PRECISIONES CONCEPTUALES

Hominizacin:
Desenvolvimiento del
desarrollo orgnico,
capacidades corporales y
psquicas individuales.

Culturacin: Captacin y
comprensin de las Socializacin: Contactos
Educacin: vivenciales y relaciones
creaciones culturales del
grupo social. Proceso de con los dems.

(Walter Pealoza; 1995)

Mg. Yesenia Snchez Correa

 PRECISIONES CONCEPTUALES
espacios y de recursos
de integracin y de
promocin

Con participacin activa

Desarrollo de Educacin y protagnica de
capacidades Social: individuos, grupos y
Proceso comunidades en su
desarrollo

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EDUCACIN DE ADULTOS

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 Herramienta de: EDUCACIN DE ADULTOS
Concientizacin.- de cambio y socializacin.- consciente
de los valores como solidaridad.
Movilizacin.- autoeducar y educar a los dems.
Preparacin.- para la actividad productiva.
Expansin del ser humano.- perfeccionamiento de
cualidades fsicas, intelectuales y morales.
Lucha.- contra las alineaciones econmicas y culturales.
(Conferencia de Tokio, 1972)
Procesos organizados de educacin, formales o no
formales donde los adultos desarrollan sus aptitudes,
enriquecen sus conocimientos, mejoran sus
competencias tcnicas o profesionales o les dan una
nueva orientacin, y hacen evolucionar sus actitudes.
(UNESCO, 1976)

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 Tendencias:
Para el ocio y tiempo libre,
Para el desarrollo social,
Para el trabajo.

Caractersticas Acta en tres reas:

1.Educacin compensatoria (alfabetizacin)
2. Formacin continua (para poblacin activa)
3. Promocin humana (para sectores socio marginados )

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 EDUCACIN POPULAR
PAULO FRAIRE (1921-1997)
(PADRE DE LA EDUCACIN POPULAR)
PEDAGOGO, CRISTIANO, MARXISTA

EL HECHO DE LEER IMPLICA

UNA NUEVA MANERA DE
SITUARSE EN EL MUNDO, DE
CONOCERLO, DE
INTERPRETARLO Y DE
TRANSFORMARLO

NO HAY EDUCACIN POPULAR

SIN TOMA DE PALABRA

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EDUCACIN POPULAR
Educacin del pueblo. Surge en A.L. en 60
Proceso continuo y sistemtico que implica momentos de
reflexin y estudio sobre la prctica del grupo. (P-T-P)
Proceso colectivo, mediante el cual los sectores populares
llegan a convertirse en el sujeto histrico, gestor y
protagonista de un proyecto liberador que encarne sus
propios intereses de clase.
Objetivo: Fortalecer y consolidar organizaciones
populares.
Busca la difusin del conocimiento, concientizacin de la
persona, formacin del ser humano para la construccin educacionpopular12.blogspot.com
de una identidad popular.

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 Intencionada
El grupo se propone asumir el proceso educativo.

Grupal y participativa
Participacin activa de todos.

Caractersticas Crtica
Enjuiciamiento de la realidad.

Prctica
Inmersa en la cultura de los sectores populares

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EDUCACIN PARA EL DESARROLLO
Enfoque educativo
en todos los
mbitos

Educacin para el
desarrollo
Aos 50

Basarse:
Derechos
Humanos

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 Centrada en la persona y en el respeto a su dignidad.

Centrada en el aprendizaje significativo.- el sujeto construye el

conocimiento: Haciendo uso de conocimientos experiencias previas,
mostrando inters y disponibilidad al recibir una orientacin oportuna por el
facilitador en el marco de una situacin interactiva.

Caractersticas Corresponde a un aprendizaje integrador.- compromete al ser total

(intelecto, cuerpo, afectividad, vivencia, ser individual y social)

Propicia el desarrollo de la identidad personal y cultural, y el respeto por

el otro.
Promueve una ciudadana universal, lucha contra desigualdades para el
desarrollo humano

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 Enfoque humanista: Aprender a prender en libertad basada en cuatro pilares:
Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir y aprender a ser.

Enfoque de derechos.- los derechos humanos se fundamentan en el

reconocimiento de la dignidad y del valor de todo ser humano como persona.
Principios

Enfoque intercultural.- en las vivencias de aprendizaje y en reconocimiento

de los valores, creencias y comportamientos de los grupos culturales.

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 Parte de la realidad.- adaptacin de contenidos de acuerdo a la individualidad
y diversidad. Incorporar experiencias y conocimientos previos.

Actividad.- aprender a prender. Desarrollo de capacidades para: Buscar

informacin, organizar ideas, reflexionar, sintetizar, construir opinin y
conocimientos, tomar decisiones y asumir sus consecuencias. Se combina la
actividad individual con la grupal.

Comunicacin horizontal.- entre los sujetos involucrados en el proceso,

Principios donde se reconozcan diferentes, pero iguales en dignidad y derechos. Se
utilizar para ello, el dilogo: pensar en lo que se quiere decir, expresarlo de
manera clara y sencilla, y saber escuchar antes de juzgar.

Desarrollo de la criticidad.- Actitud que permite dar una opinin justa. Criticar
es discriminar para diferenciar lo verdadero de los falso.

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 Promueve la expresin y desarrollo de afectos y sentimientos.- permite
tomar en cuenta a la persona.

Promueve la participacin.- participar es tomar parte activa en algo para ser

protagonista, actuando comprometidamente con iniciativa, responsabilidad y
capacidad de decisin.
Las personas participan cuando: Son consultadas, toman decisiones y se
Principios organizan.

Fomenta la creacin de capital social.- capacidad de los individuos para

asociarse o trabajar juntos por el bien comn sea en grupos u organizaciones-
donde se proponen alcanzar objetivos consensuados o metas de bienestar
equitativos.

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TAREA

Vea y escuche atentamente los videos sobre educacin de

adultos, educacin popular y educacin para el desarrollo, y
luego complete la gua de video correspondiente.

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