinmica asociada y el eje x.
Una ecuacin puede o no tener solucin o tener ms de una solucin.
La forma cannica de una ecuacin lineal es ax+b= 0 , con a, b R y a
0.
Propiedades que se aplican en la resolucin de ecuaciones

Propiedad uniforme: Si se suma o se resta a ambos miembros de una igualdad un mismo nmero,
se obtiene otra igualdad.
Si se multiplica o divide a ambos miembro de una igualdad por un mismo nmero distinto de
cero , se obtiene otra igualdad.
Por ejemplo: Para resolver la ecuacin siguiente, 4 x + 7 = 19, sumamos
(-7) a ambos miembros: 4 x + 7 + (-7) = 19 + (-7)
4x = 12 ,multiplicamos por
4x. 1/4 =12. 1/4
x =3
La solucin o raz es x = 3 S={3}
Para verificar que esta raz es correcta se sustituye x=3 en la ecuacin dada y se comprueba que
este valor hace verdadera la ecuacin.
Verificacin: 4. 3 + 7 = 19
12 + 7 = 19
19 = 19 se obtiene una identidad, por lo tanto X=3 , es una raz o solucin
correcta.
Se escribe como solucin entre llaves, { }, porque es un elemento de un conjunto.
En este ejemplo de ecuacin: 4x + 7= 19, la misma no est igualada a cero.
Otro procedimiento sera, restar 19 a ambos miembros, as quedara igualado a cero el primer
miembro de la ecuacin.
4 . x 12 = 0
Luego sumar 12 a ambos miembros y luego multiplicar por 1/4.
Aqu estaramos en presencia de ax+ b = 0, entonces a= 4 y b = -12.
Ecuaciones -30
Prof. Liliana M. Predmesnik
ECUACIONES CUADRATICAS O DE SEGUNDO GRADO
Se llama ecuacin de segundo grado de una variable, a la ecuacin asociada a la funcin
cuadrtica y = a x2 + b x + c.
Luego ax2 + b x + c = 0 es la ecuacin de segundo grado en x, con a, b, c nmeros reales y a
0.
L a frmula resolutiva o resolvente para el clculo de races es la siguiente:
b b 2 4ac
x1,2 =
2a
=b2 -4ac se denomina discriminante. Si 0,se tienen x1
x 2. las races son reales y distintas.
Si =0se tiene X1=X2 una raz real doble.
Si 0 se tienen dos races complejas conjugadas. Por lo visto anteriormente , las ecuaciones de
segundo grado tienen 2 races, es decir la ecuacin se satisface para dos valores de la variable.
SISTEMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DOS INCOGNITAS

Se denomina as a todo par de ecuaciones de primer grado con dos incgnitas o variables.
Resolver el sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas significa hallar las races o soluciones
comunes a ambas ecuaciones, o sea la interseccin de los conjuntos soluciones de las mismas.
Existen varios mtodos o procedimientos analticos y tambin se puede resolver el sistema
grficamente.
Los mtodos analticos son: por determinantes, por sustitucin, por igualacin y por reduccin
mediante sumas o restas.
El mtodo grfico consiste en dibujar o encontrar la grfica de cada recta que representa a la
ecuacin lineal correspondiente. La interseccin es un punto, p de coordenadas (x1; y1) que es la
solucin del sistema en caso de que exista solucin. por ejemplo: la solucin del ejercicio 1) de
sistemas de 2 ecuaciones con dos incgnitas es p=(x1;y1)=(4 ;-1), que es el punto en donde se
interceptan las rectas cuyas ecuaciones explcitas son
(-2/3) x +5/3 = y e y = x/2 3. (aclaracin: x1 es la abscisa e y1 es la ordenada del punto p en
cuestin). en este caso el sistema recibe el nombre de compatible determinado.
El software Advanced Grapher nos permite graficar las funciones lineales correspondientes y
tambin la interseccin de las mismas. Este graficador computacional se utiliza para resolver la
interseccin de dos funciones ya sea lineales o lineal y cuadrtica, etc, adems de permitir
graficar otras funciones , como la cbica, exponencial, logartmica.
Puede ocurrir que el sistema de ecuaciones no tenga solucin o que tenga infinitas soluciones. En
el primer caso , las rectas son paralelas y el sistema recibe el nombre de incompatible; en el
segundo las rectas son coincidentes y el sistema se llama compatible indeterminado.
Mtodo analtico: Mtodo de Determinantes
! '|
{ con a,b,c,d,e,f R
(!
a b
Si el determinante principal del sistema: = = a . d b . c es distinto de cero , entonces el
c d
sistema tiene nica solucin y el valor de las incgnitas estn dadas por:
x e b y a e
x= donde x = e y= donde y =
f d c f
Si =0 y los determinantes de los numeradores tambin lo son, el sistema tiene infinitas
soluciones.
Ecuaciones -31
Si = 0 y los determinantes de los numeradores no son nulos, el sistema no admite solucin.
RESOLUCION DE PROBLEMAS CON ECUACIONES
La Matemtica es muy til porque muchas situaciones, en otras ciencias, e incluso de la vida
diaria pueden resolverse haciendo uso de las ecuaciones.
Supongamos que alguien plantea la siguiente situacin problemtica: Dentro de 12 aos Pedro
tendr 27; qu edad tiene ahora?. Cmo se resuelve?.
Reglas prcticas para la Resolucin de Problemas
1) Leer cuidadosamente el problema y la pregunta planteada al final , para identificar la o las
incgnitas. Asignarle una letra/s a la o las incgnitas o variables a determinar.
2) Leer nuevamente para anotar los datos del problema y lgicamente para la comprensin del
mismo y relacionar los datos con la/s incgnitas.
3) Escribir una /s ecuacin/es que expresen en forma simblica mediante una expresin
algebraica ( o frmula/s) el planteo del problema.
4) Resolver la ecuacin/es y luego verificar el valor/es de la o las incgnitas obtenidos , es decir
la solucin y expresar la respuesta mediante un enunciado que responda a la pregunta planteada
en el problema.
Problema
1) x : edad de PEDRO actualmente
2) dentro de 12 aos----------------tendr 27aos
3) x + 12 = 27
Tendr(se suma)
4) x + 12 12 = 27 -12
x = 15
Verificacin: 15 + 12 = 27
27 = 27
Se obtiene una identidad , por lo tanto x= 15 es correcto
Rta: Pedro tiene ahora 15 aos.
BIBLIOGRAFA
- Curso Introductorio o de Ingreso de Matemtica- Aos 1983 y 1984- FACENA- UNNE.(Organizado y

elaborado por Prof. de FACENA)
- Cursos de Nivelacin o Ingreso rea Matemtica- Ao 2002 y 2004- FACENA-UNNE.(Aportes de Ma.
C. Beltrametti, M.Jorge, C.J. Rodrguez, N.M.Ramrez , R.F.Espinoza y organizados y tipeados por D.
I. Andreoli)
- Curso de Nivelacin y Ambientacin Mdulo Matemtica Ao 2012- FACENA-UNNE- (Autor :Luis G.
Romero)
- ILLUZI-MENENDEZ- Matemtica 8- Kapelusz Editora S.A. Edicin 2005
- Curso: La Enseanza aprendizaje de las funciones desde sus grficas con recursos informticos,
dictado por el Ing. Julio Csar Acosta.Ao: 2011. (FACENA)
- Curso:Cmo enseamos a resolver ecuaciones lineales?. Dictantes : Lic. Cecilia Rodriguez V. de
Harvey y Lic. Carmen Patricia Silva Gnez Ao 2010- (FACENA).
- TAPIA- Matemtica 2 y 4 -Editorial Estrada- Ed.l985-
Ecuaciones -32
Logaritmos
Definicin: El logaritmo de un nmero, en una base dada, es el exponente al cual se debe elevar
la base para obtener el nmero. En smbolos:
log a x = y a y = x a > 0 y a 1
Siendo a la base del logaritmo, x el nmero sobre el cual se calcula el logaritmo o
logaritmando e y el logaritmo.
log 2 4 = 2 22 = 4
log 2 1 = 0 20 = 1
Logaritmos decimales
Los logaritmos decimales son los que tienen base 10. Se representan por log (x), y se pueden
calcular directamente con la tecla log de una calculadora cientfica.
Logaritmos neperianos o logaritmos naturales
Los logaritmos naturales o logaritmos neperianos son los que tienen base e. Se representan
por ln (x) y tambin se encuentran en las calculadoras cientficas.
De la definicin de logaritmo podemos deducir:

*No existe el logaritmo de un nmero con base negativa.
*No existe el logaritmo de un nmero negativo.
*No existe el logaritmo de cero.
*El logaritmo de 1 es cero.
*El logaritmo en base a de a es uno.
*El logaritmo en base a de una potencia en base a es igual al exponente.
Propiedades de los logaritmos

1) El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de los factores.
log a ( x . y ) = log a x + log a y
log 2 ( 4.8 ) = log 2 4 + log 2 8 = 2 + 3 = 5

2) El logaritmo de un cociente es igual al logaritmo del dividendo menos el logaritmo del
divisor.
x
log a = log a x log a y
y
8
log 2 = log 2 8 log 2 4 = 3 2 = 1
4
3) El logaritmo de una potencia es igual al producto del exponente por el logaritmo de la
base.
n
log a ( x ) = n log a x
Logaritmos - 33
Lic. Prof. Teresa E. Mario
4
log 2 ( 8 ) = 4 .log 2 8 = 4.3 = 12
4) El logaritmo de una raz es igual al cociente entre el logaritmo del radicando y el ndice
de la raz.
1
log a n x = log a x
n
1 1 3
log 2 4 8 = log 2 8 = .3 =
4 4 4
5) Cambio de base:
log b x
log a x =
log b a
Ecuaciones logartmicas:
Las ecuaciones logartmicas son aquellas ecuaciones en la que la incgnita es la base de un
logaritmo o es parte del logaritmando.
Ejemplo:
log 2 + log (11 x 2 ) = 2.log ( 5 x )
log 2. (11 x 2 ) = log ( 5 x )

2
2. (11 x 2 ) = ( 5 x )2

1
3x 2 10 x + 3 = 0 resolviendo x1 = 3 y x2 =
3
si x = 3 11 32 > 0 53> 0
2
1 1 1
si x = 11 > 0 5 > 0
3 3 3
BIBLIOGRAFA
ABDALA, C., REAL, M., TURANO, C. Carpeta de Matemtica I Cuadernillo N 5. Editorial Aique. Buenos
Aires 2005.
http://www.vitutor.net/1/12.htm
Logaritmos - 34
Trigonometra

Consideremos

oa y oa` dos semirrectas con el mismo origen o y supongamos que la semirrecta
oa` rota (o sea gira) alrededor del punto o en sentido contrario al del movimiento de las

agujas del reloj. Entonces, en cada posicin de la semirrecta oa` , se tiene un ngulo aoa` ,
positivamente orientado.

Las dos semirrectas oa y oa` se llaman lados del ngulo y el

punto o , vrtice del ngulo. La semirrecta que permanece fija oa

se llama lado origen y la semirrecta que rota oa` se llama lado
terminal del ngulo.
Sistemas de medicin de ngulos:
Para medir la amplitud de un ngulo, es necesario elegir como unidad de medida otro ngulo, y
ver cuntas veces cabe la unidad elegida en el ngulo que se desea medir. Segn cul sea el
ngulo que se elige como unidad, se tienen distintos sistemas de medicin de angular:
Sistema sexagesimal
La unidad de este sistema de medicin es el grado sexagesimal (1), que se define como la
trescientos sesentava parte del giro.
Los submltiplos de esta unidad son: el minuto sexagesimal (1), que se define como la
sesentava parte del grado sexagesimal y el segundo sexagesimal (1), que se define como la
sesentava parte del minuto sexagesimal.
En smbolos:
1giro 1 1
1 = ; 1 = ; 1 =
360 60 60
Cada una de estas expresiones es, respectivamente, equivalente a:
1giro = 360 ; 1 = 60 ; 1 = 60
Notacin: Si en este sistema un ngulo mide 3 grados, 1 minuto y 10 segundos se escribe:3110
Sistema centesimal
G
La unidad de este sistema de medicin es el grado centesimal ( 1 ), que se define como la cuatro
centsima parte del giro.
M
Los submltiplos de esta unidad son: el minuto centesimal ( 1 ), que se define como la
S
centsima parte del grado centesimal y el segundo centesimal ( 1 ), que se define como la
centsima parte del minuto centesimal.
1giro 1G 1M
En smbolos: 1G = ; 1M = ; 1S =
400 100 100
Cada una de estas expresiones es, respectivamente, equivalente a:
Trigonometra - 35
Prof. Itat Sosa
1giro = 400G ; 1G = 100M ; 1M = 100S
Notacin: Si en este sistema un ngulo mide 31 grados, 11 minutos y 10 segundos se escribe: 31G
11M 10S
Sistema Radial o Circular
La unidad de este sistema de medicin es el radin.
Un radin es el ngulo cuyo vrtice es el centro de una circunferencia y cuyos lados comprenden
un arco cuya longitud es igual al radio de la circunferencia.
'
d ( o, a ) = r = Longitud aa
Es importante destacar que en todas las circunferencias los ngulos

correspondientes a un arco igual al radio tienen la misma amplitud.
Relaciones entre los tres sistemas de medicin de ngulOS
De las definiciones anteriores se deduce que:
el ngulo recto, mide 90 en el primer sistema y 100G en el centesimal.
el ngulo llano, mide 180 en el sistema sexagesimal y 200G en el centesimal,
el ngulo cncavo que equivale a tres ngulos rectos, mide 270 en el sistema
sexagesimal y 300G en el centesimal.
Para determinar la medida de estos ngulos en radianes se tiene en cuenta lo siguiente: un
ngulo de un giro, son equivalentes a 2 radianes
Entonces, el ngulo llano, cuya amplitud es la mitad de la del ngulo de un giro mide

radianes y el ngulo recto, que es su cuarta parte, mide: radianes.
2
Pasaje de un sistema de medicin a otro
Para pasar la medida de un ngulo de un sistema de medicin a otro, se utiliza la regla de

tres simple.
Si representamos con la letra S la medida de un ngulo en grado sexagesimales, y con R la

medida del mismo ngulo en radianes, podemos establecer la siguiente proporcin:
180
S
Como de donde: R=
S
R 180
Anlogamente, si C es la medida del ngulo en grados centesimales, se tiene que:
200
S
Como de donde: R=
C
R 180
Ejemplos:
1) Expresar en radianes un ngulo de 120
Trigonometra - 36
Prof. Itat Sosa
120 rad 2
R= = rad Aproximando = 3,14 radianes. R 1,57rad
180 3
2) Expresar en grados sexagesimales y centesimales un ngulo de 3 radianes.
3 180
S= = 3180 = 540

3 200
C= = 3200 = 600

Razones trigonomtricas de un ngulo

Sea el tringulo abc , rectngulo en a , como lo indica la figura:
Los lados ac y ab son los catetos B y C respectivamente; el lado bc es la hipotenusa A y

ngulos agudos b y c . Entonces se definen el seno (sen), el coseno (cos), la tangente (tg), la
cotangente (cotg), la secante (sec) y la cosecante (cosec), de la siguiente manera:

cateto opuesto a b B
sen b = =
hipotenusa A

cateto adyacente a b C
cos b = =
hipotenusa A

tg b =
=

hipotenusa A
cotg b =
= sec b =
=
cateto opuesto a b B cateto adyacente a b C
hipotenusa A
cos ec b =
=

Anlogamente se tiene para c

cateto opuesto a c C
sen c = = cateto adyacente a c B
cotg c =
=
hipotenusa A C
cateto opuesto a c

cateto adyacente a c B hipotenusa A
cos c = = sec c =
=
hipotenusa A B
cateto adyacente a c

hipotenusa A
cateto opuesto a c C
tg c =
= cos ec c =
=
cateto adyacente a c B cateto opuesto a c C
Relaciones entre las razones trigonomtricas de un mismo ngulo:
1 1
1) cosec = 2) sec =
sen cos
Trigonometra - 37
Prof. Itat Sosa
1 sen
3) cotgc = 4) tg =
tg cos
5) sen 2 + cos 2 = 1
Propiedad: Las colineas (o cofunciones) de un ngulo, son iguales a las respectivas lineas (o
funciones) de su complemento:

cos b = sen 90 b cot g b = tg 90 b cosec b = sec 90 b

La extensin de estas funciones a ngulos cualequiera nos permite considerar:
Signos de las funciones trigonomtricas
Considerando las definiciones de las distintas funciones trigonomtricas vemos que los signos de
las funciones en los distintos cuadrantes son los que se pueden observar en la siguiente tabla:
I II III IV
sen + + - -
cos + - - +
tg + - + -
cotg + - + -
sec + - - +
cosec + + - -
Funciones trigonomtricas de algunos ngulos del primer Cuadrante
0 30 45 60 90
1 2 3
sen 0 1
2 2 2
3 2 1
cos 1 0
2 2 2
3
tg 0 1 3
3
3
cotg 3 1 0
3
3
sec 1 2 2 2
3
3
cosec 2 2 2 1
3
Trigonometra - 38
Prof. Itat Sosa
Los lugares vacos del cuadro corresponden a los valores donde las cuatro ltimas funciones no
estn definidas.
Razones trigonomtricas inversas

Pensemos ahora el siguiente problema: conociendo el valor de una de las razones trigonomtricas
de un ngulo, se quiere saber de qu ngulo se trata. Por ejemplo:
Si sen = 0.5 = ?
Esto se expresa diciendo que es un ngulo cuyo seno vale 0.5 y se simboliza de la siguiente
manera: = arc sen 0.5 o tambin = sen-1 0.5
Recin vimos que sen 30 = 0.5 , es decir que el ngulo cuyo seno es 0,5 es el ngulo de 30
Entonces escribimos: 30 = arc sen 0.5 o tambin 30 = sen-1 0.5
Es decir que el problema planteado se resuelve as: sen = 0.5 = 30
Esta notacin se generaliza a las restantes razones trigonomtricas. El clculo se puede hacer
directamente con la calculadora, usando las teclas sen-1 , cos-1 , tg-1 y usando para las restantes
las relaciones ya conocidas.
Ejemplos:
Calcular , si 0 360
1) sen = 0,46
Hay dos ngulos cuyo seno tiene este valor, pues el seno es positivo en el primer y segundo
cuadrantes.
arc sen 0,46 = sen1 0,46 = 28 . Este valor da la calculadora; para hallar el otro, como
es del segundo cuadrante, hacemos 180 - = 152
Luego, la respuesta es: = 28 = 152,
2) cos = 0,64
arc cos (0,64) = cos1 (0,64) = 130 2 = 230, pues el coseno es negativo en el
segundo y tercer cuadrante.
Funciones trigonomtricas de la suma y la diferencia de dos ngulos

Coseno de la suma de dos ngulos cos ( + ) = cos .cos sen .sen
Coseno de la diferencia de dos ngulos cos ( ) = cos .cos + sen .sen
Seno de la suma de dos ngulos sen ( + ) = sen .cos + cos .sen
Seno de la diferencia de dos ngulos sen ( ) = sen .cos cos .sen
tg + tg
Tangente de la suma de dos ngulos tg ( + ) =
1 tg . tg
tg tg
Tangente de la diferencia de dos ngulos tg ( ) =
1 + tg . tg
Resolucin de tringulos rectngulos
Resolver un tringulo significa: dados tres de sus elementos, calcular los tres restantes
(entendiendo por elementos los tres lados y los tres ngulos de un tringulo).
Trigonometra - 39
Prof. Itat Sosa
En el caso de que el tringulo a resolver es rectngulo, un ngulo es conocido (90) por lo que
basta dar otros dos elementos.
Para resolver un tringulo rectngulo basta con usar las propiedades de las razones
trigonomtricas de un mismo ngulo (pg. 4).
Resolucin de tringulos no rectngulos
Los tringulos que no son rectngulos, se llaman en general
oblicungulos.
Para resolver un tringulo de este tipo, es preciso recordar
dos propiedades de los tringulos:
La suma de los ngulos interiores es igual a 180
Al ngulo mayor se le opone el lado mayor, y al ngulo
menor se le opone el lado menor.
Y enunciar dos teoremas importantes:
Teorema del seno: en todo tringulo los lados son proporcionales a los senos de los ngulos
opuestos.
a b c
Simblicamente: = =
sen sen sen
Se podr resolver con l cualquier triangulo del que conozcamos dos ngulos y un lado, o dos
lados y el ngulo opuesto.
Teorema del coseno: En todo tringulo, el cuadrado de un lado cualquiera es igual a la suma de
los cuadrados de los otros dos lados menos el doble producto de estos lados por el coseno del
ngulo comprendido
Simblicamente: a 2 = b 2 + c 2 2. b . c .cos
b 2 = a 2 + c 2 2. a . c .cos
c 2 = a 2 + b 2 2. a . b .cos
BIBLIOGRAFA
- GUZMN, M. COLERA, J. SALVADOR, A. MATMTICAS. Bachillerato 2 y 3. Grupo ANAYA.
1987.
- Cursos de Nivelacin o Ingreso rea Matemtica- Ao 2002 y 2004- FACENA-UNNE.(Aportes de Ma.
C. Beltrametti, M.Jorge, C.J. Rodrguez, N.M.Ramrez , R.F.Espinoza y organizados y tipeados por D.
I. Andreoli)
- Macias, D., Mata, L., Trigonometra. 1998. Facena. Notas didcticas.
- Caputo, S., Trigonometra. 2007. Instituto de Criminalstica y Criminologa. Notas
didcticas.
Trigonometra - 40
Prof. Itat Sosa
SIMELA
Sistema Internacional de Unidades
El Sistema Internacional de Unidades (abreviado SI, del francs Le Systme International
d'Units), tambin denominado Sistema Internacional de Medidas, es el nombre que recibe el
sistema de unidades que se usa en casi todos los pases.
Es el heredero del antiguo Sistema Mtrico Decimal y por ello tambin se lo conoce como
sistema mtrico, especialmente en pocas naciones donde an no se ha implementado para uso
cotidiano.
En Argentina el SI se adopt en virtud de la ley N 19.511, sancionada el 2 de marzo de 1972,
conocida como Sistema Mtrico Legal Argentino (SIMELA)
Se instaur a partir de la Conferencia General de Pesos y Medidas, en un principio a las medidas

de longitud y de masa y a los estudios metrolgicos relacionados con estas magnitudes, pero se
han ampliado a los patrones de medidas elctricas (1927), de fotometra y radiometra (1937), de
radiaciones ionizantes (1960), a las escalas de tiempo (1988) y a la qumica (2000).
Una de las caractersticas trascendentales, que constituye la gran ventaja del Sistema
Internacional, es que sus unidades se basan en fenmenos fsicos fundamentales. Excepcin nica
es la unidad de la magnitud masa, el kilogramo, definida como la masa del prototipo
internacional del kilogramo, un cilindro de platino e iridio almacenado en una caja fuerte de la
Oficina Internacional de Pesos y Medida.
Las unidades del SI constituyen referencia internacional de las indicaciones de los instrumentos
de medicin, a las cuales estn referidas mediante una concatenacin interrumpida de
calibraciones o comparaciones.
Debido a la importancia de contar con un conjunto de unidades bien definidas y de fcil acceso,
que sean reconocidas universalmente para la multitud de medidas que conforman la compleja
sociedad de hoy en da, las unidades deben elegirse de forma que sean accesibles a todo el
mundo, constantes en el tiempo y el espacio, y fciles de realizar con gran exactitud.
Esto permite lograr equivalencia de las medidas realizadas con instrumentos similares, utilizados
y calibrados en lugares distantes.
Los nombres y smbolos recomendados para las magnitudes se encuentran en numerosas obras de
referencia, tales como la norma ISO 31 Magnitudes y Unidades. Entre los aos 2006 y 2009 el SI se
unific con la norma ISO 31 para instaurar el Sistema Internacional de Magnitudes (ISO/IEC 80000,
con las siglas ISQ).
Magnitudes Bsicas y derivadas

Para establecer un sistema de unidades, tal como el Sistema Internacional de Unidades, el SI, es
necesario en primer lugar establecer un sistema de magnitudes, que incluya una serie de
ecuaciones que definan las relaciones entre estas magnitudes. Esto es necesario porque las
ecuaciones que relacionan las magnitudes entre s, determinan las relaciones entre sus unidades,
como se describe ms adelante. Es conveniente tambin elegir las definiciones de un pequeo
nmero de unidades, a las que llamaremos unidades bsicas, y entonces definir las unidades de
todas las dems magnitudes, que llamamos unidades derivadas, como producto de potencias de
las unidades bsicas. De forma similar, las magnitudes correspondientes se denominan
magnitudes bsicas y magnitudes derivadas
El Sistema Internacional de Unidades consta de siete unidades bsicas. Son las que se utilizan
para expresar las magnitudes fsicas consideradas bsicas a partir de las cuales se determinan las
dems:
SIMELA Porcentaje Notacin Cientfica - 41

Prof. Itat Sosa
Magnitud fsica bsica Smbolo dimensional Unidad bsica Smbolo de la unidad
Longitud L metro m
Tiempo T segundo s
Masa M kilogramo Kg
Intensidad de corriente Elctrica I amperio A
Temperatura kelvin K
Cantidad de sustancia N mol mol
Intensidad Lumnica J candela cd
Algunas de las magnitudes derivadas y sus unidades son:
De las unidades bsicas existen mltiplos y submltiplos, que se expresan mediante prefijos.
Magnitud fsica Derivada Smbolo Unidad bsica Smbolo de la unidad
rea A metro cuadrado m2
Volumen V metro cbico m3
Velocidad v metro por segundo m/s
Aceleracin metro por segundo

a m/s2
cuadrado
Nmero de ondas metro a la potencia

, v
menos uno
m1
Densidad, masa en volumen kilogramo por metro

kg/m3
cbico
Volumen especfico metro cbico por

v m3/kg
kilogramo
Densidad de corriente amperio por metro

j A/m2
cuadrado
Concentracin de cantidad de
sustancia, Concentracin de c mol por metro cbico mol/m3
sustancia
Campo magntico H amperio por metro A/m
Concentracin msica kilogramo por metro

, kg/m3
cbico
ngulo plano radin rad = m/m
ngulo slido estereorradin sr = m2/m2

Prof. Itat Sosa
Mltiplos
10m Prefijo Smbolo Escala larga Equivalencia decimal en los Prefijos del Sistema Internacional
24
10 yotta Y Cuatrilln 1 000 000 000 000 000 000 000 000
21
10 zetta Z Mil trillones 1 000 000 000 000 000 000 000
18
10 exa E Trilln 1 000 000 000 000 000 000
15
10 peta P Mil billones 1 000 000 000 000 000
12
10 tera T Billn 1 000 000 000 000
109 giga G Mil millones/Millardo 1 000 000 000
106 mega M Milln 1 000 000

3
10 kilo k Mil / Millar 1 000
2
10 hecto h Cien / Centena 100
1
10 deca da Diez / Decena 10
Unidad
100 ninguno Uno / Unidad 1
Submltiplos
101 deci d Dcimo 0,1

2
10 centi c Centsimo 0,01
3
10 mili m Milsimo 0,001
106 micro Millonsimo 0,000 001

9
10 nano n Milmillonsimo 0,000 000 001
12
10 pico p Billonsimo 0,000 000 000 001
15
10 femto f Milbillonsimo 0,000 000 000 000 001
18
10 atto a Trillonsimo 0,000 000 000 000 000 001
21
10 zepto z Miltrillonsimo 0,000 000 000 000 000 000 001
1024 yocto y Cuatrillonsimo 0,000 000 000 000 000 000 000 001
As, por ejemplo, la expresin kilo indica mil. Por lo tanto, 1 km equivale a 1000 m, del
mismo modo que mili significa milsima (parte de). Por ejemplo, 1 mA es 0,001 A.
Los smbolos de los prefijos se escriben en caracteres romanos (rectos), como los smbolos de las
unidades, independientemente del tipo de letra del texto adyacente, y se unen a los smbolos de
las unidades, sin dejar espacio entre el smbolo del prefijo y el de la unidad.
Con excepcin de da (deca), h (hecto) y k (kilo), todos los smbolos de prefijos de mltiplos se
escriben con maysculas y todos los smbolos de prefijos de submltiplos se escriben con
minsculas. Todos los nombres de los prefijos se escriben con minsculas, salvo al comienzo de
una frase.
El grupo formado por un smbolo de prefijo y un smbolo de unidad constituye un nuevo smbolo
de unidad inseparable (formando un mltiplo o un submltiplo de la unidad en cuestin) que
puede ser elevado a una potencia positiva o negativa y que puede combinarse con otros smbolos
de unidades compuestas.
Ejemplos: 2,3 cm3 = 2,3 (cm)3 = 2,3 (102 m)3 = 2,3 106 m3

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1 cm1 = 1 (cm)1 = 1 (102 m)1 = 102 m1 = 100 m1
1 V/cm = (1 V)/(102 m) = 102 V/m = 100 V/m
Del mismo modo, los nombres de los prefijos son inseparables de los nombres de las unidades a
las que se unen. As, por ejemplo, milmetro, micropascal y meganewton se escriben en una sola
palabra.
Unidades no pertenecientes al SI cuyo uso con el SI est aceptado
Magnitud Nombre de unidad Smbolo de la Unidad Valor en unidades SI
minuto min 1 min = 60 s
Tiempo hora h 1 h = 60 min = 3600 s
da d 1 d = 24 h = 86 400 s

grado 1 = rad
180

1
minuto 1= = rad
ngulo plano 60 10 800
1
segundo 1 = = rad
60 648 000
rea hectrea ha 1 ha = 1 hm2 = 104 m2
volumen litro L, l 1 L=1 l = 1 dm3 = 103 cm3 = 103 m3

masa tonelada t 1 t = 103 kg
PORCENTAJE
Calcular el porcentaje es calcular el nmero de una magnitud A que corresponde a 100 de la
magnitud B, sabiendo que las magnitudes A y B son directamente proporcionales.
El porcentaje se usa para comparar una fraccin (que indica la relacin entre dos cantidades) con
otra, expresndolas mediante porcentajes para usar 100 como denominador comn. Por ejemplo
si en un comercio X ofrecen un descuento de $10 cada $100, mientras que en el comercio Y el
10
descuento es de $12 cada $110, en X el descuento es de 10%, pues . 100 = 10 , mientras que
100
en Y el descuento es de 11%, pues
12
. 100 = 10,90 } 11
90
110
Notacin Cientfica
Arqumedes (Siracusa, n.287 Siracusa, m.212 a C.) matemtico y fsico griego, en su obra EL
arenario invent un sistema de numeracin que le permita expresar nmeros muy grandes, que
utiliz para calcular el nmero de granos de arena que podran llenar la esfera celeste. Esto
constituye una de las primeras referencias de lo que conocemos como notacin cientfica.
Mediante el empleo de potencia de base 10, con exponentes enteros, es posible abreviar la
expresin de ciertos nmeros cuya escritura habitual demanda muchas cifras.
Adems es posible tambin dar valores aproximados de nmeros o cantidades cuyo valor exacto
no se conoce o no interesa conocer; muchos de estos provienen del clculo o de la aplicacin de

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l a problemas de ndole cientfica como ocurre en la fsica, la qumica, la biologa, la
estadstica, etc.
La notacin cientfica es una manera abreviada de escribir nmeros con muchas cifras. Esta
notacin est basada en las reglas demultiplicar por potencias de 10.
Al expresar un nmero en notacin cientfica, ste siempre queda expresado de la forma a .10m ,
donde m es un nmero entero y 1 a < 10
I. Nmeros o cantidades mayores que la unidad

En este caso se usan potencias de base 10 con exponentes enteros positivos.
Ejemplos:
1) Los nmeros, 100, 1 000, 10 000, 100 000, etc., pueden expresarse abreviadamente como
sigue:
100 = 102 1 000 = 103 10 000 = 104
7 8
10 000 000 = 10 100 000 000 = 10 1 000 000 000 = 109
Obsrvese que en cada ejemplo el exponente es igual a la cantidad de ceros del nmero.
2) El kilmetro puede expresarse como 103 m como 106 mm.
3) Los nmeros 96,3; 99,82 y 100,24 son prximos a 100, es decir, a 102.
II. Nmeros o cantidades menores que la unidad
En este caso se usan potencias de base 10 con exponentes enteros negativos.
Ejemplos:
1) Los nmeros, 0,1; 0,01; 0,001; 0,000 1; etc., pueden expresarse de la siguiente forma:
0,1 = 10-1 0,01 = 10-2 0,001= 10-3
-4 -5
0,000 1= 10 0,000 01= 10 0,000 001 = 10-6
Obsrvese que el valor absoluto del exponente en las potencias de base 10 es igual al
nmero de cifras decimales que siguen a la coma decimal.
2) La longitud 1 dm es 0,1 m, o sea, 10-1 m.
3) El nmero 0,087 es 8,7 x 10-2 .
BIBLIOGRAFA:
- ALCNTARA, L., LOMAZZI, R., MINA, F. Aritmtica II. ngel Estrada y Ca. S. A. Buenos Aires. 1981.
- Sistema Internacional de Unidades SI, 8 ed. (2006), 2 ed. en espaol (2008). Disponible en:
http://www.cem.es/sites/default/files/siu8edes.pdf Consultado en noviembre de 2012.
- Vocabulario Internacional de Metrologa- Conceptos fundamentales y generales, y trminos
asociados (VIM). 1 ed. en espaol (2008). ). Disponible en:
http://www.inti.gob.ar/fisicaymetrologia/pdf/span_VIM.pdf. Consultado en noviembre de 2012.
- http://amolasmates.es/pdf/ejercicios/3_ESO/Ejerciicios%20de%20Porcentajes%20e%20Intereses%20
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- http://centros5.pntic.mec.es/ies.valle.de.leiva/Departamentos/Matematicas/2eso/_2_12%20Porce
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- http://www.mamutmatematicas.com/ejercicios/medicion.php Consultado en noviembre de 2012.
- Arqumedes. http://www.portalplanetasedna.com.ar/arquimedes.htm Consultado en noviembre
de 2012.

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Gua de ejercicios prcticos N1: Nmeros y
Operaciones.
Nmeros reales
1) Escribe V (verdadero) o F (falso) segn corresponda en cada caso, justifica:
a) -3 es un nmero natural.
b) Todo nmero natural es entero.
c) Todo nmero entero es natural.
d) Los mltiplos de 11 son nmeros enteros.
e) El inverso multiplicativo de todo nmero entero, distinto de cero, es entero.
f) Los nmeros pares son racionales.
g) Los nmeros impares son irracionales.
h) La raz cuadrada de cinco es racional.
2) Escribe como fraccin irreducible cada una de las siguientes expresiones decimales:

a) 0, 8 = c) 2,52

b) 2,5 = d) 5, 243
3) Resuelve los siguientes clculos:

a) (1,3 0, 3) : 16 0, 2 = d) (1, 5 + 0,1) .0, 6 1, 02 =
9
b) 0, 2. + 1, 3 : 0,83 =
5
e) ( 3, 42.0, 075 + 1, 2) .0, 75 =
3 3 13 7 13
c) 0, 2. = f) : 0, 25 + 0, 3
4 2 5 8 4
4) Resuelve las siguientes potencias:
2
1 4
a) = d) ( 0,3) =
3
3
3 2
b) =
2
(
e) 0, 3 ) =
2
c) (
1, 2 )
5) Resuelve las siguientes races:
1
a) 3 = d) 3
0, 000064 =
8
121
b) = e) 0, 4 =
100

c) 3
0, 027 = f) 1, 7 =
6) Resuelve los siguientes clculos combinados:
5 81 4
a) 0, 3 + : 0,1 5. = d) 1 .0, 3 + (0,1.7 3,1).0,16 =
6 16 3
9 2 2 1 2
b) . 0, 25 + .(0, 6 + 0, 3 ) = e) 2. 2, 7 1, 3 .0, 04 + 2 =
7 7
7 3 1 4 3 25
c) 3 1 + (2.0,3 + 0, 04) 1 = f) 0, 08. . 8+ 0, 26 =
8 2 2 64
7) Completa con el nmero que verifique las siguientes igualdades:

2
1 1 1
a) 5 = f) : = 9
5 3 3
5
1 1 1
b) = 8 g) . = 7
2 7 7
3 3 25
3
1 2
c) : = h) = 16
5 5 9 2
1 1 1
d) 4 .42 = i) =
64 81 3
1 1 27 2
e) = j) 3
=
64 2 8 3
8) Halla la mnima expresin aplicando propiedades de la potenciacin y la radicacin:

2 2 5 3
a) ( a.a ) : a 5
= f) ( x ) : ( x.x ) 2
=
2 3 4
b) ( b.b ) .b 2
= g) ( a .b ) . ( a.b )
2 2
=
5 3
m m 3
c) 3
n
. =
n
h) (x 2
. y 3 ) . ( x 4. y 7 ) =
6
d) a3 a a 4 = i) x 4 . 9 x 6 .15 x10 =
x12 3
e) 9 = j) x 2 .z 5 . 3 x 7 .z =
y15
9) Extraer todos los factores posibles de cada uno de los siguientes radicales:
a) 9.a 2 .b 6 .c = c)
3
8. x 6 . y 5 =
81.m11.n16 0, 064. a8 . b10

b) 3 = d) 3 =
125 c 21
10) Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones:
a) a 2 b + a b = d) 9 x 25 x + 49 x =
3 3 16 5 3 2
b) 54 + 5 3 = e) 4
9 y 8 + 6 27 y12 =
2 27 3 125
11) Realiza las siguientes multiplicaciones y divisiones:
a) 3x . 5 3x3 = d) m . 3 m 2 . 4 m3 =
3
b) ab2 . 5 a 2 .b3 = e) 4 x . 3 4 x 2 . 6 16 x3 =
3
2 9x
c)
3
= f) =
4 4
27 x 2
Nmeros complejos
12) Une cada nmero complejo con su expresin binmica:
i. (-1,1) a) -i
ii. (-1,0) b) 1+i
iii. (1,-1) c) -1-i
iv. (1,1) d) 1- i
v. (0,-1) e) -1 + i
13) Representa grficamente cada uno de los siguientes nmeros complejos:

a) z1 = 2 + 3i c) z5 = (3, 0) e) z 4 = 3 + 5i
b) z3 = (5, 0) d) z 2 = i f) z6 = 5 2i
14) Halla el mdulo y el conjugado de cada uno de los siguientes nmeros complejos:
a) z1 = 12 + 5i b) z2 = 3 i c) z3 = 4 2i
15) Resuelve las siguientes sumas:
1
a) 2i + 8i + (3i ) = d) 5i + 1 i 5 + 2i =
3
1 1 1
b) ( 3 i ) ( 4 + 3i ) + (1 2i ) = e) + 2i + + 4i 2i =
2 3 2
16) Resuelve las siguientes multiplicaciones y divisiones de nmeros complejos:
a) ( 4 + 6i ) . ( 2 + 3i ) = e) (1 + 3i ) . ( 2 4i ) =
4 + 2i 2+i
b) = f) =
4 2i 3 2i
Gua de ejercicios prcticos N2: Expresiones
Algebricas
1) Dados los binomios: (x+2) y (x-2)
a. Calcular el cuadrado y el cubo de cada binomio.
b. Calcular el producto entre ellos.
2) Escribir, sin efectuar el producto de:
a) (3.b + x ) b) (2.x + y ).(2.x y ) c) (2.a + m )

2 3
3) Calcular:
a =1 x =1
3.x 2. y + 5
2
a) 2.a .b 3.a.c Para b = 2 b) para y = 1
mn 2
c=2 m = 4
n = 0
4) Calcular:
a) (2.m 3 5.m.n + 3) + .m.n + 5.m 3 + 2 =

1
2
( ) (
b) 5.x 2 + 2 y 3 2.x 2 y 3 = )
c) .m 3 .m 2 .n + m.n 2 + 5 + .m 2 .n mn 2 + 2 =
2 1 3 1
5 5 2 5
( 3
d) 2.x 3.x. y + 2. y
2
) ( 3.x 3
)
2.x. y + 6. y 2 =
e) 2.a 2 .a.b + b 3 .( 3.a ) =

1
3
1
f) .a 2
1 2 1 2 1 2
b . .a + .b =
2 5 2 5
g) ( 24.a .b .c ) : ( 40.a .b .c ) =
5 7 3 3 4 3
Gua de ejercicios prcticos N3: Funciones
1) De las siguientes grficas, indicar cules representan funciones y cules no. Justifica cada
respuesta.
2) a) Para cada uno de los tems relacione cada grfica con el texto y justifique su
respuesta:
i. En tiempos iguales se recorren distancias iguales: velocidad constante.
ii. En tiempos iguales, distancias cada vez mayores: el mvil acelera.
iii. En tiempos iguales, distancias cada vez menores: el mvil frena.
b) Responda las siguientes cuestiones, observando las grficas:
i. Indique que grafico es creciente.
ii. Cules de ellos son funciones no lineales?
iii. Cules de ellos son funciones decrecientes?
3) Un ciclista parte del kilmetro 10 de una carretera a una velocidad constante de 23

kilmetros por hora.
a) Halla la expresin algebraica de la funcin que relaciona el punto kilomtrico en que se
encuentra el ciclista con el tiempo transcurrido desde el inicio.
b) Representa la funcin en un sistema de ejes cartesianos.
4) Un depsito con 5.000 litros de agua tiene una rotura por la que pierde 2 litros por
minuto. Escribe y representa la funcin que relaciona los litros que quedan en eldepsito
con el tiempo transcurrido.
Funciones - 50
5) Ana est de viaje en Estados Unidos y encuentra en la calle los
dos termmetros de la figura, donde se ve la equivalencia
entre las escalas Fahrenheit y Celsius.
Sabiendo que la conversin entre las dos escalas es lineal:
a) Qu funcin permite pasar de grados Fahrenheit a Celsius?
b) Y de Celsius a Fahrenheit?
6) Observa el grfico y contesta las preguntas planteadas a

continuacin.
La grfica muestra los kilmetros recorridos por un colectivo, desde que sale de la terminal.
a) Tard una hora en hacer los primeros 75
kilmetros. Cul fue su velocidad?
b) El colectivo se detiene Durante cunto
tiempo?
c) Durante la ltima hora, circula ms
rpido o ms lento que durante la primera?
Por qu?
d) Cuntos kilmetros recorre en total? En
cunto tiempo?
e) A partir de la grfica dada, se puede
obtener la informacin para contestar a qu
distancia de la terminal se encuentra el
colectivo, en un momento determinado?
7) En una verdulera se lee el siguiente cartel de oferta de frutillas:

a) Represente grficamente, en un sistema de ejes
Frutilla cartesianos, la situacin planteada teniendo en cuenta
los datos del cartel.
Hasta 5 kilos a $ 13 el kilo b) Qu cuesta ms, 4 kilos y medio o 5 kilos y medio?
c) Si dispone de $ 60, Qu comprara? Explicar por qu.
Ms de 5 kilos a $9 el kilo d) Hasta qu cantidad superior a 5 kg. se paga menos
que por 5 kilos exactos?
e) Analizar el grfico. Qu puede decir sobre la oferta del verdulero?
8) Dadas las siguientes funciones lineales:

1 1
f1 ( x ) = 3 x 2 ; f 2 ( x ) = 3 x + 1 ; f 3 ( x ) = x ; f 4 ( x ) = x + 4 ;
3 3
1
f 5 ( x ) = 3 x ; f 6 ( x ) = x 1 ; f 7 ( x ) = x 1 ; f8 ( x ) = 3 x 4
3
i) cules de ellas son paralelas? Justifique su respuesta
ii) cules son perpendiculares? Justifique su respuesta.
Representa las funciones (con la ayuda de un graficador) y confronte sus respuestas en los
tems anteriores con los grficos obtenidos.
9) En una competencia de Snowboard la altura de saltos est determinada por la funcin

h(t ) = 2t 2 + 8t , medida en metros, y donde t es el tiempo en segundos que dura el
salto.
a) Cul es la altura mxima alcanzada? A los cuantos segundos ocurri esto?
b) Cul es la altura alcanzada por el deportista a los 3 segundos?
c) Durante cuanto tiempo estuvo el deportista en el aire?
Funciones - 51
10) Durante un experimento se midi la temperatura de un lquido durante varios minutos.
Result que
ue la variacin de temperatura estaba dada por la funcin
T ( x) = x 2 6 x + 8 , donde x representa el tiempo en minutos.
a) En que momento la temperatura del lquido fue igual a 0?
b) Fue esa la temperatura mnima?
11) Cul es el nico punto de la una p

parbola
arbola que es simtrico a si mismo con respecto al eje
de la parbola?
12) Dadas las siguientes funciones cuadrticas:

1 2
f1 ( x ) = 3 x 2 2 ; f 2 ( x ) = x + 1 ; f 3 ( x ) = x 2 x + 1 ; f 4 ( x ) = 5( x 1) 2 ; f 5 ( x ) = 3x 2 + 1
2
3
i) Qu tipo de concavidad tienen? Justifique su respuesta.
ii) Cules tienen el mismo eje de simetra
simetra? Justifique su respuesta.
iii) Cul es la ms cerrada?
iv) A qu conclusiones puedes arribar?
Representa las funciones (con la ayuda de un graficador) y confronte sus respuestas en los
tems anteriores con los grficos obtenidos.
13) Se sabe que la funcin cuadrtica de ecuacin y = ax 2 + bx + c pasa por los puntos
(0, 0) ; (1,1) ; ( 1,1) . Encuentra los valores de a , b y c .
14) Identificar cada grfica con la ecuacin de la parbola correspondiente:
h( x) = x 2 2 x + 1
g ( x) = 3x 2 + 2 x
1
f ( x) = x 2 x + 2
2
Funciones - 52
Gua de ejercicios prcticos N4: Polinomios
1. Identifica cuales de las siguientes expresiones son polinomios y en caso de serlo, determina
su grado, coeficiente principal y trmino independiente justificando tus respuestas con la
teora.
a) B 2 1 2
b) B 2 e 3 1
c) B 2 3 I 5
2. Halla las races de los siguientes polinomios:

a) B 7 12
b) J 1
I

c) I 6 24 64 sabiendo que el 8 es una raz.
d) R 3 I 21 83 60 sabiendo que el 1 y el 3 son races.
3. Dado el polinomio B I 2 2
a) Prueba que es raz de B
b) Prueba que el cero es raz de B si y solo si ___
4. Dados los polinomios B R 7 12 , J 7 12, 3 y

5. Realiza las siguientes operaciones:
a) B J b) J c) B : d) B . J
e) f) B :
5. Utilizando la regla de Ruffini obtn cociente y resto de las divisiones que se indican:
a) B : J siendo B 6 e 2 y J 2
b) B : J siendo B 5 4 4 y J 3
f I
6. Halla el resto de las siguientes divisiones:

a) B : J siendo B 6 e 2 y J 1
b) B : J siendo B 3 eE 6 y J 1
c) B : J siendo B 4 r 2 I 5 y J 2
7. Dado el polinomio B 6H R 3 7.

a) Determina el valor de k para que al dividirlo por J 3 de como resto 4.
b) Determina el valor de k para que el 5 sea una raz.
c) Determina el valor de k para que el da de t cumpleaos sea una raz.
8. Factorea los siguientes polinomios:

a) 16 R 81 b) t 64 4
c) ^ I 8 d) 4 36
e) 4 24 36 f) 6 3 2
g) I I 2 2 h) 8 15
i) i) 8 I 2 2 8
Polinomios - 53
Gua de ejercicios prcticos N5: Ecuaciones
1) Resuelva las siguientes ecuaciones lineales y verificar las soluciones:
a)8x- 15 = 5x b)9x-11 = 10 -12x
c) -4 +3x= 7 x+x -14 d)3x ( 2x -1) = -(3 -5x) + (-x +24)
e) 2(3x+3) -4(5x-3) = x (x-3) x (x+5) f)1- (4x-8)/16x -1/(4x) =0
2) Resuelva las siguientes ecuaciones cuadrticas y verificar las correspondientes races:
a) x2 -4 = 0 b) -2x2 = 1/ 2 x
c)x2 + 2x+1 = 0 d) 2 x2 = -3x -2
3) Resuelva los siguientes sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas, (por cualquier mtodo
analtico y grfico)
2/

2 3! 5| 2! 2 3 | |
e)R IO
2! 6 2! 3 1 13/
a){ c){
O
1/3
yC
! 2| |
d)

!1 i
3
b){
C
PROBLEMAS
Plantee las ecuaciones correspondientes y responda a las preguntas de cada problema.
1) Para ir a la Facultad, Federico recorre una cierta distancia solo, luego recorre el doble de esa
distancia con su amigo Miguel. Si de la casa de Federico a la Facultad hay 18 cuadras , cuntas
cuadras camina solo?.
2) La suma de las revistas que tienen Pepe, Antonio y Juan es 18. Pepe tiene 3 revistas ms que
Antonio y Antonio tiene el doble de las que tiene Juan. i) Expresa en lenguaje simblico el
enunciado tratando de emplear una sola letra. ii) Cuntas revistas tiene cada uno ?.
3) Un ingeniero solicit un prstamo de dinero que fue devolviendo de la siguiente manera: el
1er mes 1/5, el 2do mes 3/10, el 3ero 1/3 y el 4to 1/6, siempre de lo prestado. Sald su
deuda?.
4) Hallar las longitudes de la base y de la altura de un rectngulo, sabiendo que la longitud de la
base supera a la de la altura en 3 unidades y que el permetro del rectngulo es de 46cm.
Expresar simblicamente el permetro empleando una sola letra.
5) Cuando Josefina naci Mara tena 5 aos. La suma de sus edades es 13. Cuntos aos tienen?.
6)Una persona gasta 1/3 de su dinero y luego los 2/5 de lo que le queda, si an tiene
$1000.Cunto dinero tena originalmente?.
7) Si por un medicamento al que se le aplic un descuento del 40% se pag$ 30 .Cul es el precio
del mismo sin descuento?.
8) Dos nmeros son tales que la suma del doble de uno de ellos ms el otro es 2 y que la suma del
1er nmero y la mitad del 2do es 3.Cules son dichos nmeros?.
9) Cul es el nmero cuyo cuadrado ms su triplo es igual a cero?.
10)Cules son los nmeros enteros que cumplen la condicin de que el cuadrado de uno de ellos
ms el duplo del consecutivo es igual a 677?.
11) Mara le dice a su prima Andrea vamos a repartirnos los 18 CD que compramos en 2partes,
tales que su producto sea 97, sta le responde: no puede ser. Por qu?
Ecuaciones - 54
Gua de ejercicios prcticos N6: Logaritmos
1) Calcula los siguientes logaritmos cuando sea posible y verificar los resultados obtenidos
aplicando la definicin:
a)log R 64 f)log R 0,5
b) log 2 g) logE 0,01
c) log I h) log 4

u
d) log I 9 i) log I 0
e) log f 1 j) log e 7
2) Completa las siguientes expresiones teniendo en cuenta que b es un nmero positivo distinto
de 1.
a)log O d)log O
b) log O 1 e) log O
c) log O f) log O

O
3) Calcula mentalmente los siguientes logaritmos naturales y decimales:

a)log 10 c)log 100 e)ln '
d
b) log 0,01 d) ln ' f)ln

4) Sabiendo que log 1 2, calcula: log

T.T
d
PTQ
5) Resuelve las siguientes ecuaciones logartmicas:

a) 2. log 3 log
b
E
b ) log log 3 2. log 1

fCb Q
2
IbCR
c)
d ) 3. log I 8 14

e ) log 8 log 4 8
f ) 2. log 1 4E log 8
g ) log 8 log 2 log 8
h ) log ] 2. log ] 8
Logaritmos - 55
Gua de ejercicios prcticos N7: Trigonometra
1) Completa el siguiente cuadro, considerando las equivalencias de los sistemas angulares:
Sistema
125 400 -33 52
Sexagesimal
Sistema 2 10 rad
2 rad rad
Circular 3
2) Calcula el valor de x:
a) x = sen 35 22 c) x = sec 62 2 48
2
b) x = tg110 2 d) x = cotg 2205315
3) Determina, si es posible, el valor del ngulo , 0 < 2 , que verifique:

a) cos = 0,3 d) co sec = 1, 2
1
b) sen = e) cos = 2
2
c) tg = 1, 2 f) cotg = 2
4) Usando las relaciones trigonomtricas de un ngulo:

a) Si sen = 0,8 calcula cos y tg .
b) Si co sec = 2,5 calcula sen , cos y tg .
5) Resuelve los siguientes tringulos rectngulos

a) b = 50 , C = 7 cm c) C = 4 cm , B = 2 cm
b) A = 5 cm , b = 37 d) B = 3cm , b = 54
6) Resuelve los siguientes tringulos oblicungulos

a) A = 100 cm , b = 47 , c = 63
b) A = 70 cm , B = 55 cm , c = 73
c) A = 25cm , B = 30 cm , C = 40 cm
d) A = 15cm , B = 9 cm , a = 130
7) Calcula el rea de un decgono regular de 5 cm de lado.
8) Un avin vuela entre dos ciudades A y B que distan 80 km. Las visuales desde el avin a A y a
B forman ngulos de 29 y 43 con la horizontal, respectivamente. A qu altura est el
avin? A qu distancia se encuentra de cada ciudad?
9) Una escalera de 4 m est apoyada contra la pared. Cul ser su inclinacin si su base dista 2
m desde la pared?
10) En la pirmide de Keops, cuadrangular, el lado de la base mide 230 m y el ngulo L que
forma una cara con la base es de 52. Calcula:
a) La altura h de la pirmide.
b) La altura de una cara.
c) La arista
d) El ngulo que forma la arista con la base.
Trigonometra - 56
Prof. Itat Sosa
Gua de ejercicios prcticos N8: SIMELA
Porcentaje - Notacin Cientfica
1) Expres en forma decimal:
16 hm2 27m2 = 9 ha 5a =
246 m2 184 cm2 = 36 ha 24 ca =
2) Complet:
a) 4,96 m2 = hm2 g) 0,038 1 ha = ca
b) 2,071 dm2 = dam2 h) 395 cm2 = a
c) 28 630 m = km m i) 62 724 m = hm m
d) 32 490 ml = L ml j) 30 204 ml = L
e) 44 kg 765 g = g k) 24 119g = kg g
f) 3,6 kg = dg
3) Cuntos dm3, cuntos cm3 y cuntos mm3 caben en 1 m3 y en 1 Km3?
4) Una pelota de futbol tiene 22cm de dimetro:

4
a) Calcule su volumen en cm3 y exprsalo en dam3. V = . . r 3
3
b) Calcule el volumen de la pelota y exprselo en dl.
c)
5) Dado un crculo de 3 cm de radio, hall:
a) Superficie del crculo en centmetros cuadrados.
b) Permetro en milmetros.
c) Superficie del sector circular de 42, en pm.
d) Longitud del arco correspondiente a dicho sector.
6) De una cartulina como la que indica la figura debo obtener el mayor nmero posible
de crculos como el dado. Cuntos crculos puedo construir? Cuntos centmetros
cuadrados de cartulina me sobran? Dato: el dimetro del crculo es 6 cm.
Calcule la superficie de un cuadrado de diagonal 8,5 mm y la superficie sobrante si
se le quita el mayor crculo posible.
Sugerencia: Ubica los crculos sobre la cartulina y trata de responder la primera
pregunta sin calcular ningn rea.

Prof. Itat Sosa
7) Calcula el nmero decimal
mal correspondiente a cada uno de estos porcentajes:
a) 75% b) 130% c) 2% d) 5,3%
8) Calcula el porcentaje correspondiente a las siguient

siguientes fracciones:
7 3 3
a) b) c)
25 20 5
9) Calcula el 130% de 75.
10) Qu porcentaje representa 345 de 1500?
11) Determina una cantidad sabiendo que el 12% de el

ella es 87.
12) Determina el porcentaje que corresponde a cada uno de estos nmeros decimales:
a) 0,78 b) 1,45 c) 0,03 d) 0,235
13) Calcula el 3% de 13,5.
14) Calcula que porcentaje representa 925 de 1 250.
15) En un grupo de 32 alumnos hay 18 chicas. Qu porcentaje hay de chicas? Y de chicos?
16) Cuntos alumnos forman un grupo si el 875% se van de excursin y son cuatro los que no
van?
17) Cada mes Agustn y Mara pagan 3017,85

3017,85 de hipoteca, si les sobra el 724% cules son los
ingresos mensuales?
18) Una inmobiliaria cobra el 5% por vender viviendas incrementando en este porcentaje la
cantidad que fija el propietario. Si ha vendido una casa por $ 708 750, cu
cunto
nto le habra
costado al comprador si no hubiese intermediado la inmobiliaria?
19) En el siguiente grfico se tiene la informacin del nmero de accidentes ocurridos en Villa
Tangentes durante el ao 2006. Observa el grfico y calcula el porcentaje de accidentes
accide que
se produjeron en cada trimestre
Accidentes de transito durante el 2006
30 28
25
20 16
15 12
10 7
5
0
1er Tirm 2do Trim 3er Trim 4to Trim
SIMELA Porcentaje Notacin

Notaci Cientfica - 58
Prof. Itat Sosa
20) El dimetro de un virus es de 5 10 4 mm. Cuntos de esos virus son necesarios para rodear
la Tierra?. Radio medio de la Tierra: 6370 km.
21) La velocidad de la luz es 3 x 108 m/s.

a) Qu distancia recorre la luz en un ao?
b) Cunto tarda la luz del Sol en llegar a Plutn? Distancia del Sol-Plutn es: 5.91 x 106 km.
22) La estrella Alfa-Centauro est a 4.3 aos-luz de la Tierra. Expresa en km esa distancia.
23) Teniendo en cuenta que el volumen de la Luna es 2,19x 1010 km3, y su masa es 71022 kg:
a) Calcula la densidad media de la Luna, expresndola en kg/m3.
b) Compara su densidad con la del la parte slida de la Tierra (5,517 g/cm3 ).
24) Si una persona tiene 5 litros de sangre y aproximadamente 4500000 glbulos rojos en cada
milmetro cbico de esta, calcula en notacin cientfica su nmero aproximado de glbulos
rojos.
25) Calcula:
a) 106 5.105 = e) 3.105 + 7.104 =
5, 28.104 + 2, 01.105 3,8.109
b) = f) + 4, 2.1016 =
3, 2.107 2,5.10 8
3.105 + 7.104 1,35 .1023

c) = g) 18
2,14.106 =
106 5.105 1,5.10
106 5.105
d) =
3.105 + 7.104

Prof. Itat Sosa

Cuadernillo Matem Tica 2013

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Cuadernillo Matem Tica 2013

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Facultad de Ciencias Exactas y

Curso Introductorio a la Fa.C.E.N.A.

desde una propuesta integrada del Nivel Medio y Universitario

a) 2 = 1, 414213... b) 7 = 2, 645751... c) 5 18 = 1,782602...

El conjunto de los nmeros reales:

Para pasar de una expresin decimal a fraccin tenemos varios casos:

II. Expresin decimal peridica: el numerador de la fraccin es la diferencia entre el nmero

OPERACIONES CON NMEROS REALES

1) Propiedad conmutativa: a+b=b+a

Sean a, b, c nmeros reales cualquiera, se cumplen las siguientes propiedades:

1) Propiedad conmutativa: a.b = b.a

Sean a, b, c nmeros reales cualquiera, se cumple: a.(b + c) = a.b + a.c

Definicin: Sea a R, n N se define la ensima potencia de a y se denota an al nmero que viene

Definicin: a0 = 1 para todo nmero real a 0.

1) Producto de potencias de igual base: a m .a n = a m+ n

3) Potencia de otra potencia: (a ) m n

EL CONJUNTO DE LOS NMEROS COMPLEJOS (C)

Definicin: Se define el mdulo de un complejo como: z = a 2 + b2 . Por ejemplo: si

OPERACIONES CON NMEROS COMPLEJOS

- Matemtica 2. Polimodal. Activa. Ed Puerto de Palos. 2001. Bs As.

En general, una indeterminada representa un elemento arbitrario de un determinado conjunto

- Longitud L de la circunferencia: L = 2. .r donde r es el radio de la circunferencia.

Permetro: 2.x + 2. y rea: x. y

Si adems, aparece la radicacin, se llama expresin algebraica irracional. Ejemplo:

b) ( 3.x . y ) + (5. y ) = 3.x . y + 5. y

c) (2.a 5.a.b) + (a + 3.a ) = a + 5.a

a) 2 .a 2 .m .( 5.a.b 3 ) = 2.a 3 .m.b 3

El origen del concepto de funcin ha estado siempre

Leonhard Euler (1707 - 1783) Fue

Al conjunto A se lo denomina dominio y al conjunto B se lo denomina codominio.

El valor y0 que le corresponde a x0 del Dominio, se llama imagen de x0 y se escribe: y = f ( x0 )

Al conjunto de todos los valores imagen se lo llama Rango o Imagen de la funcin.

La grfica de la funcin lineal f es una recta en donde el nmero a es la pendiente de la recta y

Si a = 0 la funcin recibe el nombre de funcin constante y su grfica corresponde a una recta

Si a < 0 la pendiente de la recta es negativa. La funcin es decreciente. A medida que se

La pendiente es el cociente de la variacin en y, y , sobre la variacin en x, x , esto es que,

Rectas Paralelas y Perpendiculares

Dos rectas r1 : y = a1. x + b1 , r2 : y = a2 . x + b2

En la expresin anterior es el coeficiente cuadrtico,  es el coeficiente lineal,

La representacin grfica de una funcin cuadrtica es

 0 La parbola es cncava positiva

  0 . #$  &' ('&)"* 3 $$ .

  0 . #$  &' ('&)"* 3 62.

 !  / '0'0 '" 1 &12 & #02,

 !  / '0'0 '" ( &/ 0/2 & #02,

Principales Caractersticas de la Parbola Cuadrt

Son los valores de x que satisfacen la ecuacin

Las coordenadas del Vrtice son

Paginas webs consultadas ltima consulta noviembre 2012:

En la gua de funciones hemos trabajado con expresiones similares a estas:

 > , donde y 0 . (1)

A la indeterminada x la pensaremos dentro del conjunto de los nmeros reales. La expresin

Llamaremos polinomio en la indeterminada x con coeficientes en . A toda expresin de la

B   >  >  >C  >C     E (2)

F ,  1, 2, , 0. Estos son los denominados coeficientes del polinomio.

De acuerdo a lo anterior, podemos ver que, si B     , entonces en este caso 0  2, E 

Hay algunos nombres particulares de la expresin (2) que debes saber:

   : Trmino Cuadrtico E :Trmino independiente

B   >  >  >C  >C         E

> : Coeficiente Principal : Trmino Lineal

Se llama polinomio constante a todo polinomio de la forma B   H, donde H y para

Se llama polinomio Nulo al polinomio de la forma B   0, es un polinomio constante

Se llama polinomio lineal a todo polinomio de la forma B     E

En la expresin anterior es el coeficiente cuadrtico, es el coeficiente lineal,

0 La parbola es cncava positiva

0 . #$ &' ('&)"* 3 $$ .

0 . #$ &' ('&)"* 3 62.

! / '0'0 '" 1 &12 & #02,

! / '0'0 '" ( &/ 0/2 & #02,

> , donde y 0 . (1)

B > > >C >C E (2)

F , 1, 2, , 0. Estos son los denominados coeficientes del polinomio.

De acuerdo a lo anterior, podemos ver que, si B , entonces en este caso 0 2, E

: Trmino Cuadrtico E :Trmino independiente

B > > >C >C E

> : Coeficiente Principal : Trmino Lineal

Se llama polinomio constante a todo polinomio de la forma B H, donde H y para

Se llama polinomio Nulo al polinomio de la forma B 0, es un polinomio constante

Se llama polinomio lineal a todo polinomio de la forma B E

Se llama polinomio cuadrtico a todo polinomio de la forma B E

Definimos el grado de un polinomio B no nulo y lo denotamos con #$ B, al mayor

Para el caso B tenemos que #$ B 2.

Notemos que si la expresin hubiese sido B 0 I 1 0 0 el grado de la misma sigue

Las letras ms usuales para denotar a un polinomio son la B, J y .

expresin como B 3 1 2 uno estara tentado a decir que la misma no es un

3 1 2 3 9 6 con lo cual B 3 9 6 expresin que, s tiene

Diremos que una funcin es una funcin polinmica si la misma es de la forma

> > >C >C E (2)

indeterminada x. Por ejemplo, si en el polinomio B 3 9 6 la indeterminada x

En el polinomio B 3 9 6 el dos es una raz, en efecto: B 2 3. 2 9.2 6

e como un polinomio de grado cero, en efecto si V0W podemos escribir B

Dados dos monomios semejantes B T y Q T definimos su suma como el nuevo

Ntese que si el coeficiente es opuesto al coeficiente entonces B J 0 , es decir, el

Dados dos polinomios B y J definimos su suma como un nuevo polinomio B J que

Simblicamente: #$ B J #$ B #$ B J #$ J (Ntese que la

Dado un polinomio B > > >C >C E definimos su opuesto y lo denotamos

B > > >C >C E

Dados dos polinomios B y J definimos la resta o diferencia de B menos J y

que fijemos, las expresiones 2 I 5 3 y 4 2 no son ms que nmeros reales. En vista

2 I 5 3 4 2 8 ] 20 I 12 4 I 10 6 8 ] 24 I 12 10 6

Al polinomio que resulta de multiplicar B por J lo denotaremos B. J .

Si B y J son dos polinomios no nulos entonces #$ B. J #$ B #$ J

Dados dos polinomios B y J tales que #$ J #$ B y J

B Dividendo, J Divisor, C cociente y Resto.

Veamos cmo conseguir ^ y (cociente y resto respectivamente) de una divisin mediante

Supongamos que queremos dividir al polinomio B por el polinomio J siendo B 4

multipliquemos por 2 I nos de cmo resultado 3 ] . Es decir, necesitamos un monomio a T tal

Supongamos que ahora 3 ] 6 R 3 R 6 I 17 34 64

Utilizando nuestro 17 I 34

Despus multiplicamos el coeficiente principal (3) por la raz del 3 0 5 0 4 2

Este es resto de la divisin, es decir 130

^ 3 R 6 I 17 34 64.

Sean B T y J > , con 1, 0 y V0W.

Sea B > > >C >C E un polinomio cualquiera y J H , con H V0W

Si B 4 5 I 3 ] 2 entonces B 2 4.2 5. 2I 3. 2] 2 130

Cuando el resto de la divisin B : J es cero, decimos que J divide a B .

Varias pginas atrs, habamos mencionado que el polinomio B 3 9 6

claramente que las races de B son 1 y 2. En efecto, B 1 3 1 1 1 2 0

B 2 3 2 1 2 2 0. Ms an, si quiero un polinomio J que tenga por races el -2, el 3

B > L L L> (5)

B 1 donde " " representa a la unidad imaginaria.