Taller Tics 1

Johvanny Eliecer Daza

Semestre: 2
Apreciacin: 3

Tres ideas fundamentales resalta Ken Robinson. La primera es que las escuelas matan la creatividad,
la segunda es la revolucin del aprendizaje y por ltimo cmo escapar del valle de la muerte de la
educacin.

Desde mi ideal de docente comulgo con la idea de que ir a la escuela no debera significar prdida, la
escuela ha fracasado desde el punto de vista que all no se va slo a ganar y ser promovido sino a
reprobar; si la escuela es quien intenta transmitir un aprendizaje, que sucede al no lograrlo?, es
evidente que se traduce en un fracaso, que all hay cosas que no funcionan.

Al escuchar las ideas de Ken me recuerda la cancin de Pinky Floyd, la cual puede significar entre
otras cosas, el maltrato de los profesores hacia los estudiantes, una escuela fra, de castigo y de
coercin. La escuela de hoy no castiga pero si castra, la escuela tiene un plan, ofrece un men de
materias en formacin, pero ninguna matricula dice, aqu se est para descubrir y potenciar sus
capacidades, y talentos de cada uno, no quiere decir que all no se ven estudiantes potencialmente
sobresalientes, pero los niveles de educacin de muchos pases como el nuestro tienen una muy baja
calidad y a menudo se especula sobre los problemas que se presentan en ella.

En las escuelas se est para sobrevivir, ella es una mquina para procesar modelos, ya que sta no se
equipa realmente para atender a todas las necesidades de quienes all van, se pretende hacer mucho
con pocos recursos, otro asunto a reconocer es que la escuela de hoy debe atender una cantidad de
nios con unas dificultades particulares, a la escuela parece ingresar nios enfermos (condiciones
distintas), entonces lo que sta debe hacer es adecuar sus modelos y sus recursos para atenderlos no
para soportarlos.

Pero yendo ms all de la idea anterior, la academia debera ser un lugar tan agradable, que motive a
estar all, llmese escuela, universidad etc. es decir, a la escuela le falta creatividad, pero ms que a la
escuela es al mismo sistema en s, el xito debe verse no por la cantidad de personas que pasen por
un centro de aprendizaje sino por la calidad de los egresados. Lo ms irnico del caso es que el
sistema nos hace creer que hace mucho por la calidad de sus educandos, pero, a la vez est
estructurado as para lograr su cometido, las masas no deben ser educadas, pues son peligrosas y
revolucionarias, algo que no le conviene a un pas que explota, no le conviene a un capitalismo, no le
conviene a un mundo que separ a los muchos que sufren de los pocos que lo gozan.

La creatividad es tan importante en la educacin, los nios se arriesgan, sino saben prueban, sino
estamos abiertos a equivocarnos nunca va a ocurrir algo original, bien dijo Picaso que todos los nios
nacen artistas, el problema es seguir siendo artista al crecer, es decir, a la escuela llegan todos con
unos talentos, pero es una tarea que la escuela no cumple, en seguir potenciando ese talento
individual.

Es as, como se hace menester repensar los principios fundamentales bajo los cuales estamos
educando a nuestros hijos, la tarea es educar un ser completo para enfrentar el futuro. Puede que
nosotros no veamos ese futuro pero ellos si lo vern. Si la educacin que nos plantean los proyectos
de gobiernos llena las expectativas de ellos pero no las de cada ser humano, nos indica que habr un
vaco seres un ladrillo ms en una idea ajena, y seguiremos unos algoritmos de rutina