TECNICATURA SUPERIOR EN

ENFERMERA

ENFERMERA MATERNO INFANTIL II

TRABAJO PRCTICO:
ANLISIS del apunte : Deducciones extradas
de una entrevista psicoteraputica con una
adolescente, 1964

Profesora: MARI, Carolina

ALUMNOS: ALDERETE, Hctor

CACHEIRO, Ana
FERNANDEZ, Mara
MEGLIOLI, Myriam
WILLHELN, Jorge

Fecha: 30-06-12

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PUBERTAD: etapa del proceso de maduracin fsica que se da en
forma individual.

ADOLESCENCIA: Etapa de transicin hacia la madurez, en cuanto al

crecimiento emocional, al final de los cuales el adolescente se
transforma en un adulto -o sea, se vuelve capaz de identificarse con las
figuras parentales y con la sociedad sin necesidad de adoptar
soluciones falsas. (A veces se pasa del desarrollo pber a la adultez sin
experimentar la Adolescencia, llevando quizs a la persona a tener
inmadurez emocional).
En lo fisiolgico es un proceso pasivo, que dura entre 3 y 6 aos, donde
generalmente, para la sociedad, no coincide la pubertad fisiolgica con
la mayora de edad.
Adolescencia, etapa de cambios, vulnerabilidad, durante la cual sufren
diversas necesidades y bsquedas;
BUSQUEDA de valores, de identidad, de pertenencia, de conflictos (con
los padres, los amigos, la sociedad, la familiaconsigo mismo).
NECESIDAD de evitar soluciones falsas, de sentirse reales o de tolerar
la ausencia de todo sentimiento, de desafiar dentro de un marco en el
que existe y debe existir tambin dependencia, de provocar
repetidamente a la sociedad, de modo que el antagonismo de sta se
ponga en evidencia y sea posible enfrentarlo tambin con antagonismo,
de encontrar y de encontrarse.
En el proceso, no buscan agradar al otro, sino que van al choque
En fin camino de transicin difcil, necesario, pero no imposible.

Todo esto en la actualidad es una gua casi prctica para que los padres
de adolescentes podamos entender y acompaar a stos en el proceso
de la Adolescencia.
Pero si nos ubicamos en el tiempo en el que ocurre ste caso, exista
cierto tab hacia ste proceso necesario y se transformaba en la
rebelin que caracteriz a sa poca.

CASO JANE

Segn lo ledo y estudiado, A nuestro entender, la protagonista vive una

crisis, que comienza cuando entre sus padres ocurre el DIVORCIO (a
la edad de 13 aos de Jane, y en una poca en el que el matrimonio era
para toda la vida) y posteriormente la MUDANZA de casa (en la cual
quedan todos sus recuerdos de la niez, su infancia y su inocencia),
Jane se siente estafada en sus sueos, aun sabiendo que ellos no eran
felices juntos y que no se llevaban bien, pero de alguna manera no lo
entiende.

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A partir de all, hay un shock en su persona y comienza una etapa de:

CELOS: hacia su hermana, (si bien manifiesta que es la hermana la que

siente celos hacia ella, la realidad es que tiene miedo al afrontamiento)

AISLAMIENTO: (signo tpico de la adolescencia), la idea es no

comprometerse sentimentalmente, en esta interaccin, adopta una
conducta de:

Rechazo a su madre: (la reconoce como inteligente, tolerante y

comprensiva pero, que es una persona emocionalmente sola) No
quiere parecerse a ella, teme repetir su historia.
Trata de mantenerla alejada hirindola e irritndola adrede, como
todo adolescente (Interiormente sabe que su amor incondicional
todo lo perdona). Aunque reconoce el amor hacia ella, teme
hacerse cargo de una situacin que todava ni ella misma
entiende o acepta, expresando: "Mire... yo estoy tratando de ser una
persona individual, s, de establecer mi propia identidad; y si estoy en sas, no
puedo hacerme cargo de las preocupaciones de mam, se da cuenta? Mam se
la pasa llorando todo el tiempo, aunque en realidad es una persona que se
controla mucho.

Rechazo a su hermana: (la quiere pero no la tolera, aunque

interiormente le agradece su alejamiento, ya que as tiene a su
madre para ella sola), le molesta que el cuado sea extranjero, (lo
extranjero lo asocia a lo prohibido, a lo trasgresor) aunque esta
feliz que se haya casado, y aprecia al sujeto.
Siempre hubo competencia entre las dos. En la niez, Jane era
la afable y retrada, y la hermana la gritona y activa; pero an as,
se complementaban una con la otra, eran un self unitario Segn
recuerda compartan mundos propios, era una experiencia imaginativa
maravillosa A partir de su rebelin adolescente, quiere invertir la
situacin, dejar de ser la nia buena, dejar de ser la sombra de
ella lograr su separacin, ella misma lo expresa "En la
actualidad, estoy libre de la influencia de mi hermana, as lo espero, pero ha sido
una verdadera lucha. Todo el mundo admite que mi hermana es
extraordinariamente celosa

Indiferencia hacia su padre: por la ausencia de l desde la

separacin siente la ausencia del rol paterno, la deprivacin
de un padre. (difcil ste de suplantar, ya que slo tiene un to,
tambin alejado), segn ella sin ningn hombre mayor responsable, en
quien apoyarse.

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 Reconoce su inseguridad hacia el padre en su niez, y los celos
de las hermanas hacia la madre por la competencia del amor de
ste.

Rechazo hacia relaciones con hombres: debido a lo vivido,

basa su vida en relaciones superficiales. Segn ella misma cuenta
Me gusta el sexo como a cualquier chica, pero en mi caso es diferente, porque
tengo que conseguirme un muchacho que a la relacin sexual no le agregue
nada. Debe quedar perfectamente comprendido que en unos das va a terminar
todo. siente miedo de comprometerse afectivamente, y se nota en
la relacin con los muchachos, pero eso solo es apariencia, es la
CORAZA que ella dibuja para protegerse, usando el sexo en
forma compulsiva, para liberarse y descargar tensiones, y
tambin como una manera de conservar su individualidad.
(Aclaramos que en la dcada del 60, la promiscuidad sexual no
era aceptada como tal, sino que se encuadraba a estos sujetos
como liberales, trasgresores, fuera de los contextos aceptados en
una sociedad conservadora, pero cambiante).

Tiene muy claro en SU PENSAMIENTO, que pertenece a un grupo

instruido, que tuvo un padre ausente, una hermana (amada y odiada),
alejada y pese a todo, ha mantenido con la madre distancia (quizs
para no sufrir nuevamente la prdida de su otra mitad en bsqueda
de su identidad).

Su autoconcepto es muy variado se siente popular, alejada de la

familia (segn ella, la odia), amante del melodrama y la mentira, sin
patrones morales, cansada. Dice tener multitud de amigos pero sentirse
sola, con una vida buena, pero miserable. Siente que los dems la consideran
rara, egocntrica. Aunque SOCIALMENTE, no le importa lo que dirn y
mantiene a sus relaciones en el subsuelo, manifiesta que las personas
existen cuando estn con ella pero luego desaparecen.

Su escape de la realidad, o despersonalizacin lo realiza a travs de la

poesaanhela la niez, comparndola con la vejez como poca de
gloriosa falta de responsabilidad y mundo de objetos subjetivos (aqu se nota el
peso que siente ante la inminente adultez, y lo que sta acarrea).
Tambin tiene en claro y analiza, la diferencia entre la mentalidad del
hombre y la mujer, y manifiesta la falta de responsabilidad maternal de
ste.

Sabe bien lo que busca y lo que quiere, aunque es reticente y todava

no termina el procesoSegn ella misma expresa "no soporto las

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presiones sociales o polticas, y odio la competencia. Si realmente me debo arreglar
sola, me las ingenio, por algo que pasa dentro de m".

Su apariencia fsica es cambiante al principio busca aparentar,

impresionar, impactar, como dira el analista uno reciba la impresin de una
personalidad fuerte e inteligente, y la de alguien que era perfectamente capaz de
cuidarse solo.
Luego, a medida que avanzaba la relacin pareca estar
mas desaliada y menos prolija que en su primera cita. Ya no buscaba
impactar, sino simplemente mostrar a la adolescente espontnea en la
que se estaba convirtiendo, en la cul se iban perfilando los signos de la
inminente adultez que llegaba y parece no importarle su aspecto. De
a poco se va logrando la transferencia entre el paciente y el analista
simplementedejndose ver tal cual es, est o se siente.tratando de
encontrar, y de encontrarse

Respecto a la homosexualidad, se nota en Jane una tendencia

homosexual, identificndose ella misma ms con lo masculino que con
lo femenino, segn ella expresa cuando habla de la vida en una escuela
de mujeres, automticamente las chicas quedan separadas en dos grupos: las que
son varones y las que son chicas y en este agrupamiento yo enseguida me convert en
un varn, hace referencia, en relacin para con su cuerpo, como una
experiencia conocida, tanto en su psiquis como en su entorno y
contra lo cual adopta lneas de defensa.

Si nos vamos en el tiempo, y segn lo contado por sus propias

palabras: Su nacimiento ocurre dentro de una familia constituida por
padre, madre y hermana (sta de 14 meses). Hasta los 7 aos llevaron
entre las hermanas una vida amorosa; se fusionaban en los juegos, ella
era retrada y tranquila y su hermana extravertida y activa. Cada una
era la mitad de la otraeran dos aspectos de una misma persona,
donde la hermana era la dominante
El alejamiento, como dice el autor, era necesario para as poder cada
una consolidar su propio self unitario total.
Pero eso cambia a los 13, edad en la que no slo estn las hermanas
en proceso de pubertad y adolescencia, sino que tambin se suman
otros cambios, asociados al divorcio de los padres, la mudanza y el
alejamiento de su hogar

Debido a los antecedentes familiares de enfermedades psiquitricas

(con las cules y cada una de ellas se haba interiorizado y
familiarizado), y a sus miedos y sentimientos encontrados (malhumor,
felicidad, tristeza, depresin), con los cuales todava no se identifica
tena temor de padecer alguna de ellas. Se senta como que ella fuese dos
personas: una estaba afuera, mirando a la otra, la retrada, que se dejaba mirar.

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Despus de todo, estaba inmersa en un ambiente psicotizante, por lo
pronto, no quedaba libre de l.

Con su madre, no slo teme verse envuelta en la desazn y soledad de

sta, o adoptar una defensa contra la homosexualidad, sino que, el
peligro mayor como dice el autor, es que al hacer uso de su madre,
estara repitiendo el ciclo de fusin, (del tipo que haba tenido con la
hermana, segn el autor, tan peligrosa aunque tan positiva., ya que al
divorciarse sta, y casarse la otra, slo quedan la una con la otra.).
Para poder lograr la relacin madre-hija, deba ANTES lograr su propio
self unitario su propia identidad.

CONCLUSION
Segn lo visto, a nosotros nos parece que su conducta es producto del
proceso propio de su crecimiento personal y de la ADOLESCENCIA,
que se potencia, si sumamos a esto, la crisis matrimonial de sus padres,
la mudanza, la separacin, con lo cual se establece que Jane no sufre
de una determinada patologa de su psiquis, sino de una inestabilidad
emocional, propia del proceso vivido
Mirando en el tiempo, era mas fcil individualizar al sujeto, y
considerarlo un ser trasgresor, raro o difcil, que encuadrarlo dentro de
los parmetros normales del proceso Adolescente, por el cual todos
tenamos que pasar, para determinar nuestro crecimiento e
individualidad

INTERVENCIN de ENFERMERA
Ante un caso como el presentado, desde la perspectiva Enfermera,
adems de los actos propios de la profesin, como cuidar, medicar,
asistir, atender.slo nos queda actuar como nexo entre el paciente y
el profesional actuante...
Ante una urgencia, debido a alguna situacin con respecto a sta crisis,
quizs lograr la empata del adolescente, para poder entrever (o leer
entre lneas), para poder escucharlo, contenerlo
A veces, es ms fcil hablar con un extrao, alguien ajeno al
entorno que con la propia familia.
A veces, la mirada del otro, desinteresada, ausente de
subjetividades.tiene ms peso, que la palabra del ms justo,
simplemente por ser ese otro, alguien con quien el adolescente no
tiene que competir, alguien a quien el adolescente no tiene que
desafiar.