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CLASE A CLASE 2014

Curso: Segundo Bsico Asignatura: Lenguaje y


Comunicacin
Mdulo: I Ejes: Lectura Escritura-
Comunicacin Oral
Unidad: Leyendo ms y ms
Semana:1 Clase N:1
Objetivos de Habilidades: Indicadores de
Aprendizaje: evaluacin:
Leer en voz alta para Comprender
adquirir fluidez: Analizar Seleccionan un cuento o
pronunciando cada palabra Comparar leyenda para leer y contar
con precisin, aunque se Sintetizar a sus pares.
autocorrijan en contadas Interpretar/Inferir
ocasiones respetando el Aplicar Leer fluidamente en voz
punto seguido y el punto Expresar alta poniendo nfasis en
aparte sin detenerse en Crear comas y puntos, dando
cada palabra. Fundamentar entonacin a las preguntas
Escuchar y signos de exclamacin.
Escribir frecuentemente, Demuestran comprensin de
para desarrollar la lo ledo recordando hechos
creatividad y expresar sus importantes y significativos.
ideas, textos como poemas,
diarios de vida, ancdotas, En sus escritos dominan
cartas, recados, etc. correctamente la forma,
proporcin y ligado de las
Incorporar de manera letras tanto en maysculas
pertinente en la escritura el como minsculas
vocabulario nuevo extrado
de textos escuchados o
ledos. Contestan preguntas que
aluden a informacin
Demostrar comprensin de explcita e implcita.
las narraciones ledas:
extrayendo informacin
explcita e implcita
reconstruyendo la
secuencia de las acciones
en la historia identificando
y describiendo las
caractersticas fsicas y
sentimientos de los distintos
personajes recreando, a
travs de distintas
expresiones (dibujos,
modelos tridimensionales u
otras), el ambiente en el
que ocurre la accin
estableciendo relaciones
entre el texto y sus
propias experiencias
emitiendo una opinin sobre
un aspecto de la lectura

Objetivos de la Clase:
Leer con fluidez,
practicar la escritura
para expresar ideas y
extraer informacin de
los textos ledos.
Conceptos Claves
/Contenidos:
Expresin oral.
Vocabulario en contexto.
Interpretacin del
significado de palabras
y/o trminos
desconocidos.
Comprensin lectora.
Inicio/motivacin (20 Desarrollo (50 minutos) Cierre (20 minutos)
minutos) (actividades) (actividades)
(actividades)

Leen el objetivo de la Se Proyecta lectura. Socializan preguntas y


clase. (Fbula a eleccin) respuestas que
Observan ppt con Realizan preguntas de escribieron.
distintos tipos de textos. prediccin. Verbalizan y
Los alumnos comentan Se invita a los alumnos a retroalimentan lo
acerca de sus textos leer voluntariamente aprendido en clases a
preferidos. algunos prrafos. travs de preguntas
Contrastan predicciones especficas.
con la lectura que acaban
de escuchar.
Desarrollo de la gua:
Responden preguntas de
seleccin mltiple y
valorativa. Extradas
desde la comprensin de
lectura.
Responden por escrito
preguntas de opinin
personal.
Conocen el significado de
nuevas palabras segn el
contexto.

Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)


Proyector Proyector
Data show Computador
Computador Gua de trabajo
Lpiz grafito y goma
Nota: para las asignaturas que contemplan 3 horas semanales, planificar 2 bloques: uno de 90
minutos, y otro de 45 minutos.

Informacin til para el profesor:

Se sugiere buscar el tipo de texto a querer trabajar.


Link http://www.profesorenlinea.cl/primysgdo/1y2Fabulas.htm
Reforzamiento para alumnos iniciales:

Reforzar la lectura y escritura en las distintas asignaturas. Responder preguntas explcitas


y de corta extensin.
Reforzamiento para alumnos avanzados:

Se sugiere que los alumnos seleccionen texto de su gusto para practicar la fluidez lectora.
CLASE A CLASE 2014

Curso: Segundo Bsico Asignatura: Lenguaje y


Comunicacin
Mdulo: I LEYENDO MITOS, LEYENDA Y Ejes: Lectura Escritura-
CUENTOS FOLCLORICOS Comunicacin Oral
Unidad: Leyendo ms y ms
Semana:1 Clase N:2
Objetivos de Habilidades: Indicadores de
Aprendizaje: evaluacin:
Leer en voz alta para Comprender
adquirir fluidez: Analizar Leer fluidamente en voz
pronunciando cada Comparar alta poniendo nfasis en
palabra con precisin, Sintetizar comas y puntos, dando
aun- que se autocorrijan Interpretar/Inferir entonacin a las preguntas
Aplicar y signos de exclamacin.
en contadas ocasiones Expresar Demuestran comprensin de
respetando el punto Crear lo ledo recordando hechos
seguido y el punto aparte Fundamentar importantes y significativos.
sin detenerse en cada Escuchar
palabra. En sus escritos dominan
Escribir con letra clara, correctamente la forma,
separando las palabras proporcin y ligado de las
con un espacio para que letras tanto en maysculas
puedan ser ledas por como minsculas.
otros con facilidad.
Desarrollar la curiosidad
por las palabras o
expresiones que
desconocen y adquirir el
hbito de averiguar su
significado.
Objetivos de la Clase:
Practicar la lectura en
voz alta para adquirir
fluidez y buscar el
significado de nuevas
palabras para
incorporarlas en sus
escritos.

Conceptos Claves
/Contenidos:
Leer respetando
ortografa puntual.
Escribir de forma clara.
Incrementar vocabulario.
Inicio/motivacin (20 Desarrollo (50 minutos) Cierre (20 minutos)
minutos) (actividades) (actividades)
(actividades)

Presentan el objetivo de Responden preguntas Observan ppt sobre la


la clase. relacionadas con la estructura de la fbula y
Recuerdan lo aprendido estructura del texto completan esquema.
en la clase anterior por ledo. Socializan lo aprendido.
medio de preguntas. Completan oraciones con
En forma grupal los tipo de personajes y
alumnos leen texto de la ambiente en donde se
semana anterior. (fbula) desarrolla la trama.
Reflexionan acerca de la
enseanza que deja este
tipo de texto.
Responden preguntas de
comprensin lectora con
verdadero y falso.
Escriben oraciones con las
palabras nuevas
encontradas en la lectura
(clase anterior).
Leen las oraciones al
resto de sus compaeros.
Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)
Gua de trabajo Proyector
Lpiz grafito y goma Computador
Proyector Lpiz grafito y goma.
Y computador
Nota: para las asignaturas que contemplan 3 horas semanales, planificar 2 bloques: uno de 90
minutos, y otro de 45 minutos.

Informacin til para el profesor:

Link: http://www.slideshare.net/didacticaludica/clase-8-estructura-de-la-fbula
Reforzamiento para alumnos iniciales:

Reforzar lectura a travs de textos de no ms de dos prrafos.


Reforzamiento para alumnos avanzados

Reforzar caligrafa, lectura y escritura.


CLASE A CLASE 2014

Curso: Segundo Bsico Asignatura: Lenguaje y


Comunicacin
Mdulo: I Ejes: Lectura Escritura-
Comunicacin Oral
Unidad: Leyendo ms y ms
Semana:1 Clase N:3
Objetivos de Habilidades: Indicadores de
Aprendizaje: Comprender evaluacin:
Leer independientemente Analizar Leen atentamente el
y familiarizarse con un Comparar texto.
amplio repertorio de Sintetizar Piden la palabra para
Interpretar/Inferir
literatura para aumentar entregar su opinin
Aplicar
su conocimiento del Reconocen informacin
Expresar
mundo y desarrollar su Crear explicita e implcita en el
imaginacin; por Fundamentar texto.
ejemplo: cuentos Escuchar Describen lugares
folclricos y de autor personajes, situaciones,
leyendas otros. lugares de las
narraciones.
Demostrar comprensin Reconocen caractersticas
de las narraciones ledas: de los personajes.
extrayendo informacin
explcita e implcita
reconstruyendo la
secuencia de las acciones
en la historia
identificando y
describiendo las
caractersticas fsicas y
sentimientos de los
distintos personajes
recreando, a travs de
distintas expresiones
(dibujos, modelos
tridimensionales u otras),
el ambiente en el que
ocurre la accin
estableciendo relaciones
entre el texto y sus
propias experiencias
emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la
lectura.
Incorporar de manera
pertinente en sus
intervenciones orales el
vocabulario nuevo
extrado de textos
escuchados o ledos.

Objetivos de la Clase:
Extraer informacin
explicita e implcita de
textos literarios ledos en
clases.
Conceptos Claves
/Contenidos:
Lectura individual.
Textos populares.
Comprensin lectora.
Vocabulario en contexto.
Inicio/motivacin (20 Desarrollo (50 minutos) Cierre (20 minutos)
minutos) (actividades) (actividades)
(actividades)

Presentar objetivo de la Observan video de Dibujan personajes de la


clase. fbula. fbula.
Recuerdan estructura del Responden por escrito Expresan verbalmente la
texto de la clase preguntas de enseanza que entrega el
anterior. comprensin lectora texto.
Realizar predicciones a explcitas e implcitas. Los alumnos se organizan
partir de imgenes para Observan imgenes de los por grupo para preparar
el siguiente texto (fbula) personajes principales y las actividades de la clase
escriben caractersticas siguiente.
de ellos.
Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)
Video Gua de trabajo
Proyector Lpices de colores
Computador Goma
Gua de trabajo Lpiz grafito.
Lpices y goma.
Nota: para las asignaturas que contemplan 3 horas semanales, planificar 2 bloques: uno de 90
minutos, y otro de 45 minutos.

Informacin til para el profesor:

http://www.youtube.com/watch?v=kEzWVBwIovg
Reforzamiento para alumnos iniciales:

Deben buscar cuentos o fabulas para leer a sus compaeros. Usar textos cortos.

Deben buscar cuentos o fabulas para leer a sus compaeros. Usar textos cortos.

Reforzamiento para alumnos avanzados:


CLASE A CLASE 2014

Curso: Segundo Bsico Asignatura: Lenguaje y


Comunicacin
Mdulo: I Ejes: Lectura Escritura-
Comunicacin Oral
Unidad: Leyendo ms y ms
Semana:1 Clase N:4
Objetivos de Habilidades: Indicadores de
Aprendizaje: evaluacin:
Desarrollar el gusto por la Comprender
lectura, leyendo Analizar Evaluacin Formativa
habitualmente diversos Comparar
textos. Sintetizar Leen fuerte y claro para
Interpretar/Inferir que escuchen sus
Aplicar compaeros.
Comprender y disfrutar Expresar
versiones completas de Crear
obras de la literatura, Fundamentar Modulan cada palabra al
narradas o ledas por un Escuchar leer.
adulto, como: cuentos
folclricos y de autor Se concentran en la lectura
poemas fbulas, del texto.
leyendas.
Objetivos de la Clase: Respetan a sus compaeros
Evaluar la expresin oral mientras leen.
a travs de la lectura de
Mira a sus compaeros
cuentos o fbulas.
mientras leen para
Conceptos Claves mantener su atencin en el
/Contenidos: relato.
Diversidad de textos.
Comprensin lectora.

Inicio/motivacin (20 Desarrollo (50 minutos) Cierre (20 minutos)


minutos) (actividades) (actividades)
(actividades)

Los alumnos conocen el Por grupo salen a leer con Dibujan y pintan en
objetivo de la clase. el resto de sus cuaderno la fbula que
Se entregan instrucciones compaeros. ms les gust.
precisas para mantener la Los alumnos oyentes Explican por escrito por
disciplina al interior del pueden hacer preguntas qu les gust ese texto.
aula mientras se una vez que sus Comparten opiniones de
desarrolla la actividad. compaeros hayan lo aprendido en clases
Se agrupan los equipos de terminado de leer. anteriores y lo de la clase
trabajo. La docente acta como actual.
mediadora, mientras los
alumnos se expresan.
Todos los grupos deben
entregar un recuerdo con
un mensaje que incentive
a la lectura (apoderados
ayudan con recuerdos).
Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)
Recuerdos Cuaderno.
Lpiz grafito, goma y
lpices de colores.
Nota: para las asignaturas que contemplan 3 horas semanales, planificar 2 bloques: uno de 90
minutos, y otro de 45 minutos.

Informacin til para el profesor:

Se sugiere que los docentes evalen el tiempo destinado para la evaluacin.


Reforzamiento para alumnos iniciales:

Realizar juegos con comprensin lectora. Buscar sitios en internet.


Reforzamiento para alumnos avanzados:

Implementar rincn lector, para que los estudiantes puedan seleccionar su lectura.
CLASE A CLASE 2014

Curso: Segundo Bsico Asignatura: Lenguaje y


Comunicacin
Mdulo: I Ejes: Lectura Escritura-
Comunicacin Oral
Unidad: Leyendo ms y ms
Semana:2 Clase N:5
Objetivos de Habilidades: Indicadores de
Aprendizaje: evaluacin:
Desarrollar el gusto por la Comprender
lectura, leyendo Analizar Piden la palabra y dan su
habitualmente diversos Comparar opinin de forma
textos. Sintetizar respetuosa ante sus
Interpretar/Inferir compaeros.
Escribir con letra clara, Aplicar Entregan su opinin
separando las palabras Expresar acerca del video
con un espacio para que Crear observado.
puedan ser ledas por Fundamentar Participan activamente
otros con facilidad. Escuchar de la clase.
Reconocer informacin
Incorporar de manera explcita e implcita
pertinente en sus entregada en la leyenda.
intervenciones orales el Sintetizan conocimientos
vocabulario nuevo adquiridos y los
extrado de textos organizan.
escuchados o ledos.
Objetivos de la Clase:
Leer leyenda de la
tradicin oral de nuestro
pas.

Conceptos Claves
/Contenidos:
Variedad de textos
literarios.
Escritura clara y legible.
Incrementacin de
vocabulario.
Inicio/motivacin (20 Desarrollo (50 minutos) Cierre (20 minutos)
minutos) (actividades) (actividades)
(actividades)
Se presenta el objetivo Relacionan la historia Elaboran un listado con
de la clase. observada con algn tipo los personajes.
Presentacin de video de texto que hayan ledo. Completan organizador
(leyenda) El docente entrega con las ideas principales
Se interviene durante el informacin relevante de del texto ledo.
video para que los acuerdo a las
estudiantes realicen caractersticas de los Tarea: investigar y
predicciones acerca de lo personajes, lugar en el estudiar otras leyendas
que ir sucediendo con la que se desarrolla y la de nuestro pas.
historia observada. estructura del texto, para
que los alumnos
comprendan en que se
basan las leyendas.
Se sugiere que el docente
pregunte a sus alumnos
por el nombre de otras
leyendas.
Realizan actividades de
comprensin lectora por
escrito.
Completan oraciones de
acuerdo con los
acontecimientos del
relato.
Ordenan secuencia de
acontecimientos.
Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)
Proyector Proyector Cuadernos
Video Computador Pizarrn
Computador Lpiz grafito
Gua de trabajo.
Nota: para las asignaturas que contemplan 3 horas semanales, planificar 2 bloques: uno de 90
minutos, y otro de 45 minutos.

Informacin til para el profesor:

Se sugiere utilizar leyendas de nuestro pas. La Calchona, leyenda mapuche, video se


encuentra en www.youtube.com
Reforzamiento para alumnos iniciales:

Reforzar lectura y escritura a partir de textos ya trabajados en clases anteriores.


Reforzamiento para alumnos avanzados:

Participan como monitores, ayudando a compaeros en estado inicial en la realizacin de


actividades.
CLASE A CLASE 2014

Curso: Segundo Bsico Asignatura: Lenguaje y


Comunicacin
Mdulo: I Ejes: Lectura Escritura-
Comunicacin Oral
Unidad: Leyendo ms y ms
Semana:2 Clase N:6
Objetivos de Habilidades: Indicadores de
Aprendizaje: evaluacin:
Leer en voz alta para Comprender
adquirir fluidez: Analizar Identifican
pronunciando cada Comparar caractersticas de la
palabra con precisin, Sintetizar leyenda y la definen con
aun- que se autocorrijan Interpretar/Inferir sus propias palabras.
en contadas ocasiones Aplicar Relata una leyenda en
respetando el punto Expresar forma oral.
seguido y el punto aparte Crear Realizan un trabajo de
sin detenerse en cada Fundamentar escritura colectiva.
palabra. Escuchar

Escribir frecuentemente,
para desarrollar la
creatividad y expresar sus
ideas, textos como
poemas, diarios de vida,
ancdotas, cartas,
recados, etc.

Participar activamente en
conversaciones grupales
sobre textos ledos o
escuchados en clases o
temas de su inters:
manteniendo el foco de
la conversacin
expresando sus ideas u
opiniones formulando
preguntas para aclarar
dudas demostrando
inters ante lo escuchado
mostrando empata
frente a situaciones
expresadas por otros
respetando turnos.
Objetivos de la Clase:
Escribir una leyenda, a
partir de imgenes de los
personajes y exponen
ante a los compaeros de
curso.
Conceptos Claves
/Contenidos:
Lectura fluida.
Escritura espontnea.
Comunicacin oral.
Inicio/motivacin (20 Desarrollo (50 minutos) Cierre (20 minutos)
minutos) (actividades) (actividades)
(actividades)

Presentacin de los Trabajo entre pares: Los alumnos presentan


objetivos. Docente entrega ante el curso sus
Con ayuda del docente imgenes secuenciales de creaciones.
escriben un listado con el una leyenda Contrastan ideas
nombre de las leyendas seleccionada. principales de los textos
conocidas por ellos. Los alumnos deben entre los alumnos que
Recuerdan caractersticas observar las imgenes y presentaron ante el
principales de la leyenda. de acuerdo a ellas, deben curso.
escribir con letra clara y
legible la secuencia de Los alumnos que no
acontecimiento que se alcanzaron a exponer, lo
muestran en las imgenes debern realizar en el
(relato escrito) (El inicio de la prxima
trabajo es guiado y clase.
monitoreado por el
profesor o profesora. Se
sugiere que aquellos
alumnos que terminen
antes coloreen las
imgenes).

Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)


Fotocopia con imgenes
de leyenda tradicional.
Lpiz grafito, goma y
lpices de colores.
Cuaderno.
Nota: para las asignaturas que contemplan 3 horas semanales, planificar 2 bloques: uno de 90
minutos, y otro de 45 minutos.

Informacin til para el profesor:


Se sugiere que el docente arme los equipos (pares) entre alumnos avanzados e iniciales.
Debe revisar redaccin para que los alumnos puedan corregir.
Reforzamiento para alumnos iniciales:

Se sugiere adecuar actividad, por ejemplo que relaten a partir de la observacin de las
imgenes.

Se sugiere que los alumnos en sus hogares transcriban la leyenda, sin errores
ortogrficos.
CLASE A CLASE 2014

Curso: Segundo Bsico Asignatura: Lenguaje y


Comunicacin
Mdulo: I Ejes: Lectura Escritura-
Comunicacin Oral
Unidad: Leyendo ms y ms
Semana:2 Clase N:7
Objetivos de Habilidades: Indicadores de
Aprendizaje: evaluacin:
Escribir con letra clara, Comprender
separando las palabras Analizar Crean desenlace de
con un espacio para que Comparar leyenda siendo coherente
puedan ser ledas por Sintetizar con la historia.
otros con facilidad. Interpretar/Inferir Dan su opinin acerca de
Incorporar de manera Aplicar los personajes y los
pertinente en la escritura Expresar hechos presentados en la
el vocabulario nuevo Crear leyenda.
extrado de textos Fundamentar
escuchados o ledos. Escuchar
Incorporar de manera
pertinente en sus
intervenciones orales el
vocabulario nuevo
extrado de textos
escuchados o ledos.

Interactuar de acuerdo
con las convenciones
sociales en diferentes
situaciones:
presentarse a s mismo y
a otros
saludar
preguntar
expresar opiniones,
sentimientos e ideas
situaciones que
requieren el uso de
frmulas de
cortesa, como por favor,
gracias, perdn, permiso.
Objetivos de la Clase:
Leer texto literario
(leyenda) e identificar
nuevas palabras en el
texto y averiguar su
significado.
Conceptos Claves
/Contenidos:
Escritura legible.
Comunicacin oral.
Inicio/motivacin (20 Desarrollo (50 minutos) Cierre (20 minutos)
minutos) (actividades) (actividades)
(actividades)

Se da a conocer el Se entrega gua de Alumnos de manera


objetivo de la clase. trabajo: voluntaria exponen la
Activacin de Se invita a los alumnos creacin del ttulo y el
conocimientos previos a que realicen una lectura desenlace.
travs de preguntas que silenciosa del texto Realizan un dictado de
apuntan a lo aprendido seleccionado. las palabras aprendidas
en la clase anterior. Responden preguntas incorporndolas dentro
explicitas e implcitas de de una oracin.
acuerdo a los ledo.
Se invita a los alumnos a
observar el texto, el cual
se encuentra incompleto.
Los alumnos deben
activar su imaginacin y
crear un ttulo para esta
leyenda y crear un
desenlace.
Subrayan las palabras de
significado desconocido y
junto al docente
encuentran su definicin.
Escriben el significado de
las palabras en sus
cuadernos.

Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)


Texto literario
Diccionario
Lpiz grafito

Nota: para las asignaturas que contemplan 3 horas semanales, planificar 2 bloques: uno de 90
minutos, y otro de 45 minutos.
Informacin til para el profesor:

Monitoreo constante del trabajo que desarrollan sus alumnos.


Reforzamiento para alumnos iniciales:

Los alumnos relatan de forma oral el ttulo y desenlace de su trabajo.


Reforzamiento para alumnos avanzados:

Los alumnos ayudan a compaeros iniciales a desarrollar la lectura.


CLASE A CLASE 2014

Curso: Segundo Bsico Asignatura: Lenguaje y


Comunicacin
Mdulo: I Ejes: Lectura Escritura-
Comunicacin Oral
Unidad: Leyendo ms y ms.
Semana:2 Clase N:8
Objetivos de Habilidades: Indicadores de
Aprendizaje: evaluacin:
Comprender y disfrutar Comprender
versiones completas de Analizar Reconocen informacin
obras de la literatura, Comparar explicita e implcita de la
narradas o ledas por un Sintetizar leyenda.
adulto, como: cuentos Interpretar/Inferir Representan a travs de
Aplicar
folclricos y de autor un pictograma la
Expresar
poemas fbulas Crear leyenda, destacando la
leyendas. Fundamentar idea central por medio
Demostrar comprensin Escuchar del dibujo.
de las narraciones ledas:
extrayendo informacin
explcita e implcita
reconstruyendo la
secuencia de las acciones
en la historia
identificando y
describiendo las
caractersticas fsicas y
sentimientos de los
distintos personajes
recreando, a travs de
distintas expresiones
(dibujos, modelos
tridimensionales u otras),
el ambiente en el que
ocurre la accin
estableciendo relaciones
entre el texto y sus
propias experiencias
emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la
lectura.
Objetivos de la Clase:
Extraer informacin
explcita e implcita de la
leyenda y representarla
pictogrficamente.
Conceptos Claves
/Contenidos:
Comprensin lectora.
Extraccin de
informacin.
Inicio/motivacin (20 Desarrollo (50 minutos) Cierre (20 minutos)
minutos) (actividades) (actividades)
(actividades)

Se presenta objetivo a Leen leyenda, en la que Se da la oportunidad y se


evaluar. debern extraer asigna el tiempo para que
Se entregan instrucciones informacin explicita e todos los alumnos
sobre la actividad que se implcita. terminen la evaluacin.
va a realizar. Se evaluara la Retroalimentan acerca
Se recalca la importancia comprensin lectora a del trabajo realizado
de crear un clima travs de preguntas de destacando las
favorable y de respeto seleccin mltiple, y dificultades que debieron
para que todos logren el respuestas de desarrollo. que enfrentan para lograr
objetivo. Se evaluar la idea los objetivos propuestos.
central de la leyenda por
medio de un pictograma.

Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)


Leyenda
Lpiz grafito
Lpices de colores
Nota: para las asignaturas que contemplan 3 horas semanales, planificar 2 bloques: uno de 90
minutos, y otro de 45 minutos.

Informacin til para el profesor:

Monitoreo constante de la evaluacin. Facilitar mayor tiempo a alumnos iniciales.


Reforzamiento para alumnos iniciales:

Se sugiere que con docente especialista brindar apoyo pedaggico.


Reforzamiento para alumnos avanzados:

Entregar actividades complementarias del cuaderno de escritura.


CLASE A CLASE 2014

Curso: Segundo Bsico Asignatura: Lenguaje y


Comunicacin
Mdulo: I Ejes: Lectura Escritura-
Comunicacin Oral
Unidad: Leyendo ms y ms
Semana:3 Clase N:9
Objetivos de Aprendizaje: Habilidades: Indicadores de
Escribir con letra clara, evaluacin:
separando las palabras con Comprender
un espacio para que puedan Analizar Escriben en forma clara y
ser ledas por otros con Comparar legible.
facilidad. Sintetizar Extraen informacin y
Incorporar de manera Interpretar/Inferir responden correctamente
pertinente en la escritura el Aplicar a la evaluacin.
vocabulario nuevo extrado Expresar Redactan siguiendo un
de textos escuchados o Crear orden secuencial.
ledos. Fundamentar Relacionan de forma
Demostrar comprensin de Escuchar coherente imgenes y
las narraciones ledas: relato escrito.
extrayendo informacin
explcita e implcita
reconstruyendo la
secuencia de las acciones
en la historia
identificando y
describiendo las
caractersticas fsicas y
sentimientos de los
distintos personajes
recreando, a travs de
distintas expresiones
(dibujos, modelos
tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre
la accin estableciendo
relaciones entre el texto y
sus propias experiencias
emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la
lectura.
Objetivos de la Clase:
Evaluar comprensin
lectora de texto literario,
leyenda.

Conceptos Claves
/Contenidos:
Escritura legible.
Comprensin lectora.
Inicio/motivacin (20 Desarrollo (50 Cierre (20 minutos)
minutos) minutos) (actividades)
(actividades) (actividades)
Se da a conocer el objetivo El docente plantea las Retroalimentan el
de la clase y se realizan instrucciones para desarrollo de la
preguntas abiertas sobre l. desarrollar la evaluacin, expresando
evaluacin. las opiniones acerca del
Comprensin de lectura grado de dificultad de las
(seleccin mltiple y actividades propuestas.
preguntas de
desarrollo)
Caractersticas de la
leyenda. (completar
organizador grfico)
A partir de una imagen
crean y escriben una
leyenda corta.
Incorporar en sus
creaciones palabras
nuevas aprendidas.

Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)


Evaluacin
Proyector
Lpiz y goma.

Informacin til para el profesor:

Monitoreo constante en la evaluacin. Se sugiere adecuar evaluacin segn las


necesidades y realidades del alumno.
Reforzamiento para alumnos iniciales:

Se lee la prueba en conjunto y se gua su elaboracin.


Reforzamiento para alumnos avanzados

Se sugiere que la actividad de redaccin presente mayor complejidad.


CLASE A CLASE 2014

Curso: Segundo Bsico Asignatura: Lenguaje y


Comunicacin
Mdulo: I Ejes: Lectura Escritura-
Comunicacin Oral
Unidad: Leyendo ms y ms
Semana:3 Clase N:10
Objetivos de Habilidades: Indicadores de
Aprendizaje: evaluacin:
Desarrollar el gusto por la Comprender
lectura, leyendo Analizar Leen en forma colectiva
habitualmente diversos Comparar texto narrativo.
textos. Sintetizar Participan activamente
Leer en voz alta para Interpretar/Inferir de la clase durante las
Aplicar
adquirir fluidez: actividades dadas por el
Expresar
pronunciando cada Crear docente.
palabra con precisin, Fundamentar Diferencian de forma
aunque se autocorrijan Escuchar correcta entre un hiato y
en contadas ocasiones un diptongo.
respetando el punto Escuchan atentamente la
seguido y el punto aparte opinin de sus
sin detenerse en cada compaeros, respetando
palabra. los turnos de
Leer textos significativos participacin.
que incluyan palabras con
hiatos y diptongos, con
grupos consonnticos
y con combinacin ce-ci,
que-qui, ge-gi, gue-gui,
ge-gi.
Objetivos de la Clase:
Reconocer diptongos e
hiatos y grupo
consonntico pr - pl en un
texto narrativo.
Conceptos Claves
/Contenidos:
Lectura independiente.
Fluidez lectora.
Uso de hiatos y
diptongos.
Grupo consonntico pr
pl.
Inicio/motivacin (20 Desarrollo (50 minutos) Cierre (20 minutos)
minutos) (actividades) (actividades)
(actividades)

Lectura de los objetivos Retroalimentan por Juegan a buscar hiatos y


de la clase. medio de preguntas sobre diptongos dentro de una
Introduccin mediante la qu entendieron de los sopa de letra.
observacin de un video diptongos y hiatos. Con ayuda del docente
(reconocimiento de hiatos La docente escribe escriben el significado de
y diptongo). ejemplo en el pizarrn hiatos y diptongos.
destacando el hiato y el
diptongo.
Leen cuento de forma Tarea: buscar recortes de
compartida. palabras que llevan
Responden preguntas de sonido pl pr.
comprensin lectora. Escriben oraciones
Buscan hiatos y diptongos completas con las
(asignando un color palabras encontradas.
diferente para cada uno,
H-D).

Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)


Video Pizarrn Cuadernos
Computador Gua de trabajo Gua de trabajo
Proyector Lpices de colore Lpiz grafito
Goma Goma
Lpiz grafito
Nota: para las asignaturas que contemplan 3 horas semanales, planificar 2 bloques: uno de 90
minutos, y otro de 45 minutos.

Informacin til para el profesor:

Se sugiere seleccin de cuento por parte del docente.


Reforzamiento para alumnos iniciales:

Se sugiere reforzar los tipos de vocales (abiertas-cerradas) para la comprensin de hiatos


y diptongos. Ayuda por parte de docentes especialistas.
Reforzamiento para alumnos avanzados

Con ayuda de los padres reforzar contenidos en estudio.


CLASE A CLASE 2014

Curso: Segundo Bsico Asignatura: Lenguaje y


Comunicacin
Mdulo: I Ejes: Lectura Escritura-
Comunicacin Oral
Unidad: Leyendo ms y ms
Semana:3 Clase N:11
Objetivos de habilidades: Indicadores de
Aprendizaje: evaluacin:
Escribir frecuentemente, Comprender
para desarrollar la Analizar Escriben correctamente
creatividad y expresar sus Comparar palabras que contienen
ideas, textos como Sintetizar las combinaciones ce-ci y
poemas, diarios de vida, Interpretar/Inferir que-qui.
Aplicar
ancdotas, cartas, Expresar
recados, etc. Crear Extraen vocabulario
Incorporar de manera Fundamentar desconocido del texto.
pertinente en sus Escuchar
intervenciones orales el Leen en voz alta palabras
vocabulario nuevo con las combinaciones
extrado de textos ce-ci y que-qui.
escuchados o ledos.
Interactuar de acuerdo
con las convenciones
sociales en diferentes
situaciones:
presentarse a s mismo y
a otros saludar
preguntar expresar
opiniones, sentimientos e
ideas situaciones que
requieren el uso de
frmulas de cortesa,
como por favor, gracias,
perdn, permiso
Objetivos de la Clase:
Leer textos significativos
que incluyan la
combinacin ce ci- que
qui.
Conceptos Claves
/Contenidos:
Escritura espontnea.
Incorporar vocabulario
nuevo.
Comunicacin oral.
Inicio/motivacin (20 Desarrollo (50 minutos) Cierre (20 minutos)
minutos) (actividades) (actividades)
(actividades)

Se da lectura al objetivo Se presenta un texto Completan crucigrama


de la clase. narrativo con las pictogrfico de las
Activacin de combinaciones ce ci combinaciones ce ci y
conocimientos previos, que qui, para trabajar que qui.
relacionados con la clase comprensin lectora. Refuerzan lo aprendido
anterior por medio de Establecen la diferencia en clase por medio de
preguntas. de los sonidos de ce ci ejercicios orales.
que qui, entregando Retroalimentan el
descripcin y ejemplos objetivo de la clase para
concretos de la aclarar dudas o posibles
utilizacin de las errores.
combinaciones (apoyo en
imgenes)
Practican escrituras de
palabras y oraciones que
utilicen las
combinaciones en
estudio.
Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)
Cuaderno Fotocopia de crucigrama.
Gua de trabajo Lpiz grafito
Lpiz grafito y goma Goma.
Fichas de imgenes.
Nota: para las asignaturas que contemplan 3 horas semanales, planificar 2 bloques: uno de 90
minutos, y otro de 45 minutos.

Informacin til para el profesor:

Se sugiere utilizar textos narrativos que contengan varios ejemplos de palabras con las
combinaciones estudiadas. Reforzar con herramientas audio- visual y dictado.
Reforzamiento para alumnos iniciales:

Recortan imgenes de objetos que se escriban con las combinaciones en estudio.


Reforzamiento para alumnos avanzados:

Recortan imgenes de objetos que se escriban con las combinaciones en estudio.


CLASE A CLASE 2014

Curso: Segundo Bsico Asignatura: Lenguaje y


Comunicacin
Mdulo: I Ejes: Lectura Escritura-
Comunicacin Oral
Unidad: Leyendo ms y ms
Semana:3 Clase N:12
Objetivos de habilidades: Indicadores de
Aprendizaje: evaluacin:
Escribir correctamente Comprender
para facilitar la Analizar Escriben correctamente
comprensin por parte Comparar palabras que contienen
del lector, usando de Sintetizar las combinaciones ge-gi y
manera apropiada: Interpretar/Inferir gue-gui.
Aplicar
combinaciones ce-ci, Expresar
que-qui, ge-gi, gue-gui, Crear Extraen vocabulario
ge-gi r-rr-nr Fundamentar desconocido del texto.
maysculas al iniciar una Escuchar
oracin y al escribir Leen en voz alta palabras
sustantivos propios. con las combinaciones
Demostrar comprensin ge-gi y gue-gui.
de las narraciones ledas:
extrayendo informacin
explcita e implcita
reconstruyendo la
secuencia de las acciones
en la historia
identificando y
describiendo las
caractersticas fsicas y
sentimientos de los
distintos personajes
recreando, a travs de
distintas expresiones
(dibujos, modelos
tridimensionales u otras),
el ambiente en el que
ocurre la accin
estableciendo relaciones
entre el texto y sus
propias experiencias
emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la
lectura.
Desarrollar la curiosidad
por las palabras o
expresiones que
desconocen y adquirir el
hbito de averiguar su
significado.
Objetivos de la Clase:
Leer textos significativos
que incluyan la
combinacin ge-gi y gue-
gui.
Conceptos Claves
/Contenidos:
Escritura legible.
Extraccin de
informacin.
Incrementar vocabulario.
Inicio/motivacin (20 Desarrollo (50 minutos) Cierre (20 minutos)
minutos) (actividades) (actividades)
(actividades)

Se lee objetivo de la Presentar video-ppt con Se invita a los alumnos al


clase. nuevas combinaciones ge- pizarrn.
Activacin de gi y gue-gui. Se les entrega tarjetas
conocimientos a previos a Se lee fragmento de la con palabras que
partir de lo aprendido Hormiguita Cantora contienen combinacin
durante la clase anterior Responden preguntas de ge-gi y gue-gui, y las
sobre combinaciones comprensin lectora. clasifican segn sonido
ce-ci-que-qui. Extraen vocabulario fuerte o sonido suave.
desconocido. Se realiza lectura
Con objetos concretos colectiva de ella.
clasifican los sonidos en
estudio.
Explican fonolgicamente
el uso de las
combinaciones ge-gi y
gue-gui tanto en la
comunicacin oral y la
escritura.
Del texto ledo extraen
palabras con las
combinaciones en estudio
(clasificar).
Realizan gua de trabajo:
Se presentan oraciones
en donde se debe
completar con las
combinaciones segn
corresponde(ge-gi y gue-
gui).

Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)


Video Tarjetas de palabras
Computador Pizarrn
Proyector Cinta adhesiva
Objetos varios
Gua de trabajo
Lpiz grafito
Goma
Nota: para las asignaturas que contemplan 3 horas semanales, planificar 2 bloques: uno de 90
minutos, y otro de 45 minutos.

Informacin til para el profesor:

Buscar en youtube sonidos de las combinaciones ge-gi y gue-gui


Reforzamiento para alumnos iniciales:

Reforzar combinaciones en estudio, recortando palabras, objetos y transcribir su nombre.


Reforzamiento para alumnos avanzados:

Escriben oraciones con combinaciones en estudio.


CLASE A CLASE 2014

Curso: Segundo Bsico Asignatura: Lenguaje y


Comunicacin
Mdulo: I Ejes: Lectura Escritura-
Comunicacin Oral
Unidad: Leyendo ms y ms
Semana:4 Clase N:13
Objetivos de habilidades: Indicadores de
Aprendizaje: Comprender evaluacin:
Leer en voz alta para Analizar
adquirir fluidez: Comparar Leen con voz clara y
pronunciando cada Sintetizar fluidez, usando un
palabra con precisin, Interpretar/Inferir volumen moderado.
aun- que se autocorrijan Aplicar Las ilustraciones
en contadas ocasiones Expresar demuestran coherencia
respetando el punto Crear con el relato.
seguido y el punto aparte Fundamentar Interactan
sin detenerse en cada Escuchar respetuosamente con los
palabra. trabajo de su pares.
Escribir frecuentemente,
para desarrollar la
creatividad y expresar sus
ideas, textos como
poemas, diarios de vida,
ancdotas, cartas,
recados, etc.
Planificar la escritura,
generando ideas a partir
de: observacin de
imgenes
conversaciones con sus
pares o el docente sobre
experiencias personales
y otros temas.
Objetivos de la Clase:
Leer cuento del
repertorio infantil para
desarrollar la imaginacin
y fluidez lectora.

Conceptos Claves
/Contenidos:
Lectura fluida.
Escritura espontnea.
Creacin de texto.
Inicio/motivacin (20 Desarrollo (50 minutos) Cierre (20 minutos)
minutos) (actividades) (actividades)
(actividades)

Leen objetivo de la clase. Desarrollan gua de Exponen sus dibujos y


Nombran cuentos que han trabajo: relatan los tres momentos
ledo y expresan al curso Inician lectura modelada del cuento segn las
cual es su favorito. y guiada de un cuento. ilustraciones.
Responden preguntas de Voluntariamente.
compresin lectora. Explican caractersticas
Identifican la estructura y de los personajes,
los momentos del cuento. identifican personajes
Dibujan personajes principales y secundarios
principales. y los lugares en que
Buscan significado de ocurren los hechos.
palabras segn contexto,
enfatizando en palabras
compuestas por las
combinaciones estudiadas
en la clase anterior.
Se invita a dibujar el
cuento en sus tres
momentos.
Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)
Gua de trabajo
Lpiz grafito
Diccionario
Lpices de colores.
Cuaderno
Proyector
Computador
Nota: para las asignaturas que contemplan 3 horas semanales, planificar 2 bloques: uno de 90
minutos, y otro de 45 minutos.

Informacin til para el profesor:

Se sugiere escoger cuentos infantiles populares. Reforzar la estructura del cuento.


Reforzamiento para alumnos iniciales:

Trabajar en conjunto con alumnos avanzados.


Reforzamiento para alumnos avanzado

Trabajar en conjunto con alumnos avanzados.


CLASE A CLASE 2014

Curso: Segundo Bsico Asignatura: Lenguaje y


Comunicacin
Mdulo: I Ejes: Lectura Escritura-
Comunicacin Oral
Unidad: Leyendo ms y ms
Semana:4 Clase N:14
Objetivos de Habilidades: Indicadores de
Aprendizaje: evaluacin:
Escribir, revisar y editar Comprender
sus textos para satisfacer Analizar Escriben cuento con letra
un propsito y transmitir Comparar clara.
sus ideas con claridad. Sintetizar
Durante este proceso: Interpretar/Inferir Respetan reglas
organizan las ideas en Aplicar ortogrficas solicitadas.
oraciones que comienzan Expresar
con mayscula y Crear Utilizan palabras con las
terminan con punto Fundamentar combinaciones
utilizan un vocabulario Escuchar trabajadas en clases (ce-
variado mejoran la ci,que-qui, ge-gi,gue-
redaccin del texto a gui).
partir de sugerencias de
los pares y el docente
corrigen la concordancia
de gnero y nmero, la
ortografa y la
presentacin.

Leer textos significativos


que incluyan palabras con
hiatos y diptongos, con
grupos consonnticos
y con combinacin ce-ci,
que-qui, ge-gi, gue-gui,
ge-gi.

Escribir correctamente
para facilitar la
comprensin por parte
del lector, usando de
manera apropiada:
combinaciones ce-ci,
que-qui, ge-gi, gue-gui,
ge-gi r-rr-nr
maysculas al iniciar una
oracin y al escribir
sustantivos propios.
Objetivos de la Clase:
Escribir cuentos para
expresar sentimientos,
gustos, emociones y
desarrollar la creatividad.
Conceptos Claves
/Contenidos:
Codificar y decodificar
textos.
Usos de hiatos y
diptongos.
Escritura comprensiva.
Inicio/motivacin (20 Desarrollo (50 minutos) Cierre (20 minutos)
minutos) (actividades) (actividades)
(actividades)

Se presenta el objetivo Se entrega gua de Completan fichas de


de la clase. trabajo: autoevaluacin
Se muestra a travs de un Se entrega al alumno una identificando tipo de
papelgrafo los tres fotocopia del formato y texto que escribieron, si
momentos del cuento, estructura del cuento. los personajes son reales
haciendo nfasis en las Seleccionan a travs de o ficticios, si respetaron
palabras claves (inicio, imgenes, posibles reglas ortogrficas, si
desarrollo, final). personajes para la respetaron los tres
creacin de su cuento y momentos del cuento,
el lugar en donde se etc. (pintar carita feliz o
desarrollara la historia. triste segn corresponda)
Se sugiere escribir el
nombre de los Tarea: Transcribir el
personajes, cosas, lugares cuento creado con letra
o animales utilizando las clara y legible para ser
combinaciones estudiadas ledo por otros.
en las clases anterior (ce-
ci,que-qui, ge-gi,gue-gui)
Uso de regla ortogrficas:
maysculas, minsculas,
puntos y comas.
Docente monitorea
constantemente,
corrigiendo errores
ortogrficos y
proponiendo ideas a
desarrollar.
Inventar un ttulo que
representa el cuento
creado.
Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)
Gua de trabajo Ficha de autoevaluacin.
Lpiz grafito Lpiz grafito
Goma Goma
Cuaderno
Nota: para las asignaturas que contemplan 3 horas semanales, planificar 2 bloques: uno de 90
minutos, y otro de 45 minutos.

Informacin til para el profesor:

Se sugiere monitoreo constante y bridar apoyo audio-visual para recordar estructura y


momentos del cuento.
Reforzamiento para alumnos iniciales:

Realizan cuento breve, clarificando con imgenes y verbalizando las ideas a redactar.
Transcriben (con ayuda de padres) de forma ordenada y clara cuento creado para ser
expuestos en diario mural.
Reforzamiento para alumnos avanzados:

Transcriben de forma ordenada y clara cuento creado para ser expuestos en diario mural.
CLASE A CLASE 2014

Curso: Segundo Bsico Asignatura: Lenguaje y


Comunicacin
Mdulo: I Ejes: Lectura Escritura-
Comunicacin Oral
Unidad: Leyendo ms y ms
Semana:4 Clase N:15
Objetivos de Habilidades: Indicadores de
Aprendizaje: evaluacin:
Participar activamente en Comprender
conversaciones grupales Analizar Fluidez lectora.
sobre textos ledos o Comparar Letra clara en
escuchados en clases o Sintetizar transcripcin de cuento.
temas de su inters: Interpretar/Inferir Correcto uso ortogrfico.
manteniendo el foco de Aplicar Participacin activa en la
la conversacin Expresar exposicin de sus
expresando sus ideas u Crear creaciones.
opiniones formulando Fundamentar Expresan ordenadamente
preguntas para aclarar Escuchar sus dudas y aportan con
dudas demostrando aprendizajes personales
inters ante lo escuchado hacia sus pares.
mostrando empata
frente a situaciones
expresadas por otros
respetando turnos.
Desarrollar la curiosidad
por las palabras o
expresiones que
desconocen y adquirir el
hbito de averiguar su
significado.
Incorporar de manera
pertinente en sus
intervenciones orales el
vocabulario nuevo
extrado de textos
escuchados o ledos.
Objetivos de la Clase:
Exponer a los compaeros
sus creaciones.
Retroalimentar los
aprendizajes trabajados
durante la semana para
preparar evaluacin se
prxima clase.

Conceptos Claves
/Contenidos:
Comunicacin oral.
Buscar significado de
palabras.
Incorporacin de nuevas
palabras.
Inicio/motivacin (20 Desarrollo (50 minutos) Cierre (20 minutos)
minutos) (actividades) (actividades)
(actividades)

Se lee objetivo de la Voluntariamente Recuerdan, socializan y


clase. compaeros pasan a leer aclaran dudas de los
Se recuerdan las cuento creado por ellos. contenidos abordados:
actividades realizadas en Ordenan textos que hiatos, diptongos,
la clase anterior, dando a fueron transcritos para combinaciones ce-ci,
conocer opiniones ser expuesto en el mural que-qui, ge- gi y gue-gui
personales. del rincn lector. y los elementos del
Realizan gua de trabajo cuento.
con actividades
relacionadas con todos
los aprendizajes
adquiridos durante la
semana.
Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)
Cuentos Gua de trabajo para el
Diario mural hogar.
Gua de trabajo
Lpiz grafito
Nota: para las asignaturas que contemplan 3 horas semanales, planificar 2 bloques: uno de 90
minutos, y otro de 45 minutos.

Informacin til para el profesor:

Se sugiere disponer de material para que los alumnos repasen en sus hogares.
Reforzamiento para alumnos iniciales:

Uso de guas de reforzamiento.


Reforzamiento para alumnos avanzados

Uso de guas de reforzamiento.


CLASE A CLASE 2014

Curso: Segundo Bsico Asignatura: Lenguaje y


Comunicacin
Mdulo: I Ejes: Lectura Escritura-
Comunicacin Oral
Unidad: Leyendo ms y ms
Semana:4 Clase N:16
Objetivos de Habilidades: Indicadores de
Aprendizaje: evaluacin:
Leer textos significativos Comprender
que incluyan palabras con Analizar Escuchan atentamente
hiatos y diptongos, con Comparar las instrucciones de la
grupos consonnticos Sintetizar evaluacin.
y con combinacin ce-ci, Interpretar/Inferir Durante el desarrollo de
que-qui, ge-gi, gue-gui, Aplicar la evaluacin se
ge-gi. Expresar mantienen atentos y
Crear concentrados.
Escribir correctamente Fundamentar Respetan turnos para
para facilitar la Escuchar aclarar dudas o
comprensin por parte manifestar inquietudes.
del lector, usando de
manera apropiada:
combinaciones ce-ci,
que-qui, ge-gi, gue-gui,
ge-gi r-rr-nr
maysculas al iniciar una
oracin y al escribir
sustantivos propios.

Demostrar comprensin
de las narraciones ledas:
extrayendo informacin
explcita e implcita
reconstruyendo la
secuencia de las acciones
en la historia
identificando y
describiendo las
caractersticas fsicas y
sentimientos de los
distintos personajes
recreando, a travs de
distintas expresiones
(dibujos, modelos
tridimensionales u otras),
el ambiente en el que
ocurre la accin
estableciendo relaciones
entre el texto y sus
propias experiencias
emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la
lectura.
Objetivos de la Clase:
Aplicar evaluacin de uso
de diptongos, hiatos,
combinaciones ce-ci,
que-qui, ge-gi y gue-gui,
y los elementos del
cuento por medio de una
comprensin lectora.
Conceptos Claves
/Contenidos:
Uso de hiato y diptongos.
Comprensin lectora.
Extraen informacin.
Inicio/motivacin (20 Desarrollo (50 minutos) Cierre (20 minutos)
minutos) (actividades) (actividades)
(actividades)

Se presenta y comenta el Se verifica que los Socializan el desarrollo


objetivo de la clase. alumnos tengas los de la evaluacin, para
materiales necesarios compartir sus respuesta
para realizar la haciendo una visin
evaluacin. global de la evaluacin.
Actividades de la
evaluacin:
A partir de un texto
narrativo (cuento) deben
reconocer estructura,
identifican sus
momentos.
Realizan actividades de
reconocimiento de hiatos
y diptongos.
A travs de la escritura,
escribir oracin con las
combinaciones
estudiadas.
Realizan actividades al
dictado.

Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)


Lpiz grafito
Goma
Prueba
Proyector
Computador
Nota: para las asignaturas que contemplan 3 horas semanales, planificar 2 bloques: uno de 90
minutos, y otro de 45 minutos.

Informacin til para el profesor:

Se sugiere realizar adecuaciones curriculares a los alumnos que lo requieren.


Reforzamiento para alumnos iniciales:

Tomar evaluacin individual si fuese necesario. Incentivar y alentar su desempeo.


Reforzamiento para alumnos avanzados:

Estimulacin verbal por los logros alcanzados.