Tarea mdulo 08.

Operacionalizacin de variables
Instruccin
Para realizar esta actividad debes elaborar una tabla de operacionalizacin de una variable
asociada a un problema del mbito laboral-profesional, que contenga los elementos y
caractersticas estudiados. Completa los casilleros, guarda el archivo con tu apellido paterno e
inicial de tu nombre (ejemplo: Alva_W_Tarea08) y envalo por el aula virtual antes de la fecha
lmite.

Considera los siguientes indicadores para la evaluacin:

Se relaciona con la pregunta de investigacin, el objetivo, el marco terico y la hiptesis.
Debe ser breve y lgica.
Si la variable es compleja se operacionalizar en dimensiones, indicadores e tems. Si la
variable es simple se operacionalizar en indicadores e tems.

DATOS GENERALES

Datos del estudiante

Padilla Olano, Jos Flix
Pregunta de Qu impacto puede lograr la msica en los sentimientos y
investigacin (ver emociones de los jvenes de Cajamarca?
mdulo 3)
Objetivo General Determinar el impacto que puede lograr la msica en los
(ver mdulo 3) sentimientos y emociones de los jvenes de Cajamarca.

Hiptesis de Una gran mayora de los jvenes entrevistados en la cuidad de

investigacin (ver Cajamarca el presente ao, concordaron que la msica solo se
Mdulo 7) considera como tal si se hace con sentimiento y con el objetivo de
trasmitir emociones a los dems. Muchos de ellos prefieren la
msica en vivo sobre los audios convencionales, ya que dicen sentir
muchas ms sensaciones al conectarse con los artistas; En su
opinin, tiene que ver con el proceso de identificacin personal, ya
que la letra de algunas canciones tienen caractersticas similares a
sus experiencias personales, por ende, ellos actan de acuerdo a la
influencia de msica que escuchan, y dependiendo del caso, este
arte puede verse como una poderosa herramienta de manipulacin.
A travs de esta investigacin realizaremos comparaciones entre los
distintos gneros musicales, para poder saber cules son los
distintos resultados que generan en las personas.

Tarea - Mdulo 08 1

VARIABLES DEFINICIN
CONCEPTUAL
- La msica La msica desde la
antigedad hasta nuestros
como
das no slo ha sido
influencia. diferenciada por la cantidad
sino bsicamente por haber
planteado nuevos rumbos
en las conductas humanas;
Ya que hace 2,500 aos, la
msica se ha considerado
una fuerza tan potente e
influyente en
la sociedad "hasta los
principales filsofos y
polticos han luchado por
su control", incluso a travs
de la constitucin de
su nacin. Este fue el caso
en Esparta y Atenas. Otras
culturas antiguas, como las
de Egipto, India y China,
manifestaron
preocupaciones similares.
Hoy, un control legislativo o
gubernamental de este tipo
sera casi inconcebible,
pero incluso en este siglo,
hay gobiernos que han
implementado leyes para
controlar la msica.
TABLA DE OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES *
DEFINICIN OPERACIONAL DIMENSIONES** INDICADORES ITEMS
Se sabe que los seres humanos jvenes * Calidad de la - Calidad en el
construyen su identidad con el vestuario, el cancin. gnero musical.
peinado, el lenguaje, as como tambin - Calidad en el
con la apropiacin de ciertos objetos mensaje de la letra.
emblemticos, en este caso, - Calidad en la
los bienes musicales, mediante los cuales, musicalizacin.
se convierten en sujetos culturales, de
acuerdo con la manera que tienen de
- La acstica en el
entender el mundo, y de vivirlo, de * Calidad del
ambiente. ambiente.
identificarse y diferenciarse. Los jvenes
- El volumen
se constituyen en grupo. Los amigos son el
ncleo donde se generan los patrones de adecuado.
conducta que se le propone seguir al
adolescente. El deseo de ser
independiente de la familia lo va a suplir
con la dependencia de un grupo. All se
escogern los significados sociales que
atribuyen a los bienes culturales que
consumen. El consumo cultural los
identifica y los cohesiona, les dicta
patrones de conducta, cdigos, formas
de aprendizaje, inclusive su lenguaje se
arraiga en los objetos que consumen. En
definitiva, se establece un sistema de
creencias. Los miembros del grupo actan
siguiendo estas creencias. En
los grupos en los cuales, el elemento de
cohesin, es la msica, las creencias se
generan a partir de ella. Ella es la que
determina la forma de vestirse, de
peinarse, de moverse, la forma de hablar.
Tarea - Mdulo 08 2
[Escriba texto]

Una emocin es un estado La msica y la emocin comparten una * Estado emocional-

- Los afectivo que misma regin del cerebro, conocida como sentimental.
sentimientos experimentamos, una el cortex prefrontal, segn han
y emociones. reaccin subjetiva al comprobado cientficos de la Universidad
ambiente que viene de Dartmouth analizando las reacciones
acompaada de cambios cerebrales de ocho msicos. El
orgnicos (fisiolgicos y descubrimiento explica el fuerte vnculo
endocrinos) de origen que comparten la msica y la emocin y su
innato, influidos por la indisociable unin con el espritu humano.
experiencia. Desde las pticas de la psicofisiologa y de
Se entiende por la psicobiologa, queda demostrado que la
sentimiento la accin y msica guarda una estrecha relacin con
el efecto de sentir o nuestras emociones. De ello se puede
sentirse, es una palabra deducir que todas las creaciones
que proviene del latn, y que musicales, de un modo u otro, nos
est compuesta de la transmiten ciertas sensaciones, ciertos
siguiente manera sentire sentimientos.
que significa or aunque
tambin responde al
significado de las
percepciones tctiles y
gustativas, y el sufijo
miento que quiere decir
instrumento, medio o
resultado. Cuando se habla
de sentimiento se refiere
a un estado expresivo del
nimo que se produce
gracias a la impresin de un
acto o situacin, y estos
estados pueden ser
alegres, felices, tristes y
dolorosos.

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