Perfil I.e.t.porcon La Esperanza

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL
DE CAJAMARCA
FEBRERO 2012
ESTUDIO
DE PRE
INVERSION
A NIVEL DE PERFIL TECNICO
UBICACIN:
LOCALIDAD : PORCON LA ESPERANZA
DISTRITO : CAJAMARCA
PROVINCIA : CAJAMARCA
DEPARTAMENTO: CAJAMARCA
Construccin de la Institucin Educativa Tcnica Porcn La Esperanza,
Distrito de Cajamarca, Provincia de Cajamarca, Regin Cajamarca
CONSTRUCCION DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA TECNICA PORCON LA
ESPERANZA, DISTRITO DE
CAJAMARCA, PROVINCIA DE
CAJAMARCA, REGION CAJAMARCA
NDICE
Pg.
NDICE 2
I. RESUMEN EJECUTIVO 3
II. ASPECTOS GENERALES 24

2.1 Informacin Bsica del proyecto. 25
2.2 Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios 27
2.3 Marco de referencia 29
III. IDENTIFICACIN 31
3.1 Diagnstico de la situacin actual. 32
3.2 Definicin del problema y sus causas. 68
3.3 Objetivo del proyecto. 70
3.4 Alternativas de solucin. 72
IV. FORMULACIN
4.1 Horizonte del Proyecto 84
4.2 Anlisis de Riesgo 85
4.3 Anlisis de la Demanda actual y proyectada 85
4.4 Anlisis de la oferta. 92
4.5 Balance Oferta-Demanda. 98
4.6 Requerimiento de RR.HH. y Fsicos 101
4.7 Plan de Implementacin de las actividades del proyecto 104
4.8 Costos sin y con proyecto 105
4.9 Beneficios 116
V.- EVALUACIN
5.1 Evaluacin social. 119
5.2 Anlisis de sensibilidad. 119
5.3 Anlisis de Riesgo 120
5.4 Sostenibilidad. 122
5.5 Impacto ambiental. 123
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5.6 Organizacin y Gestin 125

5.7 Plan de Implementacin 125
5.8 Financiamiento 126
5.9 Matriz del marco lgico para la alternativa seleccionada. 127
VI. CONCLUSIONES 129

VII. ANEXOS 131
I. RESUMEN
EJECUTIVO
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1.1 NOMBRE DEL PROYECTO

1.2 OBJETIVO DEL PROYECTO
Tiene como objetivo principal: POBLACION ESCOLAR QUE EGRESA LA

EDUCACIN PRIMARIA DEL C.P. PORCN LA ESPERANZA,
ADECUADAMENTE ATENDIDA
.
1.3 BALANCE OFERTA - DEMANDA

El nmero total de alumnos que demandarn servicios del proyecto se calcula
como la diferencia entre la demanda efectiva con proyecto y la oferta
optimizada de las I.E.s existentes en la zona objeto de intervencin del
proyecto del Nivel Primaria y Secundaria:
Dficit o Brecha
Segn el cuadro: Balance Oferta Demanda sin Proyecto, el futuro local que
se construir y cuyo nombre ser Institucin EDUCATIVA TCNICA
SECUNDARIA Porcn La Esperanza, Distrito de Cajamarca, Provincia
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Cajamarca, Regin Cajamarca, se construirn ambientes adecuados para

Laboratorios, Sala de usos mltiples, Servicios Higinicos, Talleres, ya que los
alumnos de secundaria tienen que viajar 7 km caminando, un muro
perimtrico y a la vez de infraestructura aporticada para proteger a la
poblacin educativa de la radiacin solar de rayos ultravioleta, que podra
afectar a 935 alumnos en la actualidad, durante el periodo de vigencia del
horizonte de evaluacin.
De esta manera la propuesta pretende reducir y desaparecer la brecha

haciendo ptima la utilizacin del proyecto.
1.4 DESCRIPCION TECNICA DEL PROYECTO DE INVERSION

ALTERNATIVA 01:
a. rea Educativa Nivel Secundario

La Construccin de 05 Aulas Educativas con una estructura
aporticada de concreto armado y losa aligerada, en una cantidad de
312.40.m de rea techada.

La Construccin de la Biblioteca, depsito de libros y Auditorio con
una estructura aporticada de concreto armado y losa aligerada, en
una cantidad de 106.68m de rea techada.

La Construccin de los SS.HH con una estructura aporticada de
concreto armado y losa aligerada, en una cantidad de 117.36m de
rea techada.
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La Construccin de dos escaleras que comunican al segundo nivel
para el uso de la poblacin estudiantil.

La Construccin de Laboratorios para Fsica, Qumica y Cmputo
con infraestructura aporticada y losa aligerada, en una cantidad de
179.21m de rea techada.

La Construccin de Talleres para Carpintera, Electricidad, Artesana
y Sastrera con infraestructura aporticada y losa aligerada, en una
cantidad de 255.86m2 de rea techada.
b. rea Administrativa

La Construccin de Direccin, Sala de Profesores y Secretara,
Atencin al pblico y SS.HH con una estructura aporticada de
rea techada.
c. rea Complementaria

La Construccin de Plataforma Multiusos de 540m, para Fulbito,
Bsquet y Vley

La Construccin de una Puerta de ingreso de Metal.

La Construccin de Cerco Perimtrico de 123.92 m2

Camino de acceso a nivel de afirmado en 828m2

Construccin de un mirador. 473m2
ALTERNATIVA 02:
La Construccin de 05 Aulas Educativas con una estructura aporticada
de concreto armado y losa aligerada, en una cantidad de 312.40.m de
rea techada.
La Construccin de la Biblioteca, depsito de libros y Auditorio con una
estructura aporticada de concreto armado y losa aligerada, en una
cantidad de 106.68m de rea techada.
concreto armado y losa aligerada, en una cantidad de 117.36m de rea
techada.
La Construccin de dos escaleras que comunican al segundo nivel para
el uso de la poblacin estudiantil.
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La Construccin de Laboratorios para Fsica, Qumica y Cmputo con

infraestructura aporticada y losa aligerada, en una cantidad de 179.21m
de rea techada.
La Construccin de Talleres para Carpintera, Electricidad, Artesana y
Sastrera con infraestructura aporticada y losa aligerada, en una

Atencin al pblico y SS.HH con una estructura aporticada de
rea techada.

La Construccin de mini losa deportiva de 540m, para Fulbito,
Bsquet y Vley


La Construccin de Cerco Perimtrico de 123.92 m2


Construccin de un mirador. 473m2
Adquisicin de mdulos de mobiliario, equipos y materiales, de acuerdo

con la normatividad educativa.
Luego de analizar las acciones planteadas para resolver el problema central,

se defini los componentes del proyecto.
Construccin de infraestructura (Aulas).
Desmontaje
Movimiento de tierras
Biblioteca
Laboratorio
Talleres
rea administrativa
rea complementaria
Escaleras
rea de lectura
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rea de formacin general

Losas deportivas
Construccin de cerco perimtrico
SS.HH.
1.5 COSTOS DEL PROYECTO DE INVERSION

Alternativa 01:
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Alternativa 02:
Pgina | 9
1.6 BENEFICIOS DEL PROYECTO DE INVERSION

En ambas alternativas el proyecto obtendr un beneficio positivo para la
poblacin escolar del C.P. Porcn La Esperanza, sin embargo con la
Alternativa 01 obtendr mayores beneficios sociales al contar con una
adecuada Infraestructura con materiales de calidad tipo aporticado y
mobiliario suficiente y moderno.
a) Beneficios sin proyecto
Reduccin de los niveles de analfabetismo de la poblacin

actual y futura de la zona peri-urbana de Cajamarca.
Contrarrestar mnimamente los posibles niveles de migracin
escolar.
Contar con las condiciones mnimas de seguridad.
Contar con una poblacin incentivada a contribuir con el
mejoramiento y conservacin del medio ambiente.
b) Beneficios con proyecto
Cubrir eficientemente la demanda de la poblacin estudiantil y

la demanda proyectada en el horizonte del proyecto a 519 alumnos
que egresan de la educacin Primaria y Secundaria de las
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instituciones educativas de Porcon Alto, Porcon Bajo y Porcon la

Esperanza.
Brindar a los docentes y personal administrativo una
infraestructura adecuada y acorde con las necesidades actuales en
bien de la educacin secundaria.
Contribuir en la reduccin de los niveles de analfabetismo de la
poblacin de la zona peri-urbana de la localidad de Cajamarca.
Contar con las condiciones de seguridad, y salubridad para la
poblacin educativa.
Contar con infraestructura para desarrollar actividades
productivas en bien de la poblacin y de la institucin educativa.
Contar con infraestructura que promueva el deporte y la sana
recreacin de los estudiantes.
Tener una poblacin incentivada y motivada para acceder a la
educacin superior que le permitan buscar mejores oportunidades
de trabajo y con ello mejorar el nivel de vida, progreso y desarrollo
de la zona.
c) Beneficios incrementales
Garantizar la permanencia de la poblacin escolar, y
posiblemente atraer a la poblacin escolar de zonas aledaas, al
contar con un mejor servicio educativo, motivado por la mejora y
construccin de infraestructura adecuada y nueva.
Tambin con la infraestructura proyectada, se garantizar una
mejor seguridad, reduciendo el riesgo de sufrir accidentes o
enfermedades.
Contribuir plenamente con el desarrollo del capital humano,
para lograr el desarrollo econmico y social del centro poblado de
Porcn La Esperanza y comunidades vecinas.
1.7 EVALUACION SOCIAL DEL PROYECTO DE INVERSION

El indicador a utilizar ser Costo Efectividad siendo el siguiente:
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Alternativa 01: Alternativa 02:
1.8 SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO DE INVERSION

La Municipalidad Provincial de Cajamarca, cuenta con parte de la
disponibilidad presupuestal para llevar adelante la ejecucin del presente
proyecto de inversin pblica.
El proyecto, mediante las autoridades buscar apoyo de otras entidades

para contar con financiamiento que permita ejecutar el proyecto.
La Municipalidad Provincial de Cajamarca a travs de la Gerencia de

Infraestructura, posee la capacidad instalada tanto tcnica como
administrativa, garantizando la correcta ejecucin del proyecto.
La operacin est garantizado por el sector educacin, el mantenimiento
permanente de la infraestructura, estar a cargo de los beneficiarios directos
del proyecto, mediante aportes y participacin de los padres de familia de la
Institucin Educativa; as como del sector educacin.
La atencin a mayor cantidad de alumnos, con mejor calidad educativa,

brindar mejores oportunidades de empleo y bienestar social lo que
impulsar el mantenimiento de la Institucin Educativa.
1.9 IMPACTO AMBIENTAL

El presente proyecto no tiene impacto ambiental considerable, puesto que las
intervenciones no alteraran los componentes del ecosistema como el medio
fsico natural, el medio biolgico, sin embargo influir en el medio social,
puesto promover y dinamizar los atributos culturales, sociales y econmicos
de la zona.
Finalmente con la ejecucin del proyecto se lograr mejorar las condiciones

de la calidad de vida de la poblacin del centro poblado de Porcn La
Esperanza, mejorando de esta manera la infraestructura educativa de esta
parte de la provincia de Cajamarca.
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Identificamos los impactos positivos y negativos que el proyecto seleccionado

podra generar en el medio ambiente, as como las acciones de intervencin
que dichos impactos requerirn si estos fueran negativos.
Toda la informacin lo sintetizamos en la siguiente tabla:
1.10 ORGANIZACIN Y GESTION

Los actores que participan en la ejecucin del proyecto sern:
Municipalidad Provincial de Cajamarca: Como Unidad Ejecutora, el
cual de acuerdo a la programacin presupuestaria destinar recursos
financieros para la ejecucin del proyecto.
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Empresa Constructora: La que ejecutar la obra, designada mediante

un proceso de Adjudicacin Directa Pblica.
Empresa Comercializadora de Mobiliario: La que proporcionar el
equipamiento mediante proceso de adjudicacin directa selectiva.
Los actores que participan en la operacin del proyecto sern:

La Institucin Educativa Tcnica Porcon La Esperanza: Quien
asumir los costos de operacin y mantenimiento del proyecto con sus
recursos directamente recaudados por APAFA y actividades realizadas.
As como por los recursos ordinarios asignados presupuestalmente para
sueldos de personal.
La modalidad de ejecucin es por CONTRATA, realizndose el proceso de

seleccin en Obras y Equipamiento por el monto de inversin asignado.
1.11 PLAN DE IMPLEMENTACION

La ejecucin del proyecto en cada una de sus fases como expediente tcnico,
ejecucin y supervisin considera un tiempo de 07 meses, segn se muestra
en el diagrama siguiente:
PLAN DE IMPLEMENTACIN PARA LA ALTERNATIVA 01
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1.12 SELECCIN DE ALTERNATIVAS

Basndose en los resultados de la evaluacin mediante el mtodo de
costo/efectividad que se hizo al presente proyecto, se selecciona la
Alternativa 01, por justificarse la de mejor calidad en cuanto a materiales se
refiere ya que se trata de construcciones pedaggicas.

La Construccin de 05 Aulas Educativas con una estructura aporticada
de concreto armado y losa aligerada, en una cantidad de 312.40.m de
rea techada.
La Construccin de la Biblioteca, depsito de libros y Auditorio con una
estructura aporticada de concreto armado y losa aligerada, en una
cantidad de 106.68m de rea techada.
concreto armado y losa aligerada, en una cantidad 117.36.m de rea
techada.
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La Construccin de dos escaleras que comunican al segundo nivel para

el uso de la poblacin estudiantil
La Construccin de Laboratorios para Fsica, Qumica y Cmputo (02)
con infraestructura aporticada y losa aligerada, en una cantidad de
179.21m de rea techada.
La Construccin de Talleres para Carpintera, Electricidad, Artesana y
Sastrera con infraestructura aporticada y losa aligerada, en una

Atencin al pblico y SS.HH con una estructura aporticada de concreto
armado y losa aligerada, en una cantidad de 65.160m de rea
techada.

La Construccin de Plataforma Multiusos de 540m, para Fulbito,
Bsquet y Vley


La Construccin de Cerco Perimtrico de 123.92m2


Construccin de un mirador de 473m2
Adquisicin de mdulos de mobiliario, equipos y materiales, de acuerdo

con la normatividad educativa.
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1.13 MATRIZ DE
MARCO LOGICO DE LA PROPUESTA SELECCIONADA
OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE SUPUESTOS
VERIFICACION
FIN Al trmino del proyecto Realizacin de censos y Inters de la poblacin de
Adelanto Socio-Cultural y
los indicadores socio encuestas a la poblacin del participar en los censos y
Econmico del C.P. Porcon
cultural y econmicos C.P. Porcon La Esperanza encuestas.
La Esperanza.
han mejorado en un para verificar el nivel de los
promedio del 50%. principales indicadores.
PROPSITO Los alumnos atendidos Actas de notas de la poblacin

tendrn seguridad fsica estudiantil al trmino del ao Inters de instituciones de
Poblacin Escolar del C.P.
y confort, por lo que escolar. apoyar financieramente el
Porcon La Esperanza,
estarn motivados y Revisin de los ambientes proyecto.
adecuadamente atendida.
mejorarn su educativos y mobiliario.
rendimiento escolar.
COMPONENTES Infraestructura Visita de inspeccin realizada. Disponibilidad de recursos

pedaggica, econmicos para la
Infraestructura pedaggica,
administrativa y -Registros de los Informes de inversin en
administrativa y
complementaria construccin de Infraestructura y mobiliario
complementaria adecuada.
construida y Infraestructura pedaggica, de la I.E.
remodelada segn administrativa y
normatividad. complementaria. Existe disposicin del
- Planos de la Obra. personal de la I.E. y
- Acta de entrega de la Obra. autoridades para la
ejecucin y operatividad
del Proyecto.
ACCIONES Existen recursos

La propuesta consiste en
econmicos disponibles
la construccin de 05
Infraestructura para la ejecucin del
aulas, un mdulo de
pedaggica, Existencia de actas de Proyecto.
servicios higinicos para
alumnos y profesores
administrativa y Recepcin y entrega de Existe disposicin del
tanto hombres como complementaria Obras. personal de la I.E. y
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mujeres, un Laboratorio, Verificacin in situ. autoridades para la
losa deportiva, Biblioteca, ejecucin y operatividad
cerco perimtrico y
del Proyecto.
Talleres. Se complementa
con la adquisicin de
mobiliario para aulas y
desarrollo de capacidades.
1.14 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Para la ejecucin del presente proyecto, result ms factible la
alternativa N 01 por requerir una menor inversin, cuyo presupuesto
referencial asciende a la suma de: S/. 2427,135.32, mientras que el
presupuesto de la alternativa N 02, asciende a la suma S/. 2631,066.30.
Haciendo un balance entre las dos alternativas propuestas encontramos
que con la primera alternativa se tendra un ahorro en la inversin en S/.
203,930.98 nuevos soles.
Las obras proyectadas en la alternativa 01: considera

infraestructura educativa con diseos estructurales econmicos y seguros
considerando as mismo infraestructura para recreacin y/o deporte, las
mismas que luego de efectuado el flujo de costos presentan un menor
costo VACT.
Se sugiere considerar la ejecucin del presente proyecto al ms

breve plazo dado las necesidades e importancia que ofrece.
Para las fases siguientes se recomienda desarrollar la alternativa

01, por ser la ms viable para su ejecucin.
Respecto a la Viabilidad del proyecto tenemos a:
Viabilidad Tcnica:
Tcnicamente se ha optado por considerar la alternativa 01, por la calidad de

materiales brindndose buenos acabados y que sean duraderos as como
tambin por el tipo de infraestructura que debe construirse se considera las
caractersticas propias de la zona donde se pretende ejecutar el proyecto.
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Viabilidad Ambiental:
El proceso constructivo de los ambientes de la Institucin Educativa Tcnica

Porcon La Esperanza no producir efectos negativos que alteren el medio
ambiente de la Localidad, pues no se afectarn reas del terreno destinadas
para otros fines, los materiales de construccin sern depositados en reas
adecuadas dentro de la propiedad del Centro Educativo.
El transporte y almacenamiento de materiales de construccin, no afectarn

las actividades educativas. El espacio areo local no se afectar durante la
ejecucin del proyecto a travs de la emisin de gases contaminantes, por
cuanto no se utilizarn aditivos txicos durante el manipuleo de los materiales
a emplearse en su ejecucin.
La obtencin de los agregados ser de las canteras locales lo que no implica

depredacin alguna que altere el entorno ambiental, tampoco habr apertura
de caminos para el transporte de materiales, por cuanto se dispone del
acceso respectivo. As mismo no utilizarn materiales de prstamo durante la
ejecucin del proyecto, que pongan en riesgo la estabilidad y seguridad de la
nueva infraestructura
Viabilidad Sociocultural:
Este proyecto es viable socialmente porque su ejecucin contribuir con el

adelanto socioeconmico del C.P. Porcon La Esperanza, pues traer
consigo la disminucin de la tasa de analfabetismo, disminucin de la tasa de
inmigracin hacia la ciudad, logrando conseguir adecuados niveles educativos
en la poblacin escolar.
Viabilidad Institucional:
La Municipalidad Provincial de Cajamarca es responsable de la etapa de Pre

inversin, Inversin y Post inversin. El proyecto favorecer el mejoramiento
del servicio educativo beneficiando a 519 alumnos durante todo el horizonte
de evaluacin. La concepcin del presente estudio a travs de la alternativa
seleccionada guarda concordancia con los objetivos estratgicos formulados
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por la Actual Administracin Municipal, y proporcionar un mejor servicio a la

I.E. cumpliendo as con las atribuciones que le ha conferido la Nueva Ley
General de Municipalidades.
II. ASPECTOS
GENERALES
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ESTUDIO DE PRE-INVERSIN A NIVEL DE PERFIL
II. ASPECTOS GENERALES.
2.1 INFORMACIN BSICA DEL PROYECTO.

A. Nombre del Proyecto:
CONSTRUCCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA PORCON LA

ESPERANZA, DISTRITO DE CAJAMARCA, PROVINCIA DE CAJAMARCA,
REGION CAJAMARCA
B. Institucin Educativa a intervenir:

Departamento : Cajamarca
Provincia : Cajamarca
Distrito : Cajamarca
Jurisdiccin : DRE Cajamarca/UGEL Cajamarca
Zona : C.P. Porcon La Esperanza
Regin Natural : Sierra
N de Resolucin : Por definirse
Fecha de Creacin IE: Por definirse
Fecha de Formulacin del Estudio de Pre Inversin: 02/2012
Cdigo Modular ; Por definirse
Nivel Secundario : Por definirse
Cdigo Local Escolar: Por definirse
Nota: Se tramitar luego de obtener la viabilidad del presente PIP.
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C. Unidad Formuladora y Ejecutora:

Unidad Formuladora
Sector : Gobiernos Locales

Pliego : Municipalidad Provincial de Cajamarca
Nombre : Sub Gerencia de Pre Inversin
Responsable : Ing. WILSON CUEVA PORTAL
Responsable de Formular: Ing. HOUSTON RIOS VALDEZ
Direccin : Av. Atahualpa N 202
Telfono : 076-363244
Unidad Ejecutora
Sector : Gobiernos Locales
Pliego : Municipalidad Provincial de Cajamarca
Nombre : Gerencia de Infraestructura
Responsable : Ing. MILTON CHAVEZ FUENTES
Direccin : Av. Los Heroes N 202
Telfono : 076-364233
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2.2. PARTIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS

BENEFICIARIOS.
- La Municipalidad Provincial de Cajamarca, en el marco de la Ley Orgnica de

Municipalidades 27972, los gobiernos locales, son aquellos que promueven
una adecuada prestacin de los servicios pblicos locales y el desarrollo
integral sostenible y armnico de su circunscripcin. En este sentido se ha
iniciado procesos de construccin de la infraestructura Educativa, para brindar
una mejor atencin a los ciudadanos del C.P. Porcon La Esperanza.
- El centro poblado de Porcn La Esperanza, representado por su Alcalde viene
gestionando el presente proyecto, brindando todas las facilidades para la
Formulacin del Perfil, con la finalidad de obtener una infraestructura en
buenas condiciones de confort y habitabilidad para el mejor desenvolvimiento
de las actividades educativas y administrativas de los Beneficiarios directos e
indirectos, en el centro poblado de Porcn La Esperanza, de tal manera evitar
que los nios que egresan de la educacin primaria tengan que recorrer
grandes distancias para tener una adecuada educacin secundaria, uno de los
lugares preferidos donde los padres matriculan a sus hijos es Porcn Alto que
se encuentra a una distancia de 7 km.
- La comunidad del centro poblado tienen grandes extensiones de terrenos

donde se han realizado plantaciones de rboles de uso importante para la
industria maderera, motivo por el cual se espera que en este establecimiento de
educacin tcnica se adiestre a los jvenes en la transformacin y
comercializacin de ste recurso, teniendo un adecuado cuidado del medio
ambiente, luego de su utilizacin.
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- Las autoridades del centro poblado de Porcn La Esperanza, han suscrito una
Acta de Operacin y Mantenimiento de la Infraestructura una vez ejecutada
sta, dicha acta de adjunta en los anexos correspondientes.
- El director de la Institucin Educativa Primaria, del Centro Poblado Porcn la

Esperanza, manifiesta que cada ao vienen terminando satisfactoriamente su
educacin primaria ms de 20 alumnos, los mismos que un porcentaje
mayoritario no continan sus estudios debido a la carencia de un
establecimiento educativo primario para que continen su enseanza, mientras
un porcentaje menor continan sus estudios en establecimientos de otros
centros poblados.
-
- La Direccin Regional de Educacin, conocedor de la necesidad de la creacin
de la Institucin Educativa de Educacin Tcnica emiti una resolucin donde
reconoce como futuro terreno donde se construir ste establecimiento, cumple
con las condiciones exigidas por el Ministerio de Educacin. La resolucin en
referencia se adjunta en los anexos.
2.3. MARCO DE REFERENCIA.

Este proyecto se encuentra enmarcado en los lineamientos de Poltica del
estado y se corresponde a la clasificacin funcional programtica siguiente:
- Funcin 22 : EDUCACION
- Programa 047 : EDUCACION BASICA
- Subprograma 105 : EDUCACION SECUNDARIA
Tambin se encuentra enmarcado en la Ley N 27972 Ley Orgnica de

Municipalidades, en el Titulo V, Capitulo II, Articulo N 82, donde las
Municipalidades en materia de educacin, cultura, deportes y recreacin,
tienen como competencias y funciones especificas compartidas con el gobierno
nacional y el regional las siguientes:
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a. Disear, ejecutar y evaluar el proyecto educativo de su jurisdiccin, en

coordinacin con la Direccin Regional de Educacin y las unidades
de Gestin Educativa, segn corresponda, contribuyendo en la poltica
educativa regional y nacional con un enfoque y accin intersectorial.
b. Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales
educativos de su jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo
Regional concertado y al presupuesto que se le asigne.
c. Impulsar y organizar el Consejo Participativo Local de Educacin a fin
de generar acuerdos concertados y promover la vigilancia y el control
ciudadanos.
d. Apoyar la incorporacin y el desarrollo de nuevas tecnologas para el
mejoramiento del sistema educativo. Este proceso se realiza para
optimizar la relacin con otros sectores.
e. Fortalecer el espritu solidario y el trabajo colectivo, orientado hacia el
desarrollo de la convivencia social, armoniosa y productiva, a la
prevencin de desastres naturales y a la seguridad ciudadana.
f. Organizar y sostener centros culturales, bibliotecas, teatros y talleres
de arte en provincias, distritos y centros poblados.
g. Impulsar una cultura cvica de respeto a los bienes comunales, de
mantenimiento y limpieza y de conservacin y mejora del ornato local.
h. Promover espacios de participacin, educativos y recreacin
destinados a adultos mayores de la localidad.
i. Normar, coordinar y fomentar el deporte y la recreacin de la niez y
del vecindario en general, mediante la construccin de campos
deportivos y recreacionales o el empleo temporal de zonas urbanas
apropiadas, para los fines antes indicados.
j. Promover actividades culturales diversas.
La Municipalidad Provincial de Cajamarca a travs de la Oficina Pre inversin, est

formulando el presente proyecto de inversin a nivel de perfil dentro del marco de
la Ley N 27293, Ley del Sistema Nacional de Inversin Publica.
FUNCIN 22: Educacin
Pgina | 25
Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las acciones y

servicios, en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la formacin
intelectual, moral, cvica y profesional de la persona, para su participacin eficaz en
el proceso de desarrollo socioeconmico.
PROGRAMA 047: Educacin bsica

Conjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en los niveles
inicial, primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitar la participacin de
la persona en el proceso de desarrollo socioeconmico.
Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica
Resolucin Directoral N 002-2009-EF/68.01
Anexo SNIP 01 v 1.0 10/02/2009
Subprograma 0105: Educacin secundaria

Comprende las acciones inherentes a la profundizacin de los resultados obtenidos
en la educacin primaria, as como a orientar y capacitar a los educandos en los
diferentes campos vocacionales de acuerdo con sus aptitudes, propiciando la
formacin de mano de obra calificada y el acceso a la enseanza superior.
Lineamientos del Programa Nacional de Emergencia Educativa 2004, por D.S.

N 029-2003-ED.
Artculo N 1: Poltica educativa a mediano plazo, objetivos prioritarios de la
poltica educativa a mediano plazo:
- Frenar el deterioro en la calidad de la educacin y revertirlo.
- Dar prioridad a la educacin bsica, por su alta tasa de retorno.
- Reparar, construir y mantener las aulas escolares y sus equipos y servicios
bsicos.
OBJETIVOS DEL GOBIERNO REGIONAL, planteados en el Plan de Desarrollo

Regional Concertado establece para el sector educacin:
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OBJETIVO GENERAL 1: Mejorar las condiciones de vida de la poblacin, dotando

de la infraestructura y el equipamiento necesarios, as como una mayor cobertura y
calidad de los servicios bsicos de educacin, salud y saneamiento.
Objetivo Parcial 1.3: Ampliar la Cobertura de los servicios educativos.
Objetivo Especfico 1: Construir, ampliar, Rehabilitar y/o
equipar aulas y locales de enseanza.
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III. IDENTIFICACION
Pgina | 28
III. IDENTIFICACIN.
3.1 DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL:

3.1.1.- Antecedentes de la situacin que motiva el proyecto:
La poblacin del distrito de Cajamarca en los ltimos aos ha crecido
notablemente, bajo esta perspectiva de cambio, se han generado en la
ciudadana nuevas necesidades propias de una ciudad moderna - como
servicios pblicos bsicos que necesariamente son responsabilidad de los
gobiernos locales en su mbito; es decir, que la sociedad Cajamarquina
demanda la existencia de infraestructura Educativa de Educacin Tcnica que
cuente con los estndares mnimos para una zona urbana.
Situacin similar sucede en las localidades cercanas a la ciudad de

Cajamarca, especialmente aquellas que se encuentran dentro del radio de
influencia donde se desarrollan actividades mineras, como es el caso del
centro poblado de Porcn La Esperanza. Que se encuentra ubicado a 28 km
de la ciudad de Cajamarca, a travs de una va asfaltada, y los ltimos 8km es
una va afirmada, en regular estado de conservacin, pasando por el centro
poblado de Porcn Alto.
La Institucin Educativa Primaria N 821006 Porcn La Esperanza,

actualmente imparte educacin a nios en el nivel primario, La Institucin
actualmente alberga a 130 alumnos distribuidos en los seis grados
correspondientes al nivel primario y cuenta con 05 docentes nombrados; el
nmero de alumnos se viene incrementando considerablemente debido al
crecimiento acelerado de la poblacin demogrfica de la zona, faltando
ambientes para albergarlos cmodamente. El estado de las construcciones
existentes es de buen estado ya que en el ao 2008, la Municipalidad
Provincial de Cajamarca ha ejecutado, a favor de la educacin primaria lo
siguiente:
La construccin de tres edificaciones de material noble de un piso. Dos
mdulos de un piso (tpicos), de 03 aulas cada uno; el tercer modulo
corresponde a los servicios higinicos, adjunto tendr su respectivo Tanque
Sptico y Pozo Percolador. Se construy adems cerco perimtrico (268.00
ml) de H= 2.40 m. de malla metlica con postes de tubo de fierro D=3. Se
paviment parte del patio, accesos sistema de drenaje y graderos para la losa
deportiva existente. Se considera el equipamiento con mobiliario 120 carpetas
Pgina | 29
unipersonales, pupitres y sillas para docentes; servirn para implementar las

aulas
En la actualidad, con la modernizacin Educativa y la seguridad a sus

beneficiarios, hace necesario la construccin de una Infraestructura
EDUCATIVA TCNICA SECUNDARIA de ndole Tcnico, que est de acuerdo
con las necesidades educativas y con las carreras tcnicas que dicho centro
poblado de Cajamarca requiere.
La preocupacin de la poblacin educativa son los riesgos a la salud sobre

todo de los alumnos, quienes se encuentran expuestos a los rayos ultravioleta
durante el tiempo en que realizan la caminata al establecimiento secundario
ubicado a 7km de la localidad (Porcn Alto) y a fin de cumplir con la
DIRECTIVA N 015-2010-GR.CAJ-DRE/DGP-EDA referido con Orientaciones
para la prevencin de enfermedades ocasionadas por la radiacin solar de
rayos ultravioleta B en las instituciones educativas del mbito de la Direccin
Regional de Educacin de Cajamarca.
Por este motivo la Municipalidad Provincial de Cajamarca esta planteando la

solucin de este Problema porque es competencia del estado resolver la
Organizacin del espacio fsico uso del suelo, servicios pblicos locales,
proteccin y conservacin del medio ambiente desarrollo y economa local,
participacin vecinal y servicios sociales establecidos en la Ley de
Municipalidades Ley 27972.
Nivel educativo de la poblacin del C.P. Porcon La Esperanza:

El 11,53% de la poblacin no tienen ningn nivel educativo, el 2.7% tiene
educacin inicial, el 29,98% tiene educacin primaria, el 28,78% tiene
educacin secundaria, el 3,68 % tiene educacin superior no universitaria
incompleta, el 6,78% tiene educacin superior no universitaria completa, el
6.22% tiene educacin universitaria incompleta y el 10.34% tiene educacin
superior universitaria completa; as mismo el 5,3 % de la poblacin, en edad
escolar (de 6 a 19 aos), no asiste a la escuela y es analfabeta.
La tasa total de analfabetismo es de 9,3% y el 11,9 % en la poblacin femenina,

situacin que repercute directamente en la crianza que brindan padres y
madres de familia a sus hijos. Los patrones culturales y el bajo nivel educativo
de las familias, especialmente de las madres, perpetan la tradicin de crianza,
por ejemplo: los prcticas de higiene, los horarios de alimentacin (segn varias
Pgina | 30
madres encuestadas manifiestan que los nios y nias deberan alimentarse a

horas determinadas coincidiendo con la de los adultos y no a cada instante),
alimentos que deben ingerir (toda la familia, nios y nias consumen los
mismos alimentos), desconocimiento sobre actividades bsicas de educacin
para desarrollar las capacidades de sus hijos.
3.1.2. Zona y Poblacin afectada:
Es la localidad del centro poblado de Porcn La Esperanza, perteneciente al

distrito de Cajamarca, a la altura del km. 20 de la va que v a la Provincia de
Bambamarca, localizada en la margen izquierda a 1 km. Entrando por una
Trocha carrozable afirmada en buen estado de conservacion, llegamos al
lugar donde se encuentra el C.P.Porcon Alto, pero a 7 km ms adelante se
encuentra el C.P. Porcon La Esperanza donde se desarrollar el proyecto.
La poblacin del distrito de Cajamarca a la que pertenece el proyecto, en los

ltimos aos se ha incrementado notablemente, factor que ha generado
mayores necesidades, de all que uno de los aspectos fundamentales que
amerita urgente atencin es el sector educacin.
POBLACION DE REFERENCIA
Ao Lugar Categoras Hab. % parcial % acum. Fuente
Urbano 64,043 34.00% 34.00%

Distrito:
2007 CENSO DE
CAJAMARCA POBLACION Y
Rural 124,320 66.00% 100.00% VIVIENDA INEI
2007
Total 188,363 100.00%
Tasa de crecimiento poblacional 2.30%
Ao Lugar Categoras Hab. % parcial % acum. Fuente
Urbano 68,565 34.00% 34.00%

Distrito:
2010
CAJAMARCA ELABORACION
Rural 133,096 66.00% 100.00% PROPIA
Total 201,661 100.00%
Fuente: INEI Censos de Poblacin y Vivienda 2007
Pgina | 31
La poblacin afectada est conformada por los nios en edad escolar que
residen en el Centro Poblado de Porcn la Esperanza y comunidades
vecinas, siendo la poblacin objetivo los estudiantes de la Institucin
EDUCATIVA TCNICA SECUNDARIA de Porcn La Esperanza, cuyas
edades van de 11 a 19 aos. A continuacin se presenta el siguiente anlisis
de los Egresados del nivel Primario de la Institucin Educativa 821006 Porcon
La Esperanza:
Ao 2006 : Egresaron 14 estudiantes.
Todos los estudiantes referidos en un porcentaje mayoritario no continuaron sus

estudios debido a que en el centro poblado de Porcn La Esperanza no cuenta con
un establecimiento educativo de nivel secundario. Mientras un porcentaje
minoritario va al establecimiento de Porcn Alto, ubicado a 7 km de la localidad.
Los que estudiaron el ao pasado (2010), requieren estudiar el primer ao de

educacin secundaria, los que egresaron en el 2009, cursaran este ao el
segundo grado y as sucesivamente con los egresados en los aos 2008, 2007 y
2006. A continuacin se proyectar el siguiente cuadro:
Pgina | 32
Los alumnos egresados del establecimiento primario, no existe infraestructura que

rena las condiciones mnimas para recibir un buen aprendizaje; razn por la cual
es urgente la necesidad de construir la infraestructura a fin de otorgar mejores
facilidades y a la vez garantizar la seguridad a la poblacin del centro educativo de
acuerdo a criterios tcnicos y normativos y lo que es principal darle la oportunidad
a los adolescentes y jvenes de estudiar y acceder al nivel superior y mejorar su
calidad de vida de los pobladores de la zona.
Como zona afectada, se considera al rea del mbito de los sectores del Centro
Poblado de Porcn La Esperanza y comunidades vecinas pertenecientes al distrito
de Cajamarca
Pgina | 33
Situacin GEO Poltica
Ubicacin Geogrfica
El departamento del Cajamarca se encuentra ubicado al norte del territorio

peruano, en la cadena occidental de los Andes y abarca zonas de sierra y
selva.
Limita con el norte con Ecuador, por el sur con La Libertad, por el este con
Amazonas y por el oeste con Piura y Lambayeque.
Tiene 13 provincias y 126 distritos.
Tiene una superficie de 35,417 kilmetros cuadrados.
Su poblacin sobre pasa el milln de habitantes.
POBLACIN
La ciudad de Cajamarca, capital del departamento del mismo nombre, se

encuentra a una altitud de 2,750 metros sobre el nivel del mar.
Al Este presenta un amplio valle, por donde fluyen los ros Mashcn y
Chonta, que al unirse en la altura del casero Huayrapongo forman el ro
Cajamarca.
CLIMA
Su clima es templado, seco y soleado. Durante el da mantiene una

temperatura promedio de 14 centgrados, una temperatura mxima de 21
centgrados y 6 centgrados de temperatura mnima.
Las actividades econmicas que ms destacan en el departamento de

Cajamarca son la ganadera y la agricultura y la minera en estos ltimos
tiempos.
Pgina | 34
Otras ciudades importantes son Celendn, Jan, Chota, Cajabamba,

Contumaz y Cutervo.
UBICACIN DEL DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA
DISTRITO DE
CAJAMARCA
Pgina | 35
MAPA DEL DISTRITO DE CAJAMARCA
Pgina | 36
UBICACIN DEL PROYECTO EN EL DISTRITO DE CAJAMARCA
Ubicacin de la I.E.
Porcon La
Esperanza
Pgina | 37
INDICADORES DE VIVIENDA
Las viviendas en el centro poblado de Porcn La Esperanza se encuentran en

su mayor parte consolidadas con viviendas de adobe y algunas de material
noble, mientras que en las zonas vecinas se aprecian casas de adobe y quincha
dispersas desde las cuales los alumnos tienen que caminar a pie hasta una
distancia de aproximadamente 07 km. La poblacin afectada se dedica en su
mayor parte a las actividades agrcolas y pecuarias y en una pequea parte al
comercio, percibiendo un ingreso promedio de S/. 8.00, a S/. 20.00 diarios
CARACTERSTICAS DE LA POBLACIN CENSO 2007
Pgina | 38
Caractersticas socio econmicas y culturales
Actividad principal de la poblacin

El distrito de Cajamarca y por ende el centro poblado de Porcn La Esperanza se
caracterizan por tener una economa de subsistencia destaca por los sembros de
papa.
Salud
La salud de la poblacin del distrito, segn la informacin de registro diario de
actividades de salud de la Direccin de Salud de Cajamarca del ao 2004, las
principales causas de morbilidad fueron las enfermedades agudas de las vas
respiratorias, seguido de desnutricin, enfermedades de la cavidad bucal,
infecciosas intestinales, enfermedades del esfago, estmago y duodeno, del
sistema urinario entre otras, tal como se muestra en el cuadro siguiente.
CUADRO N 03: Principales grupos de causas de morbilidad registrada

en consulta externa Direccin de Salud Cajamarca 2004
Pgina | 39
Educacin
CUADRO N 04: Acceso y cobertura del servicio educativo en la

regin Cajamarca 2008
Podemos observar que el mayor acceso y cobertura a la educacion se da en la

provincia de Cajamarca tanto en el Nivel escolarizado como en el Nivel No
Escolarizado.
CUADRO N 05: Demanda del servicio educativo nivel Secundario en los 3

C.P.(Porcon Bajo, Alto y La Esperanza) proyectado
Fuente: minedu.gob.pe
Pgina | 40
Se puede observar que en el Nivel Secundario existe un deficit de atencin y

cobertura del servicio educativo del 57%.
3.1.3. Gravedad de la Situacin negativa que se intenta modificar:
La situacin negativa que viene soportando la Poblacin del C.P. Porcon La

Esperanza, tiene ms de una dcada, la misma que se viene agravando por
el incremento de la poblacin estudiantil del nivel secundario y la falta de
una Institucin Educativa para este nivel, ya que los alumnos que terminan
la primaria, muchos de ellos deciden no seguir continuando con sus estudios
secundarios, porque no existe una institucin educativa cerca de sus lugares
donde viven, ya que la nica Institucin existente del nivel secundario se
encuentra muy lejos, a una distancia de 7 kilmetros y esta ubicada en el
C.P. Porcon Alto por lo que tienen que caminar toda esa distancia para poder
llegar a esa institucin educativa lo que toma de tiempo aproximadamente 1
horas caminando.
El grado de avance de la situacin negativa afecta al 100% de la poblacin

educativa, hecho que restringe el incremento y mayor acogida a la niez y
juventud que accede a la educacin secundaria segn se aprecia en las
nminas de matrculas de los ltimos 05 aos, no obstante indicar que con la
ejecucin del proyecto se revertir favorablemente, la poblacin beneficiaria,
pues se tiene rea suficiente y mejores condiciones en infraestructura que
permitirn brindar una mayor y mejor atencin a la poblacin del Centro
Poblado de Porcn La Esperanza.
.
3.1.4. Intentos de Soluciones anteriores:
La asociacin de padres de familia y autoridades de la zona, han hecho

varias gestiones para solucionar la inexistente infraestructura educativa de
nivel secundario, pero no han sido atendidos en forma integral, si no con
apoyos menores; por lo que la Municipalidad Provincial de Cajamarca ha
Pgina | 41
identificado la necesidad de elaborar un proyecto a fin de definir

tcnicamente la solucin al problema.
Los padres de familia representados por la APAFA del establecimiento de

educacin primaria, tienen el deseo de que en su centro poblado de Porcn
La Esperanza cuente con un adecuado establecimiento de educacin
secundaria de ndole tcnica.
3.1.5. Intereses de los Grupos Involucrados:
Fuente: Elaboracin Propia
GRUPO PROBLEMAS PERCIBIDOS INTERESES

INVOLUCRADO
MUNICIPALIDAD Inexistente nivel educativo secundario Brindar apoyo por competencias y
PROVINCIAL DE de la poblacin estudiantil de la zona funciones en materia de Educacin
CAJAMARCA afectada Secundaria y Tcnica en la provincia de
Cajamarca.
DIRECCIN Inexistentes condiciones para el Es el encargado de impulsar, organizar y
GENERAL DE desarrollo de las clases pedaggicas promover el desarrollo de la educacin de
EDUCACIN la poblacin escolar del rea rural y
urbana.
ASOCIACIN DE Inexistencia de metodologas de Participar e impulsar gestiones y acciones
PADRES DE FAMILIA aprendizaje de sus hijos debido a que positivas y de mejora para el Centro
DE LA I. E. no existe establecimiento de educacin Educativo.
secundaria.
POBLACIN Inexistencia de condiciones para el Mejorar las condiciones en infraestructura
ESTUDIANTIL desarrollo ptimo de sus clases para el desarrollo adecuado de la
pedaggicas actividad educativa.

3.1.6. Situacin actual
Desde la creacin de la Institucin Educativa Primaria N 821006, con
cdigo modular N 0544700, Cdigo de Local Escolar N 094517 tiempo en
el cual ha ido creciendo y brindando educacin a muchos pobladores de la
zona y ms an por ser el nico centro educativo del centro poblado de
Porcn La Esperanza del Nivel Primario.
Pgina | 42
La Institucin Educativa Primaria N 821006 Porcn La Esperanza,

actualmente imparte educacin a nios en el nivel primario, La Institucin
actualmente alberga a 130 alumnos distribuidos en los seis grados
correspondientes al nivel primario y cuenta con 05 docentes nombrados; el
nmero de alumnos se viene incrementando considerablemente debido al
crecimiento acelerado de la poblacin demogrfica de la zona, faltando
ambientes para albergarlos cmodamente. El estado de las construcciones
existentes es de buen estado ya que en el ao 2008, la Municipalidad
Provincial de Cajamarca ha mejorado la Infraestructura educativa.
La Institucin Educativa Primaria N 82020 Porcn Bajo, actualmente

imparte educacin a nios en el nivel primario, La Institucin actualmente
alberga a 146 alumnos distribuidos en los seis grados correspondientes al
nivel primario y cuenta con 12 docentes nombrados.
La Institucin Educativa Primaria N 821449 Porcn Alto, actualmente

imparte educacin a nios en el nivel primario, La Institucin actualmente
alberga a 3 alumnos distribuidos en los seis grados correspondientes al nivel
primario y cuenta con 1 docente nombrado; seguido de otra I.E. N 82912
Porcon Alto, actualmente imparte educacin a nios en el nivel primario, La
I.E. actualmente alberga a 228 alumnos distribuidos en los seis grados
correspondientes al nivel primario y cuenta con 13 docentes nombrados,
seguido de otra I.E. Pedro Villanueva Espinoza Porcon Alto, actualmente
imparte educacin a adolescentes y jvenes en el nivel secundario, La
Institucin actualmente alberga a 75 alumnos distribuidos en los cinco
grados correspondientes al nivel secundario y cuentan con 7 docentes
nombrados. El estado de las construcciones existentes es de buen estado
ya que en el ao 2008, la Municipalidad Provincial de Cajamarca ha
mejorado la Infraestructura educativa.
En la actualidad, con la modernizacin Educativa y la seguridad a sus beneficiarios,

hace necesario la construccin de una Infraestructura EDUCATIVA TCNICA
SECUNDARIA de ndole Tcnico, que est de acuerdo con las necesidades
Pgina | 43
educativas y con las carreras tcnicas que dicho centro poblado de Cajamarca
requiere.
Pare ello se cuenta con un terreno aceptado por la direccin Regional de

Educacin-Cajamarca, como un terreno en donde se construir la futura Institucin
EDUCATIVA TCNICA SECUNDARIA de ndole tcnico en el centro poblado de
Porcn La Esperanza. En la siguiente fotografa se puede mostrar el terreno.
En sta fotografa se puede observar la ubicacin del terreno donde se construir el

proyecto.
3.2. DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS
Se identific como problema la POBLACION ESCOLAR QUE EGRESA LA EDUCACIN

PRIMARIA DEL C.P. PORCN LA ESPERANZA, INADECUADAMENTE ATENDIDA; siendo
las causas:
- Inexistencia de Infraestructura Educativa de Nivel Secundario.

- Poco inters de las autoridades en el tema Educativo.
- Limitado Presupuesto destinado a la construccin de II.EE.
- Deficiente Capacidad de Gestin.
Pgina | 44
Identificndose los siguientes efectos que conllevan el problema presentado:
- Integridad fsica en riesgo.

- Desmotivacin del educando.
- Bajo rendimiento escolar
- Restricciones de la Educacin Secundaria
- Incremento de la tasa de Inmigrantes del campo a la ciudad
Siendo el Efecto Final el retraso Socio-Cultural y Econmico del C.P. Porcon La

Esperanza.
Pgina | 45
RBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
Efecto Final:
Retraso Socio- Cultural y Econmico del C.P.
Porcon La Esperanza.
Efecto indirecto: Efecto indirecto:
Restricciones de la Educacin Incremento de la tasa de

Secundaria inmigrantes del campo a la
ciudad
Efecto Directo: Efecto Directo: Efecto Directo:

Integridad fsica en riesgo Desmotivacin del educando Bajo rendimiento escolar
Problema Central:
Poblacin Escolar que Egresa de la Educacin Primaria del C.P.
Porcon La Esperanza, Inadecuadamente Atendida
Causa directa: Causa directa: Causa directa: Causa indirecta:

Inexistencia de Poco Inters de las Limitado Presupuesto
Infraestructura Educativa autoridades en el destinado a la Deficiente
Capacidad de
de Nivel Secundario tema Educativo construccin de II.EE. Gestin
Causa indirecta: Causa indirecta: Causa indirecta:
Insuficiente Infraestructura Personal poco Autoridades sin

pedaggica. capacitado en el Tema conocimiento de
Educativo fuentes de
financiamiento
Causa indirecta:
Insuficiente Infraestructura
administrativa
Pgina | 46
3.3.- OBJETIVO DEL PROYECTO:
- Objetivo General
El objetivo principal es: Poblacin Escolar que Egresa la Educacin

Primaria del C.P. Porcon La Esperanza, Adecuadamente Atendida;
contando para ello con adecuadas condiciones fsicas para brindar el
servicio educativo, esto es:
Con una Infraestructura Pedaggica en condiciones adecuadas de

habitabilidad y confort.
Infraestructura administrativa y complementaria en condiciones

adecuadas
Equipo y mobiliario adecuado y suficiente.
Docentes y alumnos con competencias y capacidades.
Pgina | 47
RBOL DE MEDIOS Y FINES
Fin ltimo:
Acceso a la Educacin Secundaria en el C.P.
Porcon La Esperanza.
Fin indirecto: Fin indirecto:
Acceso a la Educacin Disminucin de la tasa de

Secundaria inmigrantes del campo a la
ciudad
Fin Directo: Fin Directo: Fin Directo:

Seguridad fsica para la Motivacin del educando Mejora del rendimiento escolar
comunidad educativa.
Objetivo Central:
Poblacin Escolar que Egresa la Educacin Primaria del C.P. Porcon

La Esperanza, Adecuadamente Atendida
Medio de 1er Nivel: Medio de 1er Nivel: Causa directa: Medio de 1er Nivel :
Adecuada Infraestructura Presupuesto
Educativa del Nivel Inters de las autoridades destinado a la Eficiente Capacidad
Secundario en el tema educativo. de Gestin
construccin de II.EE.
Medio Fundamental: Medio Fundamental:

Medio Fundamental:
Adecuada Infraestructura Personal Capacitado en el
tema educativo Autoridades con
pedaggica en condiciones
conocimiento de
adecuadas de habitabilidad y
fuentes de
confort.
financiamiento
Medio Fundamental:
Adecuada Infraestructura
administrativa y
complementaria en
condiciones adecuadas.
Medio Fundamental:
Adecuado y Suficiente
Mobiliario y equipo
Pgina | 48
3.4.- ALTERNATIVAS DE SOLUCIN:
a) rbol de Medios Fundamentales y Acciones Propuestas.
Medio Fundamental: Medio Fundamental: Medio Fundamental:
Infraestructura pedaggica Mobiliario y equipo adecuado y Docentes y alumnos con

en condiciones adecuadas de suficiente. capacidades y
habitabilidad y confort. Competencias
La Construccin de 05 Aulas
Reposicin y Adquisicin de mdulos
Educativas con una estructura Implementacin
de mobiliario y equipamiento, de
aporticada de concreto armado y losa acuerdo con la normatividad de Programas de
educativa. fortalecimiento de
aligerada, en una cantidad de 210.m capacidades para
de rea techada. docentes y
alumnos.
La Construccin de la Biblioteca,
depsito de libros y Auditorio.
La Construccin de los SS.HH con
una estructura aporticada de concreto
armado y losa aligerada.
La Construccin de dos escaleras que
comunican al segundo nivel.
La Construccin de Laboratorios para
Fsica, Qumica y Cmputo
La Construccin de Talleres para
Carpintera, Electricidad, Artesana y
Sastrera con infraestructura
aporticada y losa aligerada.
La Construccin de Direccin, Sala de
Profesores y Secretara, Atencin al
pblico y SS.HH.
La Construccin de mini losa deportiva
de 540m, para Fulbito, Bsquet y
Vley
La Construccin de una Puerta de
ingreso de Metal.
La Construccin de Modulo de Reja
Perimtrica
Camino de acceso a nivel de afirmado
en 210ml
Construccin de un mirador.
Pgina | 49
Luego de analizar las acciones planteadas para resolver el problema central, se

defini la existencia de un perfil de inversin con 2 alternativas.
Alternativa 01.- A continuacin se detalla la alternativa N 01:
En Ubicacin:
Se encuentra Ubicado en el Centro Poblado Porcn La Esperanza del Distrito de
Cajamarca, Provincia de Cajamarca, departamento de Cajamarca.
En infraestructura y tecnologa de la construccin:

El sistema constructivo de los mdulos I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII y IX, que servir
para aplicacin de la construccin de los ambientes indicado se ajusta al RNE
(Reglamento Nacional de Edificaciones V. 2006 y sus modificaciones) Norma E.
050, E. 060. E 0.70 y E.030 y Norma E. 010 de la madera.
Se plantea la construccin con cimentacin de concreto ciclpeo, zapatas, vigas de

cimentacin, Sobre cimiento, columnas y vigas de concreto armado, mampostera
de ladrillo KK arcilla cocida y losa aligerada con acabado de teja de arcilla plana
encima. Los acabados de los muros sern de cemento arena y pintada, el piso
ser de cemento frotachado coloreado.
Se plantea la siguientes ambientes:
MODULO I. CONSTRUCCIN DE AULAS: 05 Aulas de Educacin Secundaria, 01

Auditorio, 01 Biblioteca y 01 Depsitos de Libros, en una
construccin de 02 niveles (ver plano). Implementado con mobiliario
y equipamiento con lo cual se implementarn los ambientes, los
mobiliarios sern de madera de calidad en general: escritorio, sillas,
mesas y estantes.
MODULO II. CONSTRUCCIN DE LABORATORIOS: 04 Laboratorios: 02 de

cmputo, 01 de Fsica y 01 de Qumica, en una construccin de 02
niveles (ver plano). Implementado con mobiliario y equipamiento con
lo cual se implementarn los ambientes, los mobiliarios sern de
madera de calidad en general: escritorio, sillas, mesas y estantes.
MODULO III. CONSTRUCCIN DE TALLERES: 04 Talleres: 01 de Electricidad, 01

de Carpintera, 01 de Artesana, 01 de Sastrera, en una
mesas y estantes.
Pgina | 50
MODULO IV. CONSTRUCCIN DE AMBIENTES PARA LA ADMINISTRACIN: 01

Sala de Profesores, 01 Direccin y Secretara, en una construccin
de 01 nivel (ver plano). Implementado con mobiliario y equipamiento
con lo cual se implementarn los ambientes, los mobiliarios sern de
MODULO V. CONSTRUCCIN DE SERVICIOS HIGIENICOS: Tanque Sptico,

Pozo Percolador, en una construccin de 01 nivel (ver plano).
MODULO VI. CONSTRUCCIN DE LOSA DEPORTIVA de dimensiones 30mx18m

(ver plano).
MODULO VII. CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMTRICO, con viga metlica N

12 y tubo cuadrado de 4x1/8 (ver plano).
MODULO VIII. CONSTRUCCIN DE VA DE ACCESO, en una longitud de 110m y

un ancho promedio de 5m (ver plano).
MODULO IX. CONSTRUCCIN DE MIRADOR (ver plano).
MODULO X. CAPACITACIN.
Se plantea la capacitacin en temas de carpintera, artesana, electricidad y

sastrera a los padres de familia, profesores, autoridades y lderes locales.
Adems, comprende la adquisicin de mdulos manipulativos en temas de

carpintera, artesana, electricidad y sastrera, adems de una biblioteca bsica
para los educadores.
MODULO XI. MITIGACION DE IMPACTOS AMBIENTALES NEGATIVOS.
Pgina | 51
La propuesta de Adquisicin de Equipamiento y Mobiliario; consiste en la

compra de equipamiento y mobiliario nuevo, a causa de la inexistencia del mismo.
La propuesta de implementacin de programas de Capacitacin para

docentes y alumnos: Consiste en lo siguiente:
- Las actividades contemplan la capacitacin a profesores en el desarrollo

curricular, aplicacin de estrategias metodolgicas orientadas a la
carpintera, artesana, electricidad y sastrera as como los mecanismos de
evaluacin y apoyo pedaggico a docentes. En la medida en que exista una
correlacin directa entre la calidad del aprendizaje, los programas diseados
para mejorar las aptitudes y las capacidades de los profesores ser mucho
mejor.
- As mismo se implementar un sistema educativo que permita que nuestros
estudiantes adquieran los conocimientos y las habilidades necesarias para
su desarrollo personal, normas de convivencia aprender a ejercer con
responsabilidad sus derechos y obligaciones, siendo las actividades
orientadas a desarrollar las competencias cognoscitivas, entre los que
destacan las habilidades comunicativas, la lectura, la escritura, la
verbalizacin y el saber escuchar.
- Propiciar la capacidad de los alumnos a reconocer, plantear y resolver
problemas.
- Proporciona a los estudiantes la informacin bsica para conocer el mundo
social, y sus cambios. Contribuyendo al desarrollo de competencias de los
alumnos y profesores.
Alternativa 02.- A continuacin se detalla la alternativa N 02:
Pgina | 52
En Ubicacin:
Se encuentra Ubicado en el Centro Poblado Porcn La Esperanza del Distrito de
Cajamarca, Provincia de Cajamarca, departamento de Cajamarca.
En infraestructura y tecnologa de la construccin:

El sistema constructivo de los mdulos I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII y IX, que servir
para aplicacin de la construccin de los ambientes indicado se ajusta al RNE
(Reglamento Nacional de Edificaciones V. 2006 y sus modificaciones) Norma E.
050, E. 060. E 0.70 y E.030 y Norma E. 010 de la madera.
Se plantea la construccin con cimentacin de concreto ciclpeo, zapatas, vigas de

cimentacin, Sobre cimiento, columnas y vigas de concreto armado, mampostera
de ladrillo KK arcilla cocida y losa aligerada con acabado de teja de arcilla plana
encima. Los acabados de los muros sern de cemento arena y pintada, el piso
ser de cemento frotachado coloreado.
Se plantea la siguientes ambientes:
MODULO I. CONSTRUCCIN DE AULAS: 05 Aulas de Educacin Secundaria, 01

Auditorio, 01 Biblioteca y 01 Depsitos de Libros, en una
mesas y estantes.
MODULO II. CONSTRUCCIN DE LABORATORIOS: 04 Laboratorios: 02 de

cmputo, 01 de Fsica y 01 de Qumica, en una construccin de 02
niveles (ver plano). Implementado con mobiliario y equipamiento con
lo cual se implementarn los ambientes, los mobiliarios sern de
MODULO III. CONSTRUCCIN DE TALLERES: 04 Talleres: 01 de Electricidad, 01

de Carpintera, 01 de Artesana, 01 de Sastrera, en una
mesas y estantes.
MODULO IV. CONSTRUCCIN DE AMBIENTES PARA LA ADMINISTRACIN: 01

Sala de Profesores, 01 Direccin y Secretara, en una construccin
de 01 nivel (ver plano). Implementado con mobiliario y equipamiento
con lo cual se implementarn los ambientes, los mobiliarios sern de
MODULO V. CONSTRUCCIN DE SERVICIOS HIGIENICOS: Tanque Sptico,

Pozo Percolador, en una construccin de 01 nivel (ver plano).
Pgina | 53
MODULO VI. CONSTRUCCIN DE LOSA DEPORTIVA de dimensiones 30mx18m

(ver plano).
MODULO VII. CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMTRICO, con viga metlica N

12 y tubo cuadrado de 4x1/8 (ver plano).
MODULO VIII. CONSTRUCCIN DE VA DE ACCESO, en una longitud de 110m y

un ancho promedio de 5m (ver plano).
MODULO IX. CONSTRUCCIN DE MIRADOR (ver plano).
MODULO X. CAPACITACIN.
Se plantea la capacitacin en temas de carpintera, artesana, electricidad y
sastrera a los padres de familia, profesores, autoridades y lderes locales.
Adems de la asistencia tcnica para el desarrollo de capacidades de los docentes,

donde en sesiones sucesivas trabajando un tema muy especfico se imprentaran
de material educativo para la respectiva enseanza de los jvenes en edad
secundaria.
MODULO XI. MITIGACION DE IMPACTOS AMBIENTALES NEGATIVOS.
La propuesta de Adquisicin de Equipamiento y Mobiliario; consiste en la

compra de equipamiento y mobiliario nuevo, a causa de la inexistencia del mismo.
La propuesta de implementacin de programas de Capacitacin para

docentes y alumnos: Consiste en lo siguiente:
- Las actividades contemplan la capacitacin a profesores en el desarrollo

curricular, aplicacin de estrategias metodolgicas orientadas a la
carpintera, artesana, electricidad y sastrera, as como los mecanismos de
Pgina | 54
evaluacin y apoyo pedaggico a docentes. En la medida en que exista una

correlacin directa entre la calidad del aprendizaje, los programas diseados
para mejorar las aptitudes y las capacidades de los profesores ser mucho
mejor.
- As mismo se implementar un sistema educativo que permita que nuestros
estudiantes adquieran los conocimientos y las habilidades necesarias para
su desarrollo personal, normas de convivencia aprender a ejercer con
responsabilidad sus derechos y obligaciones, siendo las actividades
orientadas a desarrollar las competencias cognoscitivas, entre los que
destacan las habilidades comunicativas, la lectura, la escritura, la
verbalizacin y el saber escuchar.
- Propiciar la capacidad de los alumnos a reconocer, plantear y resolver
problemas.
- Proporciona a los estudiantes la informacin bsica para conocer el mundo
social, y sus cambios. Contribuyendo al desarrollo de competencias de los
alumnos y profesores.
Pgina | 55
IV. FORMULACION
Pgina | 56
IV. FORMULACIN Y EVALUACIN
4.1. HORIZONTE DEL PROYECTO: El Proyecto tendr una duracin de 10 aos a

partir de la operatividad del mismo.
Unidades de Tiempo durante la Construccin y Mantenimiento
Durante la Construccin : Meses

Durante la Operacin y Mantenimiento : Aos
Actividades a desarrollarse por Etapas y Perodo de Duracin.
Actividades a ejecutarse por etapas Duracin

Etapa de Pre Inversin:
01 Mes
Formulacin del Perfil Tcnico
Etapa de Inversin:
Elaboracin de Expediente Tcnico 01 Meses

Proceso de seleccin para obras. 01 Mes
Construccin de ambientes. 07 Meses
Proceso de seleccin para adquisicin de 01 Mes
mobiliario y equipo.
Adquisicin e Ingreso de mobiliario y equipo. 06 Meses
Etapa de Post Inversin:

10 Aos
Operacin y Mantenimiento
Pgina | 57
4.2. ANALISIS DE RIESGO PARA LAS DECISIONES DE LOCALIZACION Y

DISEO.
Pgina | 58
4.3. ANLISIS DE LA DEMANDA.
4.3.1. Los Servicios Educativos que cada Proyecto alternativo ofrecer:
El Proyecto ofrecer los servicios educativos para el Nivel Secundario de la

I.E. Tcnica Porcon La Esperanza, distrito de Cajamarca.
4.3.2. Diagnstico de la situacin actual de la demanda de servicios

educativos:
Para este proyecto se tomar como Poblacin de Referencia a la poblacin

estudiantil total que terminan la educacin Primaria y de aquellos que ya
estudian la educacin secundaria pero que tienen dificultades para su traslado
hacia la I.E. de los Centros Poblados de Porcon Bajo, Alto y Porcon La
Esperanza, la misma que segn el MINEDU asciende a 519 Alumnos en el
ao 2010, los cuales estudian en el turno de Maana.
La poblacin demandante en el rea de influencia se observa a continuacin:
Fuente: Nminas de Matrculas-2010
Pgina | 59
Fuente: Nminas de Matrculas-2010
No existe otra Institucin Educativa del nivel Secundario en el rea de

influencia, es decir en el C.P. Porcon La Esperanza.
4.3.3. Determinacin de la Demanda Efectiva de los Servicios

Educativos:
Poblacin Referencial:
Para este proyecto se tomar como Poblacin de Referencia a la
poblacin de alumnado de primaria (I.E. N 82020 Porcon Bajo; I.E. N
821449 Porcon Alto; I.E. N 82912 Porcon Alto; I.E. N 821006 Porcon La
Esperanza) y del Nivel Secundaria de la I.E. Pedro Villanueva Espinoza
de Porcon Alto, haciendo un total al ao 2010: 519 alumnos.
A continuacin detallamos el nmero de alumnos matriculados en cada
I.E. de los diferentes C.P.:
Pgina | 60
Pgina | 61
Proyectamos la Poblacin Referencial, con una tasa poblacional

incremental de 1.8 %, segn INEI 2007, de la Provincia de Cajamarca.
Poblacin Demandante Potencial:

La poblacin matriculada del Nivel Primaria y Secundaria de los aos
2006-2010. es la siguiente:
Pgina | 62
Fuente: Elaboracin propia
Debido a que no es posible obtener informacin precisa sobre la

poblacin del rea de influencia del proyecto por edades, ni utilizar el
mtodo de las tasas de eficiencia, debido a que la demanda proyectada
resulta creciente. Por lo tanto se est utilizando el mtodo de las tasas
porcentuales.
Se obtiene la demanda potencial para el nivel primario y secundario,

dividiendo la poblacin demandante efectiva sin proyecto entre la tasa de
cobertura de Primaria y Secundaria (Tasa de Cobertura 2005-Provincia
de Cajamarca: 88.6%):
Por ejemplo para el primer grado de primaria del ao 2011:
63 alumnos (Dem. Efect. sin Proyecto) = 71 (Poblacin potencial)

88.6%
Pgina | 63
Para el primer ao de secundaria del ao 2011:
19 alumnos (Dem. Efect. sin Proyecto) = 21 (Poblacin potencial)

88.6%
Demanda Efectiva Sin Proyecto:

La poblacin demandante efectiva, es aquella proporcin de la poblacin
potencial que efectivamente asiste a un establecimiento educativo
pblico.
Teniendo en cuenta que la tasa de crecimiento de la Institucin educativa

es muy variable, y la tasa de crecimiento de la Provincia es de 1.8%,
para proyectar la demanda efectiva se utiliza las siguientes tasas
porcentuales:
Cuando la tasa incremental de la demanda histrica de la I.E. es

negativa, se considera 0%.
Cuando la tasa incremental de la demanda histrica es mayor a la
tasa poblacional de la provincia, se utiliza la tasa de la provincia.
Por lo tanto se usar la tasa: 0.00%
Siendo la demanda efectiva sin proyecto la siguiente:
Pgina | 64
Demanda Efectiva Con Proyecto:

Para Proyectar la Demanda Efectiva Con Proyecto, se tiene en
consideracin que con el proyecto, es decir, con una Infraestructura
moderna y Mobiliario suficiente y adecuado para la poblacin estudiantil
se incrementar la poblacin demandante efectiva; teniendo en cuenta la
tasa de cobertura para el nivel secundario de la Provincia de Cajamarca,
por representar la tasa mas alta del departamento, a la cual se desea

llegar, esto es 97.1%(Tasa de Cobertura 2005-Provincia de Cajamarca):
Por ejemplo para el primer grado de primaria del ao 2010:

71 alumnos (Dem. Potencial) x 97.1% = 69 (Dem. Efectiva con Proyecto).
Siguiendo el mismo procedimiento, se obtiene la demanda efectiva con
proyecto para el Nivel Secundaria:
Pgina | 65
4.4. ANALISIS DE LA OFERTA:

La nica oferta del servicio educativo del Nivel Secundario que se brinda es
en el C.P. Porcon Alto, lo cual esta muy distante (7km) de la poblacin
estudiantil que viven en el C.P. Porcon La Esperanza, distrito de Cajamarca.
Oferta Actual de Recursos Fsicos:
Infraestructura:
No existe Infraestructura Educativa del nivel Secundario en el C.P.
Porcon La Esperanza, por lo que mediante el presente proyecto se
plantea construir a travs del presente proyecto.
Mdulos de Mobiliario y Set de materiales:

Se asumir que los mdulos de mobiliario permiten equipar
adecuadamente un aula con equipos como: mesas, sillas, pizarra,
escritorio, repisas, etc. Asimismo el set de materiales podr atender
adecuadamente las necesidades de materiales educativos para un
aula.
Oferta Actual de Recursos Humanos:

Recursos Humanos:
La I.E. Tcnica Porcon La Esperanza, no tiene personal docente para
el nivel de secundaria:
Pgina | 66
Oferta Optimizada de Recursos Fsicos:

Infraestructura:
Para calcular la oferta optimizada de ambientes, se considera solo
aquellos que estn en condiciones adecuadas para el uso,
considerando su capacidad de utilizacin ptima de acuerdo a su rea
y teniendo en cuenta el ndice de ocupacin recomendado (1.3m2 por
alumno para primaria y de 1.4m2 por alumno para secundaria): Para
este caso la oferta optimizada es cero para el C.P. Porcon La
Esperanza:
Mdulos de Mobiliario y Set de materiales:

Se incluye en la oferta optimizada solo aquellos recursos fsicos que se
encuentran en condiciones adecuadas para su uso.
La oferta optimizada ser el mnimo entre las ofertas optimizadas de
cada componente:
Pgina | 67
OFERTA OPTIMIZADA DE RECURSOS FISICOS (Mobiliario y materiales)

N Oferta
Horas Horas Horas N mx. Oferta
semanas optimizad
Recursos Fsicos Cant. semanal semestral necesarias alumnos optimizada
por a
es es por grado por aula (secciones)
semestre (alumnos)
Mdulos de
mobiliario para 0 30 19 570 570 40 0 0
aulas
Set de materiales
educativos
0 30 19 570 570 40 0 0
OFERTA OPTIMIZADA RECURSOS FISICOS 0 0
Oferta Actual de Recursos Humanos:

Recursos Humanos:
Para calcular la oferta optimizada de docentes, se deber tener en cuenta el
nmero de horas que cada docente est en capacidad de brindar en un periodo
determinado y el nmero de horas que cada seccin necesita recibir.
OFERTA OPTIMIZADA DE RECURSOS HUMANOS

N
N de Oferta Oferta
N de mx.
Horas Horas horas optimiza optimizad
Recursos Cantida semanas alumn
semanal semestral necesari da a
Humanos d por os
es es as por (alumnos (seccione
semestre por
grado ) s)
aula
Docentes 12 30 19 570 570 40 0 0
OFERTA OPTIMIZADA DE RECURSOS HUMANOS 0 0
Cuando incorporamos el anlisis de las competencias docentes,

encontramos que todos los docentes cumplen con los estndares previstos,
por lo que la oferta optimizada de docentes es igual al cuadro anterior.
Oferta Optimizada Total:

La oferta optimizada de la Institucin Educativa ser igual al mnimo entre las
ofertas optimizadas de cada recurso:
Pgina | 68
NIVEL SECUNDARIA
Oferta
Oferta
optimizad
RECURSO optimiza
a (N de
da (N de
secciones
alumnos
)
Ambientes 0 0
Recurso Humano 0 0
Recursos Fsicos (Mobiliario y
materiales) 0 0
Total 0 0
Se puede atender adecuadamente 0 secciones de 0 alumnos cada

una, es decir que con la oferta optimizada no se puede atender a
ningn alumno ya que no existe infraestructura educativa de nivel
secundario.
Sin Proyecto:
La oferta optimizada a lo largo de todo el periodo de evaluacin ser
constante e igual a 0 secciones con un total de 0 alumnos para el nivel
secundario:
4.5. BALANCE OFERTA DEMANDA.
a) SIN PROYECTO:
Para estimar el dficit existente se procedi a calcular la diferencia entre la

oferta optimizada y la demanda efectiva de alumnos en el Nivel Secundario:
Pgina | 69
b) CON PROYECTO:
OFERTA CON PROYECTO: Para hallar la oferta con Proyecto tenemos en

cuenta las dimensiones que debera tener un Aula, esto es 42 m2 (7m x 6m)
de acuerdo a las normas tcnicas de diseo de Centros Educativos. Por lo
que al dividirlos entre el estimado ptimo de ocupacin de 1.4m2 por alumno
nos da un total de 30 alumnos por aula. Teniendo en cuenta la demanda de
alumnos en el horizonte del proyecto, en el Nivel Secundaria se tendr 01
aulas para el 1er grado (Seccin A), 01 aulas para el segundo ao (Seccin
A), 01 aulas para el tercer ao (Seccin A), 01 aulas para el cuarto ao
(Seccin A) y 01 Aula para el 5to ao.
Pgina | 70
4.6. REQUERIMIENTOS DE RECURSOS HUMANOS Y FISICOS
A continuacin se proceder a mostrar el clculo de los requerimientos de

los principales recursos como ambientes, recursos humanos (docentes) y
recursos fsicos (mobiliario y materiales).
Dado que se debe especificar los requerimientos para cada tipo de recurso,
y que todos estos dependen bsicamente del nmero de secciones que
efectivamente brindarn servicios en dicha Institucin Educativa ser
necesario calcular balances oferta demanda para cada tipo de recurso en
trminos de nmero de secciones.
Pgina | 71
Para cubrir la demanda efectiva con proyecto se necesitarn de 05

secciones y luego se implementar 01 seccin adicional en relacin a la
demanda requerida y teniendo en cuenta el nmero de alumnos por aula
segn norma en el horizonte del proyecto.
Requerimiento de aulas
Pgina | 72
Luego calculamos las brechas (oferta-demanda) por tipo de recurso y los

requerimientos necesarios para cubrirlas.
La brecha de ambientes estara dada por la diferencia entre el nmero total de

secciones requeridas y la oferta optimizada de ambientes:
Luego se determina cuantas aulas requerirn ser reparadas, mejoradas,

sustituidas, o si es necesario construir nuevas:
En cuanto a los recursos humanos (docentes) se calcular la brecha de la misma

manera que en el caso de los ambientes.
Pgina | 73
4.7 PLAN DE IMPLEMENTACION DE LAS ACTIVIDADES DE CADA

PROYECTO ALTERNATIVO:
Para el presente proyecto se est planteando dos alternativas de solucin, para las
cuales se est presentando su plan de implementacin, respectivamente. Se est
definiendo las etapas en que se ejecutarn, tanto en la etapa pre-operativa como la
etapa operativa.
Se presenta a continuacin las tablas del plan de implementacin para cada una de
las alternativas:
Pgina | 74
4.8. COSTOS:
A) Costos en la situacin sin Proyecto:

Son todos aquellos costos relacionados con la operacin y mantenimiento normal
de la institucin educativa donde se va a realizar la intervencin, en el horizonte de
planeamiento, es decir para los 10 aos de acuerdo a la normatividad vigente. Los
costos de operacin y mantenimiento de la I.E. Tcnica Porcon La Esperanza son
los siguientes:
Fuente: Datos Proporcionados por Director de la I.E Porcon Bajo.
Pgina | 75
B) Costos en la situacin con Proyecto:

Se estima los costos de cada una de las alternativas identificadas, los que incluyen
los costos relacionados a las inversiones y los costos correspondientes a la
operacin y mantenimiento del proyecto.
Alternativa 01:
Costos Operativos:
Pgina | 76
Costo de Inversin.
Pgina | 77
Pgina | 78
Costo de Inversin Obras Civiles, en la Situacin Con Proyecto Alternativa 1
Alternativa 02:
Costos Operativos:
Pgina | 2
Costo de Inversin:
Pgina | 3
Pgina | 4
Costo de Inversin Obras Civiles, en la Situacin Con Proyecto Alternativa 2
C) Costos Incrementales:
Es la diferencia de los costos anuales con proyecto y los costos anuales sin
proyecto, para ambas alternativas, a precios de mercado y a precios sociales:
Alternativa 01:
A precios Sociales:
Pgina | 2
Flujo de los costos Sociales Alternativa 1:
Alternativa 02:
A Precios Sociales:
Pgina | 3
Flujo de los costos Sociales Alternativa 2:
Pgina | 4
4.9.- BENEFICIOS DEL PROYECTO:
4.9.1.- Beneficios en la situacin Sin Proyecto:

Los beneficios que se generan en la situacin sin proyecto a favor de la
localidad y de la poblacin objetivo son los siguientes:
Contribuir a reducir los niveles de analfabetismo de la poblacin
actual y futura de la localidad.
Contrarrestar los posibles niveles de migracin escolar.
Disponer de Infraestructura educativa de Nivel Secundario, con aulas
con los mnimos requisitos tcnicos pedaggicos, por lo que es
urgente la Construccin de Nueva Infraestructura, ya que la actual se
encuentra muy distante de la Localidad (7km) ocasionando fatiga,
desinters, y desanimo en seguir los estudios secundarios.
Mejorar los niveles socioeconmicos y culturales de la Localidad.
4.9.2.- Beneficios en la situacin Con Proyecto:

Los principales beneficios que se han identificado con la ejecucin del
proyecto son los siguientes:
Pgina | 5
Cubrir la demanda actual y proyectada de 519 alumnos en el ao 10

del nivel Primario y Secundario de los C.P. Porcon Bajo, Porcon Alto y
Porcon La Esperanza- Cajamarca.
Brindar adecuadas condiciones tcnico pedaggicas a la poblacin
escolar del nivel secundario, para el desarrollo de sus actividades
educativas.
Garantizar la permanencia de la actual poblacin escolar,
contrarrestando su migracin hacia otros centros educativos.
Garantizar la seguridad fsica de la poblacin escolar y personal
docente, con una Infraestructura que minimice los riesgos ante la
presencia de futuros fenmenos naturales (lluvia, sismos, etc).
Dotar a los docentes de una adecuada infraestructura para el mejor
desempeo de su funcin.
Infraestructura fsica y mobiliario moderno y adecuado para brindar un
servicio de calidad a la poblacin estudiantil.
4.9.3.- Beneficios incrementales del proyecto:

Los beneficios incrementales esperados con la ejecucin del presente
proyecto son:
Cubrir la demanda actual y proyectada de 519 alumnos en el ao 10
del nivel Primario y Secundario de los C.P. Porcon Bajo, Porcon Alto y
Porcon La Esperanza- Cajamarca.
Brindar adecuadas condiciones tcnico pedaggicas a la poblacin
escolar para el desarrollo de sus actividades educativas.
Garantizar la permanencia de la actual poblacin escolar,
contrarrestando su migracin hacia otros centros educativos.
Dotar a la poblacin estudiantil y docente de una adecuada
Infraestructura fsica y mobiliario moderno, de acuerdo a la
normatividad educativa.
Contribuir al adelanto socio econmico de la localidad, elevando el
nivel de vida de la poblacin beneficiada.
Pgina | 6
Pgina | 7
V. EVALUACION
5.1 EVALUACIN SOCIAL DEL PROYECTO
METODOLOGIA COSTO EFECTIVIDAD:

La metodologa empleada para la evaluacin de este proyecto es la de
Costo/Efectividad, por las caractersticas sociales del proyecto. Se
actualizan los costos al ao 0 y se dividen por el nmero de alumnos
matriculados en el ao 10 del horizonte del proyecto, obtenindose el costo
efectividad por alumno a precios sociales.
Alternativa 01: Alternativa 02
5.2 ANALISIS DE SENSIBILIDAD:
Pgina | 8
Al no disponerse de la correspondiente lnea de corte para este tipo de proyectos,

no es posible realizar un anlisis de sensibilidad ms detallado con relacin a las
variables que intervienen en el proyecto; sin embargo se puede considerar una
variacin del costo de inversin (materiales, mano de obra, equipos), y costos de
operacin y mantenimiento las que varia hasta un 15% , manteniendo constante el
nmero de beneficiarios, las que determinan la variacin del costo efectividad en
comparacin con la alternativa 02. Observando que la Alternativa 01 resulta ms
econmico el costo efectivo en las diferentes variaciones que la Alternativa 02:
El presupuesto real de la alternativa 1, bajo los distintos escenarios:
El presupuesto real de la alternativa 2, bajo los distintos escenarios:
Pgina | 9
5.3 ANALISIS DE RIESGO:
ANLISIS DE RIESGOS
Pgina | 10
VULNERABILIDAD
Pgina | 11
5.4 ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD:
Pgina | 12
Es importante realizar el anlisis de sostenibilidad, porque permite asegurar que los

objetivos del proyecto puedan ser alcanzados. Dicho anlisis permite determinar si
las entidades responsables son capaces de atender un nivel aceptable de
beneficiarios durante el horizonte de vida del proyecto. Por lo que se buscar
determinar la capacidad de los rganos intermedios para llevar a cabo la
implementacin de la alternativa seleccionada en el proyecto, con el fin de cubrir
los costos de operacin y mantenimiento que se generan a lo largo del horizonte
del proyecto. Como el centro educativo aun no est en funcionamiento los gastos
de operacin (remuneraciones de docentes y administrativos) estn cubiertos por
las asignaciones presupuestales designadas a la Institucin educativa.
Respecto a los pagos de los servicios bsicos, en este caso de Agua y Luz sern
asumidos por el Gobierno Regional, y las acciones de mantenimiento de las
instalaciones sanitarias, mantenimiento y conservacin de la carpintera,
mantenimiento y conservacin de pisos, muros y techos de los diferentes
ambientes, mantenimiento y conservacin de equipos e instrumentos de la
Institucin Educativa; estos deben ser asumidos por los entes integrantes de la
comunidad educativa como la APAFA o con otros aportes por otras fuentes.
La participacin de los beneficiarios del proyecto durante la fase de operacin y

mantenimiento del proyecto se garantiza en razn al ACTA DE COMPROMISO
suscrita por la Direccin y APAFA de la Institucin Educativa; documento que se
anexar posteriormente al presente estudio de preinversin.
5.5 IMPACTO AMBIENTAL:
Pgina | 13
La ejecucin del proyecto no producir efectos negativos que alteren o modifiquen

el medio ambiente del C.P, debido a lo siguiente:
Las obras se ejecutarn teniendo en consideracin los criterios tcnicos
segn la normatividad, adecundose a las condiciones fsicas del
terreno y que guarden armona con el paisaje local.
El espacio areo local no se afectar durante la ejecucin del proyecto a
travs de la emisin de gases contaminantes, por cuanto no se utilizarn
aditivos txicos durante el manipuleo de los materiales a emplearse en
su ejecucin.
No se ejecutarn actividades orientadas a la tala de rboles que alteren
el entorno ambiental, ya que se cuenta con un terreno libre de
vegetacin. Tampoco habr apertura de trocha carrozable para el
transporte de materiales, por cuanto se dispone del acceso respectivo.
La construccin de servicios higinicos, favorecer el saneamiento
ambiental de la comunidad, por cuanto disminuir el riesgo de contraer
enfermedades por la presencia de vectores transmisores de la poblacin
beneficiada.
Mediante el siguiente Cuadro identificamos los impactos positivos y negativos

que el proyecto seleccionado podra generar en el medio ambiente: Medio
Fsico Natural, Medio Biolgico y Medio Social:
Pgina | 14
Pgina | 15
5.6 ORGANIZACIN Y GESTION:
GRUPO PROBLEMAS PERCIBIDOS INTERESES

INVOLUCRADO
MUNICIPALIDAD Inexistente nivel educativo secundario Brindar apoyo por competencias y
PROVINCIAL DE de la poblacin estudiantil de la zona funciones en materia de Educacin
CAJAMARCA afectada Secundaria y Tcnica en la provincia de
Cajamarca.
DIRECCIN Inexistentes condiciones para el Es el encargado de impulsar, organizar y
GENERAL DE desarrollo de las clases pedaggicas promover el desarrollo de la educacin de
EDUCACIN la poblacin escolar del rea rural y
urbana.
ASOCIACIN DE Inexistencia de metodologas de Participar e impulsar gestiones y acciones
PADRES DE FAMILIA aprendizaje de sus hijos debido a que positivas y de mejora para el Centro
DE LA I. E. no existe establecimiento de educacin Educativo.
secundaria.
POBLACIN Inexistencia de condiciones para el Mejorar las condiciones en infraestructura
ESTUDIANTIL desarrollo ptimo de sus clases para el desarrollo adecuado de la
pedaggicas actividad educativa.

5.7 PLAN DE IMPLEMENTACION:
Para el presente proyecto se est planteando dos alternativas de solucin, para las
cuales se est presentando su plan de implementacin, respectivamente. Se est
definiendo las etapas en que se ejecutarn, tanto en la etapa pre-operativa como la
etapa operativa.
Se presenta a continuacin las tablas del plan de implementacin para cada una de
las alternativas:
Pgina | 16
5.8 FINANCIAMIENTO:
Pgina | 17
En cada una de las etapas del proyecto determinamos las posibles fuentes de
financiamiento:
GOBIERNO LOCAL, PROVINCIAL, REGIONAL,

NACIONAL, OTROS.
INFRAESTRUCTURA
GOBIERNO LOCAL, PROVICNIAL, REGIONAL,

NACIONAL, OTROS.
EQUIPOS
COSTOS OPERATIVOS INSTITUCION EDUCATIVA

Y MANTENIMIENTO
5.9 MATRIZ DE MARCO LGICO DE LA PROPUESTA SELECCIONADA.

OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE SUPUESTOS
VERIFICACION
Pgina | 18
FIN Al trmino del proyecto Realizacin de censos y Inters de la poblacin de
Adelanto Socio-Cultural y los indicadores socio encuestas a la poblacin del participar en los censos y
Econmico del C.P. Porcon
cultural y econmicos C.P. Porcon La Esperanza encuestas.
La Esperanza.
han mejorado en un para verificar el nivel de los
promedio del 50%. principales indicadores.
PROPSITO Los alumnos atendidos Actas de notas de la poblacin

tendrn seguridad fsica estudiantil al trmino del ao Inters de instituciones de
Poblacin Escolar del C.P.
y confort, por lo que escolar. apoyar financieramente el
Porcon La Esperanza,
estarn motivados y Revisin de los ambientes proyecto.
adecuadamente atendida.
mejorarn su educativos y mobiliario.
rendimiento escolar.
COMPONENTES Infraestructura Visita de inspeccin realizada. Disponibilidad de recursos

pedaggica, econmicos para la
Infraestructura pedaggica,
administrativa y -Registros de los Informes de inversin en
administrativa y
complementaria construccin de Infraestructura y mobiliario
complementaria adecuada.
construida y Infraestructura pedaggica, de la I.E.
remodelada segn administrativa y
normatividad. complementaria. Existe disposicin del
- Planos de la Obra. personal de la I.E. y
- Acta de entrega de la Obra. autoridades para la
ejecucin y operatividad
del Proyecto.
ACCIONES Existen recursos

La propuesta consiste en
econmicos disponibles
la construccin de 05
Infraestructura para la ejecucin del
aulas, un mdulo de
pedaggica, Existencia de actas de Proyecto.
servicios higinicos para
alumnos y profesores
administrativa y Recepcin y entrega de Existe disposicin del
tanto hombres como complementaria Obras. personal de la I.E. y

mujeres, un Laboratorio, Verificacin in situ. autoridades para la
losa deportiva, Biblioteca, ejecucin y operatividad
cerco perimtrico y del Proyecto.
Talleres. Se complementa
con la adquisicin de
mobiliario para aulas y
desarrollo de capacidades.
Pgina | 19
VI. CONCLUSIONES
6.1 CONCLUSIONES:
Finalmente, de acuerdo con los resultados de la evaluacin social, y del anlisis

de sostenibilidad, concluimos tambin que la alternativa ms viable para el logro
de los objetivos del proyecto, es la alternativa nmero 01, por ser la alternativa
que considera materiales de calidad, para este tipo de infraestructura. Se
Pgina | 20
recomienda la Viabilidad del proyecto ya que cumple con los requisitos

establecidos para este tipo de proyectos.
Viabilidad Tcnica:
El Proyecto ha sido diseado de acuerdo a las consideraciones presentadas en el

anexo SNIP 05 y al Reglamento Nacional de Edificaciones y Construcciones.
Tcnicamente se ha optado por considerar la alternativa 01, por la calidad de
materiales brindndose buenos acabados y que sean duraderos as como tambin
por el tipo de infraestructura que debe construirse se considera las caractersticas
propias de la zona donde se pretende ejecutar el proyecto.
Viabilidad Ambiental:
El proceso constructivo de los ambientes de la Institucin Educativa Tcnica

Porcon La Esperanza- Cajamarca, no producir efectos negativos que alteren el
medio ambiente de la Localidad, pues no se afectarn reas del terreno destinadas
para otros fines, los materiales de construccin sern depositados en reas
adecuadas dentro de la propiedad del Centro Educativo.
El transporte y almacenamiento de materiales de construccin, no afectarn las

actividades educativas. El espacio areo local no se afectar durante la ejecucin
del proyecto a travs de la emisin de gases contaminantes, por cuanto no se
utilizarn aditivos txicos durante el manipuleo de los materiales a emplearse en su
ejecucin.
La obtencin de los agregados ser de las canteras locales lo que no implica

depredacin alguna que alteren el entorno ambiental, tampoco habr apertura de
trocha carrozable para el transporte de materiales, por cuanto se dispone del
acceso respectivo. As mismo no utilizarn materiales de prstamo durante la
ejecucin del proyecto, que pongan en riesgo la estabilidad y seguridad de la
nueva infraestructura
Viabilidad Sociocultural:
Pgina | 21
Este proyecto es viable socialmente porque contribuir a mejorar la situacin

sociocultural de la poblacin escolar del centro educativo beneficiado al brindarle
mejores condiciones del servicio educativo a travs de un confort, seguridad y
armona entre alumnos, elevando el nivel de aprovechamiento del servicio
educativo.
Viabilidad Institucional:
La Municipalidad Provincial de Cajamarca es responsable de la etapa de Pre

inversin, Inversin y Post inversin. El proyecto favorecer el mejoramiento del
servicio educativo beneficiando actualmente a 519 alumnos durante todo el
horizonte de evaluacin. La concepcin del presente estudio a travs de la
alternativa seleccionada guarda concordancia con los objetivos estratgicos
formulados por la Actual Administracin Municipal, y proporcionar un mejor
servicio a la I.E. cumpliendo as con las atribuciones que le ha conferido la Nueva
Ley General de Municipalidades.
Pgina | 22
VII. ANEXOS
Pgina | 23
PANEL
FOTOGRAFICO
Pgina | 24
Fotografa N 01. En sta se puede apreciar al formulador del perfil en la vista de

campo en la verificacin del terreno donde se va a construir el futuro
establecimiento educativo de nivel secundario.
Pgina | 25
Fotografa N 02. Se puede apreciar que el terreno presenta un porcentaje considerable de

inclinacin, y topografa ondulada.
Fotografa N 03. En la parte superior se puede observar la futura ubicacin de

un mirador de la ciudad de Porcn La Esperanza.
Pgina | 26
Fotografa N 04. El formulador indica la ubicacin del lindero del terreno, en el

mismo lugar donde se proyectar la construccin de un cerco perimtrico con
malla olmpica.
Pgina | 27
Fotografa N 05. El formulador indica la ubicacin del modulo I donde

funcionaran las aulas, auditorio y biblioteca, adems de las escaleras y servicios
higinicos.
Pgina | 28
Fotografa N 06. El formulador indica la ubicacin roca fija, la misma que para
ello se deber de presupuestar una partida adecuada para su extraccin y
ejecucin.
Pgina | 29
Fotografa N 07. El formulador indica la carretera en la que se va a la ciudad de

Cajamarca, la misma que se encuentra en regular estado de conservacin.
Pgina | 30
PRESUPUESTO
GENERAL DEL
PROYECTO
Pgina | 31

Perfil I.e.t.porcon La Esperanza

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MUNICIPALIDAD PROVINCIAL

II. ASPECTOS GENERALES 24

5.6 Organizacin y Gestin 125

VI. CONCLUSIONES 129

1.1 NOMBRE DEL PROYECTO

1.2 OBJETIVO DEL PROYECTO

Tiene como objetivo principal: POBLACION ESCOLAR QUE EGRESA LA

1.3 BALANCE OFERTA - DEMANDA

Cajamarca, Regin Cajamarca, se construirn ambientes adecuados para

De esta manera la propuesta pretende reducir y desaparecer la brecha

1.4 DESCRIPCION TECNICA DEL PROYECTO DE INVERSION

La Construccin de Laboratorios para Fsica, Qumica y Cmputo con

Adquisicin de mdulos de mobiliario, equipos y materiales, de acuerdo

Luego de analizar las acciones planteadas para resolver el problema central,

rea de formacin general

1.5 COSTOS DEL PROYECTO DE INVERSION

1.6 BENEFICIOS DEL PROYECTO DE INVERSION

Reduccin de los niveles de analfabetismo de la poblacin

b) Beneficios con proyecto

Cubrir eficientemente la demanda de la poblacin estudiantil y

instituciones educativas de Porcon Alto, Porcon Bajo y Porcon la

1.7 EVALUACION SOCIAL DEL PROYECTO DE INVERSION

Alternativa 01: Alternativa 02:

1.8 SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO DE INVERSION

El proyecto, mediante las autoridades buscar apoyo de otras entidades

La Municipalidad Provincial de Cajamarca a travs de la Gerencia de

La atencin a mayor cantidad de alumnos, con mejor calidad educativa,

1.9 IMPACTO AMBIENTAL

Finalmente con la ejecucin del proyecto se lograr mejorar las condiciones

Identificamos los impactos positivos y negativos que el proyecto seleccionado

1.10 ORGANIZACIN Y GESTION

Empresa Constructora: La que ejecutar la obra, designada mediante

Los actores que participan en la operacin del proyecto sern:

La modalidad de ejecucin es por CONTRATA, realizndose el proceso de

1.11 PLAN DE IMPLEMENTACION

PLAN DE IMPLEMENTACIN PARA LA ALTERNATIVA 01

PLAN DE IMPLEMENTACIN PARA LA ALTERNATIVA 02

1.12 SELECCIN DE ALTERNATIVAS

a. rea Educativa Nivel Secundario

La Construccin de dos escaleras que comunican al segundo nivel para

Adquisicin de mdulos de mobiliario, equipos y materiales, de acuerdo

PROPSITO Los alumnos atendidos Actas de notas de la poblacin

COMPONENTES Infraestructura Visita de inspeccin realizada. Disponibilidad de recursos

ACCIONES Existen recursos

tanto hombres como complementaria Obras. personal de la I.E. y

1.14 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Las obras proyectadas en la alternativa 01: considera

Se sugiere considerar la ejecucin del presente proyecto al ms

Para las fases siguientes se recomienda desarrollar la alternativa

Respecto a la Viabilidad del proyecto tenemos a:

Tcnicamente se ha optado por considerar la alternativa 01, por la calidad de

El proceso constructivo de los ambientes de la Institucin Educativa Tcnica

El transporte y almacenamiento de materiales de construccin, no afectarn

La obtencin de los agregados ser de las canteras locales lo que no implica

Este proyecto es viable socialmente porque su ejecucin contribuir con el

La Municipalidad Provincial de Cajamarca es responsable de la etapa de Pre

por la Actual Administracin Municipal, y proporcionar un mejor servicio a la

ESTUDIO DE PRE-INVERSIN A NIVEL DE PERFIL

II. ASPECTOS GENERALES.

2.1 INFORMACIN BSICA DEL PROYECTO.

CONSTRUCCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA PORCON LA

B. Institucin Educativa a intervenir:

C. Unidad Formuladora y Ejecutora: