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Documents reproduire

Rfrentiel de comptences
et Test de positionnement
pour le franais langue trangre et seconde (FLES)

Documents reproduire
Table des matires
Fiches destines au candidat
Fiches destines lvaluateur

Les activits de comprhension orale


CO1 : Comprhension orale niveaux A1.1 et A1.2 Rcit dimmigration
CO2: Comprhension orale niveaux A1.1 et A1.2 Mini-dialogues
CO3: Comprhension orale niveau A2 Explication dun trajet
CO4: Comprhension orale niveaux A2 et B1 Sentiments et motions
CO5: Comprhension orale niveaux B1 et B2 Tombs du ciel
CO6: Comprhension orale niveaux B1 et B2 La chronique dAmid Faljaoui

Les activits de comprhension crite


CE1/PE1: Comprhension et production crite niveau A1.1 La fiche dinscription
CE2: Comprhension crite niveau A1.2 Le petit mot de Gigio
CE3: Comprhension crite niveaux A1.2 et A2 Le dpliant du parascolaire
CE4: Comprhension crite niveau A2 Le courriel de Stphane
CE5: Comprhension crite niveau B1 Les critiques de films
CE6: Comprhension crite niveaux B1 et B2 La journe sans voiture
CE7: Comprhension crite niveau B2 Le dfi des enfants bilingues

Les activits de production orale


Cor. PO1: Production orale niveau A1.1 Se prsenter
Cor. PO2: Production orale niveau A1.2 Parler de soi
PO3: Production orale niveau A2 Au commissariat
Cor. PO3: Production orale niveau A2 Au commissariat
PO4: Production orale niveau B1 Et si tout le monde parlait la mme langue
Cor. PO4: Production orale niveau B1 Et si tout le monde parlait la mme langue
PO5: Production orale niveau B2 Linterculturel
Cor. PO5: Production orale niveau B2 Linterculturel

Les activits de production crite


CE1/PE1 :  Comprhension et production criteniveau A1.1 Fiche
dinscription
Cor. CE1/PE1: Comprhension et production crite niveaux A1.1 La fiche
dinscription
PE2: Production criteniveaux A1.1 et A1.2 Rpondre un correspondant fran-
cophone
Cor. PE2: Production crite niveaux A1.1 et A1.2 Rpondre un correspondant
francophone
PE3: Production criteniveau A2 Rpondre au courriel de Stphane
Cor. PE 3: Production criteniveau A2 Rpondre au courriel de Stphane
PE4: Production crite niveaux B1 et B2 Rserver une visite
Cor. PE 4: Production crite niveaux B1 et B2 Rserver une visite
Comprhension orale
Les activits
de comprhension orale
CO1 Rcit dimmigration
Comprhension orale niveaux A1.1 et A1.2

CO1 candidat

Nom: Prnom:

Date: / /

Consigne
Mettez une croix dans la bonne case.

Grille de rponse 1re partie


A B C
1
2
3
4
5
6

Grille de rponse 2me partie


A B C
1
2
3
4
5

1
Positionnement Dbutant A1.1 acquis A1.2 acquis
CO2 Mini-dialogues
Comprhension orale niveaux A1.1 et A1.2

CO2 candidat

Nom: Prnom:

Date: / /

Consigne
Mettez une croix dans la bonne case.

Grille de rponse 1re partie


DA qui parlent les diffrentes personnes?

A B C
1
2
3
4
5
6

Grille de rponse 2me partie


DO se passent les petites scnes?

A B C
7
8
9
10
11

2
Positionnement Dbutant A1.1 acquis A1.2 acquis
CO3 Explication dun trajet
Comprhension orale niveau A2

CO3 candidat

Nom: Prnom:

Date: / /
Dure
5 minutes.

Situation
Cecilia et Stphane doivent aller chez Wivine. Stphane ne sait pas comment faire et donc Cecilia lui explique
le trajet pour sy rendre.

Consigne
Ecoutez attentivement le dialogue et remettez les photos dans lordre qui convient en fonction de ce qui est dit
dans le dialogue. Pour ce faire, vous les numrotez de 1 10. Vous crivez, chaque fois, le numro dans le
petit cercle qui se trouve en haut droite de la photo. Attention, vous ncouterez quune seule fois le dialogue.

Photographies numroter

3
Positionnement A2 non acquis A2 acquis
CO4 Sentiments et motions
Comprhension orale niveaux A2 et B1

CO4 candidat

Nom: Prnom:

Date: / /

Consigne
coutez les dialogues et notez le numro du dialogue en face de la phrase qui dcrit le mieux lattitude ou le
sentiment exprim par une des personnes qui parlent.

Grille de rponse

Il a des doutes.
Il est surpris.
Il est inquiet.
Lavocat refuse la proposition parce quil est mfiant.
Il est vraiment enthousiaste.
Il est trs heureux de le retrouver.
Il est nerv.
Il est press.

4
Positionnement A2 non acquis A2 acquis B1 acquis
CO5 Tombs du ciel
Comprhension orale niveaux B1 et B2

CO5 candidat

Nom: Prnom:

Date: / /

Dure
15 minutes aprs laudition de lextrait.

Consigne
Lisez attentivement ce document avant que nous ne passions laudition dun petit extrait dun film de Philippe
Lioret: Tombs du ciel.
Il vous est demand de complter le texte lacunaire qui suit. Lorsquil sagit de choisir entre diffrentes
propositions, vous entourez la bonne solution. Les pointills indiquent que vous pouvez ajouter un mot, plusieurs
mots, voire un morceau de phrase ou une phrase. Attention, il sagit de montrer que vous avez compris lextrait
que vous ncouterez quune seule fois. Pour que lvaluateur nait pas de doute sur votre comprhension, vous
veillez ce que la formulation que vous utilisez soit la plus claire et la plus correcte possible. Vous pouvez prendre
des notes pendant laudition de lextrait.

Texte complter

Un vendredi / samedi / dimanche / matin / midi / soir , sa descente davion, un voyageur se


prsente la police des frontires. Il veut entrer en Espagne / en France, / en Italie, mais il na
ni passeport ni carte didentit ni permis de conduire. Tout cela lui a t vol Montral juste
avant de ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................
Comme il tait fatigu, il sest endormi. Au moment o il a entendu que les passagers
devaient embarquer, il sest rveill et cest alors quil a constat que tout lui avait t vol.
A ce moment-l, il na rien dit la police. Il ne voulait pas ......................................................................................................

car ............................................................................................................................................................................................lattendrait la sortie de laroport.


En fait, il tait all Montral pour rendre visite .................................................................................................................................................................
qui est ............................................................................................................................... et qui est ................................................................................................................................
Finalement, le passager dcline son identit: il est de nationalits..................................................................................................
et .......................................................................................................... Il habite .......................................................................................................... Lagent de service
retrouve les coordonnes du voyageur sur lordinateur. Cependant, il ne veut pas le laisser entrer
sur le territoire parce que......................................................................................................................................................................................................................................
Donc, pour rsoudre le problme, il faut attendre 9h du matin, moment o les bureaux ouvrent.
Lagent de service propose au voyageur de dormir ...........................................................................................................................................................

5
Positionnement B1 non acquis B1 acquis B2 acquis
CO6 La chronique dAmid Faljaoui
Comprhension orale niveaux B1 et B2

CO6 candidat

Nom: Prnom:

Date: / /

Dure: 15 minutes aprs laudition de la chronique.

Consigne: lisez attentivement le questionnaire avant que nous ne passions laudition du texte. En effet,
vous ne lcouterez quune seule fois. Vous pouvez prendre des notes pendant laudition.

Document de rponses
D 1. Cochez la bonne rponse
Vous venez dentendre: une chronique judiciaire. une chronique conomique. une chronique littraire.

Lobjectif principal de cette chronique est:


de prsenter les problmes rencontrs par les Chinois au moment o ils dcident dacheter une voiture.
de prsenter les problmes rencontrs par les constructeurs europens au moment o ils dcident de
vendre une voiture en Chine.
de prsenter les caractristiques des voitures construites pour la Chine.
de prsenter les caractristiques socioculturelles du march chinois de lautomobile.
de prsenter les caractristiques socioculturelles du march europen de lautomobile.

D 2. Les propositions suivantes sont-elles vraies ou fausses? VRAI FAUX


1. Le march automobile chinois ne sera jamais un march de loccasion.
2. En Chine, cest la famille de lpouse qui aide financer lachat de la voiture.
3. Les Chinois sont attirs par les monospaces car elles sont trs spacieuses larrire.
4. Le march automobile chinois est impntrable pour les constructeurs occidentaux.
5. L e journal Le Figaro a ralis une enqute qui dvoile les habitudes des Chinois
en matire dachat de voiture.

D 3. C ompltez les phrases suivantes. Il sagit de montrer que vous avez compris le texte. Soyez donc prcis et
respectueux de la pense et du point de vue de lauteur. Vous devez, dans chacune des phrases, ajouter
des informations diffrentes:

Daprs la chronique,
de manire gnrale, pour faire de la bonne conomie, il est ncessaire..........................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

en Europe, lorsquon se rend chez le distributeur pour acheter une voiture, le premier rflexe est de sasseoir
lavant alors quen Chine,.........................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

car .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

en Chine, lachat dune voiture demande un consensus familial. Ds lors, au moment de lachat,
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6
Positionnement B1 non acquis B1 acquis B2 acquis
Comprhension crite
Les activits
de comprhension crite
CE1/PE1
La fiche dinscription
Comprhension et production crite
niveau A1.1

CE1/PE1 candidat

Nom: Prnom:

Date: / /

Anne scolaire 20.... 20....


(de septembre juin suivant le calendrier scolaire)

Je dsire minscrire pour lanne 20......-20...... aux cours de franais organiss en modules.

Nom et prnom : abbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbe


Date et lieu (ville + pays)de naissance: abbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbe
Profession: abbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbe Sexe: F / M

Adresse: abbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbe N: abbe Bote: abbe

Code postal: abbbe Ville: abbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbe

Tlphone(s): abbbbbbbbbbbbbbbbe GSM: abbbbbbbbbbbbbbbbe

Nationalit: abbbbbbbbe E-mail: abbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbe


Date darrive en Belgique: abbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbe

Autre personne de contact:

Nom : abbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbe

Tlphone : abbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbe

SCOLARISATION ANTERIEURE
Type denseignement:
primaire
secondaire infrieur
secondaire suprieur
plus, prcisez: abbbbbbbbbbbbbbbe

Signature de ltudiant(e):

Positionnement
1
Voir grille dvaluation Cor. PE1/CE1 des activits de production crite
CE2 Le petit mot de Gigio
Comprhension crite niveau A1.2

CE2 candidat

Nom: Prnom:

Date: / /

Dure
10 minutes.

Consigne
Lisez le petit mot de Gigio qui se trouve sur la carte postale, le tableau ci-dessous et mettez une croix dans
la bonne case.

Grille de rponse
VRAI FAUX LINFORMATION
NE SE TROUVE
PAS DANS
LE TEXTE
1. Il sagit dune carte postale.
2. Dans son message, Gigio parle de ses vacances.
3. Elle crit quelquun quelle ne connat pas bien.
4. Elle est partie avec quelques amies.
5. Aurore samuse bien avec Gigio.
6. Elles ont fait le Safari et ont ensuite visit les grottes.
7. Elles ont bien aim le splogame.
8. Dans son message, Gigio demande des nouvelles
de plusieurs personnes.

2
Positionnement A1.2 non acquis A1.2 acquis
CE3 Le dpliant du parascolaire
Comprhension crite niveaux A1.2 et A2

CE3 candidat

Nom: Prnom:

Date: / /

Dure
15 minutes.

Consigne
Parmi toutes les phrases qui se trouvent ci-dessous, certaines sont vraies, dautres sont fausses. Aprs avoir
lu la situation et consult le dpliant des stages dt 2012, vous entourez chaque fois la bonne proposition
(vrai / faux).

Situation
Vous cherchez une activit pour occuper votre enfant de 8 ans pendant les mois de juillet et daot. En effet,
il ny a pas dcole pendant ces deux mois. Vous habitez Bruxelles. Un matin, vous recevez ce dpliant dans
votre bote aux lettres. Vous le lisez attentivement. Aprs la lecture du document, vous tes trs content(e)
parce que :

1 des stages sont organiss pendant les 2 mois de vacances et cest donc une bonne solution. VRAI / FAUX

2 les enfants sont accueillis partir de 8h du matin. VRAI / FAUX

3 vous navez pas de supplment payer pour la garderie. VRAI / FAUX

4 votre fils adore jouer au ballon et ce sera possible. VRAI / FAUX

5 vous ne payez pas le supplment de 10 par stage parce que vous habitez Bruxelles. VRAI / FAUX

vous pouvez inscrire votre fils par Internet. Cest plus facile pour vous qui navez pas le temps
6 daller linscrire sur place pendant la journe. VRAI / FAUX

7 les enfants peuvent choisir plus de trois activits par stage. VRAI / FAUX

8 le midi, les enfants reoivent manger sur place. VRAI / FAUX

3
Positionnement A1.2 non acquis A1.2 acquis A2 acquis
CE4 Le courriel de Stphane
Comprhension criteniveau A2

CE4 candidat

Nom: Prnom:

Date: / /

Dure
15 minutes.

Consigne
Lisez le mail que Stphane a crit Hlne. Ensuite, vous lisez le petit texte suivant. Dans celui-ci, des erreurs
de sens ont t introduites. En effet, parfois, le texte ne dit pas la mme chose que ce qui est crit dans le
courriel de Stphane ou des informations ont t ajoutes par rapport au courriel de Stphane. Signalez les
diffrences en soulignant les mots, les morceaux de phrases ou les phrases qui ne conviennent pas.

Voici le texte

Stphane crit Hlne quil connat bien. Il est trs fch parce quelle ne lui a pas rpondu
au tlphone. Ensemble, ils vont partir Paris et ils doivent prendre lavion le 2/11, au dbut de
laprs-midi. Stphane voudrait commencer faire ses bagages. Comme sa valise est trop petite,
il demande Hlne si elle veut toujours bien lui en prter une: il peut venir la chercher chez
elle puisquils nhabitent pas loin lun de lautre. Le frre de Stphane peut venir les rechercher
laroport le 26/11, mais malheureusement, il a refus de les y conduire. Stphane espre une
rponse rapide dHlne.

4
Positionnement A2 non acquis A2 acquis
CE5 Les critiques de films
Comprhension criteniveau B1

CE5 candidat

Nom: Prnom:

Date: / /

Dure
20 minutes.

Consigne
Ce soir, vous avez envie daller au cinma avec un ami qui vous a demand de choisir un bon film. Vous dcidez
de lire les critiques des longs mtrages qui passent lcran pour le moment. En fonction de ce qui est dit dans
les critiques, vous accordez une note (10/10, 8/10, 6/10, 4/10, 2/10) chacun des films. Vous veillez ce
que deux films ne reoivent pas la mme note. De manire prsenter plus clairement votre recherche votre
ami, vous dcidez de recopier, ct de la note attribue chacun des films, quatre expressions, morceaux de
phrases ou phrases qui justifient clairement la note attribue.

Excel
le
1.
nt

2.
3.
/ 10 4.
Trs b
i
1.
en
!

2.
3.
/ 10 4.
Hlas
!
1.
2.
3.
/ 10 4.
Faute
d
1.
em
ieux!

2.
3.
/ 10 4.
Ah n o
n
1.
!

2.
3.
/ 10 4.

5
Positionnement B1 non acquis B1 acquis
CE6 La journe sans voiture
Comprhension criteniveaux B1 et B2

CE6 candidat

Nom: Prnom:

Date: / /

Dure
10 minutes.

Consigne
Cinq phrases ont t retires du texte suivant. A vous de les replacer au bon endroit. Pour ce faire, vous
indiquez le numro de la phrase lendroit exact o elle devrait se trouver dans le texte.

Texte lire

La journe sans voiture a essentiellement un rle pdagogique. Ce changement des mentalits est
indispensable. Sans lui, les dcideurs ne parviendront jamais faire accepter des politiques plus
lourdes, ou la limitation permanente de la circulation dans certaines zones.
Sa particularit est dagir en douceur. Anne aprs anne, elle modifie les attitudes (puis les
comportements) lgard de la mobilit. En effet, si les prix des combustibles retombent, les anciens
comportements risquent dtre nouveau adopts.
Organiser une journe sans voiture en semaine, cest foncer droit vers le mur. Les transports en
commun seraient incapables dabsorber la totalit du flux des Bruxellois et des navetteurs. Toute la
popularit des journes sans voiture serait ruine. Un tel scnario serait totalement improductif.

Phrases replacer dans le texte

1 comme les amnagements scuriss, la multiplication des zones propres pour les transports en commun

E lle est destine modifier les mentalits, abattre cette barrire psychologique qui empche de
2
simplement imaginer quil est possible davoir recours dautres modes de transport que la voiture.

 Inter-Environnement, nous pensons quil faudrait multiplier cette journe pendant lanne, mais en
A
3
se limitant aux dimanches.

C ette manire de faire vaut mieux que la mthode forte ou impose, comme laugmentation du prix
4
des carburants.

5 Mais cette journe sans voiture na de sens que dans la dure.

6
Positionnement B1 non acquis B1 acquis B2 acquis
CE7 Le dfi des enfants bilingues
Comprhension criteniveau B2

CE7 candidat

Nom: Prnom:

Date: / /

Dure
15 minutes.

Consigne
Lisez le texte suivant et cochez chaque fois la phrase exacte parmi les trois phrases qui vous sont proposes.

Choix multiple

a. Lauteure de ce texte parle une seule langue.


1 b. Lauteure de ce texte parle plusieurs langues.
c. Il nest pas possible de dire si lauteure du texte est monolingue ou plurilingue.

a. Ce texte est extrait dun livre.


2 b. Ce texte est extrait dun magazine spcialis.
c. Ce texte est extrait dun journal.

a. Il sagit dun texte critique.


3 b. Il sagit dune conclusion.
c. Il sagit dune introduction.

a. Lauteure est daccord avec ceux qui pensent quune ducation bilingue est dfavorable.
4 b. Lauteure est daccord avec ceux qui pensent quune ducation bilingue peut tre dangereuse.
c. Lauteure est daccord avec ceux qui pensent quune ducation bilingue est favorable.

a. Lauteure sadresse un public spcialis.


5 b. Lauteure sadresse tous ceux qui sintressent la question du bilinguisme chez lenfant.
c. Lauteure sadresse ceux qui pensent que le bilinguisme est dangereux pour lenfant

a. Selon lauteure, lapprentissage de plusieurs langues permet de souvrir au monde.


6 b. Selon lauteure, lapprentissage de plusieurs langues empche la construction de son identit.
c. Selon lauteure, lapprentissage de plusieurs langues cre des troubles de la personnalit.

a. La question du bilinguisme a reu des rponses claires.


7 b. Le problme du bilinguisme demande quon se penche sur lui.
c. Le problme du bilinguisme a t trs peu tudi.

a. Lauteure ne prcise pas la faon dont elle envisage sa rflexion sur le bilinguisme.
8 b. Lauteure souhaite que le bilinguisme soit vu autrement.
c. Lauteure souhaite aborder quelques points trs prcis du problme.

7
Positionnement B2 non acquis B2 acquis
Les activits
de production orale

Production orale
Se prsenter
Cor. PO1 Production orale niveau A1.1

Cor. P01 valuateur


Nom: Prnom:

Date: / /

CRITERES INDICATEURS NIVEAU DE MAITRISE PONDERATION

1. Aspect nonciatif: L e candidat est capable de se prsenter (dcliner son identit,


parler de sa famille), de dire o il habite, de dcrire son logement, De tout fait pas du tout 2 / 1.5 / 1 / 0.5 / 0
respect de la production attendue
de parler de ses hobbys.

2. Aspects pragmatiques et expressifs Le discours produit est suffisamment fluide pour quil puisse tre suivi agrablement et
Oui / Non 1/0
sans relle difficult.

Le candidat prononce de faon comprhensible pour linterlocuteur. De tout fait pas du tout 1 / 0.5 / 0
3. Aspects linguistiques
L es structures simples (sujet + verbe + complment), utilises pour produire ce qui est
Oui / Non 1/0
attendu, sont le plus souvent correctes.

L es formes grammaticales spcifiques au niveau A1.1 sont le plus souvent utilises correc-
Oui / Non 1/0
tement (les accords sont prsents, les verbes sont conjugus).

L e candidat connat et peut utiliser le rpertoire de mots li la


De tout fait pas du tout 1 / 0.5 / 0
situation de communication propose.

Total /7

1
Positionnement Dbutant A1.1 acquis
Parler de soi
Cor. PO2 Production orale niveau A1.2

Cor. P02 valuateur


Nom: Prnom:

Date: / /

CRITERES INDICATEURS NIVEAU DE MAITRISE PONDERATION

1. Aspect nonciatif: Le candidat est capable de se prsenter (dcliner son identit, donner son ge, parler de
sa famille); de dire o il habite et de dcrire son logement, son quartier; de parler de son De tout fait pas du tout 2/ 1.5 / 1 / 0
respect de la production attendue
mtier, de ses loisirs.

2. Aspects pragmatiques et expressifs Le discours produit est suffisamment fluide pour quil puisse tre suivi sans relle diffi-
Oui / Non 1/0
cult. Le candidat donne envie dtre cout.

Le candidat prononce de faon comprhensible pour linterlocuteur. De tout fait pas du tout 1 / 0.5 / 0
3. Aspects linguistiques
L es structures simples (sujet + verbe + complment), utilises pour
Oui / Non 1/0
produire ce qui est attendu, sont correctes 80 %.

L es formes grammaticales, spcifiques au niveau A1.2, sont utilises


correctement (les accords sont prsents, les verbes sont conjugus et Oui / Non 1/0
les formes sont correctes).

L e candidat connat et peut utiliser le rpertoire de mots li la


De tout fait pas du tout 1 / 0.5 / 0
situation de communication propose.

Total /7

2
Positionnement A1.2 non acquis A1.2 acquis
PO3 Au commissariat
Production oraleniveau A2

P03 candidat

Nom: Prnom:

Date: / /

Dure
5 minutes.

Consigne
Voici une situation de communication que vous allez jouer, sans prparation, avec lvaluateur :

Vous vous tes fait voler votre portefeuille dans la rue pendant que vous regardiez une vitrine de
magasin. Vous avez senti quon vous prenait votre portefeuille, vous avez couru derrire le voleur
mais vous navez pas russi le rattraper. Vous allez dclarer le vol au commissariat o vous tes
accueilli par un agent.

3
Positionnement A2 non acquis A2 acquis
Au commissariat
Cor. PO3 Production orale niveau A2

Cor. P03 valuateur


Nom: Prnom:

Date: / /

CRITERES INDICATEURS NIVEAU DE MAITRISE PONDERATION

1. Aspect nonciatif: Le candidat est capable de:


respect de la production attendue raconter un vnement pass; Oui / Non 0.5 / 0

dcrire une personne quil a vue; Oui / Non 0.5 / 0

prciser le lieu et le moment de lvnement; Oui / Non 0.5 / 0

dcrire un objet de faon simple. Oui / Non 0.5 / 0

2. Aspects pragmatiques et expressifs Le discours produit est fluide et peut tre suivi sans difficult. De tout fait pas du tout 1 / 0.5 / 0

Le registre utilis est adapt la situation de communication:


Oui / Non 1/0
salutations, formules de politesse.

3. Aspects linguistiques La prononciation du candidat est suffisamment claire pour que le discours
soit comprhensible sans difficult. De tout fait pas du tout 1 / 0,5 / 0

Le candidat est capable dutiliser correctement les temps du pass.


De tout fait pas du tout 2 / 1,5 / 1 / 0,5 / 0
Les verbes sont conjugus et les formes sont correctes.

Le candidat est capable dutiliser des structures simples (sujet + verbe + complment)
De tout fait pas du tout 2 / 1,5 / 1 / 0,5 / 0
correctes, les formes grammaticales utilises sont correctes, les accords sont prsents.

Le candidat est capable de relier les groupes de mots par des connecteurs simples
De tout fait pas du tout 2/1/0
(parce que, mais, quand).

L e candidat connat et peut utiliser le rpertoire de mots li la situation


De tout fait pas du tout 1 / 0,5 / 0
de communication propose.

Total /12

4
Positionnement A2 non acquis A2 acquis
PO4 Et si tout le monde parlait la mme langue...
Production oraleniveau B1

P04 candidat

Nom: Prnom:

Date: / /

Dure
5 minutes pour prparer le dbat.
10 minutes (maximum) de conversation.

Consigne
Lisez attentivement le sujet de dbat propos.

Apprendre des langues trangres est long et fastidieux. Le mieux serait que tout le monde parle
la mme langue.

Vous prsentez votre opinion sur le sujet et vous argumentez de manire dfendre votre point de vue. Cest
vous qui allez commencer le dbat et le mener. Lexaminateur sera votre interlocuteur.

5
Positionnement B1 non acquis B1 acquis
Et si tout le monde parlait la mme langue...
Cor. PO4 Production orale niveau B1

Cor. P04 valuateur


Nom: Prnom:

Date: / /

CRITERES INDICATEURS NIVEAU DE MAITRISE PONDERATION

1. Aspect nonciatif: Le candidat est capable de dvelopper une argumentation structure (bien quencore assez
simple) sur la question pose. De tout fait pas du tout 2/1/0
respect de la production attendue

2. Aspects pragmatiques Le candidat est capable:  de rebondir la suite dune intervention de linterlocuteur;
De tout fait pas du tout 1 / 0.5 / 0
de conclure si on le lui demande.

Le registre utilis est adapt la situation de communication. De tout fait pas du tout 1 / 0.5 / 0

3. Aspects linguistiques La prononciation du candidat est suffisamment claire pour que le discours soit comprhen-
De tout fait pas du tout 1 / 0.5 / 0
sible sans difficult.

Le candidat est capable dutiliser correctement des articulations logiques simples(cause,


Toujours, souvent, rarement, jamais 3/ 2 / 1 / 0
consquence, but, opposition, hypothse), les pronoms relatifs simples et complexes.

Le candidat est capable dutiliser les temps et les modes adquats (des erreurs dans lutili-
Toujours, souvent, rarement, jamais 3/2/1/0
sation du subjonctif sont acceptes) tout en conjuguant correctement les verbes.

Le candidat est capable de construire des phrases correctes, les formes grammaticales sont
Toujours, souvent, rarement, jamais 3/2/1/0
correctes (prsence daccords).

Le candidat possde et peut utiliser un vocabulaire adquat, en lien avec la situation de


De tout fait pas du tout 1 / 0.5 / 0
communication propose.

4. Aspects expressifs Le rythme de parole est fluide, le candidat donne envie dtre cout. Oui / Non 1/0

Total / 16

6
Positionnement B1 non acquis B1 acquis
PO5 Linterculturel
Production oraleniveau B2

P05 candidat

Nom: Prnom:

Date: / /

Dure
 minutes pour prparer le dbat.
5
10 minutes (maximum) de conversation.

Consigne
Lisez attentivement le sujet de dbat propos.

Mme sil voyage beaucoup, mme sil vit pendant longtemps ltranger, mme sil apprend des
langues trangres, ltre humain est emprisonn dans sa langue maternelle et sa culture dorigine
auxquelles il ne peut et ne pourra jamais chapper.

Vous prsentez votre opinion sur le sujet et vous argumentez de manire dfendre votre point de vue. Cest
vous qui allez commencer le dbat et le mener. Lvaluateur sera votre interlocuteur.

7
Positionnement B2 non acquis B2 acquis
Linterculturel
Cor. PO5 Production orale niveau B2

Cor. P05 valuateur


Nom: Prnom:

Date: / /

CRITERES INDICATEURS NIVEAU DE MAITRISE PONDERATION

1. Aspect nonciatif: Le candidat est capable de dvelopper une argumentation logique et structure sur la
question pose. En outre, il est capable dapporter des explications, des commentaires De tout fait pas du tout 2/1/0
respect de la production attendue
appropris, des sous-arguments, etc.

2. Aspects pragmatiques Le candidat est capable:


de rebondir la suite dune intervention de linterlocuteur; De tout fait pas du tout 1 / 0.5 / 0
de conclure si on le lui demande.

Le registre utilis est adapt la situation de communication. De tout fait pas du tout 1 / 0.5 / 0

3. Aspects linguistiques L a prononciation du candidat est suffisamment claire pour que le discours soit comprhen-
De tout fait pas du tout 1 / 0.5 / 0
sible sans difficult.

L e candidat est capable dutiliser correctement des articulations logiques simples et com-
plexes (cause, consquence, opposition, but, concession, comparaison, hypothses), les De tout fait pas du tout 2/1/0
pronoms relatifs simples et complexes.

L e candidat est capable dutiliser les temps et les modes adquats tout en conjuguant
Toujours, souvent, rarement, jamais 3/2/1/0
correctement les verbes.

L e candidat est capable de construire des phrases correctes, les formes grammaticales sont
Toujours, souvent, rarement, jamais 3/2/1/0
correctes (prsence daccords).

L e candidat possde et peut utiliser un vocabulaire adquat, prcis et vari, en lien avec la
situation de communication propose. De tout fait pas du tout 1 / 0.5 / 0

4. Aspects expressifs Le rythme est proche de celui dun locuteur natif, le candidat donne envie dtre cout. Oui / Non 1/0

Total /15

8
Positionnement B2 non acquis B2 acquis
Les activits
de production crite

Production crite
PE1/CE1
Remplir une fiche dinscription
Comprhension et production crite
niveau A1.1

PE1/CE1 candidat

Nom: Prnom:

Date: / /

Anne scolaire 20.... 20....


(de septembre juin suivant le calendrier scolaire)

Je dsire minscrire pour lanne 20......-20...... aux cours de franais organiss en modules.

Nom et prnom : abbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbe


Date et lieu (ville + pays)de naissance: abbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbe
Profession: abbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbe Sexe: F / M

Adresse: abbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbe N: abbe Bote: abbe

Code postal: abbbe Ville: abbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbe

Tlphone(s): abbbbbbbbbbbbbbbbe GSM: abbbbbbbbbbbbbbbbe

Nationalit: abbbbbbbbe E-mail: abbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbe


Date darrive en Belgique: abbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbe

Autre personne de contact:

Nom : abbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbe

Tlphone : abbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbe

SCOLARISATION ANTERIEURE
Type denseignement:
primaire
secondaire infrieur
secondaire suprieur
plus, prcisez: abbbbbbbbbbbbbbbe

Signature de ltudiant(e):

1
Positionnement Dbutant A1.1 acquis
Remplir une fiche dinscription
Cor. PE1/CE1 Comprhension et production crite niveau A1.1

Cor. PE1/CE1 valuateur


Nom: Prnom:

Date: / /

CRITERES INDICATEURS NIVEAU DE MAITRISE PONDERATION

1. Respect de la production attendue Le candidat est capable de complter le formulaire dans le temps imparti (5 minutes). Oui / Non 1/0

2. Aspects pragmatiques Le candidat est capable de fournir des informations prcises en les plaant au bon endroit. Sans aucune aide de lvaluateur 2

Avec laide de lanimateur qui lit


1
haute voix les items

Le candidat nest pas capable de fournir les informations demandes / 0

3. Aspects linguistiques Le candidat est capable dcrire ou de recopier (dans le cas o il ne les connat pas) des Le candidat crit sans hsiter et
mots familiers (nom, prnom, rue, tlphone, nationalit). lisiblement. Le geste graphique est 2
sr et fluide

Le candidat hsite. Lcriture est


lisible mais le geste graphique est 1
lent et peu assur

Le candidat crit trs difficilement.


0
Il ny a pas de geste graphique

Total /5

Positionnement comprhension crite Dbutant A1.1 acquis

2
Positionnement production crite Dbutant A1.1 acquis
PE2 Rpondre un correspondant francophone
Production criteniveaux A1.1 et A.1.2

PE2 candidat

Nom: Prnom:

Date: / /

Dure
20 minutes pour rdiger le texte.

Consigne
Voici deux messages. Lisez-les et choisissez la personne laquelle vous allez rpondre.
Dans votre rponse, qui doit comporter entre 50 et 80 mots,
vous lui expliquez pourquoi vous avez choisi son annonce;
vous vous prsentez (identit, ge, gots, ville o vous habitez, etc.);
vous posez deux questions votre correspondant pour mieux le connatre.

Votre rponse

3
Positionnement Dbutant A1.1 acquis A1.2 acquis
Rpondre un correspondant francophone
Cor. PE2 Production criteniveaux A1.1 et A.1.2

Cor. PE2 valuateur


Nom: Prnom:

Date: / /

CRITERES INDICATEURS NIVEAU DE MAITRISE PONDERATION

1. Respect de la Le texte produit est une rponse un courriel amical (mme si la prsentation du texte
Oui / Non 1/0
reste maladroite) et on sait qui sadresse le scripteur.
production attendue
Moins de 20 mots 0
La longueur minimale demande est respecte. Entre 21 et 40 mots 0,5
Entre 40 et 80 mots 1
2. Contenu du texte Le courriel contient bien les informations demandes
Le scripteur se prsente en utilisant des phrases simples comprhensibles. Oui / Non 1/0
Le scripteur explique son correspondant la raison pour laquelle il a choisi de lui rpondre. Oui / Non 1/0
Sil demande deux informations, il obtient 1 point
Le scripteur demande des informations complmentaires. Sil en demande une, il obtient 0,5 point 1 / 0,5/ 0
Sil nen demande pas, il nobtient pas de point

3. Matrise de la Correction grammaticale:


De presque toujours correctes jamais correctes 1 / 0,5/ 0
langue Le scripteur est capable de se prsenter en utilisant des phrases simples correctes.
Le scripteur est capable de parler de ses gots en utilisant des phrases simples correctes. De presque toujours correctes jamais correctes 1 / 0,5/ 0
Presque toujours 1
Les verbes sont conjugus. Dans 50% des cas 0,5
Presque jamais 0
Le candidat est capable de sloigner du modle pour produire des phrases personnelles
Oui / Trs peu / Non 1 / 0.5 / 0
simples correctes.
Lorthographe est correcte, les accords sont respects De presque toujours jamais 1 / 0.5 / 0

Total /10

4
Positionnement Dbutant A1.1 acquis A1.2 acquis
PE3 Rpondre au courriel de Stphane
Production criteniveau A2

PE3 candidat

Nom: Prnom:

Date: / /

Dure
20 minutes.

Consigne
Vous rpondez ce courriel. Dans votre rponse, qui doit compter entre 100 et 120 mots,
il vous est demand :
de faire attention la relation qui existe entre les deux personnes ;
de donner toutes les informations demandes par Stphane ;
de prsenter correctement votre message.

Votre rponse

5
Positionnement A2 non acquis A2 acquis
Rpondre au courriel de Stphane
Cor. PE3 Production criteniveau A2

Cor. PE3 valuateur


Nom: Prnom:

Date: / /

CRITERES INDICATEURS NIVEAU DE MAITRISE PONDERATION


Le texte produit est un courriel informel: prsentation et formules de politesse adquates,
1. Respect de la Oui / Non 0,5 / 0
tutoiement .
production attendue
La longueur minimale demande est respecte (100 -120 mots). Oui / Non 0.5 / 0

2. Contenu du texte Le courriel contient bien toutes les informations demandes


Hlne a-t-elle ou non trouv quelquun pour les conduire laroport? Oui / Non 0.5/ 0
Hlne peut-elle prter une valise Stphane? De quelle faon vont-ils sorganiser
Oui / Non 0.5 / 0
pour que Stphane lait?
Hlne donne des informations sur son amie Cecilia. Oui / Non 0.5 / 0
Hlne raconte son week-end Paris. Oui / Non 0.5 / 0

3. Aspect communicatif De 2 0 selon que le texte est totalement comprhensible


Le texte produit est comprhensible par un lecteur francophone. 2/1/0
trs difficilement comprhensible

4. Matrise de la langue Correction grammaticale


Toujours correctes, souvent correctes, rarement correctes,
Les constructions de phrases sont correctes (remarque : au niveau A2, les phrases 3/2/1/0
jamais correctes
restent simples).
Les temps sont bien utiliss (le prsent, limparfait, le pass compos et ventuelle- Toujours corrects, souvent corrects, rarement corrects,
3/2/1/0
ment le futur) et les formes verbales sont correctes. jamais corrects
Lorthographe est correcte et les accords sont respects. De presque toujours corrects jamais corrects 2 / 1.5 / 1 / 0.5 / 0
La ponctuation est bien utilise. De presque toujours correcte jamais correcte 1 / 0,5 / 0

Total /14

6
Positionnement A2 non acquis A2 acquis
PE4 Rserver une visite
Production criteniveaux B1 et B2

PE4 candidat

Nom: Prnom:

Date: / /

Dure
35 minutes.

Consigne
Vous tes professeur(e) dans une cole primaire et vous avez trouv lannonce de lexposition
Jeux de Langage sur Internet. Intress(e) par le projet, vous crivez une lettre afin de rserver une visite
pour votre classe.

Dans cette lettre, vous devez:


dfinir votre public (ge, centres dintrt, langues parles,);
dfinir les contenus de lexposition qui vous intressent particulirement;
convaincre lorganisateur de limportance que vous accordez cette visite;
proposer une date, sachant que vous vous y prenez un peu tard.
Votre lettre doit comporter entre 150 et 180 mots.

Ecrivez ci-dessous votre courrier

7
PE4 Rserver une visite
Production criteniveaux B1 et B2

PE4 candidat

8
Positionnement B1 non acquis B1 acquis B2 acquis
Rserver une visite
Cor. PE4 Production criteniveaux B1 et B2

Cor. PE4 valuateur


Nom: Prnom:

Date: / /

CRITERES INDICATEURS NIVEAU DE MAITRISE PONDERATION

1. Respect de la Le texte produit est une lettre formelle de rservation: le document est bien prsent, le texte est
production attendue rparti en paragraphes, les formules de politesse sont prsentes et bien utilises, le niveau de langue De tout fait satisfaisant insatisfaisant 1 / 0.5 / 0
est soutenu.
La longueur minimale demande est respecte (150 180 mots). Oui / Non 0.5 / 0
Un renvoi la source est prsent. Oui / Non 0.5 / 0

2. Contenu du texte La lettre contient bien les trois parties demandes


Prsentation du public (ge, centres dintrt, langues parles) en relation avec le contenu de lexposition. De tout fait satisfaisant insatisfaisant 1 / 0.5/ 0
Dfinition des contenus de lexposition qui intressent et explication des raisons pour lesquelles ils
De tout fait satisfaisant insatisfaisant 1.5/ 1 / 0.5 / 0
sont intressants: prsence dune vritable argumentation.
Prsence dune vritable argumentation pour convaincre lorganisatrice daccepter
De tout fait satisfaisant insatisfaisant 1 / 0.5 / 0
la visite malgr la demande tardive.

3. Cohrence textuelle Largumentation est complexe et bien construite: les arguments senchanent harmonieusement. De tout fait pas du tout 3/ 2 / 1 / 0
Les connecteurs utiliss sont varis (cause, consquence, but, opposition, temps). Oui / Non 1/0

4. Matrise de la langue Correction grammaticale


Toujours, souvent, rarement, jamais 3/2/1/0
Les phrases sont complexes, les constructions de celles-ci sont varies et correctes.
Les temps et les modes sont bien utiliss, les formes verbales sont correctes. De toujours corrects jamais corrects 2 / 1.5 / 1 / 0.5 / 0
Lorthographe est correcte et les accords sont respects. De toujours corrects jamais corrects 1 / 0.5 / 0
La ponctuation est bien utilise. De toujours correcte jamais correcte 1 / 0.5 / 0
Correction et richesse lexicale
Tout fait / Pas vraiment 0.5 / 0
Les termes choisis sont corrects et varis (peu de rptitions).

Total /17

9
Positionnement B1 non acquis B1 acquis B2 acquis