C.E.

EDN

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
Docente: rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodos
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS.2.1.1. Reconocer a la familia como espacio I.C.S. 1.2.2. Analiza los lazos y la historia familiar que unen a los miembros de su familia, identificando la importancia
primigenio de comunidad y ncleo de la de contar con acuerdos, vnculos, valores, trabajo equitativo, derechos y responsabilidades que cumplir en funcin del
sociedad, constituida como un sistema abierto, bienestar comn. (J.1.; S.1)
donde sus miembros se interrelacionan y estn
unidos por lazos de parentesco, solidaridad,
afinidad, necesidad y amor; apoyndose
mutuamente para subsistir, concibindose
como seres nicos e irrepetibles.
 C.E.EDN

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin

logro
1. Activacin de conocimientos Texto del
estudiante
Identificar los temas de Identifica los Tcnica
discusin en imgenes. Cuaderno de diferentes
Por productos
Realizar una lluvia de ideas trabajo integrantes del
sobre los temas a discutir. ncleo familiar.
Pinturas
Ver videos sobre la temtica Entiende el rol Instrumento
de discusin. Dibujos de la familia
Cantar una cancin sobre el Videos sobre la
dentro de la Listado de rbricas
tema de estudio. comunidad.
familia.
Identifica las
caractersticas
2. Desequilibrio cognitivo fundamentales
de la familia.
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro de
texto.
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
 C.E.EDN

Dibujar como el tema de

estudio afecta mi realidad.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre lo
que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones con
mis compaeros de clase.
Hacer carteles del tema con
mis compaeros de clase.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Crear cuadros que expliquen
lo visto en clase.

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Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
 C.E.EDN

Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin

de
perodos
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS. 2.1.2 Identificar los tipos de familia
basndose en el reconocimiento de sus
diferencias, tanto en estructuras como en
diversas realidades sociales (migracin,
divorcio, etc.).
I.C.S. 1.2.2. Analiza los lazos y la historia familiar que unen a los miembros de su familia, identificando la importancia
de contar con acuerdos, vnculos, valores, trabajo equitativo, derechos y responsabilidades que cumplir en funcin del
bienestar comn. (J.1.; S.1)

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin

logro
1. Activacin de conocimientos
Realizar una lluvia de ideas
Texto del estudiante Identifica los Tcnica
sobre todas las personas
diferentes tipos
que son parte de una familia. Cuaderno de trabajo Por productos
de familia.
Revisar p. 12
Pinturas Explica los
diferentes
Plastilina Instrumento
vnculos
2. Desequilibrio cognitivo
Cartulina familiares. Listado de rbricas
 C.E.EDN

Ver videos sobre diferentes Videos

tipos de familias y
Recursos digitales
conversarlo en con los
compaeros.

3. Indagacin personal
Qu es la familia para mi?

4. Construccin social y
participativa.
Dramatizar algunos
diferentes miembros de la
familia y como estos
conforman una unidad
familiar.
Actividad p. 15
5. Demuestro mi desempeo
Con plastilina construyo
diferentes representaciones
de la familia.

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Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodos
 C.E.EDN

Objetivo educativo de la Unidad:

Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS. 2.1.3 Indagar la historia de la familia I.C.S. 1.2.2. Analiza los lazos y la historia familiar que unen a los miembros de su familia, identificando la importancia
considerando la procedencia de sus de contar con acuerdos, vnculos, valores, trabajo equitativo, derechos y responsabilidades que cumplir en funcin del
antepasados, su cultura y roles, en funcin de bienestar comn. (J.1.; S.1)
fortalecer la identidad como miembro de ella.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin
logro
1. Activacin de conocimientos Texto del Conoce la
estudiante historia
Identificar los temas de Tcnica
familiar.
discusin en imgenes. Cuaderno de
Identifica sus Por productos
Realizar una lluvia de ideas trabajo
antepasados.
sobre los temas a discutir. Pinturas Conoce sobre
Ver videos sobre la temtica Instrumento
Dibujos su historia
de discusin.
familiar.
Hablar sobre los rasgos Videos sobre la
Listado de rbricas
heredados de la familia. familia.

2. Desequilibrio cognitivo
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
 C.E.EDN

Revisar las actividades del

libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro de
texto.
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
De dnde proviene mi
familia?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Dramatizar la evolucin de mi
familia, de dnde viene
cada uno?
 C.E.EDN

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Crear cuadros que expliquen
lo visto en clase.
Realizar el rbol genealgico
de mi familia con fotografas.

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Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodos
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

 C.E.EDN

CS. 2.3.4 Identificar los derechos y I.CS.2.6.1. Reconoce que todos los ecuatorianos tenemos derechos, deberes, cualidades y valores humanos que
responsabilidades de los nios y nias aportan en la construccin de nuestra identidad y cultura nacional. (J.1., S.2.)
mediante la participacin en espacios
familiares, escolares y en su ejercicio
ciudadano.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin
logro
1. Activacin de conocimientos identifica lo
correcto e
Realizar una lluvia de ideas Texto del Tcnica
incorrecto de
sobre los temas a discutir. estudiante
diferentes Por productos
Comparar las normas y reglas Cuaderno de escenarios
de clase con los derechos y trabajo familiares.
responsabilidades.
Conoce sus Instrumento
Pinturas
2. Desequilibrio cognitivo derechos
Listado de rbricas
Dibujos dentro del
Revisar las actividades del espacio
libro. Cartulinas
familiar.
Comparo lo que yo conozco Crayones
con lo que me dice el libro de
texto. Cartulina
Converso con mis Pegamento
compaeros sobre lo que
estamos estudiando. Revistas
Por qu tenemos derechos? Tijeras
Recursos digitales
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
 C.E.EDN

Cules son mis derechos y

responsabilidades en
casa?En la escuela?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre lo
que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar posters con dibujos
informativos sobre los
derechos de los nios y nias.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Exponer a los compaeros de
otras clases cuales son
nuestros derechos y
responsabilidades.

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Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
 C.E.EDN

Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin

de
perodos
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS. 2.3.1 Expresar opiniones acerca de las I.CS.2.3.2. Reconoce que las acciones de cooperacin, trabajo solidario y reciprocidad, el cumplimiento de sus derechos
diversas formas de proteccin, seguridad, y obligaciones relacionadas con el trnsito y educacin vial, contribuyen al desarrollo de la comunidad y elabora una
solidaridad y respeto en la familia, declaracin de derechos para los nios, en funcin del Buen Vivir. (J.2., J.3.)
reconociendo la importancia de los
acuerdos, vnculos afectivos, valores,
derechos, responsabilidades y el trabajo
equitativo de todos sus miembros en
funcin del bienestar comn.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos de evaluacin
1. Activacin de conocimientos Texto del Comprende el
estudiante rol de la familia
Identificar los temas de Tcnica
como un sitio de
discusin en imgenes. Cuaderno de
seguridad. Por productos
Realizar una lluvia de ideas trabajo
Explica los
sobre los temas a discutir. Pinturas vnculos
Cmo me protege mi afectivos que Instrumento
familia? Dibujos
Listado de rbricas
 C.E.EDN

Cartulinas existen dentro

de la familia.
2. Desequilibrio cognitivo Crayones
Trabajar: Cmo me afecta Cartulina
lo estudiado en mi vida?
Pegamento
Revisar las actividades del
libro. Revistas
Comparo lo que yo conozco Tijeras
con lo que me dice el libro
de texto.
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dramatizar situaciones de
las cuales mi familia me
debe proteger.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
 C.E.EDN

Quin cuida a los nios

que no tienen familia?
Cmo puedo ayudar?

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en plastilina.
Dibujar como mi familia
cuida de mi.

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Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodos
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Objetivo educativo de la Unidad:

Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS.2.2.1 Reconocer y ubicar la vivienda, la
escuela y la localidad a partir de puntos de
referencia y representaciones grficas (croquis,
planos, etc.), considerando accidentes
geogrficos y posibles riesgos naturales.
I.C.D. 1.2.1. Infiere que la ubicacin de su vivienda, escuela y localidad le otorga caractersticas diferenciales en
cuanto a estructuras, accidentes geogrficos y riesgos naturales, y analiza las posibles alternativas que puede
aplicar en caso de un desastre natural.
I.CS.2.2.1. Infiere que la ubicacin de su vivienda, escuela y localidad le otorga caractersticas diferenciales en
cuanto a estructuras, accidentes geogrficos y riesgos naturales, y analiza las posibles alternativas que puede
aplicar en caso de un desastre natural. (J.4., I.2., S.1.)

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin

logro
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante
Identificar los temas de Cuaderno de trabajo Identifica Tcnica
discusin en imgenes. diferentes
Pinturas Por productos
Realizar una lluvia de ideas puntos de
sobre los temas a discutir. Papel de construccin referencia
Hablar sobre las diferentes Dibujos
importantes.
Instrumento
partes de la ciudad e Conoce los
identificar donde vivimos Cartulinas posibles Listado de rbricas
cada uno. riesgos
Crayones
 C.E.EDN

2. Desequilibrio cognitivo Papelografo naturales en

su entorno.
Trabajar: Cmo me afecta Pegamento
lo estudiado en mi vida?
Revistas
Revisar las actividades del
libro. Tijeras
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro
de texto.
Por qu mi escuela es
diferente a otras? Qu
cosas hay alrededor de mi
escuela?

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Qu puntos de referencia
importante hay cerca de mi
casa?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
 C.E.EDN

Construir un mapa con mis

compaeros y ubicar nuestra
escuela en el mapa.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Crear cuadros que expliquen lo
visto en clase.
Realizar un croquis de mi
barrio, ubicando los puntos
de referencia importantes y
mi casa.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodos
 C.E.EDN

Objetivo educativo de la Unidad:

Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS. 2.2.2 Describir los diferentes tipos de I.CS.2.6.2. Examina los lmites, regiones naturales, diversidad de flora y fauna en relacin con la divisin territorial
vivienda y sus estructuras en las diversas del Ecuador, la provisin de servicios pblicos, los patrimonios y la responsabilidad de los ecuatorianos, en funcin
localidades, regiones y climas, a travs de la de su conservacin y desarrollo sustentable. (J.1.)
observacin directa, el uso de las TIC y/u otros
recursos.
CS.2.2.3 Identificar los posibles riesgos que
pueden presentarse en la vivienda para
prevenirlos y salvaguardar la seguridad en el
hogar.
CS 2.2.13 Examinar y describir acciones para
prevenir desastres tomando en cuenta los
accidentes geogrficos, las condiciones y
ubicacin de la vivienda y sus instalaciones
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin
logro
1. Activacin de conocimientos Compara los
diferentes
Identificar los temas de discusin Texto del estudiante Tcnica
tipos de
en imgenes.
Cuaderno de trabajo viviendas. Por productos
Realizar una lluvia de ideas sobre
los temas a discutir.
 C.E.EDN

Mirar carteles de seguridad e Pinturas Identifica

identificar que dicen. posibles
Papel de Instrumento
peligros de
construccin
su entorno. Listado de rbricas
2. Desequilibrio cognitivo Dibujos
Trabajar: Cmo me afecta lo Cartulinas
estudiado en mi vida? Crayones
Revisar las actividades del libro.
Participar en juegos virtuales del
tema.
Realizar un simulacro de
evacuacin.

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo estudiado
en mi escuela, hogar, vecindario,
comunidad?
Qu peligros puden existir en mi
casa?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis compaeros
de clase sobre lo que estamos
estudiando.
Realizar preguntas en casa sobre
los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones con mis
compaeros de clase.
 C.E.EDN

Hacer carteles del tema con mis

compaeros de clase.
En grupo identificar los posibles
riesgos de nuestra escuela y
como prevenir accidentes.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del libro.
Crear figuras representativas en
plastilina.
Crear cuadros que expliquen lo
visto en clase.
Explicar como reaccionar en
diferentes situaciones de peligro.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 2. Mis vecinos

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodos
 C.E.EDN

Objetivo educativo de la Unidad:

Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS .2.1.9 Distinguir y apreciar las I.CS.2.4.1. Reconoce las caractersticas ms relevantes (actividades culturales, patrimonios, acontecimientos, lugares,
actividades culturales (costumbres, personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades econmicas y atractivos tursticos) de su localidad,
alimentacin, tradiciones, festividades, parroquia, cantn, provincia y pas. (J.1., I.2.)
actividades recreativas, lenguas, religiones,
expresiones artsticas) de la localidad,
parroquia, cantn, provincia y pas.
CS .2.1.11 Describir la diversidad humana,
cultural y natural a travs del anlisis de los
grupos sociales y tnicos que forman parte
del barrio, comunidad, parroquia, cantn,
provincia y pas, con el fin de reconocerlas
como componentes de un pas diverso.
CS .2.1.12. Describir y apreciar las
cualidades y valores de los diversos grupos
sociales y tnicos del Ecuador como aportes
a la construccin de nuestra identidad y
cultura nacional.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos de evaluacin
1. 1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante Conoce las
diferentes
 C.E.EDN

Identificar los temas de Cuaderno de trabajo actividades Tcnica

discusin en imgenes. culturales del
Pinturas Por productos
Realizar una lluvia de ideas pas.
sobre los temas a discutir. Papel de Identifica
Mirar imgenes de construccin actividades
Instrumento
diferentes actividades propias de su
Dibujos
culturales de nuestro pas y familia. Listado de rbricas
compartir quin ha visto Cartulinas
esas actividades.
Crayones

2. Desequilibrio cognitivo
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro
de texto.
Por qu es importante la
diversidad cultural?

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Qu tradiciones
importantes tiene mi
familia?
 C.E.EDN

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Hacer una casa abierta que
represente las diferentes
tradiciones y culturas del
pas.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en
plastilina.
Hacer una casa abierta que
represente las diferentes
tradiciones y culturas del
pas.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 2. Mis vecinos

Datos informativos
 C.E.EDN

Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin

de
perodos
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS. 2.1.4. Reconocer la importancia de la I.CS.2.6.2. Examina los lmites, regiones naturales, diversidad de flora y fauna en relacin con la divisin territorial del
escuela a partir de la investigacin de sus Ecuador, la provisin de servicios pblicos, los patrimonios y la responsabilidad de los ecuatorianos, en funcin de su
orgenes fundacionales, la funcin social conservacin y desarrollo sustentable. (J.1.)
que cumple, sus caractersticas ms
sobresalientes (nombre, smbolos, entre
otros) y su aporte a la comunidad.
CS .2.1.5 Apreciar la escuela como un
espacio de socializacin e intercambio de
costumbres, tradiciones y conocimientos,
que influyen en la construccin de la
identidad
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin
logro
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante Conoce los
diferentes
Identificar los temas de Cuaderno de trabajo Tcnica
grupos
discusin en imgenes.
Pinturas sociales y Por productos
 C.E.EDN

Realizar juegos de Papel de tnicos del

integracin entre construccin Ecuador.
Instrumento
compaeros. Entiende su
Dibujos
Compartir nuestros gustos y identidad Listado de rbricas
factores en comn en Cartulinas como
grupos. ciudadano
Crayones
ecuatoriano.

2. Desequilibrio cognitivo
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro
de texto.
Cmo hago amigos?
Qu cosas aprendo de mis
compaeros?

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Por qu es importante
para mi estar en la escuela?
 C.E.EDN

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones
con mis compaeros de
clase.
Hacer juegos sobre la
comunidad educativa.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en
plastilina.
Hacer murales sobre la
importancia de la
comunidad en la escuela.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 2. Mis vecinos

Datos informativos
 C.E.EDN

Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin

de
perodos
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS .2.2.12 Explicar los problemas I.CS.2.4.2. Analiza la divisin poltico-administrativa de su localidad, comunidad, parroquia, cantn y provincia,
econmicos y demogrficos que enfrenta la reconociendo las funciones y responsabilidades de las autoridades y ciudadanos en la conservacin de medios de
provincia: despoblacin del campo, transporte, servicios pblicos y vas de comunicacin que brinden seguridad y calidad de vida a sus habitantes. (J.2.,
migracin, concentracin urbana, I.2.)
mortalidad, etc., a partir de la observacin y
I.CS.2.6.2. Examina los lmites, regiones naturales, diversidad de flora y fauna en relacin con la divisin territorial del
anlisis de datos estadsticos presentados
Ecuador, la provisin de servicios pblicos, los patrimonios y la responsabilidad de los ecuatorianos, en funcin de su
en pictogramas, tablas y barras.
conservacin y desarrollo sustentable. (J.1.)
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos de evaluacin
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante
Identificar los temas de Cuaderno de trabajo Entender por Tcnica
discusin en imgenes. que la gente
Pinturas Por productos
Realizar una lluvia de ideas a veces debe
sobre los temas a discutir. Papel de migrar.
Mirar videos sobre la construccin Explicar Instrumento
migracin. como la
Dibujos
economa Listado de rbricas
 C.E.EDN

2. Desequilibrio cognitivo Cartulinas afecta la

migracin.
Trabajar: Cmo me afecta Crayones
Valorar como
lo estudiado en mi vida?
Papelografo la migracin
Revisar las actividades del cambia a mi
libro. Pegamento
comunidad.
Comparo lo que yo conozco Revistas
con lo que me dice el libro
de texto. Tijeras
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
Discutir sobre los viajes que
he hecho.

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Hablar sobre la familia que
tengo fuera del pas.
Conozco a gente que ya
no vive en el pas?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
 C.E.EDN

Realizar preguntas en casa

sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones
con mis compaeros de
clase.
Hacer carteles del tema con
mis compaeros de clase.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en
plastilina.
Ubicar en el mapa dnde se
encuentran diferentes
personas de nuestras
familias.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 3. Aqu estudio

Datos informativos
 C.E.EDN

Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin

de
perodos
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS.2.2.1 Reconocer y ubicar la vivienda, la I.C.D. 1.2.1. Infiere que la ubicacin de su vivienda, escuela y localidad le otorga caractersticas diferenciales en
escuela y la localidad a partir de puntos de cuanto a estructuras, accidentes geogrficos y riesgos naturales, y analiza las posibles alternativas que puede aplicar
referencia y representaciones grficas en caso de un desastre natural.
(croquis, planos, etc.), considerando
accidentes geogrficos y posibles riesgos
naturales.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos de evaluacin
1. 1. Activacin de
conocimientos
Texto del Identificar los Tcnica
Identificar los temas de estudiante puntos de
Por productos
discusin en imgenes. referencia ms
Cuaderno de
Realizar una lluvia de trabajo
importantes
ideas sobre los temas a cerca de mi
Instrumento
discutir. Pinturas casa y escuela.
Identificar los Listado de rbricas
Dibujos
posibles
2. Desequilibrio cognitivo Cartulinas
 C.E.EDN

Trabajar: Cmo me Crayones peligros a mi

afecta lo estudiado en mi alrededor.
Cartulina
vida? Considerar
Revisar las actividades del Pegamento medidas de
libro. proteccin
Revistas
Cmo influencia donde contra los
vivo sobre mi? Tijeras posibles
riesgos.
Recursos digitales
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me
afecta lo estudiado en mi
vida?
Dibujar a las diferentes
personas que estn en mi
barrio.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase
sobre lo que estamos
estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de
estudio.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
 C.E.EDN

Crear figuras
representativas en
plastilina.
Crear cuadros que
expliquen lo visto en clase.
Hacer una maqueta sobre
los riesgos que hay en mi
entorno.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 3. Aqu estudio

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodos
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS .2.3.2 Reconocer la escuela como un
espacio de interaccin compartida, ldico y
 C.E.EDN

de aprendizaje con compaeros y maestros, I.CS.2.3.1. Reconoce los datos importantes de su escuela (nombre, smbolos, historia) y la identifica como un
basado en acuerdos, normas, derechos y espacio de socializacin e intercambio de aprendizajes con compaeros y maestros, que influirn en la construccin
deberes. de su identidad. (J.3., I.2.)
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin
logro
1. Activacin de conocimientos Definir el rol
de la escuela
Identificar los temas de Texto del Tcnica
dentro de la
discusin en imgenes. estudiante
comunidad. Por productos
Realizar una lluvia de ideas Cuaderno de trabajo Nombrar los
sobre los temas a discutir. diferentes
Pinturas
Ver videos sobre la actores Instrumento
temtica de discusin. Dibujos dentro de la
Listado de rbricas
Cantar una cancin sobre el Cartulinas
escuela.
tema de estudio.
Crayones
Cartulina
2. Desequilibrio cognitivo
Pegamento
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida? Revistas
Revisar las actividades del Tijeras
libro.
Recursos digitales
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro
de texto.
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
 C.E.EDN

Cmo veo reflejado lo

estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dibujar como el tema de
estudio afecta mi realidad.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones
con mis compaeros de
clase.
Hacer carteles del tema con
mis compaeros de clase.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en
plastilina.
Crear cuadros que
expliquen lo visto en clase.
 C.E.EDN

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 3. Aqu estudio

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodos
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS .2.2.4 Proponer planes de contingencia que I.C.D. 2.2.1. Infiere que la ubicacin de su vivienda, escuela y localidad le otorga caractersticas diferenciales en
se pueden aplicar en caso de un desastre cuanto a estructuras, accidentes geogrficos y riesgos naturales, y analiza las posibles alternativas que puede
natural, en la vivienda o escuela. aplicar en caso de un desastre natural.

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin

logro
1. Activacin de conocimientos
Identificar los temas de Texto del estudiante Identificar los Tcnica
discusin en imgenes. posibles
 C.E.EDN

Realizar una lluvia de ideas Cuaderno de trabajo peligros que Por productos
sobre los temas a discutir. rodean mi
Pinturas
Discutir sobre la necesidad de entorno.
seguir las normas de Dibujos Conocer las Instrumento
seguridad. medidas a
Cartulinas Listado de rbricas
seguir en una
Crayones emergencia.
2. Desequilibrio cognitivo Cartulina
Trabajar: Cmo me afecta lo Pegamento
estudiado en mi vida?
Revistas
Revisar las actividades del
libro. Tijeras
Realizar planes de seguridad Recursos digitales
en la escuela.

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre lo
que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
 C.E.EDN

Conversar sobre cmo puedo

ayudar a mi compaero
durante una emergencia.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Realizar sealtica que de
indicacin sobre las normas
de seguridad.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 4.. Este es mi barrio

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodos
 C.E.EDN

Objetivo educativo de la Unidad:

Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS .2.1.6 Indagar los orgenes fundacionales y I.CS.2.4.1. Reconoce las caractersticas ms relevantes (actividades culturales, patrimonios, acontecimientos,
las caractersticas ms significativas de la lugares, personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades econmicas y atractivos tursticos) de su
localidad, parroquia, cantn y provincia, localidad, parroquia, cantn, provincia y pas. (J.1., I.2.)
mediante el uso de diversas fuentes.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin
logro
1. Activacin de conocimientos
Identificar los temas de Texto del estudiante Conocer la Tcnica
discusin en imgenes. historia de mi
Cuaderno de trabajo Por productos
Realizar una lluvia de ideas localidad.
sobre los temas a discutir. Pinturas Valorar la
Hacer un tour de mi entorno historia de mi
Dibujos Instrumento
para ver que caractersticas comunidad.
significativas tiene. Cartulinas Listado de rbricas

2. Desequilibrio cognitivo Crayones

Cartulina
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida? Pegamento
Revisar las actividades del Revistas
libro.
 C.E.EDN

Comparo lo que yo conozco Tijeras

con lo que me dice el libro de Recursos digitales
texto.
Definir las palabras clave.

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
De dnde viene mi familia?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre lo
que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones con
mis compaeros de clase.
5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
 C.E.EDN

Hacer un diorama que

muestre las caractersticas de
mi entorno.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 4. Este es mi barrio

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodos
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS.2.2.15 Describir los medios de transporte, I.CS.2.3.2. Reconoce que las acciones de cooperacin, trabajo solidario y reciprocidad, el cumplimiento de sus
los servicios pblicos y las vas de derechos y obligaciones relacionadas con el trnsito y educacin vial, contribuyen al desarrollo de la comunidad y
comunicacin de la localidad, comunidad, elabora una declaracin de derechos para los nios, en funcin del Buen Vivir. (J.2., J.3.)
parroquia, cantn y provincia, a partir del
 C.E.EDN

anlisis de su impacto en la seguridad y I.CS.2.4.2. Analiza la divisin poltico-administrativa de su localidad, comunidad, parroquia, cantn y provincia,
calidad de vida de sus habitantes. reconociendo las funciones y responsabilidades de las autoridades y ciudadanos en la conservacin de medios de
transporte, servicios pblicos y vas de comunicacin que brinden seguridad y calidad de vida a sus habitantes.
CS .2.3.8 Apreciar y practicar el cuidado de los
(J.2., I.2.)
servicios pblicos y el patrimonio, en funcin
del bienestar colectivo y el desarrollo
sustentable.
CS 2.3.5 Describir los derechos y obligaciones
ms relevantes relacionados con el trnsito y
la educacin vial.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin
logro
1. Activacin de conocimientos
Identificar los temas de Texto del estudiante Definir mi rol Tcnica
discusin en imgenes. como usuario en
Cuaderno de trabajo Por productos
Realizar una lluvia de ideas los diferentes
sobre los temas a discutir. Pinturas medios de
transporte.
Hablar sobre los diferentes Dibujos Instrumento
medios de transporte. Comprender el
Cartulinas rol de los Listado de rbricas
diferentes
Crayones
2. Desequilibrio cognitivo servicios
Cartulina pblicos.
Trabajar: Cmo me afecta lo Entender el
Pegamento
estudiado en mi vida? funcionamiento
Revisar las actividades del Revistas de las
libro. organizaciones
Tijeras
Comparo lo que yo conozco que mantienen
Recursos digitales los servicios
con lo que me dice el libro de
pblicos.
texto.
Cmo afecta la movilizacin
en mi vida?
 C.E.EDN

Realizar una visita guiada

sobre vialidad.

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dibujar como el tema de
estudio afecta mi realidad.
Cmo debo actuar yo en
respecto a las diferentes
situaciones de vialidad?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones con
mis compaeros de clase.
Hacer carteles del tema con
mis compaeros de clase.

5. Demuestro mi desempeo
 C.E.EDN

Realizar los ejercicios del

libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Simular diferentes
situaciones de trnsito y
cmo debo reaccionar.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 4. Este es mi barrio

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodos
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

 C.E.EDN

CS .2.2.11 Analizar los atractivos I.CS.2.4.1. Reconoce las caractersticas ms relevantes (actividades culturales, patrimonios, acontecimientos, lugares,
tursticos ms importantes de la localidad, personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades econmicas y atractivos tursticos) de su localidad,
comunidad, parroquia, cantn, provincia y parroquia, cantn, provincia y pas. (J.1., I.2.)
pas, y su influencia en el desarrollo local
y nacional.
CS .2.2.10. Analizar la importancia de las
actividades econmicas (ocupaciones,
turismo, medios de subsistencia, provisin
de bienes y servicios) que caracterizan a
la localidad, la comunidad, la parroquia, el
cantn y la provincia, para identificar su
influencia en la calidad de vida de sus
habitantes.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos de evaluacin
1. Activacin de conocimientos
Identificar los temas de Texto del Identificar los Tcnica
discusin en imgenes. estudiante atractivos
Por productos
Realizar una lluvia de Cuaderno de
tursticos de mi
ideas sobre los temas a entorno.
trabajo
discutir. Valorar los Instrumento
Pinturas atractivos
Ver videos sobre la
tursticos Listado de rbricas
temtica de discusin. Dibujos
importantes.
Qu es un sitio turstico? Cartulinas Comprender lo
Crayones atractivo de los
sitios tursticos
2. Desequilibrio cognitivo Cartulina de mi entorno.
Trabajar: Cmo me Pegamento
afecta lo estudiado en mi
vida? Revistas
Revisar las actividades del Tijeras
libro.
Recursos digitales
 C.E.EDN

Comparo lo que yo
conozco con lo que me
dice el libro de texto.
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
Hablar sobre vacaciones a
sitios turisticos que hemos
realizado.

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me
afecta lo estudiado en mi
vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dibujo mi sitio turstico
favorito.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase
sobre lo que estamos
estudiando.
Realizar preguntas en
casa sobre los temas de
estudio.
 C.E.EDN

Realizar dramatizaciones
con mis compaeros de
clase.
Llevar a mis compaeros
en un tour imaginario.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en
plastilina.
Crear cuadros que
expliquen lo visto en clase
Simular la diferentes
actividades econmicas
dentro de los destinos
estudiados.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo

Unidad 5. En mi barrio estamos organizados

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodos
 C.E.EDN

Objetivo educativo de la Unidad:

Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS .2.1.9 Distinguir y apreciar las actividades I.CS.2.4.1. Reconoce las caractersticas ms relevantes (actividades culturales, patrimonios, acontecimientos,
culturales (costumbres, alimentacin, lugares, personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades econmicas y atractivos tursticos) de su
tradiciones, festividades, actividades localidad, parroquia, cantn, provincia y pas. (J.1., I.2.)
recreativas, lenguas, religiones, expresiones
artsticas) de la localidad, parroquia, cantn,
provincia y pas.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin
logro
1. Activacin de conocimientos Identificar las
diferentes
Identificar los temas de Texto del estudiante Tcnica
tradiciones y
discusin en imgenes. Cuaderno de trabajo actividades Por productos
Realizar una lluvia de ideas culturales de mi
sobre los temas a discutir. Pinturas
comunidad.
Ver videos sobre la temtica Dibujos Comparar las Instrumento
de discusin. tradiciones
Cartulinas Listado de rbricas
Qu tradiciones importantes culturales de mi
tiene mi barrio? Crayones entorno con
otras.
Cartulina
Definir
2. Desequilibrio cognitivo Pegamento caractersticas
 C.E.EDN

Trabajar: Cmo me afecta lo Revistas importantes del

estudiado en mi vida? patrimonio de
Tijeras
Revisar las actividades del mi entorno.
libro. Recursos digitales
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro de
texto.
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
Por qu es bueno que
existan diferentes tradiciones
en mi barrio?

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dibujar como el tema de
estudio afecta mi realidad.
Preguntar a mis vecinos
sobre sus tradiciones
favoritas.

4. Construccin social y
participativa.
 C.E.EDN

Conversar con mis

compaeros de clase sobre lo
que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones con
mis compaeros de clase.
Hacer carteles del tema con
mis compaeros de clase.
Simular las diferentes
actividades de mi barrio en
clase.
Realizar un compartir con
comida tradicional de
diferentes partes de mi
entorno.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Crear cuadros que expliquen
lo visto en clase.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 5. En mi barrio estamos organizados
 C.E.EDN

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodos
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS. 2.2.7. Describir la divisin poltico- I.CS.2.4.2. Analiza la divisin poltico-administrativa de su localidad, comunidad, parroquia, cantn y provincia,
administrativa de la localidad, comunidad, reconociendo las funciones y responsabilidades de las autoridades y ciudadanos en la conservacin de medios de
parroquia, cantn y provincia, relacionndola transporte, servicios pblicos y vas de comunicacin que brinden seguridad y calidad de vida a sus habitantes.
con la construccin de la identidad local y sus (J.2., I.2.)
valores especficos.
CS .2.2.6 Identificar las funciones y
responsabilidades de las autoridades y
ciudadanos, relacionadas con los fenmenos
naturales y sus posibles amenazas,
promoviendo medidas de prevencin.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos de evaluacin
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante Enlistar los roles
administrativos de
Identificar los temas de Cuaderno de trabajo Tcnica
mi localidad.
discusin en imgenes.
 C.E.EDN

Realizar una lluvia de ideas Pinturas Entender los roles Por productos
sobre los temas a discutir. y funciones de las
Dibujos
Hablar sobre cmo se divide autoridades.
el orden de la clase. Cartulinas Comprender las Instrumento
o Cul es el rol de mi responsabilidades
Crayones Listado de rbricas
maestra? y derechos de los
o Cul es mi rol? Cartulina ciudadanos y las
Comparar mi aula de clase Pegamento
autoridades.
con la administracin de mi
comunidad. Revistas
Tijeras
2. Desequilibrio cognitivo Recursos digitales

Trabajar: Cmo me afecta

lo estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro de
texto.
Cmo se eligen a los
administrativos que cuidan
de nuestro entorno?
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
 C.E.EDN

Qu cosas son importantes

para mi para cuidar de
nuestro entorno?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Dramatizar un proceso de
eleccin de administrativos.
Conversar que tareas tienen
los encargados de cuidar
nuestros espacios.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Realizar un cuadro de
responsabilidades
ciudadanos y
administrativos.
 C.E.EDN

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo

Unidad 5. Juntos vivimos mejor

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodos
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS.2.1.1. Reconocer a la familia como espacio
primigenio de comunidad y ncleo de la
I.C.S. 1.2.2. Analiza los lazos y la historia familiar que unen a los miembros de su familia, identificando la
sociedad, constituida como un sistema abierto,
importancia de contar con acuerdos, vnculos, valores, trabajo equitativo, derechos y responsabilidades que
donde sus miembros se interrelacionan y estn
cumplir en funcin del bienestar comn. (J.1.; S.1)
unidos por lazos de parentesco, solidaridad,
afinidad, necesidad y amor; apoyndose
mutuamente para subsistir, concibindose
como seres nicos e irrepetibles.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin
logro
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante
 C.E.EDN

Identificar los temas de Cuaderno de trabajo Definir a la Tcnica

discusin en imgenes. familia como
Pinturas Por productos
Realizar una lluvia de ideas un ncleo de
sobre los temas a discutir. Dibujos la
comunidad.
Cartulinas Instrumento
2. Desequilibrio cognitivo Comprender
Crayones los diferentes Listado de rbricas
Trabajar: Cmo me afecta lo
actores
estudiado en mi vida? Cartulina
dentro de la
Revisar las actividades del Pegamento familia y
libro. comunidad.
Revistas
Qu es mi comunidad? Valorar la
Hacer tteres en palos de Tijeras importancia
helado sobre los diferentes de la familia
miembros de la comunidad. Recursos digitales
dentro de la
comunidad y
3. Indagacin personal de su vida
particular.
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dibujar como el tema de
estudio afecta mi realidad.
Mi familia cmo es parte de
la comunidad?

4. Construccin social y
participativa.
 C.E.EDN

Conversar con mis

compaeros de clase sobre lo
que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Crear cuadros que expliquen
lo visto en clase.
Hacer un teatro con los tteres
sobre la comunidad.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo

Unidad 5. Juntos vivimos mejor

Datos informativos
 C.E.EDN

Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin

de
perodos
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS .2.1.5 Apreciar la escuela como un espacio I.CS.2.3.1. Reconoce los datos importantes de su escuela (nombre, smbolos, historia) y la identifica como un
de socializacin e intercambio de costumbres, espacio de socializacin e intercambio de aprendizajes con compaeros y maestros, que influirn en la
tradiciones y conocimientos, que influyen en la construccin de su identidad. (J.3., I.2.)
construccin de la identidad.

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin

logro
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante Valorar el rol
de la escuela
Identificar los temas de Cuaderno de trabajo Tcnica
en mi vida.
discusin en imgenes. Pinturas Comparar mi Por productos
Realizar una lluvia de ideas vida a la de
sobre los temas a discutir. Dibujos
mis
Cartulinas compaeros. Instrumento
Crayones Valora la Listado de rbricas
2. Desequilibrio cognitivo importancia
Cartulina de la escuela
Trabajar: Cmo me afecta lo
en la
estudiado en mi vida?
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Revisar las actividades del Pegamento construccin

libro. de la
Revistas
Comparo lo que yo conozco comunidad.
con lo que me dice el libro de Tijeras
texto. Recursos digitales
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dibujar como el tema de
estudio afecta mi realidad.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre lo
que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones con
mis compaeros de clase.
Hacer carteles del tema con
mis compaeros de clase.
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Jugar el juego de la cadena

en grupos.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo

Unidad 5. Juntos vivimos mejor

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodos
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS .2.3.3 Identificar los derechos de los
ciudadanos ecuatorianos, en relacin con el
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reconocimiento de sus deberes con el I.CS.2.6.1. Reconoce que todos los ecuatorianos tenemos derechos, deberes, cualidades y valores humanos que
Estado y consigo mismos. aportan en la construccin de nuestra identidad y cultura nacional. (J.1., S.2.)
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos de evaluacin
1. Activacin de conocimientos Conoce los
derechos
Identificar los temas de Texto del estudiante Tcnica
ciudadanos.
discusin en imgenes. Cuaderno de trabajo Conoce las Por productos
Realizar una lluvia de ideas responsabilidades
sobre los temas a discutir. Pinturas
ciudadanas.
Cantar el himno nacional del Dibujos Conoce los Instrumento
Ecuador. deberes del
Cartulinas Listado de rbricas
Hablar sobre los nuestros Estado con los
derechos como ciudadanos. Crayones ciudadanos.
Cartulina

2. Desequilibrio cognitivo Pegamento

Trabajar: Cmo me afecta Revistas
lo estudiado en mi vida?
Tijeras
Revisar las actividades del
libro. Recursos digitales
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro
de texto.
Identificar los simbolos
patrios y su significado.
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
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Hacer mi propio escudo

personal.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Exponer juntos sobre
nuestros derechos
ciudadanos.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Realizar un baile
representativo que
demuestre los derechos
ciudadanos.

Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la necesidad educativa aplicada
atendida
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Certificaciones
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por
Docente: Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: