Unidad 2

Sesin 2
1. de P r i m a r i a
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Unidad 2 - Educacin fsica 2
1. de primaria 10
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Me expreso
en movimiento al jugar

El movimiento nos permite expresarnos?

S, al ser el movimiento un acto propio de cada ser humano, este
nos permite expresar ideas y sentimientos hacia nuestros pares
en nuestro entorno.

ANTES DE LA SESIN
Recuerda informarte sobre los conceptos e importancia del movimiento para las sesiones con
nios de este grado.
Organiza los espacios y prev los materiales que vas a utilizar.
Anticpales los peligros que pudieran existir al utilizar los materiales.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Aros
2. Pelotas
3. Pelotas de pilates
4. Panderetas, claves, etc.

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Competencias, capacidades e
indicadores a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Construye su corporeidad para Realiza acciones motrices Explora con seguridad y

desenvolverse en su entorno
con autonoma y creatividad.
variadas con autonoma, confianza su coordinacin global
regulando la totalidad y partes y segmentaria al realizar
de su cuerpo en el espacio y el acciones motrices variadas.
tiempo, tomando conciencia de
s mismo y fortaleciendo su
autoestima.

Valora y asume hbitos Adopta posturas adecuadas en Selecciona posturas

de vida saludables. situaciones cotidianas y en la adecuadas que le permitan la
prctica de actividades fsicas participacin en el juego sin
variadas, reconociendo los afectar su desempeo.
beneficios para su salud.

Momentos de la sesin

INICIO 20 minutos

En grupo clase
Rene a los estudiantes y dales la bienvenida.
Comntales las actividades que van a realizar y que lo pasarn fenomenal.

Actividad
Soy una taza
Los estudiantes, organizados en un crculo grande, cantan la cancin Soy una taza: Soy una taza,
una tetera, una cuchara, un cucharn, un plato hondo, un plato llano, un cuchillito, un tenedor.
Soy un salero, azucarero, la batidora y una olla exprs chu chu!.

Te puedes ayudar con el ritmo de la cancin y la coreografa en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=MAYjXjKwjGg

Qu bien hemos bailado! Al ritmo de qu?

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DESARROLLO 50 minutos
En grupo clase

En esta sesin es necesario que pongas nfasis en las actividades que permitan realizar diferentes
movimientos. Puedes incluir canciones, juegos o diversos materiales para crear ritmos con pande-
reta, claves, sonajeros, etc.
Ten cuidado con los aros al trabajar en piso de cemento.
Evita en lo posible el uso del silbato.

Actividad bsica
Atrapados dentro del aro
Distribuye los aros por toda la losa
deportiva (de preferencia un aro por
estudiante). Los estudiantes se despla-
zan de manera libre por todo el campo
(puedes crear ritmos con la pandereta
o algn material del que dispongas y
pedirles que lo hagan al ritmo de la
msica). A la seal, o cuando pare la
msica, deben entrar al aro.

De qu otra manera podemos realizar la actividad? Invita a los estudiantes

a que propongan algunas reglas para el juego.

Actividad avanzada
Pelota voladora
Para esta actividad necesitas pelotas de pilates. Recuerda que la cantidad de grupos est en
proporcin a la cantidad de materiales con los que cuentas. Los grupos se ubican en crculos y
entre todos golpean la pelota hacia arriba, tratando de evitar que caiga al suelo, a la vez que van
contando, en voz alta, el nmero de veces que le dan a la pelota.

Luego de observar cmo participan de la actividad,

motvalos a que la practiquen en forma de competencia.
Cul es el grupo que realiza ms toques en dos minutos?
Qu equipo hace primero 20 toques?

Escucha las propuestas de tus estudiantes, pregntales:

Qu movimientos han hecho para que la pelota no se caiga?.

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Actividad de aplicacin
Aros creativos
Cada estudiante, con un aro en la mano, se desplaza por el espacio delimitado. A la seal, realiza-
rn algn movimiento utilizando el aro. Vas a observar estudiantes que lo agarrarn con una mano,
mientras pasan por el medio; otros lo colocarn en el piso y saltarn; algunos corrern dndole
vueltas en los brazos, etc. A la seal vuelven a desplazarse lentamente para despus indicarles,
nuevamente, que realicen otro movimiento. Deja que los nios exploren la forma de cmo hacerlo.
Luego, segn los movimientos ms creativos que has observado, pregunta: Cmo jugaste con
el aro? Cuntanos, cmo lo movas? De qu otra forma se te ocurre?. La intencin al preguntar
es llevar al estudiante a la reflexin de cmo se mova, pues ser muy importante que verbalice la
accin: Profesora, lo puse en el piso y salt!. Responde: Muy bien, Luis!, y saltaste con uno
o con los dos pies a la vez?.

CIERRE 20 minutos

Actividad
Construimos una historia
Rene a los estudiantes en crculo, explcales que vamos a crear una historia entre todos. Ejemplo:
Haba una vez un. Cada persona, a su turno, contina desarrollando la historia, teniendo en
cuenta lo dicho por la anterior.

Es importante dar seguridad a los alumnos; no se debe forzar la participacin.

Siempre es mejor motivarlos para que tengan esa iniciativa.

En grupo clase
Invita a los nios a acercarse al espacio que has preparado para el cierre. Dales un momento para
que puedan comentar: Qu fue lo que ms les ha gustado? Cmo se han movido? Qu
partes de su cuerpo sienten que tienen ms movilidad?.
Escucha y recibe con naturalidad lo que te cuenten. Absuelve algunas dudas que se presenten y
cierra la sesin resaltando la increble posibilidad de movimiento que tiene el cuerpo.
Orienta a los estudiantes para que realicen su higiene personal antes de ingresar a su saln.

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