OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO

Los Objetivos de Desarrollo del Milenio son una iniciativa de Naciones Unidas.

Los Objetivos de Desarrollo del Milenio, tambin conocidos como Objetivos del Milenio (ODM),
son ocho propsitos dedesarrollo humano fijados en el ao 2000, que los 189 pases miembros de
las Naciones Unidas acordaron conseguir para el ao 2015. Estos objetivos tratan problemas de la
vida cotidiana que se consideran graves y/o radicales. En 2015 los progresos realizados han sido
evaluados y por otra parte se ha extendido la lista de objetivos, ahora llamados los objetivos de
desarrollo sostenible.

Los ocho objetivos

En la Declaracin del Milenio se recogen ocho Objetivos referentes a la erradicacin de la pobreza,

la educacin primaria universal, la igualdad entre los gneros, la mortalidad infantil, materna, el
avance del VIH/sida y el sustento del medio ambiente.

Para objetivos, y en respuesta de aquellos que demandaban un cambio hacia posturas ms

sociales de los mercados mundiales y organizaciones financieras se aade el Objetivo 8,
Fomentar una Asociacin Mundial para el Desarrollo. En otras palabras, el objetivo promueve que
el sistema comercial, de ayuda oficial y de prstamo garantice la consecucin en 2015 de los
primeros siete Objetivos y, en general, un mundo ms justo.

Cada Objetivo se divide en una serie de metas, un total de 18, cuantificables mediante 48
indicadores concretos. Por primera vez, la agenda internacional del desarrollo pone una fecha para
la consecucin de acuerdos concretos y medibles.

Los ttulos de los ocho objetivos, con sus metas especficas, son: 1

Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre

- Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, la proporcin de personas que sufren hambre.

- Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, la proporcin de personas cuyos ingresos son inferiores a
un dlar diario.

- Conseguir pleno empleo productivo y trabajo digno para todos, incluyendo mujeres y jvenes,
adems rechazando rotundamente el trabajo infantil.

Objetivo 2: Lograr la enseanza primaria universal

- Asegurar que en 2015, la infancia de cualquier parte, nios y nias por igual, sean capaces de
completar un ciclo completo de enseanza primaria.

Objetivo 3: Promover la igualdad entre los gneros y la autonoma de la mujer

- Eliminar las desigualdades entre los gneros en la enseanza primaria y secundaria,

preferiblemente para el ao 2005, y en todos los niveles de la enseanza antes de finales

Objetivo 4: Reducir la mortalidad infantil

- Reducir en dos terceras partes, entre 1990 y 2015, la mortalidad de nios menores de cinco aos.

Objetivo 5: Mejorar la salud materna

- Reducir en tres cuartas partes, entre 1990 y 2015, la mortalidad materna.

- Lograr el acceso universal a la salud reproductiva.

- Reducir la tasa de mortalidad materna.

- Mayor proporcin de parto con asistencia de personal sanitario especializado.

Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades

- Haber detenido y comenzado a reducir la propagacin del VIH/SIDA en 2015.

- Haber detenido y comenzado a reducir, en 2015, la incidencia de la malaria y otras enfermedades

graves.

Objetivo 7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente

- Incorporar los principios del desarrollo sostenible en las polticas y los programas nacionales y
reducir la prdida de recursos del medio ambiente.

- Haber reducido y haber ralentizado considerablemente la prdida de diversidad biolgica en

2010.

- Reducir a la mitad, para 2015, la proporcin de personas sin acceso sostenible al agua potable y
a servicios bsicos de saneamiento.

- Haber mejorado considerablemente, en 2020, la vida de al menos 100 millones de habitantes

de barrios marginales.

Objetivo 8: Fomentar una asociacin mundial para el desarrollo.2

- Desarrollar an ms un sistema comercial y financiero abierto, basado en normas, previsible y no

discriminatorio.

- Atender las necesidades especiales de los pases menos adelantados.

- Atender las necesidades especiales de los pases en desarrollo sin litoral y los pequeos Estados
insulares en desarrollo (mediante el Programa de Accin para el desarrollo sostenible de los
pequeos Estados insulares en desarrollo y los resultados del vigsimo segundo perodo
extraordinario de sesiones de la Asamblea General).

- Encarar de manera integral los problemas de la deuda de los pases en desarrollo con medidas
nacionales e internacionales para que la deuda sea sostenible a largo plazo.

- En cooperacin con las empresas farmacuticas, proporcionar acceso a los medicamentos

esenciales en los pases en desarrollo a precios accesibles.

- En cooperacin con el sector privado, dar acceso a los beneficios de las nuevas tecnologas,
especialmente las de la informacin y las comunicaciones.
El nico objetivo que no est marcado por ningn plazo es el octavo, lo que para muchos significa
que ya debera estar cumplindose

Indicadores

Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre

1.1 Proporcin de la poblacin con ingresos inferiores a 1 dlar por da segn la paridad del poder
adquisitivo (PPA).

1.2 Coeficiente de la brecha de pobreza

1.3 Proporcin del consumo nacional que corresponde a la quinta parte ms pobre de la poblacin

1.4 Tasa de crecimiento del producto interno bruto por persona empleada

1.5 Tasa de poblacin ocupada

1.6 Proporcin de la poblacin ocupada con ingresos inferiores a 1 dlar por da segn la paridad
del poder adquisitivo

1.7 Proporcin de la poblacin ocupada total que trabaja por cuenta propia o en un negocio familiar

1.8 Nios menores de 5 aos con peso inferior al normal

1.9 Proporcin de la poblacin que no alcanza el nivel mnimo de consumo de energa alimentaria

Objetivo 2: Lograr la enseanza primaria universal

2.1 Tasa neta de matriculacin en la enseanza primaria

2.2 Proporcin de alumnos que comienzan el primer grado y llegan al ltimo grado de la
enseanza primaria

2.3 Tasa de alfabetizacin de las personas de entre 15 y 24 aos, mujeres y hombres

Objetivo 3: Promover la igualdad entre los gneros y la autonoma de la mujer

3.1 Proporcin de nias y nios en la enseanza primaria, secundaria y superior

3.2 Proporcin de mujeres con empleos remunerados en el sector no agrcola

3.3 Proporcin de escaos ocupados por mujeres en los parlamentos nacionales

Objetivo 4: Reducir la mortalidad infantil

4.1 Tasa de mortalidad de nios menores de 5 aos

4.2 Tasa de mortalidad infantil

4.3 Proporcin de nios de 1 ao inmunizados contra el sarampin

Objetivo 5: Mejorar la salud materna

5.1 Tasa de mortalidad materna.

5.2 Proporcin de partos con asistencia de personal sanitario especializado.

5.3 Tasa de uso de anticonceptivos.

5.4 Tasa de natalidad entre las adolescentes.

5.5 Cobertura de atencin prenatal (al menos una consulta y al menos cuatro consultas.)

5.6 Necesidades insatisfechas en materia de planificacin familiar.

Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades

6.1 Prevalencia del VIH en las personas de entre 15 y 24 aos

6.2 Uso de preservativos en la ltima relacin sexual de alto riesgo

6.3 Proporcin de la poblacin de entre 15 y 24 aos que tiene conocimientos amplios y correctos
sobre el VIH/SIDA

6.4 Relacin entre la asistencia escolar de nios hurfanos y la de nios no hurfanos de entre 10
y 14 aos

6.5 Proporcin de la poblacin portadora del VIH con infeccin avanzada que tiene acceso a
medicamentos antirretrovirales

6.6 Incidencia y tasa de mortalidad asociadas a la malaria

6.7 Proporcin de nios menores de 5 aos que duermen protegidos por mosquiteros impregnados
de insecticida y proporcin de nios menores de 5 aos con fiebre que reciben tratamiento con los
medicamentos contra la malaria adecuados

6.8 Incidencia y tasa de mortalidad asociadas a la tuberculosis

6.9 Proporcin de casos de tuberculosis detectados y curados con el tratamiento breve bajo
observacin directa

Objetivo 7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente

7.1 Proporcin de la superficie de tierras cubierta por bosques

7.2 Emisiones de dixido de carbono (totales, per cpita y por cada dlar del producto interno bruto
(PPA) y consumo de sustancias que agotan la capa de ozono

7.3 Proporcin de poblaciones de peces que estn dentro de unos lmites biolgicos seguros

7.4 Proporcin del total de recursos hdricos utilizada

7.5 Proporcin de zonas terrestres y marinas protegidas

7.6 Proporcin de especies en peligro de extincin

7.7 Proporcin de la poblacin con acceso a mejores fuentes de agua potable.3

7.8 Proporcin de la poblacin con acceso a mejores servicios de saneamiento.4

7.9 Proporcin de la poblacin urbana que vive en barrios marginales

Objetivo 8: Fomentar una asociacin mundial para el desarrollo

8.1 AOD (Asistencia oficial para el desarrollo) neta, en total y para los pases menos adelantados,
como porcentaje del ingreso nacional bruto de los pases donantes del Comit de Asistencia para
el Desarrollo de la Organizacin de Cooperacin y Desarrollo Econmicos (CAD/OCDE)

8.2 Proporcin del total de AOD bilateral y por sectores que los donantes del CAD/OCDE destinan
a servicios sociales bsicos (enseanza bsica, atencin primaria de la salud, nutricin, agua
potable y saneamiento)

8.3 Proporcin de la AOD bilateral de los donantes del CAD/OCDE que no est condicionada

8.4 AOD recibida por los pases en desarrollo sin litoral en proporcin a su ingreso nacional bruto

8.5 AOD recibida por los pequeos Estados insulares en desarrollo en proporcin a su ingreso
nacional bruto

8.6 Proporcin del total de importaciones de los pases desarrollados (por su valor y excepto
armamentos) procedentes de pases en desarrollo y pases menos adelantados, admitidas sin
pagar derechos

8.7 Aranceles medios aplicados por los pases desarrollados a los productos agrcolas y textiles y
las prendas de vestir procedentes de pases en desarrollo

8.8 Estimacin de la ayuda agrcola de los pases de la OCDE en porcentaje de su producto

interno bruto

8.9 Proporcin de AOD destinada a fomentar la capacidad comercial

8.10 Nmero total de pases que han alcanzado el punto de decisin y nmero total de pases que
han alcanzado el punto de culminacin de la Iniciativa en favor de los pases pobres muy
endeudados (acumulativo)

8.11 Alivio de la deuda comprometido conforme a la Iniciativa en favor de los pases pobres muy
endeudados y la Iniciativa multilateral de alivio de la deuda

8.12 Servicio de la deuda como porcentaje de las exportaciones de bienes y servicios

8.13 Proporcin de la poblacin con acceso sostenible a medicamentos esenciales a precios

accesibles

8.14 Lneas de telfono por cada 100 habitantes

8.15 Abonados a telfonos celulares por cada 100 habitantes

8.16 Usuarios de Internet por cada 100 habitantes

Ahora mismo, los Objetivos constituyen la principal agenda del desarrollo y tanto las diferentes
agencias de Naciones Unidas como las Organizaciones internacionales de crdito, las ONG y las
agencias oficiales de cooperacin focalizan su trabajo en el logro de los ODM.
No obstante, son muchas las crticas que les llueven a los Objetivos: hay quien los describe como
una nueva declaracin de Naciones Unidas que no se va a cumplir, se cuestiona su sustento, ya
que tras 2015 no se va a movilizar la misma cantidad de recursos. Para otros, los ODM no son ms
que un revs en las polticas de desarrollo, ya que luchan contra las consecuencias y no contra las
causas del subdesarrollo. Esto es discutible, ya que est claro que en el crculo vicioso de la
pobreza, las consecuencias se convierten de nuevo en las causas.

Tambin se han considerado demasiado generalistas o ambiciosos (varios pronsticos ya

adelantan que no se lograrn los ODM). Y se han calificado como oportunistas, al utilizar algunos
indicadores como porcentajes en vez de nmeros absolutos o considerar que la pobreza
extrema est situada en un dlar al da cuando, por ejemplo, el Banco Mundial utiliza la cifra de
1.25 dlares diarios como lmite de la extrema pobreza.
 DESIGUALDAD SOCIAL

Desigualdad social es la situacin social y econmica desigual entre ciudadanos de un estadoo

entre distintos pases.1 2 La desigualdad social es lo opuesto a la igualdad social.3 4 5
La accin de dar un trato diferente a personas entre las que existen desigualdades sociales, se
llama discriminacin. Esta discriminacin puede ser positiva o negativa, segn vaya en beneficio o
perjuicio de un determinado grupo. Las desigualdades de ingresos evocan las disparidades de
renta entre individuos, en diferentes naciones del globo. En el seno de un mismo pas, mide las
desigualdades entre individuos ricos e individuos pobres. La desigualdad econmica est
directamente relacionada con la distribucin de la renta tanto las procedentes del capital como
las rentas que proceden del trabajo.6

Desigualdad

La desigualdad social se ha convertido en el foco central de estudio dentro de la sociologa, ya que

dentro del estudio de cualquier sociedad encontraremos el problema de la desigualdad. Segn el
socilogo Eduardo Lpez Aranguren,7 la desigualdad social es el resultado de un problema social,
y no puede observarse meramente como un fenmeno natural. Es tambin un fenmeno histrico y
cultural que ha existido en todas las naciones, hasta convertirse en un problema social para cada
una de ellas. La desigualdad social es la condicin por la cual las personas tienen un acceso
desigual a los recursos de todo tipo, a los servicios y a las posiciones que valora la sociedad. Todo
tipo de desigualdad social est fuertemente asociada a las clases sociales, al gnero, a la etnia, la
religin, etc. As que de forma ms sencilla podemos definir la desigualdad como el trato desigual
o diferente que indica diferencia o discriminacin de un individuo hacia otro debido a su posicin
social, econmica, religiosa, a su sexo, raza, color de piel, personalidad, cultura, entre otros.
Las formas ms extremas de la desigualdad social toman la forma de opresin en distintos
aspectos. El individuo se ve oprimido de forma econmica, poltica, religiosa, y cultural. As, se
comienzan a observar en la sociedad, lo que se conoce como minoras sociales. Es entonces
cuando las grandes entidades o grupos igualdad social, en su manifestacin ms extrema causa
la exclusin social de estos individuos. La exclusin social es la ruptura de los lazos entre el
individuo y la sociedad.
Generalmente es admitido que valores como la libertad, la justicia, la paz, el respeto o la
solidaridad tienen un carcter universal de manera que adems de considerarse indispensables, se
constituyen en los pilares bsicos de todas las sociedades democrticas. No obstante, no todos
tienen el mismo protagonismo, y no todos son asimilados o interiorizados igualmente. Para
ilustrarlo baste recordar la virulenta reaccin de ciertos grupos sociales ante la aprobacin, por
ejemplo de leyes que regulan la igualdad de derechos de las personas con diferente orientacin
sexual o el problema que aparece en los pases desarrollados ante la llegada ms o menos masiva
de inmigrantes y la reaccin de rechazo que, tarde o temprano, muestran algunos sectores de la
sociedad: si bien la solidaridad o el respeto son aceptados como deseables, la realidad muestra sin
duda la doble moral con la que dichos valores son entendidos, cuando de vivir esta situacin o
hacerlos realidad se trata. Otra interpretacin posible de esta situacin, sera identificar la evidente
diferencia entre la importancia otorgada a unos valores y otros con la existencia de una jerarqua
entre ellos. As, si bien hablamos de grandes valores, universales y atemporales, encontramos
diferentes modos de priorizarlos, incluso de interpretarlos, ya sea en funcin del contexto social,
cultural, poltico o religioso.
Problemas Sociales: Desigualdad, pobreza, exclusin socia. son varias las posibilidades de
respuesta ante la pregunta: desigualdad de que? la cual contesta a que tipo de desigualdad estn
expuestas las personas en una sociedad. Entre estas respuestas encontramos la desigualdad de
oportunidades, desigualdad jurdica, desigualdad en el cubrimiento de las necesidades bsicas,
desigualdad econmica y la desigualdad de capacidades para conseguir funcionamientos valiosos.
Consecuencias de la desigualdad social

Un estudio muy reciente basado en la comparacin de ms de 150 artculos cientficos revela que
los pases con mayores desigualdades econmicas tienen mayores problemas de salud mental y
drogas,8 menores niveles salud fsica y mental, menor esperanza de vida, 9 peores rendimientos
acadmicos10 y mayores ndices de embarazos juveniles no deseados. 11 En esos casos tambin se
comprob que no es el nivel de renta sino la desigualdad econmica el factor explicativo principal.
Por lo que los investigadores de dicho estudio concluyen que entre los pases ms desarrollados,
los ms igualitarios obtienen un mejor comportamiento en una serie amplia de ndices de bienestar
social.
Una de las ms graves consecuencias de la desigualdad social, es la desigualdad educativa, que a
su vez es una manifestacin de la desigualdad de oportunidades. La desigualdad de oportunidades
se da cuando las oportunidades para ocupar cualquier posicin no estn distribuidas de una forma
igualitaria para todos de acuerdo criterios competitivos, sino que intervienen en la distribucin el
status social, los recursos econmicos, ideologa poltica, ideologa religiosa, etnia, su genero, su
orientacin sexual,etc.
El acceso a la educacin siempre se ha caracterizado por ser uno de exclusividad y prestigio para
las clases sociales altas, y uno mediocre y general para las clases bajas. Distintos pases alrededor
del mundo son vctimas de la desigualdad educativa. Un estudio reciente al sistema educativo
chileno,12 realizado entre abril y junio de 2011, nos demuestra justamente esto. Durante las ltimas
dos dcadas, el sistema educativo de Chile experiment un gran proceso de crecimiento masivo de
la educacin, aumentando as los niveles educativos en la sociedad, sin embargo, esto no trajo
consigo una solucin al problema de la desigualdad social. Independientemente de este avance
educativo el nivel de accesibilidad a la educacin contina siendo el mismo. Para los sectores
acomodados, significa la posibilidad de mantener los beneficios econmicos y sociales ya
posedos; para los sectores medios, acta como mecanismo de movilidad y para los sectores
pobres, se distingue por no acceder a la educacin o por acceder a una educacin de muy mala
calidad. As que el acceso a la educacin a pesar de ser una oportunidad para movilizarse dentro
del marco social, est sujeto a los recursos econmicos con los que cuenta el individuo para poder
acceder a la educacin que desee:
El acceso a educacin es visto como una oportunidad para movilizarse al interior de la estructura
social, sin embargo, existe conciencia de que esa oportunidad est condicionada por los recursos
econmicos disponibles para acceder al sistema
Andrea Greibe Kohn, Oportunidades educativas y desigualdad: percepciones respecto a la
incidencia de la educacin en la estructura social

.
Sin embargo, un estudio realizado durante el mismo ao en Chile muestra una baja en los niveles
de desigualdad en las generaciones ms jvenes de la sociedad, lo cual coincidira con el aumento
en el acceso a la educacin y con la consecuente alza en los aos de escolaridad, refutando de
este modo la tesis anterior.13
Ivan Illich critica el fortalecimiento de las desigualdades sociales de los sistemas sanitarios
mundiales, y Freidson analiza el poder de los especialistas. Uno de los factores que impiden que
sea no slo una necesidad de todos, sino una meta alcanzable, es la desigualdad social. Espaa,
al igual que otros pases, tiene la dura tarea de enfrentar esa realidad. Por desgracia, los polticos
sanitarios y los mdicos han tardado en reaccionar a esa verdad. El objetivo para disminuir las
carencias y, por tanto de mayor incidencia de enfermedad es reduciendo las desigualdades
sociales. Las clases sociales ms bajas enferman ms, mueren antes y son susceptibles de mayor
cantidad de accidentes durante su trabajo. Una de las propuestas ms interesantes que se ofrecen
en el libro Salud y poder de Rodrguez de Miguel, es la necesidad de que los mdicos aprendan
Ciencias Sociales y los socilogos aprendan Medicina. 14
Causas de la desigualdad

Rousseau, en su obra sobre el origen de las desigualdades, utilizando lo que l llama el estado
natural del hombre, deriva la desigualdad del hombre del estado social. 15 El hombre no nace con la
desigualdad sino despus de que se compara con sus semejantes y ve sus diferencias es cuando
entonces se pierde la igualdad del ser humano. Rousseau dice que la desigualdad debe su fuerza
y su aumento al desarrollo de nuestras facultades y a los progresos del espritu humano y se hace
al cabo legtima por la institucin de la propiedad y de leyes.
El estudio antropolgico y arqueolgico de las sociedades ha revelado que las sociedades
paleolticas eran bastante igualitarias, y salvo las diferencias de sexo y edad en las tareas, existe
poco o ninguna diferenciacin adicional. En general hombres y mujeres de la misma edad tienen
habilidades y conocimientos similares, y parece existe muy poca especializacin en las sociedades
de cazadores-recolectores. Esas evidencias, apuntan las desigualdades en las sociedades
humanas se hicieron ms marcadas en las sociedades neolticas, en las que exista una creciente
especializacin y, por tanto, asimetras en el acceso a los recursos naturales, bienes econmicos,
informacin general y conocimientos. Las lites responsables de centralizar y organizar la
produccin y custodia de alimentos, en las sociedades preestatales en general aprovechan su
acceso diferencial a los recursos en beneficio de sus parientes, lo cual parece ser una de las
formas iniciales de desigualdad social en las sociedades humanas.
En la actualidad, la creacin de dinero como una deuda con intereses provoca un flujo de recursos
desde las personas y la Naturaleza a aquellos que crean el dinero. El capitalismo confiere al dinero
una dinmica de acumulacin de capitales en manos de quienes crean el dinero que, en su
mayora, son las entidades financieras. Esto es lo que ha acentuado las desigualdades en estos
ltimos siglos.

Formas de desigualdad
Desigualdad econmica
La desigualdad econmica se contempla como la distribucin desigual de bienes y servicios; sta
se da cuando dos individuos efectan el mismo trabajo, pero la ganancia monetaria no es igual
para ambos. Esto viene dado por varias razones. Para Hunt y Colander 16 el factor ms importante
son las diferencias en las ganancias de los individuos. Estas diferencias se basan en parte a la
ocupacin y a las cualidades personales de las personas involucradas. El factor ms bsico que
determina las variaciones de ingreso entre los grupos ocupacionales es la demanda y la oferta. Las
ocupaciones que requieren actitudes especiales y mucha capacitacin tienen sueldos altos debido
a que la oferta de trabajadores es poca en relacin con la demanda. Las ocupaciones que son
clasificadas como trabajos comunes y que todas las personas pueden ejercer con poco
entrenamiento o escasa capacidad tienden a pagar menos. Dentro de cada grupo ocupacional hay
grandes diferencias en el poder adquisitivo, especialmente en los niveles profesionales y
administrativos ms altos. Lo que hace la desigualdad econmica en s es estratificar o crear
clases o niveles en la sociedad, es decir, ricos/clase media/pobres. Uno de los productos de la
estratificacin se ve en el sistema capitalista, jefe/empleado. Las clases sociales son determinadas
mayormente por hechos histricos de un lugar en especfico. Las clases sociales o estratificacin
es, la desigual distribucin de derechos y privilegios, deberes y responsabilidades, gratificaciones y
privaciones, poder social e influencia dentro de una sociedad. Se entiende que si dos individuos
pertenecen a una misma clase social, los mismos gozan de los mismos privilegios y/o privaciones.
La desigualdad econmica est representada en distintas reas de la sociedad, hasta en los nios
y adolescentes. Los jvenes y nios estn conscientes de que existe una disparidad de ingresos
entre los grupos de distintos estatus socio-econmicos. En el ao 2006 se llev a cabo una
investigacin17 para aclarar la controversia que exista sobre cuan consciente estaba la juventud
acerca del problema de la desigualdad econmica, y para los investigadores demostrar el aumento
en desigualdades econmicas de las ltimas dos dcadas dentro de una sociedad globalizada. Los
jvenes entrevistados demostraron que cada trabajador deba tener un salario ms equitativo. sta
y otras investigaciones han podido corroborar el entendimiento de nios y adolescentes
sumergidos en una estratificacin social en diferentes pases, mostrando que estn conscientes de
las diferencias en salario y estatus social dentro de las distintas profesiones. Adems se indica que
es ms marcada la conciencia acerca de estas diferencias de salarios en los jvenes de clase
media y alta, que en los de clase baja. A raz de investigaciones como estas, se define que existen
en la sociedad grandes prejuicios acerca de la riqueza y la pobreza y que la juventud ha
internalizado esas divisiones socio-econmicas que caracterizan a nuestra sociedad, todas
causadas por la disparidad de ingresos. La democracia puede ser marchitada por la desigualdad
socioeconmica, pero esta desigualdad es casi inevitable dada las normas que rigen la sociedad
democrtica.18
La desigualdad econmica comnmente se refiere a la desigualdad entre individuos o grupos
dentro de una sociedad, sin embargo tambin se puede referir a la desigualdad entre pases. En
este ltimo caso, el motivo principal de esta divergencia, es por el crecimiento econmico de un
pas, la forma de medirlo es utilizando datos del producto interno bruto (PIB), siendo este un
indicador indispensable para poder comparar a los pases. De igual forma, para poder explicar
porque crece la renta nacional de un pas y porque unas economas crecen ms rpido que otras,
se desarroll un modelo de crecimiento, mejor conocido como "Modelo de Solow", el cual pretende
explicar la relacin existente entre el crecimiento de la poblacin y el progreso tecnolgico con el
crecimiento econmico, y por tanto, la desigualdad econmica entre pases.
Desigualdad entre sexos
Uno de los factores centrales en la construccin de desigualdades en muchas sociedades ha sido
la discriminacin sexual. As en muchas sociedades se han estructurado distinciones sociales y
culturales entre hombres y mujeres para convertir las diferencias biolgicas del sexo en jerarquas
de poder, estatus e ingresos. Tambin se puede definir como el reparto de tareas, empleos y
profesiones en base al sexo biolgico, esta prctica, que era comn en muchas sociedades
tradicionales. En Occidente esta prctica solo se empez a cuestionar unas pocas dcadas. 19 Las
consecuencias de esta desigualdad han sido que las mujeres reciben menos ingresos que los
hombres (haciendo el mismo trabajo, con el mismo ttulo educativo, las mismas horas). La
sociedad salarial no es una sociedad de igualdad, hay diferencias signiticativas entre el nivel
salarial medio de hombres y de mujeres y hasta en el acceso a bienes sociales que tienen cada
uno, como por ejemplo en educacin y en cultura.20
El feminismo es un posicionamiento activo ante la desigualdad entre sexos, y es una forma de
lucha para obtener igualdad de derechos ya sean econmicos, polticos, judiciales o de otro tipo.
Las desigualdad entre sexos, menos acusada en general en sociedades preestatales, se intensific
en las primeras culturas estatales y sendentarias. En la antigedad existan importantes diferencias
entre diferentes civilizaciones y es complicado dar afirmaciones generales. En las modernas
sociedades postindustriales occidentales, la desigualdad tradicional ha disminuido, en parte debido
a factores materiales y organizativos21 y en parte tambin debido a las luchas del movimiento
feminista. La amplia difusin de feminismo tambin ha conllevado una liberacin psicolgica de las
mujeres, y en la actualidad muchos hombres tienen posiciones favorables a muchos aspectos de la
lucha feminista.
La desigualdad entre sexos se da en todo el mundo, pero es ms evidente en los pases pobres o
en vas de desarrollo. Esto nuevamente tiene que ver con factores infraestructurales y
tecnolgicos, adems de las actitudes ms conservadoras que se dan con mayor frecuencia en
culturas ms rurales y menos cosmopolitas. En numerosos pases la educacin que recibe una
mujer es ms limitada que la recibida por los hombres y su incorporacin al mercado laboral es
ms difcil. En algunos casos esta desigualdad esta presente hasta en la salud, pues en casos
extremos no reciben la misma cantidad de atencin mdica. Esta desigualdad se aprecia
generalmente en los siguientes aspectos: brecha salarial, acceso a la educacin, agresiones,
acceso al poder poltico o trabajo en el hogar .
Desigualdad jurdica
La desigualdad jurdica es discriminacin legal, es decir, en un tribunal sobre algn individuo. Esto
ya sea por motivos econmicos ya que las personas que gocen con mayor poder monetario las
leyes sean ms flexibles o tengan ms oportunidad de salir absuelto. Tambin se da por motivos
raciales y/o procedencia es decir color de piel o pas. Esto lo que quiere decir es que si a un
tribunal va un individuo de tez blanca y un individuo de tez negra, culpados por el mismo delito se
le debera dar el mismo trato o condena. Tambin si a un tribunal va un individuo inmigrante de
otro pas acusando a alguien nacido en el pas que se hace la acusacin se le trate igual que si
fuese viceversa.
Mientras que la mayora de la gente sufre cuando se enfrenta a un proceso jurdico, ya sea porque
no tiene los recursos para ser representada de forma sustancial, o porque se le aplican
reglamentos de forma rigurosa, o porque su interaccin con el poder judicial es tardada y tediosa, o
todas las anteriores, hay un grupo de personas para el que la ley parece no aplicar. Dicho de otro
modo, mientras muchos sufren con las autoridades, otros viven al margen de estas en total y
completa impunidad.
Desigualdad informativa y educativa

La desigualdad informativa muchas veces es causada por la falta de conocimientos o educacin

formal, as como la falta de acceso a fuentes de informacin adecuada. En Europa y Amrica, por
ejemplo, se neg sistemticamente el acceso de las mujeres a la universidad durante gran parte
del siglo XIX, incluso se les prohibi ejercer como docentes en la universidad en la mayor parte de
Europa hasta principios del siglo XX.
Mucho ms modernamente el fenmeno sociolgico de la brecha digital de ciertas comunidades
dificulta su acceso a la tecnologas informticas convencionales, que es fuente de desventajas en
el acceso a empleos bien remunerados por parte de miembros de ciertas comunidades.
En la actualidad existen an grupos marginados principalmente rurales y de los alrededores de
ciudades principales, donde el nivel de vida es precario y por consecuencia el acceso a
la educacin superior y hasta media superior es muy bajo. Los jvenes de esas reas optan por
trabajar y buscar oportunidades de trabajo, antes que buscar ingresar a una escuela, debido a que
las necesidades que tienen les exigen cubrir otras necesidades bsicas. Adems acceder a la
educacin les supondra gastar parte de sus ganancias y su tiempo en una instruccin formal. La
falta de educacin formal conlleva subsiguientemente una discriminacin dentro de las instancias
laborales y sociales.

Conclusin

En conclusin la desigualdad o discrimen es un medio de presin por el cual los miembros de las
altas esferas o estratos sociales impiden que las personas que estn en las esferas bajas puedan
subir. Esto hablando de cualquier tema es decir poltica, ambiental, economa, cultural y educativa
entre otras muchas. En tanto las personas de las clases bajas luchan por llegar arriba para gozar
de los beneficios. Es decir que existe una polarizacin del sistema poltico y desde luego
econmico que disgregan y polarizan a los sectores ms vulnerables de la sociedad en
contraposicin con quienes poseen mayores oportunidades econmicas. La desigualdad, definida
como la existencia de diferencias, es omnipresente en la naturaleza, segn Gandhi. 22 Tenemos
que pensar y luchar por la igualdad, precisamente porque existe una gran desigualdad en el mundo
fsico. Que los hombres no son iguales es slo una verdad a medias, la otra mitad es que lo son.
La interconexin de las diferentes dimensiones de la desigualdad es una alternativa para
comprender la complejidad de este fenmeno. Tambin muestra que el combate contra la
desigualdad tiene que articular acciones en los tres mbitos: en el aspecto micro social, en el nivel
intermedio y en el mbito macro social.23 A pesar del estatuto asentado en la Declaracin de
Independencia estadounidense acerca de que todos los hombres fueron creados iguales,
sabemos que en muchas formas la gente no es igual entre s. No nace con iguales potencialidades
para aprender y lograr cosas, tampoco nace en ambientes sociales igualmente favorables. Sin
embargo, la igualdad ante la ley y la igualdad de oportunidades son ideales democrticos
fuertemente protegidos