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Universidad Nacional

Del Callao
Escuela Profesional de Ingeniera Qumica
Facultad de Ingeniera Qumica

INFORME DE
LABORATORIO DE FISICA II
INFORME N6:

LINEAS EQUIPOTENCIALES

INTEGRANTES:

Cornejo Daz, Alejandra 1516120401


Delzo Chavez, Jackeline 1516110098
Lobato Huamani, Alicia 1516120457
Orreaga Chuquillanqui, Frank 1326110111
Pomape Padilla , Giancarlos 1516120538
Vera Ttito, Johana 1516120448

GRUPO HORARIO: 92G

PROFESOR: Lic. Richard Bellido Quispe


TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

INDICE

I. INTRODUCCIN ...................................................................................................................................... 3

II. OBJETIVOS .............................................................................................................................................. 4

III. MARCO TERICO .................................................................................................................................... 5

IV. PARTE EXPERIMENTAL ............................................................................................................................ 8

4.1 Materiales: ....................................................................................................................................... 8

4.2 Procedimiento experimental: ........................................................................................................ 10

Actividad n 1: ............................................................................................................................ 10

4.3 CLCULOS Y RESULTADOS ............................................................................................................. 11

V. CONCLUSIONES..................................................................................................................................... 12

VI. CUESTIONARIO ..................................................................................................................................... 13

VII. ANEXOS .............................................................................................................................................. 20

VIII. BIBLIOGRAFA .................................................................................................................................... 24

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

I. INTRODUCCIN

Una superficie equipotencial es un lugar geomtrico donde existen puntos de igual


potencial elctrico. El corte de dichas superficies con un plano genera las lneas
equipotenciales, las cuales son ortogonales a las lneas de campo y por ende al
campo elctrico. Los metales son un ejemplo de superficies equipotenciales y estos
son usados como electrodos. Cuando se tienen dos electrodos con cargas opuestas
se crea una diferencia de potencial elctrico y as se genera un campo elctrico, cuyas
lneas de campo dependen de la posicin y forma de los electrodos. Las lneas de
campo y las superficies equipotenciales forman una red de lneas y superficies
perpendiculares entre s. En general las lneas de fuerza de un campo son curvas y las
equipotenciales son superficies curvas.

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

II. OBJETIVOS

1. Observar experimentalmente la formacin de lneas equipotenciales para


diversas distribuciones de carga (electrodos).

2. Graficar las lneas de campo elctrico a partir de las lneas equipotenciales


obtenidas en el objetivo previo.

3. Establecer las caractersticas generales que poseen las lneas de campo y las
lneas equipotenciales para un conjunto de electrodos dados.

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

III. MARCO TERICO

Toda carga crea en el espacio que lo rodea tanto un campo elctrico vectorial E como
un campo de potencial elctrico escalar V, cuyas expresiones estn en funcin de la
distancia r de un punto dado en consideracin y de la magnitud de la carga.

En general, la dependencia espacial explcita de esos campos E y V depende de la


forma como espacialmente estn distribuidas las cargas.

En el caso de cargas puntuales se presenta una simetra esfrica, de modo que los
campos E y V presentan una disminucin radial en sus valores y tienden a cero a
medida que nos alejamos de las cargas que producen los campos. Matemticamente
hablando, expresamos esas variaciones como:

Donde Q es la magnitud de la carga que genera el campo elctrico E con su


respectivo signo y ur es el vector unitario dirigido desde la carga hasta el punto donde
se calcula el campo elctrico E.

En el caso de dos placas conductoras paralelas el campo E presenta un valor


constante en la regin comprendida entre las placas; pero el potencial elctrico V es
directamente proporcional a la distancia perpendicular medida en referencia a uno de
los electrodos, que desde el punto de vista experimental generalmente es tomada en
un circuito desde el punto de potencial cero o tierra.

Notamos entonces dos cosas importantes: la diferencia en el valor que toman el


campo elctrico E y el potencial elctrico V, y adicionalmente el hecho de que solo
para distancias perpendiculares la variacin de V es proporcional con la distancia.

Matemticamente hablando, estos comportamientos son correlacionados mediante el


concepto de gradiente ya que se est relacionando un campo vectorial E con un

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

campo escalar V. El gradiente en este caso es definido por un vector (el campo
elctrico E en este caso) que se encuentra normal a una superficie o curva en el
espacio ya que esa ser la direccin en la cual el potencial elctrico cambiar ms
rpidamente.

Formalmente:

Un aspecto importante de los campos electrostticos es que en la regin entre los


electrodos tendremos conjuntos de puntos geomtricos que presentan el mismo valor
del potencial.

A esas superficies que cumplen ese requerimiento se les llama superficies


equipotenciales, y la perpendicular a esa superficie mostrar la direccin del campo
elctrico, de acuerdo con los argumentos mencionados anteriormente. La superficie de
un material conductor es siempre una superficie equipotencial.

Una lmina conductora puede ser cargada negativa o positivamente segn la


conectemos al borne positivo o negativo de una fuente de poder, y as el conductor se
convierte en un electrodo y en nuestro objeto cargado que genera un campo elctrico
alrededor de l.

(a)

Configuracin de lneas
equipotenciales y de lneas de
campo elctrico para placas planas
paralelas

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

(b)

Configuracin de lneas
equipotenciales y de lneas de
campo elctrico para dos cargas
puntuales de signos contrarios.

Finalmente, es interesante notar que el movimiento de una partcula cargada en


presencia de un campo elctrico generado por otras cargas (en este caso los
electrodos) depende de la direccin del campo elctrico en un punto dado donde ella
se encuentre y del signo de esa carga. As, una carga negativa sentir una fuerza
elctrica que la obligar a moverse en la direccin contraria al campo, pero si la carga
es de signo positivo el efecto es contrario y tender a moverse en la misma direccin
del campo. En todo caso, habr trabajo realizado en el sistema carga-campo en
cualquiera de las dos circunstancias y la nica forma de no realizar trabajo al mover la
carga es que ella se desplace obligadamente en una superficie equipotencial, de
acuerdo con la expresin para el trabajo elctrico:

De modo que W = 0 implica que la trayectoria de la partcula, especificada por


el diferencial dL, necesariamente debe ser perpendicular al campo elctrico; es decir,
sobre la misma superficie equipotencial.

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

IV. PARTE EXPERIMENTAL


4.1 MATERIALES:

NOMBRE DESCRIPCIN IMAGEN

Un multmetro, a veces
tambin denominado tester,
es un instrumento de
MULTMETRO DIGITAL medida que ofrece la
Sanwa CD800 posibilidad de medir
distintos parmetros
elctricos y magnitudes en
el mismo aparato.

Consiste en una o ms celdas


electroqumicas que pueden
convertir la energa qumica
almacenada en electricidad. Cada
celda consta de
un electrodo positivo, o ctodo y
BATERIA ELECTRICA un electrodo negativo,
o nodo y electrolitos que
permiten que los iones se muevan
entre los electrodos, facilitando
que la corriente fluya fuera de la
batera para llevar a cabo su
funcin.

Voltaje : 12 V

Para el experimento
realizado, se utiliz para
ELECTRODOS DE COBRE
medir la diferencia de
potencial que existe.

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

Es el contenedor de la
solucin de cloruro de sodio,
FUENTE DE PLSTICO siendo este el medio en el
TRANSPARENTE que se mida la potencia
para formar las lneas
equipotenciales.

Para el experimento, se
PAPEL MILIMETRADO utiliz para representar las
lneas equipotenciales.

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

4.2 PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:

ACTIVIDAD N 1:

1. Trazar en un papel milimetrado un sistema de coordenadas XY con el origen en el


centro del papel. Luego marque o seale con un punto las coordenadas (x, y) que se
indican en la tabla 2.
2. Coloque el papel milimetrado con el sistema de coordenadas debajo de la vasija
como muestra la figura 2, luego eche un poco de la solucin de agua con sal en la
vasija y coloque el electrodo cilndrico en el origen de coordenadas. .
3. Conecte el polo negativo de la batera al polo negativo del multmetro, el polo
positivo de la batera al electrodo cilndrico .Despus conecte el puntero al polo
positivo (+) del multmetro.
4. A continuacin empiece a medir el voltaje en las diferentes coordenadas (x,y)
sealadas con puntos en la hoja milimetrada. Anote los valores de voltaje en la tabla
N1.
5. Repetir el paso 5 en otros seis puntos (opuestos) del sistema de coordenadas

TABLA N1

(x , y) (-9 ,-6) (-9,-3) (-9,0) (-9,+3) (-9,+6)

V(volt) 2.46 2.46 2.45 2.47 2.46

(x , y) (-6 ,-6) (-6 ,-3) (-6,0) (-6,+3) (-6 ,+6)

V(volt) 2.32 2.31 2.31 2.31 2.31

(x , y) (-3,-6) (-3,-3 ) (-3,0) (-3,+3) (-3 ,+6)

V(volt) 2.14 2.13 2.09 2.11 2.11

(x , y) (+3,-6) (+3,-3 ) (+3,0) (+3,+3) (-3 ,+6)

V(volt) 1.80 1.79 1.78 1.78 1.79

(x , y) (+8,-6) (+7,-3) (+6,0) (+7,+3) (+8 ,+6)

V(volt) 1.57 1.57 1.57 1.56 1.56

(x , y) (+12.5,-5) (+10,-3 ) (+9,0) (+10,+3) (+12.5 ,+5)

V(volt) 1.34 1.33 1.34 1.34 1.34

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

4.3 CLCULOS Y RESULTADOS

Sacaremos promedio del voltaje de cada lnea equipotencial:

1 = 2.46

2 = 2.31

3 = 2.11

4 = 1.78

5 = 1.56

6 = 1.31

Hallaremos el E en cada par de lneas equipotenciales:


Hallando E:

12 = ( 1 2 )/12

2.46 2.31 0.05


12 = =
3

2.31 2.118 0.06


23 = =
3

2.118 1.788 0.05


34 = =
6

1.788 1.566 0.07


45 = =
3

1.566 1.338 0.08


56 = =
3

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

V. CONCLUSIONES

1. Las grficas obtenidas muestran las formas y las caractersticas que tienen las
curvas equipotenciales as las lneas de fuerza para la placa ubicadas en una
misma lnea vertical y para la fuente en una circunferencia.

2. Concluimos que las lneas son perpendiculares a las direcciones del campo en
un punto especfico.

3. A partir de las grficas de lneas de campo y superficies equipotenciales se


concluye con una base emprica que las lneas de campo salen del objeto
positivo y entran para el negativo.

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

VI. CUESTIONARIO
1. Grafique en papel milimetrado los puntos de la tabla N1. Unir los puntos que
pertenecen a una misma lnea equipotencial (indicando su valor) con un trazo
suave y continuo. Dibuje flechas perpendiculares a las lneas equipotenciales
para simular las lneas de fuerza del campo elctrico.

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

2. Explique la razn por la cual se obtienen estas lneas de fuerza del campo
elctrico para esta distribucin de carga elctrica.

Estas lneas de fuerza o lneas imaginarias nos ayudan a visualizar cmo va


variando la direccin del campo elctrico al pasar de un punto a otro del
espacio. Indican las trayectorias que seguira la unidad de carga positiva si se
la abandona libremente, por lo que las lneas de campo salen de las cargas
positivas y llegan a las cargas negativas.
Como el espacio est constituido por infinitos puntos, esta representacin sera
irrealizable. Por lo tanto, a fin de obtener esta representacin grfica estas
lneas de fuerza se obtienen al trazar un conjunto de lneas que sean tangentes
en cada punto al vector campo, y que por lo tanto representan la direccin de la
fuerza que experimentara una carga positiva si se situara en ese punto. A este
conjunto de lneas se les denomina lneas de fuerza del campo elctrico.

3. Halle la relacin matemtica entre el valor de las lneas equipotenciales y la


magnitud del campo elctrico. Tome en cuenta que las lneas equipotenciales
estn en el plano XY.

En general un campo vectorial F derivado de un funcin potencial es aquel


para el cual se cumple que:
= ( )

Las superficies equipotenciales son aquellas para las cuales la derivada a lo


largo de una curva parametrizada (t) contenida en la superficie es cero (la
funcin potencial es constante):

((t))
= ( ) ( ) = 0


Es la derivada direccional donde es el vector tangente a lo largo de la curva

(t).
Pero si la relacin anterior es vlida para toda curva contenida en la superficie
equipotencial eso quiere decir que el vector = ( ) es perpendicular a la
superficie en todo punto.

Efectivamente en el caso del campo elctrico el cual es el gradiente del


potencial elctrico las curvas/lneas equipotenciales son aquellas para las
cuales el campo elctrico es perpendicular en todo punto.


= ( + + ) = (, , )

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

4. Cul es la magnitud del campo elctrico en cada punto de las lneas


equipotenciales del experimento realizado?

Sabemos que:

Evaluando en cada dos puntos:

= 2.46 = 2.24 = 3

2.46 2.31
=
3

= 0.05

= 2.24 = 2.06 = 3

2.24 2.06
=
3

= 0.06

= 2.06 = 1.91 = 6

2.06 1.91
=
3

= 0.05

= 1.91 = 1.7 = 3

1.91 1.7
=
3

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

45

= 0.07

= 1.7 = 1.46 = 3

1.7 1.46
=
3

= 0.08

5. Cmo explica el resultado de medir el voltaje en el centro del electrodo


cilndrico?

Tomemos el elemento de superficie del cilindro, de las coordenadas cilndricas,


para las paredes como:

Para analizar el campo elctrico dentro del cilindro analicemos tomemos un


cilindro de radio r<R

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

Dentro del cilindro para r<R la carga total es cero, por lo tanto

Despejando E tenemos

Ahora, tomemos un cilindro que abarque al cilindro cargado, es decir, r>R

Despejando E tendremos

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

6. Cul es la magnitud de la carga elctrica de cada electrodo usando en la


experiencia?

Para hallar la magnitud de los electrodos usamos la tabla de datos registrado


en la experiencia.

(x , y) (-9,0) (-9,+3) (-9,+6) QPROM


V(volt) 2.45 2.47 2.46

Q=(V*r)/k 2,45 x 10-9 2,60361 x 10-9 2,95655 x 10-9 2,71 x 10-9

(x , y) (-6,0) (-6,+3) (-6 ,+6)


V(volt) 2.31 2.31 2.31

Q=(V*r)/k 1,54 x 10-9 1,72177 x 10-9 2,17789 x 10-9 1,87 x 10-9

(x , y) (-3,0) (-3,+3) (-3 ,+6)


V(volt) 2.09 2.11 2.11
Q=(V*r)/k 0,696667 x 10-9 0,994664 x 10-9 1,5727 x 10-9 1,17 x 10-9
(x , y) (+3,0) (+3,+3) (-3 ,+6)
V(volt) 1.78 1.78 1.79
Q=(V*r)/k 0,593333 x 10-9 0,8391 x 10-9 1,33419 x 10-9 9,9042 x 10-9
(x , y) (+6,0) (+7,+3) (+8 ,+6)
V(volt) 1.57 1.56 1.56
Q=(V*r)/k 1,04667 x 10-9 1,32007 x 10-9 1,73333 x 10-9 1,4346 x 10-9

(x , y) (+9,0) (+10,+3) (+12.5 ,+5)

V(volt) 1.34 1.34 1.34


Q=(V*r)/k 1,34 x 10-9 1,55445 x 10-9 2,00448 x 10-9 1,6892 x 10-9

NOTA: Para hallar la carga elctrica (QPROM) se tomaron los valores del y
positivo, ya que los valores tomados en la misma lnea equipotencial son
simtricos.

QTPROM= 1,64477 x 10-9

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

7. Escriba sus conclusiones y recomendaciones.

Conclusiones:

Las grficas obtenidas muestran las formas y las caractersticas que


tienen las curvas equipotenciales as las lneas de fuerza para la placa
ubicadas en una misma lnea vertical y para la fuente en una
circunferencia.
Concluimos que las lneas son perpendiculares a las direcciones del
campo en un punto especfico.
A partir de las grficas de lneas de campo y superficies equipotenciales
se concluye con una base emprica que las lneas de campo salen del
objeto positivo y entran para el negativo.

Recomendaciones:

Para una mejor realizacin del experimento es recomendable que los


electrodos se encuentren lo ms limpio posible.
Se requiere tener mucho cuidado al manejar el multmetro ya que si le
damos un uso indebido puede sufrir daos y darnos clculos inexactos.
Tener cuidado al momento de realizar el experimento ya que se pueden
mover los electrodos lo que originara una toma de resultados errnea.

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

VII. ANEXOS
Biografa de Michael Faraday:

Faraday naci en una familia pobre y religiosa. En


la Iglesia aprendi una profunda reverencia hacia
el Creador de todas las cosas. Estas convicciones
religiosas influyeron profundamente en su trabajo,
ya que Dios era una fuerza de importancia
fundamental en su vida personal y en su trabajo
investigador.

Su aprendizaje en las escuelas fue mnimo, y tuvo


que trabajar en el oficio de encuadernador de
libros. Escuchaba las conferencias de Davy en la
Royal Institution, y en 1813 le invit a trabajar en
dicha institucin como ayudante de laboratorio.

Hacia 1820 se independiz, y comenz su larga y fecunda carrera cientfica. La


contribucin de Faraday fue desde entonces inmensa, hizo del orden de 30.000
experimentos, que describa cuidadosamente en sus diarios, y anotaciones.

La induccin electromagntica

El descubrimiento de las corrientes inducidas no tiene nada de casual como bien lo


muestran los intentos infructuosos de Faraday registrados en su diario de los aos
1824-1828. Su bsqueda se basaba en dos presupuestos empricos y otro filosfico:

1. La reciprocidad electromagntica: Si una corriente elctrica produce fuerzas


magnticas, las fuerzas magnticas han de producir una corriente elctrica.
2. Paralelismo electrosttico-dinmico: Si una carga elctrica induce en un
conductor prximo una carga opuesta, una corriente elctrica ha de inducir en
un conductor paralelo otra corriente del mismo sentido.
3. Metafsico: Sobre la unidad radical y metamorfosis de las fuerzas de la
naturaleza.

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

Faraday logr detectar por primera vez corrientes inducidas el 29 de agosto de 1831.
Solamente en los momentos de establecer e interrumpir el contacto del circuito
primario con la batera eran apreciables breves corrientes en el secundario. El
aparato empleado era un anillo de hierro con sus bobinados primario y secundario.

Tambin estudi las corrientes inducidas producidas por movimiento de imanes


mediante un cilindro de cartn alrededor del cual arroll 220 pies de hilo de cobre
convenientemente aislado conectando sus extremos a un galvanmetro sensible.
Cuando empujaba un imn cilndrico a lo largo del hueco de la bobina, la aguja del
galvanmetro se mova, cuando se retiraba el imn la aguja se mova en sentido
contrario. Al descubrir el fenmeno de la induccin, Faraday haba conseguido
transformar el magnetismo en electricidad, el experimento inverso al de Oersted.

Para explicar estos fenmenos introduce el "estado electrnico" como un estado


peculiar de tensin, que posteriormente abandona, y que vuelve a surgir en la teora
de Maxwell como potencial vector. Demostr que el simple movimiento dentro de un
rea de fuerza magntica constante poda ser causa de la induccin. Seal, que la
condicin bsica para la induccin resida en que el cable cortara las lneas de
fuerza. Si una seccin del cable se mueve a lo largo de una lnea de fuerza, no hay
fenmeno inductivo, pero si el cable corta las lneas de fuerza, y diferentes partes del
circuito intersecan distinto nmero de lneas de fuerza entonces se observa paso de
corriente.

Las lneas de fuerza

Las lneas de fuerza se usaban en la poca de Faraday, hacia 1820, para visualizar
propiedades fsicas. La contribucin de Faraday fue la de usar las lneas para
estudiar fenmenos muy poco comprendidos como la induccin electromagntica,
las descargas electrostticas e incluso, los fenmenos electroqumicos.

Faraday tena argumentos a favor del carcter fsico de las lneas de fuerza. La
curvatura de las lneas de fuerza magnticas que se ponen de manifiesto en las
limaduras de hierro sobre un papel encima del imn es un argumento de peso, pero
no concluyente para demostrar la existencia de las lneas de fuerza magntica. Sin
embargo, exactamente las mismas lneas de fuerza se obtienen mediante
experimentos independientes; por ejemplo, cabe determinar a lo largo de que lneas

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

se puede mover un cable sin que se produzca ninguna corriente inducida. La


concordancia de los dos mtodos demuestra que las lneas de fuerza son curvas y
tienen existencia fsica.

Emprendi una serie de experimentos que sirvieron para contrastar los aspectos de
su teora que ms la distinguan de la concepcin newtoniana: en concreto,
averiguar si la propagacin del campo requiere un cierto tiempo. Faraday nunca
logr descubrir que las fuerzas elctricas o magnticas se propagan con velocidad
finita a lo largo de las lneas de fuerza. Demostr en algunos casos cmo la teora de
campos poda utilizarse para explicar los fenmenos elctricos y en otros, seal
posibles explicaciones. Tambin haba sugerido, indicado y tratado de captar un
nuevo modelo de la naturaleza como un campo de fuerzas.

La unificacin de las fuerzas de la naturaleza

Faraday, junto a Oersted y Ampere estableci la relacin entre electricidad y


magnetismo. Del mismo modo, estableci la relacin entre electricidad y la Qumica
en sus leyes de la electroqumica. Faraday pensaba en 1834 que estas fuerzas
estaban muy relacionadas y que eran de la misma naturaleza.

Consideraba que todas las fuerzas (elctricas, magnticas, qumicas, gravitatorias,


etc.) podran ser diferentes distribuciones espaciales de la fuerza fundamental.
Segn esta teora, las fuerzas pueden convertirse directamente unas en otras,
porque en esencia son idnticas. Por ejemplo, consideraba el descubrimiento de
Oersted como la transformacin de fuerza elctrica en magntica, y se pregunt si
no sera posible transformar el magnetismo en electricidad. Ms tarde, se dedic
incluso a buscar pruebas de la transformacin del magnetismo en luz y de la
electricidad en gravedad.

En segundo lugar, Faraday estableci que las fuerzas ni se crean ni se destruyen.


Muchos contemporneos de Faraday compartan esta idea de la "conservacin de la
fuerza"; Helmhotz la desarroll en la teora de la conservacin de la energa. Pero en
el sistema de Faraday adquiere un significado especial, que difiere de la
conservacin de la energa, aunque no explic cmo la conservacin de las fuerzas
encaja en su teora general de los campos.

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

Basado en la hiptesis de que todas las fuerzas estaban interrelacionadas, y que la


cantidad total de fuerza se conservaba, investig sin xito, la relacin entre
electricidad y gravitacin, a pesar de que era consciente de las grandes diferencias
que haba entre estas dos clases de fuerzas: la electricidad slo funciona a travs de
partculas contiguas propagndose en un tiempo finito, mientras que la fuerza
gravitatoria opera a distancia de forma instantnea. La fuerza gravitatoria acta a lo
largo de la recta que une los cuerpos interactuantes y no se modifica por el carcter
fsico del espacio, mientras que las lneas de fuerzas elctricas y magnticas son
curvas y cambian por las propiedades del medio a travs del que pasan.

En 1849, emprendi los primeros experimentos dejando caer una bobina para ver si
se induca una corriente durante su cada. No obtuvo resultados positivos, a pesar
de el perfeccionamiento de sus experimentos: introduciendo diversos materiales
como ncleo de la bobina, incrementando la altura de la cada, manteniendo la
verticalidad de su eje, etc. En sus experimentos midi corriente inducida pero no
producida por la gravedad sino por el dbil campo magntico terrestre. El fracaso de
sus experimentos lo atribuy a la pequea variacin en la intensidad de la fuerza
gravitatoria entre los puntos de partida y de destino de la bobina que dejaba caer
desde una torre

Prosigui otros experimentos que trataban de relacionar las fuerzas de atraccin


gravitatoria y el calor. Siempre dentro de su conviccin de que la gravitacin debera
estar relacionada con otras fuerzas, y que las interconversiones entre los distintos
tipos de fuerzas jugaran un papel esencial en los fenmenos celestes y terrestres:
planetas, cometas, volcanes, terremotos, etc.

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TEMA: LNEAS EQUIPOTENCIALES

VIII. BIBLIOGRAFA

1. Sears, Francis W; Zemansky, Mark W; Young, Hugh D. y Freedman, Roger A.


Fsica Universitaria con fsica moderna Vol. 2. Undcima edicin. ED.
Pearson Educacin (2205).

2. Dario Castro Castro; Antalcides Olivo Burgos. Fsica electricidad para


estudiantes de ingeniera: notas de clase. Barranquilla: Ediciones Uninorte
(2008)

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