Axel Loza Magadan

Actividades de sensibilizacin
JUEGO SOBRE RUEDAS Fecha:
Edades: a partir de 8 aos. Sexo: M / F
Instalacin y caractersticas: Un espacio abierto o cerrado que sea amplio. Si el espacio presenta
barreras arquitectnicas, stas se pueden aprovechar para realizar el circuito. Si no, existe la posibilidad de
instalar barreras artificiales
Material y su distribucin: Sillas de ruedas Conos Una rampa (pendiente 8%) Una rampa (pendiente
25%) Una pasarela de madera (tipo playa)
Objetivo: Dar a conocer qu es una silla de ruedas y cmo funciona. Dar la oportunidad de experimentar ante
diferentes situaciones de dificultad y de ayuda. Reflexionar sobre las barreras arquitectnicas y sociales con qu
se encuentran las personas con movilidad reducida. Promover una actitud positiva ante las personas con
discapacidad. Explicar cules son las acciones y situaciones que favorecen la inclusin social de las personas
con discapacidad

Descripcin del ejercicio

El Juego sobre ruedas consiste en que los/as participantes realicen un recorrido en silla de
ruedas a travs de un circuito (creado con la instalacin de obstculos artificiales o bien
aprovechando las barreras arquitectnicas de los espacios urbanos y/o edificaciones) en el cual
se encontrarn varias barreras que les dificultarn el paso. El objetivo es simular las dificultades
de movilidad con qu se encuentran las personas con discapacidad en el da a da para
estimular la reflexin sobre la necesidad de adaptar los espacios pblicos y privados para que
todo el mundo pueda acceder, independientemente de sus caractersticas.

Esta actividad se plantea de dos maneras diferentes en funcin de las caractersticas del
espacio dnde se debe desarrollar la actividad. Si el espacio presenta barreras arquitectnicas
(escaleras, rampas, diferentes tipos de superficie -cemento, tierra, arena...-) stas se pueden
aprovechar para definir un recorrido a travs del cual tendrn que pasar los/as participantes
sentados en una silla de ruedas para experimentar las dificultades con qu se encuentran las
personas con discapacidad en su da a da. Si el espacio dnde se debe desarrollar la actividad
no cuenta con ninguna barrera arquitectnica aprovechable existe la posibilidad de instalar
barreras artificiales marcando un recorrido con conos (los/as participantes tendrn que ir
esquivndolos con el objetivo de que aprendan la mecnica de uso de una silla de ruedas), con
la instalacin de rampas artificiales con pendientes ms o menos pronunciadas por dnde
tendrn que intentar pasar los/as participantes, as como tambin de una pasarela de playa y
una superficie con arena, para poder contrastar la facilidad de movilidad que hay sobre la
pasarela a diferencia del arenal.

Tiempo total: 40 50 minutos

 Axel Loza Magadan
Actividades de sensibilizacin
ESPECTCULO DE TTERES COMPAEROS DE BARRIO Fecha:
Edades Nios/as de entre 8 y 12 aos y alumnos de Ciclo Medio y Ciclo Sexo: M / F
Superior de Educacin Primaria.
Instalacin y caractersticas: Preferiblemente un espacio cerrado: aula, teatro...
Material y su distribucin: Tteres. Escenario.
Objetivo: Dar a conocer los diferentes tipos de discapacidad. Facilitar que los/as nios/as puedan conocer a
travs de los diferentes personajes del espectculo la realidad de los/as nios/as con discapacidad, sus
limitaciones y sus capacidades, y que tengan la posibilidad de preguntar todo aquello que se plantean respecto a
esta cuestin. Romper ideas preconcebidas sobre las limitaciones y capacidades de las personas con
discapacidad. Fomentar una actitud positiva versus la diferencia y la discapacidad.

Descripcin del ejercicio

Compaeros de barrio es un espectculo de tteres en qu intervienen cinco personajes, tres
chicas y dos chicos, que viven en el mismo barrio. Estos cinco personajes quieren reflejar la
diversidad de nuestra sociedad, por esto, tres de ellos tienen una discapacidad (uno es ciego;
el otro va en silla de ruedas; y el otro tiene el Sndrome de Down), otra es negra (de origen
africano pero nacida en Catalunya) y la ltima es una nia sin discapacidad. En un espectculo
de una hora aproximadamente de duracin, los diferentes personajes van presentando algunas
de las vivencias que tienen en su vida diaria para despertar la curiosidad del pblico, el cual, en
todo momento, es estimulado para que participe haciendo preguntas a los cinco protagonistas.
El objetivo de Compaeros de barrio es que el espectador se sumerja en el mundo de la
diferencia y razone sobre las posibilidades de mejorar el entorno social para convertirlo en un
lugar en qu todos podamos vivir con igualdad de oportunidades.

Partiendo de la dramatizacin, Compaeros de barrio presenta al pblico infantil la realidad de

los/as nios/as con discapacidad. Sin dramatismos, pero con una buena dosis de realismo, el
espectculo presenta las limitaciones de la personas con diferentes tipos de discapacidad a la
vez que muestra tambin sus potencialidades, con el objetivo de romper los tpicos y los
prejuicios, en los cuales, muy a menudo, radican las actitudes discriminatorias.

Captada la atencin del pblico, las titiriteras, a travs de sus personajes entran en contacto
con el pblico, interpelndolo para hacerlo participar en el espectculo y con el objetivo de
aclarar todas aquellas dudas que la visin del espectculo les est planteando, as como para
favorecer la modificacin de algunas actitudes negativas.

Tiempo total: 40 50 minutos

 Axel Loza Magadan
Actividades de sensibilizacin
CIRCUITO DE HABILIDADES Fecha:
Edades: a partir de 8 aos. Sexo: M / F
Instalacin y caractersticas: un espacio amplio donde se puedan colocar los obstculos
Material y su distribucin: Gafas de simulacin o paliacate
Objetivo: Sensibilizar y experimentar la discapacidad de las personas con problemas de vision

Descripcin del ejercicio

Actividad 1. Circuito de habilidades.

Formar parejas. Un miembro de la pareja lleva puestas las gafas de simulacin y el otro, a su
lado, lo acompaa y lo protege. Despus, cambian las gafas y hacen la actividad de nuevo.
Este circuito se puede hacer con gafas de simulacin de visin borrosa y de visin de can.

Equilibrio: pasar por encima del banco.

Vamos caminando o corriendo entre los conos haciendo zigzag.
Hacemos una voltereta en la colchoneta.
Hacemos una croqueta en la colchoneta.
Hacemos una conduccin de pelota con los pies haciendo zigzag entre los conos.
Botamos la pelota de baloncesto entre los conos.

Tiempo total: 40 50 minutos

 Axel Loza Magadan
ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACION

EL SUBMARINO Fecha:
Edades: a partir de 8 aos. Sexo: M / F
Instalacin y caractersticas: un espacio amplio donde se puedan colocar los obstculos
Material y su distribucin: Gafas de simulacin o paliacate
Objetivo: Facilitar la inclusin de los alumnos con discapacidad visual.

Descripcin del ejercicio

Se hacen grupos de 6. Todos los jugadores cogidos por los hombros y con los ojos tapados,
excepto el ltimo, que es el capitn y dirige el submarino. Se crea un cdigo:

Un toque en el hombro derecho: ir hacia la derecha.

Un golpe en el hombro izquierdo: ir hacia la izquierda.
Tirar de los dos hombros hacia atrs: frenar.
Dos toques en los dos hombros: hace que el primer miembro del submarino se desenganche y
camine en lnea recta como un torpedo.
El objetivo del capitn es que este torpedo toque otro submarino: si lo consigue, el equipo suma
1 punto. Cuando un torpedo es disparado, deja de jugar, y cuando un submarino deja de tener
torpedos, tambin deja de jugar. Gana el equipo que hace ms puntos.

Equilibrio: pasar por encima del banco.

Vamos caminando o corriendo entre los conos haciendo zigzag.
Hacemos una voltereta en la colchoneta.
Hacemos una croqueta en la colchoneta.
Hacemos una conduccin de pelota con los pies haciendo zigzag entre los conos.
Botamos la pelota de baloncesto entre los conos.

Tiempo total: 40 50 minutos

 Axel Loza Magadan
ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACION

PONTE EN MI LUGAR Fecha:

Edades: a partir de 8 aos. Sexo: M / F
Instalacin y caractersticas: patio o saln de clases
Material y su distribucin: Cuerda, tela para vendar los ojos, pelota de ftbol, celo, baraja de cartas
Objetivo: analizar las dificultades, si lo han disfrutado, si lo han encontrado agobiante, cmo vamos a ayudar
a otra persona con discapacidad, si necesita nuestra ayuda

Descripcin del ejercicio

La actividad que se muestra a continuacin es una dinmica grupal que puede hacerse con
grupos grandes o con grupos pequeos, es una actividad para que los nios aprendan a
desarrollar la empata y entiendan los estragos por los que pasan las personas con
discapacidad y analizar sus problemas y las soluciones que pueden existir para stos. Cada
jugador adquirir un rol que le impida hacer alguna cosa, como si tuviera una discapacidad.

Los roles que pueden tener son:

Manos atadas.
Boca cerrada. (Incapacidad para hablar)
Ojos cerrados o vendados.
Pies atados.

Al comienzo de la actividad se les indicar que unos se ayuden a los otros como ellos prefieran,
para hacer todas las actividades, y el traslado entre una actividad a otra. Los animadores
estarn en distintos puntos de la zona sin moverse, los nios son los que tienen que dirigirse al
monitor que har las actividades, es importante que todos participen en las mismas, los nios
deben ir rotando de una actividad a otra que las organiza un monitor.
Las actividades pueden ser las siguientes:
Cantar una cancin: Evidentemente para aquel que haga el papel de mudo la actividad va a
ser ms difcil, una vez que LOS PROPIOS NIOS se den cuenta de ello la actividad cambiar
a tararear una cancin y otra persona adivina qu cancin es.
Jugar al ftbol: para aquellos que no puedan ver o no puedan correr va a ser una actividad
bastante difcil, el animador ver cmo se ayudan entre ellos, y si ve que hay alguno que no
est recibiendo ayuda, el animador tiene que encargarse de que la reciba.
Ordenar cartas por nmeros: A aquellos que les hayan atado las manos les ser ms difcil
esta tarea, entonces tendrn que hacerlo con la boca, y los que no vean debern pedir ayuda
a sus compaeros.

Tiempo total: 40 50 minutos