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Elabora documentos electrnicos

utilizando software de aplicacin


REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

y elabora proyectos utilizando


INFORMTICA
C A PA C I TA C I N PA R A E L T R A B A J O

software de aplicacin

C U A R TO S E M ES TR E
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y elabora proyectos utilizando software de aplicacin
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Edicin Enero 2017 Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin


PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO
SEMESTRE SEMESTRE SEMESTRE SEMESTRE SEMESTRE SEMESTRE
Asignatura H C Asignatura H C Asignatura H C Asignatura H C Asignatura H C Asignatura H C
Matemticas 1 5 10 Matemticas 2 5 10 Matemticas 3 5 10 Matemticas 4 5 10 Historia Regional 3 6 Filosofa 4 8
de Sonora
Qumica 1 5 10 Qumica 2 5 10 Biologa 1 4 8 Biologa 2 4 8 Geografa 4 8 Ecologa 3 6
y Medio Ambiente
PLAN DE ESTUDIOS

Introduccin a las Historia de Historia de Estructura Historia Mtodos


Ciencias Sociales 4 8 Mxico 1 4 8 Mxico 2 4 8 Socioeconmica 4 8 Universal 4 8 de Investigacin 3 6
de Mxico
Taller de Lectura Taller de Lectura Formacin Formacin
4 8 y Redaccin 2 4 8 Literatura 1 4 8 Literatura 2 4 8 Propedutica 3 6 Propedutica 3 6
y Redaccin 1
Formacin Formacin
tica y Valores 1 3 6 tica y Valores 2 3 6 Fsica 1 5 10 Fsica 2 5 10 Propedutica 3 6 Propedutica 3 6
Lengua Adicional 4 8
Lengua Adicional 4 8
Lengua Adicional 4 8
Lengua Adicional 3 6
Formacin 3 6
Formacin 3 6
al Espaol 1 al Espaol 2 al Espaol 3 al Espaol 4 Propedutica Propedutica
Formacin Formacin Formacin Formacin
Informtica 1 4 8 Informtica 2 4 8 para el trabajo 7 14 para el trabajo 7 14 Propedutica 3 6 Propedutica 3 6
Actividades Actividades Actividades Actividades
Paraescolares: 3 Paraescolares: 3 Paraescolares: 3 Paraescolares: 3 Formacin 7 14 Formacin 7 14
Orientacin Orientacin Orientacin Orientacin para el trabajo para el trabajo
Educativa: 1 hr. Educativa: 1 hr. Educativa: 1 hr. Educativa: 1 hr.
Opcional: 2 hrs. Opcional: 2 hrs. Opcional: 2 hrs. Opcional: 2 hrs.
- Artsticas - Artsticas - Artsticas - Artsticas Actividades Actividades
- Deportivas - Deportivas - Deportivas - Deportivas Paraescolares: 1 Paraescolares: 1
- Culturales - Culturales - Culturales - Culturales Orientacin Educativa Orientacin Educativa
TOTALES 32 58 32 58 36 66 35 64 31 60 30 58
FORMACIN PARA EL TRABAJO FORMACIN PROPEDUTICA COMPONENTE ASIGNATURAS CRDITOS
1. Desarrollo Microempresarial GRUPO 1 FORMACIN BSICA 32 260
2. Comunicacin Qumico Bilogico FORMACIN PROPEDUTICA 8 48
3. Servicios Tursticos GRUPO 2
4. Ingls para Relaciones Laborales Fsico Matemtico FORMACIN PARA EL TRABAJO 8 56
5. Contabilidad GRUPO 3 ACTIVIDADES PARAESCOLARES 10 -
6. Informtica Econmico-Administrativo
7. Gastronoma y Nutricin GRUPO 4 TOTAL: 58 364
8. Tcnicas de Construccin Humanidades y Ciencias Sociales -Enero 2011-
QUERIDOS JVENES:

Siempre he pensado que la juventud constituye una de las etapas ms importantes en el desarrollo del
ser humano; es la edad donde forjamos el carcter y visualizamos los ms claros anhelos para nuestra
vida adulta. Por eso, desde que so con dirigir los destinos de nuestro estado, me propuse hacer
acciones concretas y contundentes para contribuir al pleno desarrollo de nuestros jvenes sonorenses.

Hoy, al encontrarme en el ejercicio de mis facultades como Gobernadora Constitucional del Estado de
Sonora, he retomado los compromisos que contraje con ustedes, sus padres y en general con las y los
sonorenses cuando les solicit su confianza para gobernar este bello y gran estado. Particularmente
luchar de manera incansable para que Sonora cuente con Escuelas formadoras de jvenes
innovadores, cultos y con vocacin para el deporte. Este esfuerzo lo har principalmente de la mano
de sus padres y sus maestros, pero tambin con la participacin de importantes actores que
contribuirn a su formacin; estoy segura que juntos habremos de lograr que ustedes, quienes
constituyen la razn de todo lo que acometamos, alcancen sus ms acariciados sueos al realizarse
exitosamente en su vida acadmica, profesional, laboral, social y personal.

Este mdulo de aprendizaje que pone en sus manos el Colegio de Bachilleres del Estado de
Sonora, constituye slo una muestra del arduo trabajo que realizan nuestros profesores para
fortalecer su estudio; aunado a lo anterior, esta Administracin 2015-2021 habr de
caracterizarse por apoyar con gran ahnco el compromiso pactado con ustedes. Por tanto, mis
sueos habrn de traducirse en acciones puntuales que vigoricen su desarrollo humano,
cientfico, fsico y emocional, adems de incidir en el manejo exitoso del idioma ingls y de las
nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Reciban mi afecto y felicitacin; han escogido el mejor sendero para que Sonora sea ms prspero:
la educacin.

LIC. CLAUDIA ARTEMIZA PAVLOVICH ARELLANO


GOBERNADORA CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE SONORA
INFORMTICA

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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA

Director General
Mtro. Vctor Mario Gamio Casillas

Director Acadmico
Mtro. Martn Antonio Ypiz Robles

Director de Administracin y Finanzas


Ing. David Suilo Orozco

Director de Planeacin
Mtro. Vctor Manuel Flores Valenzuela

Director de Vinculacin e Imagen Institucional


Lic. Jos Luis Argelles Molina

ELABORA DOCUMENTOS ELECTRNICOS UTILIZANDO SOFTWARE DE APLICACIN


Y ELABORA PROYECTOS UTILIZANDO SOFTWARE DE APLICACIN
Mdulo de Aprendizaje.
Copyright 2014 por Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora.
Todos los derechos reservados.
Primera edicin 2014.
Primera reimpresin 2015.
Segunda reimpresin 2016. Impreso en Mxico.

DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Innovacin y Desarrollo de la Prctica Docente.
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur.
Hermosillo, Sonora, Mxico. C.P. 83280

COMISIN ELABORADORA

Elaboracin:
Alejandro Arvizu Miranda

Correccin de estilo:
Josefina Flores Quintero

Diseo y edicin:
Mara Jess Jimnez Duarte

Diseo de portada:
Jess Ramn Franco Hernndez
Mara Jess Jimnez Duarte

Fotografa de portada:
Estefana Bringas Limn

Banco de imgenes:
Shutterstock

Coordinacin tcnica:
Rubisela Morales Gispert

Supervisin acadmica:
Vanesa Guadalupe Angulo Bentez

Coordinacin general:
Laura Isabel Quiroz Colossio

Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de diciembre de 2016.


Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora.
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur. Hermosillo, Sonora, Mxico.
La edicin consta de 1,320 ejemplares.
COMPONENTE: CAPACITACIN PARA EL TRABAJO:
FORMACIN PARA INFORMTICA
EL TRABAJO

HORAS SEMANALES: CRDITOS:


4 8

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:
Plantel:
Grupo: Turno: Telfono:
E-mail:
Domicilio:

3
PRELIMINARES
El Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora (COBACH), desde la implementacin de la Reforma Integral de
la Educacin Media Superior en 2007, de forma socialmente responsable, dio inicio a la adecuacin de su Plan
de estudios y a sus procesos de enseanza aprendizaje y de evaluacin para reforzar su modelo de Educacin
Basada en Competencias, y as lograr que pudieran sus jvenes estudiantes desarrollar tanto las competencias
genricas como las disciplinares, en el marco del Sistema Nacional del Bachillerato.

Este modelo por competencias considera que, adems de contar con conocimientos, es importante el uso que
se hace de ellos en situaciones especficas de la vida personal, social y profesional. Dicho de otra forma, el ser
competente se demuestra cuando, de forma voluntaria, se aplican dichos conocimientos a la resolucin de
situaciones personales o a la adquisicin de nuevos conocimientos, habilidades y destrezas, lo que hace que se
refuerce la adquisicin de nuevas competencias.

En ese sentido el COBACH, a travs de sus docentes, reestructura la forma de sus contenidos curriculares y lo
plasma en sus mdulos de aprendizaje, para facilitar el desarrollo de competencias. En el caso del componente
de Formacin para el Trabajo, adems de las competencias genricas, fortalece el sentido de apreciacin hacia
procesos productivos, porque aunque el bachillerato que te encuentras cursando es general y te prepara para
ir a la universidad, es importante el que aprendas un oficio y poseas una actitud positiva para desempearlo.

De tal forma que, este mdulo de aprendizaje de la asignatura de Elabora documentos electrnicos utilizando
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porque con su contenido y estructura propiciar tu desarrollo como persona visionaria, competente e
innovadora, caractersticas que se establecen en los objetivos de la Reforma Integral de Educacin Media
Superior.

El mdulo de aprendizaje es uno de los apoyos didcticos que el COBACH te ofrece con la finalidad de garantizar
la adecuada transmisin de saberes actualizados, acorde a las nuevas polticas educativas, adems de lo que
demandan los escenarios local, nacional e internacional. En cuanto a su estructura, el mdulo se encuentra
organizado en bloques de aprendizaje y secuencias didcticas. Una secuencia didctica es un conjunto de
actividades, organizadas en tres momentos: inicio, desarrollo y cierre.

En el inicio desarrollars actividades que te permitirn identificar y recuperar las experiencias, los saberes, las
preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido a travs de tu formacin, mismos que te ayudarn
a abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizars actividades que introducen
nuevos conocimientos dndote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con
la finalidad de que tu aprendizaje sea significativo. Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la
secuencia didctica, donde integrars todos los saberes que realizaste en las actividades de inicio y desarrollo.

En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales y
actitudinales. De acuerdo a las caractersticas y del propsito de las actividades, stas se desarrollan de forma
individual, grupal o equipos.

Para el desarrollo de tus actividades debers utilizar diversos recursos, desde material bibliogrfico, videos,
investigacin de campo, etctera; as como realizar actividades prcticas de forma individual o en equipo.

4
PRELIMINARES
La retroalimentacin de tus conocimientos es de suma importancia, de ah que se te invita a participar de
forma activa cuando el docente lo indique, de esta forma aclarars dudas o bien fortalecers lo aprendido;
adems en este momento, el docente podr tener una visin general del logro de los aprendizajes del grupo.

Recuerda que la evaluacin en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabar
evidencias a travs de tu trabajo, donde se tomarn en cuenta los tres saberes: conceptual, procedimental y
actitudinal, con el propsito de que apoyado por tu maestro mejores el aprendizaje. Es necesario que realices
la autoevaluacin, este ejercicio permite que valores tu actuacin y reconozcas tus posibilidades, limitaciones
y cambios necesarios para mejorar tu aprendizaje.

As tambin, es recomendable la coevaluacin, proceso donde de manera conjunta valoran su actuacin, con
la finalidad de fomentar la participacin, reflexin y crtica ante situaciones de sus aprendizajes, promoviendo
las actitudes de responsabilidad e integracin del grupo.

Finalmente, se destaca que, en este modelo, tu principal contribucin es que adoptes un rol activo y
participativo para la construccin de tu propio conocimiento y el desarrollo de tus competencias, a travs de
lo que podrs dar la respuesta y la contextualizacin adecuadas para resolver los problemas del entorno a los
que te enfrentes, ya sean personales o profesionales.

5
PRELIMINARES
El glosario icnico es la relacin de figuras que encontrars en diversas partes de tu mdulo. Enseguida, se
muestran junto con su definicin, lo que te orientar sobre las actividades que debers realizar durante el
semestre en cada una de tus asignaturas.

EVALUACIN DIAGNSTICA COEVALUACIN


Este tipo de evaluacin se hace con uno o varios de tus
Se trata de la evaluacin que se realizar al inicio de cada compaeros, en ella t los evalas y ellos a ti. Les permite,
secuencia didctica y que te permitir estar consciente de adems de valorar sus aprendizajes, colaborar y aprender
tus conocimientos acerca del tema que abordars. unos de otros.

ACTIVIDAD INTEGRADORA
RBRICA DE EVALUACIN
Esta actividad resume los conocimientos adquiridos
durante un proceso, ya sea una secuencia didctica, un La rbrica es una tabla que contiene niveles de logro
bloque o lo visto en un semestre completo. Es la suma o desempeo especificados en estndares mnimos
terica y prctica de tus conocimientos y es til para y mximos de la calidad que deben tener los diversos
fortalecer tu aprendizaje. elementos que componen un trabajo. Sirve como gua
para saber qu debe contener un trabajo y cmo debe
Individual ser realizado.
ACTIVIDAD 1 Equipo Grupal
SD1-B1

Con este grfico identificars la Actividad dentro del texto, PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
incluyendo la indicacin y especificando si debe realizarse
de manera individual, en equipo o grupal. Durante el semestre, tu profesor te ir indicando qu
evidencias (trabajos y ejercicios) debes ir resguardando
para integrarlos en un portafolio, mismos que le
EVALUACIN DE ACTIVIDADES entregars cuando te lo indique, a travs del cual te
evaluar.
En este apartado encontrars el espacio para calificar
tu desempeo, que ser por parte de tu profesor, tus
compaeros (coevaluacin) o t mismo (autoevaluacin).
REFERENCIAS
AUTOEVALUACIN Es el listado de referencias que utilizaron los profesores
que elaboraron el mdulo de aprendizaje, contiene la
bibliografa, las pginas de internet de las cuales se tom
En este espacio realizars una evaluacin de tu propio informacin, los vdeos y otras fuentes que nutrieron los
trabajo, misma que deber ser honesta para que puedas contenidos. Te permite tambin ampliar la informacin
identificar los conocimientos que has adquirido y las que te proporcione tu profesor o la del mdulo mismo.
habilidades que has desarrollado, as como las reas que
necesitas reforzar.

GLOSARIO
REACTIVOS DE CIERRE
Es la relacin de palabras nuevas o de las cuales pudieras
Son reactivos que aparecen al final de un bloque, al desconocer su significado. Es til para conocer nuevos
realizarlos reforzars los conocimientos adquiridos conceptos, ampliar tu vocabulario y comprender mejor
durante el bloque y desarrollars tus habilidades. las lecturas.

7
PRELIMINARES
Presentacin del libro..................................................................................................................................... 7

Glosario Icnico............................................................................................................................................ 12

Competencias Genricas y Disciplinarias Bsicas........................................................................................ 15

Mapa de contenido...................................................................................................................................... 16

CAMBIAR LAS OPCIONES DEL PROCESADOR ............................................... 17


B1

Secuencia Didctica 1: Introduccin .............................................................................................. 18


Secuencia Didctica 2: Esquematizar la pantalla de inicio y su cinta de opciones ........................ 20
Secuencia Didctica 3: Cambiar las opciones de Word.................................................................. 24

UTILIZAR HIPERVNCULOS PARA TRASLADAR EL CURSOR AL DESTINO


REQUERIDO CUANDO ES SELECCIONADO ...................................................... 31

Secuencia Didctica 1: Definir hipervnculo .................................................................................... 32


Secuencia Didctica 2: Insertar un hipervnculo ............................................................................ 32
B2

Definir marcador ................................................................................................................... 32


Agregar marcador ................................................................................................................. 32
Mostrar marcadores ............................................................................................................. 33
Insertar hipervnculos ........................................................................................................... 34
A un documento ................................................................................................................... 34
A una pgina WEB ................................................................................................................ 36
Manipular hipervnculos ....................................................................................................... 38

CREAR ESTILOS QUE CORRESPONDAN AL FORMATO REQUERIDO ................ 44

Secuencia Didctica 1: Definir Estilos ............................................................................................. 44


Secuencia Didctica 2: Aplicar estilos ............................................................................................. 45
Secuencia Didctica 3: Crear, modificar y borrar estilos ................................................................. 45
B3

Secuencia Didctica 4: Utilizar las propiedades de estilo ................................................................ 48


Secuencia Didctica 5: Ilustrar los tipos de estilo ............................................................................ 51
Secuencia Didctica 6: Definir el estilo del prrafo siguiente ......................................................... 51
Secuencia Didctica 7: Agregar a la lista de estilos rpidos ............................................................ 52
Secuencia Didctica 8: Actualizar automticamente ...................................................................... 52
Secuencia Didctica 9: Borrar un estilo .......................................................................................... 43

8
PRELIMINARES
GENERAR DOCUMENTOS DE CORRESPONDENCIA, CONTENIENDO
INFORMACIN DE LA FUENTE DE DATOS EN LOS CAMPOS DE COMBINACIN
UTILIZADOS ..................................................................................................... 61

Secuencia Didctica 1: Indicar la utilidad de la herramienta combinar correspondencia................ 62


Secuencia Didctica 2: Recordar conceptos previos ...................................................................... 62
Secuencia Didctica 3: Crear el documento principal ..................................................................... 63

B4
Secuencia Didctica 4: Reconocer los elementos de la pestaa de correspondencia...................... 69
Secuencia Didctica 5: Insertar campos de combinacin................................................................ 70
Secuencia Didctica 6: Desplazarse por los registros....................................................................... 71
Secuencia Didctica 7: Buscar un registro....................................................................................... 72
Secuencia Didctica 8: Destinatarios de combinar correspondencia.............................................. 72
Secuencia Didctica 9: Filtrar destinatario...................................................................................... 74
Secuencia Didctica 10: Ordenar destinatarios............................................................................... 75
Secuencia Didctica 11: Combinar al imprimir................................................................................ 75
Secuencia Didctica 12: Combinar en correo electrnico............................................................... 76

DISEAR DOCUMENTOS UTILIZANDO LA HERRAMIENTA DE PLANTILLAS.... 83

Secuencia Didctica 1: Explicar el concepto de plantilla ................................................................. 84


Secuencia Didctica 2: Utilizacin de plantillas en Word. ............................................................... 84

B5
Secuencia Didctica 3: Modificar plantillas..................................................................................... 86
Secuencia Didctica 4: Crear plantillas a partir de documentos en Word ...................................... 87
Secuencia Didctica 5: Disear el documento de Word ................................................................. 88
Secuencia Didctica 6: Guardar como plantilla............................................................................... 88
Elementos que se guardan en una plantilla........................................................................ 88
Secuencia Didctica 7: Insertar tema en una plantilla..................................................................... 89

INSERTAR REFERENCIAS EN LOS DOCUMENTOS............................................. 97

Secuencia Didctica 1: Describir las tablas de contenido, tablas de ilustraciones, ndices ............ 98
B6

Secuencia Didctica 2: Conceptos bsicos ..................................................................................... 98


Secuencia Didctica 3: Insertar marcas de ndice............................................................................ 99
De forma automtica.......................................................................................................... 99
De forma manual................................................................................................................101
Secuencia Didctica 4: Insertar ndice........................................................................................... 102

9
PRELIMINARES
Secuencia Didctica 5: Tablas de Contenido ................................................................................. 103
B6 (cont.)

Mtodos para preparar una tabla de contenido............................................................... 103


Mediante los estilos de ttulos definidos por Word .......................................................... 103
Crear un documento en vista esquema............................................................................ 103
Crear estilos de ttulos personalizados ............................................................................. 103
Secuencia Didctica 6: Generar tablas de contenido .................................................................... 104
Secuencia Didctica 7: Actualizar tablas de contenido ................................................................. 106
Secuencia Didctica 8: Notas de pie y notas al final ...................................................................... 106

INSERTAR COMENTARIOS EN LOS DOCUMENTOS ........................................ 113

Secuencia Didctica 1: Utilidad de los comentarios ...................................................................... 114


Secuencia Didctica 2: Insertar un comentario. ............................................................................ 114
B7

Secuencia Didctica 3: Modificar el autor de los comentarios..................................................... 116


Secuencia Didctica 4: Buscar un comentario............................................................................... 117
Secuencia Didctica 5: Modificar la apariencia de los comentarios.............................................. 117
Secuencia Didctica 6: Mostrar/ocultar comentarios.................................................................... 119
Secuencia Didctica 7: Imprimir comentarios............................................................................... 119

INTRODUCCIN AL PUBLISHER .................................................................... 127


B8

Secuencia Didctica 1: Conceptos bsicos .................................................................................... 128


Secuencia Didctica 2: Formas de acceder al programa ............................................................... 129
Secuencia Didctica 3: Describir la interfaz del usuario ................................................................ 130
Secuencia Didctica 4: Clasificar las plantillas segn su utilidad ................................................... 130

EMPLEAR LA PLANTILLA REQUERIDA ........................................................... 137


B9

Secuencia Didctica 1: Seleccionar la plantilla .............................................................................. 138


Secuencia Didctica 2: Personalizar la plantilla ............................................................................. 139

APLICAR TEXTO E IMGENES A LA PLANTILLA .............................................. 145


B10

Secuencia Didctica 1: Insertar texto en la plantilla ...................................................................... 146


Secuencia Didctica 2: Modificar, agregar y eliminar imgenes ................................................... 149

10
PRELIMINARES
GUARDAR UNA PUBLICACIN....................................................................... 155

B11
Secuencia Didctica 1: Guardar y enviar ....................................................................................... 156
Secuencia Didctica 2: Seleccionar tipos de archivo .................................................................... 157
Secuencia Didctica 3: Empaquetar publicaciones ...................................................................... 158

UTILIZAR PLANTILLAS EN BLANCO PARA DIFERENTES CONTEXTOS............. 165

B12
Secuencia Didctica 1: Bloques de creacin ................................................................................. 166
Secuencia Didctica 2: Elementos de pgina ................................................................................ 167
Secuencia Didctica 3: Calendarios .............................................................................................. 168
Secuencia Didctica 4: Bordes y acentos ...................................................................................... 169
Secuencia Didctica 5: Anuncios .................................................................................................. 170

PREPARAR PARA LA IMPRESIN.................................................................... 175

B13
Secuencia Didctica 1: Configuracin ........................................................................................... 176
Secuencia Didctica 2: Vista Previa ............................................................................................... 177
Secuencia Didctica 3: Imprimir ................................................................................................... 178

CREAR MENSAJE DE CORREO ELECTRNICO ................................................ 183

B14
Secuencia Didctica 1: Enviar un mensaje de correo electrnico ................................................. 184
Secuencia Didctica 2: Crear una combinacin de correos .......................................................... 185

INTRODUCCIN A WINDOWS MOVIE MAKER ............................................... 195

Secuencia Didctica 1: Identificar los elementos principales para su operacin............................ 196


B15
Definir Conceptos Importantes .......................................................................................... 196
Clip ............................................................................................................................ 196
Coleccin ................................................................................................................. 196
Proyecto .................................................................................................................... 196
Pelcula ...................................................................................................................... 197
Secuencia Didctica 2: Reconocer los elementos de la interfaz de trabajo.................................... 197

11
PRELIMINARES
Secuencia Didctica 3: Indicar la funcin de principales elementos de la interfaz de trabajo........ 197
Barra de mens ................................................................................................................ 197
Barra de herramientas...................................................................................................... 198
B15 (cont.)

Panel de colecciones......................................................................................................... 198


Ventana de vista previa..................................................................................................... 198
Panel tareas de pelcula.................................................................................................... 199
Guion grfico y escala de tiempo...................................................................................... 199
Secuencia Didctica 4: Clasificar los archivos de origen................................................................ 200
Conceptualizacin de archivo de origen........................................................................... 200
Dispositivo de captura...................................................................................................... 200
Dispositivo de captura de vdeo........................................................................................ 200
Dispositivo de captura de audio........................................................................................ 201
Identifica las condiciones para manipular un vdeo.......................................................... 201

TRABAJANDO CON ELEMENTOS Y HERRAMIENTAS DE MOVIE MAKER ......... 207

Secuencia Didctica 1: Identificar las carpetas de mis videos, mis imgenes y mi msica................ 208
Secuencia Didctica 2: Realizar la digitalizacin de imgenes......................................................... 209
Secuencia Didctica 3: Capturar un video a travs de una cmara Web
B16

con el programa Movie Maker......................................................................................................... 211


Secuencia Didctica 4: Importar una imagen o video al programa Movie Maker............................ 212
Crear secuencia de imagen................................................................................................ 212
Secuencia Didctica 5: Utilizar la herramienta de Clip..................................................................... 213
Dividir y combinar Clips ..................................................................................................... 213
Recortar un Clip ................................................................................................................ 213
Deshacer recorte de Clip ................................................................................................... 215
Crear Clip .......................................................................................................................... 215

EDITAR UN VDEO CON EL PROGRAMA MOVIE MAKER ................................ 223


B17

Secuencia Didctica 1: Agregar transiciones y efectos a imgenes y vdeos................................. 224


Secuencia Didctica 2: Implementar al proyecto una pista de audio............................................ 227
Secuencia Didctica 3: Insertar ttulos y crditos a la pelcula...................................................... 228
Secuencia Didctica 4: Crear una pelcula con fotografas digitales.............................................. 229
Secuencia Didctica 5: Guardar y compartir.................................................................................. 230

12
PRELIMINARES
Una competencia es la integracin de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especfico.

Para dar continuidad a los trabajos propuestos por la Direccin General de Bachillerato (DGB), en los
programas de formacin para el trabajo de la Capacitacin de Informtica y con el propsito de responder
a las necesidades de informacin que requieres como estudiante, el presente mdulo de aprendizaje tiene
como objetivo acercarte, en un solo documento, tanto a contenidos y elementos tericos como a ejercicios
y proyectos prcticos para dotarte de los conocimientos y competencias que hoy en da se requieren en el
sector productivo y de servicios, y de esta manera, integrarte al mercado laboral conforme a las exigencias
de la globalizacin, o bien, continuar con su formacin profesional en una institucin de educacin superior.

En este contexto, tu mdulo de aprendizaje fue rediseado por docentes del Colegio de Bachilleres del Estado
de Sonora, para lograr elaborar un documento que articulara los contenidos propuestos por la DGB para
el componente de formacin para el trabajo con las Normas Tcnicas de Competencia Laboral (NTCL), del
Consejo de Normalizacin y Certificacin de Competencia Laboral (CONOCER), dando como resultado este
material acorde con las tendencias de las competencias laborales que demanda el empleo en Sonora y el pas.

En cuanto a su estructura, el mdulo de aprendizaje aporta los elementos necesarios para adquirir los
conocimientos y desarrollar las habilidades, actitudes y valores en ti que, en conjunto, te hagan ser competente
en un determinado oficio que los sectores productivo o de servicios demanden, y que se determinen con base
en estndares nacionales e internacionales de calidad; te provee de herramientas para lograr que adquieras
los conocimientos necesarios y nuevos; te apoya en tu crecimiento y desarrollo. Por otra parte, es tambin un
instrumento de gran utilidad para los docentes que imparten la capacitacin de Informtica, pues estandariza
los contenidos en todos los planteles del Colegio.

En resumen, los mdulos de la capacitacin para el trabajo de Informtica, estn diseados para formarte en
un proceso de mejora continua de calidad educativa, y de los elementos necesarios para que te dediques y
desempees de forma ptima a un oficio o, si as lo decides, contines una profesin.

13
PRELIMINARES
COMPETENCIAS PROFESIONALES DE EGRESO

Durante el proceso de formacin de los dos mdulos, el estudiante desarrollar las siguientes competencias
profesionales, correspondientes a la capacitacin de Informtica:

1 Soluciona problemas tcnicos sobre la configuracin de hardware y software


en su mbito de responsabilidad.

2 Interpreta y aplica documentacin tcnica en la instalacin, mantenimiento y


diagnstico en la solucin de problemas.

3 Instala y configura hardware y software de un sistema de cmputo conforme a


las reglas de seguridad e higiene y polticas de uso.

4 Aplica mantenimiento preventivo de hardware y software.

5 Implementa sistemas bsicos de seguridad informtica para mantener la


integridad de la informacin.

6 Aplica el mantenimiento correctivo de hardware y software.

7 Instala, opera y mantiene software de sistemas operativos y aplicacin.

8 Ensambla hardware de un equipo de cmputo conforme a las reglas de


seguridad e higiene y polticas de uso.

14
PRELIMINARES
1 CAMBIAR LAS OPCIONES DEL PROCESADOR 6
INSERTAR REFERENCIAS EN LOS DOCUMENTOS
1: Introduccin
2: Esquematizar la pantalla de inicio y su cinta de opciones 1: Describir las tablas de contenido, tablas de
3: Cambiar las opciones de Word ilustraciones, ndices
2: Conceptos bsicos
2 3: Insertar marcas de ndice
UTILIZAR HIPERVNCULOS PARA TRASLADAR EL 4: Insertar ndice
CURSOR AL DESTINO REQUERIDO CUANDO ES 5: Tablas de Contenido
SELECCIONADO 6: Generar tablas de contenido
7: Actualizar tablas de contenido
1: Definir hipervnculo 8: Notas de pie y notas al final
2: Insertar un hipervnculo
7
3 INSERTAR COMENTARIOS EN LOS DOCUMENTOS
CREAR ESTILOS QUE CORRESPONDAN AL
FORMATO REQUERIDO 1: Utilidad de los comentarios
INFORMTICA

2: Insertar un comentario
1: Definir Estilos 3: Modificar el autor de los comentarios
2: Aplicar estilos 4: Buscar un comentario
3: Crear, modificar y borrar estilos 5: Modificar la apariencia de los comentarios
4: Utilizar las propiedades de estilo 6: Mostrar/ocultar comentarios
5: Ilustrar los tipos de estilo 7: Imprimir comentarios
6: Definir el estilo del prrafo siguiente
7: Agregar a la lista de estilos rpidos
8: Actualizar automticamente 8 INTRODUCCIN AL PUBLISHER
9: Borrar un estilo 1: Conceptos bsicos
2: Formas de acceder al programa
4 3: Describir la interfaz del usuario
GENERAR DOCUMENTOS DE CORRESPONDENCIA, 4: Clasificar las plantillas segn su utilidad
CONTENIENDO INFORMACIN DE LA FUENTE
DE DATOS EN LOS CAMPOS DE COMBINACIN 9 EMPLEAR LA PLANTILLA REQUERIDA
UTILIZADOS
1: Seleccionar la plantilla
1: Indicar la utilidad de la herramienta combinar 2: Personalizar la plantilla
correspondencia
2: Recordar conceptos previos 10 APLICAR TEXTO E IMGENES A LA PLANTILLA
3: Crear el documento principal 1: Insertar texto en la plantilla
4: Reconocer los elementos de la pestaa de 2: Modificar, agregar y eliminar imgenes
correspondencia
5: Insertar campos de combinacin 11 GUARDAR UNA PUBLICACIN
6: Desplazarse por los registros
7: Buscar un registro 1: Guardar y enviar
8: Destinatarios de combinar correspondencia 2: Seleccionar tipos de archivo
9: Filtrar destinatario 3: Empaquetar publicaciones
10: Ordenar destinatarios
11: Combinar al imprimir 12
12: Combinar en correo electrnico UTILIZAR PLANTILLAS EN BLANCO PARA
7: Agregar a la lista de estilos rpidos DIFERENTES CONTEXTOS
8: Actualizar automticamente 1: Bloques de creacin
9: Borrar un estilo 2: Elementos de pgina
3: Calendarios
5 4: Bordes y acentos
DISEAR DOCUMENTOS UTILIZANDO LA 5: Anuncios
HERRAMIENTA DE PLANTILLAS
13 PREPARAR PARA LA IMPRESIN
1: Explicar el concepto de plantilla
2: Utilizacin de plantillas en Word 1: Configuracin
3: Modificar plantillas 2: Vista Previa
4: Crear plantillas a partir de documentos en Word 3: Imprimir
5: Disear el documento de Word
6: Guardar como plantilla 14 CREAR MENSAJE DE CORREO ELECTRNICO
7: Insertar tema en una plantilla
1: Enviar un mensaje de correo electrnico
2: Crear una combinacin de correos

15
PRELIMINARES
Indicar la funcin
de principales
elementos de
Reconocer los la interfaz de
elementos de trabajo
la interfaz de
trabajo

15 Clasificar los
archivos de
INTRODUCCIN origen
A WINDOWS
Identificar los MOVIE MAKER
elementos Identificar las Realizar la
principales para carpetas de digitalizacin de
su operacin mis videos, mis imgenes
imgenes y mi
msica

16
INFORMTICA TRABAJANDO
CON ELEMENTOS
Y HERRAMIENTAS
Agregar DE MOVIE MAKER
transiciones
y efectos a Capturar un video
imgenes y Utilizar la
a travs de una
vdeos herramienta
cmara Web
de Clip Importar una con el programa
17 imagen o video al
programa Movie
Movie Maker
EDITAR UN Maker
Implementar
al proyecto
VDEO CON EL
PROGRAMA Guardar y
una pista de compartir
audio MOVIE MAKER

Insertar
ttulos y Crear una
crditos a la pelcula con
pelcula fotografas
digitales

16
PRELIMINARES
BLOQUE 1
Cambiar las opciones del procesador

Contenido
Introduccin
Esquematizar la pantalla de inicio y su cinta de opciones.
Cambiar las opciones de Word.

Tiempo asignado: 3 horas


Capacitacin para el Trabajo: Informtica

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD1-B1

En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

Inicio Secuencia didctica 1


INTRODUCCIN

Microsoft Word 2010 es un procesador de palabras que nos permite elaborar,


modificar, guardar e imprimir diferentes tipos de texto como cartas, libros, oficios,
etc., y permite almacenar la informacin posteriormente.

Para accesar a Microsoft Word se puede hacer de varias maneras:

Por medio del botn inicio.

18
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Dando doble clic en el icono de acceso directo que aparece en el escritorio.

Si no aparece el icono, se crea de la siguiente manera dando clic en crear acceso directo.

19
BLOQUE 1: Cambiar las opciones del procesador
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Secuencia didctica 2
Inicio ESQUEMATIZAR LA PANTALLA DE INICIO Y SU CINTA DE
OPCIONES.

Al iniciar el procesador de palabras nos aparece en la pantalla una gran cantidad de


elementos comunes a cualquier otro programa del paquete Office 2010.

ACTIVIDAD 2
SD2-B1

En el portafolio de evidencias encontrars una tabla de relacin entre los elementos


y sus funciones de Microsoft Word.

ACTIVIDAD 3
SD2-B1

En el portafolio de evidencia encontrars las indicaciones para ubicar cada uno de


los elementos de Microsoft Word en la pantalla inicial.

20
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

En el caso de una cinta de opciones, con fichas que incluyan los comandos ms frecuentes, Microsoft Word per-
mite agregar o quitar comandos de las fichas de la cinta de opciones e incluso crear nuevas fichas.
Por ejemplo, para personalizar la cinta de opciones:

Abrimos Word 2010.


Vamos a Archivo y damos clic en Opciones.

Dar clic en Personalizar cinta de opciones.

21
BLOQUE 1: Cambiar las opciones del procesador
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Para crear una nueva ficha, hacemos clic en el botn "Nueva ficha" situado en la parte de abajo de la columna
de la derecha.

Para cambiarle de nombre, la seleccionamos y hacemos clic en "Cambiar nombre"

22
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Al finalizar dar click en aceptar y verifica que la nueva ficha aparecer en la en la cinta de opciones.

Agrega comandos dando clic en Agregar da clic en Aceptar y verifica de nuevo la ficha.

23
BLOQUE 1: Cambiar las opciones del procesador
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Inicio Secuencia didctica 3


CAMBIAR LAS OPCIONES DE WORD

Para cambiar las opciones de Word debes hacer lo siguiente:

Abrimos Word 2010


Vamos a "Archivo y dar clic en Opciones.

24
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Posteriormente aparecer la ventana de opciones de Word.

25
BLOQUE 1: Cambiar las opciones del procesador
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Utiliza un programa para elaborar un video tutorial en equipos de cinco, donde practiques las siguientes opciones
de Microsoft Word:
General: cambia la combinacin de colores de la pantalla principal.
Mostrar: active la casilla de actualizar campos antes de imprimir; explicar que cambios genera.
Revisin: desactive la casilla de omitir palabras maysculas; explicar cambios.
Guardar: cambia el tiempo de guardar auto recuperacin.
Barra de Herramientas de acceso rpido: agrega dos comandos y verifica los cambios.

Guarda el archivo con el nombre de Actividad integradora 1 y entrgala a tu profesor para su valoracin.

Nombre del alumno Sub mdulo


Elaborar documentos electrnicos
Nombre del evaluador utilizando software de aplicacin.
Fecha Bloque
Grupo 1

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD3-B1

De manera individual responde los siguientes cuestionamientos:


Qu es un procesador de texto?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Para que se utiliza un procesador de Texto?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Qu es la pantalla inicial de Microsoft Word?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

26
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Menciona almenos cuatro elementos que componen la pantalla inicial?


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Evaluacin
Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje:
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal
Identifica la utilizacin y elementos
Reconoce el concepto de un Muestra inters al resolver la
de la pantalla inicial del procesador
procesador de texto actividad
de texto Microsof Word.

C MC NC Calificacin otorgada por el


Autoevaluacin
docente
Coevaluacin

ACTIVIDAD 2
SD3-B1

Relaciona con una lnea cada concepto con su definicin.

Muestra el nombre de archivo del documento que se est editando


Ficha Archivo y el nombre del software que est usando. Tambin incluye los
botones estndar Minimizar, Restaurar y Cerrar.
Aqu se encuentran los comandos que se usan frecuentemente, como
Ventana de edicin Guardar, Deshacer y Rehacer. Al final de esta barra se encuentra
un men desplegable donde puede agregar otros comandos
comnmente usados o que se necesitan con frecuencia.
Haga clic en este botn para buscar comandos que acten en el
Barra de ttulo documento en s en lugar de en el contenido del documento, como
Nuevo, Abrir, Guardar como, Imprimir y Cerrar.
En ella se encuentran los comandos necesarios para el trabajo
Barra de herramientas que va a realizar. La apariencia de la cinta de opciones cambiar
de acceso rpido segn el tamao del monitor. Word comprimir la cinta de opciones
cambiando la disposicin de los controles para caber en monitores
ms pequeos.
Botones de vista Muestra el contenido del documento que est editando
Cinta de opciones Permite cambiar la posicin de la pantalla del documento que est
editando
Muestra informacin sobre el documento que est editando.
Barra de estado Permite cambiar el modo de presentacin del documento que est
editando para satisfacer sus necesidades.

27
BLOQUE 1: Cambiar las opciones del procesador
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Reconoce la funcin de cada elemento de la pantalla inicial de
Conceptual
Microsoft Word.
Procedimental Diferencia cada uno de los elementos de la pantlla inicial.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas por la actividad y
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

ACTIVIDAD 3
SD3-B1

En binas selecciona el nmero correspondiente a cada elemento y ubica cada uno de ellos en la imagen de la
pantalla inicial como se muestra en el ejemplo.

Elementos:
1. Barra de ttulo
2. Ficha Archivo
3. Ventana de
edicin
4. Barra de
herramientas de
acceso rpido
5. Botones de
vista
6. Cinta de
opciones
7. Barra de
estado

28
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Conceptual Reconoce la pantalla inicial de Microsoft Word.
Procedimental Ubica en la pantalla inicial los elementos que la componen.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas por la actividad y
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Puntos Sumatoria de puntos
conceptual procedimental en lo actitudinal obtenidos

ACTIVIDAD INTEGRADORA
En equipos de cinco elabora un video tutorial donde ejemplifique las siguientes opciones de Microsoft Word:
General
Mostrar
Revisin
Guardar
Barra de Herramientas de acceso rpido.

Guarda el archivo con el nombre de Actividad integradora 1 y entrgala a tu profesor para su valoracin.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA EXPOSICIN NUEVAS E S R N
TECNOLOGAS DE LA COMUNICACIN
1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.
2.- El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los
miembros de la audiencia a lo largo de toda la presentacin.
3.- Durante la presentacin se desenvuelve de forma objetiva y fluida.
4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
6.- Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de
la audiencia definiendo las palabras que podran ser nuevas para el grupo.
7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo de toda la exposicin.
8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
9.- Se incluyeron grficos y esquemas a la presentacin.
10.- El estudiante domina el tema (no lea el material).
11.- El estudiante puede con precisin contestar casi todas las preguntas
planteadas sobre el tema por sus compaeros de clase.
12.- El estudiante puede con precisin contestar casi todas las preguntas
planteadas sobre el tema por su profesor.
13.- Las pausas fueron usadas dos o ms veces para mejorar el significado
y/o impacto dramtico.
PARCIAL
TOTAL

29
BLOQUE 1: Cambiar las opciones del procesador
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

REACTIVOS DE CIERRE

Muestra el nombre de archivo del documento que se est editando y el nombre del software que est usando.
Tambin incluye los botones estndar Minimizar, Restaurar y Cerrar.
A. Barra de Titulo
B. Barra de herramientas de acceso rpido
C. Ficha de archivo
D. Barra de Estado

Aqu se encuentran los comandos que se usan frecuentemente, como Guardar, Deshacer y Rehacer
A. Barra de Titulo
B. Barra de herramientas de acceso rpido
C. Ficha de archivo
D. Barra de Estado

Muestra informacin sobre el documento que est editando.


A. Barra de Titulo
B. Barra de herramientas de acceso rpido
C. Ficha de archivo
D. Barra de Estado

Haga clic en este botn para buscar comandos que acten en el documento en s en lugar de en el contenido del
documento, como Nuevo, Abrir, Guardar como, Imprimir y Cerrar.
A. Barra de Titulo
B. Barra de herramientas de acceso rpido
C. Ficha de archivo
D. Barra de Estado

GLOSARIO

Microsoft: Empresa multinacional de origen estadounidense, dedicada al sector del software, fundada el 4 de
abril de 1975 por Bill Gates y Paul Allen.

REFERENCIAS

http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/word-para-usuarios-nuevos-HA101631510.aspx

http://www.slideshare.net/luz08pm/partes-de-la-pantalla-de-word-2010

30
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
BLOQUE 2
Utilizar hipervnculos para trasladar el cursor al destino
requerido cuando es seleccionado

Contenido
Definir hipervnculo.
Insertar un hipervnculo.
Definir marcador.
Agregar marcador.
Mostrar marcadores.
Insertar hipervnculos.
A un documento.
A una pgina WEB.
Manipular hipervnculos.

Tiempo asignado: 3 horas


Capacitacin para el Trabajo: Informtica

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD1-B2

En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

Inicio Secuencia didctica 1


DEFINIR HIPERVNCULO

Un hipervnculo es un elemento de un documento electrnico que traslada al usuario a un punto especfico


dentro del documento, fuera de este o una pgina web, el cual se activa mediante la tecla CTRL + click sobre el
hipervnculo.

Inicio Secuencia didctica 2


INSERTAR UN HIPERVNCULO

Definir marcador.
Un marcador es un punto especfico en un documento al que se le asigna un nombre para su ubicacin.

Agregar marcador.
Para agregar un marcador en
el documento actual, realice
las siguientes acciones:

Seleccione el texto
o el elemento al que
desee asignar un
marcador o haga clic
en el lugar donde
desee insertar un
marcador.

En el grupo
Vnculos de la ficha
Insertar, haga clic en
Marcador.

32
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

En Nombre del marcador, escriba un nombre; dar clic en Agregar.

Los nombres de los marcadores deben comenzar por una letra y pueden incluir nmeros. No se puede incluir
espacios en el nombre de un marcador. No obstante, puede utilizar el carcter de subrayado para separar palabras,
como por ejemplo, Primer_ttulo.

Mostrar marcadores.
A medida que se seleccionan marcadores en un documento, estos se almacenan y se muestran de la siguiente
manera:

33
BLOQUE 2: Utilizar hipervnculos para trasladar el cursor al destino requerido cuando es seleccionado
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Insertar hipervnculos.
Para crear un vnculo a una ubicacin en un documento o pgina web en Microsoft Word, se debe marcar
primeramente el destino para posteriormente vincularlo.

A un documento.

Para insertar un hipervnculo a un documento, realice las siguientes acciones:

Inserte un marcador en el archivo destino.


Abra el archivo desde el que se desea establecer el vnculo y seleccione el texto o el objeto que desea
mostrar como hipervnculo.
Haga clic con el botn secundario del mouse y, a continuacin seleccione la opcin hipervnculo en el
men contextual.

34
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

En la ventana que apareci haga clic en el archivo o pgina web existente y seleccione el archivo con el
que se quiere hacer el vnculo.

Haga clic en el hipervnculo para trasladarse o abrir el documento.

35
BLOQUE 2: Utilizar hipervnculos para trasladar el cursor al destino requerido cuando es seleccionado
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

A una pgina WEB.


Para insertar un hipervnculo a una Web, realice las siguientes acciones:
Seleccione el texto que ser el vnculo a la pgina Web.

Clic derecho sobre el texto seleccionado y toma la opcin hipervnculo.

36
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Escribe la direccin o destino y da clic en aceptar.

Verifica que el hipervnculo funciona correctamente.

37
BLOQUE 2: Utilizar hipervnculos para trasladar el cursor al destino requerido cuando es seleccionado
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Manipular hipervnculos.

Cualquier hipervnculo se activa situando el cursor sobre l y posteriormente presionar la tecla CTRL + clic.
Si se desea quitar o eliminar el hipervnculo da clic derecho sobre l y selecciona la opcin quitar hipervnculo y
el texto que estaba vinculado se convierte de nuevo en normal.

ACTIVIDAD 2
SD1-B2

Acude a tu portafolio de evidencia y realiza la actividad.

ACTIVIDAD INTEGRADORA
Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad.

Nombre del alumno Sub mdulo


Elaborar documentos electrnicos
Nombre del evaluador utilizando software de aplicacin.
Fecha Bloque
Grupo 2

38
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD1-B2

De manera individual responde con tus palabras los siguientes cuestionamientos:

Qu es un marcador en Microsoft Word?


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Qu es un vnculo en Microsoft Word?


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Para qu se utiliza un hipervnculo en Microsoft Word?


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

EVALUACIN
Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje:
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal
Reconoce los conceptos de Distingue la diferencia que existe Muestra inters al resolver la
marera clara. entre cada uno de ellos. actividad.

C MC NC Calificacin otorgada
Autoevaluacin
por el docente
Coevaluacin

39
BLOQUE 2: Utilizar hipervnculos para trasladar el cursor al destino requerido cuando es seleccionado
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD 2
SD1-B2

Acude al centro de cmputo y practica los siguientes ejercicios en binas apegado a las instrucciones y sugerencias
de tu profesor.

Definir y agregar un marcador


Insertar hipervnculos a:
Un documento o archivo
Una pgina Web.
Trasladarte aun lugar especfico dentro de un documento.

Comenta de individualmente cada uno de los ejercicios.


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Reafirma cada uno de los conceptos mencionados en la
Conceptual
actividad.
Practica el ejercicio conforme los sugiere la informacin del
Procedimental
mdulo.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas por la actividad y
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

40
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de cinco, realiza la prctica de un hipervnculo
que traslade a:

A una ubicacin de un mismo documento


Un documento o archivo de Word.
Una pgina Web.

La grabacin se debe de guardar en un CD y entregar a su profesor para su valoracin.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA EXPOSICIN NUEVAS E S R N


TECNOLOGAS DE LA COMUNICACIN
1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.
2.- El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los
miembros de la audiencia a lo largo de toda la presentacin.
3.- Durante la presentacin se desenvuelve de forma objetiva y fluida.
4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
6.- Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de
la audiencia definiendo las palabras que podran ser nuevas para el grupo.
7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo de toda la exposicin.
8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
9.- Se incluyeron grficos y esquemas a la presentacin.
10.- El estudiante domina el tema (no lea el material).
11.- El estudiante puede con precisin contestar casi todas las preguntas
planteadas sobre el tema por sus compaeros de clase.
12.- El estudiante puede con precisin contestar casi todas las preguntas
planteadas sobre el tema por su profesor.
13.- Las pausas fueron usadas dos o ms veces para mejorar el significado
y/o impacto dramtico.
PARCIAL
TOTAL

41
BLOQUE 2: Utilizar hipervnculos para trasladar el cursor al destino requerido cuando es seleccionado
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

REACTIVOS DE CIERRE
Ordena el procedimiento numricamente para insertar un marcador.
a) clic en Insertar
b) Seleccionar texto
c) Clic en marcadores
d) Agregar nombre A) 1a, 2c, 3b, 4d
e) Agregar comando B) 1b, 2a, 3c, 4d
C) 1c, 2a, 3e, 4d
D) 1b, 2a, 3c, 4e
Un hipervnculo sirve para:
A) Enlazar un archivo, pgina web o lugar especfico dentro del documento dando click en cualquier punto
de un documento.
B) Enlazar un archivo, pgina web o lugar especfico dentro del documento dando click en un punto
determinado de un documento.
C) Enlazar un archivo, pgina web o lugar especfico dando click en el comando de hipervnculo desde el
grupo vnculos de la ficha insertar.
D) Enlazar un archivo o documento nicamente.

Ordena el procedimiento numricamente para crear un hipervnculo a una pgina web.


a) seleccionar texto
b) clic en insertar
c) clic en agregar comando
d) clic en hipervnculo A) 1a, 2c, 3b, 4e
e) escribir direccin de la pgina web. B) 1c, 2b, 3d, 4e
C) 1a, 2b, 3d, 4e
La funcin de un marcador es: D) 1a, 2b, 3c, 4e
A) Trasladarte a un archivo o pgina web
B) Fijar un punto especfico de un archivo para crear un hipervnculo
C) Fijar un punto especfico dentro de un documento para crear un hipervnculo
D) Resaltar las partes ms importantes del documento.

GLOSARIO
Web: es un red informtica mundial.

REFERENCIAS

http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/crear-un-hipervinculo-HA010165929.aspx

http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/microsoft_word_2010/insertar_hipervinculos_en_
word_2010/1.do

42
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
BLOQUE 3
Crear estilos que correspondan al formato requerido

Contenido
Definir Estilos.
Aplicar estilos.
Crear, modificar y borrar estilos.
Utilizar las propiedades de estilo.
Ilustrar los tipos de estilo.
Definir el estilo del prrafo siguiente.
Agregar a la lista de estilos rpidos.
Actualizar automticamente.
Borrar un estilo.

Tiempo asignado: 5 horas


Capacitacin para el Trabajo: Informtica

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD1-B3

En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

Inicio Secuencia didctica 1


DEFINIR ESTILOS

Los estilos sirven para determinar la funcin de cada elemento en un texto, o establecer
su naturaleza, por ejemplo: ttulos, subttulos, textos, etc.

Los estilos ayudan a definir la estructura de un documento y se localizan en la pestaa


inicio-grupo estilos de la cinta.

Se puede mostrar el Panel de estilos haciendo clic en el botn del extremo derecho
inferior del grupo Estilos o pulsando la combinacin de teclas CTRL+ALT+SHIFT+S.

La diferencia entre acceder al panel de estilos por medio de la cinta o combinacin de


teclas es que en la primera se muestra una vista previa del formato y en la segunda no.

44
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Inicio Secuencia didctica 2


APLICAR ESTILOS

Cuando se abre un archivo, se obtiene en forma predeterminada el estilo Normal, pero basta
con hacer clic en cualquier otro estilo, para que de ah en adelante en el texto se aplique el
nuevo. Tambin podemos aplicar un estilo determinado a un texto ya escrito. Para ello, se deber
seleccionar y pulsar sobre el estilo que se desee.

Cuando se observan los estilos disponibles, se ve que hay uno para cada elemento del documento:
Cita, nfasis, Ttulo, Subttulo, Referencia, etc. Es importante que no se escojan por motivos
estticos, sino por ser la etiqueta ms funcional para el tipo de texto.

ACTIVIDAD 2
SD2-B3

Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad.

Inicio Secuencia didctica 3


CREAR, MODIFICAR Y BORRAR ESTILOS

Si tenemos el caso de que ninguno de los estilos es lo que requerimos, Word cuenta con la opcin
de crear uno personalizado, siguiendo dos pasos:

1. Lo primero ser crear un estilo nuevo a partir de otro ya existente. Lo ideal es que partamos de
un estilo que tenga el nivel jerrquico que nos interesa. Por ejemplo, si queremos crear un estilo
de Ttulo 1, partiremos de este mismo.

Lo seleccionaremos en la cinta con un clic y desplegaremos el botn ms de la esquina inferior


derecha.

45
BLOQUE 3: Crear estilos que correspondan al formato requerido
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Seleccionamos la opcin Guardar seleccin como un nuevo estilo rpido. Se abrir una ventana donde podremos
darle un nombre al nuevo estilo y al Aceptar vers que se incluye en el listado junto al resto de estilos.

2. Ahora dispones de dos estilos iguales, lo que vamos a hacer es modificar el nuevo estilo. Para ello, hacemos clic
con el botn derecho del ratn sobre l y seleccionamos la opcin Modificar.

46
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Se abrir una ventana donde personalizar los distintos aspectos de formato: fuente, tamao de fuente, negrita,
cursiva, subrayado, color, alineacin, interlineado, sangra, bordes... La vista previa y el cuadro de resumen de las
caractersticas aplicadas ayudan a hacerse una idea del resultado final.

Para borrar o cambiar cualquier estilo ya establecido en el texto a uno normal, se selecciona el texto y se aplica
primero el llamado Normal. En ocasiones Word no permitir cambiarlo, para esto es necesario desplegar el men
que muestra todos los estilos y pulsar Borrar formato.

47
BLOQUE 3: Crear estilos que correspondan al formato requerido
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD 3
SD3-B3

Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad.

Inicio Secuencia didctica 4


UTILIZAR LAS PROPIEDADES DE ESTILO

Al crear y modificar estilos se tiene que rellenar un cuadro de dilogo con algunos
cuadros y casillas de verificacin que conviene explicar con un poco de detalle. Es lo
que se va a hacer en este tema avanzado.

Conocer estas cuestiones puede ayudar a sacar ms provecho de los estilos.

Tipo de estilo.
Estilo basado en.
Estilo del prrafo siguiente.
Agregar a la lista de estilos rpidos.
Actualizar automticamente.

Tipo de Estilo

El cuadro Tipo de estilo admite cinco valores: Prrafo, Carcter, Vinculado (prrafo
y carcter), Tabla y Lista.

48
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Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

El estilo de Carcter afecta solamente a caracteres, y define aspectos como su tamao, si estn en cursiva,
negrita, etc. Un estilo de tipo carcter no puede contener caractersticas de formato Prrafo, como la alineacin,
interlineado, etc. Por esto esas caractersticas estn deshabilitadas en el cuadro de dilogo.

Cada tipo de estilo se distingue de los otros por un smbolo que aparece detrs de su nombre. El tipo carcter tiene
como smbolo una "a" como se puede ver en la imagen.

El estilo de Prrafo, puede contener todas las caractersticas del estilo carcter y adems tambin caractersticas
del formato de prrafo, como interlineado, sangras, etc. El smbolo lo identifica.

49
BLOQUE 3: Crear estilos que correspondan al formato requerido
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

El estilo de Lista, se aplica a las listas y puede contener las caractersticas que se ven en la imagen siguiente:
como el cuadro "Empezar en", donde se indica el nmero o letra en que empezar la lista, fuente, estilo,
sangras, etc.

El estilo de Tabla, se aplica a las tablas y puede contener prcticamente todas las caractersticas del estilo
carcter y adems caractersticas de las tablas como tipo de bordes, etc. El tipo Tabla tiene como smbolo
que lo identifica un cono en forma de cuadrcula, como se puede ver en la imagen.

50
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Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Inicio Secuencia didctica 5


ILUSTRAR LOS TIPOS DE ESTILO

Para conocer cmo est conformado cada estilo de manera rpida,


es necesario slo situar el cursor en cada uno de los estilos, como
se muestra en la siguiente figura:

Cada estilo tiene su propio formato, mismo que se puede modificar


segn los requerimientos del usuario.

Inicio Secuencia didctica 6


DEFINIR EL ESTILO DEL PRRAFO SIGUIENTE

Este cuadro slo est disponible para el tipo de estilo Prrafo.

Permite definir el estilo que tendr el prrafo siguiente al estilo que se est definiendo. Es decir,
cuando se est aplicando el estilo y se pulse la tecla INTRO dejar de aplicarse el estilo que se ha
definido y se aplicar el que se ponga en "Estilo del prrafo siguiente". Esto se suele utilizar, por
ejemplo: en los ttulos en los que el prrafo siguiente ser del estilo normal.

51
BLOQUE 3: Crear estilos que correspondan al formato requerido
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Inicio Secuencia didctica 7


AGREGAR A LA LISTA DE ESTILOS RPIDOS

Para agregar a la lista de


estilos rpidos un estilo
que no lo est, lo se
agrega como lo muestra
la siguiente figura:

Si la casilla est activada, se incluir el


estilo en la cinta. De lo contrario slo
estar disponible en el panel de Estilos.

Inicio Secuencia didctica 8


ACTUALIZAR AUTOMTICAMENTE

Para que un estilo se actualice automticamente, solo


se habilita la casilla de actualizar automticamente en
la ventana de modificar estilos.

Word vuelve a definir automticamente el estilo cada


vez que se modifica manualmente. Adems aplica
la modificacin a todos los prrafos del documento
actual que tengan ese estilo.

52
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Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Inicio Secuencia didctica 9


BORRAR UN ESTILO

Para borrar un estilo definitivamente es necesario hacerlo desde la ventana de administrar estilos
de la siguiente manera:

1. Dar clic para arbrir la ventana de estilos.

2. En la ventana de estilos seleccionar el boton de administrar estilos.

3. En la ventana de administrar estilos, se


selecciona el estilo que se borrar y damos clic
en eliminar.

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad.

Nombre del alumno Submdulo


Elaborar documentos electrnicos
Nombre del evaluador utilizando software de aplicacin.
Fecha Bloque
Grupo 3

53
BLOQUE 3: Crear estilos que correspondan al formato requerido
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD9-B3

En binas responde con tus palabras los siguientes cuestionamientos:

Qu es un estilo en Microsoft Word 2010?


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________

Has utilizado estilos al elaborar un texto? si tu respuesta es s, comenta cmo.


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
Menciona al menos dos tipos de estilo.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________

EVALUACIN
Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje:
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal
Reconoce los conceptos de Expresa la aplicacin de la Muestra inters al resolver la
manera clara. herramienta estilo de manera clara. actividad.

Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el


Coevaluacin docente

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ACTIVIDAD 2
SD9-B3

En tu centro de cmputo de manera individual copia el siguiente texto en Word:


Una computadora o computador (del ingls computer y este del latn computare -'calcular'), tambin
denominada ordenador (del francs ordinateur, y este del latn ordinator), es una mquina electrnica que
recibe y procesa datos para convertirlos en informacin til. Una computadora es una coleccin de circuitos
integrados y otros componentes relacionados que pueden ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo
a lo indicado por un usuario o automticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o
rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en funcin a una amplia gama de
aplicaciones prcticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el nombre de
programacin y al que lo realiza se le llama programador.

Abre la ventana de Estilos con la combinacin CTRL+ALT+SHIFT+S, selecciona el texto y haz clic en cada uno
de los estilos que aparecen y observa lo que sucede con el texto.

Anota tus comentarios

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Conceptual Reconoce los estilos que estan predeterminados en Word.

Procedimental Practica cada uno de los estilos, observando la diferencia que


existe en cada uno de ellos.
Actitudinal Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y por el
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Puntos en lo actitudinal Sumatoria de puntos
conceptual procedimental obtenidos

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BLOQUE 3: Crear estilos que correspondan al formato requerido
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD 3
SD9-B3

En tu centro de cmputo de manera individual copia el siguiente texto en Word:


Una computadora o computador (del ingls computer y este del latn computare -'calcular'), tambin
denominada ordenador (del francs ordinateur, y este del latn ordinator), es una mquina electrnica que
recibe y procesa datos para convertirlos en informacin til. Una computadora es una coleccin de circuitos
integrados y otros componentes relacionados que pueden ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo
a lo indicado por un usuario o automticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o
rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en funcin a una amplia gama de
aplicaciones prcticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el nombre de
programacin y al que lo realiza se le llama programador.

Crea un estilo con las siguientes caractersticas:


Nombre: Estilo Nuevo
Letra y Tamao: Arial 12
Color: Azul Oscuro
Interlineado: 1.5

Al terminar la actividad muestra el resultado a tu profesor para que valore la actividad.

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Emplea conceptos para crear y modificar estilos de forma
Conceptual
personalizada.
Practica los conceptos de crear y modificar estilos de forma
Procedimental
personalizada.
Actitudinal Lleva a cabo las instrucciones en la actividad y por el profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

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ACTIVIDAD INTEGRADORA

Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de cinco, realiza la siguiente prctica sin omitir
ninguna instruccin en Word 2010.

1. Crea un estilo llamado Ttulo Clsico, basado en el estilo Ttulo, de tal manera que sea la fuente Arial, negrita,
a 18 puntos. Centrado, con 24 puntos de distancia del prrafo anterior y 24 del posterior. Interlineado sencillo.
2. Crear un estilo llamado Personal Normal. Ha de basarse en el estilo normal que tengas definido. Sus caractersticas
han de ser: fuente Arial, a 10 puntos, sin ningn color ni efecto. Alineacin justificada. Ninguna sangra. Distancia
del prrafo anterior 12 puntos, posterior 0 puntos y el interlineado de 1,5.
3. Crear un estilo llamado Ttulo Moderno. Debes basarlo en el estilo Ttulo clsico pero con la fuente en Impact,
en color Blanco y el sombreado de prrafo en negro. El prrafo siguiente ha de tener el estilo Personal Normal.
4. Crea un estilo llamado Definicin que sea el estilo Personal Normal pero con una sangra francesa de dos
centmetros.
5. Copia los siguientes textos:
I. Economa social.
II. Definiciones.
III. A continuacin aparecen varias definiciones de algunos de los tipos de organizaciones que se
engloban dentro de la economa social.
IV. Sociedades Laborales Empresas en las que la mayora del capital social es propiedad de los
trabajadores que prestan personal y directamente en ella servicios retribuidos con una relacin
laboral por tiempo indefinido.
V. Sociedades Cooperativas. Segn la Ley de Sociedades Cooperativas Andaluzas, son sociedades
participativas que asocian a personas fsicas o jurdicas que tienen intereses o necesidades
socioeconmicas comunes, para cuya satisfaccin y en inters de la comunidad realizan cualquier
actividad empresarial.
VI. Mutualidades. Las mutualidades son asociaciones de carcter personalista y no capitalista, por
lo que carecen por definicin, de nimo de lucro.

6. Selecciona el prrafo I, aplicar el estilo Ttulo Moderno.


7. Seleccionar el prrafo II, aplicar el estilo Ttulo Clsico.
8. Seleccionar el prrafo III, aplicar el estilo Personal Normal.
9. Seleccionar los prrafos IV, V y VI y aplicar el estilo Definicin.
10. Sita el cursor al final del ttulo Economa Social, pulsa la tecla enter y escribe Esto es un texto de prueba

Qu formato le est dando? Por qu?


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Guardar la grabacin en un CD que se debe entregar al profesor para su valoracin.

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BLOQUE 3: Crear estilos que correspondan al formato requerido
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Escribe tus comentarios de manera individual


_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA E S R N


1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.
2.- El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los
miembros de la audiencia a lo largo de toda la grabacin.
3.- Durante la grabacin se desenvuelve con naturalidad y fluidez.
4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
6.- Usa vocabulario apropiado.
7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo en toda la grabacin.
8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
9 Desarrolla la instruccin de la actividad al pie de la letra.
10.- El estudiante domina el tema.
PARCIAL
TOTAL

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA EXPOSICIN E S R N


NUEVAS TECNOLOGAS DE LA COMUNICACIN
1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.
2.- El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los
miembros de la audiencia a lo largo de toda la presentacin.
3.- Durante la presentacin se desenvuelve de forma objetiva y fluida.
4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
6.- Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de
la audiencia definiendo las palabras que podran ser nuevas para el grupo.
7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo de toda la exposicin.
8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
9.- Se incluyeron grficos y esquemas a la presentacin.
10.- El estudiante domina el tema (no lea el material).
11.- El estudiante puede con precisin contestar casi todas las preguntas
planteadas sobre el tema por sus compaeros de clase.
12.- El estudiante puede con precisin contestar casi todas las preguntas
planteadas sobre el tema por su profesor.
13.- Las pausas fueron usadas dos o ms veces para mejorar el significado
y/o impacto dramtico.
PARCIAL
TOTAL

58
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Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

REACTIVOS DE CIERRE

Para qu sirven los estilos?


A) Dar formato complejo a un texto con un solo clic.
B) Estructurar un documento indicando la naturaleza de los distintos textos: ttulos, subttulos, etc.
C) A y B Son verdaderos.
D) A y B son falsos.

El panel de estilos
A) Contiene las mismas opciones que podemos ver en la cinta. La nica diferencia es que al ser flotante lo
podemos mover a cualquier parte de la pantalla.
B) Se abre desde el botn de la esquina inferior del grupo Estilos, en la pestaa Inicio.
C) Tiene el inconveniente de que no muestra una vista previa de los estilos como sucede con los que hay
en la cinta.
D) Es una novedad de Word 2010.

Es posible Crear y eliminar estilos?


A) S, se pueden crear, pero no borrar.
B) S, se pueden crear y eliminar.
C) S se pueden eliminar, pero no crear.
D) No, pero se pueden modificar para cambiar radicalmente su aspecto.

Un estilo debe aplicarse


A) Antes de escribir el texto. Se selecciona un estilo y comenzamos a escribir con l.
B) Despus de escribir el texto. Se selecciona un texto ya escrito y hacemos clic en el estilo para aplicarlo.
C) A y B son ciertas.
D) A y B son falsas.

59
BLOQUE 3: Crear estilos que correspondan al formato requerido
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

REFERENCIAS

http://office.microsoft.com/es-hn/word-help/conceptos-basicos-de-estilo-en-word-HA102647012.aspx

http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/microsoft_word_2010/aplicar_crear_y_modificar_
estilos_y_temas_en_word_2010/3.do

http://es.wikipedia.org/wiki/Computadora

60
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
BLOQUE 4
Generar documentos de correspondencia, conteniendo
informacin de la fuente de datos en los campos de
combinacin utilizados

Contenido
Indicar la utilidad de la herramienta combinar correspondencia.
Recordar conceptos previos.
Crear el documento principal.
Reconocer los elementos de la pestaa de correspondencia.
Insertar campos de combinacin.
Desplazarse por los registros.
Buscar un registro.
Destinatarios de combinar correspondencia.
Filtrar destinatario.
Ordenar destinatarios.
Combinar al imprimir.
Combinar en correo electrnico.

Tiempo asignado: 8 horas


Capacitacin para el Trabajo: Informtica

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD1-B4

En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

Inicio Secuencia didctica 1


INDICAR LA UTILIDAD DE LA HERRAMIENTA COMBINAR
CORRESPONDENCIA

Esta herramienta de Word nos permite incluir en un documento, datos que estn
almacenados en otro sitio.

De esta manera podremos obtener copias de un mismo documento pero con los datos
de personas distintas.

Por ejemplo, podemos escribir cartas personalizadas, en las que slo escribimos el texto
fijo (el texto que se repite en todas las cartas) y Word se encargar de generar los datos
variables (los que cambian en cada carta segn la persona). De esta forma podemos
generar automticamente tantas cartas distintas como personas existan en el lugar donde
estn almacenados los datos.

Inicio Secuencia didctica 2


RECORDAR CONCEPTOS PREVIOS

Al combinar correspondencia, se utilizan dos elementos fundamentales: el documento


principal y el origen de datos.

Documento principal.
Es el documento Word que contiene el texto fijo y los campos variables que toman su
valor del origen de datos.

62
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Origen de datos.
Es el lugar donde se almacenan los datos que se utilizaran en el documento principal. Puede ser de distinta
naturaleza, por ejemplo puede ser una tabla de Access, un libro de Excel, una lista de direcciones de Outlook, una
tabla de Word o se pueden introducir en el mismo momento de combinar.

En cualquier caso se aprecia el origen de datos como una lista de registros compuestos por campos. Un registro
corresponde a una fila, y un campo corresponde a una columna. Por ejemplo si el origen es una tabla de clientes
de Access, el registro ser la fila correspondiente a un cliente, y los campos sern por ejemplo, el nombre y la
direccin del cliente, es decir cada uno de los datos de ese cliente.

Inicio Secuencia didctica 3


CREAR EL DOCUMENTO PRINCIPAL

Primeramente se debe abrir Word y tener en la ventana activa un documento que ya contenga el
texto fijo o que este en blanco.

Seleccionar de la pestaa Correspondencia del men Iniciar combinacin de correspondencia.

Hacer clic en la opcin Paso a paso por el Asistente para combinar correspondencia.

63
BLOQUE 4: Generar documentos de correspondencia, conteniendo informacin
de la fuente de datos en los campos de combinacin utilizados
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Se mostrar el panel Combinar correspondencia. Se trata de un asistente


porque en la zona inferior indica que es el Paso 1 de 6 y hay una opcin
para pasar al siguiente paso. Como la mayora de asistentes, es muy
sencillo e intuitivo.

Se debe elegir el tipo de documento que queremos generar (cartas,


mensajes de correo electrnico, sobres, etc.) seleccionar Cartas para
continuar con el ejemplo. Al hacer clic en Siguiente, aparece el segundo
paso del asistente.

En este paso 2 definimos el documento inicial, es decir, el documento


que contiene la parte fija a partir de la cual crearemos el documento
combinado. Debajo de las tres opciones tenemos una explicacin de la
opcin seleccionada.

Seleccionar la primera opcin y hacer clic en Siguiente para continuar


con el asistente.

64
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

En el paso 3 seleccionar el origen de datos, como ya hemos dicho


se puede utilizar una lista existente (una tabla de Access, una hoja
de Excel, una tabla en otro archivo Word, etc.), podemos utilizar
contactos de Outlook, o simplemente escribir una lista nueva.

Si se selecciona
la opcin Utilizar
una lista existente
aparece la opcin
Examinar, hacer
clic en ella para
buscar el archivo
que contiene el
origen de datos.

Si se selecciona la opcin Seleccionar de los contactos de Outlook,


en lugar de Examinar, aparece la opcin Elegir la carpeta de
contactos, hacer clic en ella y elegir la carpeta.

65
BLOQUE 4: Generar documentos de correspondencia, conteniendo informacin
de la fuente de datos en los campos de combinacin utilizados
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Si se selecciona la opcin Escribir una lista nueva en lugar


de Examinar, aparece la opcin Crear, hacer clic en ella para
introducir los valores en la lista.

Ahora se explicar a detalle la opcin Examinar.... Al hacer clic en ella se abre un cuadro de dilogo, Seleccionar
archivos de origen de datos en el que indicaremos de dnde se tomarn los datos:

El proceso de seleccin es el
mismo que se utiliza para abrir
un archivo de Word.

66
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Una vez indicado el origen de datos se abre el cuadro de dilogo Destinatarios de combinar correspondencia,
muestra los datos que se combinarn y se puede aadir opciones. Dependiendo del tipo de datos que hayamos
utilizado puede variar ligeramente la experiencia. Por ejemplo, si es una base de datos con varias tablas, deberemos
seleccionar en qu tabla basarse; si es un libro de Excel, en qu hoja se encuentran los datos, etc.

En esta ventana se pueden marcar o desmarcar los registros


para seleccionar cules utilizar. Lo normal es que estn todos
seleccionados, pero si se desea descartar alguno solo se debe
desactivar su casilla haciendo clic en ella. Tambin se muestran las
herramientas disponibles para ordenar, filtrar, buscar duplicados,
etc. Cuando se termine hacer clic en Aceptar y luego pulsar
siguiente en el asistente.

En el paso 4 se redacta en el documento abierto el texto fijo


de nuestra carta (si no estaba escrito ya) y aadir los campos
de combinacin. Para ello se debe posicionar el cursor en la
posicin donde se desea que aparezca el campo de combinacin
y a continuacin hacer clic en el panel de tareas sobre el elemento
que se quiere insertar.

Para insertar un Bloque de direcciones, una Lnea de saludo,


Franqueo electrnico (si tenemos la utilidad instalada), o Ms
elementos. En la opcin Ms elementos aparecer la lista de
todos los campos del origen de datos, elegir de la lista el campo
a insertar.

Cuando se complete el documento hacer clic en Siguiente para


seguir con el asistente.

67
BLOQUE 4: Generar documentos de correspondencia, conteniendo informacin
de la fuente de datos en los campos de combinacin utilizados
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

En el paso 5 examinar las cartas tal como se escribirn


con los valores concretos del origen de datos.

Utilizar los botones y para pasar al destinatario


anterior y siguiente respectivamente, o bien Buscar un
destinatario concreto, Excluir al destinatario que se est
viendo o Editar lista de destinatarios para corregir algn
error detectado.

Para terminar hacer clic en Siguiente.

Para enviar las cartas a la bandeja de la impresora hacer


clic en la opcin Imprimir.

Para guardar las cartas en un nuevo documento por


ejemplo para rectificar el texto fijo en algunas de ellas,
o enviar luego el documento a otro usuario hacemos clic
en Editar cartas individuales. En este caso permite elegir
combinar todos los registros, el registro actual o un grupo
de registros. El documento creado ser un documento
normal sin combinacin.

68
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

ACTIVIDAD 2
SD3-B4

Acude a tu portafolio de evidencia y realiza la actividad.

Inicio Secuencia didctica 4


RECONOCER LOS ELEMENTOS DE LA PESTAA DE CORRESPONDENCIA

Para rectificar un documento combinado o utilizarlo para enviar nuevas cartas podemos abrir
el panel de tareas y utilizar los pasos del asistente, pero tambin se pueden utilizar los botones
de la pestaa correspondencia.

La funcin de los botones de esta pestaa es la siguiente:

Permite abrir el cuadro de dilogo Destinatarios de combinar


correspondencia para realizar los cambios convenientes.

Permite insertar en la posicin del cursor un bloque de direcciones.

Permite insertar en la posicin del cursor una lnea de saludos.

Permite insertar en la posicin del cursor un campo del origen de datos.

Permite resaltar los campos combinados si la opcin est activada, los


datos correspondientes a campos combinados aparecen resaltados de esta
forma es ms fcil localizarlos dentro del documento.

Permite asignar campos.

En este men podrs utilizar una barra de desplazamiento para moverte


por los diferentes destinatarios. Tambin podrs buscarlo o comprobar
algn tipo de error por tu parte en la creacin de la carta.

69
BLOQUE 4: Generar documentos de correspondencia, conteniendo informacin
de la fuente de datos en los campos de combinacin utilizados
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Inicio Secuencia didctica 5


INSERTAR CAMPOS DE COMBINACIN

Para insertar un campo de combinacin, es necesario dar clic en el icono con el


nombre de la funcin que se encuentra en la pestaa de correspondencia y se abrir
el cuadro de insertar campo de combinacin con la lista de todos los campos del
origen de datos, seleccionamos el campo insertar y dar clic en el botn insertar. De
esta manera se puede insertar todos los campos que se requieran. El campo aparecer
en el documento principal entre << y>> indicando que ah va un campo que ser
sustituido por un valor cuando se ejecute la accin combinar.

Ejemplo de un documento con campos de combinacin:

Para ver el aspecto que tendr el documento combinado, hacer clic en el botn. Este
botn permite ver el documento principal con los nombres de los campos o bien con
los datos.

La imagen muestra el documento combinado con los datos del primer registro del
origen de datos.

Si se est visualizando el documento de esta forma en ocasiones es un poco


complicado localizar los campos de son del origen de datos. Una forma fcil de
solucionar este problema es hacer clic sobre el icono, los campos del origen de datos
aparecern resaltados.

70
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Inicio Secuencia didctica 6


DESPLAZARSE POR LOS REGISTROS

El origen de datos puede incluir varias filas de datos. Al combinar, se generarn tantos
documentos como registros tenga el origen. Los siguientes botones permiten desplazarse por
las filas del origen para comprobar, por ejemplo, si los datos que salen son los esperados.

Descripcin de la funcin desplazarse por los registros:

Primer registro del origen.

Registro anterior

Este cuadro permite saber qu registro se est visualizando, y tambin


permite ir directamente a un registro determinado escribiendo el nmero
de registro

Registro Siguiente.

ltimo Registro.

ACTIVIDAD 3
SD6-B4

Acude a tu portafolio de evidencia y realiza la actividad.

71
BLOQUE 4: Generar documentos de correspondencia, conteniendo informacin
de la fuente de datos en los campos de combinacin utilizados
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Inicio Secuencia didctica 7


INSERTAR CAMPOS DE COMBINACIN

Existen origen de datos con gran nmero de registros y para buscar uno en especial
es necesario apoyarse con la herramienta buscar destinatario que permite ir a un
registro concreto indicando el valor y en qu campo lo tiene que buscar.

Al hacer clic en el botn buscar destinatario aparece el cuadro de dilogo Buscar


entrada.

En Buscar: se pone el valor que queremos buscar.

En Buscar en: Se elige el campo del origen de datos en el que tiene que buscar el
valor.

Hacer clic en el botn Buscar siguiente. Si no aparece ningn registro de las


caractersticas buscadas, lo indica mediante un mensaje.

La bsqueda siempre se realiza a partir del registro en el que se encuentra en ese


momento, si ese registro no es el primero, cuando llegue al final del origen de datos
y no haya encontrado el registro buscado.

Inicio Secuencia didctica 8


DESTINATARIOS DE COMBINAR CORRESPONDENCIA

Word es capaz de enlazar datos de un archivo externo, no solo para mostrarlo en el


documento, sino tambin para manipularlos. Con el botn Editar lista de destinatarios
se abre el cuadro de dialogo Destinatarios de combinar correspondencia, donde se
encuentran las opciones como ordenar o filtrar los datos que se van a utilizar.

72
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Este cuadro muestra una rejilla con los datos de los destinatarios que se combinarn con el documento principal.
Cada fila corresponde a un destinatario y por cada destinatario se generar un documento (carta, mensaje de correo
electrnico, etiqueta, etc.)

En la segunda columna que contiene casillas de verificacin sirve para indicar qu destinatarios queremos utilizar,
normalmente estarn todas las casillas marcadas, si se requiere que un destinatario no aparezca en el documento
combinado slo tenemos que desmarcar la casilla haciendo clic sobre ella.

Para modificar el valor de algn dato almacenado hacer clic sobre el origen de datos en la parte inferior y pulsamos
Edicin.

Se abrir este cuadro de dilogo:

Aqu se puede cambiar los


datos del destinatario o incluso
aadir nuevos. Tambin permite
posicionarnos en un valor en
concreto utilizando el botn
Buscando.

73
BLOQUE 4: Generar documentos de correspondencia, conteniendo informacin
de la fuente de datos en los campos de combinacin utilizados
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Inicio Secuencia didctica 9


FILTRAR DESTINATARIO

Para utilizar los registros que tengan un determinado valor en un campo de


combinacin se debe filtrar los destinatarios, lo cual se puede hacer desde la pestaa
correspondencia en el botn editar lista de destinatarios. En el cuadro de dilogo
Destinatarios de combinar correspondencia dar clic en el encabezado del campo
correspondiente y se desplegar una lista con varias opciones:

TODOS Selecciona todos los valores de la poblacin.

Los valores que aparecen sin parntesis son los distintos valores que aparecen
en el campo,. Si seleccionamos uno de estos valores, seleccionar del origen
VALENCIA Y ALICANTE
de datos los destinatarios que tengan ese valor en la poblacin y los dems no
se combinarn.

(ESPACIOS) Selecciona todos los destinatarios que no tienen poblacin.


(SIN ESPACIOS) Selecciona todos los destinatarios que tienen un valor en el campo poblacin.
AVANZADO Abre el cuadro de dialogo filtrar y ordenar.

74
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Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Inicio Secuencia didctica 10


COMBINAR AL IMPRIMIR

Para ordenar los destinatarios por algn campo, dar clic en el nombre de la columna que
queremos ordenar y los destinatarios se ordenarn por ese campo. Al hacer clic sobre el
nombre de la columna de nuevo los destinatarios pasarn a ordenarse en orden inverso.

Una vez formulada la condicin salimos haciendo clic en Acepta

Inicio Secuencia didctica 11


ORDENAR DESTINATARIOS

Para imprimir el resultado de la combinacin se selecciona la opcin


imprimir documento que se encuentra en la pestaa de correspondencia.

Al hacer clic se abrir el siguiente cuadro de dialogo:

Se pueden imprimir Todos los registros combinados


(todos los destinatarios despus de aplicar los filtros),
el Registro actual (que se visualiza en este momento,
o un grupo de registros (Desde: ... Hasta: ...).

En Desde: poner el nmero de orden del primer


registro a combinar, dejarlo en blanco indica desde
el primero.

75
BLOQUE 4: Generar documentos de correspondencia, conteniendo informacin
de la fuente de datos en los campos de combinacin utilizados
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

En Hasta: poner el nmero de orden del ltimo registro a combinar, dejarlo en blanco indica hasta el ltimo.

Por ejemplo del segundo al quinto (Desde: 2 Hasta: 5); a partir del segundo (Desde: 2 Hasta: en blanco);
los tres primeros (Desde: en blanco Hasta: 3).

Al pulsar Aceptar se abrir el cuadro de dilogo normal de Imprimir.

Inicio Secuencia didctica 12


COMBINAR EN CORREO ELECTRNICO

La opcin Enviar mensajes de correo electrnico permite enviar cada carta del resultado de la combinacin en un
correo electrnico.

Al hacer clic en ella aparece el cuadro de dilogo, en este, adems de indicar qu grupo de registros se desean
enviar (como con la opcin Combinar al imprimir) se deben completar los parmetros del mensaje a enviar.

En Para: seleccionar de la lista despegable el campo que contiene la direccin de e-mail del destinatario.

En Asunto: escribir el texto que figurar en el asunto del mensaje.

En Formato de correo: seleccionar de la lista despegable el tipo de formato del mensaje, puede ser Texto sin
formato, HTML o Datos adjuntos.

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad.

76
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Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Nombre del alumno Submdulo


Elaborar documentos electrnicos
Nombre del evaluador utilizando software de aplicacin.
Fecha Bloque
Grupo 4

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD12-B4

En binas responde con tus palabras los siguientes cuestionamientos:

Qu crees que es un documento de correspondencia?


__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Para qu crees que es un documento de correspondencia?


__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Dnde se utiliza un documento de correspondencia?


__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

EVALUACIN
Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje:
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresa la aplicacin de la
Reconoce el concepto de Muestra inters al resolver la
herramienta documento de
documento de correspondencia. actividad.
correspondencia.

Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el


docente
Coevaluacin

77
BLOQUE 4: Generar documentos de correspondencia, conteniendo informacin
de la fuente de datos en los campos de combinacin utilizados
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD 2
SD12-B4

En binas elabora un mapa conceptual de la Secuencia 3: crear el documento principal.

78
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Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Reconoce el proceso para generar un documento principal con
Conceptual
el asistente para combinar correspondencia.
Dibuja e identifica cada uno de los pasos para generar
Procedimental un documento principal con el asistente para combinar
correspondencia.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas por la actividad y
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

ACTIVIDAD 3
SD12-B4

De manera individual relaciona cada parntesis con la respuesta correcta:


( ) a. Permite asignar campos.
( ) b. Permite resaltar los campos combinados si la opcin est activada, los datos
correspondientes a campos combinados aparecen resaltados de esta forma es ms fcil
( ) localizarlos dentro del documento.

c. Permite insertar en la posicin del cursor un campo del origen de datos.


( )
d. Permite insertar en la posicin del cursor un bloque de direcciones.
( )
e. Permite abrir el cuadro de dilogo Destinatarios de combinar correspondencia para
realizar los cambios convenientes.
( )
f. Registro Siguiente.

( ) g. Este cuadro permite saber qu registro se est visualizando, y tambin permite ir


directamente a un registro determinado escribiendo el nmero de registro
( ) h. Permite insertar en la posicin del cursor una lnea de saludos.

79
BLOQUE 4: Generar documentos de correspondencia, conteniendo informacin
de la fuente de datos en los campos de combinacin utilizados
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Reconoce las herramientas para generar un documento para
Conceptual
combinar correspondencia.
Diferencia el funcionamiento para generar un documento para
Procedimental
combinar correspondencia.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas por la actividad y
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

ACTIVIDAD INTEGRADORA

De manera individual escribe el siguiente documento principal, y mejralo con una imagen acorde y los atributos
que consideres necesarios.
Sunchales, 15 de mayo de 2012.-

Asesora Legal Dumping

<empresa>
<direccin>
<CP> - <Ciudad>

Sres clientes:

Adjunto les remito un pagar por valor de <importe> $ correspondiente al pago de su factura
nmero <factura> con fecha <fecha> por los servicios prestados por nuestra asesora.

Sin otro particular, se despide atentamente:

Juan C. Magalli
Gte. Gral

80
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Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

2)- Crea el siguiente archivo de datos:

Empresa Direccin CP Ciudad Importe Fecha Factura

Rosal C/ Museros, 12 2210 Tacural 350,00 01/02/2006 C-452

Imprenta Rpida C/ Mayor, 23 2046 Ataliva 454, 50 20/02/2006 10.878

Bar Avenida Avda Blasco Ibaez, 84 2322 Sunchales 220, 00 11/12/2005 D-8796

3. Realiza la combinacin de los dos documentos Y GUARDARLA EN UN NUEVO ARCHIVO.

La actividad se debe grabar con el software de tu preferencia se recomienda camtasia; donde tambin se considera
la explicacin del proceso de la actividad para su valoracin, al finalizar guardar la grabacin bajo el nombre de
PracticaCierreCC en CD y entregar al profesor para su valoracin.

Escribe tus comentarios ______________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

E S R N
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA
1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.
2.- El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los
miembros de la audiencia a lo largo de toda la grabacin.
3.- Durante la grabacin se desenvuelve con naturalidad y fluidez.
4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
6.- Usa vocabulario apropiado.
7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo en toda la grabacin.
8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
9 Desarrolla la instruccin de la actividad al pie de la letra.
10.- El estudiante domina el tema.
PARCIAL
TOTAL

81
BLOQUE 4: Generar documentos de correspondencia, conteniendo informacin
de la fuente de datos en los campos de combinacin utilizados
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

REACTIVOS DE CIERRE
Para qu sirve combinar correspondencia?
A) Para responder automticamente a los correos electrnicos que nos llegan, en funcin de su
contenido.
B) Para crear mensajes personalizados a partir de un texto fijo y los datos almacenados de distintas
personas.
C) A y B son ciertas.
D) A y B son falsas.

Cmo se combina la correspondencia?


A) Desde las opciones de la pestaa Correspondencia.
B) Desde el asistente para combinar correspondencia.
C) A y B son ciertas.
D) A y B son falsas.

De dnde sacamos los datos de origen a combinar con el documento?


A) De una tabla de datos de Word.
B) De un archivo externo como un libro Excel, una base Access o la lista de contactos de Outlook, etc.
C) A y B son ciertas.
D) A y B son falsas.

Para qu sirven los siguientes iconos?


A) Reproducir elementos multimedia del documento.
B) Pasar pginas en el documento.
C) Ver los documentos generados con los datos reales que se han combinado.
D) Ver los distintos registros a combinar.

REFERENCIAS

http://www.sefoa.gob.mx/intranet/Descargas/Manuales/CursoMicrosoftWord.pdf

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/390/Herramientas_Word.PDF

http://www.aulaclic.es/word-2010/

82
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
BLOQUE 5
Disear documentos utilizando la herramienta de plantillas

Contenido
Explicar el concepto de plantilla.
Utilizacin de plantillas en Word.
Modificar plantillas.
Crear plantillas a partir de documentos en Word.
Disear el documento de Word.
Guardar como plantilla.
Elementos que se guardan en una plantilla.
Insertar tema en una plantilla.

Tiempo asignado: 5 horas


Capacitacin para el Trabajo: Informtica

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD1-B5

En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

Inicio Secuencia didctica 1


EXPLICAR EL CONCEPTO DE PLANTILLA

Una plantilla es un documento en Word que ya est prediseado de manera general


para que se ajuste a cualquier persona que necesite utilizarla. Es til utilizarla cuando
vamos a generar documentos idnticos en los que slo cambian los datos, como en un
fax, un currculum o una factura.
La diferencia de una plantilla con un documento de Word es que esta se guarda en
formato .dotx (.dotm para las que contienen macros). Al crear un documento a partir
de ella, los datos que introduzcamos y los cambios que apliquemos se guardarn en un
documento normal de Word de tipo .docx, sin alterarla.

Inicio Secuencia didctica 2


UTILIZACIN DE PLANTILLAS EN WORD

Para utilizar una plantilla hacer clic en Archivo-nuevo, como se hace normalmente
cuando se necesita crear un nuevo documento. Se abrir la ventana de plantillas
disponibles que mostrar en forma predeterminada la seleccin de un documento en
blanco, las plantillas se muestran en las otras opciones disponibles, existen algunas
opciones para elegir una:

Plantillas recientes permite elegir entre las ltimas plantillas utilizadas en el


ordenador.

Plantillas de ejemplo abre las plantillas que se instalaron junto con Office.

Mis plantillas es donde aparecern las que se hayan creado por el usuario.

84
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Plantillas de office.com permite utilizar plantillas creadas por Office


pero para esto es necesario contar con conexin a Internet para acceder a
las plantillas de la web de Microsoft, se encuentran clasificadas por gru-
pos: Actas, Agendas, Boletines, Calendarios, etc., y se pueden descargar
gratuitamente.

Para utilizar la plantilla siempre ser el mismo. Localizarla, hacer clic sobre ella
y pulsar el botn Crear que aparecer a la derecha junto a la pre visualizacin. En
el caso de las plantillas de Internet el botn se llamar Descargar.

Junto al botn Crear est marcada la opcin Documento. Esto implica que crear
un documento a partir de la plantilla es lo ms normal. Pero si en algn momento
se desea crear una plantilla a partir de otra, simplemente deberemos pulsar el
pequeo botn circular que hay en la opcin Plantilla.

Una vez pulsado el botn Crear, aparece un documento nuevo normal pero con la
estructura de la plantilla escogida. Observars que la barra de ttulo contiene un
ttulo predeterminado como Documento1, propio de los archivos no guardados.

Una vez rellenada la informacin, guardar el documento normalmente, dndole


nombre. La plantilla no se ver afectada.

ACTIVIDAD 2
SD1-B5

Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad.

85
BLOQUE 5: Disear documentos utilizando la herramienta de plantillas
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Inicio Secuencia didctica 3


MODIFICAR PLANTILLAS

Para modificar una plantilla primero hay que abrirla. En la


pestaa Archivo > Nuevo, escoger Plantillas de ejemplo y
seleccionar una plantilla. Un ejemplo sera, currculum mirador.
Luego, en la parte inferior derecha, bajo la vista previa, se debe
seleccionar la opcin Plantilla. As se indica que lo que se quiere
crear no es un documento a partir de ella, sino una plantilla. Por
fin, hacer clic en el botn Crear.

Sobre la plantilla abierta en Word se pueden hacer todas las modificaciones de diseo que se requieran. Al finalizar
el diseo deseado guardar la plantilla modificada, haciendo clic en Guardar y aparecer un cuadro de dilogo
como el siguiente:

Observar dos cosas importantes.


Automticamente Word 2010 ha colocado en la carpeta Plantillas, que es la carpeta donde se guardan las
plantillas creadas por los usuarios (la misma donde se encuentra Normal.dotm). Hay que guardar en esta
carpeta para que luego aparezcan en la lista de Mis plantillas de Archivo > Nuevo.
El Tipo de archivo seleccionado es Plantilla de Word (*.dotx). Esto es as, porque al abrir la plantilla
se elige Plantilla, si se hubiese escogido Documento se estara guardando como un documento Word
ordinario.

86
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Slo queda dar nombre a la plantilla y hacer clic en Guardar.

Tcnicamente se ha modificado la plantilla. Si se requiere modificar una plantilla como tal, lo nico que se tendra
que hacer es guardarla con el mismo nombre y en el mismo directorio que la original.

La plantilla modificada estar disponible en la opcin de Nuevo a partir de existente como se muestra en la imagen.

Inicio Secuencia didctica 4


CREAR PLANTILLAS A PARTIR DE DOCUMENTOS EN WORD

Las plantillas y los documentos


Word se diferencian esencialmente
en que son distintos tipos de
documentos. Por lo tanto, a partir de
un documento Word 2010 se puede
crear una plantilla simplemente
cambindole el tipo de documento.

87
BLOQUE 5: Disear documentos utilizando la herramienta de plantillas
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Inicio Secuencia didctica 5


DISEAR EL DOCUMENTO DE WORD

Para disear el documento y darle el aspecto de una plantilla, se pueden incluir campos
del estilo, aunque no es necesario que una plantilla contenga estos campos. Tambin se
puede partir de un nuevo documento en blanco para disear la plantilla que se necesite.

Inicio Secuencia didctica 6


GUARDAR COMO PLANTILLA

Hacer clic en Guardar y en el campo Tipo seleccionar Plantilla de documento.


Automticamente Word 2010 indicar que se guarde en la carpeta Plantillas, para tener
acceso a ella en el apartado Mis plantillas.

Elementos que se guardan en una plantilla.


Las plantillas, contienen los estilos y formatos que se hayan definido en ellas. Pero
tambin conservan otros elementos:

Las modificaciones en la barras de herramientas. Si se aaden o se quitan conos


estas modificaciones tambin se guardarn en la plantilla.

Al crea o modificar entradas de texto tambin se almacenarn en la plantilla.

Lo mismo sucede con las macros y otros elementos.

ACTIVIDAD 3
SD6-B5

Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad.

88
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Inicio Secuencia didctica 7


INSERTAR TEMA EN UNA PLANTILLA

Para cambiar el tema de cualquier plantilla que se seleccione


para trabajar en ella es necesario dar clic en la pestaa Diseo
de pgina y seleccionar tema, se desprende un men con
diferentes opciones, dar doble clic en el que sea ms indicado
para la necesidad que se tenga y automticamente se aplicar a
la plantilla con la que se est trabajando.

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad.

Nombre del alumno Sub mdulo


Elaborar documentos electrnicos
Nombre del evaluador utilizando software de aplicacin.
Fecha Bloque
Grupo 5

89
BLOQUE 5: Disear documentos utilizando la herramienta de plantillas
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD7-B5

En binas responde con tus palabras los siguientes cuestionamientos:


Qu es una plantilla?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Menciona al menos tres ventajas de utilizar una plantilla

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Describe por medio de pasos cmo encontrar las plantillas en Word.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________

EVALUACIN
Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje:
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresa los beneficios de utilizar la
Reconoce los conceptos de Muestra inters al resolver la
herramienta de plantillas de manera
manera clara. actividad.
clara.

Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el


docente
Coevaluacin

90
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

ACTIVIDAD 2
SD7-B5

En el centro de cmputo del plantel, de manera individual realiza el siguiente ejercicio partiendo de una plantilla
ya existente:
1. Abre Word.
2. En la ficha Archivo, selecciona Nuevo. Aparecer seleccionada la opcin Documento en blanco. Haz clic
en Plantillas de ejemplo.
3. Utiliza la barra de desplazamiento para ir viendo las plantillas disponibles. Estn ordenadas alfabticamente.
4. Selecciona Currculum origen haciendo clic sobre ella.
5. En la zona de la derecha, asegrate de que la opcin marcada es Documento y pulsa el botn Crear.
6. Llena el documento que aparecer con los datos requeridos guarda el archivo con el nombre de actividad
2 en tu memoria e imprmelo.
7. Pega en este espacio el documento impreso para su valoracin por el profesor.

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Reconoce el procedimiento para utilizar la herramienta de
Conceptual
plantillas en Word.
Procedimental Practica la utilizacin de plantillas en Word.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

91
BLOQUE 5: Disear documentos utilizando la herramienta de plantillas
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD 3
SD7-B5

En tu centro de cmputo de manera individual elabora un currculum personalizado muestra la actividad a tu


profesor, gurdala en tu memoria e imprmela.

El producto obtenido pgalo en este espacio para que pueda ser valorada.

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Emplea conceptos para crear y modificar estilos de forma
Conceptual
personalizada.
Practica los conceptos de crear y modificar estilos de forma
Procedimental
personalizada.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

92
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Reconoce el procedimiento para modificar una plantilla en
Conceptual
Word.
Procedimental Practica la modificacin de una plantilla en Word.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de cinco, realiza la siguiente prctica en Word
2010 sin omitir ninguna instruccin.

1. Crea una plantilla a partir de un documento en blanco. Se llamar Autorizacin paterna y tendr el siguiente
aspecto:

93
BLOQUE 5: Disear documentos utilizando la herramienta de plantillas
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

2. Gurdala en el lugar adecuado para que sea visible desde la opcin Mis plantillas.

Ten en cuenta que:


La fuente es Courier New.
Las lneas de espacio para rellenar datos son el carcter barra baja _
El ttulo es un estilo Ttulo 1.
El recuadro para la firma es una tabla de una nica celda.

Al finalizar la grabacin, guardar el video en un CD que muestre el nombre de los integrantes del equipo y
entregarlo al profesor en tiempo y forma para su valoracin.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA E S R N


1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.
2.- El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los
miembros de la audiencia a lo largo de toda la grabacin.
3.- Durante la grabacin se desenvuelve con naturalidad y fluidez.
4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
6.- Usa vocabulario apropiado.
7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo en toda la grabacin.
8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
9 Desarrolla la instruccin de la actividad al pie de la letra.
10.- El estudiante domina el tema.
PARCIAL
TOTAL

94
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

REACTIVOS DE CIERRE

En qu carpeta se guardan las plantillas propias y Normal.dotm?


A) En Archivos de programa > Microsoft Office > Plantillas, siempre.
B) Para saberlo, lo mejor es mirarlo en Archivo > Opciones > Avanzadas porque es configurable.
C) En Mis documentos.
D) En el men Inicio > Mis plantillas.

Qu son las Plantillas recientes?


A) Las ltimas plantillas que hemos creado.
B) Las ltimas plantillas que hemos utilizado.
C) Las ltimas plantillas que se han incorporado en Office.com.
D) Las ltimas plantillas que se han modificado.

Se puede convertir un documento en plantilla?


A) S, simplemente cambindolo al directorio donde se guardan las plantillas.
B) S, simplemente cambiando su tipo de archivo.
C) S, utilizando el asistente de transformacin a plantillas.
D) No.

Qu ocurre si borramos la plantilla Normal.dotm?


A) Se crea un agujero espacio-tiempo.
B) Se pierde la configuracin de Word y deberamos llamar a la asistencia tcnica.
C) Word puede dar problemas en el arranque en algunos casos.
D) Nada, se crea sola otra vez al crear un nuevo documento.

95
BLOQUE 5: Disear documentos utilizando la herramienta de plantillas
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

REFERENCIAS

http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/tareas-basicas-en-word-2010-HA101830016.aspx

http://plantillasword2010.blogspot.mx/

http://www.aulaclic.es/word-2010/t_13_1.htm

GLOSARIO

Macro es serie de instrucciones que se ejecutan en un orden que el usuario decide, actuando como una nica
instruccin y que pueden asignarse a un botn

96
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
BLOQUE 6
Insertar referencias en los documentos

Contenido
Describir las tablas de contenido, tablas de ilustraciones, ndices.
Conceptos bsicos.
Insertar marcas de ndice.
De forma automtica.
De forma manual.
Insertar ndice.
Tablas de Contenido.
Mtodos para preparar una tabla de contenido.
Mediante los estilos de ttulos definidos por Word.
Crear un documento en vista esquema.
Crear estilos de ttulos personalizados.
Generar tablas de contenido.
Actualizar tablas de contenido.
Notas de pie y notas al final.

Tiempo asignado: 5 horas


Capacitacin para el Trabajo: Informtica

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD1-B6

En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

Inicio Secuencia didctica 1


DESCRIBIR LAS TABLAS DE CONTENIDO, TABLAS DE
ILUSTRACIONES, NDICES

Los ndices y las tablas de contenido son herramientas muy tiles de Word que nos
ayudan a encontrar informacin de manera rpida dentro de un documento muy extenso.
Al crear o abrir un documento planificado y estructurado se puede extraer una tabla de
contenidos que facilite la localizacin rpida de la informacin dentro del documento.

Al crear los ndices se debe intentar reflejar la estructura del documento y colocar todos
los trminos importantes del documento, para que posteriormente los lectores puedan
encontrarlos.

Inicio Secuencia didctica 2


CONCEPTOS BSICOS

ndice: Es una lista de palabras que muestra el nmero de pgina donde se encuentra
dicha palabra. El ndice est ordenado alfabticamente. Word llama a ndice lo que
normalmente nosotros llamamos ndice alfabtico o glosario. El ndice se suele colocar
al final de un libro para encontrar trminos importantes de manera rpida y sencilla

98
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Tabla de contenido: es un reflejo de la estructura de un documento, la cual contiene los ttulos de los temas y
subtemas que lo forman, puede contener o no el nmero de pgina y establecerse un enlace directo a los puntos
contenidos en la tabla. Por lo general suele encontrarse al principio de un libro mostrando los temas.

Inicio Secuencia didctica 3


INSERTAR MARCAS DE NDICE

Para crear un ndice es necesario revisar el documento detalladamente e identificar todas aquellas
entradas que se requieran en el ndice.

Existen dos maneras de marcar las entradas del ndice:


De forma automtica.

Para crear una entrada de marcas de ndice automticamente se debe hacer en un nuevo documento
donde se deben mostrar todas las marcas del ndice, para esto debe crearse un nuevo documento
que cumpla con las siguientes caractersticas:

Una tabla de 2 columnas y las filas que se requieran para las palabras que contendr el
ndice.
En la primera columna se deben tener las entradas del documento original que se
quiere tener en el ndice. Las frases o palabras de las entradas debern ser exactas a
como estn en el documento.
En la segunda columna se debe introducir el texto que se desea aparezca en el ndice.

Una vez terminada la tabla guardar el documento de forma normal.

Para tener los 2 documentos abiertos a la vez y poder copiar texto de uno a otro se puede utilizar
la opcin de la pestaa Vista > Ver en paralelo.

99
BLOQUE 6: Insertar referencias en los documentos
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Cuando el documento de entradas creado est listo, marcar las entradas del documento automticamente de la
siguiente manera:

1. Abrir el documento a marcar.


2. Ir a la pestaa Referencias y hacer clic en el botn Insertar ndice.

3. Aparece el dilogo de ndice.

4. Hacer clic en el botn Automarcar.


5. Aparece un dilogo para seleccionar el fichero donde est el listado.

6. Seleccionar el fichero que se ha creado y pulsar Abrir.

100
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
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7. El cuadro de dilogo se cerrar y se observa cmo Word ha incluido unas marcas en nuestro texto.
De forma manual.

Para crear las marcas de forma manual seguir los siguientes pasos:
1. Desde el principio del documento seleccionar las frases o palabras que se vayan a aadir al ndice o situar
el cursor en el punto donde se vaya a insertar una marca.
2. En la pestaa Referencias hacer clic en el botn Marcar entrada o presionar la combinacin de teclas Alt
+ Mays + X.
3. Aparece el dilogo Marcar entrada de ndice. Si se haba seleccionado el texto aparecer ya escrito en el
recuadro Entrada, en caso contrario se debe introducir la palabra o texto. Este recuadro Entrada es el que
posteriormente aparecer en el ndice.

Se pueden crear Subentradas de la Entrada principal, las subentradas aparecern debajo de la entrada principal
y sangradas a la derecha. Las subentradas se utilizan cuando una entrada principal tiene trminos estrechamente
relacionados con ella que tambin aparecen en el documento.

Por defecto el marcador se refiere a la pgina actual, se puede crear una referencia cruzada o hacer referencia a
un intervalo de pginas.

La referencia cruzada, indica a los elementos como encabezados, ilustraciones y tablas insertando una
referencia cruzada como vase tabla 6 a continuacin o volver a la pgina 8.
Un intervalo de pginas crea entradas de ndice que incluyan un intervalo de pginas (como gatos82
87) en lugar de un solo nmero de pgina.

4. Seleccionar el formato de negrita o cursiva (opcional)
5. Pulsar Marcar para que se lleve a cabo el marcado.
Para continuar con el resto de marcas no es necesario cerrar la ventana de dilogo, slo se selecciona la palabra
o frase siguiente en el texto, y al hacer clic de nuevo sobre cuadro de dilogo, automticamente aparecer en
Entrada, se repite el proceso descrito anteriormente y al finalizar presionar el botn cerrar.

101
BLOQUE 6: Insertar referencias en los documentos
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Inicio Secuencia didctica 4


INSERTAR NDICE

Estando las marcas ya definidas, se haya hecho de manera manual o automticamente,


se puede crear el ndice.

El ndice se puede insertar al inicio, al final o en cualquier lugar que se desee dentro del
documento, tradicionalmente se hace al final. Para esto acceder a la pestaa Referencias
y hacer clic en el botn Insertar ndice, aparecer un cuadro de dilogo ndice.

Si se tienen subentradas elegir la opcin Tipo. Con sangra, si se quiere que aparezcan
debajo de la entrada principal o Continuo si se desea que las subentradas aparezcan a
la derecha.

En formatos seleccionar el estilo que tendr el ndice

Una vez definidas las opciones del cuadro de dilogo hacer clic en Aceptar y se generar el ndice.

ACTIVIDAD 2
SD4-B6

Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad.

102
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Inicio Secuencia didctica 5


TABLAS DE CONTENIDO

Al igual que con los ndices, para crear una tabla de contenidos se deben seguir dos pasos:

1. Preparar la tabla de contenidos, es decir, marcar los ttulos que se desean aparezcan en la tabla.
2. Generar la tabla de contenidos.

Mtodos para preparar una tabla de contenido.

Mediante los estilos de ttulos definidos por Word.


Word dispone de estilos de ttulos predefinidos que incluyen niveles de esquema. Si en un documento se utilizan
estos estilos de ttulos al crear la tabla de contenidos Word se fija en estos ttulos y crea la TDC a partir de ellos.

Crear un documento en vista esquema


Al construir un documento en vista esquema, se puede crear, aumentar o disminuir los niveles de esquema de los
ttulos del documento. De este modo Word aplicar automticamente el estilo de ttulo apropiado.

Se puede entrar en el modo vista esquema desde la pestaa


Vista > Esquema.

Crear estilos de ttulos personalizados.


Se pueden crear estilos de ttulos personalizados y posteriormente hacer que Word los tenga en cuenta cuando se
genere la TDC.

Si se redacta un documento y se aplican ttulos personalizados una vez situados en la pestaa de Tabla de contenido
en el dilogo Tabla de contenido se debe pulsar sobre el botn Opciones.

103
BLOQUE 6: Insertar referencias en los documentos
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Aparece el dilogo, donde se deben seleccionar los estilos personalizados que se


hayan creado y asignarles el Nivel de TDC. Por ejemplo, si se crearon los estilos
Ttulo 1, Ttulo 2, etc. lo lgico es que se asignen Ttulo 1 el Nivel de TDC 1, a
Ttulo 2 el Nivel de TDC 2 y as sucesivamente.

ACTIVIDAD 3
SD5-B6

Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad.

Inicio Secuencia didctica 6


GENERAR TABLAS DE CONTENIDO

Para generar la tabla de contenido es necesario que el documento ya est preparado en


niveles como se menciona en temas anteriores, para posteriormente colocar el cursor
en el lugar donde se quiera insertar la tabla de contenido (Normalmente una tabla
de contenido suele colocarse al inicio del documento), ir a la pestaa Referencias y
desplegar el men Tabla de contenido.

104
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Word dispone de dos modelos de Tablas automticas.


Eligiendo uno de ellos se generar una tabla de contenido
de forma instantnea, con el estilo que tiene predefinido.

Eligiendo Tabla manual, se generar una tabla con datos


de muestra, que se debe sustituir, pero aprovechando la
estructura que nos ofrece.

Si se prefiere crear la tabla a gusto del usuario, seleccionar


la opcin Insertar tabla de contenido..., donde aparecer el
siguiente cuadro de dilogo.

En Formatos se escogen diversos


estilos y en vista preliminar se
aprecia la presentacin que tendr
el estilo seleccionado.

Tambin se puede seleccionar entre varias opciones como Mostrar nmeros de pgina, Alinear nmeros de pgina
a la derecha y si se requiere sustituir los nmeros de pgina por hiperenlaces marcar la opcin Usar hipervnculos
en lugar de nmero de pgina.

Al pulsar sobre el botn Opciones, aparece un dilogo donde se puede establecer la relacin entre estilos y el
nivel de la TDC. Los valores por defecto son los que aparecen en la imagen, pero podemos cambiarlos a nuestro
gusto. Por ejemplo, si se necesita que la TDC slo tenga 3 niveles se puede asignar el nivel 3 a los estilos Ttulo
3, Titulo 4, etc.

Si se dan los valores por defecto y se quiere dejar como estaba, pulsar sobre
Restablecer.

Para generar la tabla, slo queda pulsar en Aceptar.

Una vez creada la tabla, seleccionarla y volver a desplegar el men Tabla de


contenido.

Si se pulsa en Quitar tabla de contenido, como su nombre indica, la tabla


se eliminar; pero al dar clic en Guardar seleccin en galera de tablas de
contenido... se guardar el estilo de la tabla, y se aadir al desplegable para
poder elegirla en futuras ocasiones.

105
BLOQUE 6: Insertar referencias en los documentos
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Inicio Secuencia didctica 7


ACTUALIZAR TABLAS DE CONTENIDO

Una de las mayores ventajas de crear una TDC es que se actualiza automticamente.
Si una vez creada la TDC se necesita modificar el documento aadiendo o eliminando
ttulos, se puede actualizar la TDC con un par de clics de ratn de una manera fcil y
cmoda.

Se tienen dos opciones posibles para actualizar la TDC:

Desde la pestaa Referencias se dispone del botn:

Haciendo clic con el botn derecho sobre la TDC se dispone de un men


emergente donde se encuentra la opcin Actualizar campos.

Tras acceder a actualizar la TDC por cualquiera de estas dos opciones aparece el dilogo
Actualizar la tabla de contenido. En l se indica si se desea actualizar slo los nmeros
de pgina o toda la tabla.

Inicio Secuencia didctica 8


NOTAS DE PIE Y NOTAS AL FINAL

Las notas al pie suele utilizarse para aadir informacin o dejar constancia de alguna
aclaracin con respecto al texto desarrollado en la pgina. Por ejemplo, una nota al pie
se suele utilizar cuando se ha hecho una cita de algn autor; en la nota al pie se pondr
quin es el autor de esa cita.

Las notas al pie pueden ser al pie de pgina como en este ejemplo o se pueden poner
debajo de la misma palabra. En este ejemplo la nota al pie se ha utilizado para aclarar el
significado de la palabra AvPg.

AvPg1

106
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Las notas al final aparecen al principio lo mismo que las notas al pie y de hecho se tratan igual, la diferencia
fundamental es que la nota al pie se pone al final de la pgina para aclarar algn punto y la nota al final se suele
poner al final de un captulo o bien al final del documento.

Para crear una nota al pie se deben seguir los siguientes pasos:

1. Seleccionar la palabra o frase a la cual se le va a poner una nota.

2. Acceder a la pestaa Referencias.

Si selecciona la opcin Insertar nota al pie, la nota se insertar automticamente y no se tendrn que realizar ms
acciones, pero si se quiere configurar las notas, se debe abrir el cuadro de dilogo de Notas al pie y notas al final
haciendo clic en la flecha situada en la esquina inferior derecha del grupo Notas al pie.

Aparece el dilogo que se ve en la imagen.

Seleccionar entre Notas al pie o Notas al final.

Si se selecciona Notas al pie elegir entre:


Incluir la nota al final de la pgina o Debajo de la seleccin.

Si se selecciona Notas al final elegir entre:


Incluir la nota al Final del documento o al Final de la
seccin.

Adems en el dilogo se puede seleccionar el formato del nmero que se desee muestre como subndice.

Para incluir una marca personal pulsar en Smbolo.

Indicar a partir de qu nmero, letra, smbolo comienza la primera nota al pie.

Seleccionar si la numeracin es continua, si reinicia en cada nueva seccin o si reinicia en cada nueva pgina.

107
BLOQUE 6: Insertar referencias en los documentos
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

GLOSARIO

TDC es la abreviatura de tabla de contenido en Word.


Hiperenlaces son elementos electrnicos en un documento que hacen referencia a otro recurso o punto del mismo
documento.

ACTIVIDAD INTEGRADORA
Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad.

Nombre del alumno Sub mdulo


Elaborar documentos electrnicos
Nombre del evaluador utilizando software de aplicacin.
Fecha Bloque
Grupo 6

ACTIVIDAD 1
SD8-B6

En binas responde con tus palabras los siguientes cuestionamientos:


Qu es un ndice?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Qu es una tabla de contenido?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Qu diferencia existe entre tabla de contenido e ndice?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

EVALUACIN
Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje:
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresa los beneficios de utilizar
Reconoce los conceptos de Muestra inters al resolver la
la herramienta de plantillas de
manera clara actividad.
manera clara.
Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el
Coevaluacin docente

108
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

ACTIVIDAD 2
SD8-B6

De manera individual elabora un diagrama donde expliques de forma concreta el proceso para insertar un ndice
considerando las dos formas (automtica y manual).

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Reconoce el procedimiento para utilizar la herramienta de
Conceptual
plantillas en Word.
Procedimental Practica la utilizacin de plantillas en Word.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

109
BLOQUE 6: Insertar referencias en los documentos
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD 3
SD8-B6

En el centro de cmputo del plantel, de manera individual copia el siguiente texto en Word y realiza lo siguiente:
1. Crea una tabla de Contenido, de manera que en ella aparezca nicamente los temas que se encuentran
en Negrita.
2. Al finalizar guarda tu documento con el nombre Ejercicio-Tabla de Contenido.doc en donde te
indique tu profesor.
Dispositivos de procesamiento de datos

Microprocesador
El microprocesador es como el "cerebro" de la computadora. Es el encargado de realizar casi todas las operaciones
y clculos que permiten al equipo ejecutar las diversas tareas, en funcin del programa en ejecucin.
Tarjeta madre
As como un cerebro humano es intil por s solo, un microprocesador aislado no es ms que un fragmento de
silicio sin funcin alguna. Para hacer su trabajo, este circuito requiere del soporte de diversos elementos
perifricos; precisamente, la tarjeta madre es el "puente" que lo "comunica" con todos ellos.
Memoria RAM
Para realizar las complejas operaciones informticas, el microprocesador requiere de un constante flujo de datos
de entrada (instrucciones y parmetros) y de salida (resultados obtenidos). La memoria RAM sirve de depsito
temporal para los datos.
Tarjeta de video
Los unos (1) y ceros (0) que enva el microprocesador, son convertidos por la tarjeta de video en la informacin
que es desplegada por el monitor.
El poder de cmputo de muchas tarjetas de video modernas, es superior al de toda una mquina de hace unos
5 6 aos. Esto se debe a que poseen varias decenas de MB de RAM (para el almacenamiento temporal de la
informacin de video), poderosos procesadores de seal, buses de muy alta velocidad, etc.
Disco duro
Es el principal medio de almacenamiento de informacin en una computadora. Ah se graban todos los archivos
de sistema para que la mquina comience a trabajar, el sistema, operativo, los programas de aplicaciones, los
archivos que el usuario va generando con su trabajo cotidiano, etc.

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Reconoce el procedimiento para para insertar una tabla de
Conceptual
contenido en el documento Word que se requiera.
Practica el procedimento para insertar una tabla de contenido
Procedimental
en Word.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

110
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de cinco, realiza la siguiente prctica en Word
2010 sin omitir ninguna instruccin, basados en el texto que se muestra abajo.
1. Crea un ndice con las palabras que aparecen subrayadas y en cursiva.
2. Crea una tabla de Contenido, de manera que en ella aparezca nicamente los temas que se encuentran en
Negrita.
Dispositivos de procesamiento de datos
Microprocesador
El microprocesador es como el cerebro de la computadora. Es el encargado de realizar casi todas las operaciones
y clculos que permiten al equipo ejecutar las diversas tareas, en funcin del programa en ejecucin.
Tarjeta madre
As como un cerebro humano es intil por s solo, un microprocesador aislado no es ms que un fragmento de
silicio sin funcin alguna. Para hacer su trabajo, este circuito requiere del soporte de diversos elementos pe
rifricos; precisamente, la tarjeta madre es el puente que lo comunica con todos ellos.
Memoria RAM
Para realizar las complejas operaciones informticas, el microprocesador requiere de un constante flujo de datos
de entrada (instrucciones y parmetros) y de salida (resultados obtenidos). La memoria RAM sirve de depsito
temporal para los datos.
Tarjeta de video
Los unos (1) y ceros (0) que enva el microprocesador, son convertidos por la tarjeta de video en la informacin
que es desplegada por el monitor.
El poder de cmputo de muchas tarjetas de video modernas, es superior al de toda una mquina de hace unos
5 6 aos. Esto se debe a que poseen varias decenas de MB de RAM (para el almacenamiento temporal de la
informacin de video), poderosos procesadores de seal, buses de muy alta velocidad, etc.
Disco duro
Es el principal medio de almacenamiento de informacin en una computadora. Ah se graban todos los archivos de
sistema para que la mquina comience a trabajar, el sistema operativo, los programas de aplicaciones, los archivos
que el usuario va generando con su trabajo cotidiano, etc.
Al finalizar la grabacin, guardar el video con el nombre de Prctica de cierre ndices y contenidos en un CD
que muestre el nombre de los integrantes del equipo y entregarlo al profesor en tiempo y forma para su valoracin.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA E S R N


1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.
2.- El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los
miembros de la audiencia a lo largo de toda la grabacin.
3.- Durante la grabacin se desenvuelve con naturalidad y fluidez.
4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
6.- Usa vocabulario apropiado.
7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo en toda la grabacin.
8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
9 Desarrolla la instruccin de la actividad al pie de la letra.
10.- El estudiante domina el tema.
PARCIAL
TOTAL

111
BLOQUE 6: Insertar referencias en los documentos
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

REACTIVOS DE CIERRE
Una novela contiene, en sus primeras pginas, una lista donde se indica en qu pgina empieza cada
captulo. Qu es esto, segn Word?

A) Un ndice.
B) Una tabla de contenidos.
C) Una tabla de imgenes.
D) Una tabla de grficos.

Decidimos que nuestro libro de recetas dispondr de un listado final de los principales ingredientes
utilizados. Qu utilidad de Word sirve a nuestro propsito?

A) Un ndice.
B) Una tabla de contenidos.
C) Una tabla de imgenes.
D) Una tabla de grficos.

Qu funcin tiene una marca de ndice?

a) Marcar el nmero de pgina que queremos incluir en el ndice.


b) Marcar la palabra que queremos incluir en el ndice.
c) Marcar el texto del propio ndice con un formato resaltado.
d) Insertar un smbolo de marca registrada en el pie de pgina del ndice.

En qu pestaa encontramos las opciones a las tablas de contenidos e ndices que hemos visto en esta
unidad?

a) Inicio.
b) Insertar.
c) Referencias.
d) Correspondencia.

REFERENCIAS

http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/crear-un-indice-HP005189283.aspx

http://help.adobe.com/es_ES/indesign/cs/using/WS8721440D-5F68-4fd6-8115-CA3BEDACF001a.html

112
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
BLOQUE 7
Insertar comentarios en los documentos

Contenido
Utilidad de los comentarios.
Insertar un comentario.
Modificar el autor de los comentarios.
Buscar un comentario.
Modificar la apariencia de los comentarios.
Mostrar/ocultar comentarios.
Imprimir comentarios.

Tiempo asignado: 3 horas


Capacitacin para el Trabajo: Informtica

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD1-B7

En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

Inicio Secuencia didctica 1


UTILIDAD DE LOS COMENTARIOS

Los comentarios son una herramienta muy til para matizar o sugerir cambios en un
documento original, los cuales se muestran en el costado derecho del documento para
que la persona o personas que elaboraron el documento puedan apreciar los cambios o
sugerencias mostradas en ellos.

Los comentarios se adjuntan al documento pero no se imprimen, al menos que se indique


a la hora de lanzar la impresin.

Inicio Secuencia didctica 2


INSERTAR UN COMENTARIO

Para insertar un comentario sobre el documento se deben seguir los siguientes pasos:

Seleccionar el texto del cual se va a crear un comentario


Acceder a la pestaa Revisar y hacer clic en el botn Nuevo comentario.

Al dar clic en Nuevo Comentario se resalta el texto seleccionado y aparece un globo en


la parte derecha unido con una lnea discontinua hasta el texto. En ese globo es donde
se introduce el texto del comentario.

114
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

El comentario ofrece informacin del autor, indicando primeramente que es un comentario. Entre corchetes
escribe las iniciales del autor y el nmero de comentarios que han realizado.

En otras vistas, como Esquema o Borrador el texto aparece resaltado pero para poder ver los comentarios se debe
abrir el Panel de Revisin.

Para ello es necesario desplegar la opcin Panel de revisiones y escoger el lugar donde se quiere mostrar, en la
zona inferior de forma horizontal o a la izquierda del texto de forma vertical.

El mismo comentario visto desde el Panel de Revisiones se vera de la siguiente manera:

ACTIVIDAD 2
SD2-B7

En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

115
BLOQUE 7: Insertar comentarios en los documentos
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Inicio Secuencia didctica 3


MODIFICAR EL AUTOR DE LOS COMENTARIOS

En los comentarios aparecen las iniciales del autor en el globo del comentario y en la
vista del panel de revisiones aparece el nombre completo del autor. Normalmente al
instalar Word o el paquete completo de Office se introduce el nombre del usuario, el
cual es el que reconoce Word y dems programas.

Para modificar esa identidad, acceder a la pestaa Revisar y desplegar el men Control
de cambios, all seleccionar la opcin Cambiar nombre de usuario.

Se abrir el siguiente cuadro de dilogo:

En el campo Nombre de usuario escribir el nombre que se desee. En el campo Iniciales


se puede escribir las iniciales del nombre.

Para que los cambios tengan efecto presionar el botn Aceptar. Los comentarios
introducidos antes del cambio no sern modificados, pero los siguientes que se
introduzcan mostrarn la nueva identidad.

116
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Inicio Secuencia didctica 4


BUSCAR UN COMENTARIO

Si el documento es revisado por varias personas y se desea encontrar un comentario de una


persona en especfico, se puede buscar accediendo al dilogo Ir a, mediante la pestaa Inicio,
desplegando el men Buscar y seleccionando Ir a, o presionando la combinacin de teclas Ctrl+I
o bien F5.

Aparece el dilogo Buscar y reemplazar en la pestaa Ir a, seleccionar de la lista Comentario y


en el cuadro despegable de la derecha escoger el autor de entre los que han aadido comentarios
en el documento. Con los botones Anterior y Siguiente del mismo dilogo se puede desplazar por
los comentarios de ese autor.

ACTIVIDAD 3
SD4-B7

En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

Inicio Secuencia didctica 5


MODIFICAR LA APARIENCIA DE LOS COMENTARIOS

Para modificar la apariencia de los comentarios se debe acceder a la pestaa Revisar, grupo
Seguimiento y desplegar las opciones del botn Control de cambios para seleccionar Cambiar
opciones de seguimiento.

117
BLOQUE 7: Insertar comentarios en los documentos
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Aparece el dilogo Opciones de control


de cambios, con varias categoras.

En la seccin de Marcas en la ltima opcin se puede modificar el color de los comentarios. Predeterminadamente
se asigna un color distinto a cada autor, pero si se desea ver todos los comentarios del mismo color, seleccionar un
color fijo para todos los comentarios independientemente del autor.

Desde la seccin Globos se puede modificar el Ancho, el Margen y cuando se desee que aparezcan para las vistas
Diseo de impresin y Web (Siempre, Nunca o Slo para formato o comentario). Tambin existe un recuadro
de seleccin donde se pueden marcar o no para que aparezca una lnea discontinua que conecte el globo del
comentario con el texto al que se refiere.

118
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Inicio Secuencia didctica 6


MOSTRAR/OCULTAR COMENTARIOS

En el documento se puede ocultar/mostrar los comentarios segn se


requiera.

Desplegando el men del botn Mostrar marcas de la pestaa Revisar


se puede marcar o desmarcar la opcin que pone Comentarios.
El hacerlos visibles u ocultarlos es automtico, si la opcin est
seleccionada los comentarios sern visibles de lo contrario no se
vern.

Inicio Secuencia didctica 7


IMPRIMIR COMENTARIOS

Si se quiere imprimir los comentarios indicar dnde deben imprimirse.

En el men Control de cambios, acceder a la opcin Cambiar opciones de seguimiento. Se abrir


un cuadro de dilogo y en la ltima seccin donde pone Globos existe la opcin Orientacin del
papel donde se puede escoger entre las distintas opciones que vemos en la imagen.

Automtico. Deja que Word oriente lo mejor posible los comentarios en el papel.
Conservar. Deja el documento conforme est y lo imprime segn se ve.
Forzar horizontal. Forza a imprimir el documento en formato horizontal para que quepan
mejor los globos.

Adems de esto en el dilogo de Imprimir se debe tener la precaucin de tener seleccionada la
opcin Documento con marcas en la opcin Imprimir.

119
BLOQUE 7: Insertar comentarios en los documentos
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad.

Nombre del alumno Sub mdulo


Elaborar documentos electrnicos
Nombre del evaluador utilizando software de aplicacin.
Fecha Bloque
Grupo 7

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD7-B7

En binas responde con tus palabras los siguientes cuestionamientos:

Qu es un Comentario en Word 2010?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
En qu se utilizan los comentarios?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
En qu pestaa se encuentra la herramienta Comentarios en Word?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

120
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

EVALUACIN
Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje:
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresa los beneficios de utilizar
Reconoce los conceptos de Muestra inters al resolver la
la herramienta de Comentarios de
manera clara actividad.
manera clara.

Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el


docente
Coevaluacin

ACTIVIDAD 2
SD7-B7

Acude al centro de cmputo del plantel y en binas escribe el siguiente texto en Word:

Secuencia Didctica 1: Utilidad de los comentarios.


Los comentarios son una herramienta muy til para matizar o sugerir cambios en un documento original, los cuales
se muestran en el costado derecho del documento para que la persona o personas que elaboraron el documento
puedan apreciar los cambios o sugerencias mostradas en ellos.

Los comentarios se adjuntan al documento pero no se imprimen, al menos que se indique a la hora de lanzar la
impresin.

1. Sita el punto de insercin donde quieras incluir el comentario. En nuestro caso, selecciona el ttulo de
apartado Secuencia Didctica 1. Recuerda que para encontrarlo fcilmente puedes ir a Vista y activar el
Panel de navegacin.
2. Hacer clic en la pestaa Revisar, y en el grupo Comentarios pulsar Nuevo comentario.
3. Aparece un globo en la parte derecha de la pantalla donde especifica el nombre del usuario que est es-
cribiendo el comentario. Ah es donde debes escribir el texto del comentario. Escribir agregar el numero
2.3 al ttulo de Secuencia Didctica 1.
4. Pulsar Guardar y mostrar resultados al profesor.

121
BLOQUE 7: Insertar comentarios en los documentos
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Reconoce el procedimiento para insertar un Comentario en el
Conceptual
documento que lo requiera en Word.
Practica el procedimiento para insertar un Comentario en un
Procedimental
documento Word.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

ACTIVIDAD 3
SD7-B7

En el centro de cmputo del plantel transcribe el texto mostrado abajo e inserta al menos 4 comentarios:

Dispositivos de procesamiento de datos

Microprocesador

El microprocesador es como el "cerebro" de la computadora. Es el encargado de realizar casi todas las operaciones
y clculos que permiten al equipo ejecutar las diversas tareas, en funcin del programa en ejecucin.

Tarjeta madre

As como un cerebro humano es intil por s solo, un microprocesador aislado no es ms que un fragmento de
silicio sin funcin alguna. Para hacer su trabajo, este circuito requiere del soporte de diversos elementos pe
rifricos; precisamente, la tarjeta madre es el "puente" que lo "comunica" con todos ellos.

Memoria RAM

Para realizar las complejas operaciones informticas, el microprocesador requiere de un constante flujo de datos
de entrada (instrucciones y parmetros) y de salida (resultados obtenidos). La memoria RAM sirve de depsito
temporal para los datos.

122
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Ya que se tengan los comentarios insertados realiza los siguientes pasos:

1. Abrir la pestaa Inicio, desplegar el men Buscar y selecciona Ir a. O bien pulsar las teclas CTRL+I. Se
abrir el dilogo Buscar y reemplazar.

2. En la pestaa Ir a selecciona de la lista de la izquierda la opcin Comentario y en el cuadro despegable se-


leccionar el revisor de los comentarios que quieres ver. En este caso ser usuario registrado en la mquina
que se est usando, ya que se han insertado comentarios en el documento.

3. Con los botones Anterior y Siguiente navegar entre tus comentarios.

4. Avisa al profesor para que valore la prctica.

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Reconoce el procedimiento para buscar comentarios especficos
Conceptual
en un documento Word.
Practica el procedimiento para buscar comentarios especficos
Procedimental
en un documento Word.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de cinco, realiza la siguiente prctica en Word
2010 sin omitir ninguna instruccin, basados en el texto que se muestra abajo.
1. Transcribir el texto en Word 2010
2. Insertar al menos 4 Comentarios.
3. Desplazarse por los Comentarios.
4. Buscar un Comentario en especfico dentro del documento.
5. Ocultar dos Comentarios.
6. Guardar el video en un CD y entregar al profesor para su valoracin.

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BLOQUE 7: Insertar comentarios en los documentos
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Dispositivos de procesamiento de datos

Microprocesador

El microprocesador es como el cerebro de la computadora. Es el encargado de realizar casi todas las operaciones
y clculos que permiten al equipo ejecutar las diversas tareas, en funcin del programa en ejecucin.

Tarjeta madre

As como un cerebro humano es intil por s solo, un microprocesador aislado no es ms que un fragmento de
silicio sin funcin alguna. Para hacer su trabajo, este circuito requiere del soporte de diversos elementos pe
rifricos; precisamente, la tarjeta madre es el puente que lo comunica con todos ellos.

Memoria RAM

Para realizar las complejas operaciones informticas, el microprocesador requiere de un constante flujo de datos
de entrada (instrucciones y parmetros) y de salida (resultados obtenidos). La memoria RAM sirve de depsito
temporal para los datos.

Tarjeta de video

Los unos (1) y ceros (0) que enva el microprocesador, son convertidos por la tarjeta de video en la informacin
que es desplegada por el monitor.

El poder de cmputo de muchas tarjetas de video modernas, es superior al de toda una mquina de hace unos
5 6 aos. Esto se debe a que poseen varias decenas de MB de RAM (para el almacenamiento temporal de la
informacin de video), poderosos procesadores de seal, buses de muy alta velocidad, etc.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA E S R N

1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.


2.- El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los
miembros de la audiencia a lo largo de toda la grabacin.
3.- Durante la grabacin se desenvuelve con naturalidad y fluidez.
4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
6.- Usa vocabulario apropiado.
7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo en toda la grabacin.
8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
9 Desarrolla la instruccin de la actividad al pie de la letra.
10.- El estudiante domina el tema.
PARCIAL
TOTAL

124
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

REACTIVOS DE CIERRE

El control de cambios se activa desde


A) La pestaa Revisar pulsando sobre el botn Control de Cambios.
B) La pestaa Inicio > Control de Cambios
C) A y B son verdaderas.
D) A y B son falsas.

Cmo se activa la revisin?


A) Desde la pestaa Revisin > Control de Cambios
B) Desde la pestaa Vistas > Revisin.
C) A y B son verdaderas.
D) A y B son falsas.

Para qu nos sirven los comentarios en Word?


A) Para matizar o sugerir cambios en un documento original.
B) Para definir cada una de las palabras que se desconocen dentro de un documento.
C) Para indicar la referencia de un texto.
D) Para proteger un documento.

Al querer imprimir un comentario esta opcin de Orientacin del Papel permite a Word que oriente lo
mejor posible los comentarios en el papel.
A) Forzar Horizontal
B) Forzar Vertical
C) Automtico
D) Conservar

125
BLOQUE 7: Insertar comentarios en los documentos
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

REFERENCIAS

http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/insertar-un-comentario-HP005256528.aspx

http://www.tututorial.com/2013/09/tutorial-como-insertar-un-documento-de.html

126
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
BLOQUE 8
Introduccin al Publisher

Contenido
Conceptos bsicos.
Formas de acceder al programa.
Describir la interfaz del usuario.
Clasificar las plantillas segn su utilidad.

Tiempo asignado: 2 horas


Capacitacin para el Trabajo: Informtica

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD1-B8

En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

Inicio Secuencia didctica 1


CONCEPTOS BSICOS

Una de las herramientas de autoedicin ms potente y popular de Microsoft es


Publisher, ya que permite crear diversas publicaciones como folletos, pancartas, tarjetas
de presentacin, etc. las distintas herramientas y funciones de Publisher, permiten que
la produccin de las publicaciones sea de manera rpida y sencilla.

Existen tres caminos distintos para la creacin de publicaciones:


Asistentes: Dispone de Asistentes para casi todos los tipos de publicaciones. Los
asistentes muestran los pasos necesarios para crear una publicacin y ofrecen
una gran variedad para personalizarla.
Conjuntos de Diseos: Puede crear una publicacin que utilice los mismos
atributos de diseo y maquetacin que otras publicaciones de la misma familia
de diseo. Se dispone de ayuda por medio de asistentes para la utilizacin de
conjuntos de diseo.
Publicaciones partiendo de cero: Se pueden crear publicaciones partiendo de
cero o de una hoja en blanco en el programa. Publisher tambin ofrece ayuda
para crear este tipo de publicaciones, apoyndose tambin del asistente, el cual
muestra opciones para tomar decisiones relativas al color y diseo.

128
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Inicio Secuencia didctica 2


FORMAS DE ACCEDER AL PROGRAMA

Existen varias formas para acceder al programa Publisher 2010, las ms usuales son:

Opcin 1
1. Ir a Inicio y dar clic en Ejecutar.

2. Se abrir la siguiente ventana y escribir el


comando MSPUB y dar clic en Aceptar:

Opcin 2.
1. Clic en el botn Inicio.
2. Elegir Todos los programas.
3. Clic en la carpeta de Microsoft Office.
4. Selecciona la opcin Microsoft Publisher 2010.

129
BLOQUE 8: Introduccin al Publisher
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD 2
SD2-B8

Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad.

Inicio Secuencia didctica 3


DESCRIBIR LA INTERFAZ DEL USUARIO

Publisher 2010 cuenta con la


siguiente interface:

ACTIVIDAD 3
SD3-B8

Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad.

Inicio Secuencia didctica 4


CLASIFICAR LAS PLANTILLAS SEGN SU UTILIDAD

Publisher 2010 cuenta con plantillas instaladas y en lnea. Las instaladas ya se


encuentran en el programa para que se utilicen en el momento que se requieran, y las
plantillas en lnea son las que se encuentran en Internet, donde el programa tiene la
capacidad de dirigirse directamente hacia ellas y seleccionar la indicada para el trabajo
que se necesite llevar a cabo.

130
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Existen diferentes tipos de plantillas para generar una publicacin, las cuales se encuentran divididas en las
categoras ms populares y ms plantillas, como se muestra en la imagen.

Dentro de cada categora se muestran varios diseos ya predeterminados listos para utilizar, ejemplo: si se
selecciona la categora Boletines mostrar los siguientes diseos (divididos en plantillas de Office o Internet y
plantillas instaladas):

ACTIVIDAD INTEGRADORA
Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad.

Nombre del alumno Sub mdulo


Elaborar documentos electrnicos
Nombre del evaluador utilizando software de aplicacin.
Fecha Bloque
Grupo 8

131
BLOQUE 8: Introduccin al Publisher
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD4-B8

En binas responde con tus palabras los siguientes cuestionamientos:

Qu es Publisher 2010?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Para qu sirve el asistente en Publisher 2010?


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Qu tipos de trabajos se pueden hacer en Publisher 2010?


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

EVALUACIN
Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje:
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal

Reconoce los conceptos de Expresa los beneficios de utilizar Muestra inters al resolver la
manera clara Publisher 2010. actividad.

Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el


docente
Coevaluacin

132
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

ACTIVIDAD 2
SD4-B8

De manera individual elabora un mapa conceptual donde muestres el proceso o pasos para iniciar Publisher 2010.

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Conceptual Reconoce el procedimiento para iniciar Publisher 2010.
Dibuja un mapa conceptual mostrando los pasos para iniciar
Procedimental
Publisher 2010.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad por el
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

133
BLOQUE 8: Introduccin al Publisher
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD 3
SD4-B8

En binas describe cada uno de los conceptos que aparecen en la imagen.


__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
______________________________________ ______________________________________

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Conceptual Reconoce el entorno o interface de Publisher 2010.
Utiliza los conceptos bsicos de la interface de Publisher 2010 y
Procedimental
define cada uno de ellos.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas por la actividad y
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

134
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

ACTIVIDAD INTEGRADORA
Acude al centro de cmputo del plantel y de manera individual realiza las siguientes actividades en la computadora:

1. Entra al programa
Publisher basado en
el mapa conceptual
que se realiz en la
Actividad 2 de este
bloque.

2. Construye una tabla


en Word 2010 con
dos columnas donde
recabes la siguiente
informacin de las
categoras mostradas
en la imagen.

Ejemplo:
Categora Para que se utiliza
Estas plantillas se utilizan para crear tarjetas con
Tarjeta de Presentacin informacin personal mostrando lo siguiente: nombre
de la persona, lugar de trabajo, telfono, email, etc.
Imprimir la tabla y pegarla en este espacio para su valoracin.

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Reconoce la utilizacin de cada una de las plantillas que contiene
Conceptual
Publisher 2010.
Practica el inicio del Programa de Publisher 2010, basado en los
Procedimental pasos que se elaboraron en la actividad 2 de este bloque por el
propio alumno.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

135
BLOQUE 8: Introduccin al Publisher
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

REACTIVOS DE CIERRE

Qu es Publisher?
A) Un programa de diseo publicitario.
B) Un programa de Dibujo.
C) Un programa de texto avanzado.
D) Un Programa de edicin grfica.

Cul es el programa Ejecutable de Publisher?


A) MSPLB
B) MSPSH
C) MSPUB
D) MSPHR

Cul es la extensin que genera los archivos de Publisher?


A) .plb
B).psh
C) .phr
D) .pub

Ayuda al usuario a disear una publicacin partiendo de un pre diseo establecido por el programa:
A) La Barra de herramientas.
B) Las Plantillas.
C) El rea de trabajo.
D) La Cinta de opciones.

GLOSARIO
Maquetacin consiste en dar un formato a los documentos, a todo el conjunto de elementos que lo componen, las
imgenes, los textos, etc.

REFERENCIAS

http://www.reddelconocimiento.org/profiles/blogs/conceptos-basicos-publisher

http://office.microsoft.com/es-mx/publisher-help/tareas-basicas-en-publisher-2010-HA101830007.aspx

136
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
BLOQUE 9
Emplear la plantilla requerida

Contenido
Seleccionar la plantilla.
Personalizar la plantilla.

Tiempo asignado: 2 horas


Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD 1
SD2-B8

En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

Inicio Secuencia didctica 1


SELECCIONAR LA PLANTILLA

Para seleccionar una plantilla es necesario seguir los siguientes pasos:


1. Abrir Publisher o dar clic en la ficha Archivo y seleccionar Nuevo.
2. En la Galera de Plantillas, Seleccionar un tipo de publicacin, por ejemplo,
Tarjetas de Presentacin.

3. Seleccionar el nombre de la plantilla


(en el caso de este ejemplo Brocado) y
dar clic en crear.

Aparece la plantilla lista para poner


los datos necesarios en el lugar
correspondiente.

138
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Inicio Secuencia didctica 2


PERSONALIZAR LA PLANTILLA

Muchas publicaciones llevan siempre el nombre de una persona, el nombre de la


empresa, la direccin, el telfono, etc. Toda esta informacin que podra ir muy bien
en una Tarjeta de presentacin se le llama Informacin personal y empresarial, y puede
ahorrar mucho tiempo de trabajo. Esta informacin se puede personalizar de la siguiente
manera:

1. Abrir Publisher y seleccionar la categora


que se requiera, para este ejemplo se
seleccionar Tarjetas de Presentacin.

2. Seleccionar la plantilla que ms agrade,


en este caso se elegir la de nombre
Brocado con un clic sobre ella nicamente.

3. En la parte lateral derecha aparece una vista previa del contenido de la Tarjeta de Presentacin, donde
tambin se muestra el concepto Personalizar.

139
BLOQUE 9: Emplear la plantilla requerida
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Desde el rea Personalizar se pueden manipular las siguientes funciones:


Combinacin de Combinacin de Informacin Empresarial: Esta
Colores: Esta funcin Fuentes: Esta funcin funcin permite modificar el conteni-
permite cambiar permite cambiar el do de la plantilla, ya sea quitando,
el color de letra e tipo de letra que debe modificando o agregando informacin
imgenes de la Tarjeta contener la Tarjeta de o logotipo que le interese al usuario.
de presentacin, al Presentacin.
gusto que ms agrade
al usuario.

En el rea de opciones se puede cambiar la plantilla de manera horizontal o vertical, as como habilitar o
deshabilitar el logotipo de la Tarjeta de presentacin.

ACTIVIDAD 2
SD2-B9

Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad.

ACTIVIDAD INTEGRADORA
Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad.

Nombre del alumno Sub mdulo


Elaborar documentos electrnicos
Nombre del evaluador utilizando software de aplicacin.
Fecha Bloque
Grupo 9

140
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD2-B9

En binas responde con tus palabras los siguientes cuestionamientos:


Menciona al menos tres tipos de publicaciones que maneja Publisher 2010

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Cmo se selecciona una plantilla?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Qu es la personalizacin de una plantilla?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

EVALUACIN
Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje:
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal
Distingue el procedimiento para
Reconoce los conceptos de Muestra inters al resolver la
seleccionar los tipos de plantilla
manera clara actividad.
Publisher 2010.

Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el


docente
Coevaluacin

141
BLOQUE 9: Emplear la plantilla requerida
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD 2
SD2-B9

Acude al centro de cmputo del plantel y de manera individual practica la seleccin de plantillas mostradas abajo
y describe para que se utiliza cada una de ellas:

Boletines:
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Calendarios:
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Etiquetas:
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Folletos:
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tarjetas de Presentacin
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tarjetas de felicitacin:
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Conceptual Reconoce el procedimiento para iniciar Publisher 2010.
Dibuja un mapa conceptual mostrando los pasos para iniciar
Procedimental
Publisher 2010.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad o el
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

142
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

ACTIVIDAD INTEGRADORA
Acude a tu centro de cmputo y de manera individual personaliza la plantilla que ms te agrade del tipo Tarjetas de
Presentacin, llnala con tus datos y en la imagen pon el logo de la institucin, imprime la Tarjeta de Presentacin
y pgala en este espacio.

RBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDAD INTEGRADORA


rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Reconoce la utilizacin de cada una de las plantillas que contiene
Conceptual
Publisher 2010.
Procedimental Practica el uso y personalizacin de una plantilla
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

143
BLOQUE 9: Emplear la plantilla requerida
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

REACTIVOS DE CIERRE
Es una publicacin distribuida de forma regular, generalmente centrada en un tema principal que es del
inters de sus suscriptores
A) Calendario.
B) Boletn.
C) Tarjeta de Presentacin.
D) Folleto.

Es un texto impreso reducido de hojas, que sirve como instrumento divulgativo o publicitario.
A) Calendario.
B) Boletn.
C) Tarjeta de Presentacin.
D) Folleto.

Se intercambian entre personas para generar oportunidades de negocios, sirven para reforzar el contacto
entre empresas y personas con la idea de dejarles una posibilidad de comunicacin.
A) Calendario.
B) Boletn.
C) Tarjeta de Presentacin.
D) Folleto.

REFERENCIAS

http://www.reddelconocimiento.org/profiles/blogs/conceptos-basicos-publisher

http://office.microsoft.com/es-mx/publisher-help/tareas-basicas-en-publisher-2010-HA101830007.aspx

144
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
BLOQUE 10
Aplicar texto e imgenes a la plantilla

Contenido
Insertar texto en la plantilla.
Modificar, agregar y eliminar imgenes.

Tiempo asignado: 3 horas


Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD 1
SD2-B8

En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

Inicio Secuencia didctica 1


INSERTAR TEXTO EN LA PLANTILLA

El texto como las imgenes se pueden insertar en una plantilla ya diseada o una en
blanco, en este caso se utilizar una plantilla en blanco, la cual se puede disear apegada
a las expectativas del usuario de la siguiente manera:

1. Abrir Publisher 2010.


2. En Tipos de publicacin, pulsar clic en la categora Tamaos de pgina en blanco.

3. En la seccin Estndar, pulsar doble clic en A4 (Horizontal) y dar clic en Crear.

146
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

4. Dar clic derecho en la 5. En el cuadro de dilogo


pgina 1 del clasificador de Insertar pgina, en el cuadro
pginas y luego dar clic en de Nmero de pginas,
Insertar Pgina: introducir el nmero 3 y dar
clic en Aceptar.

Se agregarn 3 pginas en la ventana


de Navegacin de Pginas.

6.- Pulsar clic en la Pgina 1 y escribir el siguiente texto: Bienvenidos a Publisher 2010. Se observar que el texto
se refleja en la pgina de la siguiente manera:

147
BLOQUE 10: Aplicar texto e imgenes a la plantilla
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

7. Pulsar clic derecho sobre 8. Seleccionar Despus de Pgina 4 y dar clic en Aceptar.
la pgina 1 y seleccionar la Se observa que la pgina se muestra ahora despus de la
opcin Mover, aparecer el pgina 4.
siguiente cuadro:

9. Dar clic derecho sobre la pgina 4 y seleccionar Cambiar nombre, aparecer el siguiente cuadro de texto, en el
cual se debe escribir el nombre para que sea ms sencillo identificar la pgina:

Para insertar texto en cualquier pgina, se puede hacer tambin mediante cuadros de texto, los cuales se pueden
poner en cualquier posicin, para hacerlo es necesario seguir los siguientes pasos:

1. Pulsar clic en la Pgina 1.


2. Dar clic en el elemento Dibujar cuadro de texto y al igual que en Word 2010, se dibuja en el rea
de trabajo de Publisher 2010.

3. En el cuadro de texto se puede escribir directamente y dar el formato que se desee de la misma forma como se
hace en Word 2010.

148
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Inicio Secuencia didctica 2


MODIFICAR, AGREGAR Y ELIMINAR IMGENES

Las imgenes en una publicacin son muy importantes respecto al aspecto visual,
ms si se sabe dnde y cmo acomodarlas. Publisher 2010 te da la opcin de insertar
diversos tipos de imgenes en una publicacin.

Para insertar imgenes es necesario hacerlo de la siguiente manera:


1. En la pestaa Insertar cinta de Ilustraciones se muestran los siguientes conos:

Inserta una imagen de un archivo

Inserta imagen prediseada en el documento, incluyendo dibujos, pelculas, sonidos


o fotografas almacenadas.

Inserta formas previamente diseadas como rectngulos, crculos, flechas, lneas,


smbolos de diagrama de flujo y llamada.

Inserta un marco de imagen vaco para reservar espacio para las imgenes que se
deseen insertar ms tarde.

2. Seleccionar el cono que se desee utilizar, por


ejemplo, Imagen dar clic y aparecer el siguiente
cuadro de Insertar Imagen:

3. Localizar la imagen que se desee insertar y dar


clic en Aceptar, la imagen insertada se puede mover
libremente sobre el rea de trabajo con el cursor para
posicionarla donde se requiera.

149
BLOQUE 10: Aplicar texto e imgenes a la plantilla
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

4. Al insertar la imagen por defecto se ubica la pestaa Formato que muestra herramientas para modificar y
personalizar la imagen a la necesidad del usuario, por ejemplo dar clic en Estilos de imagen y seleccionar Estilo
de imagen 24 y se mostrar lo siguiente:

5. Para eliminar la imagen slo basta con seleccionarla con el cursor y presionar la tecla Delete.

ACTIVIDAD 2
SD2-B10

Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad.

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad.

Nombre del alumno Sub mdulo


Elaborar documentos electrnicos
Nombre del evaluador utilizando software de aplicacin.
Fecha Bloque
Grupo 10

150
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD2-B10

En binas responde con tus palabras los siguientes cuestionamientos:


Para qu se utiliza una plantilla en blanco?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Explica lo ms concreto posible cmo insertar texto en Publisher 2010 a una plantilla en blanco?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Para qu se utilizan las imgenes en una publicacin?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

EVALUACIN
Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje:
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal

Distingue el procedimiento para


Reconoce los conceptos de Muestra inters al resolver la
seleccionar los tipos de plantilla
manera clara actividad.
Publisher 2010.

Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el


docente
Coevaluacin

151
BLOQUE 10: Aplicar texto e imgenes a la plantilla
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD 2
SD2-B10

Acude al centro de cmputo del plantel y de manera individual utilizando Publisher 2010, elabora una plantilla del
tema que gustes u ordene el profesor, utilizando nicamente textos e imgenes, imprime la publicacin y pgala
en este espacio como evidencia de la actividad.

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Conceptual Reconoce el procedimiento para iniciar Publisher 2010.
Dibuja un mapa conceptual mostrando los pasos para iniciar
Procedimental
Publisher 2010.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad o el
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

152
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de tres personas explica de manera prctica
como insertar un texto as como modificar, agregar y eliminar imgenes, guarda el archivo en un CD y entrgalo
al profesor para su valoracin.

Conclusin Individual:

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA E S R N

1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.


2.- El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los
miembros de la audiencia a lo largo de toda la grabacin.
3.- Durante la grabacin se desenvuelve con naturalidad y fluidez.
4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
6.- Usa vocabulario apropiado.
7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo en toda la grabacin.
8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
9 Desarrolla la instruccin de la actividad al pie de la letra.
10.- El estudiante domina el tema.
PARCIAL
TOTAL

153
BLOQUE 10: Aplicar texto e imgenes a la plantilla
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

REACTIVOS DE CIERRE
Este tipo de plantilla se caracteriza porque es para crearla a la necesidad del usuario.

A) Boletn
B) Folleto
C) Tarjeta de Presentacin
D) Blanco

Esta funcin inserta una imagen desde un archivo.

A) Imagen
B) Imagen Prediseada
C) Forma
D) Marcador de posicin de imagen

Esta funcin inserta un marco de imagen vaco para reservar espacio para las imgenes que se deseen
insertar posteriormente.

A) Imagen
B) Imagen Prediseada
C) Forma
D) Marcador de posicin de imagen

Esta funcin inserta formas previamente diseadas como rectngulos, crculos, flechas, lneas, smbolos de
diagrama de flujo y llamada.

A) Imagen
B) Imagen Prediseada
C) Forma
D) Marcador de posicin de imagen

REFERENCIAS

http://www.reddelconocimiento.org/profiles/blogs/conceptos-basicos-publisher

http://office.microsoft.com/es-mx/publisher-help/tareas-basicas-en-publisher-2010-HA101830007.aspx

154
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
BLOQUE 11
Guardar una publicacin

Contenido
Guardar y enviar.
Seleccionar tipos de archivo.
Empaquetar publicaciones.

Tiempo asignado: 1 hora


Capacitacin para el Trabajo: Informtica

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD1-B11

En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

Inicio Secuencia didctica 1


GUARDAR Y ENVIAR

En Guardar y enviar, pueden guardar publicaciones en varios formatos, por ejemplo guardar publicaciones como
archivo de imagen, PDF, XPS, o HTML, tambin guardar publicaciones como plantilla de Microsoft Publisher
2010 o en un formato compatible con Publisher 2000 o Publisher 98.

Para utilizar esta funcin es necesario tener instalado alguno de los siguientes programas y seguir los pasos que
se mencionan posteriormente:

Microsoft Office Outlook


Outlook Express (Versin 5.0 o posterior)
Windows Mail

1) Hacer clic en la ficha Archivo.

2) Seleccionar Guardar y enviar y elegir Enviar mediante correo electrnico y elegir una de las siguientes
opciones:

Enviar la pgina actual: esta opcin enva la pgina de la publicacin seleccionada en ese momento como
un mensaje de correo electrnico en HTML, de modo que los destinatarios no necesitan tener Publisher para
ver la publicacin. La interfaz de usuario de Publisher cambiar a la apariencia de un correo electrnico
que conceder acceder a la libreta de direcciones y la posibilidad de obtener una vista previa del correo
electrnico en el explorador web predeterminado, as como cancelar el mensaje de correo electrnico.

Enviar todas las pginas: esta opcin crear un solo mensaje de correo electrnico en HTML de todas
las pginas de la publicacin. La interfaz de usuario de Publisher cambiar a la apariencia de un correo
electrnico que conceder acceder a su libreta de direcciones y la posibilidad de obtener una vista previa
del mensaje de correo electrnico y cancelarlo.

156
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Nota: En el proceso de creacin de una sola pgina de mensaje de correo electrnico a partir de varias
pginas de la publicacin, se podra perder formato.

Enviar como datos adjuntos: esta opcin crear un mensaje de correo electrnico con la publicacin
como un adjunto. Para ver la publicacin, los destinatarios tendrn que tener instalado Publisher.

Enviar como PDF: esta opcin crear una versin PDF de la publicacin y la adjuntar a un mensaje de
correo electrnico. Para ver el documento, los destinatarios deben tener un lector de PDF instalado en el
equipo como, por ejemplo, Acrobat Reader.

Enviar como XPS: esta opcin crear una versin XPS de la publicacin y la adjuntar a un mensaje de
correo electrnico.

3) Escribir las direcciones de los destinatarios, un asunto y cualesquiera otras opciones de correo electrnico y
hacer clic en Enviar.

Inicio Secuencia didctica 2


SELECCIONAR TIPOS DE ARCHIVO

Al guardar una publicacin por defecto aparece la extensin .pub correspondiente


a la versin o ao de Office que se est usando, la cual ser compatible con versiones
anteriores mas no sucede lo mismo si la versin de Office es obsoleta y se quiere abrir
una publicacin ms reciente, para esto se abre la ventana de Guardar como y al abrirse la
ventana aparece la opcin de Guardar como tipo y se selecciona la que se requiera.

Cada tipo de archivo tiene una finalidad distinta.

157
BLOQUE 11: Guardar una publicacin
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD 2
SD2-B11

Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad.

Inicio Secuencia didctica 3


EMPAQUETAR PUBLICACIONES

El Asistente para empaquetar publicaciones empaqueta una publicacin en un nico


archivo comprimido que puede llevar a una imprenta comercial o a un centro de copiado
para imprimirla. Tambin puede llevar el archivo empaquetado a otro equipo para su
edicin. Con el Asistente para empaquetar publicaciones se asegura de que tiene todos
los archivos necesarios para entregar la publicacin terminada a otra persona para que
pueda trabajar con ella o verla.

Para llevar a cabo este proceso es necesario seguir estos pasos:

1) Haga clic en la ficha Archivo.

2) Seleccione Guardar y enviar y elija Guardar para una impresora comercial.

3) En Guardar para una impresora


comercial, tiene las opciones siguientes:

Opciones de tamao de archivo y


calidad: estas opciones son el mismo
conjunto de opciones predefinidas
usadas para guardar como PDF.

Guardar archivos PDF y de Publisher


o solo PDF: puede guardar un archivo
PDF y un archivo .pub o solo un archivo
PDF para llevarlo a la impresora.

158
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

4) Hacer clic en el botn Asistente para empaquetar publicaciones.

5) Seleccionar una ubicacin


para guardar el archivo, como
una unidad de CD, y haga clic en 6) El asistente empaquetar los archivos y los
Siguiente. guardar en la ubicacin seleccionada. Seleccione
o elimine la seleccin de la casilla Imprimir una
prueba de composicin y haga clic en Aceptar.

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad.

Nombre del alumno Sub mdulo


Elaborar documentos electrnicos
Nombre del evaluador utilizando software de aplicacin.
Fecha Bloque
Grupo 11

159
BLOQUE 11: Guardar una publicacin
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD3-B11

En binas responde con tus palabras los siguientes cuestionamientos:


Para qu sirve Guardar una publicacin?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Explica con tus palabras qu son los tipos de archivo.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Para qu se utiliza la herramienta de Empaquetar publicacin?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________

EVALUACIN
Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje:
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal

Reconoce para que se utiliza Explica los conceptos de Tipos de


Muestra inters al resolver la
la herramienta Guardar en Archivo y Empaquetar publicaciones
actividad.
Publisher 2010. con Publisher 2010.

Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el


docente
Coevaluacin

160
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

ACTIVIDAD 2
SD2-B11

Elabora de manera individual un mapa conceptual donde expliques cada uno de los tipos de archivo que se utilizan
en Publisher 2010, utiliza el software que consideres conveniente para elaborarlo y al terminar pgalo en este
espacio para su valoracin.

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Reconoce la utilizacin de cada uno de los tipos de archivo que
Conceptual
se utilizan en Publisher 2010.
Dibuja un mapa conceptual mostrando el concepto de
Procedimental utilizacin de cada uno de los Tipos de Archivo que se utilizan
en Publisher 2010.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad o por el
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

161
BLOQUE 11: Guardar una publicacin
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de cinco explicar detalladamente el concepto y
proceso de Empaquetar publicacin, guardar el archivo en un CD y entrgalo al profesor para su valoracin.

Conclusin Individual:

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA E S R N

1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.


2.- El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los
miembros de la audiencia a lo largo de toda la grabacin.
3.- Durante la grabacin se desenvuelve con naturalidad y fluidez.
4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
6.- Usa vocabulario apropiado.
7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo en toda la grabacin.
8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
9 Desarrolla la instruccin de la actividad al pie de la letra.
10.- El estudiante domina el tema.
PARCIAL
TOTAL

162
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

REACTIVOS DE CIERRE

Esta opcin enva la pgina de la publicacin seleccionada en ese momento como un mensaje de correo
electrnico en HTML, de modo que los destinatarios no necesitan tener Publisher para ver la publicacin.
A) Enviar como PDF
B) Enviar como datos adjuntos
C) Enviar todas las pginas
D) Enviar la pgina actual

Esta opcin crear un solo mensaje de correo electrnico en HTML de todas las pginas de la publicacin.
A) Enviar como PDF
B) Enviar como datos adjuntos
C) Enviar todas las pginas
D) Enviar la pgina actual

Esta opcin crear un mensaje de correo electrnico con la publicacin como un adjunto.
A) Enviar como PDF
B) Enviar como datos adjuntos
C) Enviar todas las pginas
D) Enviar la pgina actual

Esta opcin crear una versin PDF de la publicacin y la adjuntar a un mensaje de correo electrnico.
A) Enviar como PDF
B) Enviar como datos adjuntos
C) Enviar todas las pginas
D) Enviar la pgina actual

163
BLOQUE 11: Guardar una publicacin
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

REFERENCIAS

http://www.reddelconocimiento.org/profiles/blogs/conceptos-basicos-publisher

http://office.microsoft.com/es-hn/publisher-help/guardar-y-enviar-publicaciones-HA101792296.aspx

164
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
BLOQUE 12
Utilizar plantillas en blanco para diferentes contextos

Contenido
Bloques de creacin.
Elementos de pgina.
Calendarios.
Bordes y acentos.
Anuncios.

Tiempo asignado: 2 horas


Capacitacin para el Trabajo: Informtica

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD1-B12

Inicio Secuencia didctica 1


BLOQUES DE CREACIN

Los bloques de creacin son fragmentos


reutilizables de contenido como informacin
comercial, ttulos, calendarios, bordes y
anuncios que estn almacenados en galeras.
Publisher 2010 tiene diversos bloques de
creacin integrados entre los que se puede
elegir o desde Office.com.

Para insertar un bloque de creacin


integrado, realizar lo siguiente:

1) En el panel Navegacin de pginas,


seleccionar la pgina de la publicacin donde
se desee insertar el bloque de creacin.

2) En la ficha Insertar, en el grupo Bloques de


creacin, hacer clic en la galera de bloques de
creacin apropiada.

3) Seleccionar un bloque de creacin o hacer clic en Ms <nombre de la galera> para abrir el cuadro de dilogo
Biblioteca de bloques de creacin.

166
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

4) Hacer clic en el bloque de creacin que se desee insertar.

Inicio Secuencia didctica 2


ELEMENTOS DE PGINA

Esta herramienta inserta un objeto de


diseo que se utiliza como ayuda para crear
la publicacin.
Para encontrar y utilizar esta herramienta es
necesario seguir los siguientes pasos:
1) Hacer clic en la pestaa Insertar y
Elementos de pgina se encuentra en el
grupo de Bloques de Creacin.

2) Clic en Elementos de pgina y se desplegar un men con


diferentes Artculos, Barras Laterales, Citas y Ttulos.

167
BLOQUE 12: Utilizar plantillas en blanco para diferentes contextos
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

3) Seleccionar el que se requiera, haciendo doble


clic sobre l y aparecer en nuestra presentacin
en blanco donde se podr ubicar en el lugar ms
apropiado para la publicacin.

Inicio Secuencia didctica 3


CALENDARIOS

Se puede insertar un
calendario del mes actual o
siguiente, el cual se utiliza
segn los requerimientos
de la publicacin. Para
esto se debe llevar a cabo
los siguientes pasos:
1) Hacer clic en la pestaa
Insertar y seleccionar la
opcin Calendarios.

2) Se desplegar un men de calendarios de mes


actual y el prximo mes.

168
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

3) Dar clic en el que se necesite y aparecer en la publicacin. Si se requiere un calendario


de cualquier otro mes dar
clic en Ms calendarios.

Aparecer la Biblioteca de bloques de creacin


de calendarios, donde se puede seleccionar el
diseo, mes y ao que se requiera.

Inicio Secuencia didctica 4


BORDES Y ACENTOS

Esta herramienta se utiliza para insertar elementos grficos como barras, nfasis y marcos
que se utilizan para mejorar la apariencia visual de la publicacin y se encuentra en la
ficha Insertar en el grupo Bloques de creacin.

169
BLOQUE 12: Utilizar plantillas en blanco para diferentes contextos
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Se selecciona la ms apropiada para la


publicacin que se est elaborando dando
clic sobre ella y aparecer reflejada en la
hoja de Publisher 2010.

Inicio Secuencia didctica 5


ANUNCIOS

Esta herramienta se utiliza


para insertar un anuncio en
la publicacin, se encuentra
en la ficha Insertar en el
grupo Bloques de creacin.

Al dar clic sobre la opcin


Anuncios, se desplegar
un men donde se puede
seleccionar diferentes tipos
de anuncios, captadores de
atencin y cupones.
Dar clic en la
opcin que se
requiera, si no se
encuentra en este
men, dar clic en
Ms anuncios y se
abrir la Biblioteca
de creacin de
anuncios, donde
hay una variedad
ms completa
para seleccionar
un anuncio,
captadores
de atencin o
cupones.

170
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

ACTIVIDAD 2
SD5-B12

Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad.

ACTIVIDAD INTEGRADORA
Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad.

Nombre del alumno Sub mdulo


Elaborar documentos electrnicos
Nombre del evaluador utilizando software de aplicacin.
Fecha Bloque
Grupo 12

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD5-B12

En binas responde con tus palabras los siguientes cuestionamientos:


Para qu sirve una plantilla en blanco en Publisher 2010?

__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
Explica con tus palabras que es un bloque de creacin

__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
Para qu se utilizan los calendarios, bordes, acentos y anuncios?

__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________

171
BLOQUE 12: Utilizar plantillas en blanco para diferentes contextos
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

EVALUACIN
Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje:
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal
Reconoce el concepto de los Emplea cada concepto del grupo
Muestra inters al resolver la
elementos del grupo Bloques de Bloques de creacin para saber su
actividad.
Creacin en Publisher 2010. utilizacion con Publisher 2010.
Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el
docente
Coevaluacin

ACTIVIDAD 2
SD5-B12

Acude a tu centro de cmputo y de manera individual elabora una publicacin donde utilices cada una para la
creacin de los siguientes elementos:
Elementos de pgina
Calendarios
Bordes y Acentos
Anuncios
Imprime la publicacin y pgala en este espacio para su valoracin.

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Reconoce cada uno de los conceptos que se encuentran en el
Conceptual grupo de Bloques de creacin para crear una publicacin en
Publisher 2010.
Utiliza cada uno de los elementos del grupo Bloques de creacin
Procedimental
para elaborar una publicacin en Publisher 2010.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad o por el
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

172
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de cinco, elabora una publicacin partiendo de
un diseo en blanco explicando los siguientes elementos del grupo de Bloques de creacin a medida que se est
elaborando:

Elementos de pgina
Calendarios
Bordes y Acentos
Anuncios

Guardar el archivo en un CD y entrgalo al profesor para su valoracin.

Conclusin Individual
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA E S R N


1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.
2.- El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los
miembros de la audiencia a lo largo de toda la grabacin.
3.- Durante la grabacin se desenvuelve con naturalidad y fluidez.
4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
6.- Usa vocabulario apropiado.
7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo en toda la grabacin.
8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
9 Desarrolla la instruccin de la actividad al pie de la letra.
10.- El estudiante domina el tema.
PARCIAL
TOTAL

173
BLOQUE 12: Utilizar plantillas en blanco para diferentes contextos
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

REACTIVOS DE CIERRE
Esta herramienta inserta un objeto de diseo que se utiliza como ayuda para crear la publicacin A) Enviar
como PDF.
A) Anuncios
B) Calendarios
C) Bordes y acentos
D) Elementos de pgina

Se pueden insertar del mes actual o siguiente, el cual se utiliza segn los requerimientos de la publicacin.
A) Anuncios
B) Calendarios
C) Bordes y acentos
D) Elementos de pgina

Esta herramienta se utiliza para insertar elementos grficos como barras, nfasis y marcos que se utilizan
para mejorar la apariencia visual de la publicacin.
A) Anuncios
B) Calendarios
C) Bordes y acentos
D) Elementos de pgina

Esta herramienta se utiliza para insertar pequeas frases para dar a conocer lugares o productos
importantes.
A) Anuncios
B) Calendarios
C) Bordes y acentos
D) Elementos de pgina

REFERENCIAS

http://www.reddelconocimiento.org/profiles/blogs/conceptos-basicos-publisher

http://office.microsoft.com/es-hn/publisher-help/guardar-y-enviar-publicaciones-HA101792296.aspx

174
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
BLOQUE 13
Preparar para la impresin

Contenido
Configuracin.
Vista Previa.
Imprimir.

Tiempo asignado: 2 horas


Capacitacin para el Trabajo: Informtica

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD1-B12

En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

Inicio Secuencia didctica 1


CONFIGURACIN

Cuando se desee imprimir un documento en


Publisher 2010, el proceso para hacerlo es el mismo
que en cualquier documento de Office 2010, slo se
tiene que dar clic en la ficha Archivo y seleccionar
Imprimir y aparecer la siguiente ventana.

La ventana muestra una parte que se encarga


de la configuracin de la publicacin la cual se
divide en las siguientes partes:
Imprimir todas las pginas: esta opcin
permite imprimir todo el documento,
una parte o ciertas secciones de ste.

176
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Pginas: en esta opcin se determina el


nmero de pginas que se imprimirn de
la publicacin.

Diseo de la pgina: esta opcin


acomoda el documento de manera
vertical u horizontal, dependiendo de los
requerimientos de la publicacin que se
est elaborando y sobre todo el gusto de
quien la elabora.

Inicio Secuencia didctica 2


VISTA PREVIA

Cuando se desee imprimir un documento en Publisher 2010, el proceso para hacerlo es el mismo que en cualquier
documento de Office 2010, slo se tiene que dar clic en la ficha Archivo y seleccionar Imprimir y aparecer la
siguiente ventana.

177
BLOQUE 13: Preparar para la impresin
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Inicio Secuencia didctica 3


IMPRIMIR

La parte de Imprimir se encarga de ejecutar la impresin y sobre todo controlar el


nmero de copias que sern requeridas.

ACTIVIDAD 2
SD3-B13

En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad.

Nombre del alumno Sub mdulo


Elaborar documentos electrnicos
Nombre del evaluador utilizando software de aplicacin.
Fecha Bloque
Grupo 13

178
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD3-B13

En binas responde con tus palabras los siguientes cuestionamientos:


Cmo se prepara una impresin en Publisher 2010?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Para qu es la configuracin de impresin en Publisher 2010?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Para qu se utiliza la Vista Previa?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

EVALUACIN
Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje:
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal
Reconoce el concepto de
Emplea cada concepto para
Imprimir, Configuracin y Vista Muestra inters al resolver la
preparar una impresin con
previa utilizados en Publisher actividad.
Publisher 2010.
2010.
Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el
docente
Coevaluacin

179
BLOQUE 13: Preparar para la impresin
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD 2
SD3-B13

De manera individual elabora un diagrama de flujo donde indiques el proceso para preparar una impresin en
Publisher 2010. Al terminarlo pgalo en este espacio para su valoracin.

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Reconoce cada uno de los conceptos que se encuentran en el
Conceptual grupo de Bloques de creacin para crear una publicacin en
Publisher 2010.
Utiliza cada uno de los elementos del grupo Bloques de creacin
Procedimental
para elaborar una publicacin en Publisher 2010.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad o por el
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

180
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipo de cinco, expliquen el proceso para preparar una
impresin en Publisher 2010, basndose en el diagrama de flujo de la actividad anterior y el programa,

Guarda el archivo en un CD y entrgalo al profesor para su valoracin.

Conclusin Individual

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA E S R N


1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.
2.- El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los
miembros de la audiencia a lo largo de toda la grabacin.
3.- Durante la grabacin se desenvuelve con naturalidad y fluidez.
4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
6.- Usa vocabulario apropiado.
7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo en toda la grabacin.
8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
9 Desarrolla la instruccin de la actividad al pie de la letra.
10.- El estudiante domina el tema.
PARCIAL
TOTAL

181
BLOQUE 13: Preparar para la impresin
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

REACTIVOS DE CIERRE
Al configurar un documento en Publisher 2010 para imprimir, esta opcin nos permite imprimir todo el
documento:
A) Imprimir todas las pginas
B) Imprimir seleccin
C) Imprimir pgina actual
D) Imprimir intervalo personalizado

Esta opcin de configurar la impresin de un documento Publisher 2010 nos permite


A) Imprimir todas las pginas
B) Imprimir seleccin
C) Imprimir pgina actual
D) Pginas

Esta opcin permite visualizar el documento antes de enviarlo a impresin.


A) Imprimir pgina actual
B) Imprimir seleccin
C) Vista Previa
D) Imprimir

Esta opcin ejecuta la impresin


A) Imprimir pgina actual
B) Imprimir seleccin
C) Vista Previa
D) Imprimir

REFERENCIAS

http://office.microsoft.com/es-mx/publisher-help/imprimir-una-publicacion-HA010373188.aspx

https://www.google.com.mx/search?q=vista+previa+publisher+2010&safe=off&source=l-
nms&tbm=isch&sa=X&ei=XUZbU7jfCOnOyQHFiYHwBw&ved=0CAYQ_AUoAQ&bi-
w=1280&bih=661#facrc=_&imgdii=_&imgrc=Avhr0OAK-91z_M%253A%3B2GkRWxgfp-
Gh0RM%3Bhttp%253A%252F%252Fdc227.4shared.com%252Fdoc%252FyeH4U8Da%252Fpre-
view_html_m7719c402.gif%3Bhttp%253A%252F%252Fdc227.4shared.com%252Fdoc%252FyeH4U-
8Da%252Fpreview.html%3B461%3B345

182
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
BLOQUE 14
Crear mensaje de correo electrnico

Contenido
Enviar un mensaje de correo electrnico.
Crear una combinacin de correos.

Tiempo asignado: 2 horas


Capacitacin para el Trabajo: Informtica

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD1-B14

En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

Inicio Secuencia didctica 1


ENVIAR UN MENSAJE DE CORREO ELECTRNICO

El correo electrnico es un medio muy importante de comunicacin asncrona, es decir que no necesariamente se
tiene que estar comunicando de manera simultnea y se cuenta con un periodo de tiempo para que la persona a la
que se le enva un mensaje de correo electrnico conteste dicho mensaje. En Publisher 2010 como en los dems
programas de Office 2010 se puede utilizar esta herramienta slo que para esto es necesario tener instalado alguno
de los siguientes programas y seguir los pasos que se mencionan posteriormente:

Microsoft Office Outlook


Outlook Express (Version 5.0 o posterior)
Windows Mail

1) Hacer clic en la ficha Archivo.


2) Seleccionar Guardar y enviar y elegir Enviar mediante correo electrnico.

3. Aparecer la siguiente ventana de correo electrnico que funciona igual que cualquier cuenta de correo que se
utiliza normalmente (Hotmail, Gmail, Yahoo, etc.), se escribe la informacin que se desee enviar, se agrega el
correo de la persona a la que se le enva la informacin en la opcin Para,

184
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

si se desea enviar copia a otro u otras personas se escribe el correo en la opcin CC y se agrega en Asunto el
motivo del correo y dar clic en el botn Enviar.

ACTIVIDAD 2
SD1-B14

Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad.

Inicio Secuencia didctica 2


CREAR UNA COMBINACIN DE CORREOS

La combinacin de correspondencia o de correo electrnico crea muchos documentos que son casi idnticos, pero
incluyen cierta informacin nica.
Para llevar a cabo una combinacin de correo en Publisher 2010, se sugiere seguir los siguientes pasos:
1. Seleccionar la pestaa Correspondencia.
2. Hacer clic en Combinacin de correo electrnico para comenzar el proceso de combinacin.

Para realizar una combinacin de correspondencia, se debe abrir una publicacin nueva o existente y, a continuacin,
conectarse a un origen de datos, que es un archivo que contiene la informacin exclusiva que desea incluir. Un
archivo de datos puede contener una lista de nombres y direcciones, datos de productos o imgenes.

185
BLOQUE 14: Crear mensaje de correo electrnico
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

El archivo de datos puede tener diversos formatos que incluyen:

Lista de contactos de Microsoft Office Outlook

Hojas de clculo de Microsoft Office Excel

Tablas de Microsoft Office Word

Tablas de base de datos de Microsoft Office Access

Se puede conectar a un origen de datos o una lista existente o crear una nueva lista de destinatarios. Si se desea
usar slo algunas entradas de la lista, puede filtrarla por un criterio especfico. Asimismo se pueden acomodar los
elementos en orden alfabtico.

Usar una lista existente

1.- En la ficha Correspondencia, hacer clic en Seleccionar destinatarios y, a continuacin, haga clic en
Usar lista existente.

De forma predeterminada, Microsoft


Publisher almacena los archivos de
origen de datos en la carpeta Mis
archivos de origen de datos. Es
posible que deba buscar los archivos
de origen de datos.

2.- En el cuadro de dilogo


Seleccionar origen de datos,
haga clic en el origen de datos
que desea.

186
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

3.- Haga clic en Abrir.

En funcin del tipo de origen de datos seleccionado, es posible que aparezcan otros cuadros de dilogo en los
que se solicita informacin especfica. Por ejemplo, si el origen de datos es un libro de Microsoft Office Excel
que contiene informacin de varias hojas de clculo, tiene que seleccionar la hoja de clculo que contiene la
informacin que desea y, a continuacin, hacer clic en Aceptar.

Seleccionar de los contactos de Outlook

1. En la ficha Correspondencia, hacer clic en Seleccionar destinatarios y, a continuacin, en Seleccionar


contactos de Outlook.

Nota
En Publisher 2010 como
1. Si se le pide que elija un perfil de correo, haga clic en el perfil que en los dems programas
de Office 2010 se puede
desee y, a continuacin, haga clic en Aceptar.
utilizar esta herramienta
slo que para esto es
2. En el cuadro de dilogo Seleccionar contactos, haga clic en la lista
necesario tener instalado
de contactos que desee y, a continuacin, haga clic en Aceptar. alguno de los siguientes
programas y seguir los
Todos los contactos que contenga la carpeta aparecen en el cuadro de
pasos que se mencionan
dilogo Destinatarios de combinar correspondencia, donde puede filtrar posteriormente:
y ordenar la lista de los destinatarios que incluir en la combinacin.
Microsoft Office
Outlook
Outlook Express
(Version 5.0 o
posterior)
Windows Mail

187
BLOQUE 14: Crear mensaje de correo electrnico
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Escribir una lista nueva

Si no se dispone de una lista existente a la cual conectarse, se puede crear una nueva.

1. En la ficha Correspondencia, hacer clic en Seleccionar destinatarios y, a continuacin, hacer clic en


Escribir una lista nueva.

2. En el cuadro de
dilogo Nueva lista
de direcciones,
escribir la
informacin de la
primera entrada
en los campos
correspondientes.
No es necesario
rellenar todos los
campos.

Nota
Para cambiar
las columnas
predeterminadas, 3. Cuando se termine de
hacer clic en el botn escribir la informacin
Personalizar columnas. de la primera entrada,
A continuacin, se hacer clic en Nueva
podr agregar, eliminar, entrada.
cambiar el nombre y
modificar el orden de las
columnas en la lista.

188
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

4. Repetir los pasos 2 y 3 hasta terminar de


agregar todas las entradas y, a continuacin,
hacer clic en Aceptar.

5. En el cuadro de dilogo Guardar lista


de direcciones, escribir un nombre para la
lista de direcciones en el cuadro Nombre de
archivo y seleccionar una carpeta en la que
se desee guardar la lista.

De forma predeterminada, Microsoft Publisher guarda las listas


de direcciones en la carpeta Mis archivos de origen de datos. Es
mejor mantener la lista de direcciones aqu, ya que tambin es la
carpeta predeterminada en la que Publisher busca los archivos de
origen de datos.

Todos los contactos de la nueva lista aparecen en el cuadro de


dilogo Destinatarios de combinar correspondencia, donde
puede filtrar y ordenar la lista de los destinatarios que se van a
incluir en la combinacin.

ACTIVIDAD 3
SD2-B14

Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad.

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad.

Nombre del alumno Sub mdulo


Elaborar documentos electrnicos
Nombre del evaluador utilizando software de aplicacin.
Fecha Bloque
Grupo 14

189
BLOQUE 14: Crear mensaje de correo electrnico
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD2-B14

En binas responde con tus palabras los siguientes cuestionamientos:


Qu es el correo electrnico?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Para qu lo utilizas normalmente?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Qu funcin crees que tenga en Publisher 2010?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

EVALUACIN
Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje:
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal
Emplea el concepto de correo
Reconoce el concepto de correo Muestra inters al resolver la
electnico dentro del programa
electrnico. actividad.
Publisher 2010.

Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el


docente
Coevaluacin

190
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

ACTIVIDAD 2
SD2-B14

De manera individual elabora un diagrama en Inspiration donde expreses de manera concreta el proceso para
utilizar el correo electrnico. Imprime el diagrama y pgalo en este espacio para su valoracin.

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC

Conceptual Reconoce el concepto de correo electnico en Publisher 2010.

Dramatiza por medio de un diagrama el proceso para utilizar el


Procedimental
correo electrnico en Publisher 2010.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad o por el
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

191
BLOQUE 14: Crear mensaje de correo electrnico
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD 3
SD2-B14

Acude al centro de cmputo del plantel y de manera individual crea una combinacin de correo electrnico donde
escribas la lista de destinatarios (agrega al menos 5 destinatarios). Al terminar la combinacin explica con tus
palabras el concepto de Combinacin de correo electrnico y menciona para que se utiliza en Publisher 2010.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Reconoce el concepto y utilizacin de la Combinacin de correo
Conceptual
electrnico en Publisher 2010.
Practica la Combinacin de correo electrnico en Publisher
Procedimental
2010.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad o por el
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

192
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

ACTIVIDAD INTEGRADORA

En equipos de cinco elaborar un video tutorial donde se explique cmo utilizar la opcin del correo electrnico,
as como mencionar la importancia de contar con un programa de correo en Publisher 2010.

Guarda el archivo en un CD y entrgalo al profesor para su valoracin.

Conclusin Individual:

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA E S R N


1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.
2.- El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los
miembros de la audiencia a lo largo de toda la grabacin.
3.- Durante la grabacin se desenvuelve con naturalidad y fluidez.
4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
6.- Usa vocabulario apropiado.
7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo en toda la grabacin.
8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
9 Desarrolla la instruccin de la actividad al pie de la letra.
10.- El estudiante domina el tema.
PARCIAL
TOTAL

193
BLOQUE 14: Crear mensaje de correo electrnico
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

REACTIVOS DE CIERRE
Qu es el correo electrnico en Publisher 2010?
A) Es un medio de comunicacin sncrona.
B) Es un medio de comunicacin asncrona.
C) Es un medio para expresar ideas nicamente.
D) Es un medio para dar a conocer todas nuestras publicaciones.

Para enviar un correo electrnico es necesario tener un programa de correo electrnico por qu?
A) Para poder adjuntar las publicaciones elaboradas.
B) Para poder estar en contacto con las dems personas o conocidos.
C) Para llevar a cabo actividades especiales.
D) Para que la funcin de correo electrnico de Publisher funcione correctamente.

El camino para enviar un correo electrnico es el siguiente:


A) Archivo-Nuevo-Correo electrnico.
B) Archivo-Opciones-Correo electrnico.
C) Archivo- Guardar y enviar-Correo electrnico.
D) Archivo-Correo electrnico.

Para qu se utiliza la opcin adjuntar en el correo electrnico en Publisher 2010?


A) Para minimizar errores en el envo de un documento.
B) Para pegar una imagen en el cuadro de texto.
C) Para empaquetar una publicacin.
D) Para incluir a todos nuestros contactos.

REFERENCIAS

http://office.microsoft.com/es-mx/publisher-help/imprimir-una-publicacion-HA010373188.aspx

http://office.microsoft.com/es-hn/publisher-help/guardar-y-enviar-publicaciones-HA101792296.aspx

194
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
BLOQUE 15
Introduccin a Windows Movie Maker

Contenido
Identificar los elementos principales para su operacin.
Definir Conceptos Importantes.
Clip.
Coleccin.
Proyecto.
Pelcula.
Reconocer los elementos de la interfaz de trabajo.
Indicar la funcin de principales elementos de la interfaz de trabajo.
Barra de mens.
Barra de herramientas.
Panel de colecciones.
Ventana de vista previa.
Panel tareas de pelcula.
Guin grfico y escala de tiempo.
Clasificar los archivos de origen.
Conceptualizacin de archivo de origen.
Dispositivo de captura.
Dispositivo de captura de vdeo.
Dispositivo de captura de audio.
Identifica las condiciones para manipular un vdeo. Tiempo asignado: 10 horas
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD1-B1
En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

Secuencia didctica 1
Inicio
IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS PRINCIPALES PARA SU
OPERACIN

Definir Conceptos Importantes


Clip: Segmento pequeo de un archivo de vdeo de mayor tamao. Se puede dividir o combinar audio, vdeo e
imgenes en clips de menor tamao y ms fcil de administrar. Al dividir un clip de vdeo o audio, ste se divide
en dos clips de menor tamao. Por ejemplo, si tiene un clip de vdeo y se desea insertar una transicin de vdeo
en la parte central de ste, puede dividir el clip de vdeo en el punto en el que desea insertar la transicin y, a
continuacin, agregar dicha transicin.

En la siguiente tabla se indica dnde se pueden dividir los diferentes tipos de archivos multimedia digitales en
Windows Movie Maker.
Clip multimedia
Panel de contenido Guin grfico Escala de tiempo
digital
Vdeo X X X
Audio X X
Imgenes X X

Coleccin: Contenedor para organizar clips

Proyecto: Se crean al agregar clips, archivos de vdeo, archivos de audio e imgenes a una carpeta de Windows
Movie Maker. Contiene informacin sobre la organizacin y temporizacin de clips, ttulos, transiciones y efec-
tos del guin grfico o de la escala de tiempo.

196
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Pelcula: es un archivo de Windows Media con una extensin de nombre de archivo .wmv o un archivo con
formato AVI con una extensin de nombre de archivo .avi. Cuando se publica una pelcula en Windows Movie
Maker, se puede compartir con otras personas de distintas formas: a travs del equipo, en un CD grabable, en un
DVD grabable, como archivo adjunto en un mensaje de correo electrnico o en una cinta de vdeo de una cmara
de vdeo digital.

Inicio Secuencia didctica 2


RECONOCER LOS ELEMENTOS DE LA INTERFAZ DE TRABAJO

Windows Movie Maker est dividido en tres reas principales: los paneles, el guin
grfico o la escala de tiempo, y el monitor de vista previa.

Secuencia didctica 3
Inicio INDICAR LA FUNCIN DE PRINCIPALES ELEMENTOS DE LA
INTERFAZ DE TRABAJO

Barra de mens.
Se utilizan los comandos de la barra de mens para ejecutar tareas bsicas de Windows Movie Maker. Los
procedimientos para ejecutar dichas tareas se describen en la Ayuda utilizando los comandos de men.

197
BLOQUE 15: Introduccin a Windows Movie Maker
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Barra de herramientas.
La barra de herramientas es una alternativa a los comandos de men. Puede utilizarse para ejecutar tareas comunes
con rapidez.

Para mostrar u ocultar la barra de herramientas, en el men Ver haga clic en Barra de herramientas. Aparecer una
marca de verificacin al lado del comando Barra de herramientas del men cuando sta se muestre.

Panel de colecciones.
El panel Colecciones muestra las carpetas de colecciones, que contienen clips. Las carpetas de colecciones
aparecen a la izquierda en el panel Colecciones, y los clips de la carpeta de colecciones seleccionada se muestran
a la derecha en el panel de contenido. En la siguiente imagen se muestra el panel Colecciones:

Ventana o monitor de vista previa.


El monitor de vista previa permite ver clips individuales o un proyecto completo. Mediante el monitor de vista
previa, puede obtener una vista previa del proyecto antes de publicarlo como pelcula. Puede usar los botones
situados debajo del monitor de vista previa para reproducir o pausar un clip, o bien para hacer avanzar o retroceder
un clip fotograma a fotograma. El botn Dividir permite dividir un clip en dos partes en el punto que se muestra
en el monitor de vista previa.

198
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Puede agrandar o reducir el monitor de vista previa si hace clic en Ver, selecciona Tamao de la pantalla de vista
previa y elige un tamao. Tambin puede arrastrar la ventana para hacerla ms grande o ms pequea.

Panel tareas de pelcula.


En el panel de tareas, se muestran las tareas comunes que se debern llevar a cabo al hacer una pelcula, incluida
la importacin de archivos, la edicin y publicacin.

Guion grfico y escala de tiempo.


El rea en que se crean y editan los proyectos se muestra en dos vistas: el guin grfico y la escala de tiempo.
Puede cambiar entre estas dos vistas al hacer una pelcula.

Guion grfico: es la vista predeterminada de Windows Movie Maker. Puede utilizar el guin grfico para ver
la secuencia o el orden de los clips del proyecto y reorganizarlos fcilmente si es necesario. Esta vista tambin
permite ver los efectos o las transiciones de vdeo que se han agregado. Los clips de audio que se agregan a un
proyecto no se muestran en el guin grfico, pero se pueden ver en la vista de escala de tiempo. En la siguiente
imagen se muestra la vista de guin grfico de Windows Movie Maker:

Escala de tiempo: La vista de escala de tiempo proporciona una vista ms detallada del proyecto de pelcula y
permite realizar ediciones ms precisas. Se puede utilizar la vista de escala de tiempo para recortar clips, ajustar
la duracin de las transiciones entre clips, ver la pista de audio y revisar o modificar la temporizacin de los clips
del proyecto. Se utilizan los botones de la escala de tiempo para cambiar a la vista de guin grfico, ajustar el
nivel de detalles del proyecto, narrar la escala de tiempo o ajustar los niveles de audio. En la siguiente imagen se
muestra la vista de escala de tiempo de Windows Movie Maker:

199
BLOQUE 15: Introduccin a Windows Movie Maker
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD 2
SD3-B1
En el portafolio de evidencias encontrars las instrucciones para realizar esta actividad.

Inicio Secuencia didctica 4


CLASIFICAR LOS ARCHIVOS DE ORIGEN

Conceptualizacin de archivo de origen.


Los archivos de origen son los archivos multimedia digitales (por ejemplo, archivos de audio y vdeo) o imgenes
que se importan al proyecto actual.

Cuando se importa un vdeo, audio o archivo de imagen, el archivo permanece en la ubicacin original desde la que
se import. El clip resultante que aparece en Windows Movie Maker es una representacin del archivo original; no
es una copia del archivo de origen. En otras palabras, si se edita el archivo de origen en otro programa despus de
importarlo en Windows Movie Maker, los cambios que se realicen en el archivo aparecern automticamente en
Windows Movie Maker y en cualquier proyecto de Windows Movie Maker que incluya el clip editado. Adems,
si se elimina la miniatura o clip del archivo de Windows Movie Maker, el archivo de origen permanecer intacto
en la ubicacin original. Para estar seguro de poder continuar trabajando con un proyecto, no cambiar el nombre,
no eliminar ni mover los archivos originales.

Dispositivo de captura.
En Windows Movie Maker se puede utilizar una gran variedad de dispositivos de captura para capturar audio y
vdeo en su PC. Un dispositivo de captura es una pieza de hardware que le permite transferir vdeo y audio al
equipo con el que trabaja para su posterior utilizacin en el mismo. Las dos categoras bsicas de dispositivos de
captura son los dispositivos de captura de vdeo y los dispositivos de captura de audio.

Dispositivo de captura de vdeo.


Windows Movie Maker permite capturar vdeo y audio en su PC. Para empezar a capturar, el dispositivo de
captura de vdeo debe estar conectado correctamente y Windows Movie Maker debe detectarlo en su PC. Algunos
de los dispositivos de captura de audio y vdeo y orgenes que se puede utilizar son el vdeo digital (DV), la cmara
analgica o VCR, la cmara Web, la tarjeta sintonizadora de TV o el micrfono. Se puede capturar contenido en
directo o de una cinta de vdeo.

Al capturar vdeo y audio en Windows Movie Maker, el Asistente para captura


Nota de vdeo procede de la siguiente manera:
Si tiene una cmara DV
conectada a un puerto 1. Seleccionar los dispositivos de captura que desee utilizar.
IEEE 1394, sta debe 2. Especificar dnde desea guardar el archivo de audio y vdeo capturados.
estar encendida para 3. Seleccionar la configuracin de vdeo.
que Windows Movie 4. Si se captura audio y vdeo de una cinta de vdeo de una cmara DV o DV
Maker la pueda detectar. VCR, seleccionar el mtodo que desee utilizar para capturar vdeo y audio.
5. Capturar el vdeo y audio.

200
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Dispositivo de captura de audio.


Un dispositivo de captura de audio permite capturar audio cuyo origen est fuera del equipo. El micrfono es el
tipo de dispositivo de captura de audio ms conocido. Puede utilizarse un micrfono independiente conectado al
equipo o uno que forme parte de una cmara DV o analgica, o de una cmara Web. Puede utilizar los tipos de
dispositivos de captura de audio siguientes:

Tarjeta de audio (tambin llamada tarjeta de sonido).


Micrfono independiente.
Micrfono incorporado a una cmara analgica o a una cmara Web.

Identifica las condiciones para manipular un vdeo.


En Movie Maker es posible agregar los siguientes tipos de archivos de vdeo.

TIPOS DE ARCHIVO DE VDEO


EXTENSIONES DE NOMBRE DE ARCHIVO
(FORMATO)
Archivos de vdeo de Windows Media (WMV) .wmv
Archivos de Windows Media .asf y .wm
Archivos AVCHD .m2ts, .mts y .m2t

Para agregar un tipo de vdeo con una extensin diferente es necesario manipular el archivo por medio de un
convertidor de vdeo, el cual se utiliza para dar el formato que pueda aceptar Windows Movie Maker.

ACTIVIDAD 3
SD4-B1

En el portafolio de evidencias encontrars las instrucciones para realizar esta actividad.

ACTIVIDAD INTEGRADORA
En el portafolio de evidencias encontrars las instrucciones para realizar esta actividad.

Nombre del alumno Sub mdulo


Elaborar proyectos utilizando
Nombre del evaluador programas de aplicacin.
Fecha Bloque
Grupo 1

201
BLOQUE 15: Introduccin a Windows Movie Maker
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD1-B1

De manera individual responde los siguientes cuestionamientos:


Qu es un editor de vdeos?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Para qu se utiliza un editor de vdeos?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Qu diferencia existe entre clip y pelcula?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Qu dispositivos has utilizado para capturar un vdeo?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Evaluacin
Actividad: 1 Producto: Cuestionario Puntaje:
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal
Reconoce el concepto del
Identifica la aplicacin y utilizacin Muestra inters al resolver la
programa de aplicacin de editor
de un editor de vdeos. actividad.
de vdeos.
Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el
Coevaluacin docente

202
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

ACTIVIDAD 2
SD3-B1

De manera individual escribe el elemento correspondiente en la interfaz de trabajo de Windows Movie Maker.

Al terminar indica la funcin de cada elemento de la interfaz de trabajo que escribiste en los espacios en blanco.

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Reconoce la funcin y ubicacin de cada elemento de la interfaz
Conceptual
de trabajo de Windows Movie Maker 2010.
Utiliza e ilustra los elementos de la interfaz de trabajo de
Procedimental
Windows Movie Maker 2010.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas por la actividad y
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

203
BLOQUE 15: Introduccin a Windows Movie Maker
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD 3
SD4-B1

De manera individual elabora un mapa conceptual donde consideres los siguientes puntos:
Archivos de origen.
Dispositivos de Captura.
Dispositivo de captura de vdeo.
Dispositivo de captura de audio.

Utiliza el software que consideres ms conveniente para elaborar el mapa conceptual, al terminarlo pgalo en este
espacio para su valoracin.

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Define los archivos de origen y dispositivos de captura de
Conceptual
Windows Movie Maker 2010.
Ilustra con un mapa conceptual los archivos de origen y
Procedimental
dispositivos de captura de Windows Movie Maker 2010.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

204
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

ACTIVIDAD INTEGRADORA

En equipos de tres personas elabora un vdeo tutorial donde ubiques y menciones la funcin de los siguientes
elementos del programa de aplicacin Windos Movie Maker 2010:
Barra de Mens.
Barra de Herramientas.
Panel de Coleccin.
Ventana de vista previa.
Panel tareas de pelcula.
Guin grfico y escala de tiempo.

Guarda el archivo con el nombre de Actividad integradora 1 y entrgala a tu profesor para su valoracin.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA EXPOSICIN E S R N


NUEVAS TECNOLOGAS DE LA COMUNICACIN
1. Demuestra un completo entendimiento del tema.
2. El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los
miembros de la audiencia a lo largo de toda la presentacin.
3. Durante la presentacin se desenvuelve de forma adecuada.
4. Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%).
5. Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
6. Usa vocabulario apropiado.
7. La entonacin es adecuada durante el desarrollo de toda la grabacin.
8. El trabajo tiene ortografa adecuada.
9. Desarrolla la instruccin de la actividad al pie de la letra.
10. El estudiante domina el tema.
PARCIAL
TOTAL

205
BLOQUE 15: Introduccin a Windows Movie Maker
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

REACTIVOS DE CIERRE

Segmento pequeo de un archivo de vdeo de mayor tamao


A) Clip
B) Coleccin
C) Proyecto
D) Pelcula

Se crear al agregar clips, archivos de vdeo, archivos de audio e imgenes a una carpeta de Windows Movie
Maker.
A) Clip
B) Coleccin
C) Proyecto
D) Pelcula

Es una alternativa a los comandos de men. Puede utilizarse para ejecutar tareas comunes con rapidez.
A) Barra de mens
B) Barra de herramientas
C) Panel de colecciones
D) Guin grfico y escala de tiempo.

Es el rea donde se crean y editan los proyectos.


A) Barra de mens
B) Barra de herramientas
C) Panel de colecciones
D) Guin grfico y escala de tiempo.

REFERENCIAS

Electrnicas:
http://windows.microsoft.com/es-mx/windows-vista/getting-started-with-windows-movie-maker

http://windows.microsoft.com/es-mx/windows-vista/work-with-projects-in-windows-movie-maker

206
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
BLOQUE 16
Trabajando con elementos y herramientas de Movie Maker

Contenido
Identificar las carpetas de mis videos, mis imgenes y mi msica.
Realizar la digitalizacin de imgenes.
Capturar un video a travs de una cmara Web con el programa Movie Maker.
Importar una imagen o video al programa Movie Maker.
Crear secuencia de imagen.
Utilizar la herramienta de Clip.
Dividir y combinar Clips.
Recortar un Clip.
Deshacer recorte de Clip
Crear Clip.

Tiempo asignado: 10 horas


Capacitacin para el Trabajo: Informtica

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD1-B2

En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

Inicio Secuencia didctica 1


IDENTIFICAR LAS CARPETAS DE MIS VIDEOS, MIS IMGENES Y
MI MSICA

El programa de aplicacin Movie Maker est ligado a las Carpetas de mis vdeos, mis
imgenes y mi msica, que se encuentran en Inicio-Mis documentos.

Al dar clic en la carpeta Mis


documentos aparecer la
siguiente ventana.

208
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Es importante que dentro de cada carpeta se organice la informacin que se utilizar para crear la pelcula en
Movie Maker.

Otra opcin de identificar carpetas es crendolas en el lugar que se desee.

Inicio Secuencia didctica 2


REALIZAR LA DIGITALIZACIN DE IMGENES

Si se cuenta con escner en el Aula de Medios, se puede obtener


una copia de la imagen o imgenes que se tengan impresas;
por ejemplo: dibujos elaborados por alumnos o fotografas,
para despus reutilizarlas e incluirlas en el video que est
elaborando.

Los procedimientos de instalacin y el uso del escner varan


segn la marca y modelo que utilice en el espacio de trabajo.
El siguiente es slo un ejemplo del uso de un escner marca
Epson Smart Panel.

Escaneo de imgenes. Despus en la computadora dar un clic en Inicio\


Todos los programas\ Epson Smart Panel.
Abrir la tapa del escner, se debe colocar sobre el
cristal la imagen que se desea digitalizar y al final es
necesario cerrar la tapa.

Seleccionar Epson Smart Panel. En la venta que


aparece dar un clic sobre Scan to File, recordar que
previamente se debe haber colocado la imagen en
el escner.

209
BLOQUE 16: Trabajando con elementos y herramientas de Movie Maker
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Aparece una imagen como la siguiente, en la cual indica que se est escaneando el documento.

Despus aparece un cuadro de dilogo como el siguiente, en donde se muestra la imagen escaneada.

Observar que la imagen est Observar que aparece un Posteriormente seleccionar el


digitalizada en la computadora. cuadro de dilogo que ayuda formato de la imagen y oprimir el
Debajo de la imagen se puede a guardar la imagen llamado botn de Guardar.
dar un clic para nombrarla como Ruta de Archivo, en Examinar
se desee y oprimir en la opcin se puede seleccionar la carpeta Se puede buscar en la carpeta de
Finalizar verificacin. Mis imgenes y dar un clic en mis imgenes, para verificar que la
Aceptar. imagen qued guardada.

210
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

En el portafolio de evidencias encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

Secuencia didctica 3
Inicio
CAPTURAR UN VDEO A TRAVS DE UNA CMARA WEB CON EL
PROGRAMA MOVIE MAKER

En el men Archivo dar un clic en la opcin Captura de vdeo.

En la ventana Dispositivo de captura de video. Colocar al mximo el nivel de entrada de audio y


presionar el botn siguiente.

El vdeo se grabar en formato


WMV, es decir, que se podr
reproducir en Windows Media
Player. Es necesario recordar que
por cada minuto que se grabe, el
tamao del archivo aumentar,
En la ventana Archivo de vdeo En la ventana Capturar vdeo,
de ah es recomendable que se
capturado escribir el ttulo del video y presionar el botn Comenzar
reproduzca slo en la computadora
oprimir dos veces el botn siguiente. captura y para finalizar la
y/ o guardarlo en un CD.
grabacin oprimir los botones
Detener la grabacin y
Finalizar.

211
BLOQUE 16: Trabajando con elementos y herramientas de Movie Maker
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD 3
SD3-B2

En el portafolio de evidencias encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

Secuencia didctica 4
Inicio
CAPTURAR UN VDEO A TRAVS DE UNA CMARA WEB CON EL
PROGRAMA MOVIE MAKER

Se pueden importar o guardar imgenes fijas o en movimiento, as como archivos


de audio, siempre y cuando sean compatibles con los formatos y extensiones que
permite el programa.

Para importar un vdeo es


necesario, ir al men Archivo
y luego dar un clic sobre
Importar en colecciones.

En el cuadro de dilogo
Importar Archivo, localizar
la carpeta Mis vdeos y dar
sobre sta doble clic.

Localizar el vdeo que se desea importar al programa y dar


doble clic sobre l.
El vdeo se abrir en el programa y se podrn realizar los
cambios de edicin que se desee.

Crear secuencia de imagen.


1. Importar el vdeo, imgenes o fotos que se encuentran
en la computadora al panel de colecciones. Se mos-
trarn los clips en la vista Colecciones en orden como
los envo.

212
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

2. Hacer doble clic en cada clip para ver su aspecto en la ventana de vista previa.
3. Cuando se haya decidido cules se desean utilizar para la pelcula, hacer clic y arrastrar los clips a la
secuencia de imgenes en el orden en el que se prefiera aparezcan en la pelcula final.

4. Para cambiar el orden de los clips en el guin grfico, se deben arrastrar y colocar en el lugar que se
deseen.

Inicio Secuencia didctica 5


UTILIZAR LA HERRAMIENTA DE CLIP

Despus de que se hayan importado los archivos a Movie Maker, estar listo para comenzar con la parte principal
de la produccin de pelculas: la edicin, puede editar clips de diferentes maneras. Se puede dividir un clip largo
en dos clips ms cortos, combinar dos clips en uno solo, recortar el comienzo o el final de un clip e incluso crear
clips nuevos.

Dividir y combinar Clips.

Se puede dividir clips de audio y vdeo manualmente para que sea ms fcil trabajar con los clips. Por ejemplo, si
tiene un clip de vdeo que tiene dos escenas diferentes, es posible que se desee dividir el clip de vdeo en el lugar
en donde finaliza una escena y comienza la otra e insertar una transicin entre los dos clips.

Clip de vdeo que se dividi en dos clips

Por el contrario, se podra tener un archivo que se haya dividido en clips ms pequeos que se desea combinar.
Sin embargo, slo se pueden combinar clips contiguos. "Contiguo" significa que la hora de inicio del segundo clip
sigue inmediatamente a la hora de la finalizacin del primer clip.

Se pueden combinar clips de vdeo contiguos en el guin grfico o en el panel de contenido (antes de agregar el
clip o los clips al guin grfico o la escala de tiempo).

Como dividir un clip:


1. En el panel de contenido, en el guin grfico o la escala de tiempo, dando clic en el clip de vdeo o audio que
desee dividir.

213
BLOQUE 2: Trabajando con elementos y herramientas de Movie Maker
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

2. En el monitor de vista previa, hacer clic en el botn Reproducir.


3. Cuando el clip llegue a un punto cercano al lugar donde se desea dividir el clip, hacer clic en Pausar.
4. En el monitor de vista previa, utilizar los controles de reproduccin para buscar el punto en el que se desea
dividir el clip.
5. En el monitor de vista previa, hacer clic en el botn Dividir.

Para combinar clips:
1. En el panel de contenido o el guin grfico, mantener presionada la tecla CTRL y, a continuacin, hacer clic
en los clips contiguos que se desee combinar.
2. Hacer clic en Clip y, a continuacin, seleccionar Combinar.
3. La informacin de nombre y de propiedades del primer clip del grupo se utiliza para el nuevo clip y el tiempo
se ajustar en consecuencia.

Recortar un Clip.

Al recortar un clip, se genera un nuevo


Nota
punto de recorte inicial y/o final. El
Se pueden combinar ms punto de recorte inicial determina el
de dos clips al mismo comienzo de la reproduccin del clip
tiempo siempre que y el punto de recorte final determina
sean consecutivos. Para
el momento en el que el clip dejar
seleccionar varios clips,
seleccione el primer clip, de reproducirse en el proyecto y la Clip de vdeo recortado con la parte
mantener presionada pelcula final. Al recortar un clip, la recortada resaltada.
la tecla MAYS y, a parte recortada del clip no se quita
continuacin, hacer clic del archivo de origen, sino que queda
en el ltimo clip. oculta para que no aparezca en el Nota
proyecto ni en la pelcula publicada. Tambin puede arrastrar
los controladores de
Para recortar un clip de vdeo: recorte de un clip para
establecer los puntos de
1. Si est en la vista de guin grfico, haga clic en Ver y, a continuacin, recorte iniciales y finales.
seleccione Escala de tiempo. Los controladores de
2. En la escala de tiempo, seleccione el clip que desea recortar. recorte son pequeos
3. Utilice los controles de reproduccin del monitor de vista previa para buscar tringulos negros que
el punto en el que desea recortar el clip. aparecen al principio
y al final de un clip
cuando se selecciona
Haga lo siguiente: el clip en la escala de
Cuando el indicador de reproduccin est en el punto donde desea que tiempo. Cuando se
el clip de audio o vdeo comience a reproducirse, haga clic en Clip y, a mantiene presionado
continuacin, seleccione Recorte inicial. el puntero sobre un
Cuando el indicador de reproduccin est en el punto donde desea que controlador de recorte,
el clip de audio o vdeo detenga su reproduccin, haga clic en Clip y, a el puntero cambia a
continuacin, seleccione Recorte final. una flecha de doble
punta roja. Arrastre un
controlador de recorte
Recorte de un clip con el controlador de para establecer el punto
recorte. inicial y el punto final del
clip.

214
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Es posible que se deba hacer clic en el botn Acercar escala de tiempo una o varias veces para ver los clips con
ms claridad en la escala de tiempo. El botn Acercar escala de tiempo muestra en la barra de tareas de la escala
de tiempo como una lupa con un signo ms (+).

Deshacer recorte de Clip.

1. Si se est en la vista de guin grfico, hacer clic en Ver y, a continuacin, seleccionar Escala de tiempo.
2. Seleccionar el clip en la escala de tiempo, hacer clic en Clip y, a continuacin, seleccionar Borrar puntos
de recorte.

Crear Clip.

Es posible que se desee crear varios clips ms pequeos y manejables a partir de un vdeo existente para poder
trabajar con el proyecto con mayor facilidad.

Windows Movie Maker crea clips de varias formas, dependiendo del origen del clip. Si el clip de origen procede
de una cmara de vdeo digital, crea clips basados en las marcas de tiempo que inserta la cmara la primera vez
que se graba el vdeo de origen, as como en los cambios de fotograma significativos del vdeo.

1. En el panel de contenido, seleccionar el clip de vdeo para el que se desee crear.


2. Hacer clic en Herramientas y, a continuacin, seleccionar Crear clips.

ACTIVIDAD 4
SD5-B2

En el portafolio de evidencias encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

ACTIVIDAD INTEGRADORA
En el portafolio de evidencia encontrars las instrucciones para realizar esta actividad..

Nombre del alumno Submdulo


Elaborar proyectos utilizando
Nombre del evaluador programas de aplicacin.
Fecha Bloque
Grupo 2

215
BLOQUE 16: Trabajando con elementos y herramientas de Movie Maker
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD1-B2

De manera individual responde los siguientes cuestionamientos:

Para qu sirven las carpetas en Movie Maker?


__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Menciona dos maneras de capturar un vdeo para importarlo a Movie Maker:


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Qu funcin tienen las imgenes en Movie Maker?


__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

De qu manera manipula las imgenes y vdeos el programa de aplicacin Movie Maker?


__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Evaluacin
Actividad: 1 Producto: Cuestionario Puntaje:
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal
Reconoce la funcin de los
Utiliza los elementos y herramientas
elementos y herramientas del Muestra inters al resolver la
del programa de aplicacin Movie
programa de aplicacin Movie actividad
Maker 2010.
Maker 2010.
Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el
Coevaluacin docente

216
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

ACTIVIDAD 2
SD1-B2

De manera individual elabora un mapa conceptual apoyndote del programa Inspiration, donde especifiques con
palabras concretas e imgenes la organizacin de las carpetas de videos, imgenes y msica para alimentar el
programa de aplicacin Movie Maker. De la carpeta mis imgenes desglosa el proceso de digitalizacin.

Imprime el mapa conceptual y pgalo en este espacio para su valoracin.

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Reconoce la funcin de las carpetas mis vdeos, mis imgenes
Conceptual
y mi msica en el programa de aplicacin Movie Maker 2010.
Utiliza e Ilustra el proceso para organizar las carpetas de mis
vdeos, mis imgenes y mi msica, as como el proceso de
Procedimental
digitalizacin de imgenes del programa de aplicacin Movie
Maker 2010.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

217
BLOQUE 16: Trabajando con elementos y herramientas de Movie Maker
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD 3
SD3-B2

De manera individual ejemplifica mediante casos la captura de un vdeo por medio de una cmara o la utilizacin
de uno ya existente en la red.

S muy especfico con la utilizacin de cada caso.


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Explica las formas de utilizar y capturar un vdeo en el programa
Conceptual de aplicacion Windows Movie Maker 2010.
Dramatiza por medio de casos de aplicacin la forma ms
Procedimental adecuada de utilizar un vdeo en Windows Movie Maker 2010.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y por el
Actitudinal profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

218
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

ACTIVIDAD 4
SD5-B2

Acude a tu centro de cmputo y en binas utiliza las imgenes, vdeos y msica que ya estn de manera predeterminada
en las carpetas mis imgenes, mis vdeos y mi msica para importarlas en el programa de aplicacin Movie Maker
2010 y crea una secuencia de imgenes y vdeos.

Al terminar llama a tu profesor para la valoracin de la actividad.

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Reconoce el proceso para crear una secuencia de imgenes y
Conceptual vdeos en el programa de aplicacion Windows Movie Maker
2010.
Utiliza el programa de aplicacin de Windows Movie Maker
Procedimental 2010 para crear una secuencia de imgenes y vdeos.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y por el
Actitudinal profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

219
BLOQUE 16: Trabajando con elementos y herramientas de Movie Maker
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD INTEGRADORA
En equipos de tres personas elabora un vdeo tutorial donde ubiques, expliques los siguientes puntos:

Carpetas para guardar imgenes, vdeos y msica que se utilizan en Movie Maker 2010.
Captura de vdeo con cmara de cualquier tipo y utilizacin de vdeos de la red.
Crear secuencia de imgenes, vdeos y msica.

Guarda el archivo con el nombre de Actividad integradora bloque 2 y entrgala a tu profesor para su valoracin.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA EXPOSICIN E S R N


NUEVAS TECNOLOGAS DE LA COMUNICACIN
1. Demuestra un completo entendimiento del tema.
2. El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los
miembros de la audiencia a lo largo de toda la presentacin.
3. Durante la presentacin se desenvuelve de forma adecuada.
4. Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%).
5. Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
6. Usa vocabulario apropiado.
7. La entonacin es adecuada durante el desarrollo de toda la exposicin.
8. El trabajo tiene ortografa adecuada.
9. Desarrolla la instruccin de la actividad al pie de la letra.
10. El estudiante domina el tema.
PARCIAL
TOTAL

220
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

REACTIVOS DE CIERRE

Un clip se puede ______________ en el panel de contenido, en el guin grfico o escala de tiempo dando
clic en el vdeo o audio que se desee.
A) Dividir
B) Recortar
C) Combinar
D) Crear

Un clip se puede ____________ de varias formas dependiendo del origen del clip.
A) Dividir
B) Recortar
C) Combinar
D) Crear

Al ______________ un clip se genera un nuevo punto de recorte inicial y/o final.


A) Dividir
B) Recortar
C) Combinar
D) Crear

Para _______________ clips en el panel de contenido o guin grfico, mantenga presionada la tecla
CTRL, y a continuacin hacer clic en los clips que se deseen.
A) Dividir
B) Recortar
C) Combinar
D) Crear

221
BLOQUE 16: Trabajando con elementos y herramientas de Movie Maker
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

REFERENCIAS

http://windows.microsoft.com/es-mx/windows-vista/getting-started-with-windows-movie-maker

http://windows.microsoft.com/es-mx/windows-vista/work-with-projects-in-windows-movie-maker

Mdulo Elabora Proyectos con Aplicaciones Multimedia; Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora;
Edicin 2011.

222
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
BLOQUE 17
Editar un vdeo con el programa Movie Maker

Contenido
Agregar transiciones y efectos a imgenes y videos.
Implementar al proyecto una pista de audio.
Insertar ttulos y crditos a la pelcula.
Crear una pelcula con fotografas digitales.
Guardar y compartir.

Tiempo asignado: 10 horas


Capacitacin para el Trabajo: Informtica

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD1-B3

En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

Inicio Secuencia didctica 1


AGREGAR TRANSICIONES Y EFECTOS A IMGENES Y VDEOS

Se pueden mejorar las pelculas que se crean mediante el agregado de toques especiales para que tengan un
aspecto diferente y profesional. Al agregar transiciones y efectos, es necesario asegurarse de que la pelcula fluya
bien de una escena a la siguiente.

Transiciones

Las transiciones controlan el cmo se reproduce la pelcula entre los distintos clips de vdeo o imgenes. Se puede
agregar una transicin entre dos imgenes, clips de vdeo o ttulos en cualquier combinacin en el guin grfico
o la escala de tiempo.

Para explorar las transiciones disponibles ver la carpeta Transiciones de vdeo del panel Colecciones.

Para agregar un efecto de transicin entre dos clips o imgenes: en el panel Tareas con pelculas, bajo Editar
pelcula, hagamos clic en Ver transiciones de vdeo. En el panel Contenido hagamos doble clic en las transiciones
para observar una vista previa de ellas.

Puede elegir una transicin como la atenuacin, que es popular y atractiva. Tambin se pueden usar transiciones
ms crudas, como barras, destruccin o zigzag (entre otras). IMG035

224
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Es importante destacar que la duracin de una


transicin se puede ajustar, pero sta no puede ser
ms larga que el ms corto de los dos clips que
intervienen en ella.

Ejemplo.
Proyecto en el guin grfico con
una transicin.

Todas las transiciones que se agreguen aparecern en la pista Transicin de la escala de tiempo. Para ver esta pista,
se deber expandir la pista Vdeo.

Nota
Tambin se puede
agregar una transicin
arrastrndola a la escala
de tiempo y colocndola
entre dos clips en la
pista Vdeo. Adems,
si est en la vista de
guin grfico, se puede
Proyecto en la escala de tiempo.
arrastrar la transicin a
la celda de la transicin
entre dos clips de vdeo o
El panel de vista previa permite ver los efectos de vdeo, de las transiciones de imgenes.
vdeo y del proyecto que se est creando.

Agregando efectos de vdeo.

Para hacer que la apariencia de pelculas sea ms lograda y tengan un aire ms


profesional se puede imprimir efectos de vdeo entre clips, imgenes o ttulos.

Para explorar los efectos de vdeo disponibles dar clic en la carpeta Efectos de
vdeo del panel Colecciones.

Cuando se haya seleccionado la que se desee


arrastrarla hasta el lugar indicado en la escala
de tiempo. Finalmente desplegar el men Clip
y seleccionar Agregar a la escala de tiempo o
Agregar a guin grfico, segn sea el caso. A
continuacin se muestra un efecto de vdeo en
la escala de tiempo:

225
BLOQUE 17: Editar un vdeo con el programa Movie Maker
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Los efectos permiten agregar efectos especiales a la pelcula. Por ejemplo, se puede importar un vdeo y conseguir
que parezca una pelcula clsica antigua. En este caso, agregar uno de los efectos de pelcula envejecida a un clip
de vdeo, a una imagen o a un ttulo para que el vdeo de ese clip parezca una pelcula antigua.

Nota Proyecto en el guin grfico con un efecto.


Tambin se puede agregar un
efecto arrastrndolo desde el
panel de contenido y colocndolo
en una imagen o un clip de vdeo
en la pista Vdeo de la escala de
tiempo, en la celda de efecto de un
clip de vdeo o en una imagen del
guin grfico.

Si se agregan varios efectos, se


puede cambiar el orden en el que
se muestran mediante los botones Proyecto en la escala de tiempo con un Efecto.
Subir o Bajar.

Para agregar un efecto


rpidamente, arrastrar el efecto
a un clip de vdeo, una imagen o
un ttulo en el guin grfico o la
escala de tiempo.

Si se agrega el mismo efecto ms


de una vez a un clip, el efecto se
aplicar tantas veces como se
agregue. Por ejemplo, si agrega
el efecto Acelerar doble, dos veces
al mismo clip de vdeo, el clip se
reproducir cuatro veces ms
rpido que el original.

Tambin se puede quitar un efecto


seleccionando la celda del efecto
en el guin grfico que contiene el
efecto que desea quitar y, despus,
presionando la tecla SUPRIMIR.

226
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Inicio Secuencia didctica 2


IMPLEMENTAR AL PROYECTO UNA PISTA DE AUDIO

Con este programa es posible insertar al vdeo un archivo de audio que se tenga en la computadora o incluso una
narracin auxilindonos de un micrfono.

Para insertar una pista de audio al proyecto hacer clic en el men Archivo y luego en el elemento Importar en
colecciones. Con esto Movie Maker mostrar una ventana donde buscar y seleccionar el archivo de audio en la
computadora. Luego de hacer esto el archivo de audio se mostrar con los clips. Se pueden insertar cualquiera de
los formatos de audio descritos en prrafos anteriores.

Ya se tiene el archivo en el proyecto listo para agregar, pero an no est en el vdeo. Para insertarlo en la pelcula
desplegar en el men Ver y seleccionar el elemento Escala de tiempo, para mostrar las pistas de audio. Una vez
hecho esto es necesario arrastrar el archivo de sonido desde clips hasta la pista Audio/Msica que aparece en la
parte inferior de la escala de tiempo.

Para definir la posicin del archivo de audio que se acaban de insertar, ser necesario deslizarlo a la izquierda o
la derecha hasta que coincida con la posicin que deseamos. Tambin es posible alargarlo o encogerlo en la escala
de tiempo para modificar la duracin del clip.

Luego de insertar el archivo y ajustarlo al proyecto se ver as:

Con este archivo en la pista de Audio/Msica se pude eliminar el audio original del vdeo o ajustar el volumen
para que se escuchen ambas pistas. Esto se puede lograr haciendo clic en el cono Volumen situado a la izquierda
y encima de la vista de la escala de tiempo.

ACTIVIDAD 2
SD2-B3

En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

227
BLOQUE 17: Editar un vdeo con el programa Movie Maker
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Inicio Secuencia didctica 3


INSERTAR TTULOS Y CRDITOS A LA PELCULA

Windows Movie Maker incorpora herramientas que permiten dar rienda suelta a la creatividad, una de ellas
son los efectos de transiciones que se vieron en el epgrafe anterior; pero tambin nos brinda la posibilidad de
agregarle a nuestras pelculas un ttulo, su nombre, la fecha, los crditos y otros textos. Por ejemplo, es posible que
se desee agregar un ttulo para presentar una persona o escena que aparece en la pelcula.

Puede agregar texto de ttulo en varios lugares de la pelcula: al principio o al final, antes o despus de un clip, o
superpuesto a un clip. El ttulo se reproduce durante el tiempo especificado, como nico elemento en la pantalla
o superpuesto al vdeo mientras se reproduce y, despus, el ttulo desaparece y el clip de vdeo o la imagen
continan.

A continuacin se explica cmo lograr esto.

Seleccionar Ttulos y crditos en el men Herramientas de la aplicacin.

En funcin del lugar donde se desee colocarlos seleccionar uno de los vnculos que se muestran a continuacin:

Agregar ttulo a la pelcula despus de escribir el texto, hagamos clic en Listo.

Los mismos efectos de vdeo que se pueden agregar a los clips tambin se pueden incluir en los ttulos de la misma
forma que se le agregan a los clips e imgenes.

En la siguiente imagen se muestra un proyecto con un ttulo que aparece antes de un clip de vdeo:

Ttulo inicial en la escala de tiempo.

228
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

En la siguiente imagen se muestra un proyecto con un ttulo superpuesto al clip de vdeo mientras se reproduce:

Ttulo superpuesto en la escala de tiempo.

Inicio Secuencia didctica 4


CREAR UNA PELCULA CON FOTOGRAFAS DIGITALES

Aunque esta herramienta tiene otras aplicaciones, en el presente artculo


se va a explicar cmo crear una sencilla pelcula con sonido y fotografas
digitales ya existentes.

En primer lugar se deben importar todas las fotografas y el/los archivos de


sonido que se vayan a utilizar. Para ello en el panel de Tareas de pelcula,
seleccionar la opcin de Importar imgenes, buscar las imgenes que
necesite y seleccionarlas. De esta forma se aadirn a la Coleccin de
imgenes disponibles para el proyecto. Para los archivos de sonido realizar
un proceso similar pero con la opcin Importar audio o msica.

El siguiente paso es arrastrar una a una y en el orden adecuado las imgenes/


fotografas desde el panel de Colecciones hasta el Guin grfico o de la
escala de tiempo.

Luego se debe establecer, si se desea, el efecto de vdeo para cada fotografa.


Para ello, uno de los caminos es elegir en la lista desplegable que aparece
en la barra de herramientas, la opcin de Efectos de vdeo. Luego arrastrar
el efecto escogido hasta la fotografa. Se puede apreciar una vista previa del
efecto en el panel de la derecha haciendo doble clic.

229
BLOQUE 17: Editar un vdeo con el programa Movie Maker
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

El siguiente paso es establecer las transiciones entre un fotograma y otro eligiendo en la lista desplegable que apa-
rece en la barra de herramientas la opcin de Transiciones de vdeo. Al igual que en los Efectos de vdeo tambin
se puede apreciar una vista previa de la transicin en el panel de la derecha, haciendo doble clic sobre ella.

Por ltimo queda aadir el sonido a la pelcula. Adalo en la vista de Mostrar guin grfico en el/los fotogramas
que se desee.

De esta forma se ha conseguido crear una sencilla pelcula casera para mostrar fotografas.

ACTIVIDAD 3
SD2-B3
En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.

Inicio Secuencia didctica 5


GUARDAR Y COMPARTIR

Por ltimo queda guardar el proyecto para futuras modificaciones (archivo de extensin .MSWMM) y la pelcula
en s (archivo de extensin .wmv).

Para guardar el proyecto en el men Archivo --> Guardar proyecto como; buscar la ruta en la que se quiere
guardar y elegir un nombre.

230
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

Una vez terminada la creacin, se puede guardar como una pelcula lista para ser exhibida; para ello utilizar el
Asistente para guardar la pelcula, con l se puede guardar en la computadora, grabarla en un CD o DVD, enviarla
por correo electrnico y hasta publicarla en un proveedor de alojamiento web para que la vean todos los contactos.
Para guardar la
pelcula seleccionar
la opcin Archivo
--> Guardar archivo
de pelcula y siga las
instrucciones que se
le van presentando.

Mi PC: Utilizando la primera opcin que se muestra se puede guardar la pelcula en el ordenador y visualizarla con
cualquier reproductor que soporte el formato de Windows Media Vdeo o con Windows Media Player. Tambin
se puede grabar en un CD o DVD utilizando el programa de grabacin favorito.

E-mail: Seleccionando la segunda opcin, enviar la creacin como archivo adjunto en un correo electrnico a
familiares y amigos. Para esto es muy recomendable establecer una velocidad de bits baja para que el vdeo tenga
poco tamao y que se pueda enviar fcilmente.

La Web: Si la pelcula es muy grande para enviarla a travs del correo electrnico se puede publicar en un
proveedor de alojamiento utilizando Windows Movie Maker. En caso de que no se tenga una cuenta en ninguno
de los proveedores que se muestran, el programa dar la posibilidad de crear una cuenta gratis y guiar en
este proceso. Una vez que se tenga la pelcula publicada slo ser necesario enviar la direccin de la pelcula a
familiares y amigos para que ellos puedan apreciarla.

Cmara DV: Con esta opcin se puede guardar la pelcula editada con Windows Movie Maker en la cmara de
vdeo, de esta forma se podr visualizar en la propia cmara o en un televisor si se conecta la cmara a este equipo.

ACTIVIDAD INTEGRADORA
En el portafolio de evidencias encontrars las instrucciones para realizar esta actividad..

Nombre del alumno Submdulo


Elaborar proyectos utilizando
Nombre del evaluador programas de aplicacin.
Fecha Bloque
Grupo 3

231
BLOQUE 17: Editar un vdeo con el programa Movie Maker
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

EVALUACIN DIAGNSTICA

ACTIVIDAD 1
SD1-B3

De manera individual responde los siguientes cuestionamientos:

Qu es un efecto de transicin?
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Qu es un efecto de animacin?
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Menciona las ventajas y desventajas del uso del efecto de transicin y animacin en una presentacin de proyecto.
VENTAJAS DESVENTAJAS

EFECTO ANIMACIN

EFECTO TRANSICIN

Evaluacin
Actividad: 1 Producto: Cuestionario Puntaje:
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal

Reconoce las ventajas y Muestra apertura y respeto para


Analiza las ventajas y desventajas de
desventajas de un proyecto escuchar las opiniones de sus
un proyecto multimedia.
multimedia. compaeros y docente.

Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el


Coevaluacin docente

232
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

ACTIVIDAD 2
SD2-B3

En binas lleva a cabo la siguiente prctica en el programa Movie Maker, donde consideres los siguientes puntos:

Agregar transiciones y efectos a imgenes y vdeos.


Implementar al proyecto una pista de audio.

Al terminar elaborar un mapa conceptual, el cual se debe pegar en el rea de abajo, donde se muestre el proceso
para llevar a cabo los puntos que se practicaron anteriormente en el centro de cmputo del plantel.

RBRICA DE EVALUACIN
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin


Saberes C MC NC
Reconoce la funcin de las herramientas de transicin,
Conceptual animacin e implementacin de pista de audio del programa
de aplicacin Movie Maker 2010.
Practica en Movie Maker 2010 las herramientas de transicin,
Procedimental
animacin e implementacin de pista de audio.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y
Actitudinal
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos

233
BLOQUE 17: Editar un vdeo con el programa Movie Maker
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

ACTIVIDAD 3
SD2-B3

En equipos de tres, elaborar un vdeo tutorial donde expliquen detalladamente los siguientes puntos en el programa
de aplicacin Movie Maker:

Insertar ttulos y crditos a la pelcula.


Crear una pelcula con fotografas digitales.

Grabar el vdeo en un CD y entregarlo al profesor para su valoracin.

ACTIVIDAD INTEGRADORA

En equipos de tres personas elaborar una pelcula en Movie Maker donde detecten una problemtica o mejora
a las instalaciones de tu plantel, donde por medio de fotos y vdeos expliques la situacin actual y tambin se
propongan las soluciones o mejoras segn sea el caso.

Guardar la pelcula en un CD y entregarla al profesor para su valoracin.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA EXPOSICIN E S R N


NUEVAS TECNOLOGAS DE LA COMUNICACIN
1. Demuestra un completo entendimiento del tema.
2. El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los
miembros de la audiencia a lo largo de toda la grabacin.
3. Durante la grabacin se desenvuelve con fluidez y naturalidad.
4. Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%).
5. Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
6. Usa vocabulario apropiado.
7. La entonacin es adecuada durante el desarrollo de toda la grabacin.
8. El trabajo tiene ortografa adecuada.
9. Desarrolla la instruccin de la actividad al pie de la letra.
10. El estudiante domina el tema.
PARCIAL
TOTAL

234
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin y elabora proyectos utilizando software de aplicacin

REACTIVOS DE CIERRE

Este dispositivo de almacenamiento y envo de pelculas indica que se desea guardar la pelcula en el
equipo local o en una ubicacin de la red compartida
A) Mi PC.
B) CD grabable.
C) Correo Electrnico.
D) La Web.

Con qu tipos de archivo se puede trabajar en Movie Maker?


A) Archivos de Word.
B) Archivos de Excel.
C) Archivos de Power Point.
D) Archivos: de imagen, vdeo y audio.

Cules son los dos paneles de Movie Maker?


A) Barras de herramientas y rea de trabajo.
B) Panel de colecciones y panel de tareas.
C) rea de colecciones y escala de tiempo.
D) Barra de herramientas y escala de tiempo.

En qu formato o extensin se guarda el proyecto de Movie Maker?


A) .FLV
B) .WMV
C) .MP3
D) .AVI

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BLOQUE 17: Editar un vdeo con el programa Movie Maker
Capacitacin para el Trabajo: Informtica

REFERENCIAS

Bibliogrficas:
Mdulo Elabora Proyectos con Aplicaciones Multimedia; Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora;
Edicin 2011.

Electrnicas:
http://windows.microsoft.com/es-mx/windows-vista/work-with-projects-in-windows-movie-maker

GLOSARIO

DirectShow es un framework multimedia y una API creada por Microsoft para desarrolladores de software con el
fin de desempear numerosas operaciones con ficheros multimedia.

Windows Media es un framework multimedia para la creacin y distribucin de medios para Microsoft Windows.
Se compone de un kit de desarrollo de software con varias interfaces de programacin de aplicaciones y un
nmero de tecnologas pre compiladas.

Transicin se utiliza para pasar suavemente de una imagen a otra o de un video a otro.

Archivo de extensin MSWMM son proyectos correspondientes a Windows Movie Maker.

Epgrafe es un escrito, pequeo resumen, frase o cita que se encuentra al principio del proyecto.

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