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Programa de Integracin Escolar

Colegio Pufudi
Mariquina
PLANIFICACIN SEMESTRAL PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2012

Profesora: Patricia Lovera Avila


Subsector: Lenguaje y Comunicacin
Curso: 2 bsico

OBJETIVO FUNDAMENTAL OBJETIVO FUNDAMENTAL CONTENIDO APRENDIZAJES ESPERADOS


VERTICAL TRANSVERSAL
Escuchar comprensiva y Respetar y valorar las ideas de las Participacin en Escuchar activa y comprensivamente
atentamente lo que otros expresan, propias, reconociendo el dilogo conversaciones espontneas textos literarios y no literarios.
cuentan o leen, comprendiendo y como fuente de humanizacin. y formales, escuchando Participar activa y ordenadamente en
recordando lo ms significativo, y atentamente, expresando conversaciones espontneas y guiadas.
reaccionando a travs de Reconocer los principales componentes
opiniones y comentarios
comentarios, preguntas y de los cuentos ledos.
respuestas.
relacionados con el tema y Ampliar el vocabulario con palabras
respetando el turno para incorporadas a partir del contacto con
tomar la palabra. textos escritos y con usuarios
competentes de la lengua.
Identificar las acciones que aparecen
en los textos ledos.
Producir textos orales breves y Conocimiento de si mismo, de las Pronunciacin, articulacin y Producir textos orales literarios y no
sencillos en los que relaten potencialidades y limitaciones de entonacin adecuadas al literarios en diferentes situaciones
hechos, expresen opiniones, cada uno. expresarse en comunicativas propias de la vida escolar.
sentimientos y dudas, utilizando Valorar el carcter nico de cada conversaciones espontneas Reconocer y describir contenidos,
persona. propsitos y destinatarios de diversos
palabras de uso frecuente. y formales.
textos.
Programa de Integracin Escolar
Colegio Pufudi
Mariquina

Dominar progresivamente el cdigo Conocimiento de s mismo, de las Dominio progresivo del Reconocen palabras que contienen
del lenguaje escrito hasta leer potencialidades y limitaciones de cdigo escrito que permita una o ms vocales y slabas directas,
palabras con todas las letras del cada uno. leer con fluidez, en silencio y que incluyen las consonantes en
alfabeto en diversas Inters por conocer la realidad. en voz alta, palabras, frases, estudio.
combinaciones.
oraciones y textos breves con Forman familias fnicas a partir de
todas las letras del alfabeto palabras generadoras.
en diversas combinaciones. Dibujan palabras figurativas y
establecen correspondencia entre
palabras e ilustraciones.
Forman nuevas palabras a partir de
palabras conocidas combinando
slabas directas. Por ejemplo: mam y
pap originan mapa.
Desarrollar progresivamente una Conocimiento de s mismo, de las Copia y escritura, Realizar una escritura manuscrita clara
escritura manuscrita legible, para potencialidades y limitaciones de manuscrita y digital, con y legible para s mismos y para los otros.
s mismo y para los otros. cada uno. propsitos claros, de Producir textos breves y significativos,
Autoestima y confianza en s palabras, oraciones y textos en forma manuscrita y/o digital.
Producir y reproducir por escrito mismo.
breves sobre temas
frases, oraciones y textos breves
significativos que les sean
significativos.. Utilizar aplicaciones que resuelvan
necesidades de informacin y familiares o provengan de su
comunicacin. lectura, complementndolas
con comentarios y reflexiones
sencillas que les permitan
formular opiniones sobre lo
que han escrito.