Roberto Surez Garca

Unidad didctica 1era y 2da Clase de Armona para 3 de Grado Profesional de Msica

1. Introduccin
Con esta unidad se pretende que los alumnos comprendan y dominen el proceso de la
formacin de los acordes de trada ms comunes en la prctica armnica tradicional y a qu
grados pertenecen dentro de una tonalidad.
Esta unidad est planificada para una duracin de dos clases ajustndose al horario del
centro.
Estas enseanzas estn orientadas a alumnos con edades a partir de 12 aos.

2. Justificacin y contextualizacin
La siguiente unidad didctica recoge objetivos y contenidos recogidos en el Decreto
364/2007, de 2 de octubre, por el que se establece la ordenacin y el currculo de las
enseanzas profesionales de msica en la Comunidad Autnoma de Canarias.
Est orientada a enseanzas en un Consevatorio Profesional de Msica, en el 3er Curso, con
grupos de 8 a 12 alumnos. El alumno deber tener conocimientos previos de intervalos,
tonalidades y tipos de escalas menores (natural, drica, armnica y meldica).

3. Competencias clave/profesionales
(Pendiente)

4. Objetivos
Conocer el proceso para la formacin de los acordes y su papel dentro de una tonalidad.
(Anexo IV, Apartado I, Asignaturas comunes a todas las especialidades, Armona, Objetivo
1)
Reconocer auditivamente los cuatro tipos de acordes de trada utilizados en la prctica
armnica tradicional. Conocer el proceso para la formacin de los acordes y su papel dentro
de una tonalidad. (Anexo IV, Apartado I, Asignaturas comunes a todas las especialidades,
Armona, Objetivo 4)

5. Contenidos y relaciones con el Decreto 364/2007 del 2 de octubre.

Formacin de acordes. (Anexo IV, Apartado I, Asignaturas comunes a todas las
especialidades, Armona, Contenido 1)
Tonalidad, grados de una escala y funciones de los acordes. (Anexo IV, Apartado I,
Asignaturas comunes a todas las especialidades, Armona, Contenido 4)

6. Metodologa
(Pendiente)

7. Actividades
Se harn dos sesiones de 55 minutos de duracin organizadas de la siguiente manera:
v 1era sesin:
o Se harn preguntas generales sobre intervalos y tonalidades para evaluar el nivel
general del grupo referente a estas cuestiones. (Tiempo estimado: 10 minutos)
o Posteriormente el profesor explicar el proceso para la formacin de los acordes,
explicando tambin los cuatro tipos de acordes de trada que se utilizan en la prctica
armnica tradicional: acorde perfecto mayor, acorde perfecto menor, acorde
aumentado y acorde disminuido. Para este momento de la clase se deber contar
previamente con un piano o teclado para que el alumnado escuche cmo suena cada
acorde y posteriormente pueda reconocerlo. (Tiempo estimado: 20 minutos)
 o Una vez comprobado que el grupo ha entendido la explicacin se invitar a los
alumnos a hacer un juego donde el profesor pedir al alumno que diga en voz alta las
notas que forman un acorde de los explicados anteriormente. (Tiempo estimado: 10
minutos)
o Seguidamente el profesor tocar los acordes al piano para que los alumnos intenten
identificarlos y saber distinguir los diferentes tipos de acordes previamente
explicados. (Tiempo estimado: 10 minutos)
o Para finalizar, el profesor asignar la tarea al grupo pidiendo que escriban en un
cuaderno pautado cuatro acordes diferentes de cada tipo. (Tiempo estimado: 5
minutos)

v 2da sesin:
o Se harn preguntas sobre la formacin de los acordes: cmo se forman, qu tipos
hay, y se pedir que formen acordes de manera verbal, buscando con ello que el
alumnado adquiera agilidad a la hora de formar acordes. (Tiempo estimado: 10
minutos)
o Posteriormente el profesor explicar qu papel juegan los diferentes tipos de acordes
dentro de una tonalidad, relacionando esto con los grados de una tonalidad donde
har hincapi en que los alumnos aprendan cules son los grados ms importantes: I,
IV y V. Tambin agrupar dichos grados segn sus funciones dentro de la tonalidad:
funcin de tnica, funcin de subdominante y funcin de dominante. (Tiempo
estimado: 20 minutos)
o Una vez comprobado que el grupo ha entendido la explicacin se proceder a hacer
un juego donde el profesor dir un grado de una tonalidad concreta y los alumnos
tendrn que decir las notas que forman el acorde y de qu tipo es. (Tiempo estimado:
10 minutos)
o Seguidamente el profesor dir un acorde concreto y los alumnos tendrn que
averiguar a qu tonalidades pueden pertenecer y qu grados pueden ser dentro de
stas. (Tiempo estimado: 10 minutos)
o Para finalizar, el profesor asignar la tarea al grupo pidiendo que escriban en un
cuaderno pautado los acordes pertenecientes a cada uno de los grados de tres
tonalidades dadas. (Tiempo estimado: 5 minutos)

8. Atencin a la diversidad
(Pendiente)

9. Evaluacin
(Pendiente)

Anexo:
(Pendiente?)