Lingstica

Noam Chomsky, lingista estadounidense, fundador de la gramtica generativa, paradigma dominante

en la lingstica moderna en la segunda mitad del siglo XX.

La lingstica (del francs linguistique; este de linguiste, lingista y aquel del latn "lingua",
lengua) es el estudio cientfico tanto de la estructura de las lenguas naturales y de aspectos
relacionados con ellas como de su evolucin histrica, de su estructura interna y del
conocimiento que los hablantes poseen de su propia lengua (esto ltimo es particularmente
cierto en el enfoque generativista).
Si bien la gramtica es un estudio antiguo, el enfoque no tradicional de la lingstica moderna
tiene varias fuentes. Una de las ms importantes la constituyen los Neogrammatiker, que
inauguraron la lingstica histrica e introdujeron la nocin de ley en el contexto de la
lingstica y que en particular formularon diversas leyes fonticas para representar el cambio
lingstico. Otro punto importante son los trminos de sincrona, diacrona y las nociones
estructuralistas popularizadas por el trabajo de Ferdinand de Saussure y el Cours de
linguistique gnrale (inspirado en sus lecciones).1 A partir de esa poca parece haberse
generalizado el uso de la palabra lingstica (la primera aparicin de la palabra registrada es
de 1883[cita requerida]). La palabra lingista se encuentra por primera vez en la pgina 1 del
tomo I de la obra Choix des posies des troubadours2 , escrita en 1816 por Raynouard.

ndice
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1Objetivo de la lingstica
2Historia
o 2.1Lingstica precientfica
o 2.2Lingstica cientfica
o 2.3Enfoques ms recientes
3Niveles de estudio
o 3.1Escuelas lingsticas
o 3.2Estudios interdisciplinarios de la lingstica
o 3.3Temas de estudio lingstico
o 3.4Centros de investigacin lingstica
 o 3.5Lingistas destacados
4Lenguas del mundo
o 4.1Lista de familias y lenguas del mundo
o 4.2Distribucin geogrfica
o 4.3Lenguas por nmero de hablantes
5Vase tambin
6Referencias
7Bibliografa
8Enlaces externos

Objetivo de la lingstica[editar]
El objetivo de la lingstica terica es la construccin de una teora general de la estructura de
las lenguas naturales y del sistema cognitivo que la hace posible, es decir, las
representaciones mentales abstractas que hace un hablante y que le permiten hacer uso del
lenguaje. El objetivo es describir las lenguas caracterizando el conocimiento tcito que de las
mismas tienen los hablantes y determinar cmo estos las adquieren. Ha existido cierta
discusin sobre si la lingstica debe considerarse una ciencia social o ms bien parte de
la psicologa. En las ciencias sociales la conciencia de los participantes es parte esencial en el
proceso, sin embargo, parece que ni en el cambio lingstico, ni en la estructura de las
lenguas la conciencia de los hablantes juegue ningn papel relevante. Aunque ciertamente en
reas incluidas normalmente dentro de la lingstica como la sociolingstica o
la psicolingstica la conciencia del hablante s tiene un papel, sin embargo, esas dos reas no
son el ncleo principal de la lingstica terica sino disciplinas que estudian aspectos
colaterales del uso del lenguaje.

banderas de Argentina y espaa, ambos pases comparten la misma lengua.

El objetivo de la lingstica aplicada es el estudio de la adquisicin del lenguaje y la aplicacin

del estudio cientfico de la lengua a una variedad de tareas bsicas como la elaboracin de
mtodos mejorados de enseanza de idiomas. Existe un considerable debate sobre si la
lingstica es una ciencia social, ya que slo los seres humanos usan las lenguas, o
una ciencia natural porque, aunque es usada por los seres humanos, la intencin de los
hablantes no desempea un papel importante en la evolucin histrica de las lenguas ya que
usan las estructuras lingsticas de manera inconsciente (esto es estudiado por F. de
Saussure quien llega a la conclusin de que los cambios de una lengua se producen
arbitrariamente por variaciones que el sujeto realiza y estos son involuntarios, y que la lengua
vara en la historia y por eso plantea que el estudio de la lengua debe realizarse diacrnica y
sincrnicamente. Saussure deja de lado la historia de las lenguas y las estudia
sincrnicamente, en un momento dado del tiempo). En particular, Noam Chomsky seala que
la lingstica debe ser considerada parte del mbito de la ciencia cognitiva o la psicologa
humana, ya que la lingstica tiene ms que ver con el funcionamiento del cerebro humano y
su desarrollo evolutivo que con la organizacin social o las instituciones, que son el objeto de
estudio de las ciencias sociales.
Para situar el mbito o el objetivo de una investigacin lingstica, el campo puede dividirse en
la prctica segn tres dicotomas importantes:

Lingstica terica frente a lingstica con fines prcticos, cuyas diferencias se han
sealado un poco ms arriba.
Lingstica sincrnica frente a lingstica diacrnica. Una descripcin sincrnica de una
lengua describe la lengua tal y como es en un momento dado; una descripcin diacrnica
se ocupa del desarrollo histrico de esa lengua y de los cambios estructurales que han
tenido lugar en ella. Aunque en sus inicios cientficos la lingstica del siglo XIX se interes
ante todo por el cambio lingstico y la evolucin de las lenguas a travs del tiempo, el
enfoque moderno se centra en explicar cmo funcionan las lenguas en un punto dado en
el tiempo y cmo los hablantes son capaces de entenderlas y procesarlas mentalmente.
Microlingstica frente a macrolingstica. La primera se refiere a un ms estrecho y el
segundo a un ms amplio punto de vista en el mbito de la lingstica. Desde el punto de
vista microlingstico, las lenguas deben analizarse en provecho propio y sin referencia a
su funcin social, no a la manera en que son adquiridas por los nios, ni a los
mecanismos psicolgicos que subyacen en la produccin y en la recepcin del habla, ni
en la funcin esttica o comunicativa del lenguaje, etc. En contraste, la macrolingustica
abarca todos estos aspectos de la lengua. Varias reas de la macrolingstica han tenido
un reconocimiento terminolgico como, por ejemplo, la psicolingstica, la sociolingstica,
la lingstica antropolgica, la dialectologa, la lingstica matemtica, la lingstica
computacional y la estilstica.

Historia[editar]
Artculo principal: Historia de la lingstica

Lingstica precientfica[editar]
La ciencia que se ha constituido en torno de los hechos del lenguaje ha pasado por tres fases
sucesivas antes de adoptar el enfoque moderno actual.
Se comenz por organizar lo que se llamaba la gramtica. Este estudio, inaugurado por los
griegos y continuado especialmente por los franceses, estaba fundado en la lgica y
desprovisto de toda visin cientfica y desinteresada de la lengua misma; lo que la gramtica
se propona era nicamente dar reglas para distinguir las formas correctas de las formas
incorrectas; se trataba de una disciplina normativa, muy alejada de la pura observacin y su
punto de vista era, por lo tanto, necesariamente reducido.
Despus apareci la filologa. Ya en Alejandra exista una escuela filolgica, pero este
trmino se asocia sobre todo con el movimiento cientfico creado por Friedrich August Wolf, a
partir de 1777, que contina hasta nuestros das. La lengua no es el nico objeto de la filologa
que quiere sobre todo fijar, interpretar, comentar los textos. Este primer estudio lleva tambin
a la historia literaria, de las costumbres, de las instituciones, etc.; en todas partes usa el
mtodo que le es propio, que es la crtica. Si aborda cuestiones lingsticas, es sobre todo
para comparar textos de diferentes pocas, para determinar la lengua particular de cada autor,
para descifrar y explicar inscripciones redactadas en una lengua arcaica u oscura. Sin duda
estas investigaciones son las que prepararon la lingstica histrica: los trabajos
de Ritschl sobre Plauto pueden ya llamarse lingsticos, pero, en ese terreno, la crtica
filolgica falla en un punto: en que se atiene demasiado servilmente a la lengua escrita, y
olvida la lengua viva. Por lo dems, la antigedad grecolatina es la que la absorbe casi por
entero.
El tercer perodo comenz cuando se descubri que las lenguas podan compararse entre s.
Este fue el origen de la filologa comparada o gramtica comparativa. En 1816, en una obra
titulada Sistema de la conjugacin del snscrito, Franz Bopp estudi las relaciones que unen
el snscrito con el germnico, el griego, el latn, etc. y comprendi que las relaciones entre
lenguas parientes podan convertirse en una ciencia autnoma. Pero esta escuela, con haber
tenido el mrito indisputable de abrir un campo nuevo y fecundo, no lleg a constituir la
verdadera ciencia lingstica. Nunca se preocup por determinar la naturaleza de su objeto de
estudio. Y sin tal operacin elemental, una ciencia es incapaz de procurarse un mtodo.
(Fragmento del captulo I "Ojeada a la historia de la lingstica" de la Introduccin del Curso de
lingstica general. Ferdinand de Saussure)
Lingstica cientfica[editar]

Ferdinand de Saussure, lingista suizo del siglo XIX, que inspir un enfoque cientfico de la lingstica.

La lingstica moderna tiene su comienzo en el siglo XIX con las actividades de los conocidos
como neogramticos que, gracias al descubrimiento del snscrito, pudieron comparar las
lenguas y reconstruir una supuesta lengua original, el idioma protoindoeuropeo. Esto anim a
los lingistas a crear una ciencia positiva en la que incluso se lleg a hablar de leyes
fonticas para el cambio lingstico.
No ser, sin embargo, hasta la publicacin del Curso de lingstica general (1916), compuesto
por apuntes que alumnos tomaron en el curso dictado por el suizo Ferdinand de Saussure,
cuando se convierte la lingstica en una ciencia integrada a una disciplina ms amplia,
la semiologa, que a su vez forma parte de la psicologa social, y defina su objeto de estudio.
La distincin entre lengua (el sistema) y habla (el uso) y la definicin de signo lingstico
(significado y significante) han sido fundamentales para el desarrollo posterior de la nueva
ciencia. Sin embargo, su perspectiva conocida como estructuralista y que podemos calificar,
por oposicin a corrientes posteriores, como de corte empirista ser puesta en cuestin en
el momento en que ya haba dado la mayor parte de sus frutos y, por lo tanto, sus limitaciones
quedaban ms de relieve.
Enfoques ms recientes[editar]
En el siglo XX el lingista estadounidense Noam Chomsky cre la corriente conocida
como generativismo. Con la idea de solventar las limitaciones explicativas de la perspectiva
estructuralista, se produjo un desplazamiento del centro de atencin que pas de ser la lengua
como sistema (la langue saussuriana) a la lengua como proceso de la mente del hablante, la
capacidad innata (gentica) para adquirir y usar una lengua, la competencia. Toda propuesta
de modelo lingstico debe, pues segn la escuela generativista, adecuarse al problema
global del estudio de la mente humana, lo que lleva a buscar siempre el realismo mental de lo
que se propone; por eso al generativismo se le ha descrito como una
escuela mentalista o racionalista. En esta perspectiva la lingstica es considerada como una
parte de la psicologa o ms exactamente la ciencia cognitiva.
Tanto la escuela chomskiana como la saussureana se plantean como objetivo la descripcin y
explicacin de la lengua como un sistema autnomo, aislado. Chocan as ambas por igual
con una escuela que toma fuerza a finales del siglo XX y que es conocida como funcionalista.
Por oposicin a ella, las escuelas tradicionales chomskiana y saussuriana reciben
conjuntamente el nombre de formalistas. Los autores funcionalistas algunos de los cuales
proceden de la antropologa o la sociologa consideran que el lenguaje no puede ser
estudiado de forma autnoma descartando el "uso" del lenguaje. La figura ms relevante
dentro de esta corriente tal vez sea el lingista holands Simon C. Dik, autor del
libro Functional Grammar. Esta posicin funcionalista acerca la lingstica al mbito de lo
social, dando importancia a la pragmtica, al cambio y a la variacin lingstica.
La escuela generativista y la funcionalista han configurado el panorama de la lingstica
actual: de ellas y de sus mezclas arrancan prcticamente todas las corrientes de la lingstica
contempornea. Tanto el generativismo como el funcionalismo persiguen explicar la
naturaleza del lenguaje, no slo la descripcin de las estructuras lingsticas.

Niveles de estudio[editar]
Nos podemos aproximar al estudio de la lengua en sus diferentes niveles, por un lado, como
sistema, atendiendo a las reglas que la configuran como cdigo lingstico, es decir, lo que
tradicionalmente se conoce como gramtica y, por otro lado, como instrumento para la
interaccin comunicativa, desde disciplinas como la pragmtica y la lingstica textual.
Desde el punto de vista de la lengua como sistema, los niveles de indagacin y formalizacin
lingsticas que convencionalmente se distinguen son:

Nivel fontico-fonolgico que comprende:

Fonologa: estudio de los fonemas de una lengua.
Fontica: estudio de la realizacin alofnica individual de dichos fonemas. Los fonos
son sonidos del habla, realizaciones diferenciadas de un mismo fonema.
Aunque no son campos estrictamente lingsticos, ya que intervienen factores
culturales e histricos tambin se suele considerar dentro de este nivel el estudio
la Grafmica, la Ortologa y la Ortografa.

Nivel morfosintctico que comprende:

Morfologa: estudio de la mnima unidad con significado (el morfema), la palabra y los
mecanismos de formacin y creacin de palabras.
Sintaxis: estudio de la combinatoria sintagmtica, en dos niveles: el suboracional, que
corresponde al propio de los llamados sintagmas, y el oracional que estudia las
 relaciones especficas sintagmticas de los signos lingsticos que conforman, a su
vez, el signo lingstico gramatical superior del sistema de la lengua.

Nivel lxico, que comprende:

Lexicologa: estudio de las palabras de una lengua, su organizacin y sus
significados.
Lexicografa: se ocupa de los principios tericos en que se basa la composicin de
diccionarios.
Fraseologa: estudio de las frases de discurso repetido (locuciones, frmulas
rutinarias, colocaciones) de una lengua, su organizacin y sus significados.
Paremiologa: estudio de las paremias (refranes y proverbios) de una lengua, su
organizacin y sus significados.
Nivel semntico, que, an no siendo propiamente un nivel, puesto que afecta a todos,
excepto al fontico-fonolgico, (en realidad el fonolgico si tiene contenido semntico, ver
pares mnimos) comprende:
Semntica: estudio del significado de los signos lingsticos.
Desde el punto de vista del habla, como accin, se destaca:

Texto: unidad superior de comunicacin.

Pragmtica: estudia la enunciacin y el enunciado, la deixis, las modalidades, los actos de
habla, la presuposicin, la estructura informativa del enunciado, el anlisis del discurso, el
dilogo y la lingstica textual.
Dependiendo del enfoque, el mtodo y los componentes de anlisis varan, siendo distintos,
por poner un ejemplo, para la escuela generativista y para la escuela funcionalista; por tanto
no todos estos componentes son estudiados por ambas corrientes, sino que una se centra en
algunos de ellos, y la otra en otros. Del estudio terico del lenguaje se encarga la Lingstica
general o teora de la lingstica, que se ocupa de mtodos de investigacin y de cuestiones
comunes a las diversas lenguas.
Escuelas lingsticas[editar]

Esquema usado en el enfoque generativista para la estructura de una oracin modelizada

como sintagma de tiempo con la estructura ampliada para el complementador.

El tipo de problema considerado central y ms importante en cada etapa del estudio de la

lingstica moderna ha ido cambiando desde la lingstica histrica (nacida de los estudios de
las etimologas y la filologa comparativa) hasta el estudio de la estructura sintctica, pasando
por la dialectologa, la sociolingstica. La siguiente lista enumera algunas de las principales
escuelas en orden cronolgico de aparicin:

Neogramticos (s. XIX)

 Estructuralismo (primera mitad s. XX)
Crculo Lingstico de Praga
Escuela de Copenhague o Glosemtica
Estructuralismo lingstico americano (Franz Boas, Edward Sapir, B.L. Whorf)
Estructuralismo lingstico (Leonard Bloomfield, Bernard Bloch, Zellig
Harris, Charles F. Hockett)
Distribucionalismo
Tagmmica (K. L. Pike, R. E. Longacre)
Gramtica estratificacional (Sydney Lamb)
Gramtica generativa transformacional (Noam Chomsky) (segunda mitad s. XX)
Principios y parmetros (aos 1980)
Reccin y ligamiento (aos 1980)
Programa minimista (1990-presente)
Gramtica sistmico funcional (Michael Halliday) (segunda mitad s. XX)
Funcionalismo lingstico (Andr Martinet) (segunda mitad s. XX-presente)
Teora de la optimidad (1993-presente)
Estudios interdisciplinarios de la lingstica[editar]

Adquisicin del lenguaje

Antropologa lingstica
Criptoanlisis
Desciframiento
Escritura
Estilstica
Filosofa del lenguaje
Lingstica antropolgica
Lingstica aplicada
Lingstica cuantitativa
Lingstica computacional
Lingstica de corpus
Lingstica evolutiva
Lingstica forense
Lingstica histrica o comparada
Neurolingstica
Pragmtica
Psicolingstica
Sociolingstica
Uso del lenguaje
Temas de estudio lingstico[editar]

Hablantes individuales, comunidades de hablantes y lingstica universal

Descripcin y prescripcin
Lengua hablada o lengua escrita
Diacrona y sincrona
Centros de investigacin lingstica[editar]

CELIA Centre d'tudes des Langues Indignes d'Amrique

 CUSC - Centre Universitari de Sociolingstica i Comunicaci, Universitat de
Barcelona, http://www.ub.edu/cusc
PROEL Promotora Espaola de lingstica
SIL Summer Institute of Linguistics
CLiC-Centre de Llenguatge i Computaci, Universitat de Barcelona
Escuela Lingstica de Valparaso
Child Language and Literacy Lab
Lingistas destacados[editar]

Willem Adelaar
John L. Austin
Charles Bally
Andrs Bello
mile Benveniste
Leonard Bloomfield
Franz Bopp
Ignacio Bosque
Salvador Gutirrez Ordez
Francisco Marcos Marn
Lyle Campbell
Rodolfo Cerrn Palomino
Eugen Coeriu
Noam Chomsky
Violeta Demonte
Lucien Tesnire
Robert M. W. Dixon
John Rupert Firth
Joseph Greenberg
Jacob Grimm y Wilhelm Grimm
Claude Hagge
Michael Halliday
Henk Haverkate
Louis Hjelmslev
Roman Jakobson
William Labov
George Lakoff
estmr Loukotka
Andr Martinet
Alfredo Matus Olivier
Igor Mel'uk
Merritt Ruhlen
Edward Sapir
Ferdinand de Saussure
Sergi Strostin
John Sinclair
Morris Swadesh
Alfredo Torero
Nikoli Trubetski
 Robert van Valin
Teun van Dijk
Viktor Vinogrdov

Lenguas del mundo[editar]

Artculo principal: Familia de lenguas

Familias de lenguas en el mundo.

Se conocen alrededor de unas 6000 lenguas aunque el nmero de lenguas actualmente

habladas es difcil de precisar debido a varios factores:

En primer lugar, no existe un criterio universal que permita decidir si dos hablas con
cierto grado de inteligibilidad mutua, deben considerarse dialectos de un
mismo idioma histrico o dos lenguas diferentes.
En segundo lugar, existen reas del planeta insuficientemente estudiadas como para
precisar si los grupos humanos presentes en ellas hablan realmente la misma o
mismas lenguas que otros grupos humanos ms conocidos. Esto se aplica
especialmente a Nueva Guinea; ciertas reas del Amazonas donde existe constancia
de ms de 40 tribus no contactadas; el sureste del Tbet, oeste de Nepal y norte
de Birmania y una de las islas Andamn.
En tercer lugar, de tanto en tanto se descubren hablantes de alguna lengua que se
presupona extinta, y que son capaces de emplearla en su vida cotidiana.
A pesar del elevado nmero de lenguas mutuamente ininteligibles, la lingstica
histrica ha podido establecer que todas esas lenguas se pueden agrupar en un nmero
mucho ms reducido de familias de lenguas, derivando cada una de estas lenguas de
una protolengua o lengua madre de la familia. Ese hecho sirve habitualmente de base
para la clasificacin filogentica de las lenguas del mundo. Adems de ese tipo de
clasificacin, tambin se pueden hacer diversos tipos de clasificacin tipolgica, referidas
al tipo de estructuras presentes en una lengua ms que a su origen histrico o su
parentesco con otras lenguas.
Lista de familias y lenguas del mundo[editar]

Listado de idiomas: lenguas del mundo organizadas por orden alfabtico.

Familias de lenguas: clasificacin filogentica de las lenguas, de acuerdo a su relacin
gentica y origen histrico.
Anexo:Mapas lingsticos nacionales: listado por orden alfabtico de distintos pases
en el que se tiene acceso a la descripcin de diversas lenguas habladas en cada pas.
 ISO 639: cdigos para lenguas y grupos o familias de lenguas.
Distribucin geogrfica[editar]

En rojo los 8 pases ms diversos lingsticamente, ms del 50 % de las lenguas del mundo se
hablan en ellos. En azul las regiones geogrficas de mayor diversidad lingstica del planeta.3

La distribucin de las lenguas por continentes es muy desigual. Asia y frica tienen cerca
de 1900 lenguas cada uno, esto representa un 32% de la diversidad lingstica total del
planeta. Por el contrario, Europa tiene slo un 3% de las lenguas del planeta, siendo el
continente con menor diversidad lingstica. En Amrica existen alrededor de 900 lenguas
indgenas (15% de las lenguas del planeta) y en Oceana y las regiones adyacentes unas
1100 (18%).4
La regin lingsticamente ms diversa del planeta es Nueva Guinea y la menos diversa
es Europa. En la primera regin hasta el siglo XX no existi ninguna entidad estatal,
mientras que en Europa la existencia desde antiguo de grandes estados, restringi la
diversidad cultural producindose un efecto uniformizador de la diversidad lingstica muy
importante.
Lenguas por nmero de hablantes[editar]
Artculo principal: Anexo:Lenguas por nmero de hablantes nativos

Las lenguas del mundo presentan una gran dispersin en cuanto al nmero de hablantes.
De hecho, unas pocas lenguas mayoritarias concentran la mayora de hablantes de la
poblacin mundial. As, las 20 lenguas ms habladas, que suponen alrededor de un 0,3%
de las lenguas del mundo, concentran casi el 50% de la poblacin mundial, en nmero de
hablantes; mientras que el 10% de las lenguas menos habladas apenas concentran al
0,10% de la poblacin mundial. Y aunque el nmero medio de hablantes de una lengua
terrestre est en torno a 1 milln, el 95,2% de las lenguas del mundo tienen menos de 1
milln de hablantes. Esto significa que las lenguas ms habladas acumulan un nmero de
hablantes desproporcionadamente alto y por eso la media anterior es engaosa respecto
a la distribucin.
Vanse tambin: Lenguas indgenas de Amrica, Lenguas de frica, Lenguas de
Asia, Lenguas de Europa y Lenguas de Oceana.

Vase tambin[editar]

Portal:Lingstica. Contenido relacionado con Lingstica.

Teora de la informacin
 Escritura
Filologa
Proyecto Rosetta proyecto para que no se pierdan las lenguas.
Sistema lingstico global
Atlas interactivo Unesco de las lenguas en peligro en el mundo

Referencias[editar]
1. Volver arriba Ferdinand de Saussure nunca escribi el libro Cours de linguistique
gnrale, sino que fueron sus alumnos quienes lo escribieron a su muerte y a partir de las
notas que dej. Despus de la muerte del maestro, esperbamos hallar en sus
manuscritos [...] la imagen fiel o por lo menos suficiente de aquellas lecciones
geniales. [...] Nos hemos decidido por una solucin ms atrevida, pero tambin, creemos,
ms racional: intentar una reconstruccin, una sntesis, a base del curso tercero, utilizando
todos los materiales de que disponemos, comprendidas las notas personales de Ferdinand
de Saussure. Charles Bally y Albert Sechehaye en el prefacio a la primera edicin
del Cours de linguistique gnrale, Ginebra, 1915. Edicin en espaol: Curso de lingstica
general, Editorial Losada, Buenos Aires, 1945, pp. 31 y 33.
2. Volver arriba Raynouard, M. (Franois-Just-Marie) (1 de enero de 1816). Choix des
posies originales des troubadours. Paris, Impr. de F. Didot. Consultado el 31 de marzo de
2016.
3. Volver arriba ver mapa de ethnologue.
4. Volver arriba Words And Worlds: World Languages Review, 2005, p. 48

Bibliografa[editar]
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