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Gua n2 de Lenguaje y Comunicacin 5 bsico

Gnero Narrativo

Nombre: ___________________________________________ Fecha: _______________


Curso: 5 bsico _____ Profesora Catalina Acevedo Setz
Objetivos:
recordar los elementos constituyentes del Gnero Narrativo.
aplicar lo aprendido en la lectura y anlisis de diversos textos narrativos.

Nombre: ___________________________________________ Fecha: _______________

Curso: IV Medio _____


Profesor: ___________________________________________
Recordemos

Cules son las caractersticas del Gnero


Narrativo?

Se caracteriza por narrar acontecimientos ficticios que constituyen una


historia.

Cmo lo resumiras? Completa.

G nro Narrativo

1
Cules son los tipos de narradores?

Los narradores se clasifican segn su nivel de participacin en la historia, por


eso pueden ser: omnisciente (ajeno o fuera de ella) o protagonista (parte o
dentro de ella).

Historia Omnisciente

Protagonista

Omnisciente: no es un personaje de la historia y cuenta la historia de los personajes que s


forman parte de ella. Ve y escucha todo lo que dicen o piensan los personajes. Verbos en 3
persona (l, ella, ellos, ellas).

Protagonista: es un personaje de la historia y cuenta su propia historia, solo sabe lo que


l ve o escucha. Verbos en 1 persona (yo).

Ejemplos de Anlisis Narradores

se sinti habla de otra persona y


conoce sus sentimientos, indica que se
Texto 1 trata de un narrador omnisciente.

() Cuntos aos tienes exactamente, Matilda? le pregunt.


Cuatro aos y tres meses.
La seora Phelps se sinti ms estupefacta que nunca, pero tuvo la habilidad de no demostrarlo.
Qu clase de libro te gustara leer ahora? pregunt.
Me gustara uno bueno de verdad, de los que leen las personas mayores. Uno famoso. No s
ningn ttulo.
La seora Phelps oje las baldas, tomndose su tiempo. No saba muy bien qu escoger. Cmo iba
a escoger un libro famoso para adultos para una nia de cuatro aos? Su primera idea fue darle
alguna novela de amor de las que suelen leer las chicas de quince aos, pero, por alguna razn,
pas de largo por aquella estantera (...).

saba habla de otra persona y (Matilda, Roald Dahl)


conoce sus pensamientos, indica que
se trata de un narrador omnisciente.

Texto 2

Antes de que cierta persona, que no puedo nombrar, publique una novela en que yo aparezco
como uno de los protagonistas, se me ocurri la idea de pasar en limpio unos chamuscados
APUNTES que empec a escribir cuando, obligado por las circunstancias, tuve que someterme a un
trasplante muy especial. Como no se trata de un Diario de Vida, no pongo ninguna fecha y as
puedo saltarme un montn de semanas sin que nadie se d cuenta ().

(Una nia llamada Ernestina, Enriqueta Flores)

empec habla de s mismo, aparezco habla de s mismo,


indica que se trata de un narrador indica que se trata de un narrador
protagonista. protagonista.

2
Ejemplos de Anlisis Elementos Literarios

caballo/ mayor introduce a un personaje y viejo molino


Texto 1 lo describe. describe ambiente.

Un caballo que ya estaba muy mayor fue vendido por su amo a un molinero que lo emple para
que diera vueltas a la piedra de un viejo molino. El caballo no haca otra cosa desde la maana a la
noche que girar y girar alrededor de aquella rueda, lo cual no solo le cansaba mucho, sino que lo
pona muy triste.

Y es que el viejo caballo recordaba lo veloz y famoso que haba sido en sus aos de juventud, en
los que haba vivido infinidad de aventuras y tambin cmo se burlaba de los otros caballos que
eran ms viejos y lentos que l.
Ahora vindose en esta situacin en la que pasaba sus das atado y dando vueltas a dicho molino,
se arrepenta de aquella actitud que haba tenido cuando era poderoso:

Despus de las grandiosas vueltas que en mi juventud di en las carreras, mira a qu vueltas me veo
reducido ahora. Este es un justo castigo por burlarme de aquellos que vea ms dbiles e
inferiores.
se arrepenta habla de otra persona, indica
que se trata de un narrador omnisciente. (Un caballo viejo, annimo)

escuela / patio seala ambientes.


Texto 2

Hoy, en la escuela, ha faltado la maestra. Estbamos en el patio, en fila, para entrar en clase,
cuando el vigilante nos dijo:
Hoy marca
que indica el Vuestra maestra est hoy enferma.
tiempo.
Y despus el seor Dubon, el vigilante, nos llev a clase. Al vigilante le llaman el Caldo, cuando no
est delante, claro. Le llaman as porque dice todo el tiempo: Miradme a los ojos, y en el caldo
hay ojos. Yo tampoco lo entend en seguida, pero los mayores me lo explicaron. El Caldo tiene unos
seor
Dubon grandes bigotes y castiga con frecuencia; con l no hay que andarse con bromas. Por eso
introduce a estbamos fastidiados de que viniera a vigilarnos, pero, afortunadamente, al llegar a la clase nos
un personaje. dijo:

No puedo quedarme con vosotros, tengo que trabajar con el seor director, de modo que
miradme a los ojos y prometedme que seris buenos.

Todos nuestros montones de ojos miraron a los suyos, y se lo prometimos. Adems, siempre
somos bastante buenos ().

(El pequeo Nicols, Semp Gosciny)

estbamos verbo en 1
persona, habla de lo que l
hace, indica que se trata de un
Vuestra maestra est hoy narrador protagonista.
enferma presenta el conflicto.

3
Actividades
I. Lee atentamente cada texto y responde.

Texto n1

Recuerda destacar marcas textuales de: narrador, personajes,


ambiente, tiempo, conflicto.

Garbancito
(Annimo)

rase una vez una pareja de campesinos humildes que soaba con tener hijos para traer ms amor
y bienestar a la familia.

Tras mucho intentarlo consiguieron salir embarazados, aunque tras el parto se llevaron una gran
sorpresa: su hijo era tan pequeo como un grano de legumbre, razn por la que lo llamaron
Garbancito.

A medida que pasaron los aos el nio ganaba en belleza y desarrollo de su cuerpo y msculos,
pero segua siendo extremadamente pequeo. Esto preocupaba a sus padres, que constantemente
teman adems de que por su aparente indefensin, su hijo resultase daado o muerto ante
cualquier eventualidad o accidente de la vida.

Sin embargo, Garbancito no se asustaba nunca por su pequeez. Se senta fuerte y en tal sentido
quera siempre ayudar a sus padres en todo, para superar esa sobreproteccin que comprenda,
pero que no le gustaba.

Un da la madre estaba haciendo una exquisita comida y se qued sin uno de los ingredientes
infaltables en la receta, el azafrn.

Ni corto ni perezoso Garbancito se ofreci para ir a buscarlo al pueblo. La madre rechaz su


ofrecimiento de inicio, alegando la posibilidad de que ocurriese algn accidente, pero tanto insisti
el nio, que no tuvo ms remedio que dejar que fuese l quien se encargase de ir al pueblo por
azafrn.

Cuando caminaba entre multitudes, Garbancito tena una cancin especfica para alertar a los
dems de su presencia y evitar que le pisasen. No obstante, al ser tan pequeo, la cancin apenas
se escuchaba, por lo que si una desgracia estaba destinada a suceder, sucedera sin ms.

Afortunadamente Garbancito lleg sano y salvo a la tienda donde la madre le encarg comprar el
azafrn.

Luego de no poder distinguir de dnde lo llamaban, el tendero vio que el nuevo cliente era un
minsculo nio, ms pequeo incluso que la moneda con la que pagara el azafrn.

Se mostr muy sorprendido y hasta un poco asustado de estar volvindose loco y teniendo
visiones, pero al cabo de unos minutos comprendi que poda ser el famoso hijo del tamao de
una legumbre, que haca unos aos haban tenido unos campesinos de la zona.

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Como en definitiva lo nico que importaba al tendero era vender, tom la moneda que agarraba
Garbancito y le dio el azafrn. Este, contento por la satisfaccin del deber cumplido, reemprendi
el camino a casa con su cancin caracterstico.

La madre de Garbancito se puso muy contenta cuando vio que su hijo haba regresado sano y
salvo.

As, cuando este pidi ser l quien llevase el almuerzo al padre, la madre no mostr tanta
preocupacin como la vez anterior, aunque s le exigi que se cuidara mucho de todos los animales
y trabajadores del campo.

Garbancito sali con la cesta del almuerzo de su pap y todo pareca iba a ir de maravillas, mas
resulta que de pronto, un fuerte aguacero lo oblig a proteger tras un repollo bastante grande.

Al cabo del rato pas por all un buey hambriento al que la lluvia poco le molestaba para saciar su
apetito. Apenas vio el repollo en la que estaba el minsculo hombrecillo, aunque sin ver a este, la
devor de un bocado.

De esta forma, Garbancito fue a dar al interior del vientre del buey, sin posibilidad aparente de
poder salir.

La lluvia termin horas despus y con ella, cansado de esperar por su almuerzo, el pap de
Garbancito fue a la casa a reclamarle a su esposa por el olvido.

Esta le explic que haca rato que el hijo haba ido a llevrselo y pregunt que cmo era posible
que no lo hubiese visto, ni hubiese escuchado sus canciones

Ambos se preocuparon enormemente y corrieron al campo a buscar a su pequeo hijo, que tanto
trabajo les haba costado tener.

Los vecinos solidarizaron con su bsqueda apenas los escucharon gritar con desesperacin el
nombre del nio, al que todos quera por su perseverancia y ternura, que superaban miles de
veces la estatura que le haba dado la naturaleza.

Tras mucho buscar, los padres oyeron a Garbancito cerca de donde pastaban unas vacas y un viejo
buey.

Le pidieron que siguiera gritando para identificar el punto exacto en el que estaba, y as
descubrieron que su voz provena del interior del buey.

De inmediato el padre hizo cosquillas al animal en el hocico, hasta obligarlo a estornudar con
fuerza, de forma que con el brutal estornudo Garbancito sali disparado, pero sano y salvo. Los
vecinos aplaudieron mucho de emocin mientras Garbancito y sus padres se fundan en un gran
abrazo.

Luego volvieron a su casa cantando los tres la cancin del nio, el cual deca as:

Pachn, pachn, pachn,


A Garbancito no lo pisis
Pachn, pachn, pachn,
A Garbancito no lo pisis

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Y as, Garbancito fue feliz para siempre. Un da crecera y se casara con una bella princesa, pero
eso ya es otra historia.

Fin

1) Durante la historia, qu dificultades enfrentaron los padres de


Garbancito? Nombra.
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2) Por qu Garbancito se vio imposibilitado de regresar a su


hogar? Explica.
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3) Cmo logr salvar su vida Garbancito? Explica.


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4) Completa la siguiente tabla.

Elemento Tipo Marca textual

Ambiente(s
)

Personajes

Tiempo

Conflicto

Narrador

Texto n2

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1) Completa la siguiente tabla resumen entregando al menos dos
acontecimientos por momento.

Elemento Descripcin

Inicio

Desarrollo

Conflicto

Desenlace

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Texto n3

Recuerda destacar marcas textuales de: narrador, personajes, ambiente, tiempo,


conflicto.

Los diez soles


(Mito chino)

Cuando la tierra se cre esta tena diez soles, cada uno iluminaba a la tierra durante un
determinado tiempo.

Los diez soles eran hijos del emperador del cielo llamado Di Jun y de su esposa Xi He, estos haban
ordenado a sus hijos que alumbraran la tierra durante solo un determinado tiempo y al terminar
podan ir a relajarse al valle del cielo.

Despus de muchos aos los diez soles comenzaron aburrirse de pasar por lo mismo todos los das,
hasta ese momento siempre haban cumplido con las instrucciones de su padre y siempre eran
puntuales, pero haba llegado el da en el que ya estaban cansados de la misma rutina.

Queriendo divertirse un rato, todos los soles subieron al cielo y comenzaron a correr, esto ocasiono
que la tierra se calentara debido a los diez dioses, al ver esto Di Jun orden a sus hijos que
regresaran al valle, pero los soles no le hicieron caso. Di Jun orden llamar a un arquero y le indic
que obligara a los soles a bajar, el arquero sin pensarlo comenz a lanzar flechas y uno por uno
fueron cayendo, hasta que solo uno quedo, ese sera el encargado de iluminar la tierra mientras los
otros ya no regresaran jams.

(Annimo)

1) De qu habla el texto anterior?


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2) Qu orden haban recibido los diez soles?, hasta cundo? Explica.


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3) Qu problema tuvieron los soles?, por qu?


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4) Cul fue la solucin intentada por Di Jun?, por qu?


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2) Completa la siguiente tabla.

Elemento Tipo Marca textual

Ambiente(s)

Personajes

Tiempo

Conflicto

Narrador

Texto n4

Completa la siguiente tabla.

Elemento Tipo Marca textual

Ambiente(s)

Personajes

Tiempo

Conflicto

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Texto n5

Recuerda destacar marcas textuales de: narrador, personajes, ambiente, tiempo,


conflicto.

Captulo 2 La fbrica de Sr. Willy Wonka

Por las noches, despus de haber terminado su aguada sopa de repollo, Charlie iba siempre a la
habitacin de los cuatro abuelos para escuchar sus cuentos, y luego, ms tarde, para darles las
buenas noches.

Cada uno de estos ancianos tena ms de noventa aos. Estaban tan arrugados como ciruelas
pasas y tan huesudos como esqueletos, y durante el da, hasta que Charlie haca su aparicin,
yacan acurrucados en la nica cama, dos en cada extremo, con gorros de dormir para conservar
abrigadas sus cabezas, dormitando para pasar el tiempo, sin nada que hacer. Pero en cuanto oan
abrirse la puerta y la voz de Charlie diciendo Buenas noches, abuelo Joe y abuela Josephine,
abuelo George y abuela Georgina, los cuatro se incorporaban rpidamente, y sus arrugadas caras
se encendan con una sonrisa de placer, y la conversacin empezaba. Adoraban al pequeo Charlie.
l era la nica alegra de su vida, y sus visitas nocturnas eran algo que esperaban ilusionados
durante todo el da. A menudo, la madre y el padre de Charlie acudan tambin a la habitacin y se
quedaban de pie junto a la puerta, escuchando las historias que contaban los ancianos, y as,
durante una media hora cada noche, esta habitacin se converta en un lugar feliz, y la familia
entera consegua olvidar que era pobre y pasaba mucha hambre.

Una noche, cuando Charlie entr a ver a sus abuelos, les dijo:

Es verdad que la Fbrica de Chocolate de Wonka es la ms grande del mundo?

Que s es verdad? gritaron los cuatro al unsono Claro que es verdad! Santo Cielo, es que
no lo sabas? Es cincuenta veces ms grande que cualquier otra!

Y es verdad que el seor Willy Wonka es el fabricante de chocolate ms inteligente del mundo?

Mi querido muchacho dijo el abuelo Joe, incorporndose un poco ms sobre su almohadael


seor Willv Wonka es el fabricante de chocolate ms asombroso, ms fantstico, ms
extraordinario que el mundo ha conocido! Cre que todos lo saban!

Yo saba que era famoso, abuelo Joe, y saba que era muy inteligente...

Inteligente! grit el anciano. Es ms que eso! Es un mago del chocolate! Puede hacer
cualquier cosa, todo lo que quiera! No es verdad, queridos?

Los otros tres ancianos movieron afirmativamente la cabeza y dijeron:

Absolutamente verdad. No puede serlo ms.

Y el abuelo Joe dijo:

Quieres decir que nunca te he hablado del seor Willy Wonka y de su fbrica?

Nunca respondi el pequeo Charlie.

Santsimo Cielo! No s qu me ocurre!

Me lo contars ahora, abuelo Joe, por favor?

Claro que s. Sintate en la cama junto a m, querido nio, y escucha con atencin.

El abuelo Joe era el ms anciano de los cuatro abuelos. Tena noventa y seis aos y medio, y esa es
una edad muy respetable para cualquiera. Era dbil y delicado como toda la gente muy anciana y
hablaba muy poco a lo largo del da. Pero por las noches, cuando Charlie, su adorado nieto, estaba

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en la habitacin pareca, de una forma misteriosa, volverse joven otra vez. Todo su cansancio
desapareca y se pona tan ansioso y excitado como un nio.

Qu hombre es este seor Willy Wonka! grit el abuelo Joe. Sabas, por ejemplo, que l
mismo ha inventado ms de doscientas nuevas clases de chocolatinas, cada una de ellas con un
relleno diferente, cada una mucho ms dulce, suave y deliciosa que cualquiera de las que puedan
producir las dems fbricas de chocolate?

Es la pura verdad! grit la abuela Josephine. Y las enva a todos los pases del mundo! No
es as, abuelo Joe?

As es, querida ma, as es. Y tambin a todos los reyes y a todos los presidentes del mundo. Pero
no solo fabrica chocolatinas. Ya lo creo que no! El seor Willy Wonka tiene en su haber algunas
invenciones realmente fantsticas! Sabas que ha inventado un mtodo para fabricar helado de
chocolate de modo que este se mantenga fro durante horas y horas sin necesidad de meterlo en la
nevera? Hasta puedes dejarlo al sol toda una maana en un da caluroso y nunca se derretir!

Pero eso es imposible! dijo el pequeo Charlie, mirando asombrado a su abuelo.

Claro que es imposible! exclam el abuelo Joe. Es completamente absurdo! Pero el seor
Willy Bonka lo ha conseguido!

Exactamente! asintieron los dems, moviendo afirmativamente la cabeza. El seor Wonka


lo ha conseguido.

Y adems continu el abuelo Joe, hablando ahora muy lentamente para que Charlie no se
perdiese una sola palabra, el seor Willy Wonka puede hacer caramelos que saben a violetas, y
caramelos que cambian de color cada diez segundos a medida que se van chupando, y pequeos
dulces ligeros como una pluma que se derriten deliciosamente en el momento en que te los pones
entre los labios. Puede hacer chicle que no pierde nunca su sabor, y globos de caramelo que
puedes hinchar hasta hacerlos enormes antes de reventarlos con un alfiler y comrtelos. Y, con una
receta ms secreta aun, puede confeccionar hermosos huevos de azulejos con manchas negras, y
cuando te pones uno de ellos en la boca, este se hace cada vez ms pequeo hasta que de pronto
no queda nada de l excepto un minsculo pajarillo de azcar, posado en la punta de tu lengua.

El abuelo Joe hizo una pausa y se relami lentamente los labios.

Se me hace la boca agua solo de pensar en ellodijo.

A m tambin dijo el pequeo Charlie. Pero sigue, por favor.

Mientras hablaban, el seor y la seora Bucket, el padre y la madre de Charlie, haban entrado
silenciosamente en la habitacin, y ahora estaban de pie junto a la puerta, escuchando.

Cuntale a Charlie la historia de aquel loco prncipe indio dijo la abuela Josephine. Le
gustar orla.

Te refieres al prncipe Pondicherry? dijo el abuelo Joe, y se ech a rer.

Completamente loco! dijo el abuelo George.

Pero muy rico dijo la abuela Georgina.

Qu hizo?pregunt Charlie ansiosamente.

Escucha dijo el abuelo Joe y te lo dir.

(Roald Dahl, Charlie y la fbrica de chocolate)

1) Cmo se entretena Charlie junto a sus abuelos? Explica.


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2) Quin era el seor Wonka?, a qu se dedica? Nombra tres de
sus creaciones.
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3) Completa la siguiente tabla.

Elemento Tipo Descripcin Marca textual

Ambiente(s)

Personajes

Narrador

II. Gramtica.

Completa la tabla conjugando los verbos solicitados.

3 persona singular (ella)

Verbos Pasado Presente Futuro Condicional


Salir
Recoger recoge
Pedir
Or leera
Leer
Abrazar
Esconder esconda
Omitir
Venir
Presumir
Amarrar
Comer
Temer temer
Abrir

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