FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN SOCIAL

ESCUELA PROFESIONAL DE PERIODISMO

EL PAPEL DEL BLOGS POLTICO EN LA

LIBERTAD DE EXPRESIN CASO "UTERO DE
MARITA"

Monografa elaborada por la Bachiller en Periodismo

ELIZABETH KAREN VASQUEZ ROMERO
Para optar el ttulo de Licenciada en Periodismo

Lima- Per
2017

1
2
 DEDICATORIA
A Dios, a mis padres y hermano.

3
 AGRADEZCO
A mi familia y a la Universidad Jaime Bausate y Meza por ser fundamental en
mi formacin profesional.

4
 INDICE

INTRODUCCION

CAPITULO I
CONVERGENCIA DE LOS MEDIOS
1.1.
1.2
1.3
1.4

CAPITULO II
SURGIMIENTO DE LOS BLOG
2.1 La Historia de los Blogs
2.2
2.3

5
 CAPITULO III
Temas centrales
(aqu la se hablara en si del tema de la poltica en los blog caso
tero) el comn denominador

3.1
3.2
3.3

CONCLUSIONES
APENDICE
BIBLIOGRAFIA

6
 INTRODUCCION

Efectivamente, como nunca antes en la historia de la humanidad, las

expresiones que publicamos ahora en el ciberespacio- poseen una nueva
dimensin que pudieran hacernos conquistar al mundo. Si bien es cierto,
que la invencin de la imprenta signific un cambio radical para el futuro de
la sociedad, en la actualidad estamos nuevamente ante un momento
decisivo a nivel global y que implica profundas transformaciones en muchos
y muy diversos mbitos de nuestras vidas.

Frente al llamado fenmeno de la globalizacin, son muchas las voces que

han perdido de vista que, ms all del comercio transfronterizo, el autntico
evento que redisear a la comunidad internacional es, indudablemente, el
surgimiento y la popularizacin del ciberespacio. Este hecho ha conllevado
una verdadera revolucin. La existencia de una gora en donde
prcticamente existe un lenguaje universal y un lugar en donde todos y cada
uno de los ciudadanos -sin importar su nacionalidad-pueden participar, es
innegablemente- un suceso sin precedentes.

La verdadera conformacin de una sociedad global se encuentra en un

proceso sumamente avanzado gracias a que sta puede interactuar, como
nunca antes, en el ciberespacio cuyas caractersticas esenciales le
distinguen de otros medios de comunicacin tradicionales que no permitan
ni fomentaban- la conformacin de un verdadero sentido de pertenencia
entre sus miembros. Dichas caractersticas son: (i) la ausencia de barreras
fsicas o lmites geogrficos tradicionalmente reconocidos, (ii) la
transformacin de las relaciones econmicas y sociales tendientes al
desarrollo de una globalizacin ms profunda y (iii) el libre acceso de la
sociedad en su conjunto sobre prcticamente cualquier elemento
contemplado en el ciberespacio. Ante este panorama, el impacto del
ciberespacio en las libertades y el derecho es medular ya que, por una parte,
nos encontramos frente a una nueva frontera de la informacin y la

7
comunicacin, y por otra, con problemticas tales como los contenidos
ilcitos y nocivos.

Si analizamos brevemente los antecedentes de la libertad de expresin, sta

ha sido uno de los derechos fundamentales por los que ms ha luchado la
sociedad por conquistar ya que comnmente alude a la facultad de
manifestar pensamientos a travs de distintos medios y que no siempre
beneficiarn a ciertos factores de poder. Por ello, hemos visto que los
intentos para regular la libertad de expresin en el ciberespacio no han sido
sino pretensiones de gobiernos o grupos empresariales porque sus intereses
se vean protegidos.

Uno de los factores que ms ha abonado a que no contemos con reglas

claras y universales para el ciberespacio, es precisamente, que se la ha
tratado de retratar como un lugar ingobernable y catico criminalizando a
quienes externan sus opiniones a travs del mismo. El proceso inclusive, a
veces involuntario- en donde no se le analiza con precisin deriva en un
claro desconocimiento de sus ventajas y, de hecho, del cmo es que ha
surgido y se ha popularizado.

A ello debemos sumar que en lo que respecta a la libertad de expresin, a

pesar de ser una prerrogativa fundamental, muchas veces se le minimiza o
confunde con otras esferas ya que se encuentra entrelazada con otros
derechos frente a los cuales le debemos de diferenciar: las libertades de los
medios de comunicacin, la libertad de informacin, la libertad informtica, la
de imprenta, de opinin, acceso a la cultura, aquella conocida como de
conciencia o culto, o bien, la de enseanza y el derecho al honor, a la
intimidad y a la propia imagen.

Existe Libertad de Expresin a travs del Blog El tero de Marita al

hablar sobre la realidad poltica peruana?

.
8
Experimental

Diseo de investigacin
Cuantitativa y cualitativa

POBLACIN Y MUESTRA
Poblacin
120 alumnos de la escuela Profesional
04 docentes de la Escuela
Muestra
Para el caso que compete, se aplic una formula de tipo probabilstico para
determinar el tamao de la muestra

2
Z N pq
n 2 2
e ( N1 ) + Z pq

Donde:
N= tamao de la poblacin
n= nivel de confianza
p= probabilidad de que ocurra un evento p
q= probabilidad de que ocurra un evento q
e= margen de error esperado
Entonces:
N= 161
n= (95)2 = 1.96
p= .5
q= .5
e= +- 5%= .050
n= 1.96 x 161 (.5 x .5)
(.050)2 160 (3.8416)2 (.5 x .5)

n= 78.89
1.4849
n= 53.12
n= 54
En tal sentido se estableci en 54 participantes del estudio
XXXXX
POBLACIN: 120 ALUMNOS
DOCENTES: 04

Mtodo de investigacin
El mtodo es cuantitativo y cualitativo.
Tcnicas e instrumentos
Observacin

9
 Experimental
Lista de Cotejo
Encuestas
Web blog
Textos

Mtodos de anlisis de datos

Los datos obtenidos han sido analizados con el soporte tcnico del SPSS
(Paquete Estadstico para el rea de comunicacin) versin 19, mediante el
cual se procede a la presentacin estadstica de medidas de tendencia central
y de variabilidad, as como la estadstica inferencial para la respectiva prueba
de hiptesis.

Tabla N 2: Mtodo de anlisis de la informacin

MEDIDA FRMULA OBJETIVO
ESTADSTICA
Media Aritmtica X n i
Determinar los
n promedios
Desviacin Determinar la dispersin
Standard

(X X ) de los puntajes obtenidos
N 1 con respecto al promedio
Correlacin xy Determinar la relacin
x.y entre las variables

10
MARCO TEORICO
Internet es una red de ordenadores conectados en todo el mundo que ofrece
diversos servicios a sus usuarios. Todos los servicios estn permanentemente
encendidos y conectados a miles de computadoras en el mundo. Nace en de
1969 pero no se consolidara sino hasta 1990 con la aparicin de servidores,
herramientas de desarrollo grfico y el surgimiento masivo de usuarios de
todos los sectores acadmicos y cientficos, entre otros.

Para entender la presente investigacin, se deben explicar un nmero de

factores que son fundamentales en la generacin de contenidos falsos en la
red:

Internet. Es la red de redes. Aqu se pueden obtener cantidades inimaginables

de informacin, bases de datos, archivos, libros, videojuegos, programas,
utilidades, aplicaciones para mviles, compras por internet, bsqueda de
amigos e incluso servicios sexuales, ya sean reales o en lnea. Aqu se
desarrolla un gran movimiento participativo de los internautas a travs de las
diversas redes sociales que existen, en las cuales Twitter y Facebook gozan de
mayor popularidad. Cada usuario aporta un granito de arena con sus
opiniones sobre temas especficos. Pero a su vez, ellos son vulnerables a
consumir cualquier tipo de informacin, por lo general, dichas informaciones
estn relacionadas a personajes pblicos y hechos recientes. Al existir un flujo
inmenso de noticias diarias, ellos deciden qu tipo de noticia leer y comentar,
convirtindose as la red en un inmenso foro de internautas que ejercen la
opinin pblica, pero a su vez, muchos de ellos creen en cualquier informacin
que se les presente, siempre y cuando est escrita por la personalidad misma
en su cuenta oficial, an sin confirmarse el hecho o noticia. As la Internet se
convierte en el medio ms importante para obtener informacin y se ha vuelto
comn la prctica de buscar datos en este medio, en lugar de ir a una
biblioteca a leer y a escribir, puesto que en la red solo se necesita una
computadora con un mdem y navegar desde la comodidad de una casa. Una
de las ventajas que te brinda la Internet es que tienes la informacin a la mano

11
y no necesitas ir a una biblioteca. (Sifuentes, Marco. Ao 2010. Video de
YouTube).

Segn la organizacin espaola Reporteros Sin Fronteras (RSF), Internet es un

arma para la libertad, en pases donde los medios tradicionales son
controlados por el gobierno, las nicas (sic) noticias e informaciones
independientes pueden ser encontradas en internet, que se ha convertido en
un foro para la discusin y un refugio para aquellos que quieren expresar sus
opiniones libremente. Sin embargo, para RSF, los gobiernos represivos se
estn dando cuenta del poder liberador de internet y cada vez ms intentan
controlar este medio con leyes, arrestos, amenazas y mecanismos de censura
(Fundamedios.org, Ao 2008). A su vez, estos mecanismos de censura y
persecuciones a periodistas tienden a manchar el derecho de la libertad de
expresin, siempre y cuando el emisor del mensaje haya vertido una opinin
verdica y comprometedora. El control del Estado en cuanto a la libertad de
expresin en la Internet es relativamente bajo, pero cuando la informacin es
comprometedora y los gobernantes se ven afectados o puestos en jaque, ya
sea por informacin personal o crmenes que han encubierto durante mucho
tiempo, aparece la ente reguladora que bloquea todo tipo de informacin del
sitio que propag la informacin, ya sea falsa o verdadera, de tal modo que se
ven amenazados y obligados a no difundir ms informacin al respecto, tal y
como lo cita Ronald Dworkin (1989):

As, no existen posibilidades reales de una adecuada investigacin policial,

fiscal o judicial frente a la denuncia de la comisin de delitos destinados a
afectar la libertad de expresin, cuando se encuentran involucrados el poder
poltico o los cuerpos de inteligencia del Estado (Pg. 234).

Tambin hace alusin a los periodistas que investigan casos de corrupcin con
funcionarios pblicos, haciendo difcil el proceso judicial:

A ello se agrega la ausencia de un claro y efectivo control sobre las actividades

de los cuerpos de inteligencia, cuyos funcionarios, en muchos casos, se han

12
visto involucrados en afectaciones a la libertad de expresin. Esto ha impedido
la atribucin de responsabilidades penales y polticas por los excesos de los
cuerpos de inteligencia. (Pg. 76)

A su vez tambin, Internet est repleta de memes, comentarios racistas y

xenofbicos entre usuarios de diversos pases, tanto as que existen muchas
pginas web dedicadas, por ejemplo, al extremismo o fanatismo religioso que
vierten opiniones fuertes acerca de las rivalidades religiosas o de raza. Luis
Alberto Huerta explica:

La libre circulacin de ideas e informaciones sobre cualquier tema permite,

asimismo, el desarrollo de una sociedad cada vez ms tolerante. Una sociedad
que limita la libre circulacin de ideas e informaciones solamente acrecienta los
prejuicios existentes en la sociedad y la intolerancia hacia las personas o
grupos con ideas diferentes. (Pg. 26)

Las aplicaciones mviles permiten al usuario navegar en Internet donde sea

que se encuentre. Los telfonos mviles, tablets, consolas de juegos, entre
otras, permiten a los usuarios conectarse a Internet de forma inalmbrica.
Dentro de las limitaciones impuestas por las pantallas pequeas y otras
instalaciones de estos dispositivos de bolsillo, los servicios de Internet, desde
los servicios bsicos como correo electrnico, libros electrnicos, streaming de
msica y la web en s, entre muchas otras aplicaciones, pueden estar
disponibles al pblico en general. As se masifica e incrementa las posibilidades
de crear informacin nueva. El acceso a Internet va mvil es otra de las
ventajas del siglo XXI, de esta forma la informacin viaja ms fluida y
rpidamente, incrementando las posibilidades de noticias al instante,
operaciones personales o pblicas a larga distancia como transacciones
bancarias, compras por internet, pago de servicios, etc.

Internet se ha convertido en el medio primordial y necesario para el desarrollo

de las actividades acadmicas, laborales, de investigacin y de ocio que
desarrolla el hombre moderno. La tecnologa, al incrementarla con nuevas

13
aplicaciones, los hace depender de ella, mantenindolos siempre conectados a
Internet para estar actualizados, comunicados, informados y prestos para hacer
cualquier actividad. Este fenmeno ha venido incrementndose con mayor
intensidad en los ltimos aos con el desarrollo del internet mvil y los
dispositivos porttil multitarea. Segn el reporte de la compaa de
investigacin de mrketing online Comscore "Futuro Digital Per 2014", citado
por el diario El Comercio, en el Per, Internet tiene una fuerte presencia en
todo el pas. Las redes sociales Facebook y Linkedin son los sitios ms
utilizados, tenan conectados alrededor de 5,8 millones de usuarios registrados
entre abril de 2013 a abril del 2014, ellos redactan, comparten y opinan sobre
informacin del momento y temas pasados (El Comercio, 2013, versin digital).
Es decir, el trfico de datos en Internet es constante, sin descanso. La
informacin viaja rpidamente hacia todo el mundo en tan slo unos segundos
y ya es posible enterarse de lo que sucede en otro continente, sin tener que
esperar el diario impreso del da siguiente.

La versatilidad de Internet la ha convertido en uno de los medios ms

populares para obtener informacin de todo tipo, ya sean noticias actuales,
datos histricos, fuentes bibliogrficas y videogrficas, investigaciones de gran
trascendencia. Tambin posee sitios web donde se incentiva la lectura y se
pueden leer libros completos, resmenes, artculos de revistas especializadas y
diarios con noticias actualizadas en tiempo real.

Manuel Castells (2003), en su artculo de opinin La Dimensin Cultural de

Internet, define cuatro capas culturales de Internet a modo de teora:
Internet es la combinacin de cuatro culturas que se apoyan mutuamente: la
cultura universitaria de investigacin, la cultura hacker de la pasin de crear, la
cultura contracultural de inventar nuevas formas sociales y la cultura
empresarial de hacer dinero a travs de la innovacin. Y todas ellas, con un
comn denominador: la cultura de la libertad.

La primera es la cultura universitaria, estandarte de la cultura de investigacin

en la red, gracias a ella encontramos textos en Internet, anlisis, tesis,

14
investigaciones, artculos de opinin en sitios web aficionados de opinin y
mucho ms. La segunda es la capa cultural de los hackers que, segn sus
palabras, surgieron por la pasin y el afn de saber ms y crear sus propias
formas de obtener informacin y buscar vas de cmo lograrlo, an si esto
significaba quebrantar la ley. La tercera capa son los grupos culturales
alternativos en la red, que estaban desubicados de cierta forma y buscaron
mtodos para encajar en Internet y lograr su libertad y comodidad, con ello
lograron la creacin del servicio de chat, programas y aplicaciones multimedia y
todo tipo de servicios, e incluso juegos, que les permiti moverse libremente
por la red y compartiendo sus creaciones con el resto del mundo. La ltima
capa corresponde a los empresarios que innovaron tecnolgicamente y se
arriesgaron para negociar a travs de Internet para ganar dinero, consiguiendo
entonces servicios de paga por visitas en YouTube, pago por cantidad de
publicidad, clicks o sitios web visitados, etc. Todas estas capas, en la
actualidad, son fcilmente detectables, y debido al paso de los aos, ya se han
posicionado en la red de tal forma que es fcil acceder a sus contenidos y sitios
web especializados.

Las redes sociales. Son sitios de internet que permiten a los usuarios
conectarse con sus amigos e incluso interactuar en diversas actividades de la
web y compartir contenido entre s. Existen redes sociales que se dedican
exclusivamente como medio de ayuda para buscar y encontrar empleo, como
lo es Linkedin, la ms popular en la actualidad con ms de 300 millones de
profesionales del mundo entero registrados en su red. El diario La Vanguardia
publica en su seccin Tecnologa que Linkedin es la red que ms trfico dirige a
webs y blogs de empresa. (La Vanguardia, 2014) Internet tambin aloja sitios
que permiten a los usuarios opinar a travs de foros, as como informar en
tiempo real a travs de los portales tumblr, Instagram, Twitter, e incluso ver los
videos relacionados a cada noticia para reforzar an ms la informacin
compartida. La presencia de sitios web de entretenimiento, ocio y aplicaciones
interactivas de comunicacin a larga distancia son masivas tales como Google
Maps, uTorrent, YouTube, Google Hangouts, Skype. Facebook y Twitter son
utilizadas, tanto para el ocio como el trabajo, as como la gran cantidad de

15
motores de bsqueda como Yahoo o Bing, que permiten ampliar las bsquedas
y no slo limitarse a usar un solo motor de bsqueda como Google. Con tantas
opciones a la mano, el usuario puede crear sus propias noticias y subirlas a la
Internet sin tener conocimiento de periodismo electrnico o de la carrera de
comunicaciones, cualquier persona con conexin a Internet mvil o por
computadora puede acceder y difundir noticias que considere importantes o de
menor envergadura, como tambin los periodistas profesionales pueden hacer
uso de los blogs y sus cuentas de redes sociales para informar en el momento
de algn hecho en el preciso instante que sucede, logrando una mayor rapidez
de difusin de la informacin a travs de la red. De esta forma, se cumple lo
que relata Nicols Silva (2000):

Es as que, luego de dos dcadas de ensayos y promesas, el periodismo

electrnico ya es una realidad a nivel mundial a travs de internet, perfilndose
como uno de los principales atractivos de las futuras autopistas de la
informacin, como lo demuestra su importancia en las redes actuales (pg. 95).

Facebook y Twitter son las redes sociales ms populares de la Internet. No

existe informacin actual o novedosa que no est publicada aqu e incluso hay
usuarios que se enteran aqu de las noticias diarias antes que en cualquier otro
sitio, muy en contraste con lo que suceda en los inicios de la popularidad de la
red, en donde los medios especializados de noticias difundan incluso despus
que los noticiarios de la televisin lanzaran las noticias. Esto convierte a las
redes sociales en poderosas armas de difusin y del ejercicio de la libertad de
expresin, especialmente Twitter, que posee un mayor lmite de caracteres en
una entrada de texto (actualmente se permite hasta 140 caracteres), lo cual lo
vuelve el medio casi perfecto para anunciar algo ya que en Facebook se suele
escribir una nota completa acompaada de un link de video para reforzar la
noticia. En Facebook es fcil enterarse de algo, como tambin ser engaado o
dejado con la pregunta a medio responder: es realmente cierto esto? Es
creble? En el transcurso de estas preguntas se suele preguntar a otros
usuarios que tambin comentan la misma noticia con el fin de obtener una
respuesta clara pero muchas veces resulta intil ya que ellos pueden brindar

16
informacin falsa o cambiar totalmente de tema. En muchas ocasiones, los
usuarios resultan ser vctimas de los bulos (nombre con el que se le conoce a
las noticias falsas en la red, en ingls se le conoce como hoax) sin darse
cuenta que han cado en una trampa o burla por parte de otro usuario o un
grupo de ellos.

Es aqu donde se puede aplicar la teora de la Aldea Global de Marshall

McLuhan (1995), que describe las consecuencias socioculturales de la
comunicacin en todas sus dimensiones de alcance mundial, se perciben
hechos que son muy distantes y alejados del espacio y tiempo a nuestro
alcance y son plasmados en estas redes sociales, ya sean noticias en vivo,
fotografas tomadas en el instante, leaks de informacin, etc.

Estamos describiendo una sociedad futura en la que todos estarn

comunicados mediante las herramientas tecnolgicas, sin embargo, para que
esto sea realidad, gran parte de la poblacin a lo largo del mundo debe contar
con el servicio de Internet para unificar todas las culturas y clases en todas sus
manifestaciones, pero no todos cuentan con el acceso a la red de redes desde
el hogar. Sin embargo, la cantidad de usuarios operando en la red ya es masiva
y de gran alcance, de tal forma que ya existe al menos una manifestacin
cultural de cada grupo social en la Internet, y ellos ejercen libremente la libertad
de expresin en los foros, comentarios, redes sociales, etc.

La generacin de contenidos. La informacin aparece en todo tipo de lugares

de la red, pero principalmente se seala a las redes sociales, los portales de
noticias, las aplicaciones mviles y los blogs. Estos ltimos se han convertido
en una de las herramientas ms poderosas de contribuir al periodismo y
difundir informacin de la forma ms fcil y prctica. Segn Julio Tllez (2015):

Los blogs han superado a otros medios de comunicacin en trminos de

inspiracin, informacin sobre productos y opinin. Le han ganado a los medios
de comunicacin tradicionales en todos las categoras, excepto en las noticias.
(pg. 9)

17
No solamente los blog permiten difundir la informacin que se quiere, tambin
existen otras opciones en Internet para edicin de texto, imgenes y difusin
masiva de noticias y artculos textuales como la popular Wikipedia, que permite
editar sus pginas libremente.

As, la red brinda al usuario libertad para actuar e informar en el momento, no

importa en dnde se encuentre o qu programa est usando. La informacin se
va masificando y los usuarios de internet mvil pueden actuar al instante estn
donde estn. As se va incrementando la interaccin con la red e incitando a
muchas ms personas a usar el internet mvil para hacer sus operaciones en
cualquier lugar. Uno de los grandes problemas de Internet es, al ser tan grande
y diversa, miles de personas la utilizan para fines de desinformar, engaar o
despistar a otros usuarios, aprovechando una de las caractersticas ms
resaltantes de Internet: la libertad de expresin. La red no posee una poltica de
regulacin de contenido de opiniones, informaciones y difusiones, por lo cual se
ven grandes cantidades de informacin falsa como noticias sin confirmar,
montajes de fotografas, videos alterados o trucados, pginas dedicadas
exclusivamente a difundir informacin amarilla y sensacionalista con el fin de
entretener, entre otros contenidos ajenos al periodismo electrnico como
pornografa y violencia extrema circulando por las redes sociales. Es posible
difundir informacin falsa sin que algn medio o regulador de informacin
confirme la veracidad de la noticia al instante, as el usuario posee libertad casi
total de compartir cualquier noticia o idea que se le antoje. Aqu nacen los trolls
de Internet, cuya caracterstica principal es publicar mensajes provocadores,
con tonos fuertes y, muchas veces, irrelevantes y sin sentido, slo con el nico
afn de fastidiar a los usuarios con discusiones largas que no llevan a ninguna
parte. No acostumbran mucho a crear informacin falsa, pero s a criticar las
noticias del da y hacer quedar en ridculo a muchos usuarios.

El lado oculto de la red. Con respecto al contenido explcito de la red, existe

una parte oculta de ella en donde se registra la mayor cantidad de informacin
ilegal y prohibida que no se encuentra en ningn sitio de la red normal, muchas

18
veces con contenido relatado como leyendas urbanas, textos perdidos e
informacin muy difcil y relevante de encontrar. Se trata de la Deep Web (La
Internet Profunda), el lado oculto de la red, cuyo tamao actualmente es un
abismal 96% del total del contenido de la red, mientras que los usuarios
normales de Internet que frecuentan sitios de noticias, redes sociales y chats
slo navegamos en un mnimo 4%. Un artculo de Internautas21 indica: Aqu
se encuentran los ms bajos productos y servicios como pornografa infantil,
venta de armas, drogas y rganos vitales, hackers al acecho, sicarios en lnea,
informacin oculta, libros nunca antes publicados o censurados, servicios en
lnea de todo tipo, etc. (2013). La Deep Web (web profunda) no solamente
ofrece contenido explcito y servicios ilegales, sino tambin informacin que
actualmente est prohibida y baneada en la red normal, como por ejemplo,
apologa a la ideologa nazi o informacin clasificada como altamente secreta
del gobierno de los Estados Unidos. De esta forma, esta parte oculta de
Internet se convierte en una fuente de informacin especial, difcil de acceder,
pero con datos relevantes y de importancia para quien busque realizar un
trabajo acadmico respecto a esos temas. Sin embargo, el acceso a ella es
altamente peligroso, con riesgo constante de ser detectado y ser vctima de
hackeos y robos de informacin, as como tambin de seguimiento por parte de
la polica secreta o FBI. Actualmente, existen mtodos de cmo entrar sin ser
detectado al instante, sin embargo, adentrarse hasta la parte ms recndita de
esta parte oculta de la red significara un riesgo muy alto para un usuario que
tenga curiosidad de saber cmo es este mundo. El planteamiento del problema
se basa en la existencia de informaciones que son falsas, y que, desde el
momento que estn en la red, pueden engaar fcilmente a los usuarios.
Partiendo desde ah, el problema de esta investigacin radica en la existencia
de la masiva cantidad de informaciones falsas y sitios web que las divulgan y
masifican este contenido. Por qu hay tantas informaciones falsas en
Internet? Por qu la gente cree tanto en estas falsas informaciones? Hay que
tener en cuenta que cualquier persona, con el conocimiento necesario de
informtica, puede difundir informacin masivamente. Slo basta tener una
cuenta en alguna red social, redactar una noticia, compartirla y difundirlas

19
masivamente por las redes sociales, va correo electrnico o mediante chats
privados como Whatsapp.

Actualmente, un usuario de Internet que est bien informado sobre un tema y

pueda emitir una opinin muy bien fundamentada, puede volverse el personaje
del da en la red, as como tambin puede actuar annimamente sin que nadie
sepa quin fue el usuario que emiti tal opinin.

A raz del contenido encontrado en la web profunda es que se crean leyendas y

relatos inciertos que son difundidos en Internet, cuyo blanco principal son los
usuarios que, por lo general, sienten curiosidad por este tipo de informacin
perturbadora o intrigante. Es por ello que muchos usuarios desean entrar a
esta parte oculta de la red, sin saber que est penada por la ley debido a la
inmensa cantidad de contenido explcito y, muchas veces, fuera de la ley
misma. Intentar regular este contenido es imposible, la Deep Web est plagada
de hackers y ciberdelincuentes que buscar lucrar y acechar a los descuidados
usuarios que entran por primera vez para robarles su informacin personal. La
teora de Nicholas Negroponte (1995), haciendo uso del anlisis de la evolucin
de las tecnologas multimedia y virtuales como consolas de videojuegos, libros
y la misma Internet a travs de los bits o unidades mnimas de informacin,
intent predecir en su obra Being Digital (Ser Digital), que, en un futuro
cercano, Internet estara plagada de piratera del software, vandalismo
electrnico, invasin de la intimidad y se implementarn mecanismos
automatizados para el trabajo en oficina que facilite y acelere la produccin
cotidiana. Siendo una publicacin del ao 1995, hoy 2016 ya podemos
confirmar que gran parte de sus predicciones se han vuelto realidad. La
ciberdelincuencia opera bajo mil rostros en la red y es muy difcil detectar su
modus operandi, adems de actualizarla e innovar nuevas formas de ataque.
De igual forma, los mecanismos automatizados, como los bots y las
publicaciones pre-programadas, ya son una realidad. Sin embargo, estas
caractersticas nicas de la red son actualizadas y mejoradas cada da, al igual
que los ataques virtuales y la difusin masiva de virus, con lo que se puede
concluir en una lucha constante que nunca termina, y que ya lleva ms de 20

20
aos a travs de nuevas versiones de antivirus, anti-malware, cdigos web,
parches y correcciones generales a las pginas web, etc. No solo la tecnologa
avanza para bien, sino para mal tambin.

Los filtros de contenido. Uno de los problemas de la libertad de expresin en

la red, es que, un usuario puede subir informacin de cualquier tipo y difundirlo
sin limitaciones, dependiendo del sitio y la informacin que enve. Los filtros de
contenido se encargan de restringir el acceso a ciertas pginas web o
funciones de la red. Estos filtros estn programados por seguridad, por
ejemplo, para evitar que los nios entren a pginas pornogrficas, o para que
un usuario evite subir imgenes explcitas hacia una red social o enviarlo por
correo electrnico, as como tambin, el filtro determina qu contenido se
utilizar y cul no, o qu pginas se pueden visitar y cules no, aplicando
censura en el usuario que est manejando la computadora en caso de que
quiera persistir. Este mtodo es muy comn por lugares pblicos como las
cabinas de Internet, as como tambin, en las redes sociales, en forma de
programas difcilmente perceptibles, que previenen al usuario de subir
informacin explcita. No se debe confundir esto con los filtros de bsqueda
que estn presentes en los motores de bsqueda como Google o Yahoo. Estos
tambin son importantes por la velocidad y exactitud con la que trabajan, pero
en el caso de filtros de contenido, es diferente.

stos tambin son usados para prevenir el uso de palabras soeces en los chats
pblicos, foros y sitios de concurrencia masiva (como juegos en lnea),
conocindose como lista negra a las palabras o contenidos no admitidos.
Pero a su vez, los filtros tienen sus puntos dbiles, ya que la informacin
explcita puede ser muy verstil en su contenido, despistando al filtro y siendo
publicada por un error del programa, as como tambin, es necesario actualizar
constantemente estos filtros y mantenerlo al da con los posibles rostros que
pueda presentar una potencial amenaza.

Los filtros de contenido ayudan en el manejo de la informacin, ayudan a que el

contenido no deseado y el spam sobrepasen la barrera e ingrese por completo

21
a la red, as como tambin restringe el acceso a los usuarios a pginas
explcitas y/o peligrosas. A causa de ello, cada da aparecen nuevos mtodos
para burlar la seguridad de los filtros, y eso obliga a que los programas de
software antivirus y de proteccin a los usuarios actualicen constantemente sus
servicios.

La libertad de expresin en Internet. La libertad de expresin en Internet

tiene un gran impacto, porque genera posibilidades de difusin de informacin
veraz, suposiciones, rumores y falsedades. El resultado es que, muchas veces,
los blogs y medios de alta credibilidad recogen informacin no confirmada de
sitios que no han verificado la noticia, voltean la informacin y la difunden
masivamente, perdiendo credibilidad an sin saber si la noticia est 100%
confirmada. Esto conlleva al cuestionamiento de los usuarios, genera dudas y
opiniones diversas, hay quienes creen en la noticia y los que dudan, solamente
para ganar ms likes o algo de atencin hacia la fan page. Ms tarde, dichas
noticias son desmentidas por los protagonistas de la noticia o por alguna fuente
fiable de informacin como una agencia de noticias, generando polmica a
nivel nacional o mundial, dependiendo de la magnitud del tema. Segn la
Constitucin Poltica del Per (1993):

Artculo 2.- Toda persona tiene derecho

4. Las libertades de informacin, opinin, expresin y difusin del pensamiento
mediante la palabra oral o escrita o la imagen, por cualquier medio de
comunicacin social, sin previa autorizacin ni censura ni impedimento
algunos, bajo las responsabilidades de ley.

Los delitos cometidos por medio del libro, la prensa y los dems medios de
comunicacin se tipifican en el Cdigo Penal y se Juzgan en el fuero comn.

Es delito toda accin que suspende o clausura algn rgano de expresin o le

impide circular libremente Los derechos de informar y opinar comprenden los
de fundar medios de comunicacin (Art. 2, Inciso 4).

22
La Constitucin Poltica del Per tambin tipifica los delitos cometidos en los
medios de comunicacin, e Internet no es ajeno. La Ley N 30096 (Ley
Beingolea), y la Ley 28119 (Ley que prohbe el acceso a menores de edad a
pginas web de contenido pornogrfico y a cualquier forma de comunicacin en
red de igual contenido en las cabinas pblicas de Internet), se encargan de
regular la ciberdelincuencia, los ataques de hackers y crackers en la red, y
evitar que los menores de edad interacten con contenido inadecuado para su
edad. Esto se debe, en parte, a la alta eficiencia de Internet para difundir
informacin, como dice Nicols Silva (2000) en su tesis:

Aunque Internet no fue creada para difundir informaciones, las empresas

periodsticas la utilizan para la transmisin de informaciones por sus cualidades
de instantaneidad, bidireccionalidad, interactividad, alcance mundial, bajo costo
y alta capacidad de almacenamiento de datos (pg. 342).

Todo usuario de Internet que est conectado en las redes sociales es propenso
a recibir informacin de todo tipo, y aqu es donde los fan pages y los tuiteros
inician sus labores de compartir informacin hacia los usuarios de sus pginas,
aprovechando al mximo el alcance de estas redes sociales. Un solo enlace
puede llevar a grandes cantidades de informacin, haciendo que el usuario
quiera ms y se aventure por obtener mayor informacin a travs del portal
Google, pasando por YouTube y otros portales lderes de informacin. Es por
ello que la importancia de las redes sociales es vital para el desarrollo de la
libre circulacin de las informaciones. stas redes sociales poseen patrones de
seguridad anti-contenidos explcitos e indeseados, como pornografa y/o
apologas al terrorismo, lo cual es aprovechado por los usuarios para navegar
cmodamente sin riesgos a encontrarse este tipo de contenidos, pero, esto
tambin depende del tipo de pginas en donde naveguemos. Puede suceder lo
contrario si se navega en pginas frecuentadas por jvenes o nios, ya que en
muchos casos, ellos poseen enlaces de contenido explcito y lo comparten a
travs de los fan pages y las redes sociales mviles, haciendo que dicho
contenido indeseado aparezca en tu pgina principal, y as sucesivamente.

23
Basta compartirlo una vez para que otros tengan el enlace del contenido y as
poder propagarlo an ms hacia otros usuarios en otra red social.

Como anlisis del tema, se aplic una encuesta rpida en el sitio web Foros
Per, aplicada en el mes de Julio del ao 2013 a 50 foristas

Tenemos la suerte de vivir en un pas donde se puede ejercer la libertad de

expresin en su totalidad, pero cuando se trata de lidiar con informacin ligada
con el gobierno o entidades privadas, es muy posible que se censure al usuario
y a la informacin compartida. Fuera de eso, se puede actuar en Internet
libremente, con tu nombre real, annimamente o incluso sin un nombre de
usuario (muy empleado por ciberdelincuentes).

La responsabilidad en la informacin en las redes sociales. La magnitud de

la informacin puede lograr que la noticia trascienda y se convierta en parte del
escenario cotidiano no virtual, es decir, pueda llegar a los noticiarios nocturnos,
textos impresos y en las noticias de la radio, entre otras situaciones de la vida
real. Segn Julio Tllez (2015), este efecto se conoce como transmedia:

As, las redes sociales virtuales dan mayor posibilidad de comunicacin e

interaccin entre las personas que participan en ella, entre miembros de redes
sociales o usuarios de Internet y tambin hacia el exterior (tv, radio, etc.),
provocando efectos como la transmedia, donde lo que sucede en las redes no
se queda en la red, trasciende y capta el inters de los medios tradicionales
impactando en la percepcin de la sociedad, volvindose parte de la agenda
del da y de los medios, ya que la vida offline y online estn interconectadas
(pg. 11)

Hay que tener en cuenta, tambin, que ya existe conexin con la vida online y
la vida offline de una persona, es decir, su vida cotidiana y su vida en Internet.

Muchas cosas, situaciones, noticias de su vida en Internet la pueden ver,

recrear e imitar en la vida real, como si fuese un viral. De esta forma pueden

24
nacer muchas memes y convertirlas en video para ser reproducidos en
Facebook o

YouTube. Esta conexin se ve reflejada en el telfono mvil o smartphone, con

ella, se puede actuar en ambas vidas a la vez, siendo un gran portal de
posibilidades para estar siempre conectado, al igual que muchos aparatos
electrnicos cotidianos y en venta, que, por estndar, deben ofrecer conexin a
Internet para mayor libertad del usuario, sin ningn tipo de limitacin.

Sin embargo, hay contenidos en la red que no son sancionados, por ejemplo:
faltas de respeto contra las autoridades gubernamentales, incluyendo al
Presidente de la Repblica y expresidentes confundiendo el humor y la
caricatura poltica plasmadas en los contenidos virales o las llamadas memes,
con insultos, agresiones a su intimidad personal o familiar, atentando contra su
integridad e incluso con adjetivos descalificadores que ellos nunca diran en
pblico. La abundancia de memes en la red ha generado una ruptura de
valores en las personas, apostando cada vez ms por los insultos y las
palabras fuertes como medio humorstico, daando la imagen de personajes
pblicos.

Segn Mara Celeste Valvecchia y Brbara Wolf (2003):

La regulacin de contenidos es muy difcil que suceda a nivel mundial puesto
que las diferencias jurisdiccionales son obvias y notorias, no todos los pases
tienen el mismo concepto sobre libertad de expresin, algunos le dan ms
prioridad mientras que otros no. Por tal motivo la creacin de una poltica
reguladora no avanza (pg. 36).

Esto es motivo de anlisis para saber por qu las leyes de regulacin de

contenidos y delitos informticos limitan el ejercicio de la libertad de expresin.

Los roces entre la ley y los derechos generan posturas a favor y en contra en la
opinin pblica, y en consecuencia, son convertidas en noticias y difundidas
por va escrita y televisiva, incluyendo la difusin de la imagen original y los

25
contenidos que atentan contra sus personas. As, la noticia se convierte en
tendencia, donde el usuario de Internet hace uso de su creatividad para llegar a
las masas creando imgenes virales de internet, ms conocidos como memes
editando una imagen, usando el humor y/o la stira, difundindola
masivamente por las redes sociales y logrando la aceptacin y los likes de
miles de usuarios, todo esto con diversos objetivos que se analizarn. Gracias
a las memes de Internet, muchas campaas acerca de temas de inters
nacional (como por ejemplo, elecciones presidenciales) ganan adeptos y
seguidores, ya sea por simple curiosidad o por sentirse identificado o cautivado
con la imagen viral, contestando inmediatamente con un comentario a favor o
en contra y generando opinin pblica en la red. As, se cumple la forma de
expresin del internauta, tal y como lo redacta la Defensora del Pueblo en su
informe sobre la Situacin de la Libertad de Expresin en el Per (2000):

El derecho original a la libertad de expresin debe suponer que es un afrenta a

la personalidad humana impedir a un hombre que exprese lo que sinceramente
cree, particularmente respecto de cuestiones que afectan a la forma en lo que
se gobierna (pg. 9)

Teniendo en cuenta que la seccin de farndula es una de las ms populares

aqu en el Per y en todo el mundo, es tambin el blanco preferido por los
usuarios que difunden informacin falsa y transmiten noticias sin confirmar por
medio de Internet o llamadas directas a los medios de comunicacin, logrando
engaar a miles de usuarios con noticias falsas referentes a un personaje
pblico, obligando a ste a salir frente a las cmaras o usar su blog para
desmentir dichas informaciones, en muchas ocasiones para limpiar su imagen
o simplemente aprovechar que el personaje se volvi noticia para hacer
anuncios de publicidad. Los personajes polticos tambin hacen uso de las
redes sociales, creando altercados verbales o respuestas fuertes entre ellos a
travs de sus cuentas en Twitter, sta prctica se ha vuelto cotidiana en dicha
red social y, por lo general, se realiza aqu para no realizarse frente a frente, lo
cual no sera ptimo para su imagen. Lo curioso es que, dichos personajes
polticos no son el blanco favorito de los usuarios que difunden informacin

26
falsa, pero s alimentan las posibilidades de crear informacin falsa usando sus
imgenes y declaraciones. Para encubrir esto, se recurre al uso de las
memes de internet, cuyo factor humorstico es difcil de rechazar para el lector
en lnea. Dichas memes presentan vietas tipo historietas que relatan alguna
accin del poltico que haya realizado, satirizndolo de alguna u otra forma
hasta conseguir la aceptacin y el like del usuario.

En el mbito internacional, ao 2011, las leyes SOPA y PIPA fueron

presentadas como proyectos de ley en la Cmara de Representantes de los
Estados Unidos para regular el contenido pirata que circulaba por la Internet y
destrua las productoras y disminua sus ventas. Tengamos en cuenta las
definiciones de cada trmino: SOPA (Stop Online PiracyAct, en espaol
Detener los actos de piratera online) y PIPA (Protect IP Act, en espaol
Proteger los actos de IP). Segn inform el portal SkynetCusco, la polmica fue
tan grande que el 70% de usuarios de la Internet le dijo no a ambas leyes, lo
cual obligaron a estas leyes a quedarse a mitad de camino, incluso sitios web
como Google, Twitter y Wikipedia se sumaron al rechazo de dichas leyes (Ao
2012. Artculo de Internet).

Pasando al mbito nacional, se han promulgado leyes que regulan el trfico de

Internet e intentan frenar la difusin de informacin falsa. La Ley 30096, ms
conocida como Ley Beingolea, establece penas de hasta diez aos de crcel
para los que cometan los delitos tipificados, los cuales incluyen delitos contra
datos y sistemas informticos, delitos informticos contra la libertad sexual y
delitos informticos contra la intimidad y el secreto de las comunicaciones. Es
una ley que ha sido muy cuestionada en su momento y deja observar el
panorama de la delincuencia informtica del Per. (Diario Oficial El Peruano.
Ao 2013)

Sin ir tan lejos, los filtrados de informacin tambin estn presentes en las
pginas web, blogs y pginas de Facebook administradas en otros pases.
Dichos filtrados pueden contener informacin que an no est lista para ser
difundida, como tambin contenido negativo como mentiras intencionadas, que

27
engordan an ms el trfico de informacin en las redes sociales y generan
dudas de su origen y credibilidad a la hora de ser ledas por los usuarios de
Internet.

Entindase como informacin a todo tipo de contenido presente en la web

(videos, imgenes, texto, programas, etc).

De todos los derechos que los ciudadanos de cualquier pas deben tener
asegurados en la Internet, la libertad de expresin es la ms importante. Pero
esto tambin es un problema, ya que los usuarios trabajan con Internet, lo cual
hay una vulnerabilidad frecuente, cada quien tiene un concepto diferente de
usar Internet. Aqu se ve a los nios navegando por pginas pornogrficas o
violentas, teniendo acceso a contenidos no aptos para su edad y desarrollo.

A pesar de poseer solamente un 3%, una poltica de regulacin de contenidos

es necesaria para evitar la creacin y libre circulacin de informacin dedicada
exclusivamente a despistar usuarios en las redes sociales, ya que estas
informaciones no aportan en nada, solamente incrementan el trfico y
conllevan a la duda con respecto a su contenido. Sin embargo, se estara
infringiendo la libertad de expresin en el caso de que se creara una poltica de
regulacin de contenidos, ya que muchas veces, este tipo de informaciones
falsas se basan o se inspiran en situaciones polticas importantes, como la
stira y las memes dedicadas, por ejemplo, a jornadas electorales y candidatos
presidenciales.

Se opina que es suficiente con la aplicacin de la Ley Beingolea, no se

necesita otra regulacin ms. Muchas de estas respuestas fueron de jvenes
tambin generadores de contenidos, que saben muy bien que, en el caso de
una posible aparicin de una Ley que haga restriccin an ms estricta de los
contenidos en Internet, ellos se vern afectados tambin. An ms, con las
campaas de las redes sociales que se realizan cada cierto tiempo, se intenta
velar por una red social ms libre de informacin explcita y contenido
indeseado.

28
Comunicacin e informacin
La comunicacin y la informacin, segn Paoli (1986: p.17), Son fenmenos
ligados, son como hermanos siameses que comparten el corazn y dependen
el uno del otro.

La comunicacin humana evoluciona y con ella la accin social gracias a las

nuevas informaciones. As, comunicacin e informacin son dos aspectos dela
totalidad de una sociedad; citando a Paoli (1986), la sociedad no puede ser tal
sin la comunicacin y no puede transformarse sin la informacin.

Definicin de Comunicacin
Etimolgicamente Comunicacin viene del latn Communicatio-tionis. El
Diccionario de la Real Academia Espaola de la Lengua (2001), indica que
comunicacin es: La accin y efecto de comunicar. Transmisin de seales
mediante un cdigo comn al emisor y al receptor.

Alzamora (1980), expresa que la comunicacin es la accin por la que se hace

participar a un individuo situado en una poca, en un punto R dado, en las
experiencias y estmulos del entorno de otro individuo en otro lugar E,
utilizando los elementos de conocimiento que tienen en comn.

Para Paoli (1986: p.11), La comunicacin es el acto de relacin entre dos o

ms sujetos, mediante el cual se evoca en comn un significado.

Al respecto Interiano (2003: p.7) expone: La comunicacin es un fenmeno de

interaccin social, pues toda sociedad necesita, para su desarrollo, establecer
relaciones entre los hombres, y estos con sus instituciones.

En conclusin, es indispensable el uso de la comunicacin en cualesquiera de

sus manifestaciones, como menciona Interiano (2003) la comunicacin es el
oxgeno de la sociedad; el elemento a travs del cual el hombre ha hecho
posible el avance cientfico, tecnolgico, y en todos los rdenes de la vida.

29
Teora de la Comunicacin
La teora de la comunicacin ha estado apoyada en una slida base
matemtica, la evolucin que a lo largo de los aos ha sufrido la disciplina, ha
motivado que en la actualidad su perspectiva sea pluridisciplinar y se halle
alejada de los rgidos planteamientos matemticos inciales. Cabero y otros
(2007: p.47).

Todo acto educativo es un acto de comunicacin y el aprendizaje el resultado

natural de la comunicacin.

Cabero y otros (2007) se refieren a las tres funciones bsicas de la

comunicacin:

Transmisin
En el proceso de comunicacin existen dos extremos por un lado se encuentra
un emisor y por el otro un receptor y en medio de ambos un mensaje que
transmitir.

Almacenamiento
La segunda funcin se debe a la necesidad de almacenar los mensajes en el
tiempo, esto debido a la volatilidad de la transmisin de los mensajes. Cabero y
otros (2007: p.48) comentan: Es preciso transformar la energa en un sustrato
material que permita su almacenamiento.

Procesamiento
Esta funcin es el resultado del procesamiento de los datos provenientes del
exterior combinados con los almacenados.

Elementos que conforman el proceso de comunicacin

Interiano (2003) enumera varios elementos que forman el proceso de
comunicacin entre los que destacan los siguientes:
Comunicador: Tambin llamado emisor; es quien emite o enva un mensaje.

30
Perceptor: Es llamado tambin receptor; es quien recibe el mensaje enviado
por el comunicador.
Mensaje: Es la informacin que desea transmitir el emisor o comunicador al
perceptor; pudiendo ser un conjunto de ideas, pensamientos, sentimientos.
Canal: Es el medio a travs del cual se transmiten los mensajes.
Cdigo: Es el conjunto de signos estructurados para la elaboracin del
mensaje.
Contexto: Es definido como el marco socio-econmico y cultura donde se
difunden los mensajes en un determinado perodo histrico.
Retorno: Tambin llamada retroalimentacin; es el proceso mediante el cual se
da una respuesta a los mensajes recibidos.

Segn Interiano (2003), del comunicador depende en gran medida que los
mensajes que enva sean correctamente descodificados por quienes los
reciben. Adems que est sujeto al emitir sus mensajes a una serie de
circunstancias que influyen directa o indirectamente en la elaboracin y
posterior transmisin de sus mensajes.

Definicin de Informacin
Segn el Diccionario de la Real Academia Espaola de la Lengua (2001:
p.175), informacin Es el acto y efecto de informar o informarse. Comunicacin
o adquisicin de conocimiento que permiten ampliar o precisar los que se
poseen sobre una materia determinada.

De la Mota (1998) seala que informacin es la adquisicin de conocimientos

que permiten ampliar los que se poseen sobre un determinado hecho
producido en el mundo.

Al respecto Paoli (1986: p.17) dice: Entiendo por informacin un conjunto de

mecanismos que permiten al individuo retomar los datos de su ambiente y
estructurarlos de una manera determinada, de modo que le sirvan como gua
de su accin.

31
COMUNICACIN VIRTUAL
Definicin de comunicacin virtual
El sitio de internet www.flaclassroomproject.wikispaces.com/virtual presenta la
siguiente definicin: Tcnicamente hablando, "Comunicacin Virtual" podra
ser reconocido como el fenmeno tecnolgico moderno a travs del cual la
ransmisint de informacin, y/o accin se alcanza a las zonas aisladas o
alejadas, donde el contenido, intenciones o cualquiera de los actores puede ser
inexistente o falseada, utilizando los avances de la tecnologa de la
informacin.

La comunicacin en el ciberespacio
La comunicacin virtual se produce ahora en el ciberespacio y, a juicio de
Cabero y otros (2003), el ciberespacio se entiende como el entorno virtual, el
no lugar en el que se encuentran personas que se comunican por o con medios
tcnicos y donde se superan las limitaciones del cuerpo en el universo fsico.

Las dimensiones fsicas del espacio que separa a los interlocutores se

transforman, perdiendo su naturaleza material y dejando de ser elementos
significativos en el proceso. Un espacio abstracto de adquisicin de
informacin, del cual surge informacin y se recibe informacin, la distancia
entre emisor y receptor se transforma en una constante que no tiene
repercusiones al carecer de valor fsico.

Cabero y otros (2003) explican que los procesos de comunicacin en el

ciberespacio se componen de tres elementos:
Espacio
Se reconocen dos tipos de espacio: distancia y entorno.

El espacio como distancia hace referencia a la separacin existente entre los

interlocutores, los cuales pueden mantenerse dentro de los lmites superables
por las capacidades naturales humanas, en cuyo caso el proceso de
comunicacin no precisar de canales y/o medios tecnolgicos artificiales.

32
Por el contrario, cuando esta distancia supera estas capacidades, precisa del
uso de recursos tecnolgicos que hacen posible salvar ese espacio
naturalmente insuperable. En el proceso de comunicacin virtual los sujetos
que se comunican lo hacen en un no lugar, en un espacio no fsico sin haber
abandonado el suyo propio, para la adquisicin, interpretacin y valoracin de
la informacin y contenidos.

Tiempo
Cabero y otros (2003) comentan que el tiempo es el elemento fsico que
justifica la actuacin de los medios y con ellos la superacin del espacio.
Dentro del ciberespacio, el tiempo queda eliminado, al ser eliminado el espacio.

El hecho que el mensaje viaje por el ciberespacio y est a disposicin del

receptor de manera instantnea, no significa que ste acceda a l en ese
mismo momento, pues el tiempo transcurrido desde la emisin del mensaje
hasta la recepcin del mismo puede dilatarse por factores que tienen que ver
con el entorno del receptor.

Cultura
Para Cabero y otros (2003), la cultura es en la sociedad la generadora de los
significados, y con ellos de los cdigos y sistemas de representacin que hacen
posible la comunicacin.

La comunicacin en un entorno virtual permite una comunicacin, tanto

interpersonal como grupal, adems de facilitar el acceso en directo a
informacin que se est generando en lugares lejanos en el espacio, sin que la
distancia represente un problema.

El proceso de comunicacin en situaciones virtuales

Todo proceso de comunicacin se caracteriza por un intercambio de contenidos
que son significativos para los sujetos que intervienen en el mismo. En el caso
de la comunicacin virtual los sujetos se pueden comunicar entre ellos porque

33
existe algn tipo de convencin que los une, pudiendo producirse as este
intercambio.

Un ordenador, los avances en las telecomunicaciones y la digitalizacin, los

nuevos canales utilizados por stas y una poderosa infraestructura mundial de
comunicacin son algunos de los elementos necesarios para desplazarse en el
entorno virtual.

Al respecto Martnez (2003: p.16) comenta: Son dos pues los factores que se
han visto alterados en la nueva situacin comunicativa. De un lado, el espacio,
el que separa a los interlocutores y, en menor medida, el que forma parte de su
entorno fsico; y de otro, el tiempo requerido para el establecimiento del
proceso y el acceso a los contenidos, los cuales han sido transformados en su
propia naturaleza en vez de transformar los procedimientos y los sistemas para
superarlos.

La repercusin de la transformacin de las dimensiones referidas nos sita en

nuevos tipos de relaciones comunicativas.

Como lo expresan Cabero y Martnez (1996: p.106): El emisor, por medio de

un equipo que transforma informacin en impulsos elctricos (ordenador,
cmara de TV, etc.) enva stas a un modem que se encarga de adaptarlas a
las caractersticas requeridas por la red que lo va a transmitir; desplazada la
seal en el espacio, stallega al modem receptor el cual la transforma,
adaptndola a las caractersticas del equipo recept or (televisor, ordenador,
etc.), pudiendo llegar por ultima al receptor. Tanto el emisor como el receptor no
han de ser forzosamente personas, si bien, al final del proceso, muy
frecuentemente, aparecern stas.
De este hecho se deduce que los contenidos se desplazan, pasando de un
lugar a otro, encontrndose ambos lugares separados fsicamente e n el
espacio.

Las Nuevas Tecnologas de la Comunicacin

34
Cabero y Martnez (1996: p.101) definen: Nuevas Tecnologas de la
Comunicacin son todas aquellas tecnologas, surgidas a raz del desarrollo de
la microelectrnica, y que han transformado el mundo de las comunicaciones,
tanto desde el punto de vista de la velocidad en el tratamiento de la
informacin, como de la capacidad de transmisin y de las posibilidades
comunicativas propiamente dichas.

Las Nuevas Tecnologas son canales de comunicacin que utilizan medios,

fundamentalmente el ordenador, y emplean cdigos y sistemas de expresin y
representacin que ya eran utilizados anteriormente, pero al hacerlo
conjuntamente permiten una explotacin completa de sus cualidades
comunicativas.

Las Nuevas Tecnologas pueden incluir cualquier herramienta nueva de

informacin y comunicacin que est ms all de las tradicionalme nte
utilizadas para ensear y aprender. Entre ellas estn los artefactos digitales
vinculad os con computadoras, Internet, correo electrnico.

El criterio primordial es que la tecnologa tiene un potencial significativo para

aumentar la comprensin de los alumnos y sin embargo, an no forma parte
del repertorio de herramientas educativas del docente.

Internet
Muchos son los descubrimientos e inventos que ha tenido la humanidad, los
cuales han dado origen a cambios sustanciales en la sociedad, especialmente
en el campo de la tecnologa. En los ltimos aos hemos experimentado el
avance de esta tecnologa, con la aparicin de la computadora.

La computadora u ordenador es el resultado evolutivo de muchas personas

relacionadas con areas como la electrnica, la mecnica, la lgica, el algebra
y la programacin. Con el surgimiento de las computadoras aparece el
fenmeno Internet.

35
En sus inicios Internet principi a funcionar como una red de informtica que
conectaba redes de ordenadores de varias Universidades y laboratorios de
investigacin.

Escobar (2004), comenta que el nombre Internet surgi ms tarde, cuando la

tecnologa de la ARPAnet pas a ser utilizada para unir universidades y
laboratorios, inicialmente en los EUA y despus en otros pases.

Su objetivo inicial era hacer posible la comunicacin entre cientficos y

laboratorios de investigacin en caso de una guerra atmica o bombardeo, ya
que se estaba en el auge de la Guerra Fra.

Entre 1986 y 1989 Internet empieza a tener relevancia, para 1986 se dan ms
de 5,000 hosts y es cuando se da inicio a la comercializacin de la Red.

Internet evolucion de su uso militar, al acadmico (por casi dos dcadas) y al

comercial a partir de 1987. Solamente a partir de 1992 sta se convirti en algo
atractivo para un enorme nmero de personas que percibi su poder de
informacin.

En los ltimos aos Internet ha experimentado un crecimiento espectacular.

Hoy, es una entidad a nivel mundial que conecta a millones de computadoras a
innumerables sitios en cientos de pases.

La web 2.0
Torres (2009, http://www.cibersociedad.net), indica que la Web 2.0 nace en el
2004, posterior al uso de la web 1.0. Se caracteriza por ser una web social que
permite el libre acceso y participacin de todos.
As mismo, Mendoza (2009, http://www.cibersociedad.net), expone que el
concepto original de la Web 1.0 eran pginas estticas HTML que no eran act
ualizadas frecuentemente y cuyo enfoque era unidireccional.

36
La Web 2.0 tambin conocida como La Nube es la evolucin percibida en
Internet desde la web tradicional orientada a la interaccin y Redes sociales.
Los sitios Web 2.0 actan ms como puntos de encuentro, o web dependientes
de usuarios, que como webs tradicionales.

El uso de herramientas propias de la Web 2.0 como: el foro, el chat, el correo

electrnico, el blog, Redes sociales, etc., insertas en el mundo de la educacin
permiten establecer puentes entre la enseanza, la informacin y el
aprendizaje.

Fig. 2 Diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0. Fuente:

Herramientas de comunicacin de la Web 2.0

Martnez (2003) seala que las herramientas de comunicacin en la red son los
mecanismos que hacen posible la comunicacin entre el profesor y el alumno,
de modo que el alumno cuente con un profesor, aunque ste se encuentre al
otro lado de la red.

La comunicacin es un elemento fundamental en los procesos de enseanza-

aprendizaje, es por ello que Martnez (2003) considera que dicha prcti ca
comunicativa puede realizarse a travs de las herramientas de comunicacin
asncrona y sncrona.

37
 Herramientas sincrnicas
El Diccionario de la Real Academia Espaola de la Lengua (2001) comenta
que sincrona es la coincidencia de hechos o fenmenos en el tiempo.
Respecto al trmino herramienta sincrnica, Torres (2009,
www.cibersociedad.net) indica: Son las herramientas utilizadas para la
comunicacin que ocurren en el mismo tiempo sin importar la distancia que
medie entre los usuarios.
En el caso de la comunicacin entre profesor-estudiante, mediada por la
tecnologa, se refiere al uso del software o servicios en red (Internet) donde el
profesor y el estudiante se encuentren en el mismo horario a travs de la
misma herramienta.
Martnez (2003) agrega que las herramientas sincrnicas precisan de conexin
simultnea con el sistema para que los usuarios puedan interaccionar.
A continuacin se presentan las principales herramientas sncronas:

El chat y la mensajera instantnea

Son herramientas de comunicacin sncrona textual (individual o en grupo); se
trata de sistemas de intercambio de mensajes en forma de frases cortas y a
tiempo real entre diferentes interlocutores que se encuentran conectados
simult neamente a un servidor y espacio de comunicacin, lo que ofrece una
dinmica comunicati va instantnea. Cabero y otros (2007: p.194)

Videoconferencia/ Audio Conferencia

Tanto la videoconferencia como la audio conferencia realizada mediante el
ordenador son formas de comunicacin bidireccional a tiempo real, que
intercambian seales slo de audio.
Pizarra compartida
La pizarra es una herramienta de comunicacin sncrona que permite presentar
informacin grfica, de manera que lo escribe o dibuja en el ordenador se
presenta de forma simultnea a los otros.

Redes sociales:

38
Son servicios que conjugan todos los elementos que componen la naturaleza
de Internet y que acentan su singularidad en el sistema comunicativo .
Permiten a sus usuarios relacionarse, compartir informacin, coordinar
acciones y en general, mantenerse en contacto. Dentro de las ms conocidas
se encuentran: Facebook y Twitter. La s Redes sociales tambin pueden
funcionar asincrnicamente.

Herramientas asincrnicas
Lo asincrnico es lo contrario a lo sincrnico, elDiccionario de la Real
Academia Espaola de la Lengua (2001) lo define como el proceso o efecto
que no ocurre en completa correspondencia temporal con otro proceso u otra
causa.
Las herramientas asncronas son aquellas que no requieren que ms de un
usuario est conectado al sistema al mismo tiempo para interaccionar entre
s. Martnez (2003: p.241)
A continuacin se enumeran las herramientas asincrnicas utilizadas en la
enseanza-aprendizaje segn Martnez (2003) y Cabero y otros (2007):

Correo electrnico
Cabero y otros (2007: p.192-193) precisan: El correo electrnico es una
herramienta de comunicacin textual, asncrona e individual, aunque un mismo
mensaje puede enviarse a diferentes personas. Para su uso cada uno de los
usuarios del sistema debe disponer de una cuenta de correo electrnico, lo
cual permitir tanto a profesores como a alumnos estar en contacto.
Entre las principales ventajas destacan la flexibilidad de espacio y tiempo para
los intercambios comunicativos y una comunicacin rpida y econmica.

Listas de distribucin de correo y Foros de discusin

La definicin que nos proporcionan Cabero y otros (2007: p.193) sobre esta
herramienta es la siguiente: Las listas y foros son espacios de comunicacin
en grupo mediante el envo de intervenciones escritas a una direccin de
correo electrnico en el caso de las listas o a un espacio web en el caso de los

39
foros. Respecto a lo anterior, Martnez (2003: p.241) opina: Mediante las
listas de discusin el profesor tiene la posibilidad de plantear un tema para que
los alumnos discutan sobre l. De esta forma, los alumnos expresarn su
opinin acerca de dicho tema y el resto tendr acceso a dichas opciones
cuando lo desee, sin que sea necesaria una interaccin en tiempo real entre
todos los usuarios.

La conferencia electrnica o foro

Tambin denominada tabln, es una herramienta de comunicacin asncrona
en grupo. A travs del tabln de anuncios el profesor podr comunicar a todos
los alumnos de un determinado grupo cierta informacin.

Blog
El blog es otra de las herramientas asincrnicas de la Web 2.0, que est
siendo utilizado como un recurso para la expresin y la comunicacin en el
aula.

Fig. 3 Aplicaciones que ofrece la Web 1.0 y la Web 2.0.

El blog
Segn Cabero (2007: p. 232) , l os blogs o bitcoras son Un formato de p
ublicacin en lnea que podemos definir como recursos informativos e
interactivos, en formato web textual o multimedia, en los que una persona o
grupo de personas, introducen por orden cronolgico noticias, opiniones,

40
sugerencias, artculos, reflexiones o cualquier otro tipo de contenido que
consideran de inters, enlazados frecue ntemente a otros recursos web, y con
la p osibilidad de mantener dilogo escrito entre el autor y los lectores.

Los blogs son sitios web actualizados peridicamente que recopilan cro
nolgicamente textos o artculos de uno o varios aut ores donde lo ms reci
ente aparece primero, con un uso o temtica en particular, siempre conser
vando el autor la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

Estos artculos por lo gener al incluyen la posibilidad de que los visitantes del
blog aadan comentarios a los mismos, fomentando as la interaccin entre el
autor y el lector

El sitio de internet http://ww w.eduteka.org define el blog como un sitio web que
facilita la publicacin instantnea de e ntradas (posts) y permite a sus lectores
dar retroalimentacin al autor en forma de comentarios.

De acuerdo con el sitio ante s mencionado, los blogs se asemejan a di arios en

los que se van realizando anotaciones, que permiten incluir textos, imgenes y
sonido, lo ltimo introducido es lo primero que se muestra. La rpida expansin
de este medio se debe a su relativa facilidad para ser creados y manejado s
por cualquier usuario con conocimientos bsicos de Internet an sin tener
nociones sobre el diseo de pginas web.

La facilidad de su manejo, la posibilidad de compartir textos, imgenes y

sonido, aunado a la interaccin entre quien pblica y los visitantes, convierte a
los blogs en un poderoso recurso educativo al alcance de docentes y
estudiantes.
Origen del blog
El trmino Blog proviene de la palabra inglesa Weblog, o bitcora en
castellano. Cabero y otros (2007) explican que los weblogs son considerados
el primer gnero nativo de la Web. El pionero fue precisamente el sitio Whats

41
new in 92 publicado por Tim Berners Lee en enero de 1992, para divulgar las
novedades del proyecto World Wide Web que impulsaba desde Ginebra.

Garca (http://www.scribd.com/doc/270702/Blogs-para-ensenanza-y-
aprendizaje.com/), expone que el blog moderno es una evolucin de los diarios
en lnea donde la gente escriba sobre su vida personal, como si fuesen un
diario ntimo pero en red.

Justin Hall, quien escribi desde 1994 su blog personal, mientras era
estudiante de la Universidad de Swarthmore, es reconocido generalmente
como uno de los primeros blogueros.

Los primeros blogs eran simplemente componentes actualizados de sitios web

comunes. Sin embargo, la evolucin de las herramientas que facilitaban la
produccin y mantenimiento de artculos web publicados y ordenados de forma
cronolgica hizo que el proceso de publicacin pudiera dirigirse hacia muchas
ms personas, y no n ecesariamente con conocimientos tcnicos. ltimamente,
esto ha llevado a que en la actualidad existan diversos tipos de formas de
publicar blogs.

Segn Cabero y otros (2007), el origen de la palabr a no est definido. Sin

embargo, unos dicen que el trmino "Web (red de Internet), y log (diario o
libro de notas), fue incorporado por Jorn Barger en 1997. Otros autores
sealan a Peter Merholz como el primero en denominar web-log a estos
sitios y blogger a quienes los redactan. En el mbito hispano Carlos Tirado,
es reconocido como uno de los primeros autores en denominar bitcoras a los
weblogs.

Creacin de un blog
En la actualidad hay muchas opciones para la creacin y publicacin de un
blog, pero bsicamente hay dos procedimientos, segn Cabero y otros (2007),
el primero de ellos se basa principalmente en sistemas remotos, adecuados

42
para principiantes, que ofrecen un espacio gratuito con un sistema de
publicacin ya preinstalado y no precisa que tengamos servidor propio. Es el
caso de Blogger - el generador de weblogs ms conocido y que fue creado por
tres amigos en 1999 como una compaa en San Francisco y adquirido
posteriormente por Google.

La segunda opcin son los sistemas para los conocedores de la informtica,

pues es necesario instalar y configurar herramientas de gestin en un servidor
web. Estas aplicaciones suelen ser de cdigo abierto que el usuario tras
descargar de Internet deber configurar y adaptar en un servidor web.

Pasos para crear un blog

Paso No. 1: Crear una cuenta en Blogger.
Para crear un blog es necesario tener una cuenta de correo en Gmail. Luego
se debe ingresar a la pgina www.blogger.com, despus dar un click en el
enlace Crear un blog, donde solicitar una direccin de e-mail y contrasea.

Fig. 4. Imagen de la pgina para crear un blog.

43
Paso No. 2: Asignar un nombre al blog
En esta fase se asigna un nombre y una direccin URL al blog. Para ello se
debe llenar los campos solicitados. Luego de ingresar los datos se debe
comprobar la disponibilidad del nombre del blog, despus pulsar Continuar.

Fig. 5. Esta captura muestra los datos que se deben ingresar para asignarle
nombre a un blog.

Paso No. 3: Eleccin de una plantilla.

En esta pantalla se encuentra un enlace donde muestra una serie de plantillas,
se elige un diseo para el blog, despus se pulsa la flecha queindica
Continuar.
Al finalizar aparece el mensaje: Se ha creado tu blog. Ya creado el blog se
pude iniciar a crear y publicar artculos.

Fig. 6. Esta imagen muestra la pgina para elegir una plantilla. Fuente: Captura
de pantalla, elaboracin propia.

44
Respecto a los proveedores que ofrecen la oportunidad de publicar
gratuitamente, la pgina www.scribd.com menciona los siguientes sitios:

Blogger (http://www.blogger.com) es el servicio de blogs de Google. Es

uno de los ms usados debido a su sencillez y el atractivo diseo de sus
plantillas.

Acelblog (http://www.acelblog.com) es el sistema de publicacin de blogs

creado por Csar Laso (http://cesar.acelblog.com). Se trata de uno de los
sistemas con mejor oferta para el usuario: blog multiusuario (con permisos
diferentes), sindicacin de noticias de otros blogs o medios, 30 megas para
subir archivos, plantillas prediseadas con opcin a transformarlas,
etiquetas (tags) en las entradas.

Bitcoras (http://bitacoras.com) es otro gran servicio de alojamiento de

bitcoras, que ofrece, entre otras cosas, soporte para fotologs, con la
posibilidad de publicar imgenes y mantener un archivo permanente, sin
necesidad de liberar espacio peridicamente.

Bloggia (http://www.blogia.com/portada/index.php) es una herramienta

de publicacin de bitcoras de gran extensin en el mundo de habla hi
spana, y cuenta con unas interesantes prestaciones: clasificacin de
artculos en temas, comentarios, introduccin sencilla de una imagen por
artculo, artculos en borrador, buscador, etc.

MSN Spaces (http://spaces.msn.com/Default.aspx) es la apuesta de

Microsoft en el mundo de los blogs. Adems de la creacin de blogs, este
espacio permite a los usuarios compartir fotos y msica.

MyBlogSite (http://www.myblogsite.com/index.shtml) es una de las

ltimas incorporaciones a las herramientas de publicacin de blogs. Es un
producto de FortuneCity, y ofrece un buen servicio para la creacin de
blogs: categoras y subcategoras en los artculos, envo ilimitado de fotos,

45
 lbumes de fot os, plantillas prediseadas (con la posibilidad de su
modificacin por parte del usuario), etc.

Garca (www.scribd.com), explica: Una vez seleccionado el proveedor que se

usar, hay que llenar un formato de registro, similar al que se utiliza para abrir
una cuenta de correo electrnico; una vez registrado el usuario tiene la
posibilidad de crear uno o ms blogs, asignarle un ttulo segn la temtica o el
gusto del autor y acceder a las opciones del panel, desde el cual se administra
el blog: creacin de artculos, seleccin y edicin de la plantilla, moderacin de
comentarios e incluso compartir el manejo del blog con otros autores.

Publicar una entrada en un blog

El sitio http://www.blog.educastur.es indica: Un articulo, post o entrada puede
ser definido como el cuerpo central de escritura de un blog, donde diaria o
peridicamente el autor puede escribir relatos cortos, informales, a veces
personales o polmicos, no importa el tema al cual se aproximen.
Para crear una entrada se debe pulsar el enlace: Crear una entrada, Ovando
(2010), explica que la forma de escribir un post es similar a redactar un
documento en Word, donde se puede cambiar el tipo de fuente, color de texto,
insertar links, alineacin de texto y corrector ortogrfico. Una vez finalizado el
post se procede a pulsar el enlace Publicar Entrada.

Fig. 7 Tarea publicada en el blog Comunicacin oral y escrita.

46
Estructura del blog
Torres, (2009, http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php) menciona que un
blog est compuesto de los siguientes elementos:
Una cabecera: Donde se presenta el nombre del blog y un texto alusivo a
la misin del blog o un slogan. La cabecera suele ser un hipervnculo a la
pgina principal del blog.
Un cuerpo principal: Donde se muestran los posts, los cuales pueden
contar con texto, imgenes, video, o interfaces de audio. En el cuerp o se
muestra el ttulo de cada post, el autor, y la fecha de publicacin.
Una columna vertical lateral al cuerpo principal: En esta regin se
colocan herramientas adicionales de navegacin, una direccin de correo
electrnico, un ndice de temas, los ltimos posts publicados, etctera.

Respecto al diseo de un weblog, Cabero y otros (2007) indican que

bsicamente se compone de las aportaciones cronolgicas del autor (historias
o posts), una lista de enlaces a sitios web recomendados (blogroll), un archivo
de anotaciones anteriores y una funcin que permite aadir comentarios.

La estructura de los componentes de un blog se detalla a continuacin:

Encabezado
Es el ttulo o nombre con el que se designa la bit cora. Aparece en la parte
superior de la pgina, generalmente enmarcado sobre un fondo que c
ontiene alguna imagen que guarda correspondencia con el nombre.

Categoras o temas
Por lo general los blogs muestran en una columna lateral el apartado de
categoras, mediante una serie de enlaces que llevan a cada una de las
categoras existentes. Esto permite organizar los artculos segn los
criterios del emisor.

Artculo, post o entrada

Un artculo es un texto de longitud variable puede ser tan breve como una
oracin, o prolongarse varios prrafos. Suele ir acompaado de un enlace

47
 permanente al propio artculo. Habitualmente incluye: ttulo, nombre del
autor y fecha de publicacin.

Autodescripcin del blogger

Esto se refiere al apartado que reserva el autor del blog para brindar datos
personales tales como: nombre, edad, sexo, residencia, profesin, gustos,
aspectos de la personalidad, etc. Constituye sta, la forma ms explcita de
presenta rse ante sus lectores.

Enlace o Link
Los links son los hipervnculos que permiten al usuario dirigirse a otro blog
o sitio que el autor considere de inters. Suelen presentarse en los listados
publicados en los mrgenes del blog. Suele aparecer en forma de texto
subrayado y de distinto color (por lo general, azul intenso) o en forma de
imagen. URL publicada dentro de una pgina web.

Buscador interno
Esta herramienta permite la bsqueda de artculos archivados en el blog
utilizando palabras.

Espacio para el contacto con el autor

Es un espacio creado por el autor del blog para poder ser contactado por un
usuario a travs del correo electrnico.

Archivo
Los weblogs poseen un sistema automtico de archiv o que guarda
cronolgicamente los artculos y comentarios publicados; tanto el autor
como el lector podrn consultar el mismo cuando lo deseen.

Fotografas y vdeos
La imagen o elemento multimedia asociado al post aporta informacin
visual muy potente, ya que admite cualquier formato grfico, audio y tambi
n video, y pueden referenciarse archivos alojados en otras webs.

48
Comentario
Los usuarios a travs de un formulario podrn publ icar sus comentarios de
un artculo lo que puede generar un debate alrededor de los contenidos.
Generacin de contenidos RSS para la sindicacin de contenidos.
Una vez publicada la informacin es necesario compartirla. Ah aparece el
segundo elemento bsico de un blog y es la capacidad para sindicar e l
contenido.

A travs de RSS (Really Simple Syndication) un weblog puede generar un

cdigo que clasifica cada artculo o "post" por ttulo, descripcin y enlace
directo. Mediante RSS, el contenido de nuestro blog puede ser accesible desde
otro weblog o desde un lector de noticias.

Finalmente, el sitio www.scribd.com, destaca la interactividad de los weblogs

como un aspecto importante, dado a que se actualizan frecuentemente,
permiten a los visitantes responder a las entradas.

QU SON LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LAS

COMUNICACIONES?
El primer tema del curso forma parte de la introduccin al sector de las
Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones. Su objetivo es adquirir
una visin general sobre uno de los factores que gobiernan este sector: la
tecnologa. Ms adelante se considerarn aspectos como la regulacin, la
convergencia de mercados o el impacto en la sociedad. La comprensin de los
fenmenos tecnolgicos que se encuentran en la base de la revolucin de la
informacin es fundamental para avanzar en el conocimiento de uno de los
sectores de actividad econmica y social ms complejos y que mayor inters
suscita en la sociedad.
A travs del estudio de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones
se pretende conseguir una serie de objetivos especficos:
Conocer cules los sectores convergentes en las Tecnologas de la
Informacin y las Comunicaciones (TIC).
Comprender el fenmeno de convergencia de tecnologas.

49
 Identificar los elementos tecnolgicos claves de la electrnica, el
audiovisual, la informtica y las telecomunicaciones.
Comprender el fenmeno de convergencia de mercados.
Apreciar la importancia que adquiere el usuario de los servicios y las
aplicaciones.
Manejar el lenguaje bsico de las TIC.
Comprender los factores de evolucin y el entorno actual de las
telecomunicaciones.
Entender que las implicaciones regulatorias marcan el desarrollo de
las redes y servicios.
Las denominadas Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC)
ocupan un lugar central en la sociedad y en la economa del fin de siglo, con
una importancia creciente. El concepto de TIC surge como convergencia
tecnolgica de la electrnica, el software y las infraestructuras de
telecomunicaciones. La asociacin de estos tres elementos da lugar a una
concepcin del proceso y uso de la informacin, en el que las comunicaciones
abren nuevos horizontes y paradigmas. De una forma emprica se puede
comprobar como cada nuevo avance en el sector de las TIC necesita de
elementos procedentes de las (Tele)Comunicaciones, la Electrnica, la
Informtica y el Audiovisual. De esta manera ya no se pueden entender cada
una de estas tecnologas por separado, sino que es necesario manejarlas
como un todo. Adems, la convergencia no es slo tecnolgica, sino que los
sectores a que dan lugar cada una de estas tecnologas -las
telecomunicaciones, la informtica y el audiovisual- tambin estn
convergiendo en los nuevos mercados, llegando incluso a configurarse un
nuevo sector de actividad, dotado de una gran relevancia econmica: el sector
multimedia.

Concepto de TIC
Se denominan Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones, en
adelante TIC, al conjunto de tecnologas que permiten la adquisicin,
produccin, almacenamiento, tratamiento, comunicacin, registro y
presentacin de informaciones, en forma de voz, imgenes y datos, contenidas

50
en seales de naturaleza acstica, ptica o electromagntica. Las TIC incluyen
la electrnica como tecnologa base que soporta el desarrollo de las
telecomunicaciones, la informtica y el audiovisual.
Se va a profundizar en esta definicin a partir de los elementos que en ella se
citan, los cuales quedan explicados en la figura 1.

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REG
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Afirmar el carcter de tecnologa para este campo del conocimiento y actividad

profesional significa que estamos considerando de forma integrada:
Una base terica propia que sistematiza un conjunto de
conocimientos cientficos que proceden de distintas disciplinas
bsicas (Fsica, Matemticas, etc.) y aplicadas (Electrnica,
Teora de la Seal, Algortmica, etc.).
Un conjunto de tcnicas, en el doble sentido de la palabra
como artificio y mtodo, que permiten disear, construir,
fabricar, operar y evaluar sistemas complejos de tratamiento de
la informacin.
Un impacto socioeconmico y cultural profundo que afecta a
todos los sistemas sociales y modos de vida.
La convergencia de las tecnologas y los conocimientos cientfico-tcnicos
involucrados en la electrnica, la informtica y las telecomunicaciones es una
realidad fcil de observar al analizar los sucesivos cambios de planes de
estudio que han ido cursando los titulados de ingeniera de telecomunicaciones

51
en la ltima dcada. Sin embargo, esta convergencia no ha venido
acompaada hasta ahora por una convergencia de los mercados.

LAS FUENTES DE INFORMACIN. CLASES

Clases de Fuentes de Informacin
Las fuentes de informacin bsica las podemos clasificar en:
Voz: Mecanismo primario para la comunicacin humana. Es de
naturaleza acstica.
Imgenes: Al igual que la voz, es un mecanismo fundamental
para la comunicacin humana. La informacin contenida en
una imagen es notoriamente ms compleja que la contenida en
la voz. De hecho, uno de los mayores logros del cerebro
humano es su capacidad para el procesado de la informacin
visual. Es de naturaleza ptica.
Datos: Informacin en forma alfanumrica o simblica.
Evidentemente cualquier informacin puede ser del tipo datos.
Sin embargo, existen fuentes que poseen intrnsecamente este
formato como la informacin contenida en una base de datos o
la proveniente del registro de un sismgrafo. Originalmente
pueden tener cualquier naturaleza, pero siempre se puede
disponer de ellos en forma electromagntica tras el adecuado
proceso de conversin.
52
Por supuesto, la clasificacin anterior no es excluyente y pronto encontraremos
cmo la voz y las imgenes se pueden transformar en datos.
Un aspecto interesante consiste en considerar la importancia histrica de cada
una de estas clases de informacin en la comunicacin. Para la comunicacin
humana sin medios tcnicos, la informacin clave proviene de la voz. De
hecho, parece ser ms complicado ensear a nios carentes de odo que de
visin. Cuando se pasa al plano tcnico de los sistemas de comunicacin,
resulta que las primeras redes de comunicacin estaban orientadas a datos. De
hecho el telgrafo se adelant en unos cincuenta aos al telfono.
Simplemente, era mucho ms sencillo tcnicamente enviar mensajes
codificados con un alfabeto de smbolos bsico, como los famosos puntos y
rayas del cdigo Morse, que una informacin que vara en el tiempo como la
voz. Y an tuvieron que pasar casi otros cincuenta aos para que se pudiera
enviar informacin compleja de tipo imgenes a travs de la televisin.
El mundo de la Sociedad Global de la Informacin est asistiendo a una
revolucin de los tipos de informacin existentes. La culpable de todo ello es la
capacidad de la tecnologa para dar respuesta a las demandas del mercado.
Un ejemplo es la realidad virtual que se utiliza para los servicios avanzados de
telecompra. Mediante el adecuado interfaz se puede examinar un mercado
virtual en el que no slo se ven las mercancas, sino que adems se pueden
tocar y sopesar (informacin procedente del tacto), para comprobar su textura,
resistencia, densidad, etc. Otro ejemplo de sistema avanzado, con informacin
menos tradicional y ms difcil de clasificar, es el que utiliza una cmara para
obtener el estado de atencin de la persona que maneja un ordenador, de
manera que la informacin que se le presenta en pantalla responda a su
inters. Por supuesto, todas estas nuevas clases de informacin pueden ser
consideradas como de tipo datos.

El Mundo Anlogico Vs El Mundo Digital

Cada uno de estos tres tipos bsicos de informacin puede presentarse y
utilizarse en formato analgico o digital. Una informacin analgica se
representa mediante infinitos valores, mientras que la informacin digital slo
puede tomar dos valores, 0 o 1, todo o nada, verdadero o falso, o

53
cualesquiera otros dos estados claramente definidos y separados. Cada uno de
estos valores o estados digitales es lo que constituye un bit. Es interesante
observar que, por tanto, un solo bit es la cantidad mnima de informacin
posible.
Vale la pena considerar la cuestin de si el mundo fsico en el que nos
hallamos es analgico o digital. La sorprendente respuesta de la ciencia es que
no es ni lo uno ni lo otro. El mundo real es discreto, cuntico, o dicho de otra
forma, las magnitudes fsicas que lo describen slo pueden tomar un cierto
conjunto de valores, pero no cualquier cantidad arbitraria. Esta respuesta, con
ser cierta, complica enormemente la descripcin de un sistema macroscpico
real, por ello es ms til conceder que el mundo material es fundamentalmente
analgico para la mayor parte de las cuestiones prcticas.
Por ello, las magnitudes que describen fenmenos fsicos como un sonido
(intensidad, duracin, timbre, tono, ) o una imagen (luminosidad, color,
contraste, brillo, ) son analgicas. Entonces, qu sentido tiene hablar de
informacin digital para un mundo analgico?. Evidentemente, hay tremendas
ventajas en manejar la informacin de forma digital.
Se denomina digitalizacin al proceso de conversin de una seal analgica
en digital. Hay que decir que una seal es la representacin electromagntica
de una magnitud fsica. A continuacin se explican detalladamente el proceso
de digitalizacin y los motivos de las ventajas que comporta. Son:
calidad y fidelidad. La informacin analgica se corrompe
fcilmente. Pensemos en una cinta de vdeo o de cassette
tradicional que no reproduce exactamente la informacin
original y cuya calidad va decreciendo con el nmero de veces
que la utilizamos. El motivo es que la informacin original
puede tener cualquier valor en un cierto rango. La adicin de
un pequeo error hace imposible (al menos desde un punto de
vista simple) la separacin entre seal original y seal
corrompida y, por tanto, su recuperacin. En cambio, una seal
digital slo puede tener valores definidos. La aparicin de un
pequeo error es fcilmente eliminada por el sistema al no ser
posible que existan valores intermedios de la seal.

54
 independencia de la fuente de informacin. Como se ver
en el siguiente apartado, cada una de las clases de informacin
tiene muy distintas caractersticas, lo que implica sistemas
tcnicos muy distintos para su manejo, pinsese en la
diferencia entre el sistema telefnico y la televisin, por
ejemplo. En cambio, la informacin, una vez digitalizada, es
completamente similar y tiene los mismos valores, sin importar
su fuente original. Los ficheros de un ordenador, compuestos
de los mismos bits, pueden contener informacin de un
procesador de texto, de audio, de vdeo o cualquier mezcla de
las anteriores.
flexibilidad. Cmo mezclar varios tipos de informacin
analgica?. De formas muy complejas tcnicamente. Sin
embargo la informacin digital, al estar constituida por bits,
admite la incorporacin de cualquier otro conjunto de bits que
representen una nueva informacin, una direccin a la que
enviar la informacin, un cdigo para la comprobacin de
errores o la incorporacin de un nuevo servicio.
procesado. Los sistemas electrnicos (ordenadores) pueden
manejar muy sencillamente la informacin digital para efectuar
operaciones complejas sobre ella como pueden ser la
compresin (eliminacin de la redundancia de una
informacin), el cifrado (acceso restringido en funcin de una
clave) o la adaptacin al canal de comunicaciones. Por
supuesto, todo esto es posible con la informacin en formato
analgico, pero de una forma terriblemente ms costosa.
almacenamiento. La comparacin entre un CD y un disco de
vinilo, un conjunto de fotografas o una cinta de vdeo, es la
diferencia entre el mundo digital y el mundo analgico. Esta
ventaja y la anterior se deben a la naturaleza del mundo
electrnico, ya que se basan en la facilidad de los chips y
transistores para trabajar, modificar y almacenar informacin
que se encuentra precisamente en dos estados.

55
Los dos escenarios, analgico y digital, quedan reflejados en la figura 3.1. El
mdem es un sistema electrnico que convierte las seales digitales generadas
por un ordenador en una seal analgica apta para ser transmitida por una
lnea telefnica.
Una observacin importante es que los datos contenidos en un ordenador son
digitales y que la voz y las imgenes se pueden convertir en datos una vez
digitalizadas. Asimismo, tambin conviene sealar que una vez digitalizadas las
seales de voz e imgenes se pueden tratar homogneamente mediante un
ordenador, si bien ambos tipos de datos difieren en la capacidades requeridas
como se muestra a continuacin.
Otra oposicin entre lo digital y lo analgico es la que distingue entre bits y
tomos, cada uno de ellos componentes bsicos de sus respectivos mundos.
Un visionario como Nicholas Negroponte lo explica indicando cmo los bits se
pueden duplicar infinitamente sin perdida de informacin, pueden ser
transportados a cualquier distancia en un tiempo pequeisimo, no pagan
aduanas (todava), y enormes cantidades de ellos se pueden almacenar en un
espacio muy reducido. Propiedades, todas ellas, que no poseen en absoluto las
mercancas materiales compuestas de tomos.

Requisitos de la Informacin Analgica y Digital

Todas las clases de informacin mencionadas, voz, datos e imgenes, en
formato analgico o digital, presentan diferentes requisitos para las funciones
que las TIC pueden efectuar sobre ellas.
Su caracterstica bsica es la cantidad de informacin que incorporan por
unidad de tiempo. As, una seal de vdeo compuesta de imgenes es mucho
ms densa en informacin que una seal de audio compuesta de sonidos.
La medida de la cantidad de informacin por unidad de tiempo viene dada por
la anchura de banda y velocidad de transmisin que requiere su transporte;
a mayor cantidad de informacin por unidad de tiempo, mayor anchura de
banda y velocidad de transmisin requeridos. As, la voz es la seal que menos
ancho de banda ocupa y las imgenes la que ms. La anchura de banda es la
mayor restriccin con que se encuentran actualmente las TIC, por lo que en su
resolucin se centran gran parte de las actividades de investigacin y

56
desarrollo que se estn acometiendo en este sector. Por supuesto, de la
anchura de banda y velocidad de transmisin requeridos por una seal
dependen tambin las capacidades necesarias para su almacenamiento, su
procesado o su presentacin..
Algunas cifras significativas de los diferentes tipos de informacin son los
siguientes. Un canal telefnico bsico (informacin de audio analgica)
requiere algo menos de 4 KHz para ser transmitido con una calidad aceptable.
En cambio, una seal de televisin analgica requiere una anchura de banda
en torno a los 5 MHz, es decir, un canal 1000 veces ms capaz. Algo que
explica las dificultades del despliegue de una red de televisin que fuera
equivalente a la telefnica, es decir, con su cobertura e interactividad. Respecto
a la informacin digital, se necesitan unos 64 Kbit/s para transmitir voz de alta
calidad, la msica de alta fidelidad requiere 1.2 Mbit/s, mientras que el vdeo
digital requerira unos 45 Mbit/s. Ahora bien, prcticamente ningn sistema de
comunicaciones a distancia utiliza estas velocidades de transmisin para la
informacin digital. Gracias a las ventaja del procesado digital, la informacin
se puede comprimir eliminando toda la informacin redundante. Por ejemplo,
en una imagen la informacin de luz y color de un punto es tremendamente
parecida a las de los puntos de alrededor, con lo que tan solo es necesario
transmitir la informacin diferencial. As, un canal de vdeo comprimido tpico,
como los de televisin digital por satlite, puede ocupar alrededor de 1.2 Mbit/s,
veinte veces menos la velocidad de transmisin original.

La Informacin Multimedia
Existe una cierta confusin con lo que se entiende por informacin multimedia.
Etimolgicamente multimedia sera la compuesta por dos o ms clases
diferentes de informacin. En este sentido, una seal de televisin
convencional sera multimedia, ya que est compuesta por audio y vdeo.
Tambin se entiende por multimedia la informacin contenida, por ejemplo, en
un CD, aunque sean bsicamente datos, incluyendo algunos de ellos el
resultado de la digitalizacin de audio y vdeo.
Sin embargo, el concepto de informacin multimedia tambin ha sufrido una
evolucin derivada de la convergencia tecnolgica y de mercados. As para que

57
una informacin se considere autnticamente multimedia ha de reunir las
siguientes caractersticas: ser digital y tener la capacidad de manejar
simultneamente audio, vdeo y datos.
En este sentido se puede decir que la informacin multimedia es resultado de
la convergencia de las TIC y una de las bases de la futura Sociedad Global de
la Informacin.

COMPONENTES BASE DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y

LAS COMUNICACIONES
Los Componentes Base de las TIC
Existen mltiples factores de ndole tecnolgico que explican la convergencia
de la electrnica, la informtica y las telecomunicaciones en las TIC, pero todos
se derivan de tres hechos fundamentales:
Los tres campos de actividad se caracterizan por utilizar un
soporte fsico comn, como es la microelectrnica.
Por la gran componente de software incorporado a cualquiera
de los productos.
Por el uso intensivo de infraestructuras de comunicaciones
que permiten la distribucin y deslocalizacin de los distintos
elementos de proceso de la informacin en mbitos
geogrficos distintos.
Cualquiera de los sistemas complejos, aunque cada vez ms amigables, que
utilizan TIC y que rodean nuestras vidas, desde la TV hasta la red Internet,
pasando por la telefona mvil o la videoconferencia, se construye con estos
tres ingredientes bsicos. La revolucin tecnolgica a la que asistimos se funda
en los circuitos electrnicos, llamados microprocesadores, que son capaces de
interpretar unas rdenes, suministradas mediante el software, y que pueden
comunicarse con otros sistemas alejados fsicamente de ellos mediante las
infraestructuras de comunicaciones. Cualquiera de estas tecnologas es bsica,
no es posible concebir una conexin a Internet sin la electrnica requerida para
el PC o el modem de usuario, el software para navegar, o las infraestructuras
de comunicaciones mediante redes de datos o telefnicas.

58
La microelectrnica, tambin conocida como hardware, est residente en
todas las funcionalidades del proceso de informacin (figura 2.1), pero es en su
variante digital dnde la microelectrnica alcanza su mxima potencia. La
electrnica est presente en todos los subsistemas del proceso de la
informacin, incluyendo la interaccin entre el sistema de procesamiento y el
entorno, mediante la captacin y presentacin de la informacin, as como, el
subsistema de procesamiento y comunicacin. No obstante, su mayor
potencialidad est en la funcin de tratamiento de la informacin. La unidad
fundamental de tratamiento de la informacin es el microprocesador, exponente
por excelencia del potencial de desarrollo tecnolgico del hardware. El
microprocesador es el subsistema electrnico que interpreta las rdenes
contenidas en el software, las procesa y genera una respuesta. La
microelectrnica tambin est presente en todas las funciones de
comunicacin, almacenamiento y registro, con un sinfn de dispositivos como
modems, encaminadores o routers, discos duros, lectores de CD-ROM,
escaneres, terminales de usuario (telfonos, televisores, PDAs), receptores de
TV, sintonizadores de TV por satlite, descodificadores de TV digital, etc.
El software traslada las rdenes que el usuario da a una computadora
mediante interaccin con la misma, al lenguaje para la ejecucin de rdenes
que entiende el microprocesador. En este sentido, el software ejerce de
intrprete entre el pensamiento humano y los componentes que procesan la
informacin y devuelven una respuesta al usuario, mediante distintos tipos de
programas especializados segn su cercana al usuario (procesador de textos)
o a la mquina (sistema operativo). El software est presente en todos las
funcionalidades del proceso de la informacin, aunque su papel es relevante en
el tratamiento de la informacin. El hardware slo entiende un lenguaje que es
el de las seales elctricas en forma de tensiones elctricas -lenguaje binario-
presentes en sus entradas, por lo que es necesario abstraer de esta
complejidad al hombre y poner a su disposicin elementos ms cercanos a sus
modos de expresin y razonamiento para acceder al control del hardware.
Las infraestructuras de comunicaciones constituyen otro elemento base del
proceso de informacin, desde el momento en que alguna de las
funcionalidades del mismo resida en un lugar fsicamente separado de las

59
otras. Para acceder a funciones remotas hay que utilizar las redes de
comunicacin por las que viaja la informacin, debindose asegurar una
seguridad, calidad, inexistencia de errores, rapidez, etc., que definen el tipo de
red y el servicio requerido. Las infraestructuras de comunicaciones constan de
medios fsicos de transporte de la informacin (fibra ptica, cable coaxial, radio,
etc.), de los equipos extremos o terminales que adaptan las seales al tipo de
medio fsico (modems, transmisores, moduladores, etc.) y de equipos
intermedios que mantienen la calidad de la seal (amplificadores,
regeneradores, ecualizadores, etc.). Las redes incluyen adems los elementos
que permiten la entrega de la seal desde el origen hacia al destino requerido,
seleccionando el camino ms adecuado para llegar unir ambos puntos; esto es
lo que se conoce como la conmutacin.
En la figura 4.1 vemos cmo se combinan estos tres elementos que soportan
las TIC, para proporcionar al usuario una aplicacin concreta compuesta de
diferentes servicios. La capa de aplicaciones es una integracin adecuada de
tecnologas dispuestas de forma que el acceso y uso de los servicios sea
intuitivo y sencillo para el usuario, con el fin de abstraer al usuario de la
complejidad tecnolgica residente en los servicios.

Aplicaciones

Software

Microlectrnica

INFRAESTRUCTURADECOMUNICACIONES

60
En el siguiente recuadro encontramos un desarrollo ms amplio basado en un
caso prctico que nos permite comprender la presencia y la necesidad de las
componentes base de las TIC en uno de los entornos ms competitivos de la
economa, dnde precisamente la tecnologa se convierte en una variable
estratgica principal para el desarrollo del negocio.

LIBERTAD DE EXPRESIN.
La posibilidad de haber pblicas las ideas y manifestaciones del pensamiento
es el fundamento del derecho a la libertad de expresin,

que est definido en el diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola

como el derecho de manifestar, defender y propagar las opiniones propias; esta
definicin resulta bsica para plantear el alcance de este derecho y las posibles
limitaciones en su ejercicio primordialmente cuando se expresa en las redes
sociales, que es el alcance del presente.

Reconociendo que es una caracterstica de las personas la libre voluntad

acompaada del libre pensamiento, se identifican las redes sociales como
vehculo para la difusin ilimitada e indiscriminada de ideas, expresiones y
propagacin de opiniones.

El artculo 13 de la Convencin Americana sobre Derechos Humanos seala

que la libertad de pensamiento y expresin comprende la libertad de buscar,
recibir y difundir informaciones e ideas de toda ndole, trminos que
establecen literalmente que quienes estn bajo la proteccin de la Convencin
tienen no slo el derecho y la libertad de expresar su propio pensamiento, sino
tambin el derecho y la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e
ideas de toda ndole.

En el artculo citado se distinguen dos dimensiones de la libertad de expresin,

primero que nadie sea arbitrariamente impedido de manifestar su propio
pensamiento y representa, por tanto, un derecho de cada individuo; segundo,

61
implica un derecho colectivo a recibir cualquier informacin y a conocer la
expresin del pensamiento ajeno.

Asumiendo el concepto de mercado de ideas[1] planteado por los juristas

estadounidenses Wendell y Brandeis, cuando se tienen condiciones de
igualdad en la manifestacin de ideas (libertad de expresin), ser posible que
los individuos puedan apreciar cules de ellas son verdaderas, falsas, o
relativas.

Este argumento es clave en la sociedad de la informacin y por supuesto en las

redes sociales, ofreciendo posibilidad de que todo individuo pueda expresar
libremente sus ideas y con una estrategia adecuada de difusin (blogs, twitter,
etc) posicionarse como un agente de influencia en el mercado global de
pensadores.

Retomando la caracterstica del derecho a la libertad de expresin de no

discriminar entre informacin e ideas consideradas como tiles o correctas, sin
estar limitada a expresiones polticas, culturales o artsticas por lo que tambin
puede incluir expresiones controversiales, falsas, difamatorias o incluso
haciendo mofa a otras personas, que es donde surge el verdadero problema
del uso y abuso de las redes sociales.

EL PAPEL DE LAS REDES SOCIALES

En la sociedad de la informacin las redes sociales se han posicionado como el
espacio principal para comunicar ideas y ser el espacio de referencia para que
sus usuarios ejerzan su derecho a la libertad de expresin, que encauzada en
forma adecuada representa una oportunidad para empoderar a la sociedad
civil.

Adicionalmente se concibe a las redes sociales como un medio de integracin,

en los que cada usuario tiene la posibilidad de identificar, agregar o suprimir los
datos de otras personas, conocidas o no, dentro de su coleccin particular de
referencias (contactos).

62
Como objetivo del presente trabajo se busca establecer un marco de referencia
de los lmites a la libertad de expresin en las redes sociales, basado en las
consideraciones anteriores, resaltando la pertinencia del uso responsable de la
tecnologa de informacin.

La base del anlisis es el establecimiento de un marco de referencia que de

respuesta a las preguntas siguientes del ejercicio de la libertad de expresin:

Es esta libertad susceptible de ser limitada de alguna manera?

Es correcto establecer un sesgo a un derecho que en principio pareciera ser
absoluto?
Y ms importante an si es esto posible Quin debe establecer este lmite y
dnde?
Para ilustrar la dimensin del impacto de las redes sociales me baso en la
historia de Robin Hood con la que muchas personas estn familiarizados, el
forajido que tomaba los bienes de los ricos para entregarlos a los pobres y
habitaba en las profundidades del bosque de Sherwood mientras eluda la
accin de la justicia, encabezada por el sheriff de Notingham, aprovechando
que la densidad del refugio dificultaba su localizacin y captura.

Este relato es un reflejo de la condicin humana que tiende a buscar opciones

para lograr una igualdad entre las diferentes clases sociales, ya sea tomando lo
que pertenece al rico, mediante impuestos confiscatorios o como lo planteo en
esta ponencia tomando el bien ms preciado, el honor con apoyo de la
tecnologa y las redes sociales.

Como fenmeno de divulgacin y vinculacin entre personas, las redes

sociales se han convertido en el medio ideal para la difusin de imgenes y
videos en los que se exhiben personas en diferentes situaciones, algunas de
ellas que pueden considerarse en el lmite de la afectacin a la privacidad.

Otra prctica comn es el uso de las redes sociales como plataforma para la
denuncia masiva de acciones y prcticas corruptas de servidores pblicos, que

63
en algunos casos han resultado efectivos en trminos mediticos de renuncia o
remocin de funcionarios, pero al ser imgenes obtenidas sin autorizacin de
las personas pueden infringir sus derechos y constituirse en una falta que
puede ser merecedora de una sancin. Por ltimo me refiero al tratamiento que
se realiza en fotografas de personas famosas para agregar texto o modificarlas
y difundirlas, lo que se conoce como memes.

El paralelismo entre Robin Hood y los usuarios de las redes sociales es el

marco para describir la problemtica del uso indiscriminado de las redes
sociales:
Privacidad e intimidad,
Afectacin intencional de terceros empleando medios electrnicos.
Libertad de expresin.

EL RETO DE LA LIBERTAD DE EXPRESIN EN LAS REDES SOCIALES

El derecho a difundir informacin e ideas es el aspecto primario de la libertad
de expresin pues permite decirle a otros lo que uno piensa o conoce, de
manera privada o usando los medios disponibles para quien comunica; pero la
libertad de expresin tiene un propsito ms grande ya que le permite a toda
persona acceder a un espectro de informacin y puntos de vista tan amplios
como sea posible.

El ejercicio de la libertad de expresin en redes sociales tambin debe

garantizar la posibilidad de que el individuo exprese sus ideas de manera libre
y que el resto de la comunidad con quien convive en el espacio virtual, tenga la
oportunidad de conocerlas y evaluarlas sin afectar los derechos de terceras
personas.

En el caso especfico de las redes sociales se han convertido en el refugio ideal

para que las personas expresen sus opiniones de manera inmediata, pero
tambin conllevan el beneficio o riesgo de que estas se propaguen
exponencialmente, las ms de las veces sin control de quien la emite.

64
Al sentirse protegidas por el anonimato las personas se sienten ms seguras
de expresar sus pensamientos, ideas y posiciones ideolgicas, resalta en este
orden la cara negativa que est representada por insultos o levantamiento de
falsedades en contra de terceros que pueden repercutir en su honorabilidad y
reputacin. En este escenario se hace necesario plantear limitaciones y
excepciones a la libertad de expresin en las redes sociales.

REGULACIN EN REDES SOCIALES

Las redes sociales como lo expres anteriormente pueden convertirse en una
herramienta de empoderamiento, para lograr esta condicin se debern
satisfacer las siguientes condiciones:
Acceso a Internet para todos;
Libertad de expresin;
Acceso al conocimiento;
Intercambio de aprendizaje;
Privacidad, seguridad y vigilancia de contenidos;
Gobernanza de Internet y
Conciencia, proteccin y realizacin de los derechos de libertad de expresin.
Si entendemos las redes sociales como vehculo de expresiones organizadas
de la sociedad su fortalecimiento puede lograrse con el acceso a la informacin
y a la comunicacin, condicin indispensable a su vez para el ejercicio de los
derechos humanos.

Cuando se valora el alcance de una posible regulacin de la libertad de

expresin en redes sociales, se debe tener en cuenta que ningn derecho o
libertad tiene un carcter absoluto en cuanto a su ejercicio, esto implica que el
goce de ese derecho o libertad no permite afectar a terceros, por lo tanto
quienes manifiesten sus opiniones deben cumplir con esa consigna tica dentro
del marco del respeto y la buena fe hacia los dems.

La Libertad de Expresin en redes sociales tambin implica responsabilidad de

los usuarios para el ejercicio razonado de este derecho, por ello se retoman los

65
lmites que establece la Convencin Americana sobre los Derechos Humanos
en su artculo 13:

Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento y de expresin. Este

derecho comprende la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e
ideas de toda ndole, sin consideracin de fronteras ya sea oralmente, por
escrito o en forma impresa o artstica, o por cualquier otro procedimiento de su
eleccin.
El ejercicio del derecho previsto en el inciso precedente no puede estar sujeto a
previa censura sino a responsabilidades ulteriores, las que deben estar
expresamente fijadas por la ley y ser necesarias para asegurar:
a) el respeto a los derechos o a la reputacin de los dems, o
b) la proteccin de la seguridad nacional, el orden pblico o la salud o la moral
pblicas.
No se puede restringir el derecho de expresin por vas a medios indirectos,
tales como el abuso de controles oficiales o particulares de papel para
peridicos, de frecuencias radioelctricas, o de enseres y aparatos usados en
la difusin de informacin o por cualesquiera otros medios encaminados a
impedir la comunicacin y la circulacin de ideas y opiniones.
Como se ha discutido la primera impresin del ejercicio del derecho a la
libertad de expresin es que no debe restringirse de ninguna manera ya que es
una libertad necesaria para garantizar otros derechos humanos.

Por otra parte, este derecho debe ser ejercido en un marco de responsabilidad,
pues los pensamientos deben poseer tambin claridad sobre las eventuales
consecuencias que, por afectacin a la moral, el orden pblico o a terceros, se
puedan generar.

El derecho internacional sostiene que la libertad de expresin debe ser la regla.

Las limitaciones son la excepcin, solamente permitidas para proteger:

Los derechos o reputaciones de los dems

La seguridad nacional

66
El orden pblico
La salud pblica
La moral
La posible afectacin a la honra y la dignidad por el abuso de la libertad de
expresin en las redes sociales es tambin un derecho tutelado por la
Convencin Americana sobre Derechos Humanos y est enunciado en el
artculo 11 en los trminos siguientes:

Artculo 11. Proteccin de la Honra y de la Dignidad

Toda persona tiene derecho al respeto de su honra y al reconocimiento de su
dignidad.
Nadie puede ser objeto de injerencias arbitrarias o abusivas en su vida privada,
en la de su familia, en su domicilio o en su correspondencia, ni de ataques
ilegales a su honra o reputacin.
Toda persona tiene derecho a la proteccin de la ley contra esas injerencias o
esos ataques.
Adicionalmente se tiene definida como excepcin a la Libertad de Expresin lo
establecido en prrafo quinto del artculo 13 de la Convencin Americana sobre
Derechos Humanos:
Estar prohibida por la ley toda propaganda en favor de la guerra y toda
apologa del odio nacional, racial o religioso que constituyan incitaciones a la
violencia o cualquier otra accin ilegal similar contra cualquier persona o grupo
de personas, por ningn motivo, inclusive los de raza, color, religin, idioma u
origen nacional.

No obstante lo anterior y retomando el caso de las redes sociales, la recepcin

y difusin de informaciones e ideas de manera indiscriminada, puede incluir
expresiones que pocas sociedades pueden tolerar. Por los tanto, la libertad de
expresin no es absoluta y puede ser limitada cuando entra en conflicto con
otros derechos como es la honra y dignidad de las personas.

Teniendo en cuenta que el balance entre libertad de expresin y censura

resulta complejo, y que el conflicto se presenta con frecuencia por los

67
malentendidos acerca del alcance de lo que se pretende proteger, es
importante comprender las implicaciones del Derecho a la Libertad de
Expresin, establecido por la Corte Interamericana de Derechos Humanos
ubicndolo como un derecho no absoluto y que puede, en consecuencia, ser
objeto de restricciones, sin embargo, las restricciones a la libertad de expresin
deben ser proporcionales y resultado de la sus posibles alcances, como son:

La libertad de expresin abre el espacio para afectar los derechos de

terceros?
La libertad de expresin puede atentar contra la moral o la seguridad
nacional?
Por esta situacin se deben resaltar los principios que permitan dilucidar entre
libertad de expresin y censura; donde la claridad en el derecho, la materia
poltica y la prctica es esencial para ponderar sus posibles colisiones con
otros derechos.

Trasladando las consideraciones anteriores a los principios que tutelen la

libertad de expresin en redes sociales, se deben satisfacer los siguientes
enunciados:
Los usuarios de las redes sociales, debern tener una oportunidad razonable
de saber lo que est prohibido, de manera de poder actuar en consecuencia.
Las decisiones de restringir la difusin o suprimir las publicaciones de los
usuarios de redes sociales, que afecten los derechos humanos deben ser
realizadas por organismos que representen la voluntad popular y darn
respuesta a un fin legtimo.
Diferenciar entre censura y lmites a la libertad de expresin considerando el
respeto a los derechos o a la reputacin de los dems.
Reconocer a los usuarios como parte de la solucin, no del problema.
Las restricciones a la libertad de expresin deben ser realmente necesarias.
Incluso si una limitacin est prevista por una ley clara y persigue un fin
legtimo, solamente superar la prueba si es verdaderamente necesaria para la
proteccin.

68
Establecer programas de uso responsable de las redes sociales basados en los
derechos humanos; que establezcan responsabilidades, fomenten el uso
informado y la prevencin de la discriminacin y acoso en redes sociales,
deseablemente que estn dirigidos por la comunidad.
Establecer y apoyar programas de capacitacin bsica de uso responsable de
redes sociales y cerciorarse de que los derechos humanos sean promovidos y
protegidos
Se debe reconocer y privilegiar la proteccin de la seguridad nacional, del
orden pblico, la salud y moral pblicas.

HISTORIA DE UTERO DE MARITA

El tero empez como un detrs de cmaras de mi produccin en La Ventana
Indiscreta y como un archivo personal de noticias. Pronto fue creciendo y me di
cuenta que Internet tena un potencial periodstico interesante. Fui investigando
cmo funcionaba el medio, quines lo consuman y cmo medir el impacto.
Con el tiempo el tero se plante como una suerte de puente sobre esa brecha
generacional que era Internet.

A los ms jvenes (ahora llamados "nativos digitales") haba que atraerlos

hacia lo que publicaban los medios masivos peruanos, que ellos consumen
muy poco o superficialmente. Les daba una especie de dossier diario en el que
les deca "esta noticia es importante hoy por esto y por esto otro". La idea era
traducir el periodismo al lenguaje de los jvenes y por lenguaje no me refiero
slo al habla generacional, sino tambin al ritmo, referencias, sensibilidad al
contexto, etctera (algo as como la continuacin de la idea detrs de mi etapa
en La Ventana).

Pero el pblico que ms me interesaba eran los lderes de opinin y policy-

makers. Slo llegando a ellos me aseguraba el rebote de la informacin
publicada a nivel masivo y el impacto real a nivel poltico. A ellos les resuma lo
que sala en los blogs que ellos no consuman, adems de explicar poco a
poco los cambios que producan las nuevas tecnologas en la sociedad. Algo

69
as como "tus hijos estn en esto". Ahora todos ellos estn con fuerza en las
redes sociales pero a finales de los 2000 la web 2.0 todava era terra incognita.
Adems, para re-asegurarme el rebote en medios, hice algunas alianzas con
programas de televisin y diarios. Yo les adelantaba la primicia del post que
todava no se publicaba o les entregaba en alta definicin el vdeo que otros
tendran que bajarse de YouTube. A cambio, slo peda que consignaran el
crdito. Todos ganaban: ellos tenan informacin original y yo consegua
publicidad gratis en un medio nacional. Esta es una idea deudora de mis inicios
en agenciaperu.com

En el 2015, cuando el blog cumpli 10 aos, me di cuenta de que yo ya estaba

al otro lado de la brecha. Era hora de dejar el espacio en nuevas manos. Ahora
cuenta con un equipo de planta de tres personas y ms de 20 colaboradores
eventuales.

70
 CONCLUSIONES

El blog es un elemento novedoso de la Web 2.0 que pone a la disposicin de

docentes y alumnos un formato de publicacin en lnea que permite incluir
textos, imgenes y sonido que posibilita una comunicacin asincrnica entre
los actores del proceso de enseanza-aprendizaje.

1. Debido a la posibilidad de actuar annimamente en la red, los usuarios

tienen la opcin de hacerlo, pero para ello se necesita tener cierto
conocimiento de redes sociales para no ser detectado. Una vez
annimo, se puede fabricar cualquier tipo de informacin falsa o broma y
ser difundida sin temor a que los usuarios sepan quin envi esta
noticia, siempre y cuando el usuario annimo no revele sus datos
personales y/o seudnimo o cuentas de Internet.

2. Al recibir la informacin, los usuarios emiten un juicio: pueden condenar,

estar a favor o sentir indiferencia con respecto a la noticia, pero siempre
mantendrn una posicin, y de acuerdo a ello, no todos los usuarios
actan de la misma forma. Queda a opcin de ellos el opinar o reservar
sus comentarios, y a su vez tambin pueden compartir la informacin a
sus contactos pero sin emitir un juicio, de tal forma que se hace efectiva
la libertad de expresin en la red, ya que aqu no ests obligado a emitir
una opinin sobre algo necesariamente.

3. No slo se genera trfico de informacin debido a la publicacin de

informacin falsa, sino tambin por los comentarios que los usuarios
generan, as como tambin el nmero de compartir y etiquetar
efectuados, masificndose rpidamente la noticia y volvindose viral, a
tal punto de volverse polmica (dependiendo qu tema abarque) y
aparecer en los noticiarios nocturnos, diarios impresos, etc.

4. El bulo se manifiesta de diversas formas: nota informativa, mensajes de

chat privados, archivos multimedia, videos, fotos, etc. Siempre es variado

71
 y mantiene relacin con un tema de inters pblico, por lo general, temas
de ocio y entretenimiento, dependiendo de las noticias que sean
importantes en el da. Detectar si dicha noticia es falsa o verdadera es
difcil, pero existen procedimientos para verificarlo, aunque no siempre se
logra un resultado seguro al 100%.

5. En la actualidad, las personas poseen una vida online y una vida

offline, ambas estn estrechamente relacionadas entre s a travs del
Smartphone o los dispositivos conectados a Internet, tambin la
publicidad y los temas de conversacin del da. Es posible tambin ser
una persona diferente en ambos mundos, eso ya depende del usuario.

6. Los cuatro casos analizados destacan el poder de la informacin en las

redes sociales, especialmente cuando se trabaja annimamente y se
enva informacin que se est seguro que tendr repercusin en las
personas. Citas, fuentes, noticias pasadas, todo sirve en la red, para bien
o para mal.

7. La curiosidad del usuario de redes sociales es importante en el proceso

de difusin de contenidos virales. Las memes atraen al usuario con sus
imgenes/texto/video y lo invitan a interactuar con ellas, en algunos casos
cae vctima de un virus disfrazado de contenido viral. Internet est lleno
de memes de todo tipo, lo cual deja muy poco lugar a los virales que
hablan sobre la importancia de reconocer informacin falsa o los virus
circulando en la red. Los usuarios prefieren contenido de ocio y
entretenimiento, incluso videos sin sentido y el humor bobo que alimentan
el morbo y se vuelven ms propensos a darle click a una noticia
potencialmente falsa que ellos no puedan detectar, sin embargo, abrirn
esa noticia porque el contenido les llama la atencin.

8. Debido a esto, se concluye que el usuario peruano de Internet no posee

el suficiente conocimiento informtico para evitar ser engaado por las
informaciones falsas que pululan en las redes sociales, las formas de

72
 redaccin de noticias y encabezados cambian constantemente, por lo que
siempre seremos sorprendidos por noticias falsas y bromas. Las redes
sociales se han llenado de contenido de ocio y entretenimiento, tanto que
han dejado en un segundo plano a las pginas dedicadas a la cultura
informtica, a tal punto que los usuarios tenemos que crear virales para
informar a nuestros contactos sobre noticias potenciales de virus y
usuarios peligrosos malintencionados.

9. La forma de ganar dinero que est de moda en Internet, es el pago por

nmero de visitas y enlaces. Gracias a esto, blogs como Aventuras Web
(Caso N 3) se llenan de dinero recibiendo visitas al fabricar noticias
falsas y bulos, cuyos ganchos son el morbo y la curiosidad que captan
rpidamente la atencin en el usuario. Si el mtodo funcion para ellos,
por qu no hacer lo mismo? Es as como aparecen muchas pginas
web, blogs, fan pages, etc., que se dedican a crear bulos e interactuar
con noticias morbosas para obtener dinero en las visitas. Actualmente, es
una razn de por qu hay tanta informacin falsa pululando en la red, por
dinero es fcil inventar noticias.

10. A pesar de ello, miles de usuarios de Internet en el Per prefieren navegar

sin leer lo necesario para estar precavidos. En nuestro pas, las
tendencias de Twitter sealan, en los domingos por la noche, un masivo
inters por los programas de televisin como Combate o Esto es
Guerra y sus infames protagonistas, dejando entender que los usuarios
peruanos prefieren la televisin basura que temas de mayor importancia
nacional como las elecciones generales del 2016, an ms con la fuerte
presencia de temas relacionados a estos programas en las redes
sociales. Si es as, sera muy difcil que tomen inters por aprender a
detectar una noticia falsa o se enteren de los ltimos virus que pululan en
Facebook.

1.La libertad de informacin es una extensin de la libertad de expresin,

ste ltimo es un derecho humano fundamental que se encuentra

73
 reconocido por diversos instrumentos internacionales, este derecho no
solo comprende el contenido sino tambin los medios de expresin
utilizados, dicho de otro modo todos tienen derecho a la libertad de
expresin y sta incluye el derecho a buscar, difundir y recibir
informacin.

2.La libertad de expresin implica cargas y obligaciones que un principio

eran de no hacer a obligaciones de hacer, consistiendo una serie de
cargas positivas para permitir la difusin, recepcin, investigacin de la
informacin por parte de los ciudadanos incluyendo la propia informacin
del estado para los ciudadanos.

3.Las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin ofrecen medios

alternativos para que los individuos puedan manifestar sus ideas,
emociones, opiniones sin embargo es necesario e indispensable que se
cuente con un Marco Legal que garantice el libre acceso a estos nuevos
medios y ms an que no haya restricciones en su uso, con excepcin
de las que los lmites y excepciones imponen.

74
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Universidad de Murcia, Espaa.

78
 ANEXO

ENTREVISTA
Empez como un bloguero ms en la poca en que tener cuenta en Blogspot
era el primer paso para hacerse escuchar en el ciberespacio. Lo suyo, sin
embargo, no era solo opinin, sino reportera e informacin en profundidad. El
tero de Marita, su hijo, ha crecido y evolucionado. Hoy es un portal con
secciones temticas que no ha perdido la esencia de sus inicios: un espacio en
el que Marco puede trabajar y divertirse al mismo tiempo, un lugar donde,
literalmente, l hace lo que le da la gana.

No digo que es un portal, para m sigue siendo un blog, comenta. Tiene el

mismo espritu, el mismo lenguaje, y la misma idea, la diferencia es que ahora
agrupa a muchos otros blogueros, pero sigue siendo un blog.

-O sea, es un blog con ms colaboradores.

-S, como un blog hecho con amigos, pero que finalmente se hace de una
manera ms profesional.

-Cmo ha ido cambiando tu blog?

-Ha tenido tantas etapas La primera etapa era cuando estaba en Blogspot, y
antes de eso en Per Blogs. Trabajaba en un programa de televisin, La
Ventana Indiscreta, y lo usaba de dos maneras: para contar un poco los detrs
de cmaras de mis reportajes y para hablar de las noticias que me hubiera
gustado cubrir pero no pude. Esta etapa dur un ao. La gente se empez a
pasar la voz y en 2006, cuando aparece lo de Federico Danton, el blog se hace
tan conocido que tengo que cerrarlo, porque los enemigos del programa
empezaban a usarlo como pretexto para lanzar ataques.

Felizmente, unos amigos le regalaron el dominio uterodemarita.com y entre

2006 y 2007 Marco present sus contenidos en una plataforma visualmente
ms agradable (una de las ventajas de tener amigos programadores). En enero

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de 2008, cuando ya haba dejado La Ventana Indiscreta, inici el proyecto de
tero TV.

En ese entonces yo buscaba auspicios, pero no los consegua. Aun as, ese fue
el ao de mayor impacto, y quizs ese es el ao que la gente ms recuerde.
Era la etapa en que siempre sala en prensa, con temas que van desde Laura
Bozzo hasta los petroaudios, y era gracioso ver que los ministros nos citaban y
decan: Bueno, el tero de Marita ha dicho eso. Sacaban nuestros reportajes
de tero TV en el programa de Beto Ortiz, en el de Rosa Mara Palacios, iba
bastante bien. Con una productora que me pagaba por hacer el tero
habamos quedado en que si llegbamos a diciembre sin conseguir auspicios,
hasta ah quedaba la cosa. No los consegu, y yo estaba un poco
descorazonado, asustado incluso porque por primera vez en aos me iba a
quedar sin trabajo. De pronto, conoc a Rolando Toledo, de la Red Cientfica
Peruana (RCP), y le propuse que me auspicie y me dijo: No, no, hagamos algo
juntos. Y l tena un proyecto que se llamaba La Mula.

La Mula tena la intencin de cambiar la blogsfera, que por ese entonces se

haba configurado como una especie de Hollywood; un pequeo grupo de
blogueros gozaba de mayor popularidad y para el resto escalar era complicado.
Con el inminente auge de las redes sociales, estos blogueros podran perderse
en el universo de los hipervnculos o consolidarse y tener fans. Por otra parte,
los aspirantes podran utilizar las redes para hacerse conocidos entre sus
amigos (y, con fe, entre los amigos de sus amigos). La Mula surgi como una
solucin para darle igual cabida a veteranos consagrados y a nefitos
debutantes. Hasta ese momento, el da ms glorioso de mi blog haba
registrado 30 mil visitas, y ahora es el mnimo aceptable.

El desborde popular en internet iba a traer como consecuencia que se pierda

un debate civilizado, eso ya se vea en otros lados. Haba que hacer alguna
especie de resistencia porque las redes nos iban a arrasar, son mucho ms
interactivas que los blogs. Por eso La Mula hasta ahora se llama Resistencia
Ciudadana, era resistencia ante lo que vena. Y eso explica porque tiene una

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estructura de red social. No s si te has dado cuenta, puedes tener amigos
incluso, y esa estructura de red social hace que un post cualquiera de un pata
cualquiera pueda aparecer en la portada, convertirlo en un mulero destacado.
Como parte de esa onda, el tero se pas a La Mula. Ahora el tero est en su
versin 5.2 (en mi cabeza lo tengo organizado en varias versiones) porque la
5.1 fue APDAYC. Esa fue la prueba, porque cuando INFOS (el proyecto
periodstico de IPYS) cerr, me dije: Bueno, hay que publicar esta
investigacin larga que hicimos por mucho tiempo, hay que sacarla en algn
lugar. Ahora, gracias a Buzzfeed, Upsocial y a varias otras iniciativas de gente
que ha encontrado la forma de que los dems vuelvan a leer en internet
poniendo titulares que no dan informacin, te obligan a hacer clic y a leer (cosa
por la cual mucha gente se araa), me dije, ya, vamos a intentarlo. APDAYC
fue dos cosas: rescatar El tero de Marita para publicar algo grande, pero
adems el intento de ver si este tipo de cosas largas tenan acogida.

-Ahora s tienen un auspiciador grande [el banco BBVA] eso ha influido

de alguna manera en la forma en la que han presentado la informacin?
-No, al contrario, lo que nosotros le ofrecemos a los auspiciadores es una
seccin aparte, como un blog ms, que est a salvo de todas las otras
noticias del tero. Yo entiendo que a una marca, sea la que sea, le parezca un
poco complicado aparecer al lado de debates sper candentes como los que
hay ahora, con los apasionamientos polticos que existen; por eso lo que
nosotros les damos a las marcas es un espacio en el que ellos promocionan las
cosas que nosotros queremos hacer. Offline es la seccin del BBVA, y es
periodismo cultural. Me encanta! Al fin una marca est apostando por el
periodismo cultural. El nico diario que tiene una seccin cultural es El
Comercio, todos los dems se han convertido en espectculos

-Cultural definido como qu?

-Como eventos culturales, el arte; tambin puede tener espacio la gastronoma,
una exposicin, y tambin tiene que ver con lo que yo quiero consumir, yo no
quiero consumir una cosa muy no s, no quiero aburrirme, bsicamente. Hay
sitios en los que hay cosas interesantes. En Offline movemos exposiciones,

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desde obras de teatro o la Feria del Libro hasta la Feria del Hogar. Porque de
pronto hay algo que puedes ver la idea de Offline es encontrar qu hacer
cuando te desconectas. Esto tiene que ver con lo utilitario: la gente entra a
internet para hacer cosas, para saber qu hacer con su vida tambin. Spoilers,
por ejemplo, se la quiero vender a una marca hace tiempo, no sabes todas las
puertas que toco; tambin estoy tratando de vender la seccin de ciencia y un
espacio de historias felices, de peruanos emprendedores, que es una palabra
que a m no me gusta mucho pero que puede servir. Por ejemplo, yo hice un
artculo sobre un arquitecto francs que, en Mncora, le ha arreglado la vida a
cinco familias de personas con discapacidad. No sabes cmo se ha ledo ese
artculo, cmo se ha compartido; es uno de los ms ledos. La gente quiere
esas historias tambin, y yo estoy un poco aburrido de estar posteando todo el
da sobre cosas malas.

-Cmo as surgi la idea de incluir reas temticas en el blog? Ahora

escriben de comida, videojuegos, tecnologa
-El tero no compite con los medios masivos, sera ridculo. No podemos
competir ni en presupuesto ni en personal, tampoco en conocimiento de marca
o en historia con El Comercio. Pero s puedo colarme entre sus piernas. Son
paquidermos todos estos medios grandes. Los blogs que hay en tero ahora
cubren aspectos de la vida que no necesariamente son abordados por los
medios masivos, o que yo creo que los cubren muy mal. Por ejemplo,
gastronoma y deportes, ahora todos tienen eso pero a m me parece que estn
muy mal todas esas secciones. Yo como lector comparo lo que sucede en la
prensa peruana con lo que puedes encontrar en internet y dices, pucha, qu
es esto?. Entonces, la prensa deportiva y la gastronmica estn a cargo de
gente que hace las cosas distintas, que son Juan Carlos Ortecho y Paola
Miglio. Y estn las otras reas que nadie cubre, como el periodismo de datos o
El Vicio, que es periodismo de videojuegos.

-T definiras esto como tratar de meterte ms en la agenda?

-No, porque el tero siempre ha estado en la agenda. Esto no es agenda, es
todo lo contrario, son nichos. Es la Teora de la Larga Cola. A todos estos que

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estn en la larga cola yo les doy contenido que puede ser interesante y que no
est necesariamente en la agenda.

-Presentas contenidos ligeros con otros no tan ligeros. Eso es algo a lo

que mucha gente le teme, que no se tome bien esa mezcolanza
-El tero de Marita ha sido infotainment desde que empez, siempre me he
sentido mucho ms cmodo haciendo este tipo de periodismo, creo que es lo
que he hecho toda mi vida. De hecho, cuando estaba en Infos (proyecto
periodstico de IPYS) empec a hacer investigaciones y tener una rama
distinta, y tambin me sent bien porque era algo nuevo. Yo siento que a la
gente le entran ms las cosas hacindolas entretenidas.

-Y t, como periodista, a qu te ests orientando?

-A sobrevivir. No s, yo creo que los periodistas no podemos hacer mucho ms
que eso, estamos atados a la coyuntura.

-Pero ests sobreviviendo sin tener que subyugar tu opinin, o lo que t

quieras decir, o lo que tu medio te dice que hagas, y esa es la idea que
muchos tienen de lo que es trabajar en prensa.
-S, no? Yo he tenido la suerte de, y eso siempre se lo reconozco a Cecilia
Valenzuela, haber trabajado incluso cuando no era nadie, nadie, en un espacio
con mucha libertad, como fue el caso de La Ventana Indiscreta, o en Agencia
Per. Cuando me fui era porque su opinin editorial era totalmente distinta a la
ma. Entonces, digamos, ya no tena mucho sentido seguir trabajando juntos.

Pero aun as hay peleas y discusiones habituales en el periodismo. Era un

espacio en el que hacamos lo que nos daba la gana, (por lo menos yo s haca
lo que me daba la gana). Y de ah estaban los blogs, y de ah las otras
personas con las que he trabajado, tanto en Infos como en La Mula. Nunca han
tenido ningn tipo de bueno, en el periodismo siempre hay opiniones, puntos
de vista

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-Pero nunca tanto como para censurar.
-Yo nunca he estado en un sitio en el que me haya sentido incmodo, incluso
cuando fui columnista en Per21, en los tiempos de Fritz Du Bois. Era
impresionante, en la campaa de 2011 mi columna sala debajo de la de Fritz.
Y l deca A y yo deca Z, pero Z ms mil, y nunca pas algo. De pronto yo he
tenido un poco de suerte. De hecho, yo trato de estimular eso en la gente con
la que trabajo. Les pido que me cuestionen, porque si van a estar haciendo
todo lo que yo les digo va a ser una idiotez. Yo necesito que me cuestionen, a
veces me enojo cuando me cuestionan mucho, pero est bien! Esa furia es
parte del periodismo tambin. Por suerte estn los lectores, y los
comentaristas, que son recontra lacras. Hay unos que son irracionales, pero
est bien, hay gente que presenta buenos argumentos, eso se necesita pues
en periodismo si uno no se est cuestionando las cosas todo el rato es muy
fcil creerse la ltima chupada del mango.

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